Facultatea de tiine ale educaiei, psihologie i arte
Aprobat la sedinta catedrei de Psihologie Din. 28.01.2014 proces verbal nr 5. efa catedrei : Silvia Briceag Recenzent: Silvia Briceag, dr., conf univ
CURRICULUM Cursul universitar
Psihologia comunitii Anul universitar 2013-2014
Informaii despre titularul de curs: Nume:Corcevoi Maria Titlu tiinific : lector universitar Informaii de contact:e-mail, lazoeliza@yahoo.com
2
FIA DISCIPLINEI Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli Denumire unitii de curs Facultatea FSEPA Psihologia comunitii Catedra Psihologie Domeniul general de studiu Psihologie Categoria disciplinei (F/G/U/S/M 2 ): S Semestrul (1-8): 5 Domeniul de formare profesional la ciclul I Psihologie Asisten social
Denumirea specialitii Psihologie Asisten social Tipul unitii de curs (O/A/L 3 ): O I. Structur disciplin Numr de ore/sptmn Credite Total ore/ Semestru 4
Total ore de activitate individual 5
Forma de evaluare (C/Exs/Exo/Eec/T) 6
Limba de predare Curs Sem. Lab. Proiect
75(psihologie) 60(asis.social) 75 Exs Romna 3 5/6 - - II. Personal didactic Gradul didactic Titlul tiinific Prenumele i numele ncadrarea (titular/cumul) Curs Lector univ, Drd Corcevoi Maria titular Seminar Lector univ, Drd Corcevoi Maria titular Laborator - - - - III. Precondiii de accesare a disciplinei (se menioneaz disciplinele care trebuie studiate anterior) Psihologia general, Psihologia vrstelor, Psihologia social IV. Obiectivele disciplinei (maximum 10 rnduri, n corelare cu obiectivele i misiunea specializrii, exprimate prin deprinderi, aptitudini i competene) nelegerea esenei psihologiei comunitii i relaiei acesteia cu alte subramuri ale psihologiei; Sesizarea legturii dintre psihologia comunitii i sntate/boal mental; nelegerea expunerilor teoretice care au stat la baza psihologiei comunitii; Cunoaterea sensurilor cu care se utilizeaz conceptul de comunitate; Cunoaterea taxonomiei organizaiilor; nelegerea rolului pe care l are informaia i coninutul acesteia pentru comunitate; Cunoaterea resurselor sociale i sursele suportului social; Cunoaterea caracteristicilor climatului psihosocial; Sesizarea factorilor determinant ai climatului psihosocial; Sesizarea rolului pe care l are autoajutorul n diverse comuniti; nelegerea contribuiei ajutorului nonprofesional n dezvoltarea comunitilor; Cunoaterea rolului preveniei ct i limitele preveniei n comunitate. V. Tematica disciplinei Curs ntroducere n psihologia comunitii. Teorii ce stau la baza psihologiei comunitii. Problemele psihologice n comunitate. Resursele sociale: Suportul social, Putere i control. Leadership-ul. Climatul psihosocial al comunitilor. Transmiterea formulrilor i interveniilor psihologice ctre lucrtorii din serviciile umanitare. Organizaiile cadre comunitare. Prevenia ca trstur definitorie a psihologiei comunitii. Ajutorul nonprofesional i autoajutorul.
Seminar Realizarea studiilor asupra calitaii vieii cetenilor din Bli. Determinarea profilului de climat n diferite comuniti. Determinarea influenei stilului de conducere a liderului grupului comunitar asupra membrilor acestuia. Realizarea unor proiecte preventive n diferite comuniti. Schiarea procesului de nfiinare a unor instituii virtuale de autoajutor. Laborator
VI. Bibliografie minimal obligatorie 7
3
1. Zani, Bruna, Augusto Palmonari Manual de psihologia comunitii Polirom, 2003 2. Orford, Jim Psihologia comunitii teorie i practic Oscar print Bucureti, 1998 3. Crciun, Dan Psihologie social Editura ASE Bucureti, 2005 4. Rusnac, Svetlana Preocuprile contemporane ale psihologiei sociale Chiinu, 2007 5. Dafinoiu, Ion Puzdriac, Camelia Evaluare, consiliere i intervenie n grupuri sociale defavorizate Iai, 2001 6. Alexiu, Mircea Dezvoltarea comunitar: planificare i desfurare propriu-zis. Jurnalul practicilor pozitive comunitare nr. 2, 2001 7. Pitulac, Tudor Comuniti orientate spre autosusinere Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 2, 2001 8. Cace Sorin Mobilizarea comunitii Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 2, 2001 9. Cace Sorin, Sali Nicolae Relaia ONG-urilor cu administracia central i administraia local Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 1-2, 2002 10. . . 2007
VII. Metode didactice folosite Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat Seminar: dezbatere, clarificare conceptual, activiti de grup, descoperire dirijat, sinteza cunotinelor, jocul de rol. VIII. Evaluare Pre-condiii Modaliti i mijloace de evaluare Procent din nota final Evaluare final: Examen n scris 40% Evaluare curent Seminar Rspunsuri orale, elaborare de proiecte, referate, lucrri de control 60% Laborator Teza de an Data avizrii, eful Catedrei de Psihologie Titulari curs, Conf. univ. dr., Silvia Briceag Lect.univ. drd. Corcevoi Maria
1.Locul i rolul disciplinei n contextul concepiei formrii specialistului Prezentul curs este destinat studenilor de la Facultatea de tiine ale educaiei, psihologie i arte, specialitatea Psihologie din anul III de studii semestrul V i studenilor de la specialitatea Asistena social Faculttea de drept i tiine sociale. Psihologia comunitii se axeaz pe nelegerea oamenilor n contextul lor social i pe susinerea acestora orientat spre creterea bunstrii. Astfel, ea este n acelai timp, att o arie de cercetare i o ramur a studiului academic al psihologiei, ct i o ramur a unei profesiuni de ajutorare. Ea intervine pe fundalul schimbrilor politice n care cheltuielile pentru serviciile publice sunt drastic limitate i n care este binevenit orice sugestie prin care comunitatea este chemat s-i asume responsabilitatea pentru ea nsi i s-i poarte singur de grij.
4
2.Repartizarea orelor conform planului de studii Denumirea disciplinei/specialitatea
Psihologia comunitii Forma de invatamint sem Nr. credite Total ore Ore prelegeri Ore seminare Ore laborator Forma evaluare auditoriale St.ind.dir.
ZI
Psihologie
5
5
75
75
30
45
-
Ex
Asist. social
5
5
60
75
30
30
-
Ex
3. Descrierea disciplinei: a). Competene : Cunoatere i nelegere (cunoaterea utilizarea adecvat a noiunilor specifice disciplinei)
nelegerea esenei psihologiei comunitii i relaiei acesteia cu alte subramuri ale psihologiei Sesizarea legturii dintre psihologia comunitii i sntate/boal mental nelegerea expunerilor teoretice care au stat la baza psihologiei comunitii Cunoaterea sensurilor cu care se utilizeaz conceptul de comunitate Cunoaterea taxonomiei organizaiilor n cadrul comunitii Cunoaterea resurselor sociale i sursele suportului social Cunoaterea caracteristicilor climatului psihosocial nelegerea factorilor determinani ai climatului psihosocial nelegerea rolului pe care l are autoajutorul n diverse comuniti nelegerea contribuiei ajutorului nonprofesional n dezvoltarea comunitilor Cunoaterea rolului preveniei ct i limitele preveniei n comunitate. Explicare i interpretare (explicarea i interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum i a coninuturilor teoretice i practice ale disciplinei)
Interpretarea sensurilor conceptului de comunitate Explicarea problemelor psihologice n comunitate Explicarea teoriilor ce stau la baza psihologiei comunitii Interpretarea viziunii lui Kurt Lewin asupra individului i mediului acestuia Explicarea conceptului de putere i control i nivelele la care acesta se poate manifesta Explicarea funciilor i structurii suportului social Interpretarea raportului sntate/boal mintal n limitele psihologiei comunitii Explicarea i interpretarea modelelor de prevenie n comunitate Explicarea rolului echipelor multidisciplinare n serviciile umanitare Interpretarea aspectelor eseniale ale leadership-ului 5
Interpretarea diferitelor stiluri de conducere a liderilor grupurilor Interpretarea rolului profesionitilor n autoajutor Explicarea rolului ajutorului nonprofesional la bunstarea comunitilor
Instrumental aplicative (proiectarea, conducerea i evaluarea activitilor practice specifice; utilizarea unor metode, tehnici i instrumente de investigare i de aplicare)
Aplicarea n comuniti a unor modele de proiecte specifice de prevenie Aplicarea preveniei primare de tip rscruce n tranziia colar Aplicarea proiectelor de prevenie primar pentru copiii precolari din medii vulnerabile Aplicarea proiectelor de prevenirea morbiditii i mortalitii asociate bolilor fizice Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de domeniul tiinific / cultivarea unui mediu tiinific centrat pe valori i relaii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale i civice / valorificarea optim i creativ a propriului potenial n activitile tiinifice / implicarea n dezvoltarea instituional i n promovarea inovaiilor tiinifice / angajarea n relaii de parteneriat cu alte persoane - instituii cu responsabiliti similare / participarea la propria dezvoltare profesional) Dezvoltarea atitudinii responsabile fa de comunitate a crui membru este... Dezvoltarea sensibilitii asupra nevoii de suport social a unor comuniti Respectarea principiilor etice i morale n activitile colective Valorificarea experienelor proprii legate de aspectele studiate Manifestarea atitudinii respectuoase fa de echipa de lucru din comunitate b) Coninutul cursului: ntroducere n psihologia comunitii. Teorii ce stau la baza psihologiei comunitii. Problemele psihologice n comunitate. Resursele sociale: Suportul social, Putere i control. Leadership-ul. Climatul psihosocial al comunitilor. Transmiterea formulrilor i interveniilor psihologice ctre lucrtorii din serviciile umanitare. Organizaiile cadre comunitare. Prevenia ca trstur definitorie a psihologiei comunitii. Ajutorul nonprofesional i autoajutorul.
c) Strategii didactice : Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat. Seminar: dezbatere, clarificare conceptual, activiti de grup, descoperire dirijat, sinteza cunotinelor.
4.Distribuirea modulara a cursului
N d/r Unitile tematice ale cursului Nr. de ore Frecventa la zi Psihologie Frecventa la zi Asistenta social prelegeri sem lab prel sem lab
Tema plan(puncte reper, aplicaii practice p/u seminare)
aud 30
l.i.dir aud 45
Li.dir aud 30
l.i.dir aud 30
l.i.dir 6
1
2
ntroducere n psihologia comunitii a) Nevoia societii de psihologia comunitii b) Domenii de abordare a psihologiei comunitii
Aplicaii practice Argumenteaz c sntatea mental a comunitii nu poate fi echivalat cu psihologia comunitii
Teorii ce stau la baza psihologiei comunitii a)Lewin - teoria cmpului psihologic b)Barker - teoria cadrelor comportamentale c) psihologia mediului d)Bronfenbrenner i sistemele cuibar c)Teoria comportamentului interpersonal
Aplicatii practice Demonstrai, folosind teoriile, c agresiunea i/ sau anxietatea sunt rezultate complexe ale combinaiei dintre individ i mediu.
2
4
2
4
2
4
2
4
3
Problemele psihologice n comunitate a)Supravegherea sntii mentale a populaiei b)Ipotezele:cauzalitatea social sau selecia social
Aplicatii practice Realizai un studiu asupra calitaii vieii cetenilor din Bli pentru fiecare din domenii:situaia locuinei, relaii de familie, munc, financiar, sigurana personal i sntatea, folosind scala de 7 puncte:1-dezamgit, la 7 ncntat. Interpretai rezultatele.
2
4
2
2
7
4 Resursele sociale I: Suportul social a)Structura suportului social b)Funciile suportului social c) Sursele suportului social
Aplicatii practice Proiectai un ,,convoi (dup Kahn i Antonucci) care nsoete individul pe parcursul vieii (dup un caz concret)
2
4
2
2
5
Resurse sociale II. Putere i control a)Psihologia social a puterii b)Puterea i lipsa de putere n colectiv c) Nevoie de autonomie
Aplicatii practice Explicai modelul lui Rosenfield unde locul de munc are efect asupra anxietii.
Aplicatii practice Corelai ntre liderul care practic un anumit stil de conducere i membrii grupului comunitar
2
2
2
2
7 Climatul psihosocial al comunitilor a) a)Caracteristici ale climatului psihosocial b) b)Factorii determinani ai climatului psihosocial: c) -dimensiunile climatului; d) -determinarea profilului climatului psihosocial
2
2
2
2
8
Aplicatii practice Folosind metoda nvat determinai care este profilul de climat n: -Comunitatea studeneasc -Comunitatea btrnilor -Comunitatea colar
8 Transmiterea formulrilor i interveniilor psihologice ctre lucrtorii din serviciile umanitare.
Aplicatii practice Interpretai modelul lui Caplan despre consultan n sntatea mental
2
4
2
2
8 Prevenia - trstur definitorie a psihologiei comunitii a)Cadru pentru psihologia preventiv b) Obstacole n faa preveniei c) Exemple de psihologie preventiv
Aplicatii practice Descoperii care este rolul mass-mediei pentru psihologia preventiv
4
4
4
4
9 Organizaiile n cadrul comunitii a)tipuri de organizaii b)climatul organizaional c)procesele fundamentale n organizaii d)echipele multidisciplinare n serviciile umanitare
Aplicatii practice Descriei n grupe cte un proiect n care EMD s funcioneze la nivel de universitate
2
4
2
2
10 Ajutorul nonprofesional a)Studiul lui Durlak referitor la contoversa dintre profesioniti i nonprofesioniti b)Studenii n rol de nonprofesioniti voluntari
2
6
2
2
9
Aplicatii practice Aplicnd modelul-studenilor voluntari descriei un eseu pe tema Noi cariere pentru dezavantajai
11 Autoajutorul a)Autoajutorul i organizaiile de autoajutor b)Funciile autoajutorului c) Rolul profesionitilor n autoajutor
Aplicatii practice Schiai procesul nfiinrii unei instituii virtuale de autoajutor, lucrul pe echipe.
2
5
2
2
5. Bibliografia
1) Zani, Bruna, Augusto Palmonari Manual de psihologia comunitii Polirom, 2003 2) Orford, Jim Psihologia comunitii teorie i practic Oscar print Bucureti, 1998 3) Crciun, Dan Psihologie social Editura ASE Bucureti, 2005 4) Rusnac, Svetlana Preocuprile contemporane ale psihologiei sociale Chiinu, 2007 5) Dafinoiu, Ion Puzdriac, Camelia Evaluare, consiliere i intervenie n grupuri sociale defavorizate Iai, 2001 6) Alexiu, Mircea Dezvoltarea comunitar: planificare i desfurare propriu-zis. Jurnalul practicilor pozitive comunitare nr. 2, 2001 7) Pitulac, Tudor Comuniti orientate spre autosusinere Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 2, 2001 8) Cace Sorin Mobilizarea comunitii Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 2, 2001 9) Cace Sorin, Sali Nicolae Relaia ONG-urilor cu administracia central i administraia local Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 1-2, 2002 10) . . 2007
6. Lucrul individual dirijat Timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual dirijat pretinse studentului
1. Descifrarea i studiul notielor de curs
2 ore 8. Pregtire prezentri orale Prezentarea n faa colegilor a
5 ore 10
sintezelor, proiectelor, discutarea tehnicilor care urmeaz a fi aplicate 2. Studiu dup manual, suport de curs
3 ore 9. Pregtire examinare final 3 ore 3. Studiul bibliografiei minimale indicate Studierea bibliografiei recomandate pentru seminare
5 ore 10. Consultaii Sprijinirea i consultarea studentului n activitile individuale pe care trebuie s le prezinte colegilor.
2 ore 4. Documentare suplimentar n bibliotec Cutarea literaturii suplimentare celei recomandate pentru orele de seminar
4 ore 11. Documentare pe teren Vizite la organizaii pentru a colecta date referitor la prevenie
5 ore 5. Activitate specific de pregtire Seminar i/sau laborator -S se studieze ntrebrile propuse pentru seminar
12 ore 12. Documentare pe INTERNET
10 ore 6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc. Eseu1. Noi cariere pentru dezavantajai Eseu2. nfiinarea unei instituii virtuale de autoajutor.
10 ore 13. Alte activiti -realizarea unei sinteze n 5 pagini pe o tem aleas desinestttor -realizarea unui proiect al EMD n cadrul universitii
10 ore 7. Pregtire lucrri de control 2 ore 14. Alte activiti Realizarea activitilor care apar n mersul lucrurilor ne fiind planificate pe motive c intervine informaie nou. 2 ore TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 75 ore 75 ore
7.Evaluare:(forma,formula,exigente regulament,chestionar pentru proba evaluare finala, tematica tezelor de an )) Evaluarea se face n baza notei obinute la seminare, i n urma evalurii de la examen. La seminare se evaluiaz : - nivelul de cunoatere a conceptelor, subiectelor puse n discuie - abilitatea de a opera cu aceste concepte Examenul se promoveaz n scris n baza biletului extras, i se evalueaz n dependen de complexitatea abordrii subiectului. Formula de calcul a notei finale este : 11
Nota final = 0,4 nota de seminare + 0,6 nota de la examen-conform regulamentului
Chestionar de evaluare final 1. Relatai despre nevoia apariiei psihologiei comunitii ca ramur a psihologiei 2. Descriei domeniile de abordare a psihologiei comunitii 3. Descriei conceptul de comunitate. 4. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria cmpului psihologic (Lewin) 5. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria cadrelor comportamentale (Barker) 6. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria lui Bronfenbrenner i sistemele cuibar 7. Descriei rolul psihologiei mediului n psihologia comunitii 8. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria comportamentului interpersonal 9. Examinai rspndirea problemelor psihologice n comunitate
10. Prezentai problema cauzalitii: suntem martori ai cauzalitii sociale, seleciei sociale sau ai influenei reciproce? 11. Descriei exemple ale supravegherii sntii mentale a populaiei 12. Evaluai rolul suportului social pentru bunstarea uman 13. Specificai structura suportului social 14. Identificai funciile suportului social 15. Relatai sursele suportului social 16. Evaluai rolul resursei de putere i sentimentul de control pentru bunstarea uman 17. Argumentai aspectele socio-psihologice asupra puterii 18. Argumentai aspectele neputinei - opusul puterii att ca atribut individual, ct i colectiv 19. Descriei rolul nevoilor de afirmare a autonomiei 20. Specificai corelaia ntre leadership i bunstarea comunitii 21. Descriei stilurile de conducere i beneficiile acestora aupra comunitilor 22. Argumentai rolul climatului psihosocial asupra comunitilor 23. Caracterizai climatul psihosocial 24. Descriei factorii determinani ai climatului psihosocial 12
25. Descriei procesul de transmiterea interveniilor psihologice ctre lucrtorii din serviciile umanitare 26. Specificai rolul preveniei ca trstur definitorie a psihologiei comunitii 27. Descriei cadrul pentru psihologia preventiv 28. Evaluai barierele n faa preveniei 29. Descriei un exemplu de psihologie preventiv 30. Descriei tipuri de organizaii, dup tipologia lui Kilmann 31. Ilustrai rolul echipele multidisciplinare n serviciile umanitare 32. Ce importanta are climatul organizaional? 33. Descriei exemple de schimbri organizaionale 34. Specificai studiul lui Durlak referitor la controversa dintre profesioniti i nonprofesioniti 35. Descriei un proiectul n care studenii au fost n rol de nonprofesioniti voluntari 36. Ilustrai rolul autoajutorului i al organizaiilor de autoajutor la bunstarea uman 37. Descriei funciile autoajutorului 38. Argumentai rolul profesionitilor n autoajutor.