UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Sistema Nacional de Consejera

Actividad 7. Lecturas Actividad Curso Proyecto Pedaggico Unadista
Lectura uno.
En la segunda unidad, seguimos con el mismo trabajo pero analizando la
propuesta especfica que hace la institucin en su Proyecto Acadmico
Pedaggico Solidario, al comprenderse como una organizacin solidaria
del saber insertada en la sociedad del conocimiento

Sabemos que los temas trabajados son complejos y no cubren todas las
posibles perspecti!as tericas o las corrientes de pensamiento que
trabaja cada una de las disciplinas del campo del saber socio"
humanstico Eso se lo dejamos para los otros cursos que acompa#an
esta $rea, simplemente buscamos ser los iniciadores del mismo para
que desde esas perspecti!as contin%e analizando y enriqueciendo su
Proyecto &ital
El ser humano es eso' din$mica en cambio permanente, reacomodando
percepciones, ideas, concepciones pero siempre respetando el sentido
que se debe dar a la !ida y alcanzar el propsito de ser m$s que tener
(uestra sociedad occidental basada en modelos econmicos que
pri!ilegian m$s la capacidad adquisiti!a que la intelectual ha generado
monstruos que est$n separando cada !ez m$s al gnero humano,
polarizando la hermandad, pri!ilegiando acciones de e)terminio,
alienacin y nue!as formas de escla!ismo que debemos rechazar
*enemos que rescatar el humanismo, equilibrarnos con nuestro entorno,
comprender que el mundo es ancho y que todos debemos tener
oportunidades +a dignidad humana e)ige eso' respeto, tener decoro,
!i!ir conforme a lo sabemos que es bueno para cada uno de nosotros, a
jugar el papel correspondiente que nos ha dado la sociedad pero
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siempre disponer oportunidades para satisfacer todas nuestras
necesidades desde las m$s instinti!as y biolgicas, las intelectuales y las
m$s altruistas que nos han hecho el ser !i!o m$s a!anzado dentro del
proceso e!oluti!o

Echemos una mirada al entorno que nos rodea, solo muestra
desigualdad, el predominio del tener que genera respeto y temor, el
sentido del trabajo y de las relaciones econmicas que genera donde se
diluye la oportunidad de ser persona, los estados de analfabetismo, la
iniquidad en el acceso a la salud, el enriquecimiento basado en la
pobreza de la gran mayora, el desprestigio de lo poltico, el gregarismo
y la desesperanza de que cambiemos
Ese mundo debe cambiar, es nuestra tarea hacerlo, construir una nue!a
sociedad en donde abunden las oportunidades para que cada persona en
el ejercicio pleno de su libertad tome las opciones que le ayuden a
marcar su Proyecto &ital como el )ito pleno, lo equilibre consigo
mismo, con los otros
Si logramos sensibilizarlo y comprometerlo con esta responsabilidad,
podr$ ser usted el hombre, la mujer, el ciudadano y la ciudadana que
necesita nuestro pas, nuestra cultura y entre todos construiremos ese
mundo de oportunidades que todos anhelamos Esto es lo que desea la
,(A- en sus egresados, personas capaces de cambiar su !ida, ayudar a
otros y a que cada !ez sean m$s personas UNIVERSIDAD NACIONAL
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*omado de http'..///unadeduco.!ider.images.documentos.P0ESE(*A123(453-E+36pdf
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Lectura dos.
Su proceso de aprendizaje comprende !arias etapas, secuenciales que le
deben permitir obtener resultados Estos deben ser elaborados como
prueba de que si se ha realizado el trabajo acadmico demandado

+o primero, es re!isar su capacidad para leer Aqu y en cada uno de los
cursos acadmicos que tome, !a a hacer la herramienta principal Esa
lectura debe ser comprensi!a, analtica y sinttica7 le recordamos que
nunca le solicitaremos que usted nos transcriba los te)tos de este
material, sino que los debe utilizar como referentes para los
interrogantes que se le planteen en cada momento de la e!aluacin Si
esto ocurre usted debe denunciarlo' la educacin libera
+o segundo es el proceso de escritura Se requiere que usted ejercite
esta acti!idad comunicati!a, debe elaborar res%menes, diagramas,
cuadros, te)tos como ensayos u opiniones, actas de reunin, apuntes
sobre otros te)tos y las recomendaciones del tutor que le est
asesorando en su trabajo acadmico Esta es la importancia del
Portafolio de -esempe#o Personal, documento que recoger$ los
resultados de ese trabajo acadmico y que ser$ puesto a disposicin de
sus compa#eros de grupo y al tutor para que pueda asignar los puntajes
e)igidos por el 1urso y por la ,(A-
+o tercero son los procesos de socializacin de su aprendizaje Estos
momentos son importantes para su trabajo acadmico ya que le ayudan
a consolidar sus criterios de !aloracin, adem$s de definir qu es lo
socialmente aceptado dentro de un campo del conocimiento Ser$ el
espacio de la sustentacin y del debate argumentati!o7 la palabra oral
reflejar$ su esfuerzo por disponer de un pensamiento claro,
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estructurado y argumentado Su fuerza principal ser$ la razn y los
procesos de razonamiento que en secuencia lgica buscar$ establecer
claramente las relaciones entre causa y efecto Es esta forma en que se
ha !enido construyendo nuestra cultura
+o cuarto, son los criterios que usted !a desarrollando y consolidando
para la toma de decisiones, para el desarrollo de estrategias de
aplicacin del conocimiento y para la formulacin de soluciones !iables
-esde all podr$ relacionarse adecuadamente consigo mismo y con los
otros, definir sus acciones y permitirse el participar acti!amente en la
construccin de la cultura en nuestra sociedad occidental ,sted es
indi!iduo que pertenece a una familia y !i!e dentro de una comunidad
educati!a, laboral y poltica que le e)igen responsabilidad, participacin
y solidaridad
+o %ltimo es que usted es el hacedor de su )ito Este depende de su
moti!acin, del compromiso que asuma frente a las acti!idades que le
ayuden a alcanzarlo y a la cosmo!isin que tiene +a ,(A- y su
comunidad educati!a somos simplemente un medio, un recurso para
alcanzar sus metas (os comprometemos a brindarle las mejores
oportunidades para que obtenga una formacin integral de alta calidad
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Lectura tres.
+os crditos acadmicos son una medida de cambio que determina el
esfuerzo que usted debe realizar durante el desarrollo de un curso
acadmico y que para su proceso formati!o, le sir!e como intercambio o
para la e!aluacin, homologacin y transferencia con otras instituciones
educati!as que est desarrollando programas afines En el desarrollo de
este material, se tendr$ la oportunidad de profundizar en este aspecto
Aqu simplemente le indicaremos cmo se desarrollar$ sobre la base de
dicho criterio Este curso tiene dos crditos que le e)igen un trabajo
acadmico equi!alente a 89 horas que comprende trabajo indi!idual,
trabajo en peque#o grupo de aprendizaje colaborati!o, trabajo en :rupo
de 1urso y Apoyo tutor
+os tiempos destinados son' ;< horas de trabajo independiente que
usted administrar$ entre estudio indi!idual y trabajo en peque#o grupo
colaborati!o y <= horas de apoyo tutor distribuidas as' dos horas para
trabajo de re"conte)tualizacin, seis horas para trabajo de
profundizacin y dos horas para trabajo de transferencia que ser$n
apoyadas de manera directa por el tutor a cargo del curso
>uedan 6? horas que el tutor programar$ para mediaciones como puede
ser consulta !a telefnica, por 2nternet a tra!s del Aula !irtual del
curso, trabajo con multimedia, audio!isuales o teleconferencia conforme
el a!ance tecnolgico de la institucin lo permita tanto en los centros
zonales como desde donde se oriente el curso