TERAPIA OCUPACIONAL

UNA POSIBILIDAD DE POTENCIALIZAR HABILIDADES Y COMPETENCIAS.

La terapia ocupacional es una disciplina cuyo objetivo es la promocin de la salud y el bienestar
de la persona a travs de su ocupacin. Fomenta la capacidad de la persona para participar
satisfactoria y productivamente en las actividades de la vida diaria, educacin/trabajo, juego,
esparcimiento y ocio.
Por consiguiente los medios utilizados para ello tiene dos vas Primero el desarrollo de
!abilidades de la persona para ejecutar a"uellas actividades "ue optimizaran su capacidad
para participar en su medio y segundo la modificacin del entorno social y familiar para "ue
ste refuerce la participacin.
#l ejercicio de la profesin se desarrolla en varios $mbitos como son el laboral, justicia social y
penitenciario, salud %clnico&, comunitario y el educativo.
#n el sector de educacin ya sea regular o especial, la terapia ocupacional busca generar una
relacin efectiva entre el ni'o, su ocupacin %estudio y juego& y su entorno ya sea este familiar,
social y/o educativo, con el fin de obtener un ptimo desempe'o seg(n su edad, grado escolar,
nivel de independencia en las actividades de la vida diaria, etapa de juego y grado de
participacin social, aumentando as su autonoma, estimulando o reforzando el desarrollo y
previniendo dificultades o discapacidad.
#n esta tarea de guiar al ni'o al alcance de su potencial pleno en el marco escolar y social, la
terapia ocupacional contribuye en su desarrollo fsico !o"or se#sorio i#"e$ra"i%o
&erce&"'al ( co$#osci"i%o. Por lo tanto la tarea del terapeuta ocupacional en el $mbito
escolar y dentro de un marco de trabajo interdisciplinario es facilitar las competencias "ue
ayudaran al ni'o a beneficiarse de la e)periencia educativa total.
#n el *olegio Panamericano, la terapeuta ocupacional !ace parte de los profesionales "ue
integran el *entro de +prendizaje, realizando su atencin directa a los ni'os travs de la
valoracin y la intervencin teraputica seg(n necesidades, igualmente brinda asesora y
apoyo a los docentes y padres de familia, realiza seguimiento a los procesos teraputicos
e)ternos, acompa'amiento en aula y apoyo a los procesos curriculares.
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#n el colegio los docentes son las primeras personas "ue pueden determinar la necesidad de
un proceso observacional de ni'o en el aula por parte de la terapeuta ocupacional, igualmente
dada la posibilidad de poder realizar acompa'amiento dentro del aula de clase, se pueden
detectar a tiempo algunas dificultades en el ni'o "ue amerita un proceso valorativo.
#)isten varios aspectos "ue sirven como indicadores a tener en cuenta y "ue dado su
compromiso pueden generar un proceso de valoracin en terapia ocupacional.
Presencia de retrazo en el desarrollo psicomotor.
Presencia de alteraciones motoras, fsicas, sensoriales o perceptuales.
,ificultades en la e)ploracin y el desempe'o en el juego.
Pobre patrones de rutinas y establecimiento de !$bitos.
,ificultad para permanecer "uieto por cierto tiempo y controlar su cuerpo.
,ificultad en sus dispositivos b$sicos de aprendizaje %motivacin, atencin, memoria,
percepcin&
,ificultades para realizar actividades de forma coordinada y precisa.
,emora o dificultad en su motricidad gruesa.
,ificultad en el desarrollo de !abilidades motoras finas como coloreado, recortado,
punzado, rasgado etc.
,ificultad para dar respuesta a los diferentes estmulos del ambiente o rec!azar ciertos
estmulos.
,ificultades en su proceso de desarrollo de la escritura en especial a nivel de trazos,
manejo del rengln, tama'o de letras y direccionalidad.
,ificultad para realizar copia de dibujos, palabras o frases.
*omo conclusin la terapia ocupacional va dirigida al desarrollo y la estimulacin de
!abilidades sensorio motoras y cognoscitivas, buscando con ello "ue el ni'o con todas sus
destrezas, potencialidades y posibilidades de mejoramiento pueda enfrentarse a los retos "ue
implica la ejecucin de los diferentes roles %social, jugador, escolar, amigo, !ijo etc.& generando
su bienestar y realizacin personal, convirtindole en un ni'o lleno de e)periencias y
aprendizajes para enfrentarse a las e)igencias del mundo "ue lo rodea, enmarcado todo esto
dentro de una trabajo en e"uipo donde se involucra activamente la familia, el colegio, la
terapeuta y el mismo ni'o.
,-+.+ P+/0-*-+ 1+00#0+ 2+./32
/#0+P#4/+ 3*4P+*-3.+L
4niversidad del 0osario
-./#50+,30+ 2#.230-+L
4niversidad del 2ur de *alifornia, en espera cdigo de certificacin.