2) TECNICAS DE PRESENTACION

NOTA IMPORTANTE: El material presentado en sta pginas, es del libro: Tu no eres isla ( tcnicas de dinmica grupal:
presentacin e integracin ) del autor Miguel Gonzlez V. mpreso por !e"a #anta, M$ico. Me %e tomado la libertad de
transcribir las siguientes l&neas por los siguientes moti'os:
(. En el libro )* se indica +ue est pro%ibida su reproduccin parcial o total,
,. )* es con -nes lucrati'os.
.. !ro'erbios dice +ue: !or /alta de conocimiento mi pueblo perece...0
1. #i +uieres compartir algo con migo directamente, escr&beme a 2)23456*TM27.8*M
9. Mi nombre es 234 3VE32, so: %ombre nacido Guatemala, en )o'iembre de (;<= ( %az tus n>meros )
=. Espero +ue ste material sea de bendicin para tu 'ida, : la de los ?'enes con +uienes traba?as...0
Este tipo de tcnicas se emplea cuando un grupo est comenzando@ tambin al inicio de un
encuentro o ?ornada donde los +ue participan no se conocen.
Objetivos:
7as tcnicas de presentacin permiten alcanzar los siguientes ob?eti'os:
A identi-car a los participantes,
A descubrir sus gustos : a-ciones,
A romper las tensiones propias del primer momento,
A /acilitar la participacin de todos.
6a: tcnicas de presentacin ms bre'es +ue otras : +ue re+uieren menos elementos para su
desarrollo.
En el momento de elegir una tcnica de presentacin es con'eniente tener en cuenta:
A si la tcnica elegida puede ser realizada por todos los participantes o si %a: alg>n impedimento
/&sico +ue lo imposibilite,
A si entre los participantes e$iste un conocimiento pre'io o nadie se conoce,
A si se cuenta con el lugar : los materiales apropiados,
A si sta ser la >nica 'ez +ue el grupo tendr contacto, para plantear adecuadamente la
e'aluacin de la tcnica.
A si la tcnica puede relacionarse con el resto de la reunin.
(. Mi )>mero Ba'orito
,. denti-cacin con un animal
.. Cn 'ia?e en globo
1. 3a:ando muros
9. 7a 7oter&a
=. 7a !elota !reguntona
<. Mi 'ida en un corazn
D. 7a tar?eta musical
;. #entarse Euntos
(F. Guscando 3e/ugio
((. 7os 8arteros !reguntones
(,. El 3ompecabezas
(.. Tres 3espuestas para la misma !regunta...
(1. El Epita-o
(9. 7a respuesta ncompleta
(=. 8omentando !alabras
(<. !resentacin por Hibu?os
(D. El )aipe de !resentacin
Mi nmero Favorito
Destinatarios: E'enes : 2dultos
Materiales: 8arteles con n>meros dibu?ados. #e unan para ambientar el lugar. Bic%as como
indica el modelo con las caracter&sticas de cada n>mero.
Desarrollo:
(. El animador comenta al grupo: El uso com>n de los n>meros ocurre en el campo de las
matemticas, pero en nuestro lengua?e tambin recurrimos a ellos para e$presar di'ersas cosas,
por e?emplo estados de nimo, incluso les otorgamos cierto poder mgico. 2s&, decimos Iesto: del
diezJ para a-rmar +ue estamos bien. 6a: ciertos n>meros +ue asociamos con la Ibuena o mala
suerteJ. 6o: 'amos a 'alernos de los n>meros para presentarnos.
,. 7os participantes piensan durante unos instantes cul es su n>mero /a'orito entre el ( : el ;.
.. Hespus, cada participante da a conocer cul es su pre/erencia : las razones +ue tiene para
elegir un determinado n>mero.
1. #e /orman e+uipos de traba?o seg>n el n>mero de su pre/erencia.
9. El animador entrega la -c%a con las caracter&sticas de los n>meros.
=. 7os e+uipos dialogan apo:ndose en estas preguntas:
a. K Tu personalidad concuerda con lo +ue dice la /ec%a L
b. K En +u aspectos coincide L
<. Cn representante del grupo da a conocer las respuestas en la reunin plenaria. En caso de
e$istir solamente una persona a la +ue le agrada un n>mero, realiza el mismo traba?o de los
e+uipos.
Evala!i"n: !ara esto se apo:an en las siguientes preguntas: K !ara +u les sir'i lo +ue
%icieron L K Mue aspectos nue'os conocieron de sus amigos L K Mu podr&an %acer para seguir
conocindose L
FICHAS MODELO

#as $ersonas %e les &sta el nmero ' son:
N 7&deres innatos, personas ambiciosas
N 2cti'as, dominantes : agresi'as
N !restan ms atencin a lo +ue %acen +ue a las relaciones interpersonales
N Este n>mero representa a los l&deres : a los ganadores, pero tambin a los
autoritarios
N 8uando se eno?an son despiadadas : tercas
N Egocntricos, ponen siempre en primer lugar sus intereses : todo lo +ue
tenga relacin con su persona.

#as $ersonas %e les a&ra(a el nmero 2 son:
N Variables
N 2 'eces un tanto mentirosas
N Cltrasensible : depresi'as
N #on gente pasi'a e inclinada por lo art&stico
N !oseen in'enti'a, pero son poco decididas a la %ora de lle'ar a cabo sus planes
N #on encantadoras e intuiti'as
N #e interesan ms por el pensamiento +ue por la accin
N 7es /alta con-anza en s& mismas
N #e lle'an bien con las personas del n>mero ( : se les asocia a la luna : al d&as
lunes
#as $ersonas %e &stan (el nmero ) son:
N Hisciplinadas, enrgicas : talentosas en lo +ue se proponen tener $ito
N )o se con-rman con poco
N Gustan de controlarlo todo
N *rgullosas e independientes, dan la impresin de ser super-ciales, pero en su
interior ocultan una considerables dosis de espiritualidad
N #e lle'an bien con los n>meros ., =, : ;
N E>piter es su planeta : el mircoles, su d&a
#as $ersonas %e $re*eren el nmero + son:
N Mu: -rmes, prcticas : tienen una gran resistencia.
N Ven las cosas desde el lado opuesto, lo +ue las %ace ser rebeldes : poco
materialistas
N 7es cuesta traba?o %acer amigos, incluso pueden llegar a sentirse solas : aisladas
N #us me?ores amigos: n>meros (, ,, < : D
N 2 los 1 se les asocia con el d&a domingo : con el planeta Crano.
#as $ersonas %e les a&ra(a el nmero , son:
N Vi'aces, sensuales, amantes de los placeres
N He reacciones rpidas e impulsi'as
N Cltrasensibles, incluso pueden llegar a su/rir de los ner'ios. #e recuperan
/cilmente de los /racasos.
N #on amistosas : no tienen problemas para relacionarse con las dems
personas.
N Tienen /acilidad para %acer dinero
N Es el n>mero de los sentidos
N #u planeta es Mercurio : su d&a, el Mircoles
#as $ersonas %e $re*eren el nmero - son:
N E+uilibradas : armoniosas
N Gustan de la 'ida en /amilia : son %ogare"as
N #on personas en las cuales se puede con-ar
N #on romnticas ms +ue sensuales
N #ienten un gran amor por la belleza : suelen ser atracti'as
N #on obstinadas, luc%adoras : pac&-cas
N #u planeta es Venus : su d&a, el 'iernes
#as $ersonas %e $re*eren en nmero . son:
N !ensadores originales
N Buertemente inclinadas por las cosas espirituales : no tanto por las materiales
N #uelen e?ercer una misteriosa inOuencia sobre otras personas, a pesas de +ue
mani-estan cierta tendencia a la intro'ersin.
N Gustan de los 'ia?es
N #e les relaciona con el agua
N #u planeta es )eptuno : su d&a, el lunes
#as $ersonas %e les a&ra(a en nmero / son:
N !ersonas de sentimientos pro/undos e intensos
N #uelen ser incomprendidas por los dems
N #u personalidad es un tanto e$tra"a : di/&cil: en ella se entremezclan lo positi'o
: lo negati'o de los 1
N Tienen una gran /uerza de 'oluntad pero suelen ser /r&as
N #e asocian con la tristeza : tambin con el $ito mundano
N #u planeta es #aturno : su d&a, el sbado
#as $ersonas %e $re*eren en nmero 0 son:
N 7uc%adoras : acti'as
N !oseen un gran poder de decisin
N En su corazn anidan las ms altas cualidades de 'alor : amor /raterno
N Brente a los desa/&as +ue deben en/rentar, suelen salir airosas
N #e muestran propensas a incidentes : lesiones
N #u planeta es Marte : su d&a, el martes.
IDENTIFICACION CON 1N ANIMA#
Destinatarios: )i"os, ?'enes : adultos.
Materiales: Hibu?os o recortes de re'istas con -guras de animales. #e pegan en la pared para
ambientar el lugar. 2lgunos letreros con /rases como estas: Inecio como una mulaJ, I7ento como
una tortugaJ, etc.
Desarrollo:
(. El animador in'ita al grupo a obser'ar los dibu?os : letreros : comenta: 2 'eces asociamos a las
personas con animales por su /orma de actuar o su aspecto /&sico. 7os animales pueden
a:udarnos a describir un poco lo +ue somos nosotros.
6o: +ueremos +ue cada uno piense en a+uel animal con cu:as caracter&sticas se siente de alguna
manera identi-cado.
,. En un momento de silencio, cada uno piensa en el animal con el cual se identi-ca.
.. #e re>nen en e+uipos si el grupo es mu: numeroso. 2+u& cada uno se presenta : luego da a
conocer el animal con el cual se siente identi-cado. 7os dems apro'ec%an la ocasin para
preguntar las razones por las +ue se sienten identi-cados con determinado animal.
1. Euntos intentan identi-car a persona?es conocidos por todos con alg>n animal. Tambin pueden
intentarlo con algunos grupos o instituciones, incluso pueden %acerlo con el mismo grupo.
9. Tambin pueden realizar una pe+ue"a competencia entre los e+uipos, elaborando la ma:or
cantidad de mensa?es donde utilicen animales en lugar de palabras. En una reunin plenaria los
e+uipos presentan sus mensa?es : los dems tienen +ue desci/rarlos.
Todas estas acti'idades a:udarn al grupo a conocerse e integrarse un poco ms.
Evala!i"n: Esto se puede %acer apo:ndose en estas preguntas: K 8mo se sintieron durante la
dinmica L K Mu /ue lo +ue les result mas sorprendente L K Mu descubrieron de sus amigos L
K Mu podr&an %acer para seguir integrndose L
1N 2IA3E EN 4#O5O
Destinatarios: )i"os, ?'enes : adultos.
Materiales: El dibu?o +ue aparece a continuacin, en tama"o gigante. 8uatro
carteles o /otogra/&as grandes, donde aparezcan di/erentes lugares de nuestro
pa&s. 2l re'erso de las /otos estar anotada una pregunta ( 'er e?emplos ms
adelante ) . 7as /otogra/&as o carteles estarn numerados@ stos se pegan con
anterioridad en la sala, en un lugar 'isible para el grupo. 2ntes de usarse
permanecen cubiertos con un trozo de papel. 3egales sorpresa para cada
participante. Cna ca?a para depositar los regalos.
E?emplos de preguntas: K 8mo es tu /amilia L K 8ul es tu artista /a'orito L K Mu
te gusta %acer en los ratos libres L K Mu cosas te dan miedo L
Desarrollo:
(. #e in'ita al grupo a obser'ar en silencio las /otos ( o carteles ). El animador comenta: Vamos a
imaginar +ue %acemos un 'ia?e de turismo. 7a agencia nos propone cuatro lugares. 8ada uno de
ustedes tiene +ue elegir a cual de estos lugares le gustar&a 'ia?ar : pensar en las razones +ue %a
considerado para %acer su eleccin
,. #e dan unos instantes para +ue los participantes realicen la acti'idad indicada.
.. #e re>nen todos : se pide un 'oluntario para +ue diga sus respuestas. 8uando termina, el
animador pregunta al grupo si %a: otra persona +ue %a:a elegido la misma /oto. #i es as&, se le
escuc%a. 7a acti'idad contin>a igual %asta +ue todos dan a conocer sus contestaciones.
1. 2%ora el animador comenta +ue la agencia de 'ia?es tiene un regalo para los 'ia?eros por darle
su pre/erencia, pero antes es necesario entregarles una pe+ue"a in/ormacin, : sta se encuentra
al re'erso de la /oto elegida.
9. #e pide a una de las personas +ue eligi la /oto )o. ( +ue la 'oltee : responda la pregunta +ue
aparece al re'erso. 7o mismo deben %acer las otras personas +ue escogieron esa /oto. Hespus
de su participacin, se pide +ue reco?an su regalo de la ca?a. #e act>a de la misma manera con los
dems participantes.
=. #e e'al>a la e$periencia preguntando: K Mu descubrieron de los dems con la dinmica L
K8ules son los gustos del grupo, seg>n lo +ue %an realizado L K 8mo de-nir&as al grupo despus
de escuc%ar sus respuestas L
Otras 6ormas (e reali7ar esta t8!ni!a: !ara esto basta con moti'ar la e$periencia en /orma
distinta : usar algunas de estas preguntas:
a) K 2 cul de estos lugares 'ia?ar&an con sus /amilias L
b) K 8on +uin les gustar&a 'ia?ar a estos lugares L
c) K Mu sentimientos les pro'ocan estos paisa?es L
d) K Mu titulo le pondr&an a cada /oto L K !or +u L
e) K 8ul de estos lugares les gusta menos L K !or +u L
/) K 8ul de estos lugares les gustar&a para iniciar un romance L
g) K 8ul de estos lugares elegir&an para morir L
RA9ANDO M1ROS
Destinatarios: E'enes : adultos.
Materiales: Cn papelgra/o, marcadores, reglas, lpices de carbn, borrador. El papelgra/o se
diagrama como si /uera un muro : se di'ide en tantos espacios como integrantes %a:a en el
grupo.
Desarrollo:
(. El animador comenta: En ciertas pocas del +ue%acer nacional, los muros de las ciudades se
'en cubiertos por consignas : propaganda. #e sabe +ue en algunos colegios se %a destinado uno
de los muros interiores a +ue los alumnos escriban o pinten lo +ue se les ocurra. #e usa as& con
-nes pedaggicos : teraputicos. 6o: 'amos a 'i'ir esta e$periencia, como ustedes pueden
obser'ar, en este muro imaginario ( se indica el papelgra/o ). 8ada uno elegir un espacio : all&
anotarn o dibu?arn lo +ue gusten.
,. 7os participantes disponen de unos minutos para pensar en +u ocuparn su espacio. El
animador les se"ala los marcadores : otros materiales.
.. 7uego cada uno se acerca a ra:ar o dibu?ar su espacio en el muro.
1. 8uando todos %an terminado, el animador in'ita a uno de los participantes para +ue inicie este
segundo momento. 2%ora se trata de comentar lo +ue cada uno %izo. En cada ocasin, los dems
apro'ec%an para %acer otras preguntas o aportar alguna obser'acin. 7a dinmica contin>a igual
%asta +ue todos %an comentado su traba?o. El >ltimo en %acerlo es el animador. 8ada persona
inicia su participacin diciendo su nombre : de donde 'iene.
Evala!i"n: #e pregunta: K Mu les pareci lo +ue %icieron L K 8mo se sintieron L K 8mo
describir&an al grupo seg>n lo +ue %icieron L K Mu descubrieron de los dems con esta dinmica L
K Mu dedicatoria anotar&an en el muro para el grupo L
Otras 6ormas (e reali7ar esta (in:mi!a: #e recurre a lo mismo, ra:ar o dibu?ar el muro, pero
se cambia la pregunta:
a) #e tienen +ue imaginar +ue el ra:ado del muro lo %arn los integrantes de su /amilia. !iensan
unos instantes sobre +u pondr&a cada uno de ellos : luego lo anotan en el muro. 8omentan al
grupo el por+u de lo anotado.
b) #e elige a 'arios persona?es /amosos : se pide al grupo +ue ?untos 'a:an completando el muro,
anotando lo +ue estos persona?es dir&an al mundo. #e comenta lo escrito.
c) 8ada participante se en/renta a la siguiente situacin: ITu muro lo +uieren ra:ar las personas
+ue ms +uieres. K Mu personas te gustar&a +ue ra:aran el muro L K Mu crees +ue dir&an LJ
#A #OTERIA
Destinatarios: )i"os, ?'enes : adultos.
Materiales: 8artones para ?ugar tal como indica el modelo. El n>mero de espacios de cada
cartn es igual al de participantes. 8artones (uno por persona), lpices para cada ?ugador, -c%as
con el nombre de cada ?ugador ( son trocitos de cartn donde el animador anota el nombre de los
integrantes ) : una ca?a o bolsa de papel para poner las -c%as.
7*TE32 HE !3E#E)T28*)
Desarrollo:
(. El animador distribu:e los cartones entre los participantes : lee en 'oz alta el nombre +ue %a
escrito en cada -c%a@ los ?ugadores anotan el nombre +ue escuc%aron en el espacio +ue deseen
del cartn %asta completarlo. He esta manera, cada ?ugador dispondr de un cartn di/erente.
,. Es el momento de ?ugar a la loter&a. #e e$plica al grupo +ue la persona +ue complete primero
una corrida en l&nea %orizontal, gana el ?uego. El animador 'a retirando -c%as de la ca?a : dice en
'oz alta los nombres +ue a%& aparecen, los ?ugadores %acen una marca en el espacio donde estn
esos nombres. #e contin>a as& %asta +ue alguien completa la primera corrida.
.. El ganador dice en 'oz alta los nombres +ue le permitieron ganar. En ese momento las
personas aludidas se ponen de pie. Hespus cada una se presenta, dice su nombre, +u le gusta
%acer en los ratos libres, etc. ( se trata de una presentacin bre'e ). El ganador es la >ltima
persona en presentarse. El ?uego se puede repetir cuantas 'eces estime con'eniente el animador.
Evala!i"n: #e pregunta: K 2 +u personas pueden identi-car por sus nombres L K Mu datos
recuerdan de los ganadores L K 7es gustan sus nombres L K Muin sabe el signi-cado de sus
nombres L KMu nombre le pondr&an a este grupo L K Mu signi-ca para ustedes conocer el
nombre de una persona L
#A PE#OTA PRE41NTONA
Destinatarios: )i"os, ?'enes : adultos.
Materiales: Cna pelota grande por e+uipo ( si el grupo es numeroso ). Bran?as de papel con
preguntas. Pstas se ad%ieren a la pelota, de manera +ue las preguntas +uedan *8C7T2# a la 'ista
de los ?ugadores. 8ada pelota debe tener ad%eridas tantas preguntas como ?ugadores %a:a en el
e+uipo. Cna campana o un silbato para detener el ?uego.
Desarrollo:
(. El animador e$plica el desarrollo de la dinmica: Mientras entonan una cancin, se %ace correr
la pelota de mano en mano. 8uando se escuc%a la se"al ( la campana o el silbato), la persona +ue
tienen la pelota retira una de las preguntas, la lee en 'oz alta : antes de responderla dice su
nombre. El ?uego contin>a de la misma manera %asta +ue se acaban todas las preguntas. En caso
de +ue la misma persona +uede otra 'ez con la pelota, retira otra pregunta.
Evala!i"n: #e preguntan: K !ara +u les sir'i la dinmica L K Mu descubrieron de los dems L K
Mu podr&an %acer para integrarse un poco ms L
MI 2IDA EN 1N CORA;ON
Destinatarios: E'enes : adultos.
Materiales: Varias -guras de papel con /orma de corazn, una por participante.
7pices para cada uno. Cn papelgra/o con el dibu?o modelo.
Desarrollo:
(. #e distribu:en las -guras de papel.
,. El animador moti'a la dinmica in'itando a obser'ar el dibu?o : luego comenta: !ara muc%as
personas el corazn es el s&mbolo del amor, de los enamorados. !ara otros, es el lugar donde
guardan los sentimientos ms pro/undos : pri'ados, donde mu: pocos pueden entrar. !ara otros
es donde brotan los sentimientos ms sublimes : puros, pero tambin donde pueden surgir el
odio, el resentimiento : la amargura. En el corazn cobi?amos lo +ue ms +ueremos: a Hios, a
nuestra /amilia, nuestros planes : sue"os.
6o: +ueremos in'itarlos a mirar su corazn : buscar a%& cuatro de sus IamoresJ. 7uego los
anotan en la -gura de papel, para lo cual di'iden el corazn en cuatro partes. 2 cada uno de los
amores +ue eligieron le dan un espacio. El tama"o 'ar&a seg>n la importancia +ue tengan para
ustedes.
.. 7os participantes piensan un momento : luego completan su corazn.
1. Este momento puede desarrollarse de dos maneras di/erentes.
a) #e re>nen todos : en /orma espontnea cada uno 'a mostrando su corazn : comentando el
por +u de sus respuestas. 7os dems pueden inter'enir %aciendo preguntas : obser'aciones.
b) #e pegan el corazn en la solapa : se pasean, para +ue todos lean las respuestas de todos. En
seguida se re>nen en pare?as a+uellas personas +ue descubrieron alguna seme?anza en sus
respuestas. En la reunin plenaria una persona presenta a la otra.
Evala!i"n: #e pregunta K 8mo se sintieron durante la e$periencia L K Mu cosa les impactaron
o les llamaron la atencin de lo +ue escuc%aron L K 8ules /ueron los amores +ue ms se
repitieron L K 8mo podr&amos interpretar esta situacin L
#A TAR3ETA M1SICA#
Destinatarios: )i"os, ?'enes : adultos.
Materiales: Cna tar?eta, un lpiz : un al-ler por persona.
Desarrollo:
(. El animador entrega los materiales, pide +ue anoten en la tar?eta su nombre ( sin apellidos ) :
luego la ad%ieran a su solapa.
,. Todos se sientan /ormando un c&rculo, el animador se pone en el centro : %ace los pasos
siguientes: IVamos a entonar esta cancinJ ( la melod&a puede ser Q *% #usana 0 ...
Cuando vine a este grupo
Un amig@ me encontr ( se dirige a cualquier persona )
Como no tena nombre, de ... ( dice el nombre de la persona ) me acord
Oh...( dice el nombre nuevamente ), qu bueno eres t
Con un cora!n tan grande
" tan lleno de bondad. ( bis )
Hespus el animador se integra al c&rculo : la persona +ue l nombr sigue con la dinmica. #e
contin>a as& %asta +ue todos se presentan.
.. El grupo 'i'e la dinmica.
Evala!i"n: #e preguntan: K !ara +u les sir'i lo +ue %icieron L K 2 +uines reconocen por sus
nombres L K 8mo se sienten a%ora L
SENTARSE 31NTOS
Destinatarios: )i"os : ?'enes.
Materiales: #illas para los participantes, numeradas en el respaldo. 7os n>meros se repiten dos
'eces. 7as sillas se ponen en c&rculo en el e$tremo del saln.
Desarrollo:
(. El animador in'ita a los participantes a /ormar una ronda a cierta distancia de las sillas. 7uego
entonan: I2ndar en tren...J ( o cual+uier otra cancin in/antil conocida ). #e e$plica al grupo +ue
cuando terminen la cancin, deben correr a ocupar un asiento. Hespus, los ?ugadores miran el
respaldo de sus silla para descubrir el n>mero. En seguida se re>nen en pare?as, seg>n el n>mero
+ue les correspondi. !latican durante cinco minutos. Hespus el grupo 'uel'e a /orma la ronda :
a repetir el ?uego. 7a dinmica se repite 'arias 'eces.
,. El grupo realiza la dinmica.
Evala!i"n: #e pregunta: K 8mo se sienten a%ora L K Muines pueden presentar a otra persona L
K !ara +u les sir'i la dinmica L
Canto<<<
#ndar en tren nota: cada l&nea se repite dos 'eces, : es
$s de los me%or recomendado +ue se realice alg>n mo'imiento
&e tira el cordel seg>n la letra de la cancin...0
" se para el tren
$l conductor
&e eno%ar'
" mandar'
# detener el tren
51SCANDO REF14IO
Destinatarios: )i"os : E'enes
Materiales: Biguras de papel donde aparece dibu?ada una casa. Estas -guras se pegan a cierta
distancia unas de otras, en las paredes del saln, una por cada seis personas. #illas para los
participantes. Hos letreros: uno +ue diga )*3TE : otro +ue diga #C3. Pstos se pegan en e$tremos
opuestos del saln.
Desarrollo:
(. El animador pide al grupo +ue /orme una ronda, l se ubica en el centro : les e$plica cmo se
realizar la dinmica. 7a persona +ue est en el centro ir contando una %istoria, el relato
contiene di/erentes acti'idades +ue el grupo 'a realizando en el momento. 8uando se pronuncien
las palabras I)orteJ o I#urJ, los participantes corren %acia el lugar donde se encuentran esos
letreros. 8uando se diga la palabra ItemporalJ, todos corren a buscar re/ugia en las casas incluido
el animador. 7os re/ugios tienen capacidad para seis personas.
Cna 'ez en el re/ugio, las personas se presentan : platican durante seis minutos. 7a con'ersacin
puede girar en torno a una pregunta, por e?emplo: K Mu les gusta %acer en los ratos libres L
K 8ul es su programa /a'orito L, etc. Hespus las personas 'uel'en a /ormar la ronda.
7as personas +ue no alcanzaron un re/ugio con'ersan entre ellas. Hespus, para integrarse al
grupo lo %acen saltando en un pie. 7a >ltima persona +ue se integra al grupo es la +ue contin>a
con la %istoria.
Ejem$lo (e na =istoria: En 'acaciones /uimos de paseo al campo. En el tra:ecto nos
sorprendi un 'iento )*3TE. 8aminamos de puntas para no despertar a los leones : agitamos las
manos para espantar los zancudos. En el camino nos sorprendi un Q Temporal 0
,. El grupo realiza la dinmica
Evala!i"n: El grupo se pregunta... K 8mo nos sentimos a%ora L K !ara +u nos sir'i la
dinmica L K Mu relacin podemos %allar entre la dinmica : el grupo L K Mu ense"anza
podemos sacar de lo +ue %icimos L
#OS CARTEROS PRE41NTONES
Destinatarios: )i"os, E'enes : adultos.
Materiales: #iete -guras del cartero en tama"o gigante ( 'er modelo ). El
bolsn del cartero tiene una bolsa secreta, all& se colocan siete sobres con una
pregunta al re'erso. 7as -guras se pegan a cierta distancia en las paredes del
saln. 8ada -gura tiene en el pec%o una de las letras de la palabra 823TE3*.
7as tar?etas tambin lle'an anotada una de las letras de la palabra 823TE3*.
7as letras se repiten cuantas 'eces sea necesario. Todos deben +uedar con una
tar?eta.
7as tar?etas se depositan sobre una mesa en el centro del grupo.
8inta ad%esi'a.
Pre&ntas $ara los sobres:
(. K Mu te gusta %acer en los ratos
libres L
((. K Te gusta 'ia?ar a alg>n lugar L
,. K 8ul es tu artista /a'orito L (,. K Mu es lo +ue R te gusta de la
gente L
.. K 8ul es tu programa predilecto de la
TV L
(.. K Mu es lo +ue N te gusta de la gente
L
1. K 8ul es tu me?or cualidad L (1. K Mu te pone triste L
9. K He +u te gusta platicar L (9. K Mu te %ace re&r L
=. K Te gusta el in'ierno o el 'erano L (=. K Mu te pone de mal genio L
<. K Tienes muc%os amigos L (<. K Te gusta bailar L
D. K Mu comidas te gustan L (D. K Eres bueno para dormir L
;. K 8mo es tu /amilia L (;. K Te gusta caminar L
(F. K Te gusta recibir regalos L ,F. K Mu esperas de este grupo L
Desarrollo:
(. El animador e$plica la manera de realizar la dinmica: Mientras se entona una cancin conocida
por todos, el grupo gira lentamente como una ronda. 3epentinamente el animador entabla el
siguiente dilogo:
2nimador: Q 6a llegado una carta 0
Grupo: Q !ara +uin 0
2nimador: Q !ara este grupo 0
Grupo: K Mu dice L
2nimador: Mue deben acercarse %asta la mesa para retirar la tar?eta +ue identi-ca al cartero. (El
grupo se acerca %asta la mesa, retira una de las tar?etas : 'uel'e a /ormar un c&rculo).
2 una se"al del animador, cada participante ubica al cartero cu:a letra coincide con su tar?eta :
retira de su malet&n uno de los sobres. 3esponden en 'oz alta la pregunta +ue a%& aparece.
Hespus se repite la acti'idad.
,. el grupo realiza la acti'idad.
Evala!i"n: K 8mo se sienten a%ora L K Mu /ue lo +ue ms les gusto L K 7es gusta recibir
cartas L K Mu relacin encuentran entre la dinmica : este grupo L K Mu ense"anza nos de?aL
E# ROMPECA5E;AS
Destinatarios: )i"os, E'enes : adultos.
Materiales: Varios e?emplares del rompecabezas ( 'er modelo ). 8ada uno
de ellos se di'ide en cuatro partes. Hetrs de cada parta 'a una pregunta.
Cn e?emplar del rompecabezas se tama"o gigante pegado en un
papelgra/o@ al comienzo de la reunin est cubierto con otro papelgra/o.
Desarrollo:
(. El animador retira el papelgra/o +ue cubre el rompecabezas gigante para +ue el grupo lo
obser'e en silencio. Hespus de unos instantes lo 'uel'e a cubrir : pide al grupo +ue digan en
'oz alta todo lo +ue recuerden sobre lo +ue mostraba el rompecabezas.
,. Hespus de escuc%ar algunas respuestas, el animador comenta: 8uando alguien o algo nos
impresiona, nos detenemos : le dedicamos nuestro tiempo : atencin. Ms a>n si se trata de una
persona.
6o: tenemos la oportunidad de dedicar nuestro tiempo : atencin a otras personas, para eso es
necesario +ue lo %agamos con respeto : seriedad.
.. El animador e$plica cmo realizarn la dinmica:
N #obre esta mesa %a: 'arias piezas de un rompecabezas con la misma -gura +ue ustedes %an
obser'ado. 7os in'ito a acercarse : retirar una de ellas.
N Hespus, cuando escuc%en la se"al, +ue es un golpe de palmas, cada uno buscar a las otras
personas +ue tienen el resto de las piezas del rompecabezas.
N Cna 'ez +ue se %an reunido, se presentan : responden la pregunta +ue aparece al re'erso de la
pieza +ue les correspondi.
N Hespus in'entan ?untos una %istoria sobre la escena +ue muestra el rompecabezas.
1. El grupo realiza la dinmica.
Evala!i"n: !ara esto se pregunta: K !ara +u les sir'i lo +ue %icieron L K 8mo se sienten
a%ora L K Mu relacin encuentran entre la dinmica, la 'ida : el grupo L
TRES RESP1ESTAS PARA #A MISMA PRE41NTA
Destinatarios: !readolescentes, E'enes : adultos.
Materiales: Cna %o?a de papel por persona con la pregunta K !*3 MCE E#T*4 2MCS L Cn lpiz por
participante.
Desarrollo:
(. El animador e$plica cmo realizarn la dinmica: 8ada +uien recibir una %o?a con la pregunta
IK !or +u esto: a+u& LJ Heben anotar tres respuestas di/erentes, con letra grande : clara.
Hespus se reunirn todos, si el grupo es pe+ue"o@ en caso contrario, se traba?a en e+uipos. En
/orma espontnea, uno a uno da a conocer su respuesta.
En un papelgra/o se puede %acer un resumen de las respuestas. 2 las +ue se repiten se les %ace
una marca.
,. El grupo realiza la dinmica.
Evala!i"n: #e pregunta: K !ara +u les sir'i lo +ue %icieron L K Mu descubrieron de los
dems L K Mu comentarios pueden %acer sobre las coincidencias L K 8mo cali-car&an a este
grupo despus de escuc%ar las respuestas L K 8mo se sienten a%ora L
E# EPITAFIO
Destinatarios: E'enes : adultos.
Materiales: Cna %o?a de papel tama"o o-cio : un marcador por persona. El dibu?o de una tumba.
2l-leres o cinta ad%esi'a.
Desarrollo:
(. El animador e$plica cmo se realizar la dinmica. El grupo es in'itado a obser'ar el dibu?o.
El animador moti'a la dinmica con estas palabras: Todos %emos 'isitado alguna 'ez un
cementerio : seguramente nos %an llamado la atencin algunos epita-os. En ellos se trata de
resumir lo +ue /ue la 'ida de esas personas. 6o: 'amos a imaginarnos +ue podemos contemplar
nuestra propia tumba. K Mu les gustar&a +ue di?ese su lpida L 7o +ue 'an a %acer a continuacin
se trata precisamente de esto, de escribir su propio epita-o.
8ada uno escribe en una %o?a de papel lo +ue le gustar&a +ue se escribiera en su tumba ( su
epita-o). 7uego se lo pegan en el pec%o : circulan por la sala para +ue todos puedan leerlo.
Hespus los participantes eligen a otra persona, en cu:o epita-o encuentran coincidencias, :
platican durante cuatro minutos.
En la reunin plenario, cada uno presenta a la persona con +uien con'ers.
,. El grupo desarrolla la dinmica.
Evala!i"n: #e pregunta: K 8mo se sintieron durante la e$periencia L K Mu /ue lo +ue ms les
gust L K !ara +u les sir'i lo +ue %icieron L K Mu epita-o les impact ms L K !or +u L K8mo
de-nir&an al grupo despus de la dinmica L K 7e tiene miedo a la muerte L
#A RESP1ESTA INCOMP#ETA
Destinatarios: !readolescentes, E'enes : adultos.
Materiales: Cn ?uego de tres carteles por persona con las siguientes /rases:
(. 4o ante un accidente...
,. 4o para mi cumplea"os...
.. 4o en #emana #anta...
Cn lpiz para cada uno. Hi/erentes -guras (recortes de re'istas o dibu?os) +ue muestran las
posibles respuestas los carteles.
Desarrollo:
(. El animador pega los carteles : los recortes a la 'ista del grupo. Estos >ltimos los cubre con un
papelgra/o para usarlos ms adelante.
,. 7uego les e$plica, con su e?emplo, cmo realizarn la dinmica:
8ada uno 'a a preparar tres respuestas, para completar las /rases incompletas de los carteles.
(He?a una pausa de silencio para +ue los participantes piensen en sus respuestas).
Hespus, retira el papelgra/o +ue cubre los recortes, los in'ita a elegir tres de ellos para ilustrar
sus respuestas. !ara +ue las personas capten me?or de +u se trata, el animador es el primero en
completar las /rases de los carteles.
.. El grupo realiza la dinmica. En la reunin plenaria se 'an presentando en /orma espontnea.
Hicen en primer lugar su nombre, de dnde son, : luego retiran los recortes +ue eligieron para
completar las /rases de los carteles. 7os dems apro'ec%an la ocasin para %acer sus propios
comentarios. Todo transcurre igual %asta +ue todos se presentan.
Evala!i"n: #e pregunta: K Mu /ue lo +ue ms les gust de la dinmica L K Mu respuestas les
impactaron ms L K !or +u L K 8mo se sienten a%oraL K!ara +u les sir'i lo +ue %icieronL
COMENTANDO PA#A5RAS
Destinatarios: E'enes : adultos.
Materiales: Tar?etas con las siguientes palabras: amistad, libertad, padres, iglesia, compa"erismo,
?usticia, mu?er, %ombre, 'alor : santidad. 8ada una de ellas est repetida 'arias 'eces, seg>n la
cantidad de participantes.
#obres para depositar las tar?etas.
Desarrollo:
(. El animador e$plica el desarrollo de la dinmica: 8uando escuc%en la se"al, cada uno retira una
tar?eta del sobre, lee en silencio lo +ue a%& aparece. Hespus, en /orma ordenada se 'an
presentando, de iz+uierda a derec%a del animador. 8ada uno dice su nombre : luego comenta el
signi-cado +ue da a la palabra +ue aparece en su tar?eta. En cada ocasin, los dems pueden
inter'enir %aciendo comentarios u otras preguntas.
#i el grupo es mu: numeroso, la dinmica se realiza en e+uipos. En ese caso, cada palabra %a:
+ue repetirla en siete tar?etas. 8uando el animador de la se"al, las personas se re>nen seg>n su
tar?eta. Cna 'ez /ormados los e+uipos cada participante se presenta : comenta el signi-cado +ue
da a la palabra.
!or >ltimo, cada e+uipo prepara una de estas acti'idades: un grupo, una cancin o un 'erso
relacionado con la palabra. Estando todos ?untos, los e+uipos se presentan : muestran la
acti'idad +ue prepararon.
,. El grupo realiza la dinmica.
Evala!i"n: K !ara +u les sir'i lo +ue %icieron L K Mu /ue lo +ue ms les gust L K 8mo se
sienten a%ora L
PRESENTACION POR DI513OS
Destinatarios: )i"os, E'enes : adultos.
Materiales: Cna %o?a de papel : lpices de colores para cada participante, re'istas 'ie?as, ti?eras
: pegamento.
Desarrollo:
(. El animador moti'a la dinmica. !ara eso puede mostrar un dibu?o realizado por l, donde
representa sus principales caracter&sticas. En seguida e$plica la dinmica.
8ada uno 'a a realizar un dibu?o para presentarlo a los dems. Tambin puede utilizar recortes de
re'istas. )o importa la calidad del dibu?o ni el estilo. Hisponen de (9 minutos para realizar este
traba?o.
Hespus, en una reunin plenario, las personas muestran sus dibu?os : esperan a +ue los dems
traten de interpretarlos. 7uego el interesado da su 'ersin. 7a dinmica se desarrolla de la misma
manera %asta +ue todos se presentan.
,. El grupo realiza la dinmica.
Evala!i"n: K !ara +u les sir'i lo +ue %icieron L K Mu /ue lo +ue les gust ms L K Mue
aprendieron de los dems con esta dinmica L
E# NAIPE DE PRESENTACION
Destinatarios: !readolescentes, E'enes : adultos.
Materiales: Varios ?uegos de naipes, si se realiza la dinmica en e+uipos@ si no es as&, con uno es
su-ciente.
Desarrollo:
(. El animador moti'a la dinmica: 6a: personas +ue buscan adi'inar su /uturo en las cartas@ %o:
'amos a recurrir a ellas para mostrar un poco lo +ue somos.
7os e+uipos recibirn un ?uego de cartas en las +ue aparecen caracter&sticas positi'as o negati'as
de los seres %umanos. 7as cartas se ponen sobre una mesa en el centro del e+uipo@ un 'oluntario
retira la primera, obser'a la ilustracin : si se siente identi-cado con lo +ue a%& aparece, se +ueda
con ella@ si no es as&, la pone ?unto al montn : le da la oportunidad a su 'ecino para +ue retire
una carta. 7a dinmica contin>a igual %asta +ue todos los participantes tengan en su poder
algunas cartas.
En seguida, el primer ?ugador muestra al grupo sus cartas : comenta por +u se siente
identi-cado con ellas. 7os dems pueden inter'enir %aciendo preguntas. El e?ercicio contin>a de
la misma manera, %asta +ue todos se presentan.
,. El grupo realiza la dinmica.
Evala!i"n: #e pregunta: K !ara +u les sir'i lo +ue %icieron L K Mu /ue lo +ue ms les gust L
K 8mo se sienten a%ora L
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