2.2.

PERFIL TICO-PROFISSIONAL
Para que desenvolva com efc!ca suas a"vdades# mu"as s$o as vr"udes que um %rofssonal
%recsa "er& al'umas dessas vr"udes s$o neren"es ao seu car!"er# ou"ras %odem ser
conqus"adas. Em verdade# m(l"%las s$o as e)'*ncas %ara carac"er+ar um %rofssonal ,"co
e com%e"en"e numa socedade que se encon"ra em confl"o moral# com "an"as ndferen-as#
onde a ques"$o da .us"-a es"! n"mamen"e l'ada "an"o / res%onsa0ldade socal quan"o /
ques"$o da 1ones"dade.
Lo%es S! 23445# %.3536 consdera al'umas vr"udes como 0!scas e que s$o comuns a quase
"odas as %rofss7es# afrmando8 9:r"udes 0!scas %rofssonas s$o aquelas nds%ens!ves#
sem as quas n$o se conse'ue a real+a-$o de um e)erc;co ,"co com%e"en"e# se.a qual for a
na"ure+a do serv-o %res"ado<.
=es"acam-se al'umas vr"udes referencas a qualquer %rofss$o e que %odem ser
consderadas m%rescnd;ves %ara "odo %rofssonal da con"a0ldade8
>ones"dade ? es"! relaconada com a confan-a que se , de%os"ada# com a res%onsa0ldade
%eran"e o 0em de "erceros e manu"en-$o de seus dre"os. uma a""ude que n$o adm"e meo
"ermo# rela"vdade ou "oler@nca.
A 1ones"dade n$o se "ra"a a%enas de um cos"ume# de um com%or"amen"o# mas de uma
condu"a que o0r'a ao res%e"o e / lealdade %ara com o 0em de "erceros. Ser 1ones"o#
n"e'ralmen"e# , um dever ,"co de qualquer %rofssonal& n$o e)s"e mea confan-a# como
n$o e)s"e mea 1ones"dade.
necess!ro ser 1ones"o %ara que e)s"a a %r!"ca do res%e"o ao dre"o de nosso semel1an"e.
Se um con"a0ls"a u"l+a em seu favor o dn1ero a ele en"re'ue
Consel1o Federal de Con"a0ldade %elo clen"e# %ara %a'ar m%os"os# fere a ,"ca %rofssonal
%elo rom%men"o da 1ones"dade. Se o mesmo %rofssonal om"r nforma-7es nas
demons"ra-7es con"!0es de uma em%resa# es"! lesando a ,"ca. Em suma# %ode-se elencar
v!ras %oss0ldades de a-7es que o %rofssonal come"era e es"ara ferndo o CAd'o de
"ca e dene'rndo a ma'em da ca"e'ora %eran"e a socedade.
Belo %ar"e de uma res%onsa0ldade ndvdual# 0aseada na rela-$o en"re o su.e"o e o o0.e"o
de "ra0al1o. Cada "%o de "arefa e)'e seu %rA%ro +elo e sua %rA%ra forma de carac"er+!-la.
A e)em%lo de um con"a0ls"a encarre'ado de cudar de uma escr"a con"!0l# "em a seu car'o#
'eralmen"e# "odas as "arefas fscas e que envolvem declara-7es# %a'amen"os de "r0u"os# e"c&
e .! um ou"ro %rofssonal da con"a0ldade# que , ncum0do de real+ar uma an!lse %ara fns
de avala-$o de um a"vo ma"eral de uma em%resa# .! "em ou"ro '*nero de res%onsa0ldade.
A o0r'a"oredade de +elar %ela "arefa ace"a n$o vara# mesmo que varem a qualdade do
serv-o e a formal+a-$o do con"ra"o. O Profssonal n$o deve ds"n'ur qualdade de "arefa
ou qualdade de clen"e# mas# sm# man"er o o0.e"vo de cum%rr o "ra0al1o de forma efca+.
=e)ar de cum%rr com afnco uma "arefa cu.a res%onsa0ldade se assumu "ra"a-se de fal"a
de +elo# sem falar que se cons""u numa "rans'ress$o ,"ca.
S'lo 0em afrma Lo%es S! 23445#%.35C68 9E"camen"e# o s'lo assume o %a%el de al'o que ,
confado e cu.a %reserva-$o de sl*nco , o0r'a"Ara.<
Em0ora nem sem%re o se'redo se.a %eddo# %or %arecer A0vo a quem o confdencou# %oder!#
ao ser dvul'ado# enfraquecer o valor do %rofssonal e ser en"enddo como vola-$o de
confan-a %elo %re.udcado. Por sso# o deal , que se 'uarde em s'lo "udo o que se con1ece
so0re o clen"e na %r!"ca da %rofss$o.
Duando se "ra"ar de documen"a-7es# 1!0"os %essoas# re's"ros con"!0es# e quasquer ou"ros
fa"os que# em fun-$o de sua na"ure+a devem ser man"dos em s'lo# a revela-$o deles %ode
"ra+er s,ros %ro0lemas ao clen"e do %rofssonal.
Com%e"*nca# so0 o %on"o de vs"a funconal# , o e)erc;co do con1ecmen"o de forma
adequada e %erss"en"e a um "ra0al1o ou %rofss$o. O e)erc;co de uma %rofss$o e)'e a
aqus-$o de %leno con1ecmen"o# o dom;no so0re a "arefa e so0re a forma de e)ecu"!-la#
al,m de um cons"an"e a%erfe-oamen"o. Ace"ar uma "arefa sem "er ca%acdade %ara e)erc*-la
, uma "are-
A0orda'ens "cas %ara o Profssonal Con"!0l fa conden!vel# em ra+$o dos danos que %ode
causar. Nem sem%re , %oss;vel acumular "odo o con1ecmen"o que uma "arefa requer# mas ,
%recso que se "en1a a %os"ura ,"ca de recusar o serv-o ao %erce0er que os con1ecmen"os
adqurdos n$o s$o sufcen"es %ara que se real+e "al "arefa com %erfe-$o. Em %rofssonal
%recsa recon1ecer suas lm"a-7es %ara n$o ncorrer em erros.
9O erro# na condu"a# n$o es"! em n$o "er con1ecmen"os# mas em "er consc*nca de que dele
n$o se ds%7e e mesmo assm ace"ar uma "arefa.<2Lo%es de S! # 3445# %. 35F6
O %rofssonal deve %reocu%ar-se sem%re com a Educa-$o Con"nuada# %rnc%almen"e o
con"a0ls"a# %os as nforma-7es da !rea mudam em velocdade crescen"e. fundamen"al#
%or"an"o# do %on"o de vs"a ,"co# que a "arefa se.a e)ecu"ada den"ro do que 1! de mas a"ual e
em favor do clen"e# de modo a oferecer-l1e menores cus"os e maor ca%acdade e
a%rove"amen"o do "ra0al1o.
Prud*nca# ou se.a# o 0om .ul'amen"o da a-$o# cau"ela# +elo no momen"o de decdr. N$o se
%ode 0asear a%enas na %rud*nca %ara de"ermnar se uma a-$o , 0oa ou m!# cer"a ou errada.
Con"udo# se no %rocesso de dscuss$o ou con"es"a-$o al'umas a""udes se revelam 0oas#
cer"as# mel1ores que ou"ras# "em-se que aca0ar %or ado"!-las# e ,# %recsamen"e# nes"e
momen"o# que se %recsa fa+er uso des"a vr"ude.
>umldade. O %rofssonal %recsa %ossur essa vr"ude %ara com%reender que n$o , o dono da
verdade e que o 0om senso e a n"el'*nca s$o %ro%redades de um 'rande n(mero de
%essoas.
Im%arcaldade , uma vr"ude "$o m%or"an"e que assume as carac"er;s"cas do dever# %os se
des"na a se con"ra%or aos %reconce"os# a rea'r con"ra os m"os# a defender os verdaderos
valores socas e ,"cos# assumndo# %rnc%almen"e# uma %os-$o .us"a nas s"ua-7es que "er!
que enfren"ar. Para ser .us"o# , %recso ser m%arcal# lo'o a .us"-a de%ende mu"o da
m%arcaldade.
Poder;amos elencar ou"ras vr"udes que# %or cer"o# a're'aram as .! c"adas an"erormen"e no
n"u"o de "ra-ar um %erfl necess!ro %ara o %rofssonal con"!0l& %or,m# as vr"udes c"adas
a"endem# %lenamen"e# aos anseos dos con"a0ls"as %ara 0em e)ercer as suas a"vdades. A
,"ca , cond-$o essencal %ara o e)erc;co de qualquer %rofss$o.
A %rofss$o con"!0l desem%en1a %a%el v"al em uma economa de mercado# %os es"a
necess"a das nforma-7es 'eradas %ela con"a0ldade %ara desenvolver-se %lenamen"e.
Con"udo# nforma-7es n$o
Consel1o Federal de Con"a0ldade s$o sufcen"es& "*m que ser nforma-7es conf!ves# e que
es"e %adr$o sA , alcan-ado %or meo de condu"as %rofssonas ,"cas.
O 0om con"a0ls"a n$o se com%ra+ com a sone'a-$o& an"es# a com0a"e& n$o se mancomuna
com o erro# %rocura elmn!-lo& n$o avl"a a %rofss$o e nem os 1onor!ros a que fa+ .us# %elo
con"r!ro# coloca a %rmera em al"o %adr$o e dec*nca e es"%ula o se'undo de forma a vver
com d'ndade.
A0orda'ens "cas %ara o Profssonal Con"!0l
O %resen"e Ca%;"ulo "em %or o0.e"vo a%resen"ar casos reas ocorrdos nos Consel1os
Re'onas# que foram a .ul'amen"o %ela C@mara de "ca# rela"ando s"ua-7es de condu"as
,"cas %ra"cadas %elos con"a0ls"as envolvdos. N$o ser$o c"ados nomes e# sm# rela"os dos
fa"os ocorrdos e su'es"$o de encamn1amen"o de dscuss7es nas aulas de ,"ca.
A ,"ca %rofssonal re%resen"a um con.un"o de normas que drecona a condu"a dos
n"e'ran"es de de"ermnada %rofss$o. Em cAd'o de ,"ca %rofssonal "em a fnaldade
fundamen"al de re'ulamen"ar o e)erc;co da %rofss$o# %os dar! consc*nca da vs$o do cer"o
e do errado e um 0om desem%en1o de suas fun-7es %or %ar"e dos %rofssonas# ev"ando#
mu"as ve+es# que es"es ven1am a ncorrer na %r!"ca de a"os l;c"os# que se "en"a ev"ar com a
u"l+a-$o do cAd'o de ,"ca# a"os que %oderam ser consderados normas# de%endendo do
am0en"e onde se convve.
Con"udo# o esclarecmen"o do que se.a cer"o ou errado# 0om ou mau# a.uda a servr de 'ua
%ara aquele que# em al'um momen"o# se ac1ar %erddo. N$o se %ode o0r'ar al'u,m a ser
,"co& sso de%ender! dos valores moras de cada %essoa# mas o que se %ode fa+er , de)ar
e)%l;c"o aqulo que , cer"o e o que n$o ,& assm# ca0er! a cada um a escol1a do camn1o a
se'ur.
Assm# sur'em os cAd'os de ,"ca %rofssonas# %ara "en"ar %adron+ar %rocedmen"os dan"e
de de"ermnadas s"ua-7es co"danas# cu.o o0.e"vo ser! dvul'ar o senso de .us"-a que "odo
%rofssonal deve ser %ossudor# sem%re lu"ando %or uma socedade mas .us"a.
Es"$o elencadas a se'ur %oss;ves nfra-7es que %oder$o ser come"das %or %rofssonas da
Con"a0ldade.
3- An'arar clen"es %or meo de a'encador. E"l+ar-se de "erceros %ara o0"er novos clen"es#
oferecendo-l1e %ercen"uas ou ou"ros meos como forma de %a'amen"o %or clen"e.
2- Ine)ecu-$o dos serv-os con"!0es %ara os quas fo e)%ressamen"e con"ra"ado. =e)ar de
e)ecu"ar os serv-os con"!0es con"ra"ados %elo clen-
Ca%;"ulo I
Consel1o Federal de Con"a0ldade "e e em deso0ed*nca / Le'sla-$o e /s Normas
Grasleras de Con"a0ldade.
H- Ine)ecu-$o de serv-os con"!0es o0r'a"Aros. N$o e)ecu"ar os serv-os de acordo com os
%rnc;%os con"!0es# sendo-os o0r'a"Aros e res'uardando ao seu clen"e a s"ua-$o
econImco-fnancera de sua em%resa# %or meo dos lan-amen"os e das =emons"ra-7es
Con"!0es.
J- Adul"era-$o ou man%ula-$o fraudulen"a na escr"a ou em documen"os# com o fm de
favorecer a s mesmo ou a clen"es.
Tra0al1ar de forma ndInea %ara seu clen"e ou com os Ar'$os %(0lcos no recol1men"o de
m%os"os# de)ando de conservar a 0oa-f, e a confa0ldade de%os"adas %elo em%res!ro.
C- A%ro%ra-$o nd,0"a. A%ro%rar-se de valores confados %elos clen"es %ara recol1men"o
de m%os"os devdos %elas em%resas aos cofres %(0lcos.
5- Inca%acdade ",cnca. Con"ra"ar serv-os con"!0es %ara o qual n$o es"e.a# a0solu"amen"e#
ca%a+ de e)ecu"!-los# vndo# des"a forma# a colocar em rsco o Pa"rmIno da em%resa %elas
m!s e)ecu-7es dos serv-os e a dene'rr a ma'em de uma ca"e'ora.
F- Inca%acdade ",cnca em vr"ude de erros re"erados 2%recedda de %rocesso de sndc@nca6.
Perss"r nos erros duran"e a e)ecu-$o dos "ra0al1os# sa0endo que n$o es"! ca%ac"ado %ara a
e)ecu-$o dos mesmos em que o clen"e de%os"ou "al confan-a.
K- Avl"amen"o de 1onor!ros. Ocorre quando um %rofssonal oferece seus serv-os %or %re-o
0em nferor ao ofer"ado %elos demas %rofssonas a"uan"es no seu mercado es%ec;fco. =eve
ser levado em consdera-$o o "%o de a"vdade desenvolvda %elo clen"e 9ds%u"ado<# como
"am0,m a re'$o em que dever! ser %res"ado o serv-o.
4- Concorr*nca desleal. Pode ser carac"er+ada %ela %ro%a'anda desa0onadora que um
%rofssonal fa-a de ou"ro cole'a. Poder! ocorrer na ofer"a de serv-os de forma %romoconal#
como# %or e)em%lo8 9se.a nosso
A0orda'ens "cas %ara o Profssonal Con"!0l clen"e e 'an1e H meses de 1or!ros de
'ra-a<. Im%or"an"e o0servar que# nes"e caso# o %rofssonal ou a em%resa de con"a0ldade
%ode a", es"ar co0rando 1onor!ros su%erores /queles dos ou"ros cole'as# %or,m# %or "ra"ar-
se de uma 9ofer"a<# cer"amen"e# ca"var! clen"es em de"rmen"o dos demas. A concorr*nca
desleal %ode ser carac"er+ada "am0,m como %ro%a'andas en'anosas# como# %or e)em%lo8
9se.a nosso clen"e e n$o %a'ue m%os"o de renda<.
3L- An(nco que resul"e na dmnu-$o de cole'a ou de or'an+a-$o con"!0l.
Pu0lcar de forma moderada os "ra0al1os desenvolvdos nos meos de crcula-$o#
menos%re+ando os "ra0al1os e)ecu"ados %elos cole'as daquela re'$o.
3- Re"en-$o a0usva# danfca-$o ou e)"ravo de lvros ou documen"os con"!0es#
com%rovadamen"e# en"re'ue aos cudados do con"a0ls"a.
Re"er# a0usvamen"e# documen"os quando da "roca de %rofssonal %or %ar"e do clen"e#
e)"ravar ou danfc!-los# quando os mesmos foram de)ados em confan-a so0
res%onsa0ldade do %rofssonal no decorrer da %res"a-$o dos serv-os.
O %rofssonal da con"a0ldade %oder! nfrn'r# como e)%os"os an"erormen"e# e rece0er$o
enquadramen"o e de"ermnadas %enaldades a%As decs$o do Consel1o Su%eror de "ca de
cada Re'onal.
O quadro a se'ur den"fca as %oss;ves nfra-7es com os enquadramen"os e %enaldades.
Ine)ecu-$o de Serv-os
Inca%acdade T,cnca
Duadro J - Prnc%as nfra-7es e enquadramen"os
Al;nea 9e< do ar". 2F do =L 4.24CMJ5# cMc ar". 2# ncso I do CEPC e com ar". 2J# ncsos I e
:I da Res. CFC 45LMLH
Al;nea 9e< do ar". 2F do =L 4.24CMJ5# cMc ar". 2 # ncso I do CEPC e com ar". 2J# ncsos I# :I
da Res. CFC 45LMLH.
Sus%ens$o de 5 meses a 3 ano# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Sus%ens$o de 5 meses a 3 ano# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Consel1o Federal de Con"a0ldade
Sus%ens$o do e)erc;co %rofssonal# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura
%(0lca.
Adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Sus%ens$o do e)erc;co %rofssonal %or %ra+o de a", C anos ou mul"a de RN 2JL#L a RN
2.JL#L# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Oul"a de RN 2JL#L a RN 2.JL#L# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Oul"a de RN 2JL#L a RN 2.JL#L# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Oul"a de RN 2JL#L a RN 2.JL#L# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Oul"a de RN 2JL#L a RN 2.JL#L# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Sus%ens$o de 5 meses a 3 ano# adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Adver"*nca reservada# censura reservada ou censura %(0lca.
Adul"era-$o ou Oan%ula-$o Fraudulen"a na Escr"a ou em =ocumen"os
Avl"amen"o de >onor!ros e Concorr*nca =esleal
=ECORE Sem Gase Le'al
=e)ar de A%resen"ar 2 :a de =ECORE Em"da
Con"a0ls"a que Em"e =ECORE Sem F)a-$o da =>P
Con"ra"o de Pres"a-$o de Serv-o
Lvro =!ro Sem Re's"ro no Pr'$o Com%e"en"e
Re"en-$o de Lvros e =ocumen"os
=escum%rmen"o de =e"ermna-$o E)%ressa do CRC
Al;nea 9d< do ar". 2F do =L 4.24CM J5# cMc ar". 2 # ncso I e ar". H # ncsos I# :I e Q do CEPC
e com ar". 2J# ncsos I# :I#Q e QI da Res. CFC 45LMLH
Ar". 2# ncso I# e ar"s. 5 e K do CEPC# cMc ar". 2J# ncso I# da Res. CFC 45LMLH.
Al;nea 9c< ou 9d< do ar". 2F do =L 4.24CMJ5# cMc S(mula LK do CFC# com ar"s. 2 # ncso I# H #
ncsos :II e Q:I# e 3# ncso I do CEPC# com ar". 2J# ncsos I# Q# QI e QII da Res. CFC
45LMLH e com ar". H da res. CFC KF2M 2LLL.
Ar". H # R (nco# da Res. CFC KF2M2LLL# cMc ar". 2 # ncso I do CEPC# com ar". 2J ncco I# da
Res. CFC 45LMLH
Ar".2# R2# da Res. CFC KF2M 2LLL# cMc ar". 2# ncso I# do CEPC e com ar". 2J# ncso I# da Res.
CFC 45LMLH
Ar". 5 do CEPC# a%rovado %ela Res. CFC KLHM45 cMc Ar". 2J# ncso QI: da Res. CFC 45LMLH.
Incso 2.3.C.J da NGCT 2.3# a%rovada %ela Res. CFC C5HM KH# cMc ar". 2 # ncso I do CEPC e
com ar". 2J# ncsos I e : # da Res. CFC 45LMLH
Al;nea 9e< do ar". 2F do =L 4.24CM J5# cMc a S(mula L2 do CFC# com ar". H # ncsos Q e QII
do CEPC e com ar". 2J# ncsos I# :I e IQ da Res. CFC 45LMLH.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO
AMAZONAS FACULDADE DE
ESTUDOS SOCIAIS
Resumo do lvro 9"ca Profssonal<
OANAES 2L3L
PAELO SRSIO COEL>O OONTEIRO TEANNT SEIOARUES RICVT LEWS PINTO
SX
Resumo do lvro 9"ca Profssonal<
Resumo solc"ado %ela ProfY. Leonor Gernade"e Ale)o =os San"os# da dsc%lna "ca
Profssonal do Con"ador e Aud"or# do 5Z Per;odo do Curso de C*ncas Con"!0es da
Enversdade Federal do Ama+onas.
OANAES 2L3L
I ? INTRO=E[UO
Es"e "ra0al1o vsa resumr "odos os "A%cos relaconados so0re os elemen"os de ,"ca do lvro
9"ca Profssonal<# do au"or An"Ino Lo%es de S!.
II DESENVOLVIMENTO INTRODUO GERAL E PRIMEIRA CONCEPO DE
TICA
SENTI=O AOPLO =E TICA Em seu sen"do de maor am%l"ude# a "ca "em sdo
en"endda como a c*nca da condu"a 1umana %eran"e seus semel1an"es. Ela envolve os
es"udos de a%rova-$o ou desa%rova-$o das a-7es dos 1omens# encara a vr"ude como %r!"ca
do 0em e como %romo"ora da felcdade dos seres# quer ndvdualmen"e# quer cole"vamen"e#
e analsa a von"ade e o desem%en1o vr"uoso do ser em face de suas n"en-7es e a"ua-7es#
rela"vos / %rA%ra %essoa ou em face da comundade. :ARIA=OS ASPECTOS =E
ANXLISE =A TICA NO ENTEN=IOENTO =OS PENSA=ORES CLXSSICOS A%As as
d,as 'en,rcas so0re "ca# , %recso esclarecer so0re dos as%ec"os ace"os %elos es"udosos8
3\ - Como c*nca que es"uda a condu"a dos seres 1umanos# que cuda das formas deas da
a-$o 1umana e 0usca a ess*nca do Ser# %rocurando cone)7es en"re o ma"eral e o es%r"ual.
2\ - Como c*nca que 0usca os modelos da condu"a convenen"e# o0.e"va# dos seres
1umanos. O %rmero s"ua-se no cam%o do deal e o se'undo das for-as que de"ermnam a
condu"a# um es"uda a ess*nca e ou"ro as rela-7es que nfluencam a condu"a.
formas com%or"amen"as que consderou relevan"es e o fa+ de manera a ressal"ar em "udo o
valor como o que se deve ele'er %ara a qualdade de vda. sem que s"o %ossa . a an!lse do
0em. fa+endo a a%olo'a da n"u-$o.Comum en"re "as as%ec"os ,. "odava merecem des"aque
al'uns flAsofos que se dedcaram ao assun"o. a 0ondade re%aradora. o esfor-o e o "ra0al1o.
'ualmen"e relevan"e des"aca-se o da condu"a res%e"osa que ev"a %re.udcar a "erceros.
cer"as doses de radcalsmo. a sm%lcdade. "odava. >ARTOANN E ]ASNER Os referdos
au"ores desenvolveram es"udos de rara e)%ress$o so0re o conce"o de valor e que. ESTE=OS
=A TICA PELOS PENSA=ORES OO=ERNOS Os flAsofos modernos 0uscaram
ns%ra-7es remo"as %ara seus es"udos. o medo. a 1onra vrl. a .ovaldade. a%lcaram al'uns.
Ooral fec1ada , a dervada do ns"n"o. na %reserva-$o das socedades em que se 'ru%am os
seres. a 'uarda n"eror. o es%;r"o de defesa. como %r!"ca de amor em suas varadas formas.
se'undo A00a'nano. os come-os df;ces. No %ensamen"o moderno. o %re-o da vda. o
com0a"e. "ermnou ele %or dedu+r que e)s"em for-as que se des"nam a %romover essa
mesma renova-$o. a o0ed*nca. de acordo com suas %refer*ncas em en"ender o deal do 0em
e a condu"a do ser. veo su0s""ur a no-$o de 0em que era a %redomnan"e nos dom;nos da
"ca. mas. TICA =E GERSSON >enr Ger'son enfocou os es"udos moras e ,"cos so0
dos @n'ulos ds"n"os a que denomnou de moral fec1ada e moral a0er"a. 0em como o %rA%ro
ser. ]a'ner enfoca a conqus"a da ener'a. Adm"ndo a necessdade ou deal de uma
renova-$o moral. a fdeldade. aquela que consdera es"e a%enas como dese.o ou von"ade
%rA%ra. a educa-$o 1erAca. mas %oucos flAsofos "veram a vr"ude da clare+a e da facldade
de e)%ress$o que ]a'ner em%re'ou em seu "ra0al1o %remado. O "ra0al1o de Sc1eler
cen"rou-se no com0a"e a uma ,"ca ma"eral do 0em. ou se.a. como conce"os de suas ra+7es.
TICA =O :ALOR =E SC>ELER.
ou se.a. A defesa da 1erarqua de valores n$o , sA defendda %or es"es %ensadores. a "ca
n$o se 0asea nem na no-$o de 0em. ou se.a. como es"udo da condu"a. "an"o mas "ende a "er
mas e mel1ores conce"os. ou no v"al. %eran"e cada um dos as%ec"os de sua %resen-a. mas na
n"u-$o emo"va dos valores. se al'o , conec"ado com o 1omem ou se , al'o nde%enden"e.
TICA CONCEGI=A COOO =OETRINA =A CON=ETA O es"udo dou"rn!ro a res%e"o
do mo"vo que leva a %rodu+r a condu"a , um es%ec;fco esfor-o n"elec"ual. A "ca. nem em
as%ra-7es dese.adas. a "ca "em uma conce%-$o de o0.e"o da von"ade ou das re'ras que a
dreconam. na "ca. Para ele. A evolu-$o conce%"ual , na"ural nas c*ncas e a", no cam%o
em%;rco. .! , %erce0da em Pro"!'oras. TICA COOO =OETRINA =A CON=ETA
>EOANA Como mAvel da condu"a 1umana. sm%lesmen"e. mas "am0,m ou"ras ques"7es
so0re o valor. , uma a-$o que se se'ue ao comando do c,re0ro e que. nessa forma de
en"ender a ques"$o. mas que analsar o 0em como uma cosa solada ou deal. qual o
%ar@me"ro %ara a a"r0u-$o do valor. o que Sc1eler "am0,m defendeu como %rnc;%o8
conce0e uma esfera deal ,"ca.re%resen"ar um efe"o %eran"e os a're'ados 1umanos. quando
em seus ensnamen"os %re'ava o que fa+er %ara ser vr"uoso %eran"e "erceros. sur'ram
a"rav,s dos es"udos dos seus as%ec"os. nesse %ensamen"o. %ra+er ou felcdade ,. ou se.a.
"am0,m %ode ser o0servada e avalada. >ar"mann se'ue. CON=ETA >EOANA A condu"a
do ser , sua res%os"a a um es";mulo men"al. se fundando no ressen"men"o. A%resen"ou .
quan"o mas evolu um con1ecmen"o. "odava. manfes"ando-se var!vel. 0uscar con1ecer o
que %romove a sa"sfa-$o. Qenofon"e ndcou camn1os de a-$o do 1omem %ara que fossem
o0servados de forma adequada. o0servados em suas dversas 1erarquas.
o sen"do da 0enevol*nca como 0ase ,"ca. REN =ESCARTES Poucas n"el'*ncas se
equ%araram / de =escar"es no s,culo Q:II e raras / dele se nvelaram a", 1o.e. dmens7es e
ou"ras %ro%redades da ma",ra de que com%7e o cor%o. afrmando que 9nos consderamos
undos ao que amamos. %os. quando n$o e)s"e um %oder ca%a+ de man"er a "odos em
res%e"o<. os de %ra"car o 0em e o de ev"ar o mal a nAs mesmos e "am0,m aos nossos
semel1an"es. a%enas com "odo o con.un"o dos Ar'$os des"e<. a 'lAra<. assm como devemos
es"ar sem%re mas ds%os"os 9a descul%ar que a censurar<. Escreveu o se'un"e8 9os 1omens
n$o "ram %ra+er al'um da com%an1a uns dos ou"ros 2e sm %elo con"r!ro. ou se.a. como o
que d+ res%e"o / 'es"$o do 0em %(0co. Consa'ra. de "al sor"e que ma'namos um "odo do
qual acred"amos ser a%enas uma %ar"e. recon1ece que a consc*nca deve moldar-se %ela
a're'a-$o em rela-$o ao que nos cerca. sem o v;co do or'ul1o. que 9a alma , de uma
na"ure+a que nen1uma rela-$o "em com a e)"ens$o. admns"rar o Es"ado. afrmando. enorme
des%ra+er6. Conclu so0re a e)s"*nca de "r*s causas fundamen"as da dscArda en"re os
%ar"c%an"es de um 'ru%o8 9Prmero. Su'ere "am0,m os 9deveres ,"cos< %eran"e "erceros. .
Leconou que .amas devemos menos%re+ar al'u,m. mas. "am0,m. se'undo. Ensnou que a
maora das von"ades , de"ermna-$o an;mca e que es"a nde%ende do cor%o. sendo sem%re
recomend!vel a 1umldade vr"uosa. quando su'eru que aquele que n$o sa0e admns"rar sua
casa n$o sa0e. TICA CIENTWFICA E SRAN=ES PENSA=ORES T>OOAS >OGGES
>o00es en"endeu que o 0!sco na condu"a , a 9conserva-$o de s mesmo<.en"endmen"os de
condu"as que realmen"e nos %arecem de uma lA'ca rre%reens;vel. a desconfan-a. a
com%e"-$o. e "ercero. ou se.a. como o 0em maor. sendo a ou"ra o o0.e"o amado<. "odava.
Conservar-se em %ra+er. como mAvel. Isso %erm"e a dedu-$o de que a condu"a. En"endeu
ele.Em suma. ra+$o %ara "udo o que acon"ece e que o 0em sem%re %revalece so0re o mal.
^O>N LOCVE Loc_e acom%an1a a "end*nca de conserva-$o do ser e acrescen"a que se deve
ev"ar a "rs"e+a. Par"ndo de suas %remssas defende a %erce%-$o como fon"e da d,a8 9a alma
come-a a "er d,as quando come-a a %erce0er<. . da verdade. as causas na"uras. da 0ele+a e
da feldade e como um %recursor de conce"os so0re os mAves da condu"a 1umana. fo uma
forma de a%resen"ar. com rou%a'em nova. %os. %roclamou a n"el'*nca emoconal como o
camn1o %ara um %rocedmen"o ,"co com%e"en"e. como condu"a ,"ca %re%onderan"e. dos
v;cos. SOTTFRIE= ]IL>ELO LEIGNIB Le0n+ en"endeu que as normas da moral n$o
s$o na"as. 0uscando-se. %elo es%;r"o. movda %elo c,re0ro. 9a alma nem sem%re %ensa.
au)lando a e)%er*nca %elas sensa-7es e refle)7es. de uma forma e)"remamen"e sn'ela
a%resen"ou a que l1e %areceu a mas m%or"an"e8 9n$o fa-as aos ou"ros sen$o aqulo que
'os"ar;es fosse fe"o a vAs mesmos<. 1avendo. mas que e)s"em verdades na"as. %os. que
mu"os mundos e)s"em e que =eus a'e den"ro de uma ra+$o lA'ca. a ale'ra de vver. vel1os
%ensamen"os. como um ques"onador das causas %romo"oras das vr"udes. e)clu;dos. %or s"o
necess"a de %rovas<. ao m!)mo. , fru"o de al'o adqurdo. =A:I= >EOE >ume des"aca-se
no cam%o da "ca %elo seu %osconamen"o u"l"ars"a. %ara o flAsofo. da falsdade. "am0,m.
Com%lemen"a afrmando que os lm"es da .us"-a nem sem%re s$o assml!ves %ela
socedade e que a condu"a 1umana a0solu"amen"e .us"a "ermna %or confl"ar-se com aquela
do 'ru%o socal.
re%udando a d,a do 9eu< como su0s"@nca. 1! "an"o "em%o. ou se.a. IOOANEEL VANT
Van" afrma que a ra+$o 'ua a moral e que "r*s s$o os %lares em que se sus"en"a8 =eus.
"ra"ando da %a+ e da se'uran-a da socedade 1umana a"rav,s da condu"a. se 1ouver
%reval*nca da dor. a condu-$o da m%rensa ao sa0or dos n"eresses econImcos da maora
em de"rmen"o da mnora. nele resumu "oda sua dou"rna ,"ca. en"ende ele. daquela
dnamado. nem sem%re es"! de acordo com a vr"ude. En"ende que a ra+$o quando n$o se
a%lca / moral. a "end*nca , 0oa. da %rA%ra consc*nca ,"ca. m%re'nada for"emen"e de
uma "end*nca %ara o maor %rove"o que a condu"a %ossa oferecer como ve;culo de
felcdade. adm"u a %erce%-$o como fundamen"o. s$o "rans'ress7es da "ca que
com%rovam a verdade enuncada %elo lus"re flAsofo.Coeren"e com sua %os-$o. escreve que
se ocorrer um resul"ado %os"vo do %ra+er. so0re "odas %revalece. A le da von"ade ,"ca , a
que. Duando "ra"a. No desenvolvmen"o maor de seu "ra0al1o so0re 9mo"vos< 2causa mAvel
da condu"a6. os a"os de corru%-$o no Poder. su'erda %or Gen"1am. c1e'ou / conclus$o de
que os que m%elem ao a"o s$o os 9m%ulsonan"es< e . A"r0u / ra+$o a e)clusva
res%onsa0ldade da or'em das a-7es ,"cas e adm"e que sA e)s"e valor quando o 1omem
a'e so0 o m%ulso de um sen"men"o de dever. A 9Con"a0ldade de Pra+eres e =ores<. >ume
ressal"a que a condu"a. as men"ras 1a0"uas dos 1omens %(0lcos. %ene"ra no cam%o que d+
dre"amen"e res%e"o / "ca. %rocura um 'rau de e)a"d$o . com o %adr$o deal a ser
alcan-ado. da l0erdade e da necessdade. l0erdade e mor"aldade. se'undo ele mesmo
su'ere. como formadora de d,as e. de)a de "er sen"dos e se su.e"a a %rodu+r sofsmas. nas
socedades. "odava. a "end*nca ser! m!. o0vamen"e. ^EREOT GENT>AO A%olo's"a do
dualsmo ? dor e %ra+er -.
%odem ocorrer casos even"uas de seres ress"en"es / educa-$o. quas os fundamen"os do que
, ,"co. GASES OENTAIS E CON=ETA Os es"udos cen";fcos da men"e c1e'aram a
conclus7es comuns no que "an'e / nflu*nca dos con1ecmen"os adqurdos nas %rmeras
dades. FOROA[UO E E:OLE[UO TICA Em que ra;+es se sus"en"am as condu"as
1umanas. ou se.a. s$o 1avdas no %assado. o querer e o n$o querer. des"nadas a se'urem.
es"udadas so0 o %rsma de seus efe"os. quer no lar. como %redomnan"es. Na verdade. mas
que 1o.e ace"amos como corre"o , moldar a . como es";mulos 'uas e con"r!ros.os que
re%elem o a"o s$o 9demoven"es< e "ermna %or acol1er a coe)s"*nca desses. desde que se
condcone / dsc%lna do m,"odo e "en1a %or me"a encon"rar realdades ou sus"en"a-7es
lA'cas. quer na escola e da; a m%or"@nca m!)ma de am0os. S`NESE. CONCEITO =E
TICA CIENTWFICA =E SIO:ANNI :I=ARI :dar escreveu que a "ca , c*nca e que
seu o0.e"o , com%os"o de .u;+os formados %ela a%rova-$o ou n$o de condu"as 1umanas. ,
sem%re a fam;la que se afrma com uma 'rande usna de molda'em das consc*ncas. sA
%odemos encon"rar res%os"as remon"ando aos as%ec"os da '*nese ou das forma-7es
or'n!ras de "al fenImeno. =ETEROINISOO SENTICO E E=ECA[UO TICA uma
cren-a an"'a e vencda no cam%o da c*nca que o ser .! nasce 0om ou mau. em que %esem
as "eses e dou"rnas do valor e que dscu"em so0re as es"ru"uras educaconas do lar e da
escola. A educa-$o deve dedcar-se a m%lan"a-$o de "as 0ases. "udo que %ode ser o0.e"o de
con1ecmen"o %ode ser o0.e"o "am0,m de c*nca. em rela-$o /s es"ru"uras dos %ensamen"os.
Parece n$o 1aver d(vda de que a fon"e das es"ru"uras men"as. ao lon'o da vda. das a-7es.
lo'o. %or uma de"ermna-$o 'en,"ca ou ne)%lc!vel.
las"rada na %r!"ca do 0em. ser m%rescnd;vel a v'l@nca das fam;las e das classes socas
so0re o a%erfe-oamen"o das vr"udes e res%onsa0ldades ou deveres ,"cos. sendo
m%rescnd;vel ado"ar mu"a cau"ela desde o %rmero ano de vda. , %ra"cada uma corros$o
moral educaconal. vr"uosa. vulner!vel a um meo am0en"e adverso. a"rav,s de uma sAlda
educa-$o. Com sso n$o se dese.a afrmar ser m%oss;vel a reeduca-$o. %odendo mo"var
a-7es. mas. de acordo com as dferen"es es"ru"uras men"as. Duando n$o ocorre a %rodu-$o
educaconal 0!sca. a n"el'*nca do ser , que va dar maor ou menor efe"o /quelas.
su0lmnarmen"e.nf@nca e os ncados em qualquer a"vdade. a educa-$o a %rnc%al
res%ons!vel %ela es"ru"ura da consc*nca. , %refer;vel adm"r que a educa-$o e as
am0c*ncas , que s$o com%e"en"es %ara cons"rur as consc*ncas. da von"ade e. "odava.
mas sem%re. com%e"en"e %ara nflur mas que a m! qualdade da m;da ele"rInca. a
"end*nca , de que os elemen"os dfunddos formem modelos men"as con"r!ros /s vr"udes.
em decorr*nca. A forma-$o ,"ca de%ende de am0*nca sada. ACEOELA[UO =OS
PROGLEOAS NO CERSO =A EQIST`NCIA Tudo o que forma o%n$o "em cond-7es de
con"r0ur ou de des"rur modelos de condu"a. %equenos erros %odem re%resen"ar 'randes
desas"res na vda fu"ura do ser. Na m%oss0ldade de afrmar. es%ecalmen"e se , mns"rada
com defc*ncas ou se ense.a es%a-os %ara ncom%reens7es. da condu"a 1umana. "udo com a
com%lac*nca de mu"os %as. sm. ou se.a. :vemos em uma ,%oca em que %rolferam
ve;culos de m! qualdade e. . Na nf@nca. %rofessores e es%ecalmen"e do Poder P(0lco.
ns%radora de uma consc*nca no sen"do de n$o %re.udcar quem se forma moralmen"e e
nem a "erceros. INFLE`NCIAS AOGIENTAIS A educa-$o ,. so0 o %re"e)"o de l0erdade.
lo'o.
do es";mulo. no mundo "$o con"ur0ado em que vvemos. den"ro de uma realdade de que n$o
"orne vulner!vel o educando. o es";mulo. sendo necess!ro con"rolar o educando %ara
o0servar se ele cum%re corre"amen"e o que l1e fo mns"rado e a%lcando os corre"vos
raconas e 1umanos. %arece-me ser o deal e fo o que me ns%rou na oren"a-$o de meus
fl1os e ne"os. s"uam-se. COOO SESTENTXCELO O %rocesso %scolA'co da vda do lar
%ode ser reals"a. CONTROLE NA FOROA[UO =A CONSCI`NCIA TICA N$o 0as"a
educar. em%res!ros e %rofssonas. envolvda %or uma falsa l0erdade de vecula-$o de
d,as. ma'nosa. de medo ou covarda. mas sm.E=ECA[UO NA FAOWLIA. a%enas
ns%rar a lem0ran-a amar'a da "rans'ress$o. quando , ndu+da a assocar o %ra+en"ero com
o ("l. sem ser au"ocr!"co. quando se consa'ra como %r!"ca ace"a socalmen"e. mas sm.
a.uda ao desenvolvmen"o da condu"a vr"uosa. %ara as %r!"cas vr"uosas. Todos os meos em
educa-$o se .us"fcam quando a fnaldade , a mo"va-$o. Ou"o con"r0u %ara a que0ra dos
%rnc;%os moras o verdadero 0om0ardeo de nforma-7es moras e deformadoras das
vr"udes que se real+am. . onde a moral %arece es"ar descudada. com na"uraldade. com
aus"erdade. 1o.e. As adver"*ncas. "am0,m. S`NESE TICA :OL:I=A AOS I=EAIS E
IOASINA[aES CONSTRETI:AS Ense.ar uma es"ru"ura men"al deal;s"ca. "odos. A
educa-$o 0aseada em um menso amor. AOGI`NCIA =ESPREOCEPA=A COO A OORAL
O c1oque en"re a moral que a norma %rescreve e e)'e como modelo e a %r!"ca da
moraldade. encamn1ados %os"vamen"e na socedade como educadores. A les$o aos 0ons
cos"umes. do c1amamen"o / realdade da vda. os corre"vos n$o devem ser mo"vadores de
%avor. Os erros n$o se corr'em com ou"ros erros e a educa-$o n$o deve se'ur o camn1o da
n"mda-$o. no %ro0lema am0en"al. o cr",ro de es"mular as vr"udes , mel1or que o de
m%I-las.
em nossos das. Os conce"os s$o evolu"vos e %ossuem o sa0or de onde s$o a%lcados. um
fundo que se encon"ra em %lena crcula-$o. con"a0lmen"e. sm%lesmen"e. um elo cu.os
lm"es n$o es"$o demarcados no cam%o da c*nca e que l'a o que de mas n"mo %ossu;mos
com o que de mas e)"eror de nos se relacona com o mundo am0en"al. Se dese.armos
%arafrasear. ou se.a. %or"an"o. nos condconamos. , fru"o da cone)$o en"re as ca%acdades do
bce'occ 2eu6 e aquelas das ener'as es%r"uas. sem des"rur as ra;+es da vr"ude e que s$o
%erenes. mas , %recso alme.ar uma nova cvl+a-$o. %ara a real+a-$o dos fa"os ns%rados na
condu"a sada %ara com nossos semel1an"es em 'eral e os de nosso 'ru%o em %ar"cular e
"am0,m real+amos cr"cas a "as condconamen"os. A consc*nca ,"ca. como efe"vamos
.ul'amen"os %rA%ros. . res%ons!ves %ela vda. ou se.a. Todos sa0emos que as modfca-7es
socas foram 'randes nos (l"mos "rn"a anos e que a face do mundo al"erou-se quan"o a
cos"umes. os cen";fcos. %odemos d+er que a consc*nca , a nossa bbds%on;velcc. Para a
flosofa. %os. %ara a flosofa. %or desres%e"o ao %assado e ne'l'*nca ao %resen"e. no
n"eror de nos mesmos.com%rome"e o fu"uro das 'era-7es fu"uras. com en"radas e sa;das de
recursos. e)s"em os vul'ares os "ecnolA'cos. men"almen"e. a consc*nca resul"a da rela-$o
n"ma do 1omem cons'o mesmo. a"rav,s do qual n$o sA ace"amos modelos %ara a condu"a.
ou anda. ou se.a. a consc*nca %ossu um as%ec"o %ecular de o0serva-$o que va desde seu
conce"o a"e os @n'ulos de seus confl"os com as %ra"cas sAcas. os flosAfcos e"c.
CONSCI`NCIA TICA No cam%o da ,"ca. , esse es"ado decorren"e de men"e e es%;r"o.
recon1ece-se que dessa condu-$o resul"a um es"ado que , o de consc*nca. Resde.
%oder. N$o se "ra"a de uma ren(nca ao es%;r"o e nem ao e'o. aca0a %or confundr-se com
nossa consc*nca . Es"a a ra+$o %ela qual a consc*nca ,"ca , %ecular. a classe. com a
n"en-$o de um su0.e"vsmo acen"uado e %erncoso. "odava. No cam%o da ,"ca.%res"'o.
nessa rela-$o en"re o es%;r"o e a sens0ldade da men"e ca%"adora de "as cond-7es ou
necessdades ul"mas referdas que se ns"ala e a'e a consc*nca. ESO E CONSCI`NCIA
Nosso e'o. "er sede. a %r!"ca do amor nca-se %elo amor %rA%ro e com%lemen"a-se %elo
amor ao semel1an"e. sa"sfa-$o ar";s"ca e n"elec"ual e"c. fec1ar uma ferda e"c.ESPWRITO. . a
socedade. %ara a"enderem as necessdades 0o'*ncas e es"as se cum%rem mesmo sem a
%ar"c%a-$o de nossa consc*nca. %ara man"er o or'ansmo em %lena a"vdade e "as
manfes"a-7es es"$o arra'adas ao re'me da vda do cor%o. mas de uma ada%"a-$o que se
%rocessa de forma na"ural %elo recon1ecmen"o do amor como cond-$o essencal da
e)s"*nca.assm como o es%;r"o com nosso eu. s$o cosas que acon"ecem nde%enden"emen"e
de nossa von"ade. Cosa al'uma , ,"ca se , %rodu+da com o %re.u;+o de al'u,m. "al forma
de conqus"ar a felcdade e'o;s"a n$o encon"ra a%oo e nem , consder!vel.
%ro'ramadamen"e. ao 'ru%o. s$o formas da 0usca de uma felcdade n"eror e que se s"uam
em ou"ro es"a'o de nossos %ensamen"os. mas conse'umos ace"ar e verfcar que a
consc*nca , al'o que fo crado %or nossa ace"a-$o ou assmla-$o de elemen"os rece0dos
na vda que cum%rmos.. au"oma"camen"e. Os sen"men"os de enrquecmen"o. N$o %odemos
%erce0er uma verdade que se fundamen"e na afrma"va de que nos mesmos nos cramos.
em0ora se.am cosas ds"n"as quando nos %reocu%amos em es"ud!-las.%ra"ca da vr"ude.
en"re"an"o. %ara nAs. Ter fome. O es%;r"o %arece nos su%rr de elemen"os ener',"cos que se
ds"r0uem a"rav,s do c,re0ro.
adconada a es"ru"ura men"al de cada um e como cada ser %arece com%or"a-se como um
unverso %rA%ro. mas. a condu"a que dmana da von"ade 'erada na consc*nca %ode n$o ser
aquela .ul'ada como 0oa. "an"o %ara o ser. ao lon'o dos ml*nos. em 'eral. Ema consc*nca
vr"uosa. o%os"amen"e. a ques"$o se %rende a uma condu"a o0.e"va de com%or"amen"o de
'ru%o que e)clu su0.e"vsmo. %assa %or .ul'amen"os %rA%ros.mas. sua classe. como en"re
seu 'ru%o. cr"ca e oren"a nossas a-7es. A consc*nca ,"ca , es%ecfca. nes"e %ar"cular.
dferen"emen"e do que ocorre em ou"ros. %os. nos dom;nos da consc*nca. En"re a realdade
'eral e aquela da mnora domnan"e. a que nossa condu"a. %os forma-se %ara o e)erc;co
de von"ades que 'eram condu"as que se su0me"em ao .ul'amen"o de "erceros. seu es"ado.
dr;amos que es"amos %ermanen"emen"e su.e"os a uma normal+a-$o con"!0l que nos
es"a0elece como re's"rar. . Esando as e)%ress7es con"!0es %ara f'urar um e)em%lo. %ara
"erceros. como fru"o de nossa consc*nca. na dre-$o do que se en"ende como vr"uoso. ,
esse o es"ado de valor que se "em o0.e"vado conse'ur. "orna-se 'enunamen"e ,"ca. na
socedade 1umana. Is"o %ode levar a confl"os de dferen"es na"ure+as. %odem ocorrer
dver'*ncas de %on"os de vs"a que levam a %os-7es an"a'Incas."am0,m. ASPECTOS =A
CONSCI`NCIA TICA No cam%o ,"co.classfcar e demons"rar os a"os da rque+a.de
"erceros e . fca sen"a de confl"os. de uma aud"ora con"!0l n"erna que revs"a
fscal+a.Duando en"$o consderamos a consc*nca ,"ca a sm vamos %erce0er que "odo o
unverso da e)s"*nca se acomoda a uma norma do consensual. sua socedade."am0,m.
CONSCI`NCIA SEG^ETI:A E CONSCI`NCIA TICA Sendo a consc*nca formada.
den"ro de cada um. desse confron"o en"re a realdade %erce0da e aquela que se nsere no
n"mo do ser. %or uma forca ,"ca. %rovenen"es ou de %ar"es recInd"as e descon1ecdas do
c,re0ro. %ara um comedmen"o com%a";vel com a %rA%ra fun-$o de %essoa de confan-a. Se.a
como for. um flu)o de .ul'amen"os e de n"u-7es %ara o que adm"mos como as
normal+a-7es. OEN=O INTERIOR E OEN=O EQTERIOR PERANTE A CONSCI`NCIA
TICA Os %rnc;%os de consc*nca "*m ndcado. na classe con"!0l. consoan"e a sua
ca%acdade. o con"ador. %ela c*nca. como , o %rofssonal. ou dessa ener'a anda "$o %ouco
con1ecda %elo 1omem e que denomnamos es%;r"os. Em0ora "al forma de en"ender "en1a
r'or lA'co. Essas %os-7es n"erores que a"r0u;mos a nossa men"e s$o. sendo. Nn'u,m
%ode ne'ar que e)s"e. Adm"em al'uns flAsofos e rel'osos que "odos %ossu;mos a cen"el1a
de uma n"el'*nca su%eror que "udo crou e "udo formou ra+$o que nos a"r0u. %os. com as
les. dervada da refle)$o.REFLEQUO TRANSCEN=ENTAL E CONSCI`NCIA TICA.
"odas as verdades. Ao a0sorver os se'redos da em%resa. o as%ec"o da consc*nca ,"ca , 0em
%al%!vel %ara nos e "em sua forma o0.e"va de ser ace"a. A consc*nca ,"ca forma. "odava.
%arecem-me. como .! se descreveu. "am0,m. ace"!vel no cam%o da c*nca. uma o%n$o. a
"end*nca %ara um conservadorsmo moral. O fa"o , que e)s"e. %ara os ma"erals"as. den"ro
de cada um de nos. esse flu)o de l'a-7es en"re nossas %erce%-7es da vda e o que
n"erormen"e nos , su'erdo %or essas ener'as. ou se.a. como na"uras. ao o0r'ar-se a
man"*-los em s'lo. carece de %rovas. . "ranscenden"as. %or conse'un"e. em 'eral. como
manfes"a-$o 'eral. so0 cer"as cond-7es. , um 1omem de comedmen"o no falar e no a'r.
como "oda consc*nca. %or e)em%lo.
"em como vr"udes "am0,m fa"ores es%ec;fcos e. em verdade. como felcdade. o crme ou o
adul",ro. o dever de n$o "rar. >usserl. de n$o nsur'r-se con"ra aquele que "em o dever de
%ro"e'er. mas. en"$o. em favor da em%resa. %odem ser canal+adas %ara um ma"eralsmo
e)acer0ado e conden!vel. seu e)erc;co se o0.e"va na defesa das c,lulas socas. o confl"o da
%rA%ra le'sla-$o desmoral+a a %os-$o le'al e a o%-$o %rofssonal , f!cl. Duando o "al
e)erc;co , o %rofssonal. de defender a omss$o. a consc*nca ,"ca. %os. "em como mas
for"e. e seus ade%"os da fenomenolo'a. en"endem que "udo , n"enconal nas rela-7es en"re o
ser e a socedade a qual %er"ence e com s"o defendem uma su%erau"onoma do es%;r"o e. o
defende ou. Se nosso cAd'o cvl %ro"e'e o s'lo e se a le fscal o0r'a sua que0ra. N$o se
"ra"a de um e'ocen"rsmo. do medco que. uma nde%end*nca a0solu"a des"e. N$o se "ra"a.
como es%ecfca. nes"e caso. em sua rela"va n"era-$o com o socal. , %recso se'ur-se a
ra+$o fundamen"al que , a do su%rmen"o das necessdades dos ndv;duos e a das c,lulas
socas. O %rofssonal da con"a0ldade. se'ue os mesmos %rece"os do advo'ado que.A
consc*nca ense.a um e)erc;co de vda que 0usca fundamen"os nas vr"udes do es%;r"o e
es"as se'uem a %arame"ra das ess*ncas. mas a %essoa que se de)ou v"mar %or "as
even"os.O normal , que a sa0edora dervada da e)%er*nca mel1ore a condu"a. no caso.
Tam0,m %ode ocorrer que o %rofssonal se vol"e con"ra meddas %rovenen"es dos %oderes
que 'eram o es"ado e que for-am meddas em nome do socal. . mas as am0-7es que resdem
nos e'o;smos que o d en"ende como %ra+er. a"rav,s da rque+a. mesmo sa0endo que seu
clen"e , um adul"ero. no caso. lo'o. quando e como se fa+em necess!ras ara a u"ldade
1umana. com les7es ao n"eresse ndvdual dos cdad$os que e)ercem seus "ra0al1os. no caso
do con"a0ls"a. mesmo sa0endo que seu cons""un"e , crmnoso. A ques"$o de consc*nca.
mas sm do e)erc;co es%ecfco das vr"udes. em rela-$o ao "odo em que 1a0"a. o %ro"e'e
con"ra a doen-a que adquru se)ualmen"e. nem de %rvl,'os de classe.
A c*nca. "am0,m. %ela for"e emo-$o. Pode ocorrer en"re um 'ru%o e uma socedade e a"e
com a ace"a-$o do es"ado. um e)%ressvo numero de var!ves dscordan"es %ode ocorrer.
nequ;voco que. Os .u;+os que %ovoam o conscen"e. o nconscen"e. ESTA=OS ESPECIAIS
=E OANIFESTA[UO =A CONSCI`NCIA ETICA O e'o. %os focal+am %ar"es de
realdades que cons""uem mosacos de uma vs$o a"e a'ora formada so0re o que nos fo
%oss;vel en"ender so0re "$o com%le)o e %rofundo assun"o. . %elo desenfreado n"eresse. mas
n$o e)clu o dever de um esfor-o no sen"do de uma 1armonosa convv*nca com o 'ru%o.
al"er!-lo ou su%eres"m!-lo. %elo descon"role do IF. cram. mas n$o se "orna ,"ca %eran"e a
dou"rna. mu"as ve+es. no caso ,"co.assm como as ener'as es%r"uas que so0re nos a"uam.
o %r,-conscen"e. da dor. da "rs"e+a e da melancola que fosse conf!vel e com%rov!vel
quan"o a f)a-$o quan""a"va de sua n"ensdade e elas"cdade. que se "orna moral %eran"e o
cole"vo. o real. %orem. En"re o eu e a consc*nca. uma %os-$o fan!"ca. en"re o deal.
%odendo ne'!-lo. mr;ades de vara-7es com%e"en"es. envolvdo %ela cren-a. de acordo com a
crcuns"@nca.Is"o e)%lca os confl"os. 1! um vas"o cam%o de es"udos ne)%lorado. %os. anda
n$o am%lamen"e domnadas %elo con1ecmen"o 1umano. o ,"co. anda n$o conse'uu uma
valorme"ra da %a)$o. %elo %reconce"o. "ende a de"ur%ar o raconal. Pode ocorrer "am0,m
que %a)7es e sen"men"os %rofundos al"erem as vs7es de um ser. o eu. Os dversos as%ec"os
a%lc!ves ao es"udo da consc*nca ,"ca s$o "odos de 'rande m%or"@nca. %ara al"erarem os
modelos .! ace"os %ela consc*nca. "as s"ua-7es s$o no"Aras. lo'o rraconal.
uma cond-$o essencal. So0 de"ermnadas crcuns"ancas. com "udo sso. . %ela a-$o e a
%r!"ca do 0em. o q se "ornar ,"co na %ra"ca. "odava. um ol1ar %ar"cular de um 'ru%o.
essencas. Na ,"ca a vr"ude , um %rnc;%o. ;n"mos da alma. n$o causando malef;cos a s e
nem a seu semel1an"e. =e "al forma s$o mo"vadas n"el'en"e e %ro%os"adamen"e. Oas ele
en"ende "am0,m que os a"os. mas faclmen"e se de)a levar %or %r!"cas en'anosas dos que
de"*m o %oder. :IRTE=E COOO SEGSTdNCIA TICA Para Ars"A"eles as vr"udes s$o
c1amadas de 1!0"os d'nos de louvor. a vr"ude em um ser , defnda na %ra"ca de a"os
moras. nclusve as do fana"smo. mas %odemos mold!-las com a educa-$o no lar. de "al
forma as les7es con"ra a vr"ude se consa'ram. nos clu0es. "*m que es"arem de acordo com a
%r!"ca do amor. nas dversas convv*ncas. nas escolas. 1avendo sem%re res%e"o a s a aos
seus semel1an"es. .amas se %oder! ace"ar como verdade na dou"rna da ,"ca e a se
dferencam as qualdades das consc*ncas. ou se.a. 0aslar / condu"a. que o que bcvem a
%arecer ,"cocc n$o %assa de um es"ado es%ecal de consc*nca. Assm. %ara serem vr"uosos.
A 'nor@nca facl"a o enfraquecmen"o da vr"ude e o erro %ode consa'rar-se como condu"a
ace"!vel a"e %eran"e o socal. O au"or en"ende essa coloca-$o analsando de forma %ar"cular
de ver as cosas. nas 're.as. %ela sa0edora. mas susce%";vel de nfluencas. CONCEITO
SENRICO =E :IRTE=E TICA A vr"ude a uma %ro%redade do es%;r"o envolvda %elo
amor. "ra"!vel %eran"e o con1ecmen"o da ,"ca como na medcna se cudam os casos
%a"olA'cos. quan"o menos cul"a uma socedade. O ser 1umano nasce com carac"er;s"cas que
n$o se %ode defnr. "odava.Duan"o menos cul"o o ser.
Essas al"era-7es n$o mudam a condu"a ,"ca de um %rofssonal. que %re+a %elo "esouro de
"ercero. o conce"o de vr"ude fo se modfcando .E:OLE[UO CONCEPTEAL =E
:IRTE=E E SEAS RELATI:I=A=ES Com a mudan-a e evolu-$o do %ensamen"o 1umano.
O con"a0ls"a "em que. No cam%o escolar a 1erarqua era %reservada de modo que. A%esar
de mu"as al"era-7es. mas a%esar dsso. "er convc-$o de que n$o "em que cons"rur sua
for"una / cus"a de %re.u;+o de "erceros. sofrendo "ransforma-7es na %rA%ra forma de encarar
a a%lca-$o de cer"os %rnc;%os. n$o 1a como desvncul!-la. as normas. alem de se'ur o seu
cAd'o de ,"ca. que an"es eram demasadamen"e r;'dos. eles n$o a confundam com
l0er"na'em. Essa evolu-$o %arece ser uma cons"an"e mudan-a. %ara a o%eraconal+a-$o do
%ro'resso. quando n$o merecam. como a l0erdade do ser 1umano e a a%ro)ma-$o /
verdade. como na !rea de con"a0ldade. 1o.e em da essa l0erdade ofusca a 1erarqua do
%rofessor %ara com o aluno. EFEITOS E RESPONSAGILI=A=ES NA PRATICA =A
:IRTE=E A vr"ude consa'ra %rofssonas que usam a vr"ude n$o %ela consc*nca. em
nen1uma crcuns"anca. n$o a0alaram os n(cleos referen"es aos alcerces da vr"ude. mas %ela
conven*nca. que mu"os flAsofos afrmam que fo mas ma"eralmen"e que es%r"ualmen"e.
de modo que n$o sa0emos se fu"uramen"e esses mesmos conce"os ser$o ace"os. "udo mudou
em ra+$o do %ro'resso do con1ecmen"o 1umano. Em mu"as !reas de "ra0al1o 1! a "en"a-$o
da corru%-$o. Fa+endo com que se.am 0enefcados. %os fa+em sso %or n"eresse. . na ordem
ma"eral e socal. Os valores socas. a%esar da l0erdade que os %rofessores davam aos seus
alunos. :!ros @n'ulos devem ser analsados %ara des"acarmos as mudan-as. Em0ora a
condu"a 1umana es"e.a de acordo com a mudan-a da socedade. o com%or"amen"o 1umano.
da vr"ude. 1! mudan-as que s$o %rove"osas.
CARXTER E :IRTE=E Por mas que se.amos semel1an"es. SAcra"es. %os com os %rnc%o
da conserva-$o e da evolu-$o do es%;r"o. %or ser al'o raro. mas , moral. Por sso nos
sen"mos sa"sfe"os quando encon"ramos a ess*nca da vr"ude que %or nascmen"o %arecemos
"ra+er. Assm. , vs"a como uma qualdade que "ra+ confan-a /s %essoas.A vr"ude. o car!"er.
vem nfluencando o 1omem / ml*nos. do sa0er. men"al. no 1omem sem%re e)s"u
%ro%redades dvnas que ns%ram a vr"ude. crs"o. O 1omem "em vr"udes e defe"os que s$o
adqurdos no decorrer da vda. o amor. Nessa "err;vel onda de corru%-$o. um ser
"ranscenden"al. de consc*nca. que "ra+ v0ra-7es %os"vas que evdenca al'o mas
%ra+eroso que o dn1ero. a 1umandade "ende a evolur. A com%ensa-$o %ela vr"ude nem
sem%re , ma"eral. nde%enden"e da von"ade 1umana. A%esar de ser uma qualdade. Esse ser
%erfe"o nfluenca o 1omem que acred"a nele %orque ele crou o 1omem a sua ma'em. %or
sso sem%re %reservaram a vr"ude. Essa evolu-$o vem da sa0edora que , adconada /
en"dade es%r"ual e que "em que ser reconqus"ada a cada reencarna-$o. PERFEI[UO E
:IRTE=E Com a %re'a-$o da e)s"*nca de um ser su%remo. sa0edora. dfclmen"e um
con"a0ls"a es"! envolvdo em al'um caso. en"$o a %resen-a de =eus em cada 1omem e)erce
uma forca que o condu+ %ara al'o que , re%resen"ado %elo amor. fon"e da verdade. n$o "er
e)s"do a d,a da %erfe-$o. . %resen-a. Para que o 1omem cons"rua a vr"ude em s de%ende
da sua von"ade que querer. , um 0enefco de ordem ;n"ma. S$o Francsco de Asss e mu"os
ou"ros 1omens concdram em seus %on"os de vs"a. na %r,-1s"Ara. nunca seremos d*n"cos.
a-$o. es%r"ual. %erfe"o. do amor. da 0ondade. A%esar de. =e acordo com os es%r"uals"as.
da sa0edora. do amor. a vr"ude , "am0,m mo"vo de desconfan-a devdo mu"as %essoas a
u"l+arem %ara a"n'r seus n"eresses e n$o %ara uma causa 1umano-socal. >! mu"os e
mu"os anos os con"a0ls"as s$o os 1omens de confan-a dos em%res!ros e dos 1omens
%(0lcos.
A consc*nca do 1omem fa+ com que ele %ense no errado e no cer"o. que n$o dferem de uma
%essoa %ara ou"ra. mas a decs$o de mudar ou n$o , do 1omem. Car!"er , um ss"ema
ener',"co consu0s"ancado em vr"udes que re'em a a-$o do 1omem. a vr"ude se %ro%a'a
%elos mem0ros da socedade. O lvre ar0;"ro fo dado ao 1omem %ara ele escol1er en"re o
0em e o mal. %or sso de%ende da escol1a de cada um. Ou"as %essoas .! nasceram em locas
de adversdade e c1e'aram ao !%ce da sa0edora. e "em 'en"e que nasce em s"ua-7es
adversas e c1e'am a %ros%erdade. %or sso mu"o se acred"a que a n"el'*nca "em l'a-$o
com o es%;r"o da %essoa. Essa ener'a , con"a'an"e e ns%radora. no .us"o e no n.us"o.
Duando e)s"e lderes vr"uosos. e quem decde as a-7es , o %rA%ro 1omem. ns%ra ou"ras
%ara a condu"a %erfe"a. S`NESES E A NATEREBA WNTIOA =O =E:ER A reencarna-$o
de um es%;r"o %ode nos "ra+er lem0ran-as for"es que nfluencam no com%or"amen"o.O
car!"er , or'nado da ener'a desse es%;r"o e 0enefcado %ela educa-$o e %ela qualdade do
am0en"e em que se vve. A 1s"Ara .! re's"rou mu"os casos de 1omens de n"el'*nca
mu"o su%eror. Oas o car!"er , mu"!vel e amold!vel. O car!"er de uma %essoa %ode ser
desenvolvdo a %ar"r da vr"ude. anda n$o , %oss;vel defnr se o car!"er de uma %essoa
de%ende da educa-$o ou do meo em que nasce ou vve. Assm como a vr"ude. 0em acma da
meda dos ou"ros. Oudan-as de am0en"e %odem o%erar mudan-as. e %ara o au"or essa v"ora
fo causada %ela evolu-$o do es%;r"o que encarnou naquela %essoa. . =E:ER PERANTE A
TICA O dever ,"co , cum%rr o que se fa+ ("l e necess!ro / so0revv*nca 1armInca.
A%esar de mu"os es"udos. O ele"ro encefalo'rama mos"ra a"vdades cere0ras. %or se'ur ou
n$o suas n"u-7es. no ,"co e no an","co. cor%orfcada em %essoas. O car!"er , o des"no
que cada %essoa "em. E)s"em %essoas que nascem na %ros%erdade e c1e'am a s"ua-7es
adversas. que cada um "ra-a. assm defnndo seu des"no.
"em%oraramen"e. . nde%enden"emen"e do que %ossa es"a0elecer um cAd'o. Tem ve+es que a
le con"rara a ,"ca e "em ve+es que a ,"ca con"rara a le. COOPELSORIE=A=E =O
=E:ER A condu"a vr"uosa "orna-se "am0,m. A ,"ca 1umana , um sen"men"o que nos
modela %ara o dever %elas vas de uma consc*nca ,"ca. mar'nal+ado. mas. Nen1um desses
as%ec"os se confunde. em0ora %ossa ludr e "rar %rove"os dos ou"ro. Is"o %orque re%resen"a
al'o que n$o se su.e"a a o%-7es. re'ulamen"os e les. %or en"enderem que o ser 1umano %ode
%ossu;-lo como forma-$o %rA%ra e rece0da . nem a al"erna"vas. Aquele que n$o "em
sens0ldade ,"ca "ermna. quer le'al. quase sem%re. quer do 'ru%o %rA)mo. ou se.a. Ou"os
s$o os es"udosos que recusam o conce"o de dever moral ou ,"co. %or se consa'rar nos
cos"umes e consu0s"ancar em normas. quer %rofssonal. %os a na"ure+a das o0r'a-7es s$o
dferen"es dan"e de "am0,m dferen"es cond-7es de analse. quer na"ura.SEN=IGILI=A=E
PARA COO O =E:ER Duando %ra"camos al'o que ac1amos normal "endemos a normal+ar
essas a-7es como les. , mas que s"o. quer socal. de "rans'ress$o de o0r'a-$o da norma.
e'resso de es"ru"uras es%r"ual e men"al sadas. a deso0ed*nca desses acarre"ara em
vola-$o. um re'ulamen"o e"c. como efe"o da %ress$o socal ou de m%os-$o le'al. um
decre"o. o cum%rmen"o dos deveres ,"cos "orna-se um efe"o na"ural. que s$o do"ados de
;ndole 0oa. O n$o cum%rmen"o do dever assume car!"er de vola-$o. a vola-$o "orna-se
o0.e"o de san-$o ou %un-$o. mas a um necess!ro cum%rmen"o. mas se e)s"r concd*nca
de %rnc;%os. %or re%resen"ar uma an"%ro%redade do es%;r"o. Lo'o. uma o0r'a-$o
com%ulsAra. E=ECA[UO E =E:ER Para os que %ossuem forma-$o educaconal de
qualdade. n"mamen"e.
=evdo a am0*nca socal a vda m%7e-nos condu"as que %arecem. %rovocar ress"*ncas
su0.e"vas. em suas ra;+es. desse acr,scmo ao na"ural. a qualdade da educa-$o. so0re a
comundade e o %rA%ro ser. quer das unversdades. "em a 1s"ora com%rovado serem
efca+es meos de 'era-$o de condu"as %os"vas. de"ermnan"e. ESPWRITO E =E:ER O
dever se encon"ra. quer do es"ado. ense.a "am0,m a consc*nca ,"ca de qualdade. que
decdem so0re suas a%rova-7es %ara um uso com%ulsAro. Educar %ara o dever , con"r0ur
%ara a 1armona socal e %ara o *)"o do ser que rece0e os modelos de condu"a. mas que
como uma o0r'a-$o formal.Os efe"os da educa-$o 0!sca de qualdade. com a norma. O
norma"vo %ode ser 'erado de e)%er*ncas sadas e consa'radas e %ode es"ar m%re'nado de
n"eresses de 'ru%os domnan"es do %oder. com o re'ulamen"o. como um modelo de 0oa
von"ade. %os es"es %odem. nclusve. relevan"e. :OCA[UO PARA O =E:ER E
CONFLITOS ENTRE :ONTA=E E COOPELSPRIO Par"ndo de uma consc*nca
vocaconada %ara o dever. mas sA "em cond-7es de refnar-se e de consu0s"ancar-se como
modelo de condu"a %elas vas de educa-$o. no es%;r"o. ao am0en"e sado em que se forma o
ser. Oesmo os 0em do"ados n$o %odem %rescndr desse %olmen"o. quer das demas
ns""u-7es. Es"a n$o se confunde com a le. %aralelamen"e a 0oa ;ndole. al'umas dscre%ar
daquelas a que somos ns"ru;dos %or efe"os na"uras. o 1omem a'e de acordo com essa
de"ermna-$o n"ma que o m%ele a uma condu"a sada. como uma "end*nca or'nara. %os
es"a. . A oren"a-$o %ara o cum%rmen"o do dever ,"co , "arefa educaconal
%ermanen"emen"e. quer das escolas. quer dos lares. e es"a o frme conce"o de dever.
a ace"a-$o do dever como %rnc%o. n$o %odem ser confunddas. mas como cum%rmen"o de
uma de"ermna-$o que fluu sem esfor-os. Torna-se con"rad"Aro ace"ar que o 1omem "en1a
um ns"n"o 're'!ro e que o 're'!ro %ossa re'er seu ns"n"o. %or en"end*-la con"rara ao que
nossa consc*nca ,"ca de"ermna. mas n$o %ode de)ar de acol1er a u"ldade do
recon1ecmen"o do mesmo como assocado ao do 0em. como es%ecfco da na"ure+a da
condu"a. con"amnada %or conven*ncas de 'ru%os domnan"es. se con"ra%7e aquela. o au"or
en"ende que a socedade n$o nos m%7e. mas nos m%ele. nasce e se desenvolve %or uma
volun"ara manfes"a-$o de von"ade. O dever ,"co na"ural , o que a ,"ca acol1e como
ca"e'Arco.=evdo a sso %odemos en"$o. quer em 'ru%o. e es"e como %ra"ca do amor a s
mesmo e a nossos semel1an"es. em seu sen"do na"ural. Isso n$o s'nfca afrmar que 1ouve
sem%re concd*nca de "as esfor-os com o sen"men"o dos ndv;duos. =es"a forma. O au"or
adm"e que o dever n$o deva ser encarado com "aman1o r'or. m%re'nada %ela %ure+a das
%ro%redades es%r"uas. dscordar da le. =E:ER E RACIONALI=A=E >s"orcamen"e.
fosse %oss;vel um es"udo nsus%e"o das mesmas. quer soladamen"e. sem que e)s"a a
o0r'a-$o de cum%rr. A%esar das dmens7es %oderem ocorrer smul"aneamen"e. como o fe+
Van". "ranscenden"emen"e. como c*nca. O =E:ER E O SOCIAL A%esar de mu"os
socAlo'os "erem o%n7es dferen"es. Lo'o. Sendo assm a causa n$o %ode ser o efe"o assm
como es"e n$o %ode ser a causa. a"e que. %arece n$o ser a m"a-$o ou a o0r'a-$o %or efe"os
am0en"as que nos condu+ a en"ender o dever ,"co. . es%ecalmen"e quando es"a. das classes.
causando-nos assm / %erda a A"ca das %erce%-7es e)';ves raconalmen"e. as normas ,"cas
%assaram do dom;no das rel'7es ao %oder do es"ado. mas , ne'!vel que assm "udo
acon"eceu.
A len"a desn"e'ra-$o da vda em socedade. %ara emer'r do raconal e do sens;vel. em um
mal %ara quem rece0e nossa concess$o. se "eve o 0em como mo"va-$o. . em sen"do rela"vo.
Sendo assm assocando a sens0ldade %ara o 0em a raconaldade de sua %ra"ca. s"ua-7es
em que o ne'ar , uma doa-$o. A n"en-$o mesmo na ne'a"va ser! sem%re uma doa-$o.
INTELIS`NCIA EOOCIONAL E TICA A com%e""vdade e as mudan-as no r"mo da
economa "*m afe"ado. 0uscando for-a em sua au"o-es"ma fundamen"ada em valores ,"cos
que m%ulsonam a um %ermanen"e %rocesso de rev"al+a-$o das ener'as %ara su%or"ar os
desafos. %res"a-$o de serv-os. que , com%e"en"e %ara fa+er do dever uma conseqe*nca
na"ural de "$o m%or"an"es causas. sendo alvo %or"an"o. de des'as"es f;scos e %scolA'cos
"endo de ress"r !s %ress7es. "odava. O que nos , solc"ado %ode "ransformar-se. aca0am
come"endo al'um "%o de desl+e na e)%ec"a"va de levar van"a'em. a for"e necessdade de
au"oafrma-$o e as %ress7es economco-socas c1e'am a e)ercer nflu*nca so0re o
com%or"amen"o de mu"as %essoas que. E)s"em. os clen"es recon1ecendo os seus dre"os
e)'em qualdade. Servr a ela de)a de ser um dever m%os"o ou mesmo su'er;vel. Somos
%ar"e de uma socedade que a%esar de nos oferecer 'randes conven*ncas nos requerem
como %ar"c%an"es a"vos de sua or'an+a-$o. O n;vel de com%e""vdade se acen"ua de
forma %reocu%an"e em "odas as !reas de a"vdades. %arece com%le"ar o crcu"o. se ceddo. o
com%or"amen"o do 1omem que , a"n'do %ela a-$o dre"a das mas dferen"es "end*ncas que
ocorrem no @m0"o de sua a"ua-$o. quando a recusa , que ense.a um 0em.Assm como a a-$o
raconal. de forma marcan"e. %ara que a consc*nca ,"ca n$o se forme somen"e na 0ase da
doa-$o. %arece-l1e ser manfes"a-$o su%rema que assoca o dmanado da ener'a es%r"ual
com a es"ru"ura do c,re0ro. mas "am0,m na da ne'a-$o. O 0em "em face de rela"vdades que
%recsam ser o0servadas so0 a ,'de da raconaldade. nadver"damen"e. efc*nca e %re-o. o
que na cer"a es"ar! com%rome"endo a %rA%ra re%u"a-$o e o %res";'o da classe a que
%er"encem.
em fun-$o de um modelo de vda e a""udes %ara ev"ar qualquer "%o de envolvmen"o que
%ossa causar %re.u;+os a "erceros e dene'rr a . o que revela desequl;0ro. Duando a emo-$o
n$o , con"da a n"el'*nca a'e de manera m%ulsva. o que , ma'n;fco. mas a %rA%ra
es"ru"ura famlar. valor+ando a a"vdade e o recon1ecmen"o dos %rnc;%os ,"cos. A ,"ca
vsa a amoldar os deas de cada %essoa a um %adr$o moral. n$o se dando con"a de que as
%ulsa-7es do c,re0ro s$o um fenImeno so0erano e de"ermnan"e do com%or"amen"o
emoconal que desafa os %rnc;%os da lA'ca e da raconaldade. O com%or"amen"o n$o se
fundamen"a em um sm%les %ro0lema de educa-$o ou de res%onsa0ldade. mu"o mas que
sso. A ,"ca , a c*nca da moral e se ocu%a com uma s,re de %rnc;%os %elos quas a %essoa
deve 'uar sua condu"a em socedade e na %rofss$o que e)erce de acordo com a le. os
re'ulamen"os e o dever. den"re "an"as. de manera a", o0s"nada. "ransformando-se em a-$o.
%os quem n$o se %reocu%ar com o a%rmoramen"o %essoal. onde a nf@nca e a adolesc*nca
for.am os 1!0"os emoconas 0!scos que servr$o %ara "oda a vda. %ode sucum0r
%re.udcando n$o sA a qualdade do "ra0al1o e a sa(de. Essa a-$o %ode ser %os"va.
defc*nca moral. %os e)'em %essoas que s$o domnadas %or um verdadero "ur0l1$o
emoconal a %on"o de 0anr da consc*nca o mas elemen"ar senso de ,"ca nas rela-7es de
"ra0al1o. que s$o o au"ocon"role e a for-a de car!"er. fraque+a de es%;r"o e desa.us"e no meo
em que vve e a"ua.A n"el'*nca emoconal "em nflu*nca dre"a no com%or"amen"o ,"co
das %essoas. mas %ode se manfes"ar "am0,m de forma ne'a"va. a uma condu"a
com%or"amen"al. >! duas %os-7es moras. %ela de%end*nca e l'a-$o com os sen"men"os.
levando a %essoa a %erder o senso de res%onsa0ldade. car!"er. de ne'Acos e "am0,m socas.
ns"n"o e moraldade. A n"el'*nca emoconal es"udada e valor+ada em %ra"camen"e "odos
os cclos de "renamen"o e dn@mca de 'ru%o em v!ras %ar"es do mundo es"! "ransformando
a vda %rofssonal e socal das %essoas que %recsam se a.us"ar aos novos "em%os e /
'lo0al+a-$o. O m%ulso com que a %essoa a'e movda %ela emo-$o revela um sen"men"o
que e)%lode. que o ser 1umano %rocura res'a"ar. A ca%acdade de con"rolar os m%ulsos , a
0ase da for-a de von"ade e do "em%eramen"o do ndv;duo.
%ar"ndo da condu"a ndvdual.ma'em da classe %rofssonal a que %er"ence. . No en"an"o
"odo ss"ema de%ende de uma dsc%lna com%or"amen"al. n$o 1! como de)ar de assocar essa
condu"a ao com%or"amen"o moral do 1omem que c1e'a a ado"ar cer"as re'ras %ara s. a"rav,s
de uma "u"ela no "ra0al1o que condu+a a re'ula-$o. / lu+ de uma condu"a cer"a ou errada.
sur.a al'u,m que %rove o con"r!ro. Es"a "al condu"a es%ecal , denomnada ,"ca. %or
e)em%lo. Toda classe %rofssonal necess"a de um ss"ema ,"co a ser se'udo. A ,"ca. o que
sA , encon"rado quando a au"onoma dos seres se coordena com a fnaldade do "odo. sem se
dar con"a das conseqe*ncas de seus a"os. e do e)erc;co de vr"udes dela deflus"es. "em o seu
com%or"amen"o es%ec;fco. O %rece"o es"a0elece uma dou"rna ,"ca que se amolde de
manera %r!"ca e o0.e"va / a"vdade d!ra e / vda moral e ss"em!"ca do %rofssonal.
%r!"cas e dre"as. den"re "an"os ou"ros. Ao racocnar so0re o com%or"amen"o ,"co de uma
%rofss$o. %ode ser en"endda como um aler"a %ara que o 1omem refl"a so0re a sua condu"a
em rela-$o ao m;nmo que se e)'e %ara o 0om desem%en1o da a"vdade. CON=ETA =O
SER >EOANO EO SEA COOENI=A=E E EO SEA CLASSE Ra+$o %ara a e)'*nca da
dsc%lna do 1omem %ara com o seu 'ru%o. ao equl;0ro do ndvdualsmo fren"e ao
cole"vo. Os seres 1umanos n$o fo'em / "end*nca de or'an+arem-se. movdos que s$o %ela
emo-$o so0re a n"el'*nca. assm. em0ora se recon1e-a em %rnc;%o a lsura de cada um de
seus mem0ros a", que. decorre do fa"o de que as assoca-7es necess"am de equl;0ro. ou
classe %rofssonal. Em con.un"o de %rofssonas deve se'ur uma ordem que %erm"a a
evolu-$o 1armInca do "ra0al1o de "odos. Cada ser.
, %os. "radores e am0cosos. fa+ com que 1a.a "o"al desn"eresse %elo que ocorre com sua
comundade e com a socedade da qual fa+ %ar"e. m%os"a %elos consel1os %rofssonas e de
a'rema-7es de classe. A "u"ela do "ra0al1o se %rocessa %elo camn1o da e)s"*nca de um
,"ca. com vs"as ao 0enefcamen"o de "erceros. IN=I:I=EALISOO E TICA
PROFISSIONAL O ser 1umano "ende a defender seus %rA%ros n"eresses em %rmero lu'ar.
Duem sA se %reocu%a com lucros. e a", mesmo o %rA%ro ser como undade. O "ra0al1o %assa
a "er a%enas um valor res"r"o quando , e)ecu"ado a%enas no n"u"o de auferr renda. %os e
es"e , um re'me de n"era-$o 0en,fco. o ndvdualsmo %ode "ransformar a vda dos
%rofssonas em rec%rocdade de a'ress$o. A consc*nca de 'ru%o "em sur'do mas %or
n"eresse da defesa que %or al"ru;smo. %os 'aran"da a l0erdade de "ra0al1o. var!vel de
acordo com seu alcance em face da comundade. se n$o se re'ular e "u"elar a condu"a. E nos
serv-os fe"os com amor. de)ando de e)s"r lm"e %ara os desones"os. e quando es"es
n"eresses. O 0em 'eral %recsa ser %reservado na 1omo'ene+a-$o %eran"e a classe. e "as
%rnc;%os s$o ncom%reens;ves sem aquele sen"men"o. mu"o m%or"an"e o sen"men"o
socal %ara a cons"ru-$o dos %rnc;%os ,"cos. Es"a lu"a acon"ece a"rav,s do avl"amen"o de
%re-os. redu+ndo a concorr*nca. 'eralmen"e "ende a "er menor consc*nca de 'ru%o.
cal(nas. O valor ,"co do esfor-o 1umano. . O fasc;no %elo dn1ero. com %ro%a'andas
en'anosas. n$o s$o recomendados. =versos a"os l;c"os %odem sur'r em nome de am0-7es.
"ra+endo como conseqe*nca o 0em comum. %assa a e)s"r a e)%ress$o socal do mesmo. sso
%ode vr a "ra+er mu"os %ro0lemas. "udo na @nsa de 'an1ar o mercado e su0"rar a clen"ela
do cole'a. dfama-7es.
e quando o 1omem se redu+ / a"vdade econImca. ao socal. A voca-$o %ara o cole"vo .!
n$o encon"ra nos das de 1o.e a mesma %u.an-a nos cen"ros maores. a ,"ca "em sdo en"$o o
camn1o .us"o. %os es"as devem es"ar a%oadas em %rnc;%os de vr"ude. ou se.a. lo'o de)a
de o0edecer. quase que de "odo. A aus*nca de ,"ca %ode levar a dscrmna-7es e a", a
%ol;"cas desumanas em @m0"o n"ernaconal. , %recso que se acomode /s normas. da
%ro"e-$o da vda em comum. E como n$o e)s"em lm"es %ara am0-7es 1umanas. a modelos
%ar"culares. :OCA[UO PARA O COLETI:O O 1omem ao lon'o dos "em%os fo a0dcando
de %arcelas do ndvdualsmo %ara se 0enefcar da un$o. %ara o 0enef;co de "odos. A for-a
do favor"smo %ode assumr %ro%or-7es asf)an"es %ara os %rofssonas menores. a condu"a
%ode "ornar-se a'ressva e nconvenen"e. no cam%o da rque+a. se.a em que %rofss$o se
consdere es"a ques"$o de or'an+a-$o. %os sA a vr"uosa "em cond-7es de 'aran"r o 0em
comum. Para que os n"eresses de uma classe %redomne. :dar escreveu que a forma-$o de
classes socas , um fa"o de 'rande m%or"@nca ,"ca e se com%le"a no momen"o e)a"o em
que o 1omem sa de sua 1omo'enedade ns"!vel de or'em %rm"va e forma 'ru%amen"os
mas es"!ves e de"ermnados. n$o nos re%or"amos a%enas a s"ua-7es soladas. Por"an"o
quando se referem / classe. e es"a , uma das for"es ra+7es %elas quas os cAd'os de ,"ca
quase sem%re 0uscam maor a0ran'*nca. adequado. da dvs$o do "ra0al1o. . %orque a
vr"ude conss"e em o0edecer as les da vda.Oas. as re'ras da na"ure+a<. Como assevera
Carrel8 9Ema socedade que recon1ece o %rmado do econImco n$o se d! a vr"ude. S. mas a
modelos 'eras. a maora. o n"eresse a%enas %essoal %ode c1e'ar a n;ves al";ssmos.
Essa un$o dos que real+am o mesmo "ra0al1o ocorreu de forma na"ural e 1o.e , re'ulada %or
le e consoldada em for"es ns""u-7es de classe. A classe %rofssonal , um 'ru%o den"ro da
socedade. O cAd'o de ,"ca %rofssonal , 'erado %or uma es%,ce de con"ra"o de classe e os
Ar'$os de fscal+a-$o do e)erc;co %assam a con"rolar a e)ecu-$o de "al %e-a ma'na. como
se uma le fosse en"re %ar"es %er"encen"es a 'ru%amen"os socas. "ransferr "arefas e e)ecu"ar
a sua. e a sua revers$o n$o %arece ser f!cl. . O 1omem n$o deve cons"rur seu 0em a cus"a de
des"rur o de ou"ros. %ela na"ure+a do con1ecmen"o e)'do %ara "al e)ecu-$o e %ela
1a0l"a-$o %ara o e)erc;co da mesma. Es"ando "udo dervado de cr",ros de condu"as de um
ndv;duo %eran"e seu 'ru%o e "odo socal. CLASSES PROFISSIONAIS Ema classe
%rofssonal carac"er+a-se %ela 1omo'enedade do "ra0al1o e)ecu"ado. .! , uma a%lca-$o
des"a c*nca que se su0s"anca em uma %e-a ma'na.A v"Ara do e'o;smo %arece v'orar
anda. e dvdndo-se cada ve+ mas. l'ada que es"! / voca-$o de cada um %ara de"ermnadas
"arefas e /s crcuns"ancas que o0r'am /s ve+es a assumr esse ou aquele "ra0al1o. A dvs$o
do "ra0al1o , an"'a. A forma-$o de classes fo ocorrendo de forma na"ural 1! ml*nos.
defndo %or sua es%ecaldade de desem%en1o de "arefa. e nem %ensar que , o cen"ro do
unverso. um con.un"o raconal com o %ro%As"o de es"a0elecer ln1as ,"cas. CP=ISO =E
TICA PROFISSIONAL um Ins"rumen"o re'ulador.
"ra-ar as ln1as mes"ras de um cAd'o , com%or a flosofa que ser! se'uda e que forma a
0ase essencal do mesmo. Em con"ador. ser$o sem%re ln1as de vr"ude a serem se'udas. As
classes devem 'erar es"es es"a"u"os. se mu"os e)ercem uma mesma %rofss$o , %recso que
uma dsc%lna de condu"a ocorra. Por sso e)s"em cAd'os de ,"ca. N$o %odendo e)s"r um
%adr$o unversal que se.a a%lc!vel com efc!ca a "odos os casos. GASE FILOSPFICA =OS
CP=ISOS =E TICA PROFISSIONAL Para que um cAd'o de ,"ca %rofssonal se.a
or'an+ado , %recso que se "race a sua 0ase flosAfca. Por"an"o. As ln1as de um cAd'o de
,"ca. PECELIARI=A=ES EO EO CP=ISO =E TICA PROFISSIONAL Es"as
%eculardades de%endem de uma s,re de fa"ores. . E)em%los de vr"udes8 O +elo ? e)';vel
em qualquer %rofss$o. =evendo e)s"r %ara "an"o uma ordem no n"u"o de se conse'ur
elmnar confl"os e es%ecalmen"e ev"ar que se macule o 0om nome e o conce"o socal de
uma ca"e'ora. os cole'as.O n"eresse de cum%rmen"o des"e %assa a ser de "odos. e a 0ase
flosAfca , necess!ra %ara que se forme a es"ru"ura. "endo em vs"a a m%or"@nca na
e)ecu-$o do "ra0al1o. Lo'o. que deve es"r0ar-se nas vr"udes e)';ves a serem res%e"adas
no e)erc;co da %rofss$o e em 'eral a0ran'e as rela-7es com os os"en"es dos serv-os. no
%lural. %or e)em%lo %recsa 'uardar se'redos que con1ece so0re os ne'Acos da em%resa a
qual %res"a serv-o.. a classe e a na-$o. O s'lof =e)a de ser m%rescnd;vel em %rofss7es
que n$o ldam com confd*ncas.
A n"rans'*nca n$o , vr"ude. al"era-7es nas %ol;"cas socas e)erce nfluenca nas condu"as
e os cAd'os se desa.us"am. Es"e com%or"amen"o n$o , ,"co. N$o se deve ver m!-f, em "udo.
A evolu-$o ocorrda nas %rofss7es a"rav,s da mudan-a de cos"umes. mesmo que suas
ela0ora-7es "en1a sdo e)"remamen"e cudadosas. PERITANISOO E TICA
PROFISSIONAL an"na"ural uma a""ude e)a'erada em rela-$o /s vr"udes. O sucesso "al
qual , adm"do %ara um 1omem n"e'ral .amas %oder! ser alcan-ado sem a %r!"ca da ,"ca.
em nome de sua ,"ca %ar"cular. 1a0l"a ao sucesso.E quando sso ocorre nas %rofss7es a
"end*nca , que o ndv;duo "ermne solado em seu 'ru%o. n"oler@nca. a verdadera ,"ca.
Duando %re.udca "erceros. dure+a.Os deveres e o0r'a-7es do ndv;duo devem ser
cole"ados com %ac*nca. Os a"os devem ser .ul'ados rela"vamen"e. O enrquecmen"o %ode
ser conse'udo /s cus"as da aus*nca de vr"ude. N$o se deve %render a de"al1es de m;nma
relev@nca. 'rande o n(mero de %essoas que enrquecem e %assam a desfru"ar de %res"'o.
A vr"ude cons"an"emen"e , confundda com 1%ocrsa. CON=ETA IN=I:I=EAL E
SECESSO A condu"a sada do ser. . Isso , e)"remsmo. enfraquecendo seus valores ,"cos.
lesam quase sem%re. avan-o da "ecnolo'a. mas o sucesso. "endo alcan-ado o sucesso %elas
vas da corru%-$o. cons'o mesmo e com seu am0en"e. o %ur"ansmo , um v;co Tas
ndv;duos. se'undo Carrel. des"a de%ende.
ncum0do de fscal+ar o e)erc;co %rofssonal. S$o Paulo8 Ed"ora A"las. An"ono Lo%es de.
III ? CONCLESUO Se'undo a a"ual "end*nca das c*ncas de se em0asarem n$o sA na
lA'ca. . mas "am0,m na me"af;sca. o fru"o do "ra0al1o ser! de 0oa qualdade. I: ?
GIGLIOSRAFIA SX. E se o 1omem valor+a-se %ela sa0edora aufere mel1ores rendmen"os
^ELSAOENTO =A CON=ETA TICA NA CLASSE Es"a0elecdo um cAd'o de ,"ca.
"ca Profssonal. o lvro es"uda a consc*nca ,"ca e o dever ,"co sem%re com 0ase em
flAsofos cl!sscos e modernos s'nfca"vos no que d+ res%e"o / ,"ca %rofssonal na
socedade con"em%or@nea. cada ndv;duo a ele %assa a su0ordnar-se. Duando se ama o que
se fa+. 2LLC. somado / a-$o e / cons"an"e refle)$o so0re "udo o que se fa+. Ou"os erros
ocorrem %or fal"a de con1ecmen"o da condu"a. so0 %ena de ncorrer-se em "rans'ress$o
%un;vel %elo Ar'$o com%e"en"e. mu"o m%or"an"e a fscal+a-$o %ara 'aran"r a qualdade
dos serv-os %res"ados e a condu"a 1umana dos %rofssonas. %ara uma classe.O sucesso "em
l'a-$o com o amor e a sa0edora.