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18-12-13
Laura
Transicin no fue muy clara con relacion al objetivo de la siguiente actividad.
No se pudo explicar el curriculum Vitae (informacin personal y profesional)
Presentacin del tema y del vocabulario
Chayito
No se enfatiza el problema del estudiante (pregunta con el verbo HACER y respuesta
con el verbo SER)
Dejar pasar la explicacin porque no se entienden los ejemplos dados por la maestra
Se debe escribir en la pizarra lo que el estudiante no recuerda
Al estudiante se le pide ejemplos cuando no ha entendido el uso de los verbos
Dar al estudiante ejemplos grficos o que le sea ms fcil asimilar con su lengua (hacer
la tarea, hacer ejercicios, hacer deporte, etc NO hacer un libro
Carlos
Ha mejorado su trabajo y ha planificado
La pizarra est muy ordenada
Ejemplos en la pizarra para que a la estudiante no se le olvide y le sea ms fcil
recordar en una prxima oracin con la misma palabra
Selia
Las actividades son excelentes y diversas.
No hay nada en la pizarra
Falta energa en la clase de parte de la maestra
Falta estimulacin a la estudiante en las respuestas correctas
Necesita poner mas atencin a las actividades que la estudiante realiza
No se leen/hacen los ejercicios antes de presentrselo a la estudiante (preparacin)
Estela
Excelente contacto con el estudiante
Correccin a tiempo y con ejemplos
No sigue la planificacin


24/12/13
Estela
1 hora de conocimientos nuevos y 3 horas de repaso
Vocabulario (presentarlo antes y no durante la actividad)
Clemente
Evaluacin (est considerada pero no concreta) el plan es una gua para el profesor, y
la hoja de seguimiento del estudiante incluir la evaluacin.
El plan es un instrumento del profesor para tener claro su objetivo.
Raquel
Escribir las formulas en la pizarra (cuidar por/para? Trato de hago?, etc)
Ejercicio en clase no esta incluido en el plan.
Lucas
No se dan ejemplos en contextos
Los ejemplos no son claros
Los ejercicios evidentemente no tienen un objetivo.