Lista de cotejo

Tabla para evaluacin para una charla

Criterio a AVALUAR 5 4 3 2 1

PRESENTACIN
DOMINIO DE SI MISMO
ILUSTRACIN
CONTEINDO



LISTA DE COTEJO
PARA EVALUAR UNA MAQUETA






LISTA DE COTEJO 5 4 3 2 1

ORGANIZACIN DEL GRUPO
DISTRIBUCIN DEL TRABAJO
PRESENTACIN DEL TRABAJO
EXPOSICIN TRABAJO

Mural : Ciencias sociales

Nombre del maestro/a: Sr. Castillo


Nombre del estudiante: ________________________________________

Criterios a evaluar Domina=4 puntos Aprendiz=3 puntos Novicio=2 puntos No entrenado=1 punto Puntuacin
Planeacin/Organizacin El estudiante
puede describir
la intencin y el
plan del mural
completo y cmo
su parte
contribuye para
completarlo.
Trabaja en
equipo para tener
un plan general
de qu se har
antes de
empezar.
El estudiante ha
planeado
cuidadosamente
su parte del mural
y puede describir
cmo l o ella
realizar el
trabajo. Explica
adems una visin
de su parte.
Obtiene opiniones
de los miembros
del equipo sobre
el plan para su
contribucin antes
de empezar.
El estudiante ha
planeado su
parte de el mural
y puede describir
como l o ella
realizar el
trabajo. Explica
adems una
visin de su
parte. No solicita
muchas
opiniones del
grupo cuando
hace el plan.
empieza a realizar el
trabajo sin ninguna
evidencia de
planeamiento o
enfoque.

Precisin del Tema La porcin del
mural del
estudiante encaja
con al tema
asignado y todos
los elementos del
grupo estn
puestos con
precisin en el
trasfondo. Por
ejemplo: El
estudiante tiene
dibujado una
palma enana y la
ha puesto en la
historia de fondo
en un mural
sobre un bosque
tropical.
La porcin del
mural del
estudiante encaja
con al tema
asignado y la
mayor parte de los
elementos del
equipo estn
puesto con
precisin en el
trasfondo.
La porcin del
mural del
estudiante
encaja con el
tema asignado.
La porcin del mural
del estudiante no
encaja con el tema
asignado.

Colaboracin y Trabajo
en Equipo
El grupo trabaj
bien en conjunto,
contribuyendo
con cantidades
significantivas de
trabajo de
calidad. Todos
los miembros del
grupo
participaron en
discusiones y se
escucharon
activamente.
El grupo por lo
general trabaj
bien en conjunto,
contribuyendo un
poco de trabajo de
calidad. Todos los
miembros del
grupo participaron
en discusiones y
se escucharon
activamente.
El grupo trabaj
bastante bien en
conjunto,
contribuyendo
con algo de
trabajo. La
mayora de los
miembros del
grupo
participaron en
discusiones y se
escucharon
activamente.
El mural parece ser el
trabajo de 1-2
estudiantes en el
grupo Y/O hubo poca
discusin, trabajo en
grupo o participacin
activa.

Tiempo y Esfuerzo El tiempo de la
clase fue usado
eficazmente.
Mucho tiempo y
esfuerzo se
gast en la
planeacin y
creacin del
mural. Est calro
que los
estudiantes
trabajaron en
casa as como
tambin en la
escuela.
El tiempo de la
clase se us
eficazmente, pero
no parece que se
hubiera hecho
mucho trabajo
fuera de la clase.
El tiempo de la
clase no siempre
se us
eficazmente,
pero el trabajo
adicional fue
hecho en la casa
o durante otros
momentos del
da.
El tiempo de la clase
no fue usado
eficazmente y no
hubo ningn otro
esfuerzo adicional en
otros momentos o en
otros lugares.