PRESENTACION

El AIP/CRT es el escenario de aprendizaje en el que las Tecnologas de

Informacin y Comunicacin (TICs) se integran en las actividades
pedaggicas, donde estudiantes y docentes aprovechan pedaggicamente
este recurso, segn las orientaciones del DCN - PCR y las
recomendaciones metodolgicas de la Direccin General de Tecnologas
Educativas (DIGETE), priorizando, fundamentalmente horas de trabajo con
los estudiantes (sesiones de aprendizaje con el uso de las TICs) y horas de
prctica para los docentes (Capacitacin y asesoramiento a los docentes).

A esta Carpeta Pedaggica es el documento indispensable que responde a
las necesidades y expectativas del AIP/CRT, contiene instrumentos y
documentos que sirve de base y/o gua en el proceso pedaggico del
presente ao lectivo.

En tal sentido, para salvaguardar por el mantenimiento, reparacin, cuidado
de los equipos e instalaciones es que proponemos a difusin de todos los
USUARIOS, las Normas de Convivencia del AIP de la I.E. N 82105
ESCUELA CONCERTADA SOLARIS ALTO TRUJILLO, esperando su
cumplimiento.



Prof. Carlos Otiniano Chvez
Docente de CRT/AIP












QU ES LA DIGETE?

La DIGETE, Direccin General de Tecnologas Educativas, ex Programa Huascarn
es un rgano del Ministerio de Educacin cuyo objetivo principal es lograr que las
instituciones educativas del Per a nivel nacional se apropien integren, aprovechen y
produzcan haciendo uso de las TIC Tecnologas de la Informacin y Comunicacin con
las que cuenta cada una de ellas.


VISION Y MISION DEL PROGRAMA DIGETE

VISIN
La Visin de TECNOLOGIAS (DIGETE) EX PROGRAMA HUASCARAN La comunidad
educativa peruana tiene pleno acceso a las TICs, las usa intensamente y las incorpora
gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socializacin
del conocimiento, creatividad e innovacin y participar en el desarrollo global de la
sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones..


MISIN
La Misin de TECNOLOGIAS (DIGETE) EX PROGRAMA HUASCARAN Programa
Estratgico, especializado en el uso educativo de las TICs; que promueve y desarrolla
investigaciones e innovaciones para la integracin de las TICs a la educacin peruana ,
en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estndares internacionales,
para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construccin del
conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la poltica educativa
peruana, expresados en el Acuerdo Nacional.




OBJETIVOS DE LA DIGETE

OBJETIVOS GENERALES:

- Contribuir a ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin mediante el uso
de las TICs y de programas pedaggicos, permitiendo as su descentralizacin,
democratizacin y equidad. Dando prioridad a las reas donde existe mayor
concentracin poblacional en reas urbano marginales, dotndoles de informacin
intercultural sustentada en valores y con visin productiva de manera tal que generen
se generen sociedades del conocimiento realmente democrticas y disminuir, por
tanto, la brecha digital entre el Per y los pases ms desarrollados.
- Contribuir en la implementacin de la plataforma tecnolgica que permita mejorar la
capacidad comunicativa y de conectividad de las entidades del Estado, de las
instituciones educativas y de la comunidad en general, de manera tal que permita
optimizar los servicios educativos y desarrollar programas multisectoriales con la
participacin de Educacin, Salud, Agricultura, Defensa Civil, etc.
- Desarrollar y proveer a la comunidad educativa, sistemas de informacin con recursos
especializados en las TICs para fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje,
apoyando la democratizacin del acceso a Internet y otras TICs promoviendo la
actualizacin tecnolgica y operativa de los sistemas de informacin que se
implementen.
- Promover el acceso, la capacitacin y el perfeccionamiento de los docentes en el uso
de las TICs con fines educativos.
- Propiciar la eficiencia en el proceso de administracin de la Educacin mediante el uso
de las TICs, mejorando as los resultados y reduciendo los costos de operacin.


OBJETIVOS ESPECFICOS:

- Incorporar el uso educativo de los diversos medios electrnicos, magnticos, fotnicos
y digitales para el desarrollo de un modelo pedaggico que permita a la comunidad
educativa el acceso a ms y mejor educacin, en toda la jurisdiccin del Per. Para ello
buscamos:
Promover el uso de la Robtica Electrnica para fines pedaggicos.
Producir multimedia, para uso en la web, en CD-Rom y DVD.
Producir y reproducir material educativo en formato mpg y audio.
Producir libros electrnicos.
- Apoyar a los directores, en los diferente niveles y modalidades educativas, para
desarrollar aplicaciones intra e inter curriculares (incluidos los ejes transversales, que,
usando los diversos medios tecnolgicos, faciliten el logro de las capacidades del
Currculo Nacional y sus modernos enfoques pedaggicos y, de esa forma, estimular el
aprendizaje, fomentar la capacidad de anlisis y sntesis. Apoyar el cultivo y el
desarrollo de los valores, actitudes y comportamientos que generan una cultura de
emprendimiento y orientacin al trabajo.
- Coordinar con las instituciones del estado responsables de las telecomunicaciones
para ofrecer a la red educativa inter conectividad total, facilitando la mxima
comunicacin entre las diversas instancias administrativas del MED a nivel nacional,
usando redes terrestres, soluciones satelitales y microondas, integrando video, voz y
datos con plataformas tecnolgicas de punta y as apoyar la gestin pedaggica, la
gestin institucional y la modernizacin de la administracin de las instituciones
educativas.






INSTITUCION EDUCATIVA : 82105 Escuela Concertada Solaris

Creacin : R.M. 001241
Fecha :2013
REGION :La Libertad
DREC :La Libertad
UGEL : 01 El Porvenir

UBICACIN GEOGRAFICA
Localidad : Alto Trujillo
Distrito :El Porvenir
Provincia :Trujillo
Departamento :La Libertad
Direccin : CALLE MZ H LOTE 1 / BARRIO 2 ALTO TRUJILLO
CDIGO MODULAR : INICIAL 1446541 / PRIMARIA1446871
CDIGO LOCAL : 658470
NIVEL EDUCATIVO : Inicial / Primaria
MODALIDAD : Menores
GESTIN. : Pblica en Convenio
DIRECTORA (e) : Mg. Richard Merino Hidalgo



































DATOS
INFORMATIV






























MISIN
Somos una escuela pblica de gestin privada, laica, dinmica y
acogedora que atiende a nios y nias de escasos recursos
econmicos, brindndoles una formacin integral basada en
valores como la honestidad, la solidaridad, la democracia, el
respeto a la diversidad cultural y la conservacin del medio
ambiente, orientada al desarrollo de competencias y habilidades
que les permitan mejorar su calidad de vida y la de su comunidad.
Somos un equipo dinmico de profesionales de la educacin con
vocacin de servicio, que aprende de manera permanente y a la
vez produce y valida propuestas pedaggicas innovadoras, efectivas
y replicables para contribuir al mejoramiento de la calidad
educativa de las Escuelas Pblicas.
Somos una comunidad educativa de docentes, alumnos(as), padres,
madres de familia y autoridades locales que trabaja en equipo para
Al 2014 somos una escuela activa que aprende
permanentemente, solidaria, dinmica, democrtica y
acogedora, que trabaja en equipo y convive de manera
armoniosa. Somos una escuela modelo prestigiosa, que es
referente para las innovaciones educativas del departamento de
La Libertad.
Nuestros alumnos y alumnas son crticos, reflexivos,
autnomos, creativos, comprometidos con su comunidad y con
un fuerte espritu de superacin personal y colectiva. Contamos
con un equipo docente que capacita y se capacita
constantemente, que investiga y que produce modelos
pedaggicos efectivos.
Nuestros padres de familia tienen conciencia de la importancia
de la educacin de sus hijos y participan activamente en la
gestin y el desarrollo de la escuela.
Perfil del Centro Educativo Solaris .

Es solidario, porque va dirigido a la formacin de la niez de los sectores ms
desfavorecidos de la sociedad.

















































Perfil del docente Solaris:


El personal muestra las siguientes caractersticas
- Comunicacin clara, oportuna, directa y sin agresin, promoviendo la solucin de
conflictos a travs del dilogo.
- Trabaja y aprende en equipo de manera eficiente y muestra disposicin para
conformar un colectivo y construir en manera conjunta.
- Posee un compromiso tico, de coherencia entre lo que predica y lo que hace.
- Investiga como actitud permanente de aprendizaje para su crecimiento como
profesional, transmitiendo esta actitud a sus alumnos.

- Ayuda a los alumnos a desarrollar los conocimientos, valores y habilidades
necesarios para aprender a conocer, aprender a hacer aprender a convivir y aprender a
ser.
- Posee las habilidades tcnicas, que le permitan recrear y aplicar el currculo de tal
forma que responda a las necesidades y caractersticas de sus alumnos y su contexto.

- Desarrolla una pedagoga constructivista, promueve el aprendizaje partiendo de los
saberes previos de los nios, desarrollando sus competencias, integrando disciplinas, y
dando una adecuada atencin a la diversidad a travs del trabajo en equipo.
- Propicia nuevas y significativas formas de participacin de los padres de familia y
la comunidad educativa en la vida de la escuela.
- Est atento y es sensible, a los problemas de la comunidad, comprometindose con
el desarrollo local.
- Identificado, leal y consecuente con su vocacin y con la institucin, apoyando el
ideario, lnea axiolgica y estilo del Centro Educativo, haciendo de su desempeo un
verdadero y confiable aporte al proceso.
















Perfil de Madres y Padres de Familia del Centro Educativo Solaris:

- Responsables de la educacin de sus hijos, asumen plenamente la conviccin de ser los
primeros y principales educadores de sus hijos.
- Solidarios y con conciencia social, comprometidos con el desarrollo de su regin.
- Procuran un crecimiento sano de su hijo, a travs de una adecuada comunicacin,
transmitindole seguridad y afecto, para que pueda desarrollarse plenamente como persona.
- Muestran inters por el avance de su hijo y se mantienen en comunicacin permanente con el
colegio.
- Se identifican con el centro, con su proyecto educativo, con su estilo de trabajo y participan
activamente en su funcionamiento y desarrollo.


Perfil del Estudiante SOLARIS:

Todos los esfuerzos, orientacin, recursos y
organizacin en general, estn encaminados a
lograr que el alumno Intervida, al concluir su
formacin demuestre las competencias descritas en
cada una de las siguientes reas:

1. HABILIDADES Y DESTREZAS COGNITIVAS:
- Que acte en todos los mbitos de su vida
haciendo uso de habilidades intelectuales y
estrategias cognitivas propias del nivel de
pensamiento lgico formal.
- Que demuestre el dominio de habilidades
avanzadas de comunicacin y de investigacin que
le permita construir su aprendizaje, evaluar, pensar
creativamente y resolver problemas.
2. DESARROLLO FSICO Y PSICOMOTRIZ:
- Que reconoce, quiere y acepta su cuerpo, cuidndolo y adoptando hbitos saludables que le
garantizan su bienestar fsico en el presente y en el futuro.
3. EXPRESIVIDAD Y AFECTIVIDAD:
- Que reconozca y exprese con madurez sus afectos, necesidades e intereses.
- Que sepa expresarse y comunicarse en su vida cotidiana a travs de diversos lenguajes,
incluyendo los del Arte.
- Que se muestre sensible y capaz de comprender y valorar las emociones y el mundo
interior de los otros.
- Que reconozca su sexualidad como algo positivo e inherente a su condicin como
persona, mostrndose capaz de vivirla plenamente, de respetar diferencias y de enfrentar
discriminaciones de gnero.

4. VALORES y DESARROLLO MORAL:
- Que se muestre como persona autnoma y orientada hacia la autorrealizacin, segura
y asertiva.
- Que acte guiado por una autonoma moral sustentada en principios ticos
universales de justicia, equidad, igualdad, derechos humanos, solidaridad y
convivencia democrtica.
- Que asuma una actitud comprometida en defensa del medioambiente y de la paz.

5. IDENTIDAD:

REGLAMENTO
INTERNO

- Que su comportamiento refleje su identificacin con los valores e ideas de su medio
social, con su pasado y su presente histrico y cultural, sintindose constructor de un
destino mejor para todos.

6. INTEGRACIN, PERTENENCIA Y PARTICIPACIN:
- Que se muestre integrado al tejido social, en el cual es sujeto de afectos, derechos y
obligaciones.
- Que demuestre su pertenencia a la sociedad enfrentando los obstculos y las
exclusiones, conjugando seguridad personal con capacidad de adaptarse y resolver los
retos que se le presenten.
- Que acceda a la participacin social, involucrndose en decisiones y procesos
orientados hacia el bienestar colectivo, el mejoramiento de la calidad de vida y el
fortalecimiento de la sociedad civil, proponiendo de forma positiva y organizada.

7. DESARROLLO PARA UN TRABAJO EFICIENTE Y PRODUCTIVO:
- Que demuestre actitudes, competencias y destrezas para entender y manejar los
recursos comunicativos y tecnolgicos de la sociedad actual, para la satisfaccin de sus
necesidades, una exitosa insercin en el mercado laboral y una adecuada comprensin
de la estructura productiva y econmica.

8. NECESIDAD DE
TRASCENDENCIA:
- Que proyecte su vida personal ms all
de lo cotidiano, asumiendo de manera
responsable que lo que hacemos aqu y
ahora tiene consecuencia para el futuro, y que
los cambios positivos para la humanidad son
generados por la lucha de cada uno, por la
igualdad de oportunidades para todos los
seres humanos.





I.- ASISTENCIA DEL PERSONAL Y LOS NIOS
De los nios:
- Los nios deben estar en el colegio 7.50 a. m.
- Hora de salida de los nios es a las 1:00 p.m.
- Todos los nios deben venir limpios a la escuela.
De los docentes:

- Los profesores debern estar todos los das a las 7:50
- La hora de salida: 1:00 p.m. (siempre y cuando no hayan nios)
- Se considera una falta si es el profesor sale antes que los nios, sin previa justificacin
- Dos das a la semana se quedan para la reunin de Equipo: Cada reunin tiene una duracin
de dos horas cronolgicas.
- En nuestra escuela se trabajan con horas pedaggicas.
Formato para control de asistencia del personal:
- Es un documento que tendr los nombres de los docentes y los espacios para firma
- Lleva el control el director.
II.- ASISTENCIA DE LOS PADRES A LA ESCUELA
- Los padres podrn conversar con los docentes en un horario establecido que sea publicado
en un lugar visible y que se dar a conocer en la primera reunin.
- Por ningn motivo, salvo una emergencia, se atender a los padres dentro del horario de
clases.
- Al inicio del ao escolar se recibirn los tiles escolares despus de la salida de los nios
y/o horario extra.

III.- AUTOCONTROL Y DISCIPLINA
- En las ECIs no hay policas escolares
- Todos los docentes trabajamos por la autorregulacin.
- Se trabaja con acuerdos de grupo y se hacen respetar a lo largo de todas las actividades,
estos se escriben en un cartel que se coloca a la vista de los nios en el aula.

IV.- ALIMENTACIN ESCOLAR

- Todos los nios dispondrn del horario de recreo para el consumo de sus loncheras.
- Por ningn motivo debe arrojarse el alimento o restos de este al patio o al piso del saln.
- El horario de refrigerio en el nivel inicial ser de 10:00 a 10:30; para el caso del nivel primario
ser 10:30 a 11:00 a.m.
- El refrigerio se realizar en el aula luego cada nio lavar su lonchera.
- Respecto a la lonchera trada de casa:
No se aceptarn alimentos no nutritivos (chupetes, caramelos, chizitos, gaseosa, etc.)
Slo se podr traer alimentos que nutren el nio (slido y lquido), segn orientaciones
del responsable del sector de Alimentaria y nutricin.
Cuando los nios traigan golosinas, la sancin es decomisar y no devolverlas nunca,
adems se har llamar al padre o apoderado para conversar al respecto.

V.- CUADERNO DE CONTROL

- Es un cuaderno donde van las tareas y los comunicados a los padres y madres.
- Los nios lo llevan y traen todos los das y debern volver firmados.

- La profesora o profesor debe controlar y usar este cuaderno todos los das.

VI.- LAS TAREAS EN LAS ECIS

- Las tareas en las ECIS se conciben como una estrategia que cumple dos funciones:
1. Reforzar las habilidades aprendidas en la escuela.
2. Recoger algn tipo de informacin necesaria para ser trabajada en clase.
- Por ningn motivo se dejarn tareas que impliquen que los padres enseen a los nios para
resolverlas. Los nios debern salir de la ECI con absoluta claridad de cmo deben hacer su
tarea.


































I.E. N 82105 ESCUELA CONCERTADA SOLARIS - ALTO TRUJILLO

I.- DATOS INFORMATIVOS:
- INSTITUCIN EDUCATIVA: N 82105 ESCUELA CONCERTADA - ALTO TRUJILLO
- NIVEL: Inicial y Primaria

- DISTRITO: El Porvenir
- PROVINCIA: Trujillo

II.- OBJETIVOS:
- Preparar el ambiente de trabajo indispensable para el desarrollo de la labor docente.
- Planificar acciones pedaggicas, administrativas, actividades socio culturales a
realizarse durante el ao escolar.
- Coordinar acciones de trabajo con padres de familia en mejora de la escuela y la
educacin de sus hijos.

III.- ASPECTO PEDAGGICO:
- Capacitacin docente. (febrero, junio
y setiembre)
- Autoformacin docente. (Todo el ao)
- Ejecucin en forma diaria de las
acciones programadas en el proyecto
pedaggico.
- Evaluacin permanente de los
aprendizajes, utilizando estrategias
metodolgicas que permitan evaluar
integralmente al nio (a).
- Evaluacin al personal docente a
travs de guas de seguimiento.
(supervisin)


IV.- ASPECTO ADMINISTRATIVO:
- Elaborar decretos directorales.
- Revisar en equipo decretos, normas legales y convenios en bien de la escuela.
- Emitir constancias de trabajo, traslados, felicitaciones, etc.
- Hacer el proceso de matrcula.
- Preparacin del ambiente de trabajo.
- Preparacin de los documentos de aula y escuela
- Elaborar Plan de aula, Reglamento Interno, Distribucin de tiempo, organigrama, los
comits de responsables (PECI)
- Organizar los trabajos de equipo comunal.
- Registro de asistencia diaria.
- Elaborar el Informe de Progreso del Nio.
- Entrega del informe al padre de familia en forma trimestral y anual.
- Elaborar la carpeta pedaggica.


V.- ASPECTO SOCIAL:
- Visitas educativas.
- Visitas socio emocionales.
- Realizacin de campaas de limpieza.
- Reunin con padres de familia.
- Realizar acciones de defensa civil y seguridad vial.
- Participacin en festividades.
- Participacin en olimpiadas y/o campeonatos
- Realizacin de paseos, excursiones.










REGLAMENTO INTERNO DEL AIP /CRT - 2013