Los Andes Country Day College

Departamento de Lenguaje y Comunicacin.

Profesor a: Claudia Santander Crdenas
Curso: 4 sico Pgina ! de "
#u$a de tra%ajo
I.- Texto literario: Comprensin lectora& Cuentos& Leyenda& 'ito.
El soldadito de plomo
Hans Christian Andersen
(l ni)o puso los soldados junto a otros juguetes. (ntre *stos so%resal$a& por su
majestuosidad y gran tama)o& un castillo medie+al. Aun,ue era muy -ermoso&
muc-o ms %ella era la jo+encita ,ue esta%a a la entrada del castillo. (lla +est$a
un traje %lanco adornado con una gran flor de %rillantes. .en$a los %ra/os
e0tendidos -acia arri%a y se sosten$a en la punta de un solo pie.
(ra una -ermosa %ailarina. Pero el soldadito crey ,ue a ella& igual ,ue a *l& tam%i*n le falta%a una
pierna.
(l soldadito pod$a contemplar a la elegante %ailarina desde detrs de su caja. La jo+en continua%a
inm+il& sosteni*ndose so%re una sola pierna.
Al d$a siguiente& mientras los ni)os juga%an& un duende ,ue no era amigo del soldadito& lo puso al
en el %orde de la +entana. De pronto *sta se cerr y el soldadito cay a la calle. La ca$da desde el
tercer piso fue terri%le1 la %ayoneta ,ued cla+ada entre los ado,uines de la cal/ada.
2icieron un %ar,uito con papel de diario y em%arcaron al soldadito en *l. Luego pusieron el %arco
so%re la corriente de agua ,ue -a%$a dejado la llu+ia en la calle.
34Adnde llegar*& Dios m$o5 3se pregunta%a angustiado el soldadito. (se maldito duende es el
culpa%le de este desastre. (l ,uer$a apartarme de la jo+en del castillo. 6Si al menos ella estu+iera a
mi lado7
De pronto la %arca alcan/ gran +elocidad. Se acerca%a a la salida del desag8e. 9n ruido
ensordecedor -iri los plomi/os o$dos del soldado. 's all de la salida -a%$a una peligrosa
cascada. :a nada pod$a detener al %ar,uito1 el fin se apro0ima%a. De impro+iso *ste dio algunas
+ueltas so%re s$ mismo y se produjo el naufragio.
:a casi no ,ueda%a rastro del %ar,uito cuando *ste fue tragado por un pe/ enorme. (l soldadito
sinti una e0tra)a sensacin cuando se encontr en el estmago del pe/. La oscuridad era total y
esta%a ms estrec- ,ue en la caja donde -a%$a +i+ido con sus antiguos compa)eros. Pero nada
dijo y continu empu)ando firmemente su fusil.
's tarde se encontr repentinamente a plena lu/ del d$a. ;ue entonces cuando oy claramente ,ue
dec$an:
36'iren7 69n soldado de plomo7 4<u* -a%$a ocurrido5 (l pe/ -a%$a sido pescado& lle+ado al
mercado& comprado por la cocinera de la casa y& un momento antes& la criada lo -a%$a destripado.
.omando al soldado entre sus dedos& lo la+ y luego lo lle+ a los ni)os& mostrndolo como un caso
e0traordinario.
1.- De la lectura leda corresponde a:
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Alumno >a?:
TEXTO !ITE"A"IO: Comprensi#n lectora& Cuentos& Leyenda& 'ito.
TEXTO $O !ITE"A"IO: Carta& Art$culos informati+os& @elato -istrico.
%"A&ATICA: 9so de conectores y& pero& o. 9so de la A B
.iempo estimado: CD minutos. Puntaje .otal: EE Puntaje F%tenido:
Gnstrucciones:
A Lee atentamente las instrucciones A Contesta en forma clara y precisa. A Cuida tH ortograf$a.
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'.- e()n el texto el persona*e principal es:
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+.- e()n el texto el anta(onista es:
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Kerrhperrh o loro
2ace muc-o& muc-o tiempo& las -ojas del %os,ue de .ierra del ;uego siempre esta%an de color +erde. (n
ese entonces& +i+$a un jo+en ona o selJKnam ,ue reali/ un +iaje muy largo para cumplir con una antigua
tradicin de su pue%lo llamada Lrito de iniciacinM. Como este muc-ac-o se demor tanto en regresar a su
tri%u& muc-os creyeron ,ue se -a%$a muerto y& cuando ya nadie lo espera%a& *l +ol+i a su -ogar.
(stando ya de regreso& comen/ a relatar a los suyos todo lo mara+illoso ,ue -a%$a +isto y +i+ido en el lejano
norte. Les cont& por ejemplo& ,ue los r%oles de all pierden sus -ojas en oto)o& aparentando estar muertos
y luego& cuando llega%a la prima+era& las -ojas y los r%oles +ol+$an a re+i+ir.
Ninguno de los presentes crey en la -istoria narrada& es ms& todos se %urlaron del ind$gena& moti+o por el
cual& el jo+en ona se molest profundamente y se fue otra +e/ al %os,ue lejano del norte.
(sta +e/ no pas muc-o tiempo y el mo/o reapareci con+ertido en una e0tra)a a+e ,ue ten$a unas
-ermosas plumas +erdes en su espalda y rojas en su pec-o. (sta a+e pas a llamarse loro o Jerr-perr- por el
e0tra)o ruido ,ue -ac$a y comen/ a +olar de r%ol en r%ol ti)endo las -ojas con sus plumas rojas& las ,ue al
+erse coloreadas comen/a%an a caer.
.odos temieron por la muerte de los ar%olitos mientras& en esta ocasin& era el jo+en selJKnam ,uien se
%urla%a de ellos.
Desde entonces& los loros se juntan en los r%oles y se %urlan de los seres -umanos.
,Adaptaci#n- olan(e .alle*os Ca/ule01
1. El texto ledo corresponde a:
================================================================================
'. El prop#sito del texto anterior es:
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+. 23u4 nom5re reci5e 6uien cuenta la historia leda7
================================================================================
8. Entre las caractersticas del *o9en sel:;nam se encuentran:
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Hi*os del ol
Ngenec-en >Dios?& llamado tam%i*n Ant8 ;uc-a >Anciano @ey Sol? o simplemente C-au >Padre?& el
ms poderoso de todos los esp$ritus ancestrales& +i+$a en lo alto del cielo >Oenu 'apu o .ierra de
Arri%a? junto su esposa P8y*n >Luna?& sus -ijos y muc-os otros esp$ritus o dioses. (llos siempre
esta%an reunidos y ten$an como costum%re detenerse& por unos instantes& a mirar desde las alturas
para o%ser+ar al 'apu. 9n d$a de tantos& se dieron cuenta de ,ue este esta%a a%solutamente +ac$o
y decidieron enri,uecerlo. Para ello& comen/aron a crear todas las formas ,ue -oy conocemos. .odo
fue -ec-o de nu%es& se formaron los +alles +erdes y f*rtiles y las imponentes monta)as& pero
necesita%an po%larla& fue a-$& entonces& cuando Ant8 en+i a sus -ijos con la promesa de ,ue algHn
d$a +ol+er$a a %uscarlos para lle+rselos de +uelta al Oenu 'apu.
Los -ijos del Sol llegaron al 'apu conociendo de inmediato el idioma de ella& el mapudungHn& idioma
,ue aprendi el pue%lo mapuc-e y el mismo ,ue se -a%la en cielo.
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9na +e/ reali/ado todo esto& C-au& Ant8 y P8y*n no pudieron esconder su curiosidad por sa%er ,u*
pasar$a con toda su creacin denominada Nag 'apu >tierra en la ,ue caminamos?& as$ ,ue
decidieron -acer dos agujeros para poder o%ser+arla y protegerla todos los d$as desde el cielo.
(l primer agujero reali/ado fue la noc-e y desde a-$ P8y*n& la sa%ia Luna& resguarda nuestros
sue)os. (l segundo& pas a llamarse d$a desde donde el poderoso Ant8 ilumina nuestro camino& nos
entrega la energ$a necesaria para nuestra .ierra y nos recuerda ,ue algHn d$a +ol+er para lle+arnos
con *l.
,Adaptaci#n- olan(e .alle*os Ca/ule01
<. El texto ledo es:
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1=. El prop#sito del texto anterior es explicar:
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Completa el siguiente esquema relacionado con el texto Hijos del Sol
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Completa el si(uiente cuadro:
Tel40onos Celulares no son para $i>os
(n Hltimos a)os en (uropa se -an reali/ado estudios so%re los posi%les efectos negati+os ,ue
puede pro+ocar el uso de celulares& so%re todo para los ni)os.
Aun,ue aHn no -ay prue%as& se estima ,ue el uso de celulares so%re todo en los menores es
perjudicial& e incluso en pa$ses como #ran reta)a y 2olanda se -an sacado modelos del mercado
para reali/arles estudios.
9n estudio del Consejo Nacional de Proteccin @adiolgica de #ran reta)a >N@P por sus siglas
en ingl*s? dirigido por sir Oilliam SteRart dijo ,ue los ni)os menores de oc-o a)os edad nunca
de%er$an usar celulares.
: los ,ue estn entre los nue+e y los !4 a)os de%en restringir su uso al m$nimo y sustituir %uena
parte de las llamadas por el en+$o de mensajes de te0to.
Las ra/ones son muc-as y son muy claras para SteRart Sel crneo de los ni)os no es
suficientemente grueso& su sistema ner+ioso no est totalmente desarrollado y la radiacin penetra
con ms fuer/a en sus cere%rosS.
(sta de%e de ser una ra/n de fuer/a mayor para ,ue los padres de familia analicen ,ue tan
pro+ec-oso es comprar estos aparatos a sus -ijos pe,ue)os ya ,ue los da)os en su salud podr$an
afectarles negati+amente a corto o largo pla/o. SegHn 2enry Lai& profesor de %ioingenier$a de la
9ni+ersidad de Oas-ington& Cuando usted usa un tel*fono celular& su ca%e/a a%sor%e del TD al UD
por ciento de la radiacin emitida por la antena& y puede generar da)os serios.
Ftro estudio reali/ado en 2olanda mostr ,ue el uso de estos tel*fonos puede afectar funciones
cere%rales y una in+estigacin europea indica ,ue la radiacin puede causar da)os al ADN.
(l cido deso0irri%onucleico mejor conocido como ADN& es el lugar donde esta SdepositadaS la
informacin gen*tica de las personas y funciona como soporte f$sico de la -erencia en el CCV de las
especies.
(l creciente nHmero de ni)os ,ue utili/a celulares es preocupante& y los someter durante muc-os
a)os a las radiaciones& so%re todo si reali/an llamadas largas& todos o& casi todos los d$as.
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9n estudio reali/ado por el instituto sueco ParolinsJa entre TED personas& concluy ,ue el uso de
celulares por ms de die/ a)os& aumenta cuatro +eces el riesgo de tumores en los o$dos.
9n estudio del mismo organismo pu%licado el a)o IDDD& se)ala ,ue& aun,ue -asta la fec-a no
e0isten prue%as de ,ue las radiaciones perjudi,uen a los adultos& lo recomenda%le Ses tener
precaucin& especialmente con los ni)osS.
A pasar ,ue las compa)$as de telefon$a m+il& criticaron la falta de e+idencia definiti+a de los
estudios so%re los peligros para la salud& sacaron del mercado aparatos m+iles ,ue eran especiales
para ni)os en #ran reta)a (l Parlamento (uropeo dio a conocer un estudio ,ue desalienta la
fa%ricacin de tel*fonos celulares con especiales detalles para llamar la atencin de los ni)os& como
colores y juegos electrnicos& por entenderse ,ue su uso produce da)os neurolgicos y afecta el
desarrollo e+oluti+o y los resultados escolares de los ni)os -asta la preadolescencia.
(l uso de celulares ms ,ue +erse como una moda& de%e limitarse y restringirse a una emergencia y
los padres de familia de%en tomar el control so%re los aparatos electrnicos ,ue compran a sus -ijos
y so%re todo anali/ar el peligro ,ue estos puedan ocasionarles.
1.- el texto 6ue aca5as de leer- tiene como 0inalidad:
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'.- El contexto tem?tico- es decir el tema del texto ledo es:
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!.A 4Con ,ui*n +i+i ernardo sus primeros a)os de +ida5
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I.A 4Con ,ui*nes estudia%a ernardo en el internado5 4Cmo se lle+a%a con ellos5
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%ram?tica: 9so de conectores y& pero& o. 9so de la 3 B.
!.A Completa con los conectores& /- pero - o- segHn corresponda.
a.A Naci en C-illn ================= fue criado en .alca.
%.A Lo lle+aron de regreso a C-illn =================== lo dejaron internado.
c.A (n !U!D ernardo tu+o ,ue decidir entre ,uedarse en su -acienda ========== irse a la capital.
Complete con @.A o @BA

!. Durante el ==iaje los j==enes ol==idaron los ==eneficios otorgados por los ==iejos&
permiti*ndoles ,ue estu==ieran ad==ertidos de cual,uier peligro.

I. ;uimos con==idados a casa de Wa+ier& po lo ,ue nos ==imos o==%ligados a a==isar a
nuestros padres.

Q. Alca==o de algunos d$as de -a==er terminado el tra==ajo de construir sus +i==endas& los
a==%or$genes estu==ieron a punto de ser em==estidos por los ej*rcitos ==ecinos.

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4. (n un ==ello li==ro de ==iticultura& ,ue Ana 'ar$a ad==irti de impro+iso en su -a==itacin&
se narra==a la ==erdadera -istoria de lasa e0portaciones de ==inos y licores.
E. (l mar ==rama%a y sus em==ra==ecidas olas c-oca==an ==iolentamente contra el ==orde
de los d*==iles ta==i,ues del muelle.