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El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprob y proclam

la Declaracin Universal de Derechos Humanos, cuyos artculos fguran a contnuacin:
Artculo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y dere-
chos y, dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse frater-
nalmente los unos con los otros.
Artculo 2. Toda persona tene todos los derechos y libertades proclamados
en esta Declaracin, sin distncin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin,
opinin poltca o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin
econmica, nacimiento o cualquier otra condicin. Adems, no se har distn-
cin alguna fundada en la condicin poltca, jurdica o internacional del pas
o territorio de cuya jurisdiccin dependa una persona, tanto si se trata de un
pas independiente, como de un territorio bajo administracin fduciaria, no
autnomo o sometdo a cualquier otra limitacin de soberana.
Artculo 3. Todo individuo tene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad
de su persona.
Artculo 4. Nadie estar sometdo a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud
y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
Artculo 5. Nadie ser sometdo a torturas ni a penas o tratos crueles, inhu-
manos o degradantes.
Artculo 6. Todo ser humano tene derecho, en todas partes, al reconocimien-
to de su personalidad jurdica.
Artculo 7. Todos son iguales ante la ley y tenen, sin distncin, derecho a
igual proteccin de la ley. Todos tenen derecho a igual proteccin contra toda
discriminacin que infrinja esta Declaracin y contra toda provocacin a tal
discriminacin.
Artculo 8. Toda persona tene derecho a un recurso efectvo ante los tribuna-
les nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus dere-
chos fundamentales reconocidos por la consttucin o por la ley.
Artculo 9. Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artculo 10. Toda persona tene derecho, en condiciones de plena igualdad, a
ser oda pblicamente y con justcia por un tribunal independiente e impar-
cial, para la determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen
de cualquier acusacin contra ella en materia penal.
Artculo 11. 1) Toda persona acusada de delito tene derecho a que se pre-
suma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley
y en juicio pblico en el que se le hayan asegurado todas las garantas nece-
sarias para su defensa. 2) Nadie ser condenado por actos u omisiones que
en el momento de cometerse no fueron delictvos segn el Derecho nacional
o internacional. Tampoco se impondr pena ms grave que la aplicable en el
momento de la comisin del delito.
Artculo 12. Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada,
su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su
reputacin. Toda persona tene derecho a la proteccin de la ley contra tales
injerencias o ataques.
Artculo 13. 1) Toda persona tene derecho a circular libremente y a elegir su
residencia en el territorio de un Estado. 2) Toda persona tene derecho a salir
de cualquier pas, incluso del propio, y a regresar a su pas.
Artculo 14. 1) En caso de persecucin, toda persona tene derecho a buscar
asilo, y a disfrutar de l, en cualquier pas. 2) Este derecho no podr ser in-
vocado contra una accin judicial realmente originada por delitos comunes
o por actos opuestos a los propsitos y principios de las Naciones Unidas.
Artculo 15. 1) Toda persona tene derecho a una nacionalidad. 2) A nadie
se privar arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de
nacionalidad.
Artculo 16. 1) Los hombres y las mujeres, a partr de la edad nbil, tenen
derecho, sin restriccin alguna por motvos de raza, nacionalidad o religin,
a casarse y fundar una familia, y disfrutarn de iguales derechos en cuanto al
matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolucin del matrimonio.
2) Slo mediante libre y pleno consentmiento de los futuros esposos podr
contraerse el matrimonio. 3) La familia es el elemento natural y fundamental
de la sociedad y tene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado.
Artculo 17. 1) Toda persona tene derecho a la propiedad, individual y colect-
vamente. 2 ) Nadie ser privado arbitrariamente de su propiedad.
Artculo 18. Toda persona tene derecho a la libertad de pensamiento, de con-
ciencia y de religin; este derecho incluye la libertad de cambiar de religin o
de creencia, as como la libertad de manifestar su religin o su creencia, indi-
vidual y colectvamente, tanto en pblico como en privado, por la enseanza,
la prctca, el culto y la observancia.
Artculo 19. Todo individuo tene derecho a la libertad de opinin y de expre-
sin; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones,
el de investgar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin
limitacin de fronteras, por cualquier medio de expresin.
Artculo 20. 1) Toda persona tene derecho a la libertad de reunin y de
asociacin pacfcas. 2) Nadie podr ser obligado a pertenecer a una aso-
ciacin.
Artculo 21. 1) Toda persona tene derecho a partcipar en el gobierno
de su pas, directamente o por medio de representantes libremente es-
cogidos. 2) Toda persona tene el derecho de accceso, en condiciones de
igualdad, a las funciones pblicas de su pas. 3) La voluntad del pueblo
es la base de la autoridad del poder pblico; esta voluntad se expresar
mediante elecciones autntcas que habrn de celebrarse peridicamen-
te, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento
equivalente que garantce la libertad del voto.
Artculo 22. Toda persona, como miembro de la sociedad, tene derecho
a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la co-
operacin internacional, habida cuenta de la organizacin y los recursos
de cada Estado, la satsfaccin de los derechos econmicos, sociales y
culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su per-
sonalidad.
Artculo 23. 1) Toda persona tene derecho al trabajo, a la libre eleccin
de su trabajo, a condiciones equitatvas y satsfactorias de trabajo y a
la proteccin contra el desempleo. 2) Toda persona tene derecho, sin
discriminacin alguna, a igual salario por trabajo igual. 3) Toda persona
que trabaja tene derecho a una remuneracin equitatva y satsfactoria,
que le asegure, as como a su familia, una existencia conforme a la digni-
dad humana y que ser completada, en caso necesario, por cualesquiera
otros medios de proteccin social. 4) Toda persona tene derecho a fun-
dar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.
Artculo 24. Toda persona tene derecho al descanso, al disfrute del tem-
po libre, a una limitacin razonable de la duracin del trabajo y a vacacio-
nes peridicas pagadas.
Artculo 25. 1) Toda persona tene derecho a un nivel de vida adecuado
que le asegure, as como a su familia, la salud y el bienestar, y en es-
pecial la alimentacin, el vestdo, la vivienda, la asistencia mdica y los
servicios sociales necesarios; tene asimismo derecho a los seguros en
caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de
prdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes
de su voluntad. 2) La maternidad y la infancia tenen derecho a cuidados
y asistencia especiales. Todos los nios, nacidos de matrimonio o fuera de
matrimonio, tenen derecho a igual proteccin social.
Artculo 26. 1) Toda persona tene derecho a la educacin. La educacin
debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental
y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin
tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectvos.
2) La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos,
y promover el desarrollo de las actvidades de las Naciones Unidas para
el mantenimiento de la paz. 3) Los padres tendrn derecho preferente a
escoger el tpo de educacin que habr de darse a sus hijos.
Artculo 27. 1) Toda persona tene derecho a tomar parte libremente en
la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a partcipar en el
progreso cientfco y en los benefcios que de l resulten. 2) Toda persona
tene derecho a la proteccin de los intereses morales y materiales que le
correspondan por razn de las producciones cientfcas, literarias o arts-
tcas de que sea autora.
Artculo 28. Toda persona tene derecho a que se establezca un orden
social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en
esta Declaracin se hagan plenamente efectvos.
Artculo 29. 1) Toda persona tene deberes respecto a la comunidad, pues-
to que slo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
2) En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda
persona estar solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley
con el nico fn de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos
y libertades de los dems, y de satsfacer las justas exigencias de la moral,
del orden pblico y del bienestar general en una sociedad democrtca. 3)
Estos derechos y libertades no podrn, en ningn caso, ser ejercidos en
oposicin a los propsitos y principios de las Naciones Unidas.
Artculo 30. Nada en esta Declaracin podr interpretarse en el sentdo
de que confere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona,
para emprender y desarrollar actvidades o realizar actos tendientes a la
supresin de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin.
Declaracin Universal de Derechos Humanos
DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN - PROHIBIDA SU VENTA
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A todos los nios y nias
que quieren aprender a leer
y conocer las maravillas del Per.
A las personas mayores
Letras y colores desde el Per est dirigido a los nios y nias de primer y segundo
grado de Educacin Primaria, con el propsito de que disfruten y se interesen por
la lectura. El libro busca que se entusiasmen y experimenten el placer de leer y que
descubran con diversin cada tema, personaje, color e ilustracin de cada texto.
Letras y colores desde el Per busca ejercitar la imaginacin a partir de historias,
sueos, deseos, relatos, poemas, imgenes y dilogos entre nios y nias de diferentes
lugares del Per. De esta manera busca tambin generar sentimientos de pertenencia
e identidad desde la diversidad caracterstica de nuestro pas.
El material est pensado para que el nio escoja y disfrute cada da de una lectura
diferente, recibiendo de su docente la orientacin y el apoyo que requiera. Al mismo
tiempo ofrece a cada familia una oportunidad para que todos participen y se
comuniquen alrededor de algn tema propuesto en el libro.
Las lecturas estn organizadas en siete temas identifcados a travs de los colores
del arco iris. Los temas son: el nio y su familia; vida en comunidad; juegos y
juguetes; cmo se hacen y cmo funcionan muchas cosas; animales, plantas
y naturaleza; nuestras celebraciones y tradiciones, y otras cosas del mundo.
La seleccin de los textos se ha hecho sobre la base de creaciones de docentes de
diversas regiones del pas, con quienes se desarrollaron talleres de creacin literaria en
el marco del Programa Estratgico Logros de aprendizaje al fnalizar el tercer ciclo,
durante junio y julio de 2009.
Son aproximadamente 170 textos que buscan refejar experiencias y actividades
signifcativas y cotidianas de nios y nias de diversos contextos del Per. La seleccin
y adecuacin de los textos se realiz sobre tres criterios principales:
El contexto. Se proponen temas y contenidos que responden a entornos cotidianos y
situaciones comunicativas propias de nios y nias de 1er y 2do grado de diferentes
contextos.
El lenguaje. Es sencillo y de complejidad variada, con el fn de adecuarse a los
distintos niveles de lectura y comprensin lectora en los que se pueden encontrar
los estudiantes. Incorpora expresiones diversas y regionalismos propios de distintos
lugares del Per.
Tipos de texto. Los textos se han elaborado para que los estudiantes se familiaricen
con sus diversos tipos (descriptivos, narrativos, informativos, instructivos y literarios) y
con las situaciones comunicativas que los generan.
Letras y colores del Per desarrolla el concepto de diversidad a lo largo de sus
pginas, lo cual se expresa tambin en los estilos utilizados en el diseo del material.
Los colores del arco iris juegan en cada uno de sus temas con esta gradacin y
explosin de colores que acompaan a los textos presentados.
Querido nio, querida nia
Letras y colores desde el Per se ha escrito pensando en ti.
Queremos que este libro de lecturas sea tu amigo y que cada da
te regale algo nuevo para leer, aprender y divertirte. Puedes
empezar por la pgina que quieras y escoger un color, un tema
y un texto diferente cada vez.
Te invitamos a descubrir los personajes, historias y misterios que
cada pgina tiene guardados para ti. Puedes viajar con cada
personaje por distintas partes del Per y conocer muchas
cosas diferentes de cada lugar. Puedes disfrutar de las
ilustraciones y colores, escogidos especialmente para ti.
Quieres aprender a leer? Haz de tu libro un amigo inseparable,
lelo, cudalo y convrsale cada da. Ensea tu libro a tu pap,
tu mam, tus abuelos, hermanos y amigos. Comparte con ellos
los relatos, cuentos, canciones, adivinanzas, poemas, recetas,
instrucciones, datos e ilustraciones que ms te gusten del libro.
T puedes ser el mejor lector o lectora del mundo. Para
lograrlo solo tienes que seguir estos consejos:
Busca un lugar tranquilo para leer.
Lee por lo menos un texto cada da.
Lee muchas veces las lecturas que ms te gusten.
Conversa sobre lo que te gusta, lo que sientes y lo
que entiendes o no entiendes de cada lectura.
As, cada da leers y comprenders mejor todo lo que lees.
Estas son las partes de nuestro libro.
Y debajo de cada una
vers el nmero de la pgina
en donde est.

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UEREM
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NOS CONOZCAN
Y NOS TRATEN
CON CARIO
VIVIM
OS EN
HERM
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LUGARES DONDE
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UCHAS
COSAS
SABEM
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O
SE HACEN Y
FUNCIONAN
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UCHAS COSAS
pgina 8
pgina 36
pgina 64
NOS GUSTA JUGAR,
CANTAR, APRENDER
Y DIVERTIRNOS!
CONOCEM
OS
Y CUIDAM
OS
LA NATURALEZA
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COSAS,
HISTORIAS Y
SUEOS DEL
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UNDO ENTERO
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Hay nias y nios
traviesos y hermosos,
tmidos y alegres
libres y gozosos.
Merecen cario,
merecen amor,
merecen que hagamos
un mundo mejor.
Texto adaptado de Katia Ruiz
Nias y nios
10
Cmo soy?
Nombre:
Cristina Yarlequ Gonzlez
Edad:
Siete aos
Vivo en:
La caleta La Tortuga
Qu me gusta?
Me gusta ir a pescar con mi abuelo
en su balsa. Tambin me gusta estudiar
y jugar con mis amigos.
Tengo una familia que me quiere.
Mi abuelo es pescador y hace su balsa
para ir a pescar; mi madre tiene un
puesto de comida en el mercado. Donde
vivo hay una playa enorme
para baarme y jugar.
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11
Soy Sho
Me llamo Sho Caritima y vivo en El Dorado.
Mi casa est construida sobre la cocha.
Para visitar a nuestros familiares y para ir a la
escuela, usamos la canoa que hicieron mi
abuelo y mi padre.
Verlo todo desde el emponado (piso de la
casa) es divertido, como cuando los paiches
salen a boyar (respirar) sobre el agua o
cuando una familia de delfnes rosados se
pone a jugar.
Desde all vemos cuando los hombres
estn regresando del aguajal; entonces
tocamos la bocina para avisar a los
dems.
12
Mi mam se llama Rosa.
Rosa, como una for muy bonita.
Hice un dibujo y se lo regal a mi mam.
Era una rosa, pero una rosa que habla,
como mi mam.
Mi mam se llama Rosa
Ilustracin y texto de
Jorge Moreno
13
Carta a mi mam
Mollendo, 4 de febrero
Mamita:
Me estoy divirtiendo mucho. Gracias por dejarme venir
de campamento con mis primos!
Hoy en la tarde jugamos en la playa construyendo pozos
y castillos de arena. Hasta que mi ta Berta nos llam para
lavarnos y cenar.
Cuando sali la Luna nos echamos en la arena a ver el cielo.
Entonces empezamos a mirar las estrellas y a imaginar
formas, como si fueran nubes. Andrs vio un avin; Martina
una cruz; Araceli una cara sonriente; Marisol una flecha; mi
to Paco un carrito sin llantas; y Miriam una flor. Luego todos
se durmieron, abrigaditos con sus frazadas, y yo me qued
despierta para escribirte esta carta a la luz de la Luna.
Ahora yo tambin tengo sueo, pero el jueves volver a casa
y les llevar unas conchitas preciosas que me encontr.
Un beso grandote,
Estefany
Adaptado de Gisela Namuche
14
En la fiesta de San Pedro J uan y Pinina
Un da J uan se fue con su mascota Pinina a la laguna
Yacucocha a pescar. Llevaba carrizo, anzuelo y gusanos
para atraer a los peces, como le ense su abuelo.
La laguna quedaba lejos, as que camin mucho rato por
cerros y quebradas, mirando el paisaje y persiguiendo
mariposas. Hasta que al fn llegaron a la laguna y Pinina
movi la cola de alegra.
15
De pronto empez a llover, as que J uan busc refugio en
una cueva. Acarici a Pinina y le dijo: No te preocupes,
ya pasar la lluvia y pescaremos mucho.
Despus de una hora apareci
un hermoso arco iris. Y como
haba dicho J uan, pronto dej
de llover y pescaron mucho.
Finalmente regresaron a su
casa con la canasta llena de
pescados y su abuelo
lo abraz muy orgulloso.
Creacin colectiva del texto a partir de la tcnica garabato:
Madeleyne Mateo, Eli Laurente y Alberto Gallegos
16
Wambrilla preciosa,
de San Martn su rosa.
Churrito de Piura,
linda criatura.
Chibola de Lima
toditos te miman.
Asuchi de Puno
eres mi orgullo.
Del Cusco aita,
sers mi hermanita.
Nos llaman
con cario
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El 3er artculo de la Declaracin de los derechos del
nio y de la nia dice que tenemos derecho, desde
que nacemos, a tener un nombre y una nacionalidad.
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Los nios y las nias
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19
El Sol decidi calentar con fuerza esa
maana en Saramirisa. Con tanto calor,
Zanith y Mashico decidieron ir a baarse
al ro.
All jugaron y nadaron en el agua fresca
hasta cansarse.
Comieron aguaje que el pap haba
recolectado, y pomarrosas de su chacra.
Cuando vieron que el Sol empezaba a
despedirse, volvieron a casa.
All se encontraron con su abuela y sus
hermanos. Estaban tan cansados que
se acostaron temprano. Al instante se
quedaron dormidos.
En sus sueos agradecieron al ro por
haberlos llenado de alegra y de paz.

Zanith y Mashico
19
Adaptado de Cirila Leiva
20
Mi noticia personal
El sbado, mis hermanos y yo fuimos a la chacra para
llevarles el fiambre a nuestros paps. Cuando llegamos,
ellos dejaron de trabajar y jugaron a la ronda con
nosotros. Nos divertimos mucho.
Despus de comer, ayudamos a nuestros paps a cosechar.
Nuestras papitas son las ms ricas del mundo.
Al final del da, todos regresamos juntos a casa, cantando
los huaynos que la abuela nos ense.
Por: Jos Mamani
Cosechamos en familia
21
Un paseo al ro
El domingo fui con mi familia al ro Tumbes. Era la primera vez
que yo iba, aunque ya haba visto de lejos sus aguas, a veces
calmadas y a veces furiosas.
Caminamos como media hora, hasta que mis hermanos
mayores encontraron el sendero que llevaba al ro. Todos
comenzamos a correr.
De pronto, llegamos a una linda playa de arena blanca.
Muertos de calor, nos sacamos la ropa y nos baamos cerca de
la orilla, como nos aconsej pap. Vali la pena caminar tanto
para disfrutar de ese momento!
Cuando ya tenamos hambre, escuchamos a mam que nos
llamaba porque haba preparado en la orilla del ro un rico
cebiche de caballa con camote, yuca y zarandaja.
Finalmente lleg el momento de regresar a casa. Nos sacudimos
la arena que se nos haba pegado, y prometimos que
volveramos muy pronto al hermoso ro Tumbes, el de las frescas
y acogedoras aguas.
Adaptado de
Jos Francisco Ramrez
22
Najarip

Me llamo Najarip, tengo ocho aos y pertenezco al pueblo
Achuar. Vivo en la comunidad de Checherta. Te voy a
contar cmo aprend a buscar arcilla para hacer ollas y
platos de barro.
Mi abuela Miik dice que la arcilla tiene dueo, se busca
en tiempo de luna nueva y solo la encuentran las mujeres
trabajadoras. Para encontrarla se le canta a Nantu, la luna,
que es duea de la arcilla. Nosotros tratamos bien a todo
lo que existe en la naturaleza, porque el ro, las plantas y los
animales son como nuestros parientes.
La arcilla se puede buscar en la chacra o en el bosque.
Cuando la encuentras te agachas, tomas un poco con la
mano y la hueles. Tiene que estar fra y oler bien. Tienes que
amasarla un poquito para sentir su consistencia y si est
suave. Si se deja amasar, entonces es una buena arcilla.
Mi abuela me ha enseado que se saca solo
lo que se va a usar, no se puede desperdiciar.
La arcilla se envuelve en hoja de pltano para que se
conserve fresquita. Despus de reposar dos das, ya est
lista para hacer platos de barro.
Texto: Jessica Martnez
23
24
Mi familia
Hola, soy J orge y este es mi rbol familiar.
25
El bautizo de mi primo ngelo
Mi primo ngelo naci hace ocho meses.
Es chiquito y tiene el pelo muy negro. Ya
tiene cuatro dientes.
Mi pap es el padrino de su bautizo.
El da del bautizo me puse un vestido lindo
y mi mam me pein con media cola. Ella
dice que yo estaba muy bonita, pero en
realidad era ella la que estaba preciosa.
Su amiga Paulina, que estudia para ser
peluquera, la ayud a arreglarse el cabello.
Mi pap tambin qued muy guapo.
Cuando estuvimos todos listos, nos fuimos
en micro hasta la capilla de San Gabriel.
Durante el bautizo me qued quieta y
callada, como me dijeron mis paps, pero
despus, durante la festa, todos bailamos
y nos remos hasta muy tarde menos
ngelo, que se qued dormido!
26
Te invito a mi fiesta
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27
Parece tu madre,
pero ella es mayor
y sus otros hijos
tus tos son.
Quin es aquella que vuela
con gran imaginacin
cuando me cuenta mis cuentos
y me canta una cancin?
L a a b u e l a
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Mi es bonita. Tiene una .


casa ventana
Por la

se ve un

y un

,

ventana rbol ro
muchos
,
un lindo

cerros Sol
y un

azul. Todo es bello desde mi ventana!

cielo
Desde mi ventana
29
Un da refrescante
Mi casita
Quiero mucho a la casita
que mi padre construy,
donde viven mis hermanos
al cuidado de mam.
Igualito que esa casa
tan valiosa para m,
es la cueva para el zorro
y el nido para el gorrin;
la charquita, para el sapo;
para el cndor, su pen;
para los peces, el agua;
para el gusano, el terrn.
Respetemos las casitas:
tuya, ma o del ratn
que nos albergan y brindan
seguridad y calor.
30
As es mi casa!
Hola. Soy Carla y quiero
ensearte el plano que
dibuj de mi casa.
bao
mi cuarto
cuarto de
mi mam
sala y comedor
cocina
cama
de Loli
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Carla Blossiers (7 aos)
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Sachachay qurachay
wasiy waqtampi
sachachay qurachay.
Qanmi wayramanta
chirimanta qawawanki
qanmi unhuymanta,
wauymanta hampiwanki.
Hampi sachachay,
hampi qurachay,
oqa uywasayki
qantaq qawawanki,
Intiq qawayninwan.
Arbolito, hierbita verde
al costado de mi casa,
Arbolito, hierbita verde.
T me proteges
del viento y del fro,
curas mis enfermedades
y de la muerte me salvas.
Arbolito que curas
hierbita que curas,
yo te cuidar
y t me cuidars,
siempre bajo el Sol.
Arbolito verde
(harawi)
Texto: Marciano Zaga
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Cinco hermanitos se mueven juntitos
y por ms que quieran no se pueden mirar.
Te acercan las cosas, te rascan la cara,
y bailan pegados para comer,
escribir y pintar.
Quines son?
Con ella hablas y con ella res,
con ella comes papas y fresas,
con ella cantas y hasta bostezas.
Qu es?
Son dos bolitas asomaditas
siempre a su ventana.
Lo ven todo, lo cuentan todo,
pero no dicen una palabra.
Qu son?
L o s d e d o s d e l a m a n o
L a b o c a
L o s o j o s
33
No son fores, pero
tienen plantas y
tambin olores.
Qu planta ser
la que en el hombre est?
L a s p l a n t a s d e l o s p i e s
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La vida es un regalo

Cuando sientas la ternura de tu maestra
que te ayuda a hacer tus trazos,
da las gracias por este regalo.
Cuando te ras de las bromas
de tus amigas y amigos de la escuela,
da las gracias por tan grato regalo.
Cuando te despiertes y veas
el Sol que aparece hermoso por el horizonte,
da las gracias por este regalo.
35
Cuando no puedas dibujar
o la tarea te salga mal,
ponle ms ganas y vuelve a tratar.
Cuando tengas ganas de llorar
ponte a cantar y agradece a la vida
los regalos que te da.
Texto: Miriam Torres
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Esta es mi comunidad. Como puedes ver, es muy
bonita, hay muchos rboles. Cada familia tiene su
chacra en la que sembramos papaya, coco,
pomarrosa, pltano, cocona, yuca, y muchos
otros cultivos y plantas medicinales. Yo estoy muy
feliz de vivir en la comunidad de Zapote.
CASA DE ELISHO
ESCUELA
POSTA
CANCHITA
CHACRA DE ELISHO
CHACRA
CASA
CASA
CHACRA
CHACRA
Mi comunidad
38
La zona rural

Somos del rea rural,
y vivimos sin igual.
Para poder estudiar
tenemos que caminar,
y como el trecho es muy largo,
fambre debemos llevar.
Pero lo maravilloso,
lo que nunca he de olvidar,
son mis plantas y animales
que siempre voy a cuidar.
Texto: Jos Portal
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Martina vive junto al mar.
Su casa es de ladrillo y
cemento, con
ventanas
de ferro.
Tarumi vive junto a un bello ro.
Su casa es toda de madera y
el techo es de crisnejas, que se
tejen con hojas de palmera.
Mi gatito se
llama Piln y es
muy divertido.
Mi mascota se
llama Wayra y es
muy traviesa.
Cmo son nuestras casas?
Mi lorito Camilo
me acompaa
a todas partes.
Samuel vive en un lindo
valle. Su casa es de adobe,
con ventanas de madera
y techo rojo de tejas.
40
Cedro, capirona, bolaina,
marup, ishipingo, tornillo,
mohena, balsa, quinilla,
palo sangre, copaiba,
shihuahuaco, lupuna y oj,
rboles de mi tierra son.
guila arpa, guacamayo,
tucn, pucacunga, perdiz,
garza, pava de monte,
ayaymama, carpintero,
picafor, pucar y paujil,
aves de mi tierra son.
rboles y aves de mi verde monte
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Un paseo en familia
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42
En un pueblito de Yanaoca,
donde hace mucho fro,
Felipe pastaba sus ovejas
con ayuda de su perro Fido.
Por su parte, don Aquilino, el pap
de Felipe, trasquilaba a las ovejas
y su mam, Renata, hilaba la lana
con su rueca de chilca.
Felipe y su familia
43
Su hermana Florencia teja mantas, chullos y frazadas para
protegerse del agudo fro, mientras que su hermano Blas, en su
taller de cermica, pintaba las mscaras para la festa del pueblo.
Una noche oscura, mientras dorman, unos ladrones entraron
a la casa de don Aquilino. En silencio, cogieron toda la lana
que doa Renata haba preparado con ayuda de su esposo.
Tambin agarraron las coloridas mantas y frazadas que haba
tejido Florencia y las hermosas mscaras pintadas por Blas.
Felizmente, el perro Fido escuch
a los ladrones y empez a ladrar.
As, toda la familia pudo salir
al encuentro de los ladrones
y recuperar lo robado.
Creacin del texto a partir de lminas por:
Consuelo Portal, No Reynoso, Carlos Zrate
44
A m me gusta vivir en mi pueblo.
Es chiquito y muy tranquilo. Las casas son de adobe
y los techos son de tejas rojas. La gente trabaja
pastando sus ovejas y ordeando sus vacas.
En las chacras sembramos mucho maz. Nuestro
maz es tan bueno y sabroso, que ahora tambin lo
vendemos a otros pases.
El cielo es muy azul y los cerros protegen al pueblo
del viento. Por la quebrada pasa el ro. Cuando
hace mucho calor, vamos con mis amigos y amigas
a baarnos y jugar en el agua.
Yo vivo en el pueblo ms lindo del mundo!
Yo vivo en Sarayca
45
Materiales:
Barro o arcilla. Cajitas de fsforos vacas.
Elaboracin:
1
Coloca el barro o la arcilla dentro
de la cajita de fsforos.
2
Observa que el barro cubra toda
la cajita. Aydate con tus dedos.
3
Voltea la cajita y presiona suavemente
para que salga el adobe.
4
Djalo secar al Sol. Cuando seque
puedes elaborar casitas.
Adobes de barro
46
El amor de Micaela
En la orilla del ro Chinchipe estaba Micaela. Mientras lavaba
ropa, pensaba en sus hijos. A pesar de su pobreza, cuando
los vea jugar en el campo se senta muy feliz.
De pronto se le apareci una carachama, como una luz de
esperanza, y le dijo:
En qu piensas, Micaela? Dios nos ha dado todo: agua,
rboles, frutos, animales y mucho amor para vivir tranquilos.
Tienes todo lo que necesitas para sostener a tus nios. No te
preocupes tanto.
Micaela sonri. La carachama tena razn. Le dijo:
Gracias por darme fuerzas, carachama. Siempre estar
cerca de mis hijos, dndoles amor, cario y comprensin,
para que asistan a la escuela y aprendan mucho sin perder
su alegra.
Y de pronto, se escuch a una lorita verde que miraba la
escena y que grit:
Bravo, Micaela!
Creacin colectiva del texto con la tcnica del garabato:
Jos Lara, Irene Bravo y Mara Rojas
47
48
TURKUY!
TURKUY!
El turkuy
Es que ahora
en la tarde va
a llover; por eso
las aves cantan.
Por qu
gritan esas
aves?
Y cmo
sabes t?
Porque me lo cont
mi abuelito Ramiro
y l nunca se
equivoca.
El turkuy Profesor Tito Romina Abuelo Ramiro
F
IN
Esta tarde llovi
Es que don Ramiro
conoce las seales
que dan las aves!
49
Familia shipiba llega a Lima para
ofrecer sus hermosas artesanas
Diario El Hablador
Lima, 2 de diciembre
Por Efran Mamani
Dora Tangoa y sus hijos Xetanyabi (mente
impecable) y J acomboso (bueno y transparente)
llegaron ayer a Lima desde San Rafael, Ucayali,
a participar en la tradicional feria del Campo de
Marte.
Desde el mes de agosto, esta familia alegre
y unida, junto con su comunidad,
han estado preparando las hermosas
cushmas y faldas bordadas y pintadas
que vendern en la feria. Las telas, teidas
con tintes naturales, tienen unos diseos
nicos y hermosos, creados por las mujeres de
la comunidad.
La familia Tangoa tambin ha trado hermosos
collares de huayruro y otras semillas, y piezas de
arcilla pintada. Estas piezas de arte las podrn
encontrar en el puesto 43.
La feria estar abierta al pblico desde maana,
3 de diciembre. El ingreso es libre.
Estn todos invitados.
50
Eres el hilo hecho por mi madre
eres tejido por mi padre,
contigo ando entre fro y vientos,
contigo ando por cerros y nevados.
T eres mi ponchito multicolor,
t sabes de mis penas y alegras,
contigo paso mi vida,
por eso te quiero, ponchito mo.
Mi poncho
Texto: Moiss Lizana
51
Cancin para llegar
a la escuela
Caminito hacia mi escuela
que me llevas a estudiar
para estar con mis amigos
y tambin para jugar.
Caminito hacia mi escuela
yo tu senda seguir
para ver a mi maestra
y con ella aprender.
Lar, lar, lar, ler
lar, lar, lar, ler.
Adaptado de Nuria Ponce
52
(Es de noche y un arriero est durmiendo al borde del camino. De
pronto se despierta al escuchar el sonido de un arpa.)
Arriero (Asustado.): Padre Santo! Ser un alma en pena? Mejor
me escondo y le arrojo una prenda ma; si es un alma en pena, el
arpa pelear con mi ropa y sabr qu hacer. (El arriero arroja su
poncho.)
Arpista: Oh! Qu suerte la ma, voy a abrigarme con este
ponchito. (El arriero, al escuchar al arpista y ver que el arpa no
pelea con el poncho, sale de su escondite)
Arpista: Ave Mara! Disculpa, seor mo, interrump tu descanso.
Arriero: No te preocupes. Falta poco para que amanezca. De
dnde vienes?
Arpista: Vengo del pueblito que queda detrs de aquella colina.
All tocaba feliz para que los nios y nias canten y bailen en la
plaza. Tambin en la siembra y en la cosecha acompaaba al
pueblo con mi arpa, as todos trabajaban contentos.
El arriero y el msico
53
Arriero: Y qu pas?
Arpista (Entristecido): Ay, seor mo! Un nio aprendi a tocar el
arpa y ahora l alegra a los nios y trabajadores de mi pueblo.
Ellos dicen que debo descansar, pero, cmo descansar si la
msica es mi vida?
Arriero: Mira! Ves el camino que se pierde en aquella quebrada?
Ese es mi pueblo, vamos! All hay muchos nios y nias. A todos en
el pueblo nos gustar escuchar tu msica.
Arpista (Feliz.): Entonces vamos, vamos a alegrar la vida de tu
pueblo!
(El arriero y el msico emprenden juntos el camino. El arpista
va tocando su arpa y el arriero cantando con l. La msica se
mezcla con el canto de las torcazas.)
Adaptado de Miguelina Huamn
54
En mi escuela nos hemos organizado para hacer una campaa
sobre la higiene. Esto fue lo que hicimos!
Recuerda lavarte las m
anos con
agua y con jabn antes de com
er
y despus de ir al bao!
Campaa de higiene
55
Nos vemos pronto
Quebrada Alta, 26 de julio
Hola pap.
Estamos muy felices con la abuelita Jess. Te cuento
que maana tenemos que despertarnos muy temprano
para acompaarla otra vez a la chacra. Pedro y Cristian,
que son dos vecinos de la abuela muy alegres y
valientes, van a caballo, pero nosotros, como somos
ms chicos, vamos en una carreta jalada por burros, as
que llegaremos ms tarde.
En la chacra jugamos un buen rato con la pelota, pero
tambin ayudamos a la abuela. Ella est muy bien, es
fuerte y animosa. Hasta se anim a jugar con nosotros!
Maana te escribo y te cuento otras cosas buenas.
Nos vemos pronto. Te quiere,
Andrs
Adaptado de Gisella Namuche
56
Haba una vez un nio llamado
J oaqun que encontr una
pequea rama en el camino
y le puso como nombre Palito.
J oaqun jugaba con Palito de
diferentes formas. Un da era
una espada, otro da una varita
mgica y otro da un lapicito.
Lleg el da en que J oaqun
se mud a una nueva casa.
Prepararon todo para la
mudanza y se fueron en un
camin que manejaba su pap.
En el camino se dio cuenta de
que se haba olvidado de Palito
y les pidi a sus padres que
volvieran a la casa. Su mam le
dijo J oaqun, hay un montn
de palitos para jugar, no debes
preocuparte. Pero J oaqun le
dijo que Palito era su fel amigo
con quin jugaba todas las
tardes despus del colegio.
Palito
57

Fue as que decidieron volver para buscar a Palito. Cuando
llegaron, J oaqun baj corriendo, abri la puerta y empez a
buscarlo hasta que lo encontr. Abraz a su gran amigo y volvi
al camin muy feliz, rumbo a su nueva casa, saltando de alegra.
Texto: Joaqun Contreras (7 aos)
58
Nuestro perrito se ha perdido. Por eso hemos hecho
un cartel y lo hemos colocado en diferentes lugares.
Me ayudas a encontrarlo?
Perrito perdido
Es mediano, de color negro
y usa un collar rojo.
Si lo encuentras avsanos.
Vivimos en la calle Las Gaviotas 134,
Barrio de Miramar.
Preguntar por Jos o Paloma.
LO EXTRAAMOS MUCHO.
59
Se ha perdido
una gallina
que se llama
Francolina.
Es colorada
elegante y fna,
patas del color
de la mandarina.
Cojea un poco
a causa de una espina,
pero es siempre una reina
cuando camina.
Vive en la tienda
La Mantarina
entre las calles
Pelcanos y Sardina.
Este aviso
aqu termina.
Buena recompensa
Fuente: Comunicacin integral 2005. Ministerio de Educacin
60
ngel y yo visitamos a la seora Jacinta
El sbado pasado, mi hermano ngel y yo fuimos a casa
de la seora Jacinta. La maestra nos cont que ella vive
con su hijo y sus nietos a quince minutos de la escuela,
y que pasa muchas necesidades.
Por eso, ngel y yo fuimos en la tarde a su casa con
una tapa de chancaca que le ped a mi mam. Adems,
juntamos entre nuestros amigos otros vveres para hacer
una canasta.
Cuando llegamos, la seora Jacinta se puso a llorar de
contenta y yo me sent feliz de haberla ayudado.
Escrito por: Sal Cabanillas

Mi noticia
61
Sofa y sus amigos
Un da, Sofa jugaba en el campo con sus patos y gallinas.
De pronto, vio una hermosa ave de colores. Era el pavo real,
a quien invit a jugar con ellas. Al poco rato, vino un viento
huracanado. Ella decidi proteger a todos sus amigos del
peligro y se refugi con ellos en un rbol fuerte y frondoso.
Las aves se sintieron
protegidas con el
cuidado de Sofa.
Finalmente, al ver que el
viento segua su camino
y cada vez se alejaba
ms, bajaron del rbol.
As se quedaron felices y
siguieron jugando.
Creacin colectiva del texto a
partir de la tcnica del garabato:
Raquel Castaeda, Wilson Hidalgo y
Frida Castillo.
62
Nuestra escuela es muy bonita. Est pintada de
rosado, y al costado tiene una linda bandera que
vuela con el viento como si fuese un pjaro. Su
techo es inclinado, para que la lluvia
caiga hacia la tierra en lugar de
quedarse en lo alto.
Cuando llego, muy de maana, veo
el Sol aparecer por detrs de los cerros
y me lleno de alegra.
Nuestra escuela
Adaptado de Edith Bustamante
63
Caminito hacia
mi escuela
Salgo tempranito de mi casa
y camino hasta la carretera.
1
All subo en el prim
er bus
que pasa y m
e bajo justo
cruzando el puente Anta.
2
Despus tomo el camino
que lleva hasta la escuela.
Siempre trato de llegar puntual.
3
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Adaptado de
Segundina Falcn,
Dora Durn y
Marisol Palomino
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65
A mis manitos
Muevo mis manitos de aqu para all,
dan vueltas y vueltas, rayando el papel.
Y con mis plumones dibujo una estrella,
una mariposa, un Sol y un clavel.
Mis manos se mueven al son de mi canto
y dejo que vuele mi imaginacin,
dibujo mi tierra, dibujo mi cielo
y mientras dibujo canto mi cancin.
Texto: Luis Laynes
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66
Recuerda
que puedes usar otras
frutas de tu localidad.
Necesitas:
Dos pltanos de seda maduros.
Dos mangos grandes.
Una papaya.
Dos manzanas dulces.
Dos mandarinas.
Un racimo de uvas.
El jugo de una naranja.
Azcar al gusto.
Tambin puedes usar
ms frutas... o menos.
Te gustan las frutas? Pues aqu te damos la receta para hacer
una deliciosa ensalada de frutas. Te damos un ejemplo:
Ensalada de frutas
67
Procedimiento:
1. Con ayuda de un adulto,
pela la fruta.
2. Corta los pltanos en rodajas.
3. Corta las manzanas,
la papaya y los mangos
en cuadraditos.
4. Separa las uvas
y los gajos de las
mandarinas.
5. J ntalo todo y echa
encima una o dos
cucharaditas de azcar
y el jugo de la naranja.
Saborala
con tu familia o
con tus amigos
y amigas!
68
Historia de Peine
En una caja muy pequea, al fondo
de la escuela, Peine viva olvidado.
Y eso que era muy simptico: tena
los dientes largos y no le faltaba
casi ninguno.
El pobre Peine viva triste y aburrido,
porque en la escuela tanto los nios
como las nias se haban olvidado
de l: toditos tenan el cabello
enredado.
69
Cansado de vivir tan solo, Peine
decidi contarles a nios y
nias que deban arreglarse
el cabello para verse bien.
Ellos se miraron al espejo,
pero no se sintieron muy bonitos.
Entonces, pidieron ayuda a Peine.
As que l comenz a peinarlos por turnos: primero
a los ms pequeos y despus a los ms grandes.
Peine qued muy satisfecho: los nios y las nias
estaban muy bien peinados. Cuando se volvieron a
mirar al espejo, se gustaron mucho ms que antes.
Desde ese da decidieron visitar siempre a Peine, y
lo llevaron al sector de aseo, en el sitio ms bonito,
junto al espejo y al jabn.
Adaptado de Cuaderno de trabajo multigrado 2007. Ministerio de Educacin
70
El pap de Samuel sabe hacer canastas. Cuando sus dedos
entretejen la fbra, parece un gran mago.
Un da, la maestra invit al pap de Samuel a la escuela
para ensear a todos a hacer canastas.
Mi pap nos ensea a hacer canastas
Con cuatro ramitas derechitas empezamos a
hacer la base. Luego, pasamos la fibra por
arriba de una ramita y por debajo de la otra.
1
Mi pap dice que para tejer
canastas solo necesitamos ramitas y fibra
de caa. Tambin podemos usar bejuco.
Mira las fotos que tomamos de ese da.
As t tambin puedes aprender
a hacer canastas.
71
As seguimos pasando la fibra hasta
completar la base de forma circular.
Luego. continuamos
tejiendo la canasta hacia
arriba hasta completarla.
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En los tiempos antiguos no existan las refrigeradoras,
as que las personas tenan problemas para que la
carne no se les malograra.
Pero como todo tiene solucin, fueron aprendiendo
lo que necesitaban para guardar la comida
y alimentar a sus hijos. Poco a poco fueron
descubriendo que la sal es un buen conservante,
y aprendieron a secar al sol la carne de la llama,
protegindola con una capa de sal.
As naci nuestro famoso charqui, compaero
inseparable del olluquito.
Mi rico charqui
73
Los cientfcos dicen que la cochinilla es un parsito.
Eso signifca que vive aprovechndose de otro ser.
En eso tienen razn, porque la cochinilla se instala
sobre las tunas para vivir en sus hojas y alimentarse
de su savia.
Pero aunque no trabajen mucho para conseguir
su comida, a nosotros las cochinillas s nos ofrecen
muchsimas cosas. Por ejemplo, de ellas se puede
extraer un tinte natural de color rojo
intenso. Y como no es daino, este
colorante ha sido muy usado
siempre en el Per para
teir telas de algodn
o de alpaca.
Y en realidad, tambin
podra pintar de rojo
hasta el arroz que comes,
porque no es venenoso ni
hace ningn dao a la salud.
La cochinilla
74
Cmo se usa la pepa del aguaje?
El aguaje es un fruto amaznico. Crece en las altas palmeras
y tiene la forma de una pia chiquitita. El fruto es tan rico que
cuando empiezas a comerlo no paras hasta acabarte toda la
bandeja.
La pepa del aguaje es muy dura y de color blanco. Mi padre
aprendi a darle forma con el formn; l sabe tallar la pepa y
hacer fguras de mono, majaz, tortuga, loro y delfn, que vende
en la feria de Pevas.
Teteye, mi hermano, tiene voluntad para aprender, por eso
persigue a pap y se queda atento mirando cmo usa el
formn con cuidado para darle distintas formas a la pepa.
Mi padre le canta a la madre del aguaje para agradecerle por
su fruto. Mi familia pertenece al pueblo Bora y nosotros tratamos
como parientes a todo lo que la naturaleza nos ofrece.
75
El manchachi
El manchachi tambin se conoce como espantapjaros. Se usa
para espantar a los pajaritos, para que no se coman los granos
de maz cuando recin se han sembrado; de esta manera no se
mata a las aves: solo se les asusta.
Ahora vas a saber cmo se hace uno.
Materiales:
Ropa, sombrero y trapos viejos.
Dos palos largos.
Pita.
Procedimiento:
1. Con los dos palos largos, formas
una cruz y la amarras con pita.
2. Encima pones una cabeza hecha
con los trapos.
3. Vistes el cuerpo de la cruz con
la ropa vieja.
4. Encima de la cabeza le pones el sombrero.
5. Finalmente, vas a la chacra y lo colocas
cerca del terreno donde has sembrado.
Y listo, ya tienes tu manchachi!
76
Si te gusta crear formas y diseos, te encantar
jugar con el tangrama. Para elaborar uno, debes
seguir estas instrucciones:
1. Toma una cartulina cuadrada del color que
ms te guste.
2. Dibuja lneas como aparecen en el modelo de
la pgina 77. Puedes pedir a alguien que te
ayude.
3. Recorta la cartulina por las lneas que trazaste.
El tangrama
Y ya est! Con las siete piezas de tu tangrama podrs
realizar muchas fguras distintas, como gatos, aves,
caballitos y otras. Solo tienes que usar tu imaginacin!
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No siempre han existido las farmacias ni las clnicas, pero la
gente siempre ha necesitado curarse de las enfermedades.
Entonces, cmo se curaban antes las personas?
Pues muy fcil: aprovechaban las propiedades medicinales
de las plantas. Hasta ahora, las personas en todo el mundo
usan plantas, adems de otras medicinas, para curarse de
distintos males.
En nuestro pas hay muchsimas plantas
que curan! Estas son algunas:
Plantas que curan
La mua
Es buena para calmar
el dolor de estmago.
La hierbasanta Alivia la febre y el resfro.
Hojas de sauco
Desinfaman la boca y la
garganta.
El oj
Sirve como purgante y
para el dolor de muelas.
Flor de llaulli
Cura rapidito de los
bronquios.
El llantn
Sirve para desinfamarte
cuando te golpeas.
Si solo seis plantitas sirven para curar tantos males, te imaginas lo
que podemos hacer con todas las plantas que tenemos?
mua
hierbasanta
flor de
llaulli
llantn
sauco
oj
Adaptado de Evangelina Valentn
79
Hervidorcito,
tachito, teterita,
t eres la que calientas
mi agita.
As de fcil
te agarro de tu asita
para servir agua caliente
en mi tacita.
Texto e ilustracin: Nicanor Vega
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La apicultura es el arte de aprovechar los maravillosos productos
que nos dan las abejas, como la miel, el polen, el propolio y la cera.
Este trabajo puede ser peligroso si no lo sabes hacer. Te imaginas
que un montn de abejas te piquen a la vez? Solo la picadura
de una de ellas te puede hacer gritar de dolor! Pero aunque a
nosotros no nos guste mucho toparnos con una sola abeja, a los
apicultores les encanta trabajar con muchas de ellas.
Hay personas que se dedican a este ofcio en todo el Per, ya
que las abejas estn por todas partes y se alimentan de fores
diferentes. Por eso tenemos rica y saludable miel de distintos
colores y sabores. Las abejas tambin producen otras cosas
en poqusima cantidad, como el propolio, que sirve para curar
muchas enfermedades, y la jalea real, que es muy buena para
mantenernos fuertes y sanos.
Apicultura
81
De celda en celda voy
pero presa no estoy.
Mi picadura es daina,
mi cuerpo insignifcante,
pero el nctar que te doy
te lo comes al instante.
Zumba que te zumbars,
va y regresa sin descanso,
de for en for trajinando
y nuestra vida endulzando.
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El reciclaje
En mi escuela hemos organizado
una feria con productos hechos
por nosotros mismos.
Mi maestra Esther nos ensea a crear cosas
hermosas y tiles a partir de desechos y residuos
slidos que aparentemente ya no sirven, como
latas, botellas de plstico, chapitas, semillas,
ramas, cajas y mucho ms.
Todos nos divertimos y aprendemos muchas
cosas cuando reciclamos.
83
La alpaca
Vivo en la altura de
los Andes y mi lana
es muy valiosa.
LANA
HILO
CHULLO
BUFANDA
CHOMPA
84
Sembrar en el suelo llano o en macetas es muy fcil: basta tierra,
luz, agua y abono, y las plantitas crecen fuertes y saludables.
Pero cmo te las arreglas para sembrar en un cerro?
Pues hace muchsimos aos, nuestros antepasados descubrieron
la forma ms inteligente de hacerlo y te la vamos a contar.
Imagnate una escalera. La diferencia entre la escalera y el
cerro es que la escalera tiene escalones y el cerro no. Pues a los
antiguos peruanos se les ocurri hacer algo as como enormes
escalones en los cerros. En el lado vertical hicieron pequeas
paredes de piedra un poco inclinadas, y el lado horizontal lo
llenaron de tierra.
Los andenes tambin permiten aprovechar el agua, que fuye
lentamente. Adems, los andenes tenan caminos para que el
agricultor cuide sus productos. De ese modo lograron sembrar
en cada pedacito de los cerros.
Andenes
85
Waru waru
Los waru waru tambin se llaman camellones. Son una forma de
cultivo muy ingeniosa, ideada por los pobladores que viven en los
alrededores del lago Titicaca.
Lo que pasa es que el lago a veces sube de nivel, pero a veces
tambin baja. Eso depende de la poca del ao.
Resulta que a los antiguos peruanos se les ocurri sembrar en unas
plataformas que instalaron por encima del nivel del agua: as,
cuando el agua del lago baja, la tierra permanece hmeda, y
cuando sube, entra por los canales que riegan el cultivo.
Adems, las plantas que siembran hacen que no se sienta tanto
fro en los alrededores del lago.
Qu inteligentes somos los peruanos!
86
Chota, 5 de agosto
Hola, Pedro.
Cmo ests? Mi mam me ha regalado un cuy. Es
hembrita. Yo siempre le doy hierba fresca, pero como
le daba mucho, un da se me enferm. Mi mam
machac unas hojas de diferentes plantas y logr sacar
el zumo para curarla.
Al da siguiente fui muy temprano a verla a su jaula.
Ya estaba sana. Me salud chillando cuycuycuiiiiiss,
cuiiiiissss. Pasaron unas semanas, y una maana fui
a darle su hierba fresca. Para mi sorpresa encontr
cuatro lindos cuyes bebs igualitos a su mam. Qu
alegra! Te mando unas fotos para que los conozcas.
Espero que me contestes pronto.
Tu amiga,
Vernica
Criando cuyes
Adaptado de
Vidauro Gonzales
87
Ayer me fui con mi pap a la chacra
porque es poca de siembra.
Primero preparamos la tierra con la
chaquitaclla.
Luego sacamos la hierba mala y
abrimos surcos paralelos en el terreno.
Despus echamos las semillas dentro
de los surcos.
Parece que fuera fcil, pero esa
tarea nos tom casi todo el da.
Sabemos que vale la pena tanto
esfuerzo, porque dentro de un tiempo
ser poca de cosecha y podremos
recoger los frutos que nos da la
madre tierra.
De grande yo quiero ser agricultor,
como mi pap, y ayudar a que mi
regin sea cada vez mejor.
Un da de siembra
Adaptado de Esa Saln
88
Blanco es,
la gallina lo pone,
con aceite se fre
y con pan se come.
Una cajita chiquita,
blanca como la cal:
todos la saben abrir,
nadie la sabe cerrar.
Vengo de padres cantores
aunque yo no soy cantor,
traigo los hbitos blancos
y amarillo el corazn.
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Francisco es un nio de segundo grado y vive en el casero
de Saucopampa. El otro da, su abuela J osefa lo llev a que
ordeara a la vaca Pinta.
Francisco, observa lo que hago
y sigue bien las instrucciones
para ordear a la vaca Pinta.
Ya s ordear una vaca!
Instrucciones para ordear
a la vaca Pinta
Primero lleva al ternerito a otro
lado para que puedas ordearla.
Si no, l va a querer tomar la leche
de su mam y no te a dejar.
Luego, lava la ubre de la vaca para
que no se ensucie la leche.
Despus, con cuidado, coloca tus
manos en la ubre y ordea sin hacerle
dao a la vaca. Fjate que
la leche caiga en el porongo
y no se chorree a otro lado.
Cuando el porongo est
lleno, ponle su tapa.
Abuela, cuando acabemos
podemos bajar el porongo
al pueblo para vender la
leche y comprar nuestros
alimentos.
Adaptado de Jssica Guerrero
90
Hay muchas maneras de hacer una tela o un tejido. Entre las ms
antiguas estn los palitos de tejer y el telar.
Los palitos de tejer son dos, y si aprendes a usarlos bien, podrs
hacer con ellos todo lo que se te antoje: bufandas, chompas,
chalecos, chullos, guantes, medias, mitones Y lo mejor es que
tendrs la ropa del color y de la forma que ms te gusten.
El telar, en cambio, es bastante
ms grande que los palitos de
tejer y ms complicado de usar,
pero te permite hacer prendas
mucho ms anchas y
grandes, como ponchos,
mantas, frazadas,
llicllas o cushmas.
El tejido
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Tu propio arco iris
Seguramente has visto alguna
vez un arco iris. Lo que no sabes
es que t mismo puedes hacer
uno para ti. Y adems es muy
fcil!
Lo nico que necesitas es
un vaso con agua, un papel
blanco y un da de sol.
Primero tienes que llenar el
vaso con agua.
Luego lo colocas al borde
de tu ventana sobre el papel
blanco.
Despus podrs ver el
arco iris en todo su
esplendor, refejado
en la blancura del
papel.
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A J ulin no le gustaba pintar
ni dibujar, porque le dolan
los dedos. Un da encontr
en el campo a un rbol que
estaba triste, porque sus hojas
y fores haban perdido el color.
El rbol suplic al nio que lo pintara.
Entonces J ulin se puso a pintar sobre
el viejo rbol y vio que era bueno,
porque el rbol se puso feliz. Pint
las fores y hojas, y luego dibuj aves,
insectos y nidos sobre las ramas.
Ahora, J ulin se la pasa pintando
todo en la escuela y en su casa.
El nio al que no
le gustaba pintar
Texto: Csar Augusto Hermosa
94
A qu jugamos?
Tenemos toda la tarde.
Podemos jugar a las
tres cosas!
J uana y sus amigas quieren jugar.
De pronto Alicia dice
Pero Paula propone:
Isabel, que es muy alegre, sugiere:
Y J uana, que quiere jugar de una vez, dice:
Mejor saltamos
Mundo.
Mejor nos vamos al
parque a jugar pelota!
Por qu no jugamos
a los yaxes?
95
Los nios han jugado desde los primeros tiempos de la historia.
Pero, con qu jugara un nio de la poca inca?
Y con qu jugaba tu propio abuelo?
Los juegos y juguetes van cambiando a lo largo del tiempo.
Por ejemplo, hoy puedes jugar bolitas con lindas canicas de
vidrio, pero tambin puedes seguir jugando con piedritas,
como se juega desde los primeros tiempos.
Adems, uno puede jugar solo, en pareja o en grupo.
Y hay juegos para todas las edades.
Y lo ms importante de
todo es que jugar nos
hace rer, y rer
nos hace bien y nos
alegra el corazn.
Divertirse es importante
96
El tobogn
Sabas que hay tres mquinas muy simples que
usamos todos los das?
Una es la polea, otra es la palanca y otra es la rampa.
La polea sirve, por ejemplo, para sacar agua de un
pozo cuando jalas el balde con la cuerda.
La palanca se usa en las tijeras y alicates.
Pero la que ms me gusta a m es la rampa: gracias a
ella puedo resbalarme en los toboganes!
97
Mi trompo
Alguna vez has hecho bailar un trompo?
No es fcil, pero aqu tienes algunos trucos.
Lo dems es cosa de practicar!
1. Primero, toma el borde de la cuerda
y engnchalo en la pa del trompo.
2. Luego, enrolla la cuerda hasta
cubrir la mitad de tu trompo.
3. Finalmente, desenrolla tu trompo
en el aire tirndolo hacia delante
para que empiece a danzar,
girando sobre s mismo.
Si no te sale al primer intento,
no te desanimes y busca
a algn amigo que tenga
ms experiencia para
que te ayude. Vers que
aprendes pronto!
Adaptado de
Vidauro Gonzlez
98
Mi mej or j uguet e
Mi abuelo Shequito es el mejor abuelo del mundo. Hace poco
nos fabric un carrito de juguete. l nos ensea con cario y con
cuidado para que no nos hagamos dao. Mira cmo lo hicimos!
1. Cortamos dos palos largos del mismo tamao.
2. Cortamos cinco palos chicos de diferentes tamaos.
3. Limpiamos y lijamos los palos para que no tengan astillas.
4. Colocamos los dos palos largos en forma de "V". Luego,
clavamos los palos chicos en forma de escalerita para
que sirvan de asiento, empezando por el ms corto.
Herramientas y materiales: un serrucho, un machete, un martillo,
clavos, una lija, cuatro palos largos delgados y un palo grueso.
Procedimiento:
99
5. Cortamos la rueda con
un serrucho en forma
de disco y le hacemos
un hueco en el medio.
Finalmente la colocamos
entre los dos palos largos.
A JUGAR!!!!
Mientras vamos construyendo, mi
abuelo nos explica que para que la
madera dure ms y no se apolille,
debe cortarse en tiempo de luna llena.
Tambin dice que los nios nunca
deben usar solos el serrucho, el machete
y el martillo. Por eso siempre construimos
cosas con su ayuda, para que nos
ensee bien y para no hacernos dao.
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Adaptado de Jos Zamora
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Guindales y maizales
Entre guindales y maizales
mi escuela est,
con mis amigos all
me gusta jugar.
Entre guindales y maizales
aprendo yo a sembrar
a escribir cuentos hermosos,
a sumar y a restar.
Adaptado de Reyna Cayllahua
102
Procedimiento:
1. Cada jugador escribe su nombre y dibuja un cuadro con
cinco columnas en su hoja.
2. En la primera fla se escriben las palabras: nombre,
animal, fruta y cosa.
3. Despus, un jugador dice: a escribir palabras con la
letra P. Y empiezan todos a la vez a escribir una palabra
en cada columna con la legra elegida. Por ejemplo:
4. Gana el primero que termine. El que gana dice otra letra
y todos juegan otra vez, escribiendo las palabras que
empiezan con la letra elegida.
Julia
nombre
animal
fruta
cosa
Materiales: Papeles y lpices para todos los jugadores.
Carlos
nombre
animal
fruta
cosa
P
Pedro
pato
pera
pito
Tutti frutti
103
La cometa atascada
Un da, Rami y Sisicha salieron a jugar detrs de su casa
con la cometa que haban construido con su mam.
Primero caminaron soltando de a pocos la cometa
hasta que lograron hacerla volar.
Despus, felices de ver su cometa en lo alto del cielo
empezaron a correr sin mirar hacia delante. De pronto
se tropezaron con una piedra y la pita de la cometa se
atasc en un rbol. Rami se puso a llorar y Sisicha le dijo:
Vamos al rescate!
Fue as que se subieron
al rbol para sacar
la cometa y seguir jugando.
Felizmente la cometa no
tuvo ningn rasguo...
pero ellas s!
Finalmente, Rami y Sisicha
siguieron jugando felices
con su cometa.
104
El cajn peruano es un instrumento de percusin. Es
una caja de madera que en la tapa de atrs tiene
un gran orifcio por donde sale el sonido. Se toca con
las manos y puede producir distintos sonidos segn la
parte en la que se toque.
El cajn fue inventado hace siglos por peruanos
afrodescendientes y se toca para acompaar mucha
de nuestra msica peruana, como la zamacueca,
vals, land, festejo, tondero, panalivio y marinera.
El cajn suenta tan bonito que
msicos de otros lugares del
mundo tambin lo estn
tocando.
El cajn peruano es
reconocido en el Per
como "Patrimonio
cultural de la nacin".
El cajn
105
Un da el monito se cay y tuvo un
fuerte dolor. Pobre Toms, ya no
poda saltar tan alegremente
entre los rboles!
Haba una vez un monito llamado
Toms que era muy alegre y saltarn.
Le gustaba ir de rama en rama entre
los rboles del bosque.
Entonces Pedro, el oso hormiguero, le vend la patita
y le cont lindos cuentos. Pedro era un buen amigo.
Despus de pocos das, el monito Toms se cur. Por eso
ahora sigue saltando de rama en rama entre los rboles,
pero con ms cuidado!
El mono saltarn
y el oso hormiguero
106
De pronto tropez,
cay al suelo y solt
el globo. Al ver que el
globo se alejaba poco
a poco, se puso a llorar.
Una linda y
tranquila maana,
cuando el Sol
sonrea, Paola sali
al parque a jugar
muy contenta con
su globo rojo.
Paola y el rey cuervo
107
Mientras lloraba
desconsoladamente,
escuch una voz que
le dijo: No llores ms,
porque yo bajar tu
globo.
Su sorpresa fue muy grande cuando vio que quien le
hablaba era el rey de los cuervos, quien, ni corto ni
perezoso, vol rpidamente a bajar el globo rojo.
Paola volvi a sonrer, agradeci al cuervo y sigui
jugando en el parque con su globo rojo.
Creacin colectiva del texto a partir de la tcnica del garabato:
Napolen Snchez, Mirta Nez y Roco Raygada
108
En la puerta de mi casa
una banca siempre est,
esperando que descanse
quien nos venga a visitar.
La otra noche en el ro
la luna llena se ba,
cantaron todos los grillos,
los sapos y un ruiseor.
En mi escuela todos juntos
aprendemos a leer
mi maestra con cario
nos ayuda a crecer.
Cumananas
Adaptado de Carlos Azabache
109
J uguetes de barro
Cmo me gustan, juguetes de barro!
Compaeros de juegos en mi patio,
juntos cantamos y remos
bajo el sol y el viento clido.
Cmo los cuido, juguetes de barro!
Parece que nunca van a quebrarse,
pero en un pequeo descuido,
pueden caer al suelo y despedazarse.
Cmo los quiero, juguetes de barro!
Con mis padres a la feria voy feliz
y por algunos juguetes de barro
cambiamos mazorcas de maz.
Qu lindos son mis juguetes de barro!
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Adaptado de Miguelina Huamn
110
Te contamos que es
muy fcil hacerla. Aqu
te enseamos cmo.
Has volado cometa
alguna vez?
Hacemos una cometa
Materiales:
Procedimiento:
1. Forma una cruz con las caas
y amrrala con el pabilo.
2. Pide a una persona mayor
que haga ranuras en las
cuatro puntas de las caas.
Dos trozos de caa de treinta
centmetros cada uno.
Un rollo de pabilo.
Papel de seda de los colores
que ms te gusten.
Una tira de tela para hacer la cola.
111
Y a volar!
3. Pasa el pabilo por las ranuras
hasta formar un rombo.
4.Pega por los lados el papel
de seda, de modo que
cubra todo el rombo.
5. Ata la cola en uno de los
extremos del rombo.
6. Amarra la punta del rollo
de pabilo en el centro de
la cruz.
112
Huga, la tortuga
De pronto, la tortuga Huga, que pasaba por ah, lo vio y le habl.
Wisho,
por qu ests tan
pensativo?
Estoy observando todo lo que hay
a mi alrededor. Quiero ser un buen
conocedor de la naturaleza.
Un da Wisho
se encontraba
muy pensativo,
mirndolo todo
a su alrededor,
recostado sobre
una roca al
borde del arroyo.
113
Entonces, la tortuga Huga, muy gentilmente, le dijo:
Wisho acept con
mucha alegra,
y durante esas
vacaciones,
Huga, la tortuga,
fue su maestra y
aprendi muchas
cosas con ella.
Si quieres, yo
puedo ensearte
algunas cosas.
Puedo ensearte a nadar en el arroyo,
a reconocer el peligro en el bosque,
cmo se alimentan los peces de los
frutos y semillas que caen de los
rboles y muchas cosas ms.
Creacin colectiva del texto a partir del garabato:
Micaela Canales, Fernando Piaggio y Gerson Ramrez
114
Viajar en bicicleta (cancin)
Viajar en bicicleta
es todo un gran placer
yo llego hasta mi meta
en solo un dos por tres.
Me subo en un segundo,
me bajo con un pie,
me ir por todo el mundo
y nada pagar.
Y como es muy pequea
la guardo en un rincn
no gasta gas ni lea,
ni ensucia el pantaln.
Si se me cruza un grande,
tal vez un chiquitn,
toco la campanita
tiln tiln tiln.
Popular, aporte de Lino Cornejo
115
A Mariel le gusta ir al parque a buscar caracoles.
Los recoge y los pone en fla para que hagan carreritas.
Ella los reconoce por las manchitas que tienen en sus
caparazones, as que les ha puesto nombre a sus seis
preferidos: Fito, Lino, Rufo, Lepe, Tiko y Sepo.
Y tanto se han acostumbrado los caracoles a jugar
con Mariel, que cada vez que va al parque, ellos solitos
se ponen en lnea y empiezan a caminar rpido a su
encuentro. Ellos no le tienen miedo a Mariel porque
saben que ella los quiere y los trata con cuidado.
La carrera de caracoles
116
Ritmo
Mi profesora Celia es muy divertida. Siempre nos ensea
cantando y jugando. Su juego preferido es "Ritmo".
El otro da quera hablarnos sobre los animales
y empez la clase jugando as:
Ritmo / diga usted / nombres de / vertebrados.
As, todos comenzamos, uno tras otro, a decir los nombres de
los animales que conocemos: culebra, taruca, perro, loro,
lagarto, caballo, cndor, ronsoco, gato, vizcacha, vaca,
cuy, vicua, gallina y nadie se equivocaba.
Pas un montn de rato, y nosotros seguamos: pato, lobo,
mono, pelcano, alpaca, gallinazo, puma, tortuga, gaviota,
boa, oveja, zorro, conejo
Y tanto tiempo estbamos sin equivocarnos ni repetir, que la
propia seorita Celia nos dijo: Ya! Basta!.
Entonces aprovech y nos empez a conversar sobre la
cantidad tan grande de animales que hay en nuestras
regiones, en nuestro pas y en nuestro mundo.
117
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Nosotros siempre vamos de paseo a la laguna para
chapotear. Pero un da Ramn casi se ahoga, por
eso mi to Aparicio, que nos quiere mucho, decidi
ensearnos a nadar. Ramn, con el susto que se
haba pegado, tambin quera aprender.
Primero nos ense a nadar en estilo renacuajo,
y nadamos como si furamos renacuajos
impulsndonos con las piernas y estirando los
brazos hacia adelante con las manos juntas.
Despus de dos semanas nos ense el estilo
gaviota que l mismo se haba inventado.
Con este estilo nos haca aletear panza arriba,
moviendo las manos y los pies.
Ahora nadamos contentos y seguros.
Nadamos como peces en el agua,
y tambin como gaviotas!
Ahora nado como un pez
Adaptado de
Mara Villass
119
Illari y sus amigos juegan Matatiru tirul en su escuela y se divierten
mucho. Mientras juegan cantan as:
Matatiru tirul
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121
Bella naturaleza
Qu hermosa naturaleza
vestida de mil colores
con fores, peces, venados,
tarucas y ruiseores.
Yo prometo, Pachamama,
cuidar la naturaleza
para que todos podamos
disfrutar de su riqueza.
Adaptado de Jeny Castillo
122
En rincones y entre ramas
mis redes voy construyendo,
para que moscas incautas,
en ellas vayan cayendo.
En alto vive, en alto mora,
en alto teje, la tejedora.
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La awiwa es un gusanito que vive en las palmeras y se alimenta
de las hojas de estos rboles.
Las awiwas son hijas de las mariposas, que depositan sus huevos
en las plantas. Algunas personas las recolectan para cocinarlas
o comerlas crudas, porque son un buen alimento.
Algunas awiwas quedan libres
y se esconden nuevamente entre
las hojas para seguir creciendo
y convertirse en nuevas mariposas.
As, las mariposas siguen
yendo de planta en planta,
depositando huevos
de donde salen
ms awiwas.
La awiwa
Adaptado de
Alfredo Saavedra
124
Las tortugas y la rana Olguita
Una maana de sol radiante
se encontraban nueve lindas
tortugas de distintas edades
jugando en un ro de aguas
mansas y claras. Teresa era la
tortuga ms grande, y aunque era
pesada y lenta, era la lder del grupo
y las dems la seguan. La ms gil y
veloz era Perica, pero la ms inquieta era
Carlita, la ms pequea de las tortugas.
Las tortugas nadaban y jugaban ro arriba y
ro abajo, subiendo a las piedras y nadando
en el agua. Mientras tanto, la solitaria rana
Olguita las observaba detenidamente desde
una rama. Ella tambin quera jugar!
125
Carlita, al ver a la rana Olguita,
la invit a nadar al ro y le dijo:
Ven, amiguita, ven a divertirte con
nosotras!. Sin pensarlo dos veces,
Olguita se lanz al agua y comenz a
jugar y nadar con las tortugas como
nunca antes. Sus nuevas amigas le
presentaron a otros amigos del
ro, como Camu el camarn,
que tena una extraa y
dura coraza, largos bigotes
y uas largas en forma de
tijera. Tambin conoci a
unos lindos peces de colores.
Desde ese momento, la ranita Olguita
y las tortugas siempre juegan y nadan
juntas en el ro como buenas amigas.
Creacin colectiva del
texto a partir de la
tcnica del garabato:
Lourdes Chigne, Liliana
Vlchez, Julio Ramos
126
Watuchi
Tulluymi chumpi
Yuraymi humir
Wayra wayramuptin
kumuykachani
paralla chayamuptin qallay
qallayllaan kani.
Imataq kanman?
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Mis huesos son
marrones,
mi mata es verde,
cuando hace viento
me doblo,
si viene la lluvia estoy
que empiezo de nuevo.
Quin soy?
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Adaptado de Juan Jos Casilla
127
Bigaya, el guardin del bosque
En un hermoso bosque junto al ro, disfrutaban
Alejo y la pequea mona Chiripa.
Alegres, gozaban de la frescura del agua junto
a su amigo, el delfn Flecha.
De pronto, por entre la hojarasca del bosque, se
empezaron a escuchar algunos pasos. Era Bigaya,
el guardin protector del bosque! Asustados por
su presencia invisible, Chiripa y Alejo huyeron
despavoridos.
Flecha los detuvo y les dijo: No huyan, amigos,
Bigaya tiene su corazn abierto. No se asusten,
l protege a todos aquellos que cuidan la
Naturaleza, como ustedes.
Entonces Alejo y Chiripa volvieron a jugar al ro.
Creacin colectiva del texto a partir de la tcnica del garabato:
Augusta Vela, Csar Snchez, Flormira Villena
128
La vicuita y el cazador
Haba una vicuita perdida, muy triste, porque un cazador haba
cazado a su mam. Sintindose sola, empez a correr y buscar un
lugar seguro donde vivir.
Se fue recorriendo los prados, y en cada cerro se encontraba
con cazadores. Pero ella era muy gil y siempre lograba huir,
hasta que lleg a un desierto donde no haba nada, ni plantas
ni animales, mucho menos cazadores.
En el desierto, la vicuita se desesper y empez a extraar
la pampa donde haba nacido y lo bello que era su territorio.
Entonces decidi volver y sobrevivir en la llanura. Pero cuando
lleg se encontr frente a frente con otro cazador y se detuvo.
La vicuita lo mir y le
pregunt:
Seor cazador,
me matar como
mataron a mi mam?
129
El cazador, sorprendido, dej su fusil y le contest:
No, vicuita, a ti no te cazar porque eres muy pequeita!
Adems, si te cuido, t nos puedes regalar tu lana para tejernos
un ponchito y abrigarnos en el invierno fro.
La vicuita le sonri y se acerc. Luego, el cazador agreg:
Sabes? Tus ojos son hermosos y se parecen a los de mi hija
Luca. Ella es una nia muy buena. Quieres ser su amiga?
La vicuita empez a saltar de alegra y decidi acompaarlo.
As, juntos caminaron hasta llegar a casa, donde Luca esperaba
a su pap. All las dos se abrazaron y fueron amigas por
mucho tiempo.
Adaptado de Amlcar Arredondo y Soledad Gamarra
130
Vivimos en lugares diferentes
El pececito feliz
Juanito, el pez pequen
salta y salta por el mar.
Muy contento va el marn,
vive y vive para amar.
Su pap y su mam
nadan y nadan sin parar.
De huevitos y de peces
llenan y llenan el mar.
Juanito quiere cantar
y tiene fra la nariz.
Suea con alimentar
a los nios del pas.
Adaptado de Doris Zapata
131
Vengo de las alturas, desde muy dentro de la tierra,
y tengo muchos ojos con los que no puedo ver.
Tengo hermanas y primas de muchos colores
y siempre en tu mesa, peladita o vestida, me encontrar.
Quien soy?
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Vivimos en lugares diferentes
Adaptado de Hber Herrera
132
El Per es campen
mundial en mariposas,
orqudeas y aves. Adems
tenemos una gran variedad
de muchas otras especies
de plantas y animales.
1er puesto en MARIPOSAS.
1er puesto en ORQUDEAS.
2do puesto en AVES.
5to puesto en MAMFEROS.
Per: campen mundial
133
Cuatro amigos
Tit, Coc,
Lul y Mim
amigos loritos,
loritos son.
Tit, Coc,
Lul y Mim
la lluvia pas.
Tit, Coc,
Lul y Mim
se dan un chapuzn.
Tit, Coc,
Lul y Mim
secan sus alas al sol.
Texto:
Beatriz Mosquera
134
Nuestro pas tiene una naturaleza muy rica y variada en
cada una de sus regiones. Por eso muchos de nuestros
productos son apreciados en el Per y en otros lugares del
mundo. Aqu te damos algunos ejemplos,
pero seguramente t puedes encontrar otros!
Una gran diversidad
Regin Flora Fauna Cocina
Costa
algarrobos,
mangles,
ceibos
pelcanos,
delfnes,
gaviotas,
choros
cebiche, chupe
de camarones,
tiradito...
Sierra
kiwicha,
quinua,
ichu, puya
Raimondi
vicua,
vizcacha,
guanaco,
trucha
mote,
pachamanca,
papa a la
huancana...
Selva
aguaje,
palma, lupuna,
castaa
paiche, gallito
de las rocas,
papagayo,
shushupe
tacacho con
cecina, juanes,
timbuche
135
Tunita (cancin)
Tunita, tunita, tunita
del valle de Pomacocha.
Me refrescas, me alimentas
y me alegras en el camino.
Tunita, tun, tunita, tun.
Tunita, tunita, tunita
del valle de Pomacocha.
Te riego con mi mirada,
y te canto con cario.
Tunita, tun, tunita, tun.
Adaptado de Hiplito Rua
Ilustracin: Hiplito Ra
136
Ros, el pejerrey del Titicaca

Uno, uno,
viva Puno.
Dos, dos,
me llamo Ros.
Tres, tres,
soy un pez.
Cuatro, cuatro,
cinco y seis.
En el lago Titicaca
vive y nada el pejerrey.
137
En la cocha me admiran
por mi elegancia y belleza
tengo el cuello largo y fno
y muy bonita la cabeza.
Soy seora elegante
y mi vuelo es el mejor.
Con mi cuello largo hago
signos de interrogacin.
Yo s antes que los dems
cundo es que llover
por eso, con mi cantar
yo les doy una seal.
Unos me llaman turkuy
otros famenco me llaman,
mis colores inspiraron
nuestra bandera peruana.
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Llevo mi hogar en la espalda,
camino y no tengo patas,
y voy dejando mi huella
con un hilito de plata.
Qu es, qu es, qu es,
del tamao de una nuez,
que sube cuesta arriba
y que no tiene pies?
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La perdiz es un ave que vive en distintas zonas
del Per. Es ploma y no tiene cola. En poca de
verano pone huevos de color turquesa. En zonas
donde hay mucha paja o ichu, puede poner
hasta doce huevos. Le gusta ponerlos en las
partes ocultas para su seguridad.
Una vez que empolla a sus cras, estas van detrs
y delante de su mam perdiz pidindole comida.
Cuando son sorprendidas por personas u otros
animales, se esconden rpidamente. Su color es
muy parecido al de la naturaleza de los Andes y
por eso son difciles de encontrar. De esta manera
se cuidan para que no las atrapen.
La perdiz
Texto: Federico Lpez
140
E l m u r c i l a g o
Se oculta cuando sale el Sol
y pasea a la luz de la Luna.
Este animal tiene alas
pero no tiene plumas.
Vuela por los aires,
pero mamfero es.
En su largo nombre tiene
las cinco vocales a la vez.
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Molle de mi tierra
El molle es un rbol fuerte y resistente. Siempre se viste de
verde y crece en muchos lugares: cerca de los ros, sobre
los cerros, entre las rocas y en las calles de mi ciudad.
Con su madera, pap fabrica muebles. Con sus hojas,
mam pinta sus telas de verde y amarillo. Y como parte
de la tradicin, mi abuelita prepara chicha con sus frutos.
Molle de mi tierra, gracias por todo lo que nos das!
Adaptado de Emilio Mndez
142
La historia de Chin Chon
Un da, Chin Chon fue hacia el ro dispuesto a pescar
un paiche bien grande. Camin y camin sin darse cuenta
de que desde lo alto Tuchi el tucn lo segua atento.
Tuchi, preocupado, vol rpido a buscar
a Cucha, su amiga paiche, que nadaba
alegremente sin imaginar el peligro.
Cuando la vio le grit:
Cucha! Ten cuidado! Se est acercando
Chin Chon con su red para pescarte!
Entonces, apareci Nacho
el caimn y les dijo:
No se preocupen,
yo los ayudar.
143
Luego, Nacho fue a buscar a Chin Chon y le habl:
Chin Chon, pronto ser octubre y nuestra
amiga Cucha est buscando un lugar para
anidar y poner sus huevos. Por favor, no la
molestes. Si la pescas, no nacern ms paiches en el ro.
Chin Chon mir a Nacho, y en vez
de asustarse y salir corriendo, le contest:
No te preocupes, no les har dao.
Creo que es mejor que vaya a buscar
un trabajo en la ciudad.
As, Chin Chon sali del monte,
acompaado de Tuchi, a tomar el bus.
Finalmente, Chin Chon lleg a Chiclayo.
All encontr trabajo en un chifa.
Ahora todos le conocen como chef Chin Chon
y prepara un riqusimo arroz chaufa con salchicha.
Creacin colectiva del texto a partir
de la tcnica del garabato: Hctor
Carhuajulca, Pepe Portal y Luis Laines
144
La liblula
La liblula tiene los ojos bien grandes y juntos; eso le
permite tener una buena visin cuando vuela. Su boca
es pequeita y tiene una mandbula fuerte con dientes
muy chiquitos con los que atrapa a sus presas.
Los vuelos de la liblula son perfectos. Ella puede volar
muy rpido por algunos kilmetros y despus detenerse
y mantenerse quieta en el aire. Luego sigue volando
hacia cualquier lado: arriba, abajo, adelante y atrs.
Mira en el dibujo las partes que tiene una liblula.
CABEZA
TRAX
ABDOMEN
ALAS
145 145
Las tortuguitas nacen y van al mar
De dnde vienen
tortuguitas prietas?
Y a dnde van?
Acabamos de nacer
de los huevitos
que nuestra mam
enterr con cuidado
bajo la arena.
Tenemos que caminar rpido
para que ningn cangrejo
nos pille en el camino.
Vayan tranquilas
tortuguitas prietas.
Yo desde aqu
las voy a cuidar.
Ahora tenemos
que llegar al mar
para alimentarnos y
crecer fuertes.
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146
Qu animal es? MONO CHORO DE COLA AMARILLA OSO DE ANTEOJOS
Cmo se ve?
Cmo es?
Es pequeo y peludo, de color marrn
oscuro. Tiene cola larga.
Mide 50 centmetros de longitud.
Es grande y peludo. Tiene el pelaje oscuro,
con una mancha blanca desde el trax hasta la cara.
Mide hasta casi dos metros de longitud.
Qu come? Frutos, semillas, fores, hojas e insectos. Frutos, semillas, hojas, insectos y a veces algunos animales.
Qu hace? Trepa a los rboles para comer y descansar. Trepa a los rboles para comer y descansar.
Dnde vive?
Vive en el bosque hmedo.
Le gusta estar en la copa de los rboles.
Solo vive en el Per.
Usa cuevas o rboles como refugio.
Vive en Argentina, Bolivia, Colombia, Ecuador,
Per y Venezuela.
Comparamos animales
147
Qu animal es? MONO CHORO DE COLA AMARILLA OSO DE ANTEOJOS
Cmo se ve?
Cmo es?
Es pequeo y peludo, de color marrn
oscuro. Tiene cola larga.
Mide 50 centmetros de longitud.
Es grande y peludo. Tiene el pelaje oscuro,
con una mancha blanca desde el trax hasta la cara.
Mide hasta casi dos metros de longitud.
Qu come? Frutos, semillas, fores, hojas e insectos. Frutos, semillas, hojas, insectos y a veces algunos animales.
Qu hace? Trepa a los rboles para comer y descansar. Trepa a los rboles para comer y descansar.
Dnde vive?
Vive en el bosque hmedo.
Le gusta estar en la copa de los rboles.
Solo vive en el Per.
Usa cuevas o rboles como refugio.
Vive en Argentina, Bolivia, Colombia, Ecuador,
Per y Venezuela.
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Nos gusta jugar,
nos gusta cantar
con muchos amigos
queremos bailar.
Nos gustan las festas
nos gustan los pueblos,
nos gusta visitarnos,
nos gusta querernos.
Lo que nos gusta
150
Las fiestas de los carnavales
En muchos lugares del Per y del mundo se celebra el
carnaval durante el mes de febrero. Durante ese mes la
gente se divierte en la calle cantando y bailando disfrazados
con mscaras y trajes de muchos colores.
Hay bandas de msicos, desfles y concursos de comparsas.
Tambin hay eleccin de la reina y el juego de la yunsa o
cortamonte. Tambin se preparan platos tpicos para invitar
a todos los visitantes.
Qu divertidos son los carnavales!
Adaptado de Imelda Beteta
151
Carnavalito
Abanquinita color de luna,
abanquinita color de perla,
sumaq awi, hermosos ojos
sumaq sunqu, hermoso corazn (bis).
Yo con serpentinas
t con cascabeles
nos divertiremos
en los carnavales.
Adaptado de Norka Monzn y Imelda Beteta
152
Materiales:
Una hoja de cartulina.
Plumones, lpices o pintura de varios colores.
Tijeras.
Una liga o un hilo elstico de unos 15 centmetros de largo.
Cmo hacer una mscara
Puedes inventar otros personajes
y crear tus propias mscaras!
Procedimiento:
1. Calca o copia el dibujo de la siguiente hoja
sobre una cartulina.
2. Coloralo como quieras.
3. Recorta con cuidado todo el borde y los ojos
de la mscara, tal como est indicado.
3. Perfora con cuidado los dos agujeros negros
marcados a los costados.
4. Amarra una liga o elstico de lado a lado,
pasndola por los dos agujeros perforados.
153
El oso aparece en
muchas danzas andinas.
154
Los negritos danzan todos los das entre fnes de diciembre
y primeros das de enero, celebrando el nacimiento del
nio J ess.
Los negritos pertenecen a distintas cofradas y forman
cuadrillas para ir de templo en templo siguiendo la
imagen del nio J ess. Frente a cada templo hacen
diferentes danzas con sus trajes multicolor. En las cuadrillas
hay caporales, que son los que marcan los pasos, y los
pampas, que repiten los pasos de los caporales.
La danza de lo Negritos
Adaptado de Ederson Jara
155
Todos los negritos
salen a danzar
en mi tierra querida
en honor al nio Dios.
Hunuco querido
por tus bonitas calles
danzan los negritos
en honor al nio Dios.
Trala lala lala la.
Texto: Cristina Ponce
156
Desde hace muchsimos aos, en la sierra del Per se
celebra la festa del Sol.
Es una de las festas ms importantes de la cultura andina,
porque se rinde homenaje a ese astro que nos ilumina y que
permite la vida en nuestra tierra: el Sol.
Esta festa tambin se conoce como Inti Raymi. Se celebra
en muchos lugares de nuestro pas, y su da central es el 24
de junio.
Ese da se agradece al Taita Sol por el inicio de las cosechas
y se le pide que el suelo nos d el fruto de toda su riqueza.
La fiesta del Sol
Adaptado de Miriam Pari
157
Machu Picchu es un hermoso lugar de nuestro Per.
Queda en el Cusco, en medio de un bello paisaje, y
tiene una ciudad muy antigua.
En Machu Picchu viven muchos animales especiales,
como el oso andino, la llama, la alpaca, el gallito de
las rocas, el cndor y el picafor. Tambin hay lindas
plantas, como orqudeas, helechos y nogales.
Siempre llegan personas de todas partes del mundo
a visitar Machu Picchu, porque es una de las grandes
maravillas del mundo y es un lugar muy famoso.
Machu Picchu
158
La fiesta de San Pedro
y San Pablo
El 29 de junio
celebramos con mi
mam la fiesta de
San Pedro y San Pablo
en el puerto de Paita.
Esta es la fiesta ms
importante para todos
los pescadores.
A las diez de la maana fuimos a la misa en la iglesia. Despus
seguimos la procesin por el mar con la imagen de los apstoles.
Mi mam y yo fuimos en la lancha del seor Panta.
A la una de la tarde, las embarcaciones formaron un crculo y
al centro qued la lancha con San Pedro y San Pablo. Entonces
arrojamos flores al mar en recuerdo de los pescadores fallecidos.
En ese momento mi corazn lati muy fuerte, porque me acord
de mi papito, que era pescador y San Pedro se lo llev al cielo.
Luego, todos pedimos al Santo Patrono que la pesca sea buena
ese ao. Finalmente, saboreamos el rico cebiche, la jalea y otros
platos ofrecidos por los dueos de las embarcaciones.
Mari Pili
Noticia personal
Adaptado de Mari Canales
159
Caballito de totora
Desde tiempos muy antiguos
el peruano va a pescar
prendido a su caballito
sobre las olas del mar.
Caballito de totora
que navegas sin parar
cuida mucho a mi papito
y devulvelo a mi hogar.
En la festa de la Patria
mi pap va a cabalgar:
es el ms veloz de todos
y a todos los va a ganar!
Mi pap es un buen jinete
que de da va a pescar
prendido a su caballito,
sobre las olas del mar.
160
La fiesta de San J uan
La festa de San Juan se celebra el 23 y 24 de junio en
muchos lugares del mundo.
En nuestra Amazona peruana la festa de San Juan es
la fecha ms importante y se vive en todos los hogares,
escuelas, pueblos y ciudades. En esta fecha se celebra
la purifcacin del agua y la alegra por todo lo bueno
que la naturaleza nos da.
Toda la gente se pone alegre en la
festa de San Juan.
En las escuelas adornan la hmisha
con regalitos, banderines, bandejas,
ropa y dulces. Tambin se practica
la danza de la pandilla, que se baila
alrededor de la hmisha al son de
platillos, bombo y quenas.
Las mujeres se renen a preparar
los deliciosos juanes y los varones
buscan hoja de bijao para envolver
el juane y darle sabor.
El 24 es el gra da. Las familias se van
de paseo al ro a comer sus juanes.
En la noche todos bailan y pandillan.
161
Preparando juanes y pango.
Saboreando los juanes junto al ro.
Pandillando alrededor
de la hmisha.
Fotos: Soledad Hamann
162
MORRUP!
MORRUP!
La historia de Mrrope
Mrrope es un distrito de Lambayeque que
est rodeado de arenales.
Cuentan sus habitantes que de noche salan
muchas iguanas y producan un ruido que
molestaba a la comunidad.
En sus sonidos decan: Morrup, morrup,
morrup. De all viene el nombre de
Mrrope, tierra de artesanos y de la sal.
Texto: Elvira Arrascue
163
Fiesta de Santiago
Cada ao, en el mes de julio, la gente hace sus
preparativos para festejar la festa de Santiago. Entre el
15 y el 23, preparan su chicha, compran cintas, coca,
pelan maz para mondongo, y el 24 en la noche se la
pasan cantando al comps de la msica. El da 25 en la
maana comen su mondongo, y a medio da ponen la
cinta en las orejas de las vacas, burros y otros animalitos.
Texto: Luis Izarra
164
El cops del norte
Preparacin:
1. En un hoyo grande en el suelo se coloca el horno para el cops.
2. Se escogen seis u ocho piedras grandes, se lavan y se calientan
en un lugar aparte.
3. Cuando las piedras estn bien calientes, se ponen en el hoyo
para formar una especie de mesa de piedra.
4. Sobre las piedras calientes se coloca una olla con las carnes.
Alrededor se ponen los pltanos maduros y los camotes.
El cops es uno de los platos ms conocidos de la cocina nortea.
Se prepara como la pachamanca, pero en un horno de barro
parecido a una olla muy grande, que se coloca bajo el suelo. Te
mostramos la forma en que Ilich prepara el cops en Tumbes.
Ingredientes:
Carnes de chancho,
res, cordero y pollo
sazonadas al gusto.
Pltanos maduros y
camotes.
165
5. Luego todo se cubre con hojas de pltano, mantas y tierra.
6. Despus se espera como dos horas para destapar el horno.
Finalmente, tu comida estar lista, deliciosa, calientita,
y con ese sabor tan especial del norte del Per.
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166
En el Per, desde hace muchsimos aos, tenemos la costumbre
de hacer trabajos solidarios para ayudarnos entre todos. Esta
costumbre se llama ayni, pero tambin se le conoce con otros
nombres como minga y choba choba.
Ayni, minga y choba choba
167
M
i noticia personal
El sbado pasado, term
inam
os de construir la casa de m
i
to Zacaras con la ayuda de los vecinos. Es que en m
i
barrio siem
pre nos ayudam
os, com
o antes, con el ayni.
La gente lleg tem
prano con sus herram
ientas. Pedro,
nuestro vecino, trajo un m
ontn de ichu para m
ezclar
con el barro.
Tam
bin vino la seora Anita. Ella pronto va a construir
su casa y seguram
ente va a necesitar ayuda. Ah
estarem
os todos. As es en m
i com
unidad de M
ijani.
Antes de em
pezar a trabajar, agradecim
os a la
Pacham
am
a, com
o siem
pre.
M
i abuelito Jacinto y sus am
igos Germ
n, Pablo y Pedro
techaron con paja la casa; los dem
s preparaban el barro
o alcanzaban los m
ateriales. Las seoras cocinaban.
La gente estaba m
uy contenta. Al final, ya en la tarde,
despus del techam
iento, todos nos pusim
os
a cantar y a bailar.
Alejandro
Adaptado de Alejandro Flores
168
Todos los sbados tenemos la costumbre de ir con el abuelo a
visitar los alrededores de mi pueblo. l dice que vivimos en un
lugar muy hermoso, porque tenemos muchos sitios para ver.
Un sbado nos llev al cerro Pirororco, donde la gente siempre
agradece a la Pachamama. Tambin llegamos hasta el
mirador de Vista Alegre, que tiene un lindo paisaje.
Otro sbado fuimos a explorar el cerro de la Piedra Parada y
las Viejas de Majadn.
Adems, fuimos a Tamacache, donde hay muchos restos
arqueolgicos, al cerro Cashunga, la montaa de piedras, las
grutas de Negropampa y las lagunas de Cashesirque.
Hace tiempo fue nuestra primera expedicin, pero siempre hay
un sitio nuevo por conocer cuando estamos con el abuelo.
Las visitas con mi abuelo
Esta es una de las
piedras gigantes de
Majadn.
Adaptado de Vidauro Gonzlez
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Qu hermoso es el
lugar donde vivimos!
Tacamache
170
La bella durmiente
no encontr a Pillco, que no poda salir de su disfraz de piedra. Ella
sufri mucho y se ech al lado de su amado, quien con su ltimo
suspiro la convirti en piedra tambin.
Todava puede verse una roca con forma de mujer a la que los
lugareos conocen como La Bella Durmiente.
La princesa Nunash y el prncipe
Pillco se haban enamorado,
pero sus padres no los dejaban
estar juntos, as que decidieron
escapar a algn lugar donde
nadie los encontrara para poder
estar felices. Pero el padre de
la princesa se enter y sali a
perseguirlos.
Pillco, que era hechicero, convirti
a una princesa en un ave que se
fue volando. l, mientras tanto, se
convirti en piedra. Cuando pas
el peligro, la princesa volvi, pero
Adaptado de Edith Tucto
171
Catarata Gocta
La catarata Gocta tiene una gran cada de agua. Se encuentra
en Chachapoyas, y es la tercera catarata ms alta del mundo:
mide 771 metros.
A la catarata le gusta que la miren de lejos y que caminen mucho
para visitarla: se camina cerca de seis horas para llegar a verla.
Alrededor de ella viven muchas aves y plantas.
Muchos pobladores de la Amazona visitan las cataratas para
recibir su energa y su fuerza; adems, su agua es la ms pura y
cristalina.
Don Mateo es un anciano del pueblo de Gocta y cuenta que la
catarata contagia su fuerza y que ah se lleva a los nios y nias
perezosos para que, al ver la inmensa catarata, pierdan su fojera
y sean acomedidos con sus padres.
172
Agradecimiento al Apu Achachila

En nuestra familia aimara agradecemos siempre al Apu
Achachila, que es nuestro espritu protector, por que nos
cuida y nos brinda la salud y todo lo bueno que tenemos.
Para dar las gracias nos reunimos un da que no sea ni martes,
ni viernes, ni domingo, junto a nuestro sabio o yatiri en el
cerro ms alto y sagrado. Ah ofrecemos una misa de salud y
despus hacemos una festa. As es el agradecimiento:
Ay suma Apu Achachila, wawanakamawa taqi munasia
chuymampi amtasinipxsma, katuqtasipxakitalla,
phuqatakilla uywaxipxita. Suma Apu Achachila,
chamamasa waranqakphana, chiki kanakaa, munasia,
waxtasia, yqasia ukata khuyapayasia kankaa
churapxakitalla, maynita maynikama khuyapayasia
chuymani ut jasiyapxakitalla...
173
Ay querido Apu Achachila, todos tus hijos e hijas te
invocamos desde lo ms profundo de nuestro corazn.
Te damos las gracias por nuestra familia, nuestra
comunidad, nuestros bienes y nuestra salud.
Querido Apu Achachila, gracias. Que tengas siempre
mucha fuerza y cario para alumbrarnos con sabidura,
cario y mucha voluntad para compartir.
Gracias por criarnos con respeto y con humildad para
ser siempre sensibles y solidarios...
Texto: Edgar Quispe
174
Los domingos de verano en la playa
Me encantan los domingos de verano. Desde el sbado, la
abuela Isabel organiza un paseo a la playa. Compramos fruta
fresca y preparamos chicha morada y butifarras para el viaje.
Todo es delicioso!
La familia se rene en la casa y de all nos vamos en el carro de
mi to Pipo. l es transportista. Como no hay espacio para todos,
ponemos banquitos para que los ms chicos estn cmodos.
El viaje tarda como una hora, as que mi primo Gustavo siempre
lleva su guitarra para que cantemos.
En la playa nos espera el seor Anselmo, que nos ha guardado
un par de sombrillas. Entonces nos instalamos.
Cuando todo est listo, nos metemos al mar,
mientras mi to Humberto prende la parrilla.
Despus de comer el pescado, que siempre sale riqusimo,
descansamos un rato. Luego, algunos nos vamos a jugar voley y
otros se ponen a dibujar en la arena o a hacer castillos enormes.
175
Al fnal vemos el ocaso, que es como si el sol rojizo besara al
mar. Ese es el momento de volver a casa, pero solo hasta el
domingo que viene. Que lindos son los domingos de verano!
Texto: Bertha Lovera
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177
Nos comunicamos en diferentes idiomas
En el Per y en el mundo hablamos en varios idiomas.
Saludmonos!
Hacum ya
mucuryi. (shipibo)
Umhlala gahle.
(zul)
Bonjour.
(francs)
Buenos das.
(castellano)
Good morning.
(ingls)
Zan san.
(chino)
Allin punchaw.
(quechua)
Guten Tag.
(alemn)
Buon giorno.
(italiano)
Bom dia.
(portugus)
Ohayo.
(japons)
178
PELIGRO
DE INCENDIO
PARAR
ESPERAR
AVANZAR
SALIDA DE
EMERGENCIA
Para poder entendernos entre personas de distintas partes
del mundo, los pases se ponen de acuerdo y usan las
mismas seales para indicar un mismo mensaje. Aqu te
recordamos algunas de ellas.
Usamos las mismas seales
PROHIBIDO
FUMAR
ZONA SEGURA EN
CASO DE SISMO
s
ZONA SEGURA
EN CASO
DE SISMO
179
Dedcate un rato a abrir y
cerrar la tapa de un frasco.
Hazlo varias veces y
notars algo: siempre se
abre hacia la izquierda y
se cierra hacia la derecha.
Lo mismo pasa con los tornillos: se afojan
hacia la izquierda y se ajustan hacia la derecha.
Sabes cmo aflojar un tornillo?
Enroscar y desenroscar
Tambin los caos de agua se abren hacia la izquierda y se
cierran hacia la derecha.
Esto pasa con todo lo que se enroca y desenrosca. Y es que
los pases del mundo se han puesto de acuerdo para que
todas las cosas que se enroscan y desenroscan se fabriquen
de la misma manera. As no tendremos confusiones y
podremos siempre abrir hacia un lado y cerrar hacia el otro,
no importa el lugar del mundo en el que ests.
Qu bueno es que los pases se pongan de acuerdo en algo!
180
Nos vestimos de arco iris
Yo tengo un polo rojo,
que me queda un poco fojo.
Tengo un vestido morado,
que es un color animado.
Y yo uno anaranjado,
pero me queda ajustado.
181
Con mi poncho amarillo
reluzco con mucho brillo.
Yo tengo una alforja verde
con la que nada se me pierde.
Yo me visto de turquesa
y juego a ser princesa.
Y con mis zapatillas azules
salto y salto hasta las nubes.
182
Esopo vivi hace tanto, pero tanto tiempo, que ya
nadie sabe nada de l. Naci en Grecia (un pas
europeo), como seiscientos aos antes que Cristo.
l nos dej muchas fbulas divertidas, como la que
acabas de leer. Adems, escribi La zorra y las uvas,
La hormiga y la cigarra y muchas otras fbulas
que se siguen leyendo hasta hoy en todo el mundo.
Las fbulas de Esopo
La zorra y el asno
Un da un asno encontr la piel de un len y se
visti con ella. Como era muy bromista, se dedic
a sembrar el terror en campos y bosques.
En una de esas se encontr con una zorra
y quiso asustarla mucho ms, as que
trat de rugir como un len.
Pero la zorra inmediatamente
lo reconoci y le dijo: Si te
hubieses quedado
callado, me habra
asustado, pero
ahora que te
oigo rebuznar,
ya no me das
miedo.
Esopo
183
Las flores y el canto de los pjaros
Poesa maya
La cultura maya existe desde la antigedad en Centroamrica.
Los maya han trasmitido su sabidura y conocimientos de padres
a hijos durante siglos, usando hermosos poemas.
Hasta hoy, los maya cuentan a sus hijos y nietos muchas de las
cosas que aprendieron de sus abuelos y de los abuelos de sus
abuelos, como sucede en algunas partes del Per. Los poemas
que acabas de leer son parte de esa hermosa tradicin.
Las flores son los ojos de las plantas,
as como tus ojos son las flores en el jardn
de tu rostro. Por esas flores, ojos con aromas,
las plantas, miran, alegran, atraen y curan
el alma de los hombres.
El que quiera
disfrutar del canto de
los pjaros, no necesita
construir jaulas, sino
sembrar rboles. El
canto de los pjaros
pertenece a todos.
Nadie, nadie es su
propietario.
Autor: Jorge Miguel Cocom Pech
Fragmentos de Mukultan in nool,
Secretos del abuelo.
184
Medios de transporte
Medios de transporte
A lo largo del tiempo, las personas han viajado de un lugar
a otro del mundo usando distintas vas de comunicacin.
Aqu podemos ver algunas.
Vas de comunicacin

Terrestres

Areas

Acuticas
185
Por qu no chocan los aviones?
Todos los das hay un accidente automovilstico en alguna
parte del mundo.
Podramos pensar que, como tambin hay miles de aviones
volando alrededor de la Tierra, tambin deberan chocar de
vez en cuando. Sobre todo porque no es tan fcil hacerlos
cambiar de direccin en pleno vuelo.
En realidad, lo que ocurre es que, en Tierra, hay un equipo
de gente que cuida a los pilotos, contndoles con quin se
podran cruzar en su ruta.
Es por eso que los aviones casi nunca chocan.
186
Por qu parpadeamos?
Vamos a hacer dos experimentos:
1. Pdele a alguien que d
una palmada cerca de
tus ojos. Qu pasa?
Pues te aseguro que
inmediatamente parpadeas.
2. Ahora, qudate con los ojos abiertos sin parpadear. A
los cuantos segundos los ojos te empiezan a molestar?
Lo que pasa es que,
cuando abrimos los ojos,
se nos llenan de polvo
y otras impurezas. Sin
embargo, nuestros ojos
suelen estar limpios,
no? Lo que pasa es
que los limpiamos cada
vez que pestaeamos,
aun sin darnos cuenta.
Para eso, en nuestros ojos
hay una glndula que se
llama lacrimal y que, como su
nombre lo indica, se encarga de mojar nuestros ojos con
una lgrima cada vez que los cerramos por un segundo.
187
Sabas que hay fguras que nos engaan? Es cierto:
aqu te vamos a ensear dos ejemplos.
Cul de los dos crculos centrales es ms grande?
Figuras
Y cul de las dos lneas es ms grande?
Pues en ambos casos
los crculos y las lneas
tienen exactamente las
mismas medidas!
188
Las montaas ms altas,
los ros ms largos
Amazonas (Amrica)
Nilo (frica)
Yangzi (Asia)
Volga (Europa)
Murray (Oceana)
Los ros ms largos del mundo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Las montaas ms Altas del mundo
Everest Kilimanjaro Elbrus Puncak Jaya Aconcagua
Asia frica Europa Oceana Amrica
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
189
Dos cientfcos han hecho un gran descubrimiento
cientfco: una rana llamada Noblella pygmaea.
Esta pequea rana mide tan solo un centmetro
de largo y parece que es la especie de rana ms
pequea del mundo.
Ha sido encontrada en el Parque Nacional de Manu,
ubicado entre Cusco y Madre de Dios, en el Per.
Gran descubrimiento cientfico
190
Camuflaje
Camufarse signifca confundirse con el entorno para librarse
de los peligros. Por ejemplo, muchos animales se camufan
para que otros animales no los vean o los atrapen.
El insecto-hoja
En la India y en Ceiln
hay un insecto que se
confunde con las hojas.
La mants - orqudea
Se parece a una orqudea hasta tal
punto que las mariposas que se acercan
a libar su miel terminan devoradas.
191
El oso polar
Este bello animal es blanco porque
vive en el Polo Norte. Su color lo
ayuda a cazar peces y focas.
La mariposa- bho
En cada ala de esta mariposa hay
dibujado un ojo de bho, as que nadie
se atreve a molestarla.
192
El duende de Morfat
Un da martes, un duende se cay
a un pozo muy profundo y lleg
a una ciudad llena de rboles
y vegetacin. Ah ley un
cartel que deca Bienvenidos
a Morfat. Apenas lleg se dio
cuenta de que los nios, hombres y mujeres
estaban enfermos y se preocup mucho.
Al da siguiente, mircoles, el duende se
despert muy contento y sali a pasear
pensando en buscar una cura para los
habitantes de Morfat, pero vio a la gente
feliz. Luego supo que se ponan as todos
los mircoles, pero estaban tristes los lunes,
martes, jueves, viernes, sbados y domingos.
El jueves se fue a caminar y encontr un bosque donde haba
fores amarillas, verdes, anaranjadas, azules, moradas, negras,
grises, etctera, pero no haba fores lilas. Estaba muy lejos de
Morfat y se senta terriblemente dbil, as que se ech a dormir.
El viernes, a pesar de su debilidad, sigui caminando hasta
llegar a un campo donde haba cebada, trigo, choclo y maz.
Despus vio un montn de fores lilas rodeadas de abejas que
chupaban el nctar. Como se senta morir, l hizo lo mismo:
chup cinco fores y se cur.
193
El sbado recogi
muchas fores del
monte para llevrselas a
sus amigos. Como estaba fuerte
de nuevo, pudo caminar hasta el
pueblo y no se cans.
El domingo, lleg de nuevo a Morfat y les
dio a los habitantes el nctar de las fores
lilas. Con ese nctar, el duende cur todos
los habitantes de la ciudad.
El lunes, las personas del pueblo lo nombraron
el Duende de Morfat. El duende estaba muy
contento, pero luego de una semana, deba
regresar a su hogar, as que se despidi.
Y el martes, el duende de Morfat volvi a casa.
Texto: Arturo Jos Valds (8 aos)
194
Las constelaciones
Las constelaciones son grupos de estrellas que,
segn los antiguos, forman fguras. Ahora veamos
de dnde vienen.
La Osa Mayor y la Osa Menor
La diosa J uno, de puro celosa, convirti a la
linda Calisto en una osa, y su propio hijo casi la
caza sin querer. Entonces J piter convirti a la
osa en constelacin y la mand para el cielo.
Aos despus, cuando su hijo muri, Jpiter hizo
lo mismo con l y lo convirti en otra osa de
estrellas, pero ms chiquita. Por eso existen la Osa
Mayor y la Osa Menor.
195
La constelacin de Orin
Orin era un cazador que estaba
enamorado de la hija de un rey,
pero el rey no lo quera, porque era
demasiado alto. As que le arranc
los ojos. Felizmente, Orin recobr la
vista mirando al Sol Naciente, pero la
alegra no le dur mucho: un escorpin
lo mordi y se fue al cielo, convertido
en un grupo de estrellas. All brilla
todava, en compaa de su fel perro
Sirio.
196
J oselito tiene siete aos
y vive en la sierra. Ayer
sali muy temprano
para llevar sus ovejas
a pastar. Iba muy
alegre, cargando una
ovejita recin nacida.
En el camino se
encontr con Catalina,
que tambin llevaba sus
ovejas a pastar.
Caminaron juntos hacia el
potrero, pero al llegar vieron
que el pasto estaba seco y no
haba agua en la acequia.
El planeta Verdeazul
Qu comern nuestras ovejas! Qu agua tomarn!
exclamaron los nios.
Siguieron el camino buscando un lugar con pasto verde y agua,
pero se cansaron de caminar. J oselito se ech al pie de un
frondoso molle y se qued dormido. So que volaba sobre un
hermoso cndor que le deca:
Vamos de paseo al planeta Verdeazul, que queda muy lejos.
El cndor se ech a volar muy alto, con J oselito encima.
197
Mira nuestro planeta! exclam J oselito. Es lindo, pero est
cubierto de humo. Qu pena!
El cndor sigui volando muy rpido, hasta que divisaron un
planeta nuevo.
Mira ese planeta! Es verde y tambin tiene partes azules dijo
J oselito.
El nio observaba el planeta y exclamaba con alegra:
Todo est cubierto de rboles! Los nevados son brillantes! Los
lagos y los mares tienen agua cristalina de color verdeazul! Qu
bello es!
198
199
El cndor descendi
suavemente y se pos sobre
una piedra grande en
un ro cristalino. J oselito
mir a todas partes, y
cerca de un rbol vio a
un anciano que estaba
cosechando unos frutos
parecidos a las lcumas.
Se acerc a l, y despus
de saludarlo le pregunt:
Por qu este planeta est
lleno de rboles? Por qu las aguas son tan cristalinas?
Porque la gente lo cuida dijo el anciano. Jams
tiran papeles ni botellas de plstico en las calles, ni en las
chacras, ni en los ros.
Es verdad! dijo
J oselito. No hay
papeles ni botellas
tirados en las calles.
La plaza est llena de
rboles. Qu pueblo tan
hermoso!
200
Ahora vamos a pasear por la ciudad, le dijo el anciano a
J oselito. Vers que aqu los carros no botan humo negro. Nios,
adultos y ancianos mantienen limpia su ciudad: jams tiran la
basura en las calles, ni en las playas, ni en los ros. No queman
papeles ni muecos de trapo en Ao Nuevo ni en carnaval, y
cuidan mucho a las plantas.
Luego, el anciano llev a J oselito a observar un pozo donde se
extraa el petrleo y vio que el agua contaminada que quedaba
despus de separar el petrleo se devolva mediante unos tubos
muy profundos hasta el subsuelo de donde se haba sacado.
J ams echaban el agua contaminada en los ros, por ello haba
muchos peces de todas las especies. As, J oselito
vio que todos los habitantes de este planeta
lo cuidaban y por ello estaba cubierto de
rboles y tena un color verdeazul.
201
Cuando Catalina lo despert para seguir caminando hacia el
riachuelo en busca de agua para sus ovejas, Joselito exclam:
Qu pena que me despertaste! Yo quera seguir conociendo el
planeta Verdeazul!
Cuando Joselito lleg a su casa y cont su sueo, su pap le dijo:
Todos debemos cuidar nuestros ros, nevados, lagos, mares,
manantiales, plantas y animales para lograr que nuestro planeta
ya no tenga manchas negras sino que sea de color verdeazul,
como el planeta de tus sueos.
Texto: Lila Tincopa
Mdulo de Lectura para el III Ciclo Letras
y colores desde el Per es una creacin
colectiva. Gran parte de los textos
han sido elaborados, seleccionados,
adaptados y editados por el equipo
editorial, a partir de las creaciones de
ms de setecientos maestros, maestras,
acompaantes y especialistas de distintos
lugares del Per que participaron
en los talleres de asistencia tcnica
desarrollados en junio y julio de 2009
en Chiclayo, Lima y Puno en el marco
del Programa Estratgico Logros de
aprendizaje al fnalizar el tercer ciclo.
Durante los talleres mencionados se
desarrollaron espacios de creacin
literaria a cargo del equipo editorial
de la presente publicacin. En estos
espacios se promovi un encuentro
creativo entre docentes de diversas
regiones, participando en experiencias
de creacin colectiva a partir de juegos
con imgenes, la tcnica del garabato,
narracin libre, juegos de representacin
y visualizacin, entre otros. Son los
productos de estos espacios de
creacin literaria los que permitieron
contar con los insumos principales para
la presente edicin, los cuales fueron
revisados, seleccionados, editados,
recreados y adaptados. Si bien es cierto
no se han podido utilizar todos los textos
e ilustraciones producidas durante los
talleres, ellos estn disponibles en la
pgina electrnica http:// primaria.
perueduca.edu.pe/
A continuacin presentamos a los
integrantes de los distintos equipos
que han contribuido a esta creacin
colectiva, ya sea durante el diseo de
la estructura, con su participacin en los
talleres, o con sus aportes y creaciones
durante el proceso editorial.
De antemano queremos pedir disculpas
si hemos omitido el nombre de alguna
de las personas que ha intervenido en
esta creacin colectiva.
Los especialistas de la DEP en el marco
del PELA han participado en la presente
edicin de diversas maneras.
Vernica Caffo contribuy a defnir
los tipos y porcentajes de textos a ser
distribuidos a los largo de la edicin.
Evangelina Valentn contribuy con la
lectura de todos los textos.
Carlos Carrasco escane parte de las
fotografas utilizadas y las ilustraciones
que los maestros hicieron en el marco
del taller de creacin literaria.
Muchas de las fotografas utilizadas
son parte del archivo de imgenes
registradas por los especialistas de la
DEP durante el proceso de construccin
y validacin del Modelo de Atencin
Educativa para la Primaria Multigrado.
Tambin queremos reconocer al con-
junto de especialistas, acompaantes
pedaggicos y docentes que participaron
en los talleres de creacin literaria, ya
que ha sido fundamentalmente en este
marco, con el entusiasmo y entrega de
todos ellos que la elaboracin de este
material ha sido posible. Sus nombres
van a continuacin:
Regin Amazonas: Doris Margarita
Zapata, J uan Euripides Gupioc, Csar
Augusto Sanchez, Arles Salazar, William
Vela, Hctor Carhuajulca, Herman
Propicio Tafur, Pepe Laigne Portal, Alfonso
Portocarrero, Milton J os Del Castillo,
Edgar Villegas, Percy Cullampe, Orlando
Chvez, Darwin Zagaceta, J aime
Ocampo, Esa Saln, Marysabel Molinari,
Elina Olascoaga, Felicsimo Pinedo.
Reconocimientos
Regin Apurmac: Esa Hurtado, J aime
Snchez, Andrs Cuellar, Marina Lagos,
Paul Silvio Gutirrez, Norka Monzn,
J honis Elvis Barrios, J ulio Rafael Moraya,
Maura Bolvar, Marisol Palomino, Mximo
Patio, Wilber Villavicenci, Edison
Minauro, Waldir Pea, Claudio Flores,
Alexander Serrano, Pepe Neponocino
Casaverde, Edilberto Chvez, Roco
Nila Altamirano, Zenn J avier Legua,
Mauro Alarcn, Francisco Quispe, J orge
Palomino, Eduardo Rafaele, Fredy Pnflo
Rojas, J avier Achaica, J enrry Castro,
Mnica Prez, Hermitao Villavicenci,
Amilcar Arredondo, Adrin Bello, J os
Huaman, Ral Meneses.
Regin Ayacucho: Flix Quispe, Doris
Salom Valdivia, Marcelino Mendoza,
Emilio Nicols Mndez, Luis Rivera,
Mximo Len, J uan Carlos Crdenas,
Adrin Huamn, Flix Arqumedes
Vsquez, Yann Franco, Wilfredo
Martnez, Arturo Gutirrez, Ramiro Zaga,
Edgar Arcemio Buenda, Carlos Fredy
Contreras, Irma Chvez, Ramiro La
Rosa, Miriam Gladis Barboza, David
Flores, Marina Llamoja, Mara Teresa
Azpur, Luz Cuba, Walter Leyva, J avier
Armando Solier, Walter Gastelu, Irma
Yolanda Condori, Edgar Saico, Walter
Mariano Arce, Carlos Romero, Amrica
Vilma Flores, Godofredo Cayo Navarro,
Celestino Avendao, Pascual Olarte,
Moiss Rilando Sols, Daniel Quispe,
Mauro Auqui, Teodoro Guerreros, Edgar
Filiberto Zevallos, Fernando Canchanya,
Amilcar Rodolfo, Edhgar Flores, Hctor
Valencia, Alejandro Yauyo, J orge Lobo,
Mamerto Francisco Escajadillo, Rmulo
Reyes, Corpus J uvencio Villegas, Tito
Choccechanca, Benito Rodrguez,
Fidel Abad, J hon Manuel, Andrs
Abelino Huamani, Corpus Fausto Sanez,
Apolonia Marlene Villafuerte, Pedro
Fernando Supanta, Cirila Gloria Leyva,
Nicanor Sumari, J uan Teodulfo Sulca,
Sebastin Paucar, Hctor Blas Vsquez,
Hiplito Ra, Luis Alberto Palomino,
Sal Chuchn, Roni Crisstomo, Lucio
Martnez, Saturnino Pillihuaman, Nazario
Gutirrez, Gustavo Moreyra, Amrico
Alfaro, Csar Huaman, Edgar Arotoma,
Max Huaman, Roger Caroy, Fredy Cayo
Chumbile, Ricardo Nemecio Barbaran,
Vctor Ral Molina, Virgilio Efran Mitna,
Benicio Aquimo.
Regin Cajamarca: Walter Florencio
Ruiz, J os Ernesto Medina, Sheny Dolores
Castillo, Luisa Villegas, Herbel Manuel
Alarcn, Flormira Villena, Godofredo
Mendoza, Zenaida Delgado, Ysica
Guerrero, Mara Esther Rojas.
Regin Callao: Delia Rosa Agrigo, Alicia
Martha Romero, Marlene J ulissa Rojas,
Mara Del Carmen Snchez, Mara Elena
Pacora, J uana Paula Espinosa, Flix
Antonio Bravo.
Regin Cusco: Ciro Concha, Claudio
Estrada, Mauro Zavala, Lucho Barrios,
Salomn Mrquez, Karina J ulieta Rimachi,
Edgar Benedicto Quispe, Osmar Americo
Huaracha, Vladimir Alca, Gladys Yudy
Cumpa, Abraham Zambrano, Lirio Pea,
Lucio Emilio Cceres, Wilber Snchez,
Marco Quillilli, Hctor Candia, J ohn
Concha, Cristbal Estombelo, Antonio
Pinto, Fidel Castro, Gloria Rimayhuaman,
Norma Tintaya, Epifanio Arambur, Wilber
Snchez, Augusto Vengoa, Hugo Puma.
Regin Huancavelica: Silvestre Quispe,
J uan Belito, J uana Lizana, Doris Castro,
Liliana Llactahuamn, Lilia Huamn,
Rafael Carlos Matos, Soledad Gmez,
Margarita Poma, Sonia Espinoza,
Elizabeth Anglica Esteban, Graciela
Gaspar, J orge Luis Loayza, J uan
Anyaipoma, Alfonso Belito, Ketty Rojas,
Luis Espinoza, Teresa Par, Ceriano
Mallco, Moiss Alberto Lizan, Guillermo
Olivera, Luis Izarra, J onny Ral Villa, Cesar
Augusto Hermosa, Rubn Gmez, Mirin
Senz, Magdalena Quispe, Graciela
Gaspar, Heber Herrera, Zsimo Romero,
J ulia Quispe, Carmen Mara Torres, J orge
Rogers Quispe, Vctor Alejandro Ramos,
Adelina Montes, Honorato Solier, Olga
Par, Bertha Paulina Cueto, Elizabeth
Huamancaja, Doris Solier, Antonio Escobar,
Lino Farfn Lili, Rafael Carlos Matos,
Fanny Bazn, Magda Enciso, Nemesion
Gmez, Reina Cayllahua, Ananas Mara
Aguilar, Sonia Padilla, Isabel Curasma,
Crispn Manrique, Pedro J os Morn,
Csar Miranda, J os Chamorro, Martina
Marianela Huamn, J ulia Sante, Abner
Bustamante, Sixto Timoteo Saavedra,
Rocio Yupari, Nuria Amparo Ponce,
Madeleine Nataly Agero, Mara Elena
Vallarte, Narcisa ahui, Alfonso Quispe,
Teflo Molina.
Regin Hunuco: Pompeyo Ariza, Adriana
Eva Ambrosio, Ana Mara Torres, Karin
Loreta Sanchez, Raquel Yeci Curi, Ana Blas,
Yeny Doris Ramrez, Rebeca Len, Daniel
Alcides Quispe, J essica Basualdo, Imelda
Beteta, Tania Amelia Rodil, Wellington
Dvila, Ludgarda J ustina Pisco, Karim
Herrera, Sonia Albornoz, Rosaura Venturo,
Wilke Rodrguez, Rosario Hondina Cadillo,
Elio Hoover Garca, Ruth Alberta Vicente,
Nieves Solrzano, Elina Flor Arratea, Edy
Emilia Centeno, Ederson J ara, Ren
Moncada, Roxana J anet Lpez, Nicanor
Vega, Yonquer Richar Alvarez, Leoncio
Sosa, Teodora Alvino, Segundina Falcn,
Cristina Ponce, Diana Noemi Alvarez,
Yaquela Yasica Bailn, J anet Cyntia
Dueas, Dora Durand, Lucy Aid Palacios,
Ronal Ral J ara, Eugenio Casio, J ulia
Clotilde Gaspar, Karem Josefna Cabello,
Ana Mara Gonzales, Nilber Picn, Mara
Del Carmen Cabellos, Melita Edrey
Echevarra, Elizabeth Huamn, Mara
Villass, Edith Herlinda Tucto, Mercedes
Figueroa, Nstor Edinson Acosta, Wilmer
Tarazona, Edwin Franky Vela, Fabin
Cirilo Vargas, Yomelia Cajalen, Marivel
Alvino, J ezlia Placida Cruz, Maribelita
Ventura Cajalen, Freder Soto, Gabriel
Arcngel Dvila, J avier Vargas, Shahidrith
Silvia, Edith Lidia Cotrina, Emma Lourdes
Acosta, Ever Aguirre, Darwin Tarazona,
Anglica Rivera.
Regin Junn: Arn Espinoza, Nstor De
La Cruz, Iver Huanca, Calep Almonacid,
Cirilo Domingo, Regulo Seminario, Yudit
Gutirrez, Edgar Ibaarra, Lucila aupari,
Ananas Carvajulca, Hctor Garca,
Crisanto amberto.
Regin Lambayeque: Mara Ivonne Galn,
Demis Gerardo Solis, Lourdes Constantino,
Katia Cristine Ruiz, Luis Alberto Laines, J os
Lenin Merino, Rosa Virginia Martnez, Keyssi
J ohana Merino, J uanita Miriam Torres,
Rosa Barreto, Sofa Del Rosario Roque,
Cecilia Del Carmen Reinoso, Lourdes
Marisol Rioja, Irene Avelina Bravo, J os De
La Piedra, Elvira Arrascue.
Regin Lima Metropolitana: Marianela
Vargas, Norma Laurentina Pea, Otilia
Portocarrero, Roxana Hidalgo, Carlos
Enrique Bernardo, Maritza Del Pilar Incio,
Elvesi Consuelo Portal, Gloria Maribel
Sulca, Delia Aurora Clemente, Carmen
Edith Miranda, rika Manuela Valencia,
Luca J uana Cuchillo, Luz Angela Praelli,
Orlando Mamani, Pablo Ernesto Lvano,
Clemente Ramiro Chvez, J uany Nancy
Rivas, Lourdes Mara Santos, Felcitas Yrene
Flores, Nancy Maylle, Rosario J ordn,
Liliana Leonor Yancn, Ruth Marisol
Salgado, Mara Asuncin Vsquez, Elva
Nancy Dorado, Maribel J anet Garca,
Mery Altamirano, Rotzana Azucena
Lpez, Vernica Vitor Pea, Doris Leonor
Benites, Zaira Ruth Zagastizabal, No
Reynoso, Luz Mara Mori, Yvone Cari,
Cosme Benjamn Chiara, Oscar Augusto
Canevaro, Carolina Fortunata Dueas,
Hayde Roxana Solrzano, Delicia
Alarcn, Maura Amada Lpez, Rosario
Hayde Grados, Martha Albertina Cueva,
Olga Sofa Cotrina, Silvia J ulia Ticern,
Reyna Abigail Samanez, Norma J ess
Mauricio, Evelyn Mara Sagstegui, Luca
Acuna, Concepcin Ticona, J uana
Paola Bendez, Alcira Ibarra, Gisella Edith
Munive, Gisella Matilde Benites, Natali
Michele Gmez, J udth Aracelli Contreras,
Teresa Mitchel Chiclla, Edith Yolanda
Rentera, Norck Del Pilar Velazco, Lucy
ngela Briceo, Wilson J avier Hidalgo,
Mirta Lusia Fernndez, Leonor Tucto,
Rosa Fortunata Mucha, Raquel Meredi
Antn, Mercedes Rosario Ramos, Rosa
Elvira Marcelo, Gisella Mara Noriega,
Marily Gladys Quispe, Narlly Elke Mndez,
Roco Pilar Ibarra, Ftima Del Socorro
Torres, Mara Rosario Tello, Marybell
Samanez, Napolen Snchez, Mara
Elena Gonzles, Marlene Prez, Blanca
Milanea San Miguel, Walter Aquiles
aez, Walter Concha, Olinda Gladys
Segura, Ana Mara Cayetano, Florisa
Condori, Frida Raquel Castilla, Francisco
Alva, Roco Vicky Raygada, Martha Isabel
Silva, Rosalinda Crdova, Rossana Melany
Cuya, J uanita Giuliana Ramrez, Raquel
Yrene Rebaza, Mara Soledad Caycho,
Fanny Soledad Yarasca, Mara De Pilar
Encinas, Patricia Cecilia Gutierrez.
Regin Lima Provincias: Domingo Manuel
Chumpitaz, Laura Eugenia Chuquispuma,
J ulio Pablo Ramos, Mara Alejandrina
J ulian, Angela Diana Natividad, Mirian
Elvira Picn, Fernando Luis Piaggio, Albaro
Luis Gallegos, El Rivas, Lourdes Liliana
Chigne, Liliana Vilchez, Bertha Celina
De Santa Ana Lippe, Richard J osu
Centeno, Amrico David Ruz, Madeleyne
Marchena Mateo, Rita Magaly Delgado,
Hiplito Andrs Alberco, Micaela J ane
Canales, J os Anbal Condori, Rosa
Alejandrina Urrunaga, Nelson Hugo
Menacho, Gerson J ualin Ramrez.
Regin Piura: J os Alejandro Lara, J os
Mara Cruz, Domingo Pea, ngel
Hildebrando Chevez, Carlos Alberto
Azabache, Luis Fernando Incio, J uan
Alberto Castillo, Nexy Rojas, Escolstico
Gmez, Abdas Castillo, Fernando
Yenque, Leslie Diana Pastor, Ral Eduardo
Ramrez, Csar Augusto Cisneros, Wilmer
Eli Ramrez, J ohn Carlos Cerna, Rafael
J imnez, J os Cosmer Snchez.
Regin Puno: Lino Aguilar, Nolberto J uli,
Genaro Sanizo, Anita Mamani, Nstor
Mamani, Pedro Condori, Germn
Flix Quispe, Donato Dionicio Soncco,
Prudencio Valencia, Marina Bari Cancapa,
Csar Augusto Apaza, Eleuterio Guillermo
Cceres, Irene Carcausto, Bertn Atamari,
Walter Poma, William Gregorio Gutirrez,
Carlos Alberto Aranibar, Ernesto Pastor
Livisi, Miguel ngel Morocco, Alfredo
Ambilla, Romn Castillo, Hugo Ral
Ccama, Germn Churayra, Yesid Antonio
Garca, J uan Carlos J allo, J ulio Miranda,
J ulio Cesar Paxi, Betty Zapana, Antonio
Zevallos, Ana Mara Abado, Nicols
Calcina, Fidel Carita, Natalia Cutipa,
Vidal Machaca, Marcos Paja, David
Romn, Alicia Cecilia Mamani, Daniel
Vargas, Yackeline Esperanza Vilca,
Ernesto Huaynacho, Fredy Rodrguez,
Nilda Huanca, Germn Hugo Luque,
Ren Mamani, Kandy Mariela Arias,
Stenio Provincia, Nstor Astete, Hugo
Garce Cruz, Marcelino Espinoza, Amalia
Mara Glvez, Ana Lelis Mendizabal, J ulio
Manuel Marca, Eduardo Neyra, Eulalia
Antonia Pino, Pedro Edgardo Apaza,
Praxides Feliciano Len, Felicitas Rosmery
Carbajal, Ludgardo Amrico Carpio,
Lidia Neri Chipana, Norma Flores, Pastora
Huacasi, Rubn Miranda, Hugo Rojas,
Yolanda Gutierrez, J uan Alberto Quispe,
Crisstomo J uan Vilca, Primitivo Villagra,
Daniel Coarita, Adolfo Marcial Mengoa,
Teobaldo J uan Pal Tito, Federico
Lpez, Fany Maribel Hunuco, Gerardo
Quispe, Fredy Apaza, J uan Rene Luna,
Fredy Hernan Olazbal, Edison Richtar
Santander, Federico Lpez, Fany Maribel
Hunuco.
Regin San Martn: Levy Saavedra, Carlo
Magno Tello, Augusta Vela, Lesli Herrera,
Inocente Sangama, J os J honny Inga,
Miguel Antonio Rodrguez, Francisco
Calle, Alfredo Saavedra, Alfonso Ros, J os
Ramn Grandes, Catalina Paredes, Sonia
Meza, Ower Saboya, Luceldith Torres.
Regin Tumbes: Marleny Enriqueta Ba-
rreto, Rudi Del Carmen Maceda, Luis
Enrique Mendoza.
Regin Ucayali: Claudia Katty Quijandra,
Rosa Amelia Ros.
Carta Democrtca Interamericana
I. LA DEMOCRACIA Y EL SISTEMA INTERAMERICANO
Artculo 1. Los pueblos de Amrica tenen derecho a la de-
mocracia y sus gobiernos la obligacin de promoverla y de-
fenderla.
La democracia es esencial para el desarrollo social, poltco y
econmico de los pueblos de las Amricas.
Artculo 2. El ejercicio efectvo de la democracia representatva
es la base del estado de derecho y los regmenes consttuciona-
les de los Estados Miembros de la Organizacin de los Estados
Americanos. La democracia representatva se refuerza y pro-
fundiza con la partcipacin permanente, tca y responsable
de la ciudadana en un marco de legalidad conforme al respec-
tvo orden consttucional.
Artculo 3. Son elementos esenciales de la democracia repre-
sentatva, entre otros, el respeto a los derechos humanos y las
libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejercicio con
sujecin al estado de derecho; la celebracin de elecciones pe-
ridicas, libres, justas y basadas en el sufragio universal y se-
creto como expresin de la soberana del pueblo; el rgimen
plural de partdos y organizaciones poltcas; y la separacin e
independencia de los poderes pblicos.
Artculo 4. Son componentes fundamentales del ejercicio de la
democracia la transparencia de las actvidades gubernamenta-
les, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos en la ges-
tn pblica, el respeto por los derechos sociales y la libertad
de expresin y de prensa. La subordinacin consttucional de
todas las insttuciones del Estado a la autoridad civil legalmente
consttuida y el respeto al estado de derecho de todas las ent-
dades y sectores de la sociedad son igualmente fundamentales
para la democracia.
Artculo 5. El fortalecimiento de los partdos y de otras organi-
zaciones poltcas es prioritario para la democracia. Se deber
prestar atencin especial a la problemtca derivada de los al-
tos costos de las campaas electorales y al establecimiento de
un rgimen equilibrado y transparente de fnanciacin de sus
actvidades.
Artculo 6. La partcipacin de la ciudadana en las decisiones
relatvas a su propio desarrollo es un derecho y una responsabi-
lidad. Es tambin una condicin necesaria para el pleno y efec-
tvo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas
formas de partcipacin fortalece la democracia.
II. LA DEMOCRACIA Y LOS DERECHOS HUMANOS
Artculo 7. La democracia es indispensable para el ejercicio
efectvo de las libertades fundamentales y los derechos huma-
nos, en su carcter universal, indivisible e interdependiente,
consagrados en las respectvas consttuciones de los Estados y
en los instrumentos interamericanos e internacionales de de-
rechos humanos.
Artculo 8. Cualquier persona o grupo de personas que conside-
ren que sus derechos humanos han sido violados pueden inter-
poner denuncias o petciones ante el sistema interamericano
de promocin y proteccin de los derechos humanos conforme
a los procedimientos establecidos en el mismo.
Los Estados Miembros reafrman su intencin de fortalecer el
sistema interamericano de proteccin de los derechos huma-
nos para la consolidacin de la democracia en el Hemisferio.
Artculo 9. La eliminacin de toda forma de discriminacin,
especialmente la discriminacin de gnero, tnica y racial, y
de las diversas formas de intolerancia, as como la promo-
cin y proteccin de los derechos humanos de los pueblos
indgenas y los migrantes y el respeto a la diversidad tnica,
cultural y religiosa en las Amricas, contribuyen al fortaleci-
miento de la democracia y la partcipacin ciudadana.
Artculo 10. La promocin y el fortalecimiento de la demo-
cracia requieren el ejercicio pleno y efcaz de los derechos de
los trabajadores y la aplicacin de normas laborales bsicas,
tal como estn consagradas en la Declaracin de la Organi-
zacin Internacional del Trabajo (OIT) relatva a los Principios
y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento,
adoptada en 1998, as como en otras convenciones bsicas
afnes de la OIT. La democracia se fortalece con el mejora-
miento de las condiciones laborales y la calidad de vida de
los trabajadores del Hemisferio.
III. DEMOCRACIA, DESARROLLO INTEGRAL Y COMBATE
A LA POBREZA
Artculo 11. La democracia y el desarrollo econmico y social
son interdependientes y se refuerzan mutuamente.
Artculo 12. La pobreza, el analfabetsmo y los bajos nive-
les de desarrollo humano son factores que inciden negat-
vamente en la consolidacin de la democracia. Los Estados
Miembros de la OEA se comprometen a adoptar y ejecutar
todas las acciones necesarias para la creacin de empleo
productvo, la reduccin de la pobreza y la erradicacin de la
pobreza extrema, teniendo en cuenta las diferentes realida-
des y condiciones econmicas de los pases del Hemisferio.
Este compromiso comn frente a los problemas del desarro-
llo y la pobreza tambin destaca la importancia de mantener
los equilibrios macroeconmicos y el imperatvo de fortale-
cer la cohesin social y la democracia.
Artculo 13. La promocin y observancia de los derechos eco-
nmicos, sociales y culturales son consustanciales al desarro-
llo integral, al crecimiento econmico con equidad y a la con-
solidacin de la democracia en los Estados del Hemisferio.
Artculo 14. Los Estados Miembros acuerdan examinar pe-
ridicamente las acciones adoptadas y ejecutadas por la Or-
ganizacin encaminadas a fomentar el dilogo, la coopera-
cin para el desarrollo integral y el combate a la pobreza en
el Hemisferio, y tomar las medidas oportunas para promover
estos objetvos.
Artculo 15. El ejercicio de la democracia facilita la preserva-
cin y el manejo adecuado del medio ambiente. Es esencial
que los Estados del Hemisferio implementen poltcas y es-
trategias de proteccin del medio ambiente, respetando los
diversos tratados y convenciones, para lograr un desarrollo
sostenible en benefcio de las futuras generaciones.
Artculo 16. La educacin es clave para fortalecer las insttu-
ciones democrtcas, promover el desarrollo del potencial hu-
mano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendi-
miento entre los pueblos. Para lograr estas metas, es esencial
que una educacin de calidad est al alcance de todos, inclu-
yendo a las nias y las mujeres, los habitantes de las zonas
rurales y las personas que pertenecen a las minoras.
IV. FORTALECIMIENTO Y PRESERVACIN DE LA INSTITUCIONA-
LIDAD DEMOCRTICA
Artculo 17. Cuando el gobierno de un Estado Miembro conside-
re que est en riesgo su proceso poltco insttucional democr-
tco o su legtmo ejercicio del poder, podr recurrir al Secretario
General o al Consejo Permanente a fn de solicitar asistencia
para el fortalecimiento y preservacin de la insttucionalidad
democrtca.
Artculo 18. Cuando en un Estado Miembro se produzcan situa-
ciones que pudieran afectar el desarrollo del proceso poltco
insttucional democrtco o el legtmo ejercicio del poder, el Se-
cretario General o el Consejo Permanente podr, con el consen-
tmiento previo del gobierno afectado, disponer visitas y otras
gestones con la fnalidad de hacer un anlisis de la situacin. El
Secretario General elevar un informe al Consejo Permanente, y
ste realizar una apreciacin colectva de la situacin y, en caso
necesario, podr adoptar decisiones dirigidas a la preservacin
de la insttucionalidad democrtca y su fortalecimiento.
Artculo 19. Basado en los principios de la Carta de la OEA y con
sujecin a sus normas, y en concordancia con la clusula de-
mocrtca contenida en la Declaracin de la ciudad de Quebec,
la ruptura del orden democrtco o una alteracin del orden
consttucional que afecte gravemente el orden democrtco en
un Estado Miembro consttuye, mientras persista, un obstculo
insuperable para la partcipacin de su gobierno en las sesiones
de la Asamblea General, de la Reunin de Consulta, de los Con-
sejos de la Organizacin y de las conferencias especializadas, de
las comisiones, grupos de trabajo y dems rganos de la Orga-
nizacin.
Artculo 20. En caso de que en un Estado Miembro se produzca
una alteracin del orden consttucional que afecte gravemente
su orden democrtco, cualquier Estado Miembro o el Secretario
General podr solicitar la convocatoria inmediata del Consejo
Permanente para realizar una apreciacin colectva de la situa-
cin y adoptar las decisiones que estme conveniente. El Conse-
jo Permanente, segn la situacin, podr disponer la realizacin
de las gestones diplomtcas necesarias, incluidos los buenos
ofcios, para promover la normalizacin de la insttucionalidad
democrtca. Si las gestones diplomtcas resultaren infructuo-
sas o si la urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo Permanen-
te convocar de inmediato un perodo extraordinario de sesio-
nes de la Asamblea General para que sta adopte las decisiones
que estme apropiadas, incluyendo gestones diplomtcas, con-
forme a la Carta de la Organizacin, el derecho internacional y
las disposiciones de la presente Carta Democrtca. Durante el
proceso se realizarn las gestones diplomtcas necesarias, in-
cluidos los buenos ofcios, para promover la normalizacin de la
insttucionalidad democrtca.
Artculo 21. Cuando la Asamblea General, convocada a un pero-
do extraordinario de sesiones, constate que se ha producido la
ruptura del orden democrtco en un Estado Miembro y que las
gestones diplomtcas han sido infructuosas, conforme a la Carta
de la OEA tomar la decisin de suspender a dicho Estado Miem-
bro del ejercicio de su derecho de partcipacin en la OEA con el
voto afrmatvo de los dos tercios de los Estados Miembros. La
suspensin entrar en vigor de inmediato. El Estado Miembro que
hubiera sido objeto de suspensin deber contnuar observando
el cumplimiento de sus obligaciones como miembro de la Organi-
zacin, en partcular en materia de derechos humanos. Adoptada
la decisin de suspender a un gobierno, la Organizacin manten-
dr sus gestones diplomtcas para el restablecimiento de la de-
mocracia en el Estado Miembro afectado.
Artculo 22. Una vez superada la situacin que motv la sus-
pensin, cualquier Estado Miembro o el Secretario General po-
dr proponer a la Asamblea General el levantamiento de la sus-
pensin. Esta decisin se adoptar por el voto de los dos tercios
de los Estados Miembros, de acuerdo con la Carta de la OEA.
V. LA DEMOCRACIA Y LAS MISIONES DE OBSERVACIN ELEC-
TORAL
Artculo 23. Los Estados Miembros son los responsables de orga-
nizar, llevar a cabo y garantzar procesos electorales libres y jus-
tos. Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberana, podrn
solicitar a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortaleci-
miento y desarrollo de sus insttuciones y procesos electorales,
incluido el envo de misiones preliminares para ese propsito.
Artculo 24. Las misiones de observacin electoral se llevarn
a cabo por solicitud del Estado Miembro interesado. Con tal
fnalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario General
celebrarn un convenio que determine el alcance y la cobertura
de la misin de observacin electoral de que se trate. El Estado
Miembro deber garantzar las condiciones de seguridad, libre
acceso a la informacin y amplia cooperacin con la misin de
observacin electoral. Las misiones de observacin electoral
se realizarn de conformidad con los principios y normas de la
OEA. La Organizacin deber asegurar la efcacia e independen-
cia de estas misiones, para lo cual se las dotar de los recursos
necesarios. Las mismas se realizarn de forma objetva, impar-
cial y transparente, y con la capacidad tcnica apropiada. Las
misiones de observacin electoral presentarn oportunamente
al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, los
informes sobre sus actvidades.
Artculo 25. Las misiones de observacin electoral debern in-
formar al Consejo Permanente, a travs de la Secretara Gene-
ral, si no existesen las condiciones necesarias para la realizacin
de elecciones libres y justas. La OEA podr enviar, con el acuerdo
del Estado interesado, misiones especiales a fn de contribuir a
crear o mejorar dichas condiciones.
VI. PROMOCIN DE LA CULTURA DEMOCRTICA
Artculo 26. La OEA contnuar desarrollando programas y act-
vidades dirigidos a promover los principios y prctcas democr-
tcas y fortalecer la cultura democrtca en el Hemisferio, con-
siderando que la democracia es un sistema de vida fundado en
la libertad y el mejoramiento econmico, social y cultural de los
pueblos. La OEA mantendr consultas y cooperacin contnua
con los Estados Miembros, tomando en cuenta los aportes de
organizaciones de la sociedad civil que trabajen en esos mbi-
tos.
Artculo 27. Los programas y actvidades se dirigirn a promover
la gobernabilidad, la buena gestn, los valores democrtcos y
el fortalecimiento de la insttucionalidad poltca y de las orga-
nizaciones de la sociedad civil. Se prestar atencin especial al
desarrollo de programas y actvidades para la educacin de la
niez y la juventud como forma de asegurar la permanencia de
los valores democrtcos, incluidas la libertad y la justcia social.
Artculo 28. Los Estados promovern la plena e igualitaria par-
tcipacin de la mujer en las estructuras poltcas de sus respec-
tvos pases como elemento fundamental para la promocin y
ejercicio de la cultura democrtca.
El 22 de julio de 2002, los representantes
de las organizaciones polticas, religiosas,
del Gobierno y de la sociedad civil frmaron
el compromiso de trabajar, todos, para
conseguir el bienestar y desarrollo del pas.
Este compromiso es el Acuerdo Nacional.
El acuerdo persigue cuatro objetivos fun-
damentales. Para alcanzarlos todos los
peruanos de buena voluntad tenemos,
desde el lugar que ocupemos o el rol
que desempeemos, el deber y la
responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar
o defender los compromisos asumidos.
Estos son tan importantes que sern
respetados como polticas permanentes
para el futuro.
Por esta razn, como nios, nias, adoles-
centes o adultos, ya sea como estudiantes
o trabajadores, debemos promover y
fortalecer acciones que garanticen el
cumplimiento de esos cuatro objetivos que
son los siguientes:
1. Democracia y Estado de Derecho
La justicia, la paz y el desarrollo que nece-
sitamos los peruanos slo se pueden dar si
conseguimos una verdadera democracia.
El compromiso del Acuerdo Nacional es
garantizar una sociedad en la que los
derechos son respetados y los ciudadanos
viven seguros y expresan con libertad sus
opiniones a partir del dilogo abierto y
enriquecedor; decidiendo lo mejor para el
pas.
2. Equidad y Justicia Social
Para poder construir nuestra democracia,
es necesario que cada una de las personas
El Acuerdo Nacional
que conformamos esta sociedad, nos sinta-
mos parte de ella. Con este fn, el Acuerdo
promover el acceso a las oportunidades
econmicas, sociales, culturales y polticas.
Todos los peruanos tenemos derecho a un
empleo digno, a una educacin de calidad,
a una salud integral, a un lugar para vivir.
As, alcanzaremos el desarrollo pleno.
3. Competitividad del Pas
Para afanzar la economa, el Acuerdo
se compromete a fomentar el espritu de
competitividad en las empresas, es decir,
mejorar la calidad de los productos y
servicios, asegurar el acceso a la forma-
lizacin de las pequeas empresas y sumar
esfuerzos para fomentar la colocacin
de nuestros productos en los mercados
internacionales.
4. Estado Efciente, Transparente y
Descentralizado
Es de vital importancia que el Estado cumpla
con sus obligaciones de manera efciente
y transparente para ponerse al servicio
de todos los peruanos. El Acuerdo se
compromete a modernizar la administracin
pblica, desarrollar instrumentos que
eliminen la corrupcin o el uso indebido del
poder. Asimismo, descentralizar el poder y
la economa para asegurar que el Estado
sirva a todos los peruanos sin excepcin.
Mediante el Acuerdo Nacional nos
comprometemos a desarrollar maneras de
controlar el cumplimiento de estas polticas
de Estado, a brindar apoyo y difundir
constantemente sus acciones a la sociedad
en general.