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Proyecto: 9 de julio "da de la independencia"



Fundamentacin:
Debido al acercamiento a una nueva fecha patria "el da de la independencia", se
realiza el presente proyecto con el objetivo de que los nios se inicien en el
conocimiento de nuestra historia, puedan indagar, reflexionar y cuestionar los
acontecimientos ocurridos en el pasado. Para ello se debe generar espacios de
intercambios entre docentes y alumnos, contextualizar los hechos y mostrar la realidad
no como una mera descripcin sino profundizando y generando conflictos que permitan a
los nios desarrollar un pensamiento crtico.

Propsitos:
Favorecer la indagacin y conocimiento de algunos aspectos de la vida
cotidiana de nuestro pasado histrico para que puedan ir apropindose de la
memoria colectiva
Contenidos
Hecho histrico: inicio en el conocimiento y la valoracin de los
acontecimientos y las conmemoraciones significativas para la comunidad la
provincia y la nacin.
Observacin de imgenes.
Reconocimiento de algunos cambios y permanencias en aspectos de la vida
cotidiana.

Actividades:
La docente dialogar con los nios acerca de la historia y de lo que sucedi en
la poca de la independencia. Ejemplo de relato simple para los nios 9 de julio de
1816.
La docente ira escribiendo las ideas previas de los nios sobre un papel.
Se marcara la ciudad de Tucumn en un mapa de la repblica argentina, y en
una segunda actividad se hablara de la independencia, de lo que significa para ellos
esa palabra y luego se relacionar con el accionar cotidiano.
La docente preguntara a los nios, cmo creen que habrn llegado las personas
y los gobernantes a la Pcia. De Tucumn? de dnde vendran? habrn demorado
poco o muchos das? dnde paraban a descansar? cmo habrn viajado hasta
Tucumn? todas las personas viajaban de la misma manera? qu medios de
transporte de esa poca, son los mismos que los de ahora? qu medios de
transporte hay ahora que antes no? qu medios de transportes son ms usuales
ahora?
La docente registrar en un papel afiche las respuestas de los nios
Se les mostrara a los nios imgenes de la casa de Tucumn y de los congresales
reunidos. Le explicara lo que es un acta que es donde se transcribe todo lo
sucedi, acordado, en una junta.
Comparacin de las imgenes con la actualidad:
Los nios junto con la docente observaran las lminas donde conversaremos
sobre las diferencias con la actualidad, por ejemplo :si los medios de trasporte son
los mismo que hoy, como eran los caminos antes y como son actualmente, la
vestimenta que utilizaban antes y la que utilizan ellos ahora, entre otras.
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La docente ira mostrando la variedad de medios de transporte que haba en
aquella poca como los diligencias, carretas, y que los caballos y los burros tambin
trasportaban a la gente de un lado a otro.
Se les presentara a los nios diversas imgenes de medios de transporte de
antes y de la actualidad, debern pintar con rojo los de antes y con azul los de la
actualidad.
Investigaron en casa: las pulperas: qu eran? dnde estaban? quin las
atenda? y qu instrumentos se tocaba? Y las tertulias qu eran? dnde estaban?
para que servan? qu instrumentos se tocaba? Etc
Se socializar la informacin
Registramos las diferencias de cada una (tertulias y las pulperas),
Confeccin en tridimensin de los instrumentos una pulpera y una tertulia.
Escuchamos msica de la poca, vals, minu, chacareras, carnavalitos, etc.
Dramatizacin de las mismas en diversos das.
Con la colaboracin de algunas madres se realizaran galletitas para vender en el
acto. Los nios ayudaran a las madres a armar las galletitas, teniendo en
cuenta la cantidad que le deban poner a cada una. Una vez terminadas se
hornearan, este trabajo lo realizaran lo adultos.
Los nios ayudaran en el armado de las mismas. Pero antes con la docente
junto con los nios debern buscar la receta y anotar los ingredientes que
harn falta.

Recursos: imgenes, fotos, hojas blancas, hojas de colores, plasticola, fibras, lapiceras,
temperas, fibrones, telas, algodn, hojas de diferentes texturas, cartn, plasticolas de
colores, harina leudante, membrillo, fuentes.

Sala: 3 seccin multiedad