Universidad del Bío-Bío

Facultad de Ciencias de la Salud y los Alimentos

Escuela de Fonoaudiología

PRUEBAS DE
IDENTIFICACION DE
PALABRAS [ Implante
Coclear]

Alumnos : Nadia Barrera

Karla Carrasco
Enzo Castilla
 INTRODUCCION
Proceso de implantacion

. Selección de los candidatos.

. Implantación quirúrgica. PRUEBAS DE PERCEPCIÓN
. Evaluación y seguimiento audiológico.
AUDITIVA DEL LENGUAJE
. Habilitación y Rehabilitación.

 Reunión de un grupo de profesionales en Buenos Aires,

Argentina en diciembre de 1999 : creación de Protocolo
de Evaluación para América Latina (2000).
 INTRODUCCION
 PROTOCOLO DE EVALUACIÓN AUDITIVA PARA AMÉRICA LATINA : [ Pruebas en
contexto cerrado y en contexto abierto]
 Test de Ling
 IT MAISS
 Escala: edades auditivas verbales.
 MUSS
 ESP
 PIP S
 PIP C ( PIP C10, PIP C20, PIP C25, PIP C50)
 PIP V
 Matriz de vocales y consonantes.
 OFA-N
 GASP
 INTRODUCCION
 Las pruebas PIP han sido diseñadas para evaluar la capacidad
para identificar en formato cerrado patrones suprasegmentales
(PIP-S), palabras a través del uso de la información de las
vocales (PIP-V) y palabras a través de información de las
consonantes (PIP-C).

 Prueba creada y normada en Argentina en 1997.

 Fga. Hilda María Furmansky y cols. : Tomaron como referencia

pruebas diseñadas para el inglés y la Prueba de Percepción
Temprana de la Palabra o el Habla (ESP) de J. Moog y A. Geers
(1984, 1989 y 1991).

 Incluída y adaptada para la población chilena en 1997 por

COMUNICA.
 PIP-S: Prueba de identificación de
palabras por patrones
suprasegmentales.
-Frecuencia fundamental.
-Duración.
Acento - Intensidad.
- Estructura de los
formantes.
SUPRASEGMENTOS Entonación

Ritmo

El análisis particular de cada uno de los aspectos

suprasegmentales nos permite conocer la información
necesaria para la percepción de los mismos.
 PIP-S: Prueba de identificación de
palabras por patrones
suprasegmentales.

 La prueba consta de doce estímulos con diferentes

patrones de acentuación y/o duración, los cuales se
presentan en dos oportunidades para un total de
veinticuatro ítems.

 Se espera que el niño logre el reconocimiento del

patrón suprasegmental y no la identificación de la
palabra.

 A partir de los 3 años de edad.

 Provee una medida del desempeño para niños que no

perciben pistas espectrales.
PIP-S: Prueba de identificación de
palabras por patrones
suprasegmentales.
PIP-S: Prueba de identificación de
palabras por patrones
suprasegmentales.
 PIP- V: Prueba de identificación de
palabras a través de vocales.

 La prueba intenta evaluar el desempeño en

la identificación de palabras en formato
cerrado a través de la información de las
vocales.
PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.
 PIP-C : Prueba de
identificación de palabras a
través de consonantes.

OBJETIVO

 Conocer en que medida el niño utiliza la

información acústica acerca de las consonantes
para la identificación de palabras en formato
cerrado.

 Evaluar si el niño logra hacer uso de la

información referida a las consonantes.
 PIP-C : Prueba de
identificación de palabras a
través de consonantes.
DESCRIPCIÓN.

 Las pruebas se clasifican en 4 niveles

diferentes: PIP C10 (primer nivel) : 10
ítemes
PIP C20 (segundo nivel) : 20 ítemes
PIP C25 (tercer nivel) : 25 ítemes
PIP C50 (cuarto nivel) : 50 ítemes
 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

DESCRIPCION
 Determinar edad mínima para cada nivel: Evaluación a
213 niños (1 año 7 meses a 8 años):
sin patología auditiva ni de lenguaje.
diferente nivel sociocultural.
pertenecientes a jardines infantiles y colegios
(Capital Federal y Provincia de Buenos Aires)

 Listas de palabras : bisilábicas.

 Reconocimiento del 100%

 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

MATERIALES

 Las pruebas constan de plantillas

numeradas con figuras que representan
las palabras diferenciadas exclusivamente
por sus consonantes.

 Se mantiene el número de sílabas,

patrones de acentuación y las vocales.

 Planilla de demostración.
 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

Gráficos Páginas impares

Palabras Páginas pares

Se utiliza para evaluar si el

niño logra la identificación.
PALABRA ESTIMULO Aparece en la parte superior
de las planillas escrita con
mayúscula.

Se corresponde con las

palabras de la Lista A
 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

 Las demás listas (B, C, D) pueden ser

utilizadas si se vuelve a evaluar al niño en
un lapso breve o con otros fines
alternativos al objetivo de la prueba.

 Dentro de los materiales se incluye

también una planilla para la puntuación.
 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

APLICACIÓN

 El niño debe escuchar la palabra estímulo y

señalar la figura u objeto correspondiente a
la misma.

 Se anotan las respuestas correctas y se

multiplican por un porcentaje asignado por
los autores de la prueba para cada nivel.
 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

PIP-C10:

 Niños pequeños a partir de los 2 años de edad.

 10 planillas, 2 figuras cada uno.

 Porcentaje de oportunidad es del 50%.

 Respuesta: Señalamiento.
PIP-C10
 PIP-C10
Planilla de Demostración

Planilla 1
PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

PIP-C20:

 Niños a partir de los 4 años de edad.

 20 planillas, 3 figuras cada uno.

 Porcentaje de oportunidad es del 33%.

 Respuesta: Señalamiento.
PIP-C20
 PIP-C20

Planilla de Demostración Planilla 1

PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

PIP-C25:

 Niños a partir de los 6 años de edad.

 25 planillas, 4 figuras cada uno.

 Porcentaje de oportunidad es del 25%.

 Respuesta: Señalamiento.
PIP-C25
 PIP-C25
Planilla de Demostración Planilla 1
 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

PIP-C50:

 Niños a partir de los 8 años de edad que sepan leer.

 50 planillas, 4 figuras cada uno.

 Porcentaje de oportunidad es del 25%.

 Respuesta: Señalamiento.
 PIP-C : Prueba de identificación de
palabras a través de consonantes.

PIP-C50:

 En este nivel, dependiendo de la edad del paciente,

se pueden reemplazar las planillas con dibujos, por
una grilla que presenta los estímulos escritos.

 En este caso la tarea solicitada es que el paciente

marque con una cruz la respuesta en el casillero
correspondiente.
PIP-C50
PIP-C50
 PIP-C50
Planilla de Demostración

Planilla 1
 REFERENCIAS
 http://www.asara.org.ar/sec_audped_art.asp : Audiología
Pediátrica.

 http://www.aiu.edu/publications/student/spanish/Lilian%20Flores
: The Auditory-Verbal Therapy: a Trainning Program for
Professionals in the Field of Hearing Disorders, Lilian Flores-
Beltran.

 PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de

consonantes. Hilda M. Furmanski, Mariana C. Flandín, Moira
I. Howlin, Mirta L. Sterin, Sara Yebra. Edición del Autor.
1997 Buenos Aires, Argentina.
GRACIAS!