Sei sulla pagina 1di 12

1

Universitatea de Stat A.Russo


Facultatea de tiine ale educaiei, psihologie i arte



Aprobat la sedinta catedrei de
Psihologie
Din. 28.01.2014
proces verbal nr 5.
efa catedrei : Silvia Briceag
Recenzent: Silvia Briceag, dr., conf univ






CURRICULUM
Cursul universitar

Psihologia comunitii
Anul universitar 2013-2014







Informaii despre titularul de curs:
Nume:Corcevoi Maria
Titlu tiinific : lector universitar
Informaii de contact:e-mail,
lazoeliza@yahoo.com



2

FIA DISCIPLINEI
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli Denumire unitii de curs
Facultatea FSEPA
Psihologia comunitii
Catedra Psihologie
Domeniul general de
studiu
Psihologie
Categoria disciplinei
(F/G/U/S/M
2
): S
Semestrul (1-8):
5
Domeniul de formare
profesional la ciclul I
Psihologie
Asisten social

Denumirea specialitii
Psihologie
Asisten social
Tipul unitii de curs
(O/A/L
3
): O
I. Structur disciplin
Numr de
ore/sptmn
Credite
Total ore/
Semestru
4

Total ore de
activitate
individual
5

Forma de evaluare
(C/Exs/Exo/Eec/T)
6

Limba de
predare
Curs Sem. Lab. Proiect

75(psihologie)
60(asis.social)
75 Exs Romna
3 5/6 - -
II. Personal didactic
Gradul
didactic
Titlul
tiinific
Prenumele i numele
ncadrarea
(titular/cumul)
Curs Lector univ, Drd Corcevoi Maria titular
Seminar Lector univ, Drd Corcevoi Maria titular
Laborator - - - -
III. Precondiii de accesare a disciplinei (se menioneaz disciplinele care trebuie studiate anterior)
Psihologia general, Psihologia vrstelor, Psihologia social
IV. Obiectivele disciplinei (maximum 10 rnduri, n corelare cu obiectivele i misiunea specializrii,
exprimate prin deprinderi, aptitudini i competene)
nelegerea esenei psihologiei comunitii i relaiei acesteia cu alte subramuri ale psihologiei;
Sesizarea legturii dintre psihologia comunitii i sntate/boal mental; nelegerea expunerilor
teoretice care au stat la baza psihologiei comunitii; Cunoaterea sensurilor cu care se utilizeaz
conceptul de comunitate; Cunoaterea taxonomiei organizaiilor; nelegerea rolului pe care l are
informaia i coninutul acesteia pentru comunitate; Cunoaterea resurselor sociale i sursele suportului
social; Cunoaterea caracteristicilor climatului psihosocial; Sesizarea factorilor determinant ai
climatului psihosocial; Sesizarea rolului pe care l are autoajutorul n diverse comuniti; nelegerea
contribuiei ajutorului nonprofesional n dezvoltarea comunitilor; Cunoaterea rolului preveniei ct i
limitele preveniei n comunitate.
V. Tematica disciplinei
Curs
ntroducere n psihologia comunitii. Teorii ce stau la baza psihologiei comunitii.
Problemele psihologice n comunitate. Resursele sociale: Suportul social, Putere i
control. Leadership-ul. Climatul psihosocial al comunitilor. Transmiterea formulrilor i
interveniilor psihologice ctre lucrtorii din serviciile umanitare. Organizaiile cadre
comunitare. Prevenia ca trstur definitorie a psihologiei comunitii. Ajutorul
nonprofesional i autoajutorul.

Seminar
Realizarea studiilor asupra calitaii vieii cetenilor din Bli. Determinarea profilului de climat n diferite
comuniti. Determinarea influenei stilului de conducere a liderului grupului comunitar asupra membrilor
acestuia. Realizarea unor proiecte preventive n diferite comuniti. Schiarea procesului de nfiinare a
unor instituii virtuale de autoajutor.
Laborator

VI. Bibliografie minimal obligatorie
7

3

1. Zani, Bruna, Augusto Palmonari Manual de psihologia comunitii Polirom, 2003
2. Orford, Jim Psihologia comunitii teorie i practic Oscar print Bucureti, 1998
3. Crciun, Dan Psihologie social Editura ASE Bucureti, 2005
4. Rusnac, Svetlana Preocuprile contemporane ale psihologiei sociale Chiinu, 2007
5. Dafinoiu, Ion Puzdriac, Camelia Evaluare, consiliere i intervenie n grupuri sociale
defavorizate Iai, 2001
6. Alexiu, Mircea Dezvoltarea comunitar: planificare i desfurare propriu-zis. Jurnalul
practicilor pozitive comunitare nr. 2, 2001
7. Pitulac, Tudor Comuniti orientate spre autosusinere Jurnalul practicilor positive comunitare
nr. 2, 2001
8. Cace Sorin Mobilizarea comunitii Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 2, 2001
9. Cace Sorin, Sali Nicolae Relaia ONG-urilor cu administracia central i administraia local
Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 1-2, 2002
10. . . 2007

VII. Metode didactice folosite
Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat
Seminar: dezbatere, clarificare conceptual, activiti de grup, descoperire dirijat, sinteza
cunotinelor, jocul de rol.
VIII. Evaluare
Pre-condiii
Modaliti i mijloace de evaluare Procent din nota final
Evaluare final: Examen n scris 40%
Evaluare
curent
Seminar
Rspunsuri orale, elaborare de
proiecte, referate, lucrri de control
60%
Laborator
Teza de an
Data avizrii,
eful Catedrei de Psihologie Titulari curs,
Conf. univ. dr., Silvia Briceag Lect.univ. drd. Corcevoi Maria


1.Locul i rolul disciplinei n contextul concepiei formrii specialistului
Prezentul curs este destinat studenilor de la Facultatea de tiine ale educaiei, psihologie i
arte, specialitatea Psihologie din anul III de studii semestrul V i studenilor de la specialitatea
Asistena social Faculttea de drept i tiine sociale. Psihologia comunitii se axeaz pe
nelegerea oamenilor n contextul lor social i pe susinerea acestora orientat spre creterea
bunstrii. Astfel, ea este n acelai timp, att o arie de cercetare i o ramur a studiului academic al
psihologiei, ct i o ramur a unei profesiuni de ajutorare. Ea intervine pe fundalul schimbrilor
politice n care cheltuielile pentru serviciile publice sunt drastic limitate i n care este binevenit orice
sugestie prin care comunitatea este chemat s-i asume responsabilitatea pentru ea nsi i s-i
poarte singur de grij.

4

2.Repartizarea orelor conform planului de studii
Denumirea disciplinei/specialitatea

Psihologia comunitii
Forma de
invatamint
sem Nr.
credite
Total ore Ore
prelegeri
Ore
seminare
Ore
laborator
Forma
evaluare auditoriale St.ind.dir.


ZI

Psihologie


5

5

75


75

30

45


-

Ex

Asist.
social

5

5

60

75

30

30

-

Ex


3. Descrierea disciplinei:
a). Competene :
Cunoatere i nelegere (cunoaterea utilizarea adecvat a noiunilor specifice disciplinei)

nelegerea esenei psihologiei comunitii i relaiei acesteia cu alte subramuri ale psihologiei
Sesizarea legturii dintre psihologia comunitii i sntate/boal mental
nelegerea expunerilor teoretice care au stat la baza psihologiei comunitii
Cunoaterea sensurilor cu care se utilizeaz conceptul de comunitate
Cunoaterea taxonomiei organizaiilor n cadrul comunitii
Cunoaterea resurselor sociale i sursele suportului social
Cunoaterea caracteristicilor climatului psihosocial
nelegerea factorilor determinani ai climatului psihosocial
nelegerea rolului pe care l are autoajutorul n diverse comuniti
nelegerea contribuiei ajutorului nonprofesional n dezvoltarea comunitilor
Cunoaterea rolului preveniei ct i limitele preveniei n comunitate.
Explicare i interpretare (explicarea i interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum i a coninuturilor
teoretice i practice ale disciplinei)

Interpretarea sensurilor conceptului de comunitate
Explicarea problemelor psihologice n comunitate
Explicarea teoriilor ce stau la baza psihologiei comunitii
Interpretarea viziunii lui Kurt Lewin asupra individului i mediului acestuia
Explicarea conceptului de putere i control i nivelele la care acesta se poate manifesta
Explicarea funciilor i structurii suportului social
Interpretarea raportului sntate/boal mintal n limitele psihologiei comunitii
Explicarea i interpretarea modelelor de prevenie n comunitate
Explicarea rolului echipelor multidisciplinare n serviciile umanitare
Interpretarea aspectelor eseniale ale leadership-ului
5

Interpretarea diferitelor stiluri de conducere a liderilor grupurilor
Interpretarea rolului profesionitilor n autoajutor
Explicarea rolului ajutorului nonprofesional la bunstarea comunitilor

Instrumental aplicative (proiectarea, conducerea i evaluarea activitilor practice specifice;
utilizarea unor metode, tehnici i instrumente de investigare i de aplicare)

Aplicarea n comuniti a unor modele de proiecte specifice de prevenie
Aplicarea preveniei primare de tip rscruce n tranziia colar
Aplicarea proiectelor de prevenie primar pentru copiii precolari din medii vulnerabile
Aplicarea proiectelor de prevenirea morbiditii i mortalitii asociate bolilor fizice
Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de domeniul tiinific / cultivarea unui
mediu tiinific centrat pe valori i relaii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale i
civice / valorificarea optim i creativ a propriului potenial n activitile tiinifice / implicarea n
dezvoltarea instituional i n promovarea inovaiilor tiinifice / angajarea n relaii de parteneriat cu alte
persoane - instituii cu responsabiliti similare / participarea la propria dezvoltare profesional)
Dezvoltarea atitudinii responsabile fa de comunitate a crui membru este...
Dezvoltarea sensibilitii asupra nevoii de suport social a unor comuniti
Respectarea principiilor etice i morale n activitile colective
Valorificarea experienelor proprii legate de aspectele studiate
Manifestarea atitudinii respectuoase fa de echipa de lucru din comunitate
b) Coninutul cursului: ntroducere n psihologia comunitii. Teorii ce stau la baza psihologiei
comunitii. Problemele psihologice n comunitate. Resursele sociale: Suportul social, Putere i
control. Leadership-ul. Climatul psihosocial al comunitilor. Transmiterea formulrilor i
interveniilor psihologice ctre lucrtorii din serviciile umanitare. Organizaiile cadre comunitare.
Prevenia ca trstur definitorie a psihologiei comunitii. Ajutorul nonprofesional i autoajutorul.

c) Strategii didactice :
Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat.
Seminar: dezbatere, clarificare conceptual, activiti de grup, descoperire dirijat, sinteza
cunotinelor.

4.Distribuirea modulara a cursului

N
d/r
Unitile tematice ale
cursului
Nr. de ore
Frecventa la zi
Psihologie
Frecventa la zi
Asistenta social
prelegeri sem lab prel sem lab




Tema plan(puncte reper,
aplicaii practice p/u
seminare)

aud
30


l.i.dir aud
45


Li.dir aud
30


l.i.dir aud
30


l.i.dir
6





1











2















ntroducere n psihologia
comunitii
a) Nevoia societii de
psihologia comunitii
b) Domenii de abordare a
psihologiei comunitii

Aplicaii practice
Argumenteaz c sntatea
mental a comunitii nu poate
fi echivalat cu psihologia
comunitii


Teorii ce stau la baza
psihologiei comunitii
a)Lewin - teoria cmpului
psihologic
b)Barker - teoria cadrelor
comportamentale
c) psihologia mediului
d)Bronfenbrenner i
sistemele cuibar
c)Teoria comportamentului
interpersonal

Aplicatii practice
Demonstrai, folosind teoriile,
c agresiunea i/ sau
anxietatea sunt rezultate
complexe ale combinaiei
dintre individ i mediu.



2











4















2











4















2











4








2











4















3

Problemele psihologice n
comunitate
a)Supravegherea sntii
mentale a populaiei
b)Ipotezele:cauzalitatea
social sau selecia social

Aplicatii practice
Realizai un studiu asupra
calitaii vieii cetenilor din
Bli pentru fiecare din
domenii:situaia locuinei,
relaii de familie, munc,
financiar, sigurana personal
i sntatea, folosind scala de
7 puncte:1-dezamgit, la 7
ncntat. Interpretai
rezultatele.




2



4



2



2

7






4
Resursele sociale I: Suportul
social
a)Structura suportului social
b)Funciile suportului social
c) Sursele suportului social

Aplicatii practice
Proiectai un ,,convoi (dup
Kahn i Antonucci) care
nsoete individul pe
parcursul vieii (dup un caz
concret)




2



4



2



2


5









Resurse sociale II. Putere i
control
a)Psihologia social a
puterii
b)Puterea i lipsa de putere
n colectiv
c) Nevoie de autonomie


Aplicatii practice
Explicai modelul lui
Rosenfield unde locul de
munc are efect asupra
anxietii.


4











4











4


4


6
Leadership-ul
a)Aspecte eseniale:
-funcional
-relaional
-aptitudional
b)Stilul de conducere
-factorii determinani
-factorii caracteristici
-factorii perceperii

Aplicatii practice
Corelai ntre liderul care
practic un anumit stil de
conducere i membrii grupului
comunitar



2



2



2



2





7
Climatul psihosocial al
comunitilor
a) a)Caracteristici ale
climatului psihosocial
b) b)Factorii determinani ai
climatului psihosocial:
c) -dimensiunile climatului;
d) -determinarea profilului
climatului psihosocial





2




2




2




2


8

Aplicatii practice
Folosind metoda nvat
determinai care este profilul
de climat n:
-Comunitatea studeneasc
-Comunitatea btrnilor
-Comunitatea colar



8
Transmiterea formulrilor i
interveniilor psihologice
ctre lucrtorii din serviciile
umanitare.

Aplicatii practice
Interpretai modelul lui
Caplan despre consultan n
sntatea mental


2

4

2

2





8
Prevenia - trstur
definitorie a psihologiei
comunitii
a)Cadru pentru psihologia
preventiv
b) Obstacole n faa
preveniei
c) Exemple de psihologie
preventiv

Aplicatii practice
Descoperii care este rolul
mass-mediei pentru psihologia
preventiv




4






4




4




4





9
Organizaiile n cadrul
comunitii
a)tipuri de organizaii
b)climatul organizaional
c)procesele fundamentale n
organizaii
d)echipele multidisciplinare
n serviciile umanitare

Aplicatii practice
Descriei n grupe cte un
proiect n care EMD s
funcioneze la nivel de
universitate




2



4



2




2




10
Ajutorul nonprofesional
a)Studiul lui Durlak
referitor la contoversa dintre
profesioniti i
nonprofesioniti
b)Studenii n rol de
nonprofesioniti voluntari



2



6



2



2


9


Aplicatii practice
Aplicnd modelul-studenilor
voluntari descriei un eseu pe
tema Noi cariere pentru
dezavantajai




11
Autoajutorul
a)Autoajutorul i
organizaiile de autoajutor
b)Funciile autoajutorului
c) Rolul profesionitilor n
autoajutor

Aplicatii practice
Schiai procesul nfiinrii
unei instituii virtuale de
autoajutor, lucrul pe echipe.




2







5


2







2



5. Bibliografia

1) Zani, Bruna, Augusto Palmonari Manual de psihologia comunitii Polirom, 2003
2) Orford, Jim Psihologia comunitii teorie i practic Oscar print Bucureti, 1998
3) Crciun, Dan Psihologie social Editura ASE Bucureti, 2005
4) Rusnac, Svetlana Preocuprile contemporane ale psihologiei sociale Chiinu, 2007
5) Dafinoiu, Ion Puzdriac, Camelia Evaluare, consiliere i intervenie n grupuri sociale
defavorizate Iai, 2001
6) Alexiu, Mircea Dezvoltarea comunitar: planificare i desfurare propriu-zis. Jurnalul
practicilor pozitive comunitare nr. 2, 2001
7) Pitulac, Tudor Comuniti orientate spre autosusinere Jurnalul practicilor positive comunitare
nr. 2, 2001
8) Cace Sorin Mobilizarea comunitii Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 2, 2001
9) Cace Sorin, Sali Nicolae Relaia ONG-urilor cu administracia central i administraia local
Jurnalul practicilor positive comunitare nr. 1-2, 2002
10) . . 2007

6. Lucrul individual dirijat
Timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual dirijat pretinse studentului

1. Descifrarea i studiul notielor
de curs

2 ore
8. Pregtire prezentri orale
Prezentarea n faa colegilor a

5 ore
10

sintezelor, proiectelor, discutarea
tehnicilor care urmeaz a fi
aplicate
2. Studiu dup manual, suport de
curs

3 ore
9. Pregtire examinare final
3 ore
3. Studiul bibliografiei minimale
indicate
Studierea bibliografiei
recomandate pentru seminare

5 ore
10. Consultaii
Sprijinirea i consultarea
studentului n activitile
individuale pe care trebuie s le
prezinte colegilor.

2 ore
4. Documentare suplimentar n
bibliotec
Cutarea literaturii suplimentare
celei recomandate pentru orele de
seminar

4 ore
11. Documentare pe teren
Vizite la organizaii pentru a
colecta date referitor la prevenie

5 ore
5. Activitate specific de pregtire
Seminar i/sau laborator
-S se studieze ntrebrile propuse
pentru seminar



12 ore
12. Documentare pe INTERNET




10 ore
6. Realizare teme, referate, eseuri,
traduceri etc.
Eseu1. Noi cariere pentru
dezavantajai
Eseu2. nfiinarea unei instituii
virtuale de autoajutor.



10 ore
13. Alte activiti
-realizarea unei sinteze n 5 pagini
pe o tem aleas desinestttor
-realizarea unui proiect al EMD n
cadrul universitii


10 ore
7. Pregtire lucrri de control
2 ore
14. Alte activiti
Realizarea activitilor care apar n
mersul lucrurilor ne fiind
planificate pe motive c intervine
informaie nou.
2 ore
TOTAL ore studiu individual
(pe semestru) = 75 ore
75 ore

7.Evaluare:(forma,formula,exigente regulament,chestionar pentru proba evaluare finala, tematica
tezelor de an ))
Evaluarea se face n baza notei obinute la seminare, i n urma evalurii de la examen.
La seminare se evaluiaz :
- nivelul de cunoatere a conceptelor, subiectelor puse n discuie
- abilitatea de a opera cu aceste concepte
Examenul se promoveaz n scris n baza biletului extras, i se evalueaz n dependen de
complexitatea abordrii subiectului. Formula de calcul a notei finale este :
11

Nota final = 0,4 nota de seminare + 0,6 nota de la examen-conform regulamentului

Chestionar de evaluare final
1. Relatai despre nevoia apariiei psihologiei comunitii ca ramur a psihologiei
2. Descriei domeniile de abordare a psihologiei comunitii
3. Descriei conceptul de comunitate.
4. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria cmpului psihologic (Lewin)
5. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria cadrelor comportamentale
(Barker)
6. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria lui Bronfenbrenner i sistemele
cuibar
7. Descriei rolul psihologiei mediului n psihologia comunitii
8. Descriei teoria ce st la baza psihologiei comunitii: teoria comportamentului interpersonal
9. Examinai rspndirea problemelor psihologice n comunitate

10. Prezentai problema cauzalitii: suntem martori ai cauzalitii sociale, seleciei sociale sau ai
influenei reciproce?
11. Descriei exemple ale supravegherii sntii mentale a populaiei
12. Evaluai rolul suportului social pentru bunstarea uman
13. Specificai structura suportului social
14. Identificai funciile suportului social
15. Relatai sursele suportului social
16. Evaluai rolul resursei de putere i sentimentul de control pentru bunstarea uman
17. Argumentai aspectele socio-psihologice asupra puterii
18. Argumentai aspectele neputinei - opusul puterii att ca atribut individual, ct i colectiv
19. Descriei rolul nevoilor de afirmare a autonomiei
20. Specificai corelaia ntre leadership i bunstarea comunitii
21. Descriei stilurile de conducere i beneficiile acestora aupra comunitilor
22. Argumentai rolul climatului psihosocial asupra comunitilor
23. Caracterizai climatul psihosocial
24. Descriei factorii determinani ai climatului psihosocial
12

25. Descriei procesul de transmiterea interveniilor psihologice ctre lucrtorii din serviciile
umanitare
26. Specificai rolul preveniei ca trstur definitorie a psihologiei comunitii
27. Descriei cadrul pentru psihologia preventiv
28. Evaluai barierele n faa preveniei
29. Descriei un exemplu de psihologie preventiv
30. Descriei tipuri de organizaii, dup tipologia lui Kilmann
31. Ilustrai rolul echipele multidisciplinare n serviciile umanitare
32. Ce importanta are climatul organizaional?
33. Descriei exemple de schimbri organizaionale
34. Specificai studiul lui Durlak referitor la controversa dintre profesioniti i nonprofesioniti
35. Descriei un proiectul n care studenii au fost n rol de nonprofesioniti voluntari
36. Ilustrai rolul autoajutorului i al organizaiilor de autoajutor la bunstarea uman
37. Descriei funciile autoajutorului
38. Argumentai rolul profesionitilor n autoajutor.

Potrebbero piacerti anche