Nome do livro: A escrita da Histria, Flvio de Campos e Renan Garcia
Miranda, volume nico com 665 pinas, editora !scala !ducacional, ano de pu"lica#$o %&&6' (istri"ui#$o ratuita nas escolas p"licas )ornecido pelo Minist*rio da !duca#$o, o livro possui unidades &+ * divididos em %, cap-tulos' Na apresenta#$o do livro os autores demonstram como o volume )oi distri"u-do' (e acordo com Campos e Miranda .%&&6/ A cada cap-tulo cont*m um 0te1to "sico * entremendado por anlise 2istorior)icas, te1tos literrios e letras de msicas, em eral acompan2ado por uns documentos iconor)icos: )otos, r)icos, ta"elas e mapas3' !sses te1tos * acompan2ado est dividida em 4uatro partes, ao )inal uma rela#$o de e1erc-cios relacionados ao tema' Ainda em cada cap-tulo os autores tra5em n$o apenas te1tos conteudistas, mas tam"*m, anlise de o"ras de artes, )otora)ias,, musica te1tos 2istorior)icos, mapas e opini6es controversas diversi)icando o ensino e ampliando o con2ecimento dos educandos' Nos )inais dos cap-tulos ainda e1erc-cio de vesti"ulares denominado 7)icina de Historia, nessas atividades o aluno ter oportunidade de ter contado com diversos tipos de avalia#6es com 4uest6es de mltipla escol2a e atividades disertavivas 4ue solicite a compara#$o de te1tos escritos e documentos visuais' 8 o)erecido leituras complementares de outros autores 4ue sinteti5am as principais discuss6es, um te1to de revis$o com outro ol2ar, para 4ue educandos possam construir seus conceitos e levantamento 2iptese, para )ormar opini6es criticas' Campos e Miranda .%&&6/ re)or#am os temas tra5endo 9Atividades de )ec2amento:, 4ue s$o compara#6es dos assuntos a"ordados so"re o prisma da arte, pol-tica e economia' A 97)icina de Historia: tra5 tam"*m, o 4ue eles c2amam de 9Radar:, * um apan2ado das 4uest6es dos e1erc-cios, mas com o )oco voltado para os vesti"ulares para encerra a ;nidade do livro' A escola tem no livro didtico um norteador do tra"al2o pedaico, pois ele contri"ui para processo ensino aprendi5aem, essa prtica n$o * de aora, seundo Mada soares na Gr*cia antia < se adotava essa prtica' livro didtico suriu < na Gr*cia Antia = >lat$o aconsel2ava o uso de livros de leitura 4ue apresentassem uma sele#$o do 4ue 2avia de mel2or na cultura rea? a partir da-, o livro didtico persistiu ao lono dos s*culos, sempre presente em todas as sociedades e em todas as situa#6es )ormais de ensino' .@7AR!@, Ano/' Ao lono do tempo no @istema !ducacional Arasileiro, a imaem do livro didtico, vem so)rendo altera#6es, "asta nos lem"ra, de como era na *poca de ensino, "sico pra aora' 7s m*todos os 4uais t-n2amos 4ue aprender de acordo como o movimento positivista, ou se<a decorar, datas, )atos, acontecimentos 2istricos e cultuar 2eris criados a imaem de uma minoria 4ue interessava o sistema' 7 livro 4ue est sendo analisado, tra5 con2ecimentos e contedos constru-dos ao lono da 2umanidade, por*m prop6e situa#6es didticas, mais a"ranentes, para 4ue o ensino n$o se torne ma#ante e desmotivador, pois os nossos educandos ainda tem id*ia 4uer o ensino da 2istoria ainda * decorar dadas e nomes de 2eris, como se ele .povo/ n$o * parte da constru#$o dessa 2istoria' H anda muito o 4ue )a5er, para 4ue a 2istoriora)ia 4ue"re esses paradimas, trans)orme as praticas pedaicas e os nossos educandos sintam=se valori5ados, e perce"am 4ue s$o parte interar desse processo 2istrico' 7 livro didtico do ensino m*dio, na unidade &B, no primeiro cap-tulo 97 Hlito da vida: analisado o aspecto antropolicos, )ala da surimento do 2omem, como os primeiros seres 2umanos viviam na Cerra, 4uais os luares 2a"itveis demonstrando isso atrav*s do mapa das Am*ricas e toda dinDmica do 2omem pr* 2istrico, os autores uma vis$o tam"*m reliiosa so"re o tema com ilustra#6es' ! os surimentos das cidades' Ainda na mesma unidade do Eivro no seundo, terceiro e 4uarto cap-tulos 9A Antiuidade 7riental:, 9Gr*cia Antia:, 9Roma, Cidade A"erta:, tra5 as primeiras civili5a#6es, a MesopotDmia, o !ito Antio . >er-odo 2om*rico F GHH a' C' F IHHHa'C'/, A >olis Grea, 7 imp*rio Romano com suas lorias, con4uistas e )racassos e con2ecimento 4ue os povos antios dei1ara, ou uma pincela do con2ecimento desses povos' As pinas com ilustra#6es, e mapas 4ue reportam a *poca, com tam"*m a oriem da escrita . o al)a"eto )en-cio/' Nas unidades dois e tres, nos Cap-tulos cinco, seis, sete e oito, trata da 9A )orma#$o da idade M*dia:, 97 Mundo Feudal:, 9A con4uista do Novo mundo:, 97 Iel2o e o Novo Mundo so" suas duas ma<estades: o Rei e o >apa' 7s temas tra5em desde (a 4ueda de Roma aos Reinos Ar"aro F crist$os as uerras, a ire<a Catlica com o centro do mundo, a sociedade )eudal e seus pe4uenos reinos so" o comando dos sen2ores )eudais, con)lito com a ire<a e a ascens$o da "uruesia' A Re)orma protestante, A re)orma Catlica, o desco"rimento da America com con)litos com as randes potencias da *poca, por conta da disputa de territrio, a )alta de estrutura das colJnias, a domina#$o dos povos europeus so"re os ind-enas, uerras, trocidades cometidas pelo 2omem em nome do poder' As unidades 4uatro e cinco, nos cap-tulos nove, de5, on5e e do5e tra5em temas 4ue di5em respeito a 9Acesens$o e 4ueda dos Hmp*rios H"*ricos, as crises econJmicas desse imp*rio, a administra#$o das colJnias a4ui no Arasil . Capitanias Hereditrias, overrno eral/ America espan2ola, a produ#$o ar-cola das colJnias 9A >rodu#$o A#ucareira: mostrando a escravid$o de como c2eou ao Arasil e como eram tratados os escravos' 9Monar4uias !uropeis:, A"solutismo Francesa, e aconsolida#$o do a"solutimos da Fran#a e da Hnlaterra, rela#$o !stado=Hre<a, o apoeu dessas monar4uias, depois as revolu#6es, causada pela in<usti#as do a"solutismo tanto na !uropa como no Arasil' Revoltas a parte o ColJnia "rasileira crescia com a e1ploa#$o do ouro em Minas Gerias, ao mesmo tempo 4ue as in<usti#as sociais' Nesta mesma *poca sure o Hluminismo na !uropa, tendo in)luencias a4ui no Arasil e sendo su)ocado pela monar4uia'