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Tanto EA como los centros docentes “Sor Ángela de la Cruz” y “Altos Colegios”
llevan tiempo colaborando con la PLATAFORMA DE AMIG@S DEL HUERTO DEL REY
MORO en la dinamización de actividades y talleres realizados en el Huerto del Rey
Moro durante los últimos años. Han sido los colectivos que mayor interés y esfuerzo
han prestado ante la oportunidad de generar una infraestructura de huertos
escolares que apoyara y complementara el programa docente vinculante y que
colabore en recuperar, para el barrio y sus vecin@s, un espacio tan singular y
relevante como es el HRM.
Por ello se han realizado encuentros previos entre EA y los centros docentes
para concretar cuál sería la predisposición y demanda de los centros, es decir,
número de grupos que participarían y miembros que los integrarían. Con estos
datos y la previsión de nuevas incorporaciones, de otros centros docentes,
colectivos y asociaciones interesadas, se ha realizado una estimación de los
cuadrantes de trabajo que estructurarían el programa a lo largo del tiempo
establecido en el proyecto y que debieran de ser contemplados en el convenio
posterior.
3.2.- OBJETIVOS.
El objetivo de la propuesta es trabajar con los colegios públicos del entorno del
HUERTO DEL REY MORO, y cualquier otro centro o colectivo que desee participar,
para la generación y mantenimiento de unos HUERTOS ESCOLARES en la Huerta
del Rey Moro, así como las instalaciones complementarias y relacionadas como
viveros o semilleros. Huertos en los que l@s jóvenes puedan conocer el origen de
los alimentos vegetales, cuáles son sus características y necesidades, las
propiedades nutricionales y saludables que tienen para nuestra salud cuando se
cultivan de forma ecológica y respetuosa con el medioambiente. Huertos en la
que realizar un trabajo participativo y responsable vinculado a la naturaleza y a
un entorno urbano singular y en peligro de desaparición.
1. Contactar con los colegios del entorno del Huerto del Rey Moro, y otros del
casco antiguo, para dar a conocer el programa que se va desarrollar.
Conocer su interés por el mismo y cuántos grupos escolares querrían
participar. En este caso se ha contactado ya con los centros: “Altos
Colegios”, “Sor Ángela de la Cruz” y “Calderón de la Barca”, todos ellos
muy interesados en participar en el proyecto.
3. Poner en contacto a los centros docentes con l@s monitoras/es para que
organicen el cuadrante de visitas y actividades para el presente curso.
Realizar el programa en horario escolar, para introducirlo dentro del
currículo y aprovechar la experiencia como investigación educativa.
zona propuesta
Una de las premisas fundamentales de cualquier propuesta de ordenación de
espacios y/o usos en el Huerto del Rey Moro es lo que depare, en su día, el estudio
en profundidad de los restos arqueológicos que tanto los estudios existentes como
las evidencias observables sobre el propio terreno se sabe que el lugar atesora.
Para evitar que las intervenciones arqueológicas interrumpan las actividades que
se realizan en la HRM y las labores en los huertos escolares se propone que dicha
intervención se realice mediante un plan de etapas que contemple (con
claridad, sin solapamientos o interrupciones) cuáles habrían de ser las dinámicas y
actuaciones pertinentes para la correcta realización de todas las actividades y
programas.
En principio los centros escolares del casco histórico sevillano. Los contactos
previos se han realizado con los CEIP “Sor Ángela de la Cruz”, “Altos Colegios” y
“Calderón de la Barca”. El nº de niños/as participantes es de 300
aproximadamente.
Corresponde a cuatro grupos clase por cada Centro.
Una de las singularidades de mayor relevancia que existe en la Huerta del Rey
Moro es la presencia de restos arqueológicos vinculados a las antiguas huertas
que aquí existieron: acequias, norias, pozos, albercas y aljibes se encuentran
enterrados y han de ser recuperados y rehabilitados para su puesta en uso, en lo
posible, como infraestructuras de las nuevas huertas, pudiendo ser utilizados como
recurso pedagógico
Así mismo los huertos escolares presentan un gran potencial como recurso
educativo:
- Permite pensar en los problemas a corto, medio y largo plazo y, claro está, en las
ventajas e inconvenientes.
1 Laboreo:
En esta primera fase los participantes tendrán una primera toma de contacto
con el huerto. Aprenderán a reconocer herramientas y a realizar las labores
básicas de rastrillado, asurcado …
2 Técnicas de cultivo:
Con estas técnicas aprenderán a manejar la tierra correctamente, sin
agotarla, siendo respetuosos con el medio y obteniendo una mejora en la
producción de las cosechas
-Acolchado
-Rotaciones
-Asociaciones favorables
3 Siembra:
En primer lugar se le enseñará a diferenciar los cultivos de otoño-invierno y
posteriormente los de primavera-verano.
Se hará una distinción entre cultivos de hoja, raiz, frutos…
La siembra se hará de una forma escalonada, así podrán observar y estudiar
las distintas fases de desarrollo por las que para una planta.
5 Fertilización:
Se hará un taller sobre la elaboración de compost para abonar la parcela.
6 Riego:
Sobre el sistema de riegos instalado estableceremos ventajas e inconvenientes
y diferencias con otro sistema.
7 Plagas y enfermedades:
1º Conocerán las principales plagas y enfermedades que afectan a los
cultivos.
2º Prepararemos productos naturales para su control
8 Recolección.
b) Actividades complementarias
• Construcción de un vivero.
• Jornadas gastronómicas.
• Jornadas arqueológicas.
¿Quienes
somos y donde ¿Quieres
estamos? conocernos?
¿Quieres
descubrir
nuestro espacio?
Hoy vamos Noviembre 2006
al huerto 1) Descubrimos las herramientas del huerto
2) Preparamos nuestro huerto Hoy
sembramos
Diciembre 2006
1) Vamos a sembrar ajos y patatas
2) ¿Qué hortalizas se ayudan?
Marzo 2007
1) ¿Qué importancia tiene el agua en el huerto? ¿Cómo regar?
2) Sembramos tomates y pimientos
Hoy curamos
Abril 2007 las hortalizas
1) Observamos las enfermedades y plagas
de las hortalizas. (Actividad conjunta)
2) Sembramos...
¡Hoy fiesta!
Mayo 2007
Hoy vamos a recoger, preparar y degustar nuestras
hortalizas que hemos cuidado durante todo el año
…
Junio 2007
Preparamos la tierra para el año que viene
ACTIVIDAD:
Nombre:
Las herramientas sirven a facilitar, nos facilitan las labores del huerto porque nos
da la fuerza (a nuestras manos) que nos falta tras el uso de las herramientas.
Multiplican nuestra fuerza muscular.
Para cultivar un huerto se necesita herramientas manuales básicas.
1) Azada
Es una herramienta que consiste en un mango de madera sujeta a una plancha
de hierro cuadrangular y de forma curva.
Sirve tanto para cavar como para mover tierra, hacer surcos, desherbar, realizar
los hoyos para plantar.
2) Carretilla
Carro pequeño de mano.
Ayuda a transportar con facilidad y menor esfuerzo el compost y el estiércol.
3) Cultivador manual
Es una herramienta compuesta de mango corto de madera o de hierro y de tres
o cinco puntas.
Sirve para mullir la tierra y desherbar.
4) Desbrozadora
Maquina motorizada.
Para segar o cortar la hierba.
5) Motocultor
Maquina motorizada.
Tiene cuchillas que permiten remover la tierra para airearla, desherbar (quitar
hierba) y hacer surcos.
6) Pala
Es una herramienta que consiste en un mango de madera sujeta a una hoja de
hierro redondeada o terminada en punta.
Sirve para remover la tierra profundamente.
7) Rastrillo
Herramienta compuesta de un mango de madera terminado en unos dientes de
maderas o hierro
Ayuda a recoger las hojas y las hierbas secas, permite remover superficialmente el
suelo para despedregarlo, alisarlo
8) Regadera
Es un recipiente de plástico que usamos para regar la tierra y las plantas.
Desbrozadora
Dibujo
Motocultor
Dibujo
Rastrillo
Dibujo
Carretilla
Ayuda a transportar
Carro pequeño de
con facilidad y menor
mano
esfuerzo: compost,
estiércol…
Dibujo
Pala
Es una herramienta
Sirve para remover la
que consiste en un
tierra profundamente
mango de madera
sujeta a una hoja de
hierro redondeada o
terminada en punta
Dibujo
Azada
Dibujo
Cultivador
manual
Dibujo
Regadera
Dibujo
ACTIVIDAD:
Nombre:
¡Hoy sembramos!
Plantas que se ayudan a crecer mejor, a dar más frutos, a luchar contra insectos
enemigos… Cuando: LAS SEMBRAMOS UNAS CERCA DE OTRAS.
CEBOLLA................... LECHUGA-PEPINO-REMOLACHA
COL......................... PATATA-APIO-CEBOLLA
Qué hortalizas ayudan a los pepinos, a los tomates y los calabacines. CALABACIN
Elige 2 plantas para cada hortaliza y escríbelo en los surcos en blanco.
DIRECTA: Ponemos la semilla directamente sobre la tierra.
HORTALIZAS DE
OTOÑO-INVIERNO Guisante-haba-rábano-
espinaca-acelga-patata-ajo-
HORTALIZAS DE Tomate-pimiento-calabacín-
PRIMAVERA-VERANO berenjena-pepino-melón-sandía…
HORTALIZAS DE
TODO EL AÑO Lechuga-perejil-zanahoria.
ACTIVIDAD
Nombre:
HORTALIZAS
1º Preparamos la tierra
3º Regamos
lentamente.
5º Realizamos el
transplante a los surcos
del huerto.
Todas las hortalizas son buenas, nos ayudan a crecer porque tienen vitaminas y
minerales. Pero además…
Curo la diarrea y
¡Te pongo moreno!
Perejil
¡Alivio el dolor de
regla y las
picaduras de
Zanahoria insectos!
¡Soy bueno
para tu ¡Cicatrizo
corazón, los tus heridas!
Col
Ajo resfriados y
el asma!
¡Soy tu
mejor
antibiótico
¡Cruda, sirvo para las
para curar tus infeccione
Patata quemaduras y
para el dolor de
estómago!
Te ayudo a
bajar el
colesterol
¡Hidrato
tu piel!
Pepino
Berenjena
¡Conmigo no Si tienes
tendrás diarrea…
lombrices y ¡¡cómeme!!
además te Fresa
curo la gripe!
Cebolla
¡Para el dolor de
¡Para la gripe! estómago!
Corta la cebolla en Prepárate una
pequeños trozos y ensalada con patatas,
mézclala con zumo remolacha, zanahoria,
de limón en un col y apio. Alíñala con
recipiente. Añade aceite, sal y limón.
agua hasta cubrirlo.
Al día siguiente
fíltralo y bébetelo.
ACTIVIDAD
¡Hola me
llamo
compost!
¡¡FERTILIZAMOS
Y RECICLAMOS!!
RESTOS VEGETALES
PAJA
¡ATENCIÓN! PRODUCTOS
CON LOS QUE PODEMOS
HACER COMPOST Y CON LOS
QUE NO.
NO
COMPOSTABLES
COMPOSTABLES
altura 1,5m.
abundantemente.
1,5
Altura metros Triangular
Forma
Nombre:
VENTAJAS
• Máximo ahorro de agua
• No encharca el suelo, eliminamos la
evaporación
• Puede programarse
• Aumento de producción y de calidad de los productos
• Adaptación a todos los terrenos
• Disminuye el crecimiento de las malas hierbas
INCONVENIENTES
• Obstrucción de orificios de riego
• Las raíces profundizan menos
En la Tierra siempre tenemos la misma cantidad de agua, el Sol es el que
continuamente hace que se evapore, condense y precipite. Mira…
3º Sobre el plástico, justo arriba del vaso, coloca una piedrita para que
quede en declive (para que se hunda un poco).
4º Pon la bandeja bajo los rayos del sol y... ¡guau! ¡Descubrirás algo
cosas muy importantes!
Dos personas
Siete meses
Jornada de 35 horas
Salario bruto (sueldo neto+ seguridad
social)……………………………..1.150 ¤
Salarios bruto total por
persona……………………...………………………8.050 €
Gastos totales……………………...………………………..………………..18.000
€
- Tierra y abono.
- Material de riego.
- Herramientas: carretillas, azadas, rastrillos, guantes, semillas, etc.