El Problema Del Hombre

Universidad del Valle
Vicerrectora Acadmica
Direccin de Educacin Desescolarizada
les preranas curses ael :lstena lnstltuclenal ae Laucaclen
0esescelarliaaa estan alrllaes a teaas las persenas ue aeseen
e reuleran aaulrlr aesarrellar cenceptes neteaes ae
estuale lnaepenalente ae auteaprenaliaje apeaaes per las
nueas tecnelelas ae la lnlernaclen la cenunlcaclen
lnteractla. lrlnclpalnente a las persenas ue la|eran e
atlenaen nuclees lanlllares e cenunltarles tlenen
alllcultaaes ae tlenpe, herarle ae tra|aje e luar ae llenaa
para realliar sus estuales unlersltarles en lerna presenclal,
cene tan|len a lunclenarles enpleaaes ae entlaaaes ellclales
prlaaas ue reuleran capacltaclen actualliaclen en su
area ae aesenpene en su sltle ae tra|aje.
u0ull0
lll0S0ll u0ulkS
t0S1lur0kSl
\uteres:
rh.u. wllllu 00SIllI \.
lic. l\S llxSulk ulS0I
!00! per: lnlerslaaa ael \alle,
!00! per: 0lrecclen ae Laucaclen 0esescelarliaaa
uiagramacin llcctrnica
lnlaaa ae lreaucclen ae Materlales \caaenlces
(ll80M\) [ehn [alre Jere l.
lrehl|laa la repreaucclen tetal e parclal ae esta e|ra sln el
pernlse, per escrlte, ae la lnlerslaaa ael \alle.
:antlae ae tall, !00!
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lcenclaae en lllesella ae la lnlerslaaa ael \alle, 0ecter en lllesella,
lnlerslaaa ae larls \lll :ecle|lelee, lnlerslaaa ae larls \, lreleser
nen|raae ael 0epartanente ae lllesella ae la lnlerslaaa ael \alle.
Ln la actuallaaa preslae la lunaaclen !"#$%$&'( * +",-(- ue tlene cene
e|jetle pernltlr el accese a la lllesella al pu|llce calene per neale ae charlas
e capacltaclenes. \aenas ha cenlernaae un rupe transalsclpllnarle ae
lnestlaclen se|re etelela. :e han pu|llcaae a nenerlas ae estes tra|ajes
ha lacllltaae la clrculaclen ae naterlales se|re el tena per neale ae
traaucclenes ealclenes ae |aje ceste. :e encuentra en este nenente haclenae
estuales ae pestaecteraae en la lnlerslaaa ae larls \lll.
":$) %;<(*
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llcenclaae en lllesella ae la lnlerslaaa ael \alle cen tesls nerlterla: Ll
pre|lena ae la lllesella en [ese 0rtea 0asset. \ctualnente hace estuales ae
pestraae en la lnlerslaaa ae /urlch.
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l10l\lltl0S
S1ltlulS1lS
la antigcdad
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ucscartcs j Spineza
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tassircr j su antrepelega filesfica, per )uan tarles 8ctanceurt (cstudiantc
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rneld 0chlcn
la disputa cen uax Schclcr
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l10l\lltl0S
l. Ll slulente par ae lrases suscltan pelenlca. L\pllue per ue e\pena su eplnlen:
\a /e |e 4e4a a| !44a aa /ae/ 4e/e/o/ae4a a/ aa es/ec/a //a//a a/ aae //e//ae//re es/ec///ce /e/e
ae 4e ecae/4a caa /a 4esea , /a a//a/a a|/eaes , caase/res e/ /ae/ e/ es/ec/a , /es //e//ae//res ae
//e//e/es /e //o//e4e ae/a/e/e:e 4e /as es//as se |e//e caa/ea/4e 4ea//a 4e /e,es //esc///es /a/ o/ Ia
4e/e/o/ae/4s /a ae/a/e/e:e s/a re//e caas//ea/4a /a/ a/aaae |e//e/e seaa /a e/|////a e ca,e /a/es/e4 /e
|e ea//ee4a Ie ca/aa ea oe4/a 4e/ oaa4a /e/e ae 4es4e e/// /a4/eses e/e// oe/a/ /a4a /a ae |e,
ea / \a /e |e |ec|a a/ ce/es//e/ a/ /e//eaa a/ oa//e/ a/ /aoa//e/ /e/e ae /a/ // o/soa caoa //|/e
, sa|e/eaa e/////ce /e //esoes , esca//es 4e /e /a/oe ae e///es /a4/4s 4eeae/e/ ea eae//es cases
/a/e//a/es ae saa ///ec/aae/es /a4/4s 4e ecae/4a e /a ra/aa/e4 /eeae/e//e ea /es cases sa/e//a/es ae
saa 4/r/aes`
//ca 4e /e 1//4a4a/e
/e e\/e//eac/e aas easeae oa, e oeaa4a ae /as |ao|/es ae4e 4ao/aea oeaas ae sa /eaae ,
/e/e ae4e saa o4s /o/a/ea/es ae /e/e 4ao/ae/ sas e/e///as [j / aa sa///eoas /a/ e\/e//eac/e
ae |eceoas oac|es cases 4e /es ae /aea aas e//e/ea//oas , ae caa //ecaeac/e -caea4a aas reoas
seca4/4as /a/ e/ec/as caa//e//as- reoas /a oe/a/ , sea/oas /a /ea/ ae4e /o/e4///e c/ee/ [j ae
|eceoas /a4a //|/eoea/e !s/ e/ a/aa c/ee //|/eoea/e ae /e as/e /e /ec|e , e/ oac|ec|a e//e4a a/e/e
/e reaea:e , e/ //o/4a /e /ae 0e /ae/ oa4a e/ |a//ec|a c/ee ae 4/ce /a/ aa //|/e 4ec/e/a 4e sa
oea/e eae//a ae 4es/as es/ea4a sa|//a a/s/e/e |e|e/ ce//e4a 4e es/e oeae/e e/ ae 4e///e /e oa/e/
/e//eac|/ae e/ oac|ec|a , oac|/s/oas a//as 4e /e o/soe es/ec/e c/eea ae |e|/ea /a/ /e //|/e ra/aa/e4
4e sa oea/e caea4a ea /ee//4e4 aa /ae4ea //eae/ e/ /o/a/sa ae /es //ere e |e|/e/ /e o/soe e\/e//eac/e
/a/ /ea/a ea aa oeaa/ oe4/4e ae /e /e:a easeae ae /as |ao|/e c/eea se/ //|/es s/a /a/ae saa
caasc/ea/es 4e sas //a//es ecc/aaes e /aa/ea /es ceases /a/ /es ae es/4a 4e/e/o/ae4as`
8e/ac| //aa:e
ll. cque alsclpllnas tlenen ue er alrectanente cen el hen|re ae ue nanera?
lll. c0e ue aspecte ael hen|re cree ue se ae|erla ecupar la lllesella sl ha tantas clenclas ue lntentan
aeclr ue es el?
l\. cque pearla hacer ue el hen|re ne luese un ser hunane?
\. cque es la ll|ertaa? cLs ll|re el hen|re?
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EP EP EP EP EP
S1ltlulS1lS
cque es la antrepelela? Jeaes nas e nenes sa|enes ue es un antrepelee. Ls un tlpe ue nernalnente
penetra en clertas culturas apartaaas e en las narenes ae la le|alliaclen pretenae estualarla centarnes
pernenerliaaanente sus creenclas e cestun|res. Jan|len pueae ser el tlpe pareclae a un arueelee ue
|usca restes hunanes ae culturas hunanas prlnltlas e leslles ae henlnlaes e lntenta a partlr ae estlles
esta|lecer su cenaucta nerlelela (allnentaclen, capaclaaa craneana, etc.). Ln suna, la laea ae
antrepelela ue tenenes es cultural llslca, pere e\lste tan|len una antrepelela lllesellca.
Muchas alsclpllnas tlenen per e|jete al hen|re, lncluse alunas ne alrectanente, pere estan relaclenaaas
cen este pre|lena. 0ecla 0ala uune ue teaas las clenclas se resunlan en la clencla ael hen|re, per ese
se prepuse escrl|lr un I/e/e4a 4e /e ae/a/e/e:e |aoeae
I
nen|re ae une ae sus ll|res nas laneses. Kant
censerara esta laea. lara el la preunta cue es el hen|re? 8esunla la netallslca (cue pueae sa|er?), la
neral (cue ae|e hacer?) la relllen (cue pueae esperar?). \ este ne es apenas una tenaencla ael slle ae
las luces. :elecles aecla a en una ae sus e|ras, \ntlena: Muchas cesas ha terrl|les, pere naaa es nas
terrl|le ue el hen|re. c:lnlllca este ue la clae ael nunae esta en nesetres? c:enes nesetres nuestre
naer nlsterle? lara alunes esta es una pretenslen sln lunaanente, un antrepecentrlsne ue ne tlene
justlllcaclen. Jras este tenenes aes preuntas: cque papel aesenpena la antrepelela lllesellca? Ls aeclr,
cue tratanlente especlal aa al pre|lena ael hen|re la allerencla cen etras alsclpllnas ue hacen
le nlsne? \ la seunaa preunta es cae aenae lene el lnteres per el ser hunane? Ln etras pala|ras,
chlsterlcanente, aesae cuanae el hen|re se presente cene pre|lena? la prlnera preunta sera respenalaa
en el transcurse ae esta unlaaa, ae la seunaa nes ecuparenes lnnealatanente.
la ntigcdad
:l henes ae creer en la naerla ae nanuales, la lllesella nacle en 0recla cen un sener llanaae Jales,
cue apelllae era Mllete (a pesar ae ue las cluaaaes ne eran nu ranaes les nen|res en ecaslenes se
repetlan. lara allerenclar a les tecaes se penla a nanera ae apelllae el nen|re ael paare e ael |arrle e ae la
J Ls elaente ue teaas las clenclas se relaclenan e naer e nener raae cen la naturaleia hunana, ue aunue alunas
pareican aesenelerse a ran alstancla ae esta, reresan llnalnente a ella per una u etra la. lncluse las oe/eo4//ces, la ///asa//e
ae/a/e/ la llslca la /e///a ae/a/e/ aepenaen ae alun neae ae la clencla ael hen|re, pues estan |aje la cenprenslen ae
les hen|res sen juiaaas seun las capaclaaaes lacultaaes ae estes. Ls lnpesl|le preaeclr ue can|les prereses pearlanes
hacer sl cenecleranes per entere la e\tenslen las luerias ael entenalnlente hunane. 0ala uune. I/e/e4a 4e /e ae/a/e/e:e
|aoeae ll|re l, lntreaucclen. Ln etre te\te alce el nlsne auter: que se satlslaa tu paslen per la clencla, pere ue tu clencla
sea hunana tal ue tena lnnealata relerencla a la acclen a la secleaaa... :e lllesele, pere en neale ae teaa tu lllesella, se
hen|re.
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EQ EQ EQ EQ EQ
cluaaa). tasl naaa se sa|e cen certeia ael hen|re, es nernal perue lue hace nuche tlenpe. le ue sl se
sa|e es ue alulen alje ue era el prlner lllesele perue alje: teae es aua. \ prlnera lsta el asunte
parece a|surae. \e es clare ue a alulen ue alce ue teae es aua se le llane lllesele (sl acase hlaresele).
:ln en|are el lnauura la lllesella per lntentar reseler el pre|lena ae le real sln lnterenclen allna
!
, per
su|sunlr la alerslaaa ae le real en un sele elenente: el aua. Ll er en teae le nultlple una nlsna cesa
lnpllca un lncrel|le peaer ae a|stracclen para esta epeca.
lere el prlner lllesele ne se ecupe ael hen|re, slne ael cesnes
]
. 0e heche ne sele el prlnere, les prlneres.
Jeaes elles se aesentenaleren ael hen|re
+
. :l ha|laren ael hen|re le hlcleren en el nlsne sentlae ue les
lenenenes naturales... Ll hen|re cene cesa entre las cesas. la e\pllcaclen: Ll ser hunane le ertlae
hacla aluera, per tante le ultlne per le ue se lnteresa es per el nlsne. :ln un espeje janas nes
estualarlanes a nesetres, pues teaes les sentlaes estan heches para captar le ae luera... Ln ultlnas, el
ultlne en aarse cuenta ael aua es el pei
5
.
lere tarae e tenprane el pre|lena ael hen|re ha|rla ae surlr, le hlie. :ecrates aaepte una na\lna ue
esta|a en un tenple: cenecete a tl nlsne
o
. que nes a a lnpertar sa|er ue es el nunae sl nl slulera
sa|enes ulenes senes nesetres nlsnes. qulia resellenae este pre|lena sea pesl|le a|eraar les aenas.
:ecrates se ecupe ael hen|re pere aesae el punte ae lsta neral.
\l tlenpe ue :ecrates e\lstleren unes seneres a les ue la traalclen llane sellstas
7
. Llles tenlan la
pretenslen ae ensenar clertas artes ue eran necesarlas en esa epeca en lstas a censeulr un pueste pu|llce:
la reterlca, la ranatlca, la alalectlca. lne ae estes sellstas lue lretaeras ae \|aera. Ll alje aluna ei: Ll
hen|re es la nealaa ae teaas las cesas, ae las ue sen en cuante ue sen, ae las ue ne sen en cuante ue
ne sen
8
. Jal peslclen ha slae a|relaaa cene |aoa oeasa/e u |aoa /e//aa, es aeclr, hen|re-nealaa.
! Lste es le ue se alce traalclenalnente, pere en eneral el rlee tanpece es ue usara a les aleses para e\pllcar les lenenenes
naturales. :u relllen tlene nas un caracter cllce ue preperclena ceheslen a la alerslaaa ae /a//s. ler etre laae, la relllen
tanpece sustltue a la especulaclen e la lnplale.
] Lsta allrnaclen tlene sus natlces, sus |eneles. Jales pertenecle a un nelnlente etlce-pelltlce llanaae les slete sa|les rlees.
le ue lnteresa|a a estes sa|les era cene llr |len. 0e elles se censeran alunas anecaetas na\lnas. Ln ese sentlae sl se
lnterese per el hen|re.
+ L\cepte 0enecrlte ae \|aera ae ulen se censeran alunes lranentes, nu peces, ael tena.
5 tene aecla san \ustln: \ les hen|res se aealcan a aanlrar las altas nentanas, las ranaes tenpestaaes el curse ae las
estrellas, pere se ellaan ae sl nlsnes.
o :eun la traalclen, les slete sa|les rlees la hlcleren esculplr a la entraaa ae un tenple en 0elles.
7 :u nen|re era una aeraaaclen ael ternlne erllnal s/as ue slnlllca sa|le (cene sa|lhenae es una aeraaaclen ael ternlne
sa|le). Ll natli peeratle se le acunaren lsecrates, 0enestenes llaten. :e caracterlia|an per ser naestres e\tranjeres ue
pretenalan ensenar a les lnallaues nas se|resallentes ae una cenunlaaa cene e|ernar, ha|lar, etc. \le ue causa|a
escanaale era ue ce|ra|an per las ensenanias, ne es pues una escuela lllesellca al estlle ae la acaaenla, Ll llcee e les
pltaerlces, slne un nelnlente.
8 lretaeras 0erlas. //eoea/as , /es//oaa/as. lretaeras J). 0r|ls, arcelena, J)80.
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ER ER ER ER ER
cque ulere aeclr esta lrase? lueae tener al nenes tres sentlaes aepenalenae sl per hen|re se rellere a la
especle, al hen|re cene ser seclal e al lnallaue. tene ulera ue sea se esta tenanae partlae per el
relatllsne. Ln el prlner case, per ejenple, le ue pueae parecer nal al hen|re, pueae ser |uene para les
aleses, pues aaae ue tlenen etra percepclen ae las cesas en raien ae ser allerentes estructuralnente a les
hen|res. Ln el seunae case enes ue en alunas culturas es cenun eructar tras cener este es una sena
ae |uena eaucaclen, pues nuestra ue se esta satlsleche uste la cenlaa, en nuestra cultura es un acte
lncerrecte aesae la ur|anlaaa. llnalnente, en el case ae les lnallaues, a unes el cllna parece lrle, e etres
calurese, a unes les encanta el checelate, a etres el llnen... Jeae se trata cene sl luese nera cuestlen ae
uste.
\a en la lllesella claslca rlea tenenes a llaten \rlsteteles. :a|enes ue para llaten el hen|re es un ser
ae etre nunae. larte ae esta hlsterla la centanes en les anteceaentes ae la unlaaa se|re eplstenelela. lere
ne henes ternlnaae ae centar el cuente. la teerla ae llaten tlene anteceaentes en les pltaerlces ue elan
al cuerpe cene la carcel ael alna, el lanese saoe-seoe e cuerpe-tun|a. Jan|len su teerla tlene apee en
les nlsterles ae Lleusls la relllen erllca. \n|as relllenes apean la tesls ue la nuerte es nentlra, estes
cultes ararles, preple ae canpeslnes paraleles a la relllen ae les aleses ellnplces, sacarlan la cencluslen
ae ue ha laa tras la nuerte ue les rlees creeren aellnltla
)
.
lara llaten el hen|re es un cenpueste ae cuerpe alna, pere a allerencla ae les catellces etres crlstlanes
ne plensa en una resurrecclen ae la carne tras la nuerte, slne ue el cree en la reencarnaclen, pere sln el
elenente |e/o4//ca ae las relllenes erlentales
J0
. lara el el hen|re pearla esceer su aestlne. Ln el ultlne
ll|re ae /e /e/a|//ce se cuenta el nlte ae Lr. Lr elle ae entre les nuertes para nestrar ue la justlcla se
aanlnlstra aun tras la nuerte. Ll lue testle ae le ue ecurrla. lna ei se llea a este sltle se es juiaae se
a, en case ae sallr |enellclaae, per una a|ertura ue ueaa arrl|a e per una ue ueaa a|aje, en case ae
sallr culpa|le. Jras una placlaa estaala e sulrlr supllcles aurante nlles ae anes, se sale per etras a|erturas.
0e heche nlentras nuches entra|an etres sallan. Ll lluje era pernanente. Jras este caaa alna peala esceer
su aestlne en la slulente laa. ler le eneral ulenes enlan ae eiar escelan nal, pues se aeja|an
) 0urante el slle \l a. ae t. :e aesarrellan en las cluaaaes rleas , se|re teae, en las ae la ltalla nerlalenal una serle ae cultes
nlsterlces nu allerentes, per su esplrltu centenlae, a la relllen pu|llca ellclal. tenlluran una relllen nlstlca` ue, sl |len
ne se epene a|lertanente a la relllen pu|llca nl plantea un cenlllcte seclal cen ella, representa aesae nuches puntes ae lsta una
suerte ae antltesls ae la nlsna. \ allerencla ae la relllen pu|llca estatal, ue es una relllen estetlca, centraaa en el cuerpe en
la laa presente, la relllen nlstlca es una relllen etlca, nas aun, escatelelca seterlelelca cen un lnteres |aslce per la laa
ae ultratun|a. :l la relllen pu|llca (cues te\tes saraaes sen, per asl aeclrle, les peenas henerlces) encuentra su e\preslen
artlstlca en la epepea en las artes plastlcas, la relllen nlstlca se e\presa se|re teae en la traeala en la nuslca. :l la relllen
pu|llca representa la cencepclen ael nunae les laeales ae laa ae una arlstecracla ue aesclenae ae les uerreres ae la lllaaa,
la relllen nlstlca censtltue nas |len la cesnelslen ae las clases senetlaas (canpeslnes, artesanes, tal ei esclaes), aescen
alentes ae a|erlenes prehelenlces. \nel [. tappellettl. 1//a/a/e , ///asa//e /as //esac/4//cas tlncel, eeta, J)87.
J0 la e\placlen ae las laltas es una lerna ae karna, pere este alllere ae relllenes cene el hlnaulsne per cuante ne se castla en la
laa slulente sln la nenerla ue harla patente la culpa|lllaaa.
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EE EE EE EE EE
aeslun|rar per les placeres, nlentras ue ulenes enlan ae sulrlr ha|lan aprenalae la lecclen escelan
nejer (la naerla ae les ue ha|lan lae a la relen superler le ha|lan heche per su ha|lte ae hacer el |len
ae|lae a un |uen e|lerne en la tlerra, per ese cuanae salen esceen nal, pues ne tlenen el ha|lte lllesellce
ae relle\lenar). Muches tras el aeslun|ranlente lnlclal cen la laa escelaa se aa|an cuenta ae su errer le
echa|an la culpa a la suerte e a les aleses. Jras este teaas las alnas canlna|an per una arlaa llanura
|e|lan ael aua ae un rle ue les preeca|a una peralaa ae la nenerla reresa|an al nunae. :eun este
nlte ne sele ha reencarnaclen slne ue caaa une escee su aestlne per elle ne ae|e estar lncenlerne cen
el, e per le nenes ne ae|e a naale culpar ae sus aeclslenes.
lara llaten, aaenas, en un alalee llanaae /e4/a el hen|re es un cenpueste ae cuerpe alna trlpartlta.
Ll asunte es asl: \e slenpre henes llae en este nunae, en etre tlenpe nuestra alna esta|a en etre luar,
el luar ue esta nas alla ael clele (etre nlte, en llaten es un precealnlente usual). \lll centenpla|a
las laeas. Lntre nas laeas lese nejeres seres pearla ser cuanae encarnase. Ll alna esta|a cenaenaaa a
caer perue le era alllcll nantenerse tranulla e|seranae cen une ae les ca|alles tlranae hacla a|aje.
8epresenta llaten el alna hunana per neale ae un carruaje cenpueste per un aurla aes ca|alles alaaes,
une |lance aecll el etre nere alscele. Ll case es ue al cechere le es alllcll centrelar les ca|alles, plerae
el centrel el alna se preclplta, per la eleclaaa ae la calaa pleraen les ca|alles sus alas la epertunlaaa ae
escapar a su aestlne: ser encerraaas en un cuerpe. llaten cenecta esta lnaen cen partes ael alna, esta cen
una iena ael cuerpe aenae raalca, cen un tlpe ae persena ue ha aesarrellaae nas tal parte, cen una
aeternlnaaa lrtua prepla ae la persena ue aenlna nas esa parte ael alna. \eanes este cuaare resunen:
!"!#$ #& #$ '"(()"*# !"(+# ,#$ "$-" !"(+# ,#$ ')#(!. /)&'01& #& $" '0),", 20(+), ,#3"((.$$","
'456784 (9:;< 59=7:9 87>?@AB;C4@4 C9=ADE8F9
'9=9BB4 =B9<54 24BE<G9D 5489:;< HE98DAI< @48G9B7:9?J9B48
'9=9BB4 <7H84 "K7GAG4 JA7<G87 KE7=B4 G7LKB9<:9
\rlsteteles tlene alunas aellnlclenes se|re el hen|re, aellnlclenes per enere pre\lne allerencla
especlllca: \nlnal raclenal, anlnal seclal
JJ
|lpeae lnplune. ler supueste, estas aellnlclenes
tenarlan aellclenclas. Muches penen en cuestlen sl en eraaa el hen|re es un anlnal. 0tres arrejan
auaas se|re su raclenallaaa (alcha aellnlclen ulias aejarla per luera a aenentes retrasaaes, ue
lnauaa|lenente sen hunanes). \cerca ae la ultlna aellnlclen: pearla tan|len apllcarse a les canures.
\rea \rlsteteles una tlpelela ael alna.
JJ ln hen|re ue es lncapai ae entrar a lernar parte ae una cenunlaaa, e ue se |asta a sl nlsne hasta el e\trene ae ne necesltar
este, ne es parte aluna ael estaae, ae nanera ue e |len ae|e ser un anlnal lnlerler e |len un ales. \rlsteteles. la pelltlca, l, l,
J!5]| en 0|/es \ullar, Maarla, J)77.
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ES ES ES ES ES
lara \rlsteteles el ser hunane pearla censlaerarse le nas eeluclenaae ae la escala anlnal. tlare, el
ternlne eeluclen se usa en sentlae late ne el restrlnlae clentlllce, pues la teerla eelutla sele se prepene
hace aes slles cen \rlsteteles ha|lanes ae hace unes !+ slles. Ll punte ae partlaa, el presupueste, es ue
teae ser ue se nuee le hace e nelae per etre e perue tlene alna. :eun este es lnpesl|le ne aslnarle un
alna a plantas anlnales. las plantas tlenen un alna llanaaa eetatla ue es la encaraaa ae las
lunclenes ae nutrlclen creclnlente. les anlnales tlenen la eetatla nas la sensltla. Lsta parte ael alna
se encara ae las lunclenes ae sensl|lllaaa leceneclen. Ll ser hunane aaenas ae les aes tlpes anterleres
tlene tan|len un alna raclenal ue les pernlte ela|erar racleclnles. 0e este cenclulnes ue le preplanente
hunane esta u|lcaae alll per enae les seres hunanes ae|en e\pletar al na\lne esta parte ael alna, pues
es le ue pernlte allerenclarles ae les anlnales. Ln el pensar el ser hunane halla su realliaclen su
ll|ertaa, pues el pensar, al presclnalr ae las cenalclenes naterlales, es la actllaaa nas ll|re
J!
. Ln la
actllaaa lntelectual raalca la eraaaera lellclaaa.
ten el aerrun|e ae la autenenla ae las ///s rleas el lnteres per el hen|re ne ceje, pere, cene se e\pllce
en la unlaaa anterler, el lnteres lue enlnentenente etlce (la antrepelela al serlcle ae la etlca), a ha un
curse ae etlca ael aepartanente ae lllesella ue a|eraara el asunte.
la eaaa neala traera can|les en la cencepclen ael hen|re ae|lae a la lnlluencla ael crlstlanlsne. Ll
hen|re es el hlje ae 0les, el hlje peralae en el nunae translterle ue plensa aellnltle pere ue |usca la
salaclen.
San gustn
:an \ustln lue etre ae les pensaaeres ue se ecupe ael pre|lena ael hen|re lntensanente. lara :an
\ustln la eluntaa ne es tan sele la lacultaa ae elelr, es tan|len la capaclaaa ae seulr auelle ue se ha
aeclalae. la laea ae :an \ustln es ue el ser hunane se encuentra sltlaae per el pecaae
J]
per elle presenta
tenaencla al nal. Ll nal ne entra al nunae per causa allna slne per la ll|ertaa ael hen|re ue tlenae al
pecaae. Ll pre|lena es ue entre nas peca nenes lueria ae eluntaa tlene, es cene una llanta ue se hunae
en el lane entre nas se eslueria per sallr. :ln la auaa allna, sln la racla, estara el hen|re cenaenaae a
J! Ll hen|re ne pueae lerar esta lnaepenaencla a|seluta, serla 0les. ler elle alce \rlsteteles: :ln en|are, slenae hunane, el
hen|re centenplatle necesltara ael |lenestar e\terne, a ue nuestra naturaleia ne se |asta a sl nlsna para la centenplaclen,
slne ue neceslta ae la salua cerperal, ael allnente les aenas culaaaes. \rlsteteles. ///ce \/cao4aee. x, JJ78|]5. llaneta,
Maarla, J))5.
J] :an \ustln lue une ae les aelenseres ael cencepte ae pecaae erllnal, practlcanente el lue el lerjaaer ael cencepte ae pecaae
erllnal centra las tesls heretlcas ae lelale. :eun lelale el pecaae ae nuestres prlneres paares, \aan La, ne se ha|la
trasnltlae a su aescenaencla per tante teae ser hunane nacla |uene, cen racla. :eun :an \ustln el pecaae ae \aan La
trasterne lrreneala|lenente nuestra naturaleia.
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
ST ST ST ST ST
centlnuar en el pecaae
J+
. :ele per la auaa ae 0les se sale ael nal
J5
. ten 0les se halla teae le ue el hen|re
ha|la aeseaae a le ue ha|la renunclaae per la laa tenperal. Ln la cenunlcaclen cen 0les el hen|re
halla su eraaaera naturaleia.
Ln el renaclnlente se |usca una alnlllcaclen ael nunae ael hen|re. lna ae las cateerlas ue rescata al
hen|re es el ceneclnlente la traalclen ae ser a lnaen ae Ll sener. :e alce ue el hen|re es una especle
ae nlcrecesnes ue relleja la perlecclen ae la e|ra allna, un ales hunane, e ne tlene naturaleia aellnlaa
pueae ser cualuler cesa ue aesee, es una chlspa ae la allnlaaa.
la neaernlaaa es la epeca ue ae|enes a|eraar asl ue presuntanente aul ae|erlan ae ternlnar les
anteceaentes, nas ne es asl, perue aun el lnteres ne es plenanente antrepelelce. ua allerenclas entre le
ue pearla ser llanaae una lllesella ael sujete, ael e, una antrepelela, ue ne es la nera anpllaclen
apllcaclen ae nl lntrespecclen a teaes les seres hunanes. qulia la antrepelela preplanente alcha reclen
cenlenia cen Kant ese lnclplentenente. tene ulera ue sea, per ne censlaerarse teaala antrepelela las
laeas ae les neaernes precrltlces, sus eplnlenes censtaran en esta secclen ae anteceaentes. \etaran en le
sucesle ue ne ha aparentenente un hlle cenaucter en el te\te, la aparlencla se justlllca per cuante ael
hen|re se pueae ha|lar ae nuchas naneras, ae nuchas perspectlas. \ul sele receenes alunas.
:eun Lnlle rehler, un hlsterlaaer ae la lllesella: \lnun slle tue nenes cenllania ue el x\ll en las
luerias espentaneas ae una naturaleia a|anaenaaa a sl nlsna ... para ue||es les slnlestres anlnales ae
presa ue sen les hen|res, ne pueaen ser alrllaes nas ue per un se|erane a|selute, les jansenlstas ne
pealan aanltlr ue nelnlente alune ae carlaaa aner lnlese ae etra parte ue ae la racla allna para el
hen|re entreaae per el pecaae ae la cencuplscencla ... alsclpllnas relllesas e pelltlcas sen aanltlaas,
censentlaas, censlaeraaas necesarlas per les |enellcles ue acarrean. la rllaei ae la rela ne parece
esclaltua slne arnaien lnalspensa|le para ue el hen|re ne cala
Jo
. Llectlanente, tante en lllesella
cene en relllen, preaenlne en la neaernlaaa la perspectla peslnlsta acerca ael hen|re (e\cepte en el
perleae llanaae llustraclen).
J+ Ll hen|re pererse ue ulera salarse a sl nlsne, serla un centrasentlae. la seae ae la enlerneaaa se halla en las relenes ae
la laa pslce-llslca ue se sustraen a las lnterenclenes ae nuestra eluntaa. la laa lnstlntla ael hen|re esta perertlaa, la
enlerneaaa se ha aauenaae ae sus lacultaaes ae eluntaa. :u censtltuclen pslce-llslca esta aaulteraaa. Jeae esta perertlae en el.
0e ahl ue ae naaa le serlrla tanpece ue a ese enlerne le aljeranes slnplenente: ten la eluntaa ae curarte. :l ulslera curarse
a ne serla el enlerne. la eluntaa ae curarse a es en el curaclen ne una cesas ue en clerte sentlae pualera cence|lrse cene
lacultaa su|slstente luera ael enlernar eneral. la eluntaa ae curarse es a eluntaa curatla, es a electe ae curaclen ... Ll
hen|re puae hacerse enlerne per su prepla culpa, pere ne pueae curarse per sl nlsne. ernhara 0reethusen. !a//a/a/a/e
///as//ce :an \ustln, el hen|re enlerne. lesaaa, uenes \lres, J)5J
J5 \ea seneres, e era une ae eses ue espera|a en las esulnas para re|arles su relej e su platlca para cenprar area. 0e naaa slrle
el llante ae nl naare, las pataaas ae les pellclas e las charlas cen les pslcelees... 0e ne ser per nuestre sener [esucrlste -ue es
el unlce ue pueae salarnes- e seulrla hunalae en ese llaele. Lste es un tlplce alscurse ae auellas persenas ue se estan
reha|llltanae su|en a les |uses a recelectar lenaes para sestener a la lnstltuclen ue les preste el serlcle. :l henes ae creer en
le ue alcen, lnauaa|lenente sestenarlan una teerla slnllar a la ae san \ustln.
Jo 0p. tlt. Ll slle x\ll.
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SF SF SF SF SF
uaquiatcle j hehhcs
que alcha perspectla peslnlsta es una reallaaa se e\presa prlnclpalnente en \lcelas Maulaele (ue
pearla censlaerarse un renacentlsta) en Jhenas ue||es. Maulaele es un lunclenarle ltallane a ulen
apaslena la pelltlca. :u e|ra nas nentaaa es // ///ac//e aenae pretenae aar censejes a lerenie ae Mealcls
acerca ae cene censerar el peaer e|ernar cerrectanente (ue en ultlnas sen slnenlnes). la e|ra a al
rane per elle causa esceier, les censejes sen sa|les pere ne etlces
J7
. \lunes lntentan sacar la tesls
prlnclpal ael te\te en esta lernula: el lln justlllca les neales
J8
. lere nuestre lnteres ne sen les censejes
pelltlces, las aruclas e artlnanas e\puestas cen las ue el e|ernante ae|e nantenerse en el peaer slne la
cencepclen ae hen|re ue su|ace en la e|ra. lara el el hen|re es un ser lnteresaae, eelsta ae lnsacla|le
an|lclen, pere tenerese, pues aesea su censeraclen
J)
. ler elle pueae aeclrse ue hace le ue le parece
slenpre ue pueae actua en lerna neral sele cuanae se e e|llaae a elle.

ler ese el arte ael pelltlce es el
ae la uerra, ne el ae la pai
!0
.
Jhenas ue||es tlene una laea slnllar ae la naturaleia hunana. Lnpleia cuestlenanae la laea arlstetellca
ael hen|re cene ser seclal
!J
. Ln reallaaa ne es ue el hen|re sea seclal, es ue el hen|re neceslta serlrse
ae la secleaaa, sacarle preeche
!!
. :u pernanencla en ella ne es aeslnteresaaa, neranente lnstlntla e lrute
ae la lnercla. lartanes ae este cue creen ue pasarla en telen|la sl ne hu|lese nl ales, nl le, nl ane?
J7 \e tena lncurrlr en la lnlanla ae auelles lcles sln les cuales alllcllnente pueaa salar el Lstaae, perue, sl se pesa |len teae,
se encentrara ue alunas cesas ue parecen lrtuaes, sl las e|sera, seran su rulna, ue etras ue parecen lcles slulenaelas,
le preperclenaran su seurlaaa |lenestar. \lcelas Maulaele. // ///ac//e tap. x\. la prensa, eeta, J))0.
J8 lrecure, pues, un prlnclpe censerar nantener el Lstaae: les neales ue enplee seran slenpre censlaeraaes henreses
ala|aaes per teaes: perue el ule se aeja slenpre receer per las aparlenclas per el aclerte ae la cesa en el nunae ne ha slne
ule. /|/4eo cap. x\lll.
J) \ace ae elle una alsputa: sl ale nas ser anaae ue tenlae, e teae le centrarle. :e respenae ue se ulere hacer las aes cesas,
pere, cene es alllcll censeulr an|as a la ei, es nuche nas seure ser tenlae prlnere ue anaae, cuanae se tlene ue carecer
ae una ae las aes cesas. lerue ae les hen|res en eneral se pueae aeclr este: ue sen lnrates, elu|les, slnulaaeres
alslnulaaes, ue huen ae les pellres estan ansleses ae ananclas, nlentras les hacen |len, cene alje nas arrl|a, te sen
enteranente aalctes, te elrecen su sanre, su cauaal, su laa sus hljes, cuanae la neceslaaa esta cerca, pere cuanae la neceslaaa
aesaparece, se reelan ... les hen|res tlenen nenes censlaeraclen en elenaer a une ue se haa anar ue a une ue se haa
tener, pues el aner se retlene per el lncule ae la ratltua, el cual, ae|lae a la pererslaaa ae les hen|res, es rete en teaa ecaslen
ae prepla utlllaaa, pere el tener se nantlene cen un nleae al castle ue ne a|anaena a les hen|res nunca. /|/4eo cap. x\ll.
!0 ln prlnclpe, pues, ne ae|e tener etre e|jete nl etre pensanlente, nl cultlar etre arte nas ue el ae la uerra, el eraen la
alsclpllna ae les ejercltes, perue este es el unlce arte ue se espera er ejerclae per el ue nanaa. \lcelas Maulaele,
ep. clt. xl\.
!J 0lce ue||es en 0e/ c/a4e4eaa Ls eraaa ue la seleaaa perpetua es nelesta para el hen|re ... Ll hen|re ne nace cen
aptltuaes para la secleaaa, slne ue las aaulere per la eaucaclen. \aenas, aun cuanae el hen|re hu|lera naclae cen el uste
lnstlntle ae la secleaaa, ne ulere aeclr ue haa naclae apte para lernar una secleaaa. lna cesa es aesear, etra ser capai.
!! Ll re/a/ e \\ll\ ae un hen|re es, cene ecurre cen teae le aenas, su precle, es aeclr, le ue aarlanes para hacer use ae su
peaer. Jhenas ue||es. /er/e/4a, cap. J0. \ltaa, arcelena, J))+.
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
SI SI SI SI SI
c\llrlanes arnenlcanente? i\e! :l asl teae nes natanes, icene sera sln pellcla le, etc.!
!]
ue||es
llana a esta sltuaclen es/e4a 4e ae/a/e/e:e la aescrl|e cene una uerra ae teaes centra teaes. Ll
erlen ae esta uerra es el ansla lnsacla|le ae peaer. Lse nuestra ue la naturaleia ael hen|re es nala. 0e
heche, para ser estrlctes cen ue||es, aul el ternlne nale ne ca|e, pues para el la nerallaaa la le sele se
erllnan cuanae e\lste una le censtltulaa
!+
. Ln ese caes naaa es nale e |uene, naaa es nle e tue, las
cesas ael ue las tena aurante el tlenpe ue pueaa censerarlas. [uste e lnjuste sen neclenes ue
aparecen reclen cuanae ha una secleaaa (un hen|re alslaae ne pueae ser nl e une nl le etre), el estaae
aescrlte -el ae naturaleia- es tetalnente aseclal. Lste estaae ne representa preeche para naale, pues naale
se pueae aesarrellar e presperar en un estaae ae uerra asl. :l les seres hunanes arnan una secleaaa es
perue aesean pai tranulllaaa la secleaaa es el nal nener, representa la cenealaaa, el lln ael nleae a
ser herlae e nuerte, la pesl|lllaaa ae hacer planes para el luture. :l ne se aeclaen a lernar una secleaaa se
seulran natanae unes a etres
!5
, al ser hunane le lnteresa llr aseurar su laa, per ese ceae su
aereche a teae, al lual ue les aenas, aeclaen hacer un pacte. 0e alll sale un e|ernante ue es ulen
se ueaa cen el aereche ae teaes a teae le aanlnlstra.
)can-)acqucs keusscau
tentrarle a estes aes llleseles, [ean-[acues 8eusseau plensa ue el hen|re es per naturaleia |uene (la
allrnaclen ae rehler se nantlene llrne per cuante 8eusseau es peslnlsta acerca ae a aenae a el hen|re,
ne acerca ae su preceaencla). ue||es plensa ue en es/e4a 4e ae/a/e/e:e el hen|re se aescarrlarla, se
cenpertarla cene un le|e ue per elle neceslta ae un e|ernante ue lnplaa el ll|re curse ae sus paslenes.
:eun 8eusseau, ue||es lnera ue estas paslenes nelanaas ne hacen parte ael hen|re natural, ue estas
paslenes pernlclesas aparecen cen la creaclen ae la secleaaa
!o
. :eun 8eusseau el hen|re nace |uene pere
!+ las neclenes ae le neral le lnneral, ae le juste ae le lnjuste ne tlenen alll ca|laa. 0enae ne ha un peaer cenun ne ha
le, aenae ne ha le, ne ha justlcla. las lueria el lrauae sen las aes lrtuaes caralnales ae la uerra. /|/4eo, cap. J].
!5 \e ha le ael nas luerte perue naale es le sullclentenente luerte cene para estar lnnune a les planes ae les etres, les nas
chlultes pueaen unlrse hacerle la uerra al luerte.
!o 0e|e ha|er alunas huellas ae clllliaclen, ae secleaaa censtltulaa, para ue ecurra ale cene le ue ue||es plantea, pues ne
es lacll aenenar salajes: ln hen|re peara perlectanente apeaerarse ae las lrutas ue etre haa celae, ae la caia ael antre ue
le serla ae relule, pere ccene lleara janas al e\trene ae hacerse e|eaecer? \ ccuales pearlan ser las caaenas ae aepenaencla
entre hen|res ue ne peseen naaa? :l se ne arreja ae un ar|el, ueae en ll|ertaa ae lrne a etre, sl se ne aternenta en un sltle,
culen ne lnpealra traslaaarne a etre? cLncuentrase un hen|re ae lueria nu superler a la nla |astante nas aepraaae,
pereiese nas lerei para e|llarne a preperclenarle su su|slstencla nlentras el pernanece eclese? Ls preclse ue se resuela
a ne peraerne ae lsta un sele lnstante, a tenerne anarraae culaaaesanente nu |len cuanae auerna, per tener ae ue ne
escape e ue le nate, es aeclr, estara e|llaae a e\penerse a un tra|aje nuche nas ranae ue el ue trata ae eltarse ue el
nlsne ue ne lnpene. [ean-[acues 8eusseau. 0lscurse se|re el erlen ae la aeslualaaa entre les hen|res, l, en // caa//e/a
sac/e/ a ///ac///as 4e 4e/ec|a /a////ca //ece4/4a 4e/ 4/sca/sa sa|/e /es c/eac/es , /es e//es , 4e/ 4/sca/sa sa|/e e/ a//ea 4e
/e 4es/ae/4e4 ea//e /as |ao|/es 0arnler hernanes, larls, J)+0.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
SN SN SN SN SN
la secleaaa le cerrenpe
!7
, el hen|re en estaae salaje es superler llslca neralnente (aunue para ser nas
e\actes ae|lera aeclrse ue el hen|re en estaae natural e salaje es aneral, cene les anlnales). Ln este
estaae el hen|re tenla teae le ue neceslta|a al alcance ae la nane peala satlslacer sus neceslaaaes cen
senclllei. Ls al centacte cen la secleaaa cene enpleia la cerrupclen ael hen|re. Ll hen|re raclas a su
lntellencla ha|la a alcaniaae clerte peaer se|re les anlnales, pere al centacte cen la secleaaa se slente
une cualulera nace la an|lclen, el aesee ae se|resallr lnallaualnente, ulenes le leran seran
anlaeses, erulleses, hunlllatles ulenes ne le haan sentlran enlala, celes, erenia. :e nuestra ue
al centacte cen la secleaaa nacen les prlneres lcles en el ser hunane.
la secleaaa nace cen la prepleaaa prlaaa. \ntes ha|la aseclaclenes esperaalcas per alun asunte cenun en
el ue era lnpresclnal|le la auaa ae les senejantes. luee lne el cruce entre allerentes lanlllas, el
tlenpe en cenun astaae en tenterlas (alerslenes). las relaclenes hunanas crearen ae|eres entre elles, la
certesla e hlpecresla. Lstas prlneras nernas nerales casl lueren lees sanclenaaas prlneranente per el
tener a las enanias. ler etre laae la an|lclen hlie ue el tra|aje se aunentara, pere cene el tra|aje se
hacla en cenun se neceslta|a ue hu|lese una anancla ue luese eultatla. llnalnente la neceslaaa ae
auaa hace ue el hen|re pleraa lnaepenaencla el tra|ajar para etre se hace lctlna ae a|use. \sl se
lernan les rlces, ulenes pece a pece usan sus tra|ajaaeres para tener nas rlueia aenlnar nas ente,
per ejenple en la uerra. luee les rlces se unleren para ne seulr en una uerra aesentajesa entre les ae
sus clase aeclaleren leltlnar sus usurpaclenes creanae el aereche
!8
, ue tal cene era planteaae parecla
|uene para teaes: teaes cerrleren al encuentre ae su caaenas creenae aseurar su ll|ertaa
!)
. la le la
neral suplantan las relaclenes ae lueria ae neae talnaae.
ucscartcs j Spineza
lara 0escartes el hen|re, al lual ue para la traalclen ue lene aesae les rlees, el hen|re era una
neicla ae cuerpe alna. la neeaaa carteslana estrl|a en creer ue el cuerpe ael hen|re es una especle ae
naulna, lual les anlnales, sele ue elles carecen ae alna, sen cene autenatas, cene relejes ue se
nueen per sl nlsnes, pere elle ne lnpllca cenclencla. la cenclencla en les hen|res esta aaaa per el alna.
la cuestlen esplnesa es ue sl cuerpe alna sen tan alstlntes ccene pueaen cenunlcarse? :a|enes ue se
cenunlcan perue pensanes hacer ale , electlanente, peaenes realliar esa actllaaa. 0escartes respenae
a esta cuestlen ue el sltle ae cenunlcaclen esta en la lanaula plneal. \lll reslae el alna.
!7 Jeae sale |uene ae nanes ael auter ae la \aturaleia, en nanes ael hen|re teae aeenera. [ean-[acues 8eusseau. // /o///a
a 4e /e e4acec/a, l. lerrua, Me\lce, J))].
!8 tene alje \natele lrance: ue nealtaae la lllesella ael aereche he receneclae ue teaa justlcla seclal aescansa en estes aes
a\lenas: el re|e es punl|le, el preaucte ael re|e es saraae. // /e/4/a 4e ///ca/a lxx\l. les ll|res ael nlrasel, uenes
\lres, J)oJ.
!) [ean-[acues 8eusseau. 0lscurse se|re el erlen ae la aeslualaaa entre les hen|res, ll, en a/ c//
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
SO SO SO SO SO
aruch (enealctus, enlte e ente) :plneia se elta el pre|lena ae la cenunlcaclen entre sustanclas al
prepener ue cuerpe alna ne sen aes sustanclas alstlntas slne aes atrl|utes ae una nlsna sustancla, la
unlca preplanente e\lstente: 0les
]0
. Ll hen|re serla slnplenente un neae
]J
ae la allnlaaa. lere nuestre
lnteres ne es la netallslca slne la antrepelela especlllcanente un pre|lena en :plneia, la ll|ertaa ael
hen|re. 8ecueraese ue ae el es la lrase al lnlcle ae esta unlaaa, seun ella el hen|re ne es ll|re. lara
:plneia la creencla en la ll|ertaa esta lunaaaa en la lnerancla: las cesas creaaas estan e|llaaas a e\lstlr
e|rar ae una clerta aeternlnaaa nanera per causas e\ternas. lna pleara recl|e una causa e\terna ue la
enpuja clerta cantlaaa ae nelnlente raclas al cual centlnua necesarlanente nelenaese, aunue el
lnpulse ae la causa e\terna haa cesaae. la perseerancla ae la pleara en el nelnlente es e|llaaa, ne
perue sea necesarla, slne perue es aeternlnaaa per el cheue ae la causa e\terna. \ este ue rle para la
pleara, tan|len rle para caaa cesa slnular, per nas cenpllcaaa arlaaa ue sea, perue necesarlanente
caaa cesa esta aeternlnaaa per una causa e\terna a e\lstlr e|rar ae una aeternlnaaa nanera
]!
. \e se
nlea la ll|ertaa a|seluta, el hen|re se halla cenalclenaae, aeternlnaae, ae|e sa|er les netles ae sus
acclenes, las causas. \e |asta cen cenecer el aesee la acclen. ler su aesceneclnlente le parece ue es lrute
ael ll|re al|earle. lere sl el hen|re aunentase su sa|laurla se esleriase per cenecer las causas ue le
llean a cenpertarse ae una aeternlnaaa nanera, seuranente pearla centrelarse, pues la causas se
presentan ae acuerae a lees, cenecerlas es una especle ae ll|eraclen, pues ceneclaas se pueaen aenlnar
ne ser sleres ae las paslenes e alectes, se pueaen precurar las paslenes ue estlnulan a la acclen eltar
e las ue nes estancan
]]
. la ll|ertaa raalca en el ceneclnlente
]+
.
ukx l lllStl0S
\aale neara ue el tra|aje es parte lnpertante ael hen|re, se censlaera su realliaclen. llensen, per
ejenple, ue cuanae esta|an peuenes se les preunta|a cue ulere ser cuanae ranae?, usteaes
respenalan cen una aeternlnaaa preleslen: cura, |allarlna, |en|ere, naestra, etc. lualeren ha|er
]0 ua ue apuntar ue 0escartes a ha|la|a ae 0les cene una sustancla lnllnlta ae la cual la e\tenslen el pensanlente sen
aerlaclenes.
]J Jeae auelle ue ne e\lste per sl, slne per la partlclpaclen allna ue ha en el.
]! :plneia cltaae per tarl 0e|harat en ://aa:e, cap. \ll. lesaaa, uenes \lres, J)77.
]] Ln la nealaa en ue les seres hunanes sen capaces ae cenprenaerse a sl nlsnes al nunae ue les reaea, estan en
cenalclenes ae aenlnar les acenteclnlentes ae eltar, per le nlsne, ue les acenteclnlentes les aenlnen a elles ... un ser
hunane es nas ll|re cuante nas actlas sean sus paslenes. lellp leraa. 6aaace/ //aa:e , sa a|/e, Ll nunae ue lntera,
lslcelela: la eluntaa les alectes. 0epesa, arcelena, J)80
]+ lere sera pesl|le para :plneia etra ll|ertaa cue lunaanente ne sea a la lnerancla slne el nas e\acte ceneclnlente ae la prepla
esencla, este es ae la prepla petencla aeseante. Ll ceneclnlente aaecuaae ae la prepla petencla hace pesl|le ue les actes ae les
lnallaues aepenaan en su naer parte ae su esencla prepla ne ael electe ejerclae se|re elles per las cesas e\terleres. la ll|ertaa
sera asl paralela al ceneclnlente aaecuaae al aesarrelle ae la na\lna petencla ae caaa une. :ecclen le\lce preparaaa per el
traaucter ([uan :anchei Lstep) ae aruch :plneia. 6a//es/aa4eac/e cao//e/e ulperlen, Maarla, J)88.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
SP SP SP SP SP
respenalae lelli e luerte... en lln, cualuler cesa. 0e clerta nanera en el tra|aje estan puestas teaas
nuestras capaclaaaes petenclallaaaes, per ese hlere tante cuanae alulen se ueja ae nuestre tra|aje,
perue ne sele lnsulta nuestra e|ra slne tan|len a nesetres ue senes cene sus paares, en el tra|aje esta
pueste le nejer ae nl, es nl naterlalliaclen. Ll tra|aje ne es una nera e|llaclen seclal nl ha ue hacerle
per salua. Ln el tra|aje ustea se reallia cene persena, es su relleje en el nunae. leaenes, pues, aeclr, ue
el tra|aje es nuestra esencla.
:eun lrlearlch Lnels -lntlne anle ae Mar\- el tra|aje es le ue ha pesl|llltaae la translernaclen ael
nene en hen|re. Ll use alerslllcaae ae la nane preece el aesarrelle ael cere|re, la nane ne es sele el
erane ael tra|aje: es tan|len preaucte ae el
]5
. \e anes a centar en aetalle teae este precese ue seun
Lnels se ae|e al tra|aje, le lnpertante es resaltar ue en ultlnas el tra|aje es nuestra esencla, nes
allerencla ae les anlnales, hlie ue aejasenes ae ser anlnales (e luesenes una especle ae anlnales
|astante nas cenpleja).
Ll tra|aje es luente ae teaa rlueia. 0e heche el tra|aje es le ue pernlte la prepleaaa, per ese para [ehn
lecke ne es pesl|le ha|lar ae justlcla sln ha|lar ae pretecclen para la prepleaaa prlaaa, pues ae etra lerna
nl tra|aje ne sera arre|ataae, ultaae auelle en aenae he pueste teaas nls enerlas. Lste ne es una nera
allrnaclen ae la peslclen ae clase |uruesa ae lecke, pues el crela ue el preaucte ael tra|aje ae|la ser para
el tra|ajaaer: Ll esluerie ae su cuerpe el tra|aje ae sus nanes, peaenes aeclrle, sen su prepleaaa
cualuler cesa ue el saue ael estaae en ue la aeje la naturaleia, a neiclaaa cen su esluerie, tlene ale
ae el per elle se cenlerte en su prepleaaa
]o
. Ll ejenple claslce ae lecke es el ael aua ae la luente: el aua
ae la luente pertenece a teaes en el pue|le, pere la persena ue se tena el tra|aje ae preeerse ae un cantare,
lr a la luente llenarle, cen esa sela acclen a se ha apreplaae ael aua ael cantare, pues le anaale al aua
ae la luente ale ue ella antes ne tenla, su tra|aje. lual pueae aeclrse ae un pale ae nane en la calle: Ls
ae teaes, pere la persena ue se tena el tra|aje ae su|lrse al pale |ajar unes e censeulrse una herueta
para |ajarles, cen esa acclen, se ha apreplaae ae elles, es clara lnjustlcla ue alulen ena a alsputarle les
nanes ue tlene en el plse, nas ne le es ue tan|len ulera ceerles ael pale.
ler ahera lleanes ue: J) Ln el tra|aje nes reallianes cene seres hunanes, !) Ll tra|aje es nuestra
esencla, ]) Ll tra|aje nes pernlte el accese a la prepleaaa +) para ue e\lsta justlcla ae|e e\lstlr una
pretecclen ae la prepleaaa. :l le aljesenes este a arlas persenas ae la calle seure ue se nes rlen en la cara,
sl ne es ue lntentan llearnes al nanlcenle. cqulen plensa ese ae su tra|aje? \aale. llensen en usteaes
cuanae eran estualantes cue pasa|a cuanae sena|a el tln|re ael aescanse e el ae sallaa? la |ullarana, el
al|ereie, la alerla. lual pasa cuanae se ternlna la jernaaa ae tra|aje. \elanes nejer al tena, ue a
erenes el pre|lena.
]5 lrlearlch Lnels. // /e/e/ 4e/ //e|e/a ea /e //eas/a/oec/a 4e/ oaaa ea |ao|/e lrerese, Mescu, J)77.
]o [ehn lecke. /ase,a sa|/e e/ a|/e/aa c/r// !7. 0r|ls, arcelena, J)8].
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
SQ SQ SQ SQ SQ
Mar\, cen teae ne ser ll|eral cene lecke, naaa allerente anaalrla, sele ue el tra|aje es un tra|aje
seclal. lecke censlaera, pues, lnalspensa|le para la cenlencla la pretecclen ae les |lenes ae ulen tra|aja,
es aeclr, ael tra|ajaaer. le ue lecke ne puae er, preer, auelle ae le ue ne se puae percatar -e ne ulse
hacerle- es ue el tra|aje ne es un neae ae apreplaclen, slne ae su|slstencla (luee, ne es eluntarle): ue
ha ente ue tra|aja para (lease per) etra, ue el tra|aje ne censera la nlsna lerna aurante la hlsterla
(esclalsne, leuaallsne, capltallsne), ue ulenes nas tra|ajan sen les ue nenes tlenen, estan
aespeselaes. lecke crela ue la seluclen ae les pre|lenas ae la lnlaterra ae su tlenpe eran ae certe pelltlce
|asta|a un |uen e|lerne para aca|arles, el ne sespeche ue luesen nas ae lenae. ler ejenple, lecke
censlaere, ulia lnenuanente, ue la acunulaclen ae capltal se ale al peaer alnacenar les e\ceaentes |aje
la lerna ael alnere. ue sa|enes ue les aherres sele preaucen lnpuestes -cene el ] per nll astes cene
naneje ae tarjeta e ll|reta, supenlenae ue ueae ale ael suelae para aherrar- ue -cene alce Manellte
el ae Malalaa, la carlcatura ae qulne- para anasar una lertuna ha ue hacer harlna a les aenas.
\a aesae la l|lla nes plantean el tra|aje cene un castle, pues el estaae paraalslace ael hen|re era eclese.
qulia la prepleaaa prlaaa sea una nalalclen ae napa. lere ne es asl seun lecke, pues sln la prepleaaa
prlaaa, slenae teae en cenun, naale se preecuparla per nejerar las cesas: el renalnlente ae una planta,
sen|rar, cenecer. la prepleaaa supene lnteres, respensa|lllaaa preecupaclen. Llla es una retrl|uclen a les
nerltes ae caaa cual. :erla lnjuste aar a teaes per lual cuanae ne teaes tra|ajaren lual.
lere para Mar\ el tra|aje esta allenaae (e\tranaae, enajenaae, lae, luera ae sl). le ue es la esencla ael
hen|re esta allenaae esta allenaclen ha slae la causante ae la e\lstencla ae prepleaaa prlaaa. Ll ternlne
allenaclen
]7
ne es acunaae per Mar\, es tenaae ae ueel. lara ueel el tra|aje es una enajenaclen ae las
enerlas hunanas, un precese para elerlas e|jete, hacerlas pasar ae naterla prlna a preaucte
]8
. Ln Mar\
el ternlne tlene arles sentlaes. ua allenaclen en el precese ae preaucclen cuanae su tra|aje es
en|ruteceaer, repetltle, naaa creatle. :l ustea es hunerlsta e preleser le teca repetlr su lunclen e clase
]7 :e|re el erlen ael ternlne alce Lrlch lrenn: Jeae el cencepte ae la enajenaclen encentre su prlnera e\preslen en el
pensanlente ecclaental en el cencepte ae laelatrla ael \ntlue Jestanente. la esencla ae le ue les preletas llanan laelatrla` ne
es ue el hen|re aaere nuches aleses en luar ae a une sele. Ls ue les laeles sen e|ras ae la nane ael hen|re, sen cesas
el hen|re se pestra aaera cesas: aaera le ue el nlsne ha creaae. \l hacerle, se translerna en cesa ... cuante nas transllere
el hen|re sus preplas lacultaaes a les laeles, nas pe|re se uele nas aepenalente ae les laeles, para ue estes le pernltan
recuperar una peuena parte ae le ue erllnalnente le cerrespenala. 1e/\ , sa caace//a 4e/ |ao|/e 5. ltL, Me\lce, J))!.
]8 Lsta es etra erslen acerca ae en ue cente\te tene Mar\ el cencepte ae allenaclen ae ueel: lue al estualar a ueel cuanae Mar\
se encentre per prlnera ei cen el cencepte ae allenaclen ... lue la allenaclen ael hen|re cene cluaaaane en su relaclen cen
el Lstaae le ue se cenlrtle en el punte ae partlaa ael pensanlente lllesellce, pelltlce seclal ae Mar\ ... Ll Lstaae, ue pretenae
representar el lnteres celectle, en luar ae elle representa|a les lntereses ae tan sele una parte ae la secleaaa, es aeclr, ae les
aetenteres ae la prepleaaa prlaaa. ler elle el heche ae ceaer aereches lnallauales a este Lstaae representa|a un lenenene ae
allenaclen: la peralaa ae aereches per parte ae las persenas en |enellcle ae lnstltuclenes ue en reallaaa eran hestlles a ellas.
Lrnest Manael. !//eaec/a , eoeac//ec/a 4e/ //a/e/e//e4a, las causas ae la allenaclen. lentanara, arcelena, J)78. ua etra
erslen nas, la ae lrenn, pere ne es nuestre asunte hacer un tra|aje se|re la allenaclen en ueel e una cenparaclen ae
cenceptes ae sus alerses ll|res.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
SR SR SR SR SR
clentes ae eces. :l tra|aja en una la|rlca, llalar cen una naulna teae el ala |ajanae una palanca. lstea
slue el rltne ae la naulna, hace el turne necturne perue le e\le la naulna, ustea es una parte ae ella,
una parte la. ua allenaclen cen respecte al preaucte perue cuanae un asalarlaae ha enalae su lueria
ae tra|aje aurante una clerta parte ae su laa a su patren, les preauctes ae su tra|aje a ne sen sues. Ll
preaucte ae su tra|aje se cenlerte en prepleaaa ae su patren
])
. lncluse el tra|ajaaer nlsne hace parte ael
capltal, ahera se le llana en lerna eulenlsta: recurse hunane
+0
.
Ll capltal es el alnere ue tlene el enpresarle para lnertlr en la preaucclen. \sl ue sl ustea tlene nll peses,
este pueae ser capltal sl les a a lnertlr en un neecle (enta ae nentas en el tra|aje, per ejenple), pere
ustea pueae tener J0 nlllenes ae peses sl se les plensa aesplllarrar en un laje e en cenulstar aluna
nujer e cenprar una casa, ese ne es capltal. Ll capltal aepenae ae les prepesltes es lnaepenalente ael
nente. la anancla ael patren es ese capltal, en can|le al e|rere se le paa un salarle, el e|rere ne esta |len
renuneraae, ne esta |len renuneraae perue seun la teerla nar\lsta -e nar\lana, cene alunes alcen-
esta slenae re|aae per el patren. Ll patren, aaenas ae les se|recestes, el lucre ae las entas, se apeaera ae
la plusalla.
la plusalla es la allerencla entre el tlenpe la|eraae el tlenpe paaae. llustrenes: ln enpresarle tlene
una la|rlca ae iapates heches a nane cene les celen|lanes tlenen lana ae hacer |uenes iapates sen
artesanales, les enae |len cares, penanes ue sala a ;!00.000 el par. Ll pae ae naterlas prlnas,
lnpuestes, su preple salarle, etc. le sale en ;+0.000 per caaa par, asl ue la anancla serla ae ;Jo0.000, pere
ae alll tlene ue paar al tra|ajaaer. Ll le paa al tra|ajaaer [uan lerei ;o0.000 alarles seran ;J00.000 ae
anancla alarles para el patren per caaa tra|ajaaer (aaenas ae etre percentaje a nenclenaae para su
salarle preple cene erente e preslaente, ue sale ae les ;+0.000 per tra|ajaaer restaae lnlclalnente). Lse el
le acunula sera su capltal, pues relnertlra en nejeres naterlas prlnas e nas tra|ajaaeres. c0e aenae sale
el capltal? 0e le ue ne se pae al e|rere. :l en 8 heras se|ra|an ;Jo0.000 se le pae apenas ;o0.000, es
e|le ue apenas se le pae al e|rere ] heras ae su tra|aje las 5 restantes lueren para la anancla ae su
patren, se le han re|aae 8 heras. la seluclen ne es ue le pauen ;J00.000, ae teaes neaes le estan re|anae
(ae alll ue ne se rellnalue a les slnalcates, pues ne luchan per la a|ellclen ae la prepleaaa prlaaa slne
per un nejer salarle, una e\pletaclen nas suaeclta).
\sl las cesas el tra|ajaaer ternlna enranaeclenae un peaer ajene ue le reprlne
+J
. \lll ne se aetlene el
precese: entre nas rlueia enere para etres, nener aler tenaran elles (les e|reres) a les ejes cealcleses
ael capltallsta. L\pllcanes: :lenae la rlueia un aler relaclenal, ue aepenae ae la cantlaaa ae alnere haa
]) /4eo.
+0 Ll tra|ajaaer tlene, sln en|are, la aesracla ae ser un capltal r/r/ea/e, per le tante oeaes/e/asa, ue en el nenente en ue
ne tra|aja plerae sus lntereses cen elle su e\lstencla. Karl Mar\. 1eaasc///as ll, xl. \ltaa, arcelena, J))].
+J :l el preaucte ael tra|aje ne pertenece al tra|ajaaer, sl es lrente a el un peaer e\trane, este sele es pesl|le perue pertenece a a//a
|ao|/e ue ne es el tra|ajaaer. :l su actllaaa es para el aeler, ha ae ser ace alerla ltal para etre. \l les aleses, nl la naturaleia,
slne el hen|re nlsne, pueae ser este peaer e\trane se|re les hen|res. /|/4eo Manuscrlte l, xx\.
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
SE SE SE SE SE
clrculanae en el an|lente, entre nas tra|aje el e|rere para ese e\pletaaer nas pe|re sera, pues nlentras
el tlene ;o0.000 el patren tenara ;J00.000, en J0 alas el e|rere tenara ;o00.000 el patren ;J`000.000. lere
aaenas el e|rere tenara ue astar alun alnere ae esta suna, pues le tlene para llr. \e asl el enpresarle
e auene ae la la|rlca. lncluse, para ser reallstas, receneicanes ue naaa le se|rara al lnlelli e|rere ael
salarle ue recl|e. Jeae se a en paar cuentas. \l e|rere le aan le juste -a eces nenes- para paar su
sestenlnlente el ae su lanllla e prele
+!
. Ls un preletarle. Jra|aja perue neceslta nltlar sus neceslaaaes,
ne perue se e\prese en su la|er cene ser hunane, tra|aja perue neceslta anar alnere, e|tener |lenes ae
censune necesarles para la su|slstencla. :e|re teae ha ue tener en cuenta ue el e|rere le en una
secleaaa ue le paa ae nanera atrasaaa el ae|e cenprar ae nanera aaelantaaa.
Ll e|rere ue sella su jernaaa ae acuerae al relej ael patren, nlentras nas preauce acreclenta el peaer ael
capltal, tlene nener peaer aaulsltle, ne pueae apreplarse ae le ue el preauce, preauce nuche naaa para
el
+]
. \sl el preaucte se uele una entlaaa ajena ael preaucter, neaaera ael preaucter, eraua ael preaucter.
Ll e|rere plerae el e|jete se uele al tlenpe esclae per culpa ael e|jete. :u tra|aje aeja ae ser sue. Ls
e\preplaae, enpe|reclae. Ll tra|ajaaer slente su tra|aje cene esclaltua
++
. Jra|aja cen la neta ae aejar
alun ala ae tra|ajar -aunue aurante teaa su laa la en lunclen ael tra|aje: les herarles, les aprenaliajes
(caaa ei nas estreches especlalliaaes), las ienas aenae ha|lta. Mlra cen lnpaclencla el secunaere. Ll
tra|ajaaer se slente ll|re cuanae esta ll|re ae tra|aje. Jra|aja para sestenerse, ne tra|aja eluntarlanente...
Jra|aje leriaae es una reaunaancla. Ll tra|aje es un neae para satlslacer neceslaaaes luera ae el, a ne es
nas parte ae su naturaleia a ne es una neceslaaa
+5
.
tree asl el tra|ajaaer ue el nercaae esta cenlernaae per |lenes ue se lntercan|lan, relaclenes e|jetlas
entre las cesas, ne ue en el se relaclenan persenas a traes ae les e|jetes ue se lntercan|lan. \l er esta
especle ae relaclenes e|jetlas se cree ue la pe|reia ne es culpa ae alulen, slne ue las lncentrela|les
+! ler ese para ella la ecenenla pelltlca las neceslaaaes ael tra|ajaaer se reaucen a la aeces/4e4 ae nantenerle 4a/ea/e
e/ //e|e/a ae nanera ue ne se e\//ae la raia ae les tra|ajaaeres. Ll salarle tlene, per tante, el nlsne sentlae ue el
oea/ea/o/ea/a, la caase/rec/a ae cualuler etre lnstrunente preauctle. Ll nlsne sentlae ue e/ caasaoa 4e ce///e/
en eneral, ue este reulere para repreauclrse cen lntereses, cene el acelte ue las rueaas necesltan para nantenerse en
nelnlente. Ll salarle ael tra|ajaaer pertenece asl a les cas/as necesarles ael capltal ael capltallsta, ne pueae se|repasar las
e\lenclas ae esta neceslaaa. /|/4eo, Manuscrlte ll, xl.
+] Ll tra|aje preauce, clertanente, naralllas para les rlces, pere preauce prlaclenes para el tra|ajaaer. lreauce palacles, pere
tan|len ca|anas para el tra|ajaaer. lreauce |elleia pere aelernlaaa para el tra|ajaaer. :ustltue al tra|aje per la naulnarla, pere
aesplaia a alunes tra|ajaaeres hacla un tlpe |ar|are ae tra|aje cenlerte a les aenas en naulnas. lreauce lntellencla, pere
tan|len estuplaei cretlnlsne para les tra|ajaaeres. Mar\ en el apenalce l (Manuscrltes ecenenlce-lllesellces ae Karl Mar\),
prlner nanuscrlte, en el te\te ae lrenn, ep. clt.
++ tenparanae sltuaclenes cenclula Mar\ ue esta|a nuche nejer el esclae ue el e|rere actual, pues el ane ae|e culaar su |len,
ae|e preperclenar cenlaa culaaaes al esclae, pues peraerla slne parte ae sus neales ae preaucclen. \l e|rere en can|le le
elrecen un salarle, slne le acepta es ll|re ae nerlrse ae han|re. :l se enlerna es aespealae. \aaa tlene aseuraae. :u ll|ertaa es
un lernallsne, ne una reallaaa cencreta.
+5 0e este resulta ue el hen|re (el tra|ajaaer) sele se slente ll|re en sus lunclenes anlnales, en el cener, |e|er, enenarar, teae
le nas en auelle ue teca a la ha|ltaclen al atale, en can|le en sus lunclenes hunanas se slente cene anlnal. le anlnal
se cenlerte en hunane le hunane en anlnal. Karl Mar\, ep. clt. Manuscrlte l, xxlll.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
SS SS SS SS SS
lees ael nercaae nes aprletan el clnturen
+o
... icene sl la acclen ae les hen|res ne luese la ue ha heche
el nunae tal cene es!
+7
Lste estlnula la perpetuaclen ael slstena cehl|e el pensanlente ae la
translernaclen. Jeae per ecultar el lenae hunane ae la ecenenla. lncluse parece nernal, natural, ue
haa allslen entre tra|ajaaeres patrenes. c0e aenae nes lene esta creencla? 0e la pernlclesa separaclen
entre pra\ls pelesls
+8
. Lste hace pensar ue ae|en ser lnallaues allerentes en les ue recae la preaucclen
(tra|aje) ae auelles en les ue recae el censune (ece). Jal allslen entre el tra|aje nanual el lntelectual
lene a perpetrar su nas perllae lrute en la secleaaa neaerna.
la allenaclen ael tra|aje es la allenaclen ael hen|re per cuante el tra|aje es su esencla. Ll tra|aje se terna
en|ruteceaer, pues ne es elelae slne aslnaae, ne preplcla el aesarrelle plene ae las petenclallaaaes ael
enere. la e\preplaclen ael tra|aje ael e|rere es su peralaa ae laentlaaa. llea a estar tan allenaaa la
secleaaa (perue ne sele es allenaae el preletarle) ue llea a laentlllcar la peseslen cen la lellclaaa. Ln sus
rates ae ecle se a a les alnacenes a er ue se cenpra, a er ue neeaaaes elrece el nercaae. la la|er ael
capltallsne ne cesa cen la e\pletaclen, tan|len lntenta crear neceslaaaes para peaer enaer su nercanclas
se enaa la preaucclen ae sus e|reres
+)
. lncluse las relaclenes entre persenas se translernan en relaclenes
entre e|jetes, se preunta a las persenas per sus neecles antes ue per su laa, las persenas se uelen
cllentes cene tales se les trata. Lse es el /e//c|/soa 4e /e oe/ceac/e: la preaucclen capltallsta
translerna las relaclenes ae les lnallaues en cuallaaaes ae las cesas nlsnas esta translernaclen
censtltue la naturaleia ae la nercancla en la preaucclen capltallsta
50
la seluclen ne es slnplenente la seclalliaclen ae les neales ae preaucclen, la censecuente satlslacclen ae
las neceslaaaes, tan|len ae|e aca|arse la allslen ael tra|aje, perue le ue nata ael tra|aje es ue auelle
ue une ana|a se uela el pan alarle, una e|llaclen.
+o cLn ue relaclen se encuentra el tra|ajaaer cen el preaucte ae su preple tra|aje? :e cenlerte en un peaer ajene a el,
lnaepenalente, lualnente ael tra|ajaaer. lues la laa, ue ha aaae a este preaucte las luerias cen las ue le ha cenlluraae, se
uele en lerna enenla centra el nlsne: el nlsne crea un nunae e|jetual ue se le epene, cua rlueia causa su pe|reia
lnterna e\terna. Ll preaucte ae su tra|aje aesarrella entences unas lees preplas, cuas censecuenclas hacen ael preaucter un
slere ae su preaucte, al creaaer un esclae ae la creaclen. uelnrlch leplti. // |ao|/e e//eae4a, lll, ], a). :ur, uenes \lres,
J)7J.
+7 Jeaa esta secleaaa |uruesa neaerna ue ha heche surlr cene per encante tan petentes neales ae preaucclen ae can|le,
se aseneja al nae ue a ne es capai ae aenlnar las petenclas lnlernales ue ha aesencaaenaae cen su cenjures. Karl Mar\.
1ea///es/a 4e/ /e///4a caoaa/s/e, l. lrerese, Mescu, J)7). las receslenes crlsls sen entences e\ternlna|les. ten Mar\ el
hen|re recupera la ll|ertaa neaaa per las lees ae la ecenenla.
+8 lra\ls es el hacer ue ne se naterlallia en cesas, cene la teerla. la pelesls sl. la peesla se naterlallia en erses la carplnterla en
nue|les.
+) en el capltallsne teae hen|re especula cen la creaclen ae una aaere neceslaaa en etre para e|llarle a hacer un nuee
sacrlllcle, para celecarle en una nuea aepenaencla atraerle a un nuee tlpe ae placer , per tante, a la rulna ecenenlca. taaa
hen|re lntenta esta|lecer se|re les aenas un peaer e/eaa, para encentrar asl la satlslacclen ae su prepla neceslaaa eelsta ...
Jeae nuee preaucte es una nuea /a/eac/e//4e4 ae enane re|e nutues. Ll hen|re caaa ei se slente nas pe|re cene
hen|re, tlene neceslaaa creclente ae 4/ae/a para tenar peseslen ael ser hestll ... la cantlaaa ae alnere se cenlerte caaa ei nas
en su unlca cuallaaa lnpertante. Mar\ cltaae per lrenn en ep. clt.
50 Lrlch lrenn, ep. clt.
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FTT FTT FTT FTT FTT
l S1k0r0l00l lll0S0llt: tSSlklk, 0lhllS Sthlllk
L8\:J t\::l8L8 \ :l \\J80l0l00l\ lll0:0llt\, l08 [l\\ t\8l0: LJ\\t0l8J
ua|lar ae Lrnst tasslrer pre|a|lenente sea para ustea, anle lecter, ha|lar ae un cenplete aesceneclae. \e
se trata ae un persenaje tan trascenaental en la lllesella cene le es :ecrates e Kant. lncluse, e\lste la
pesl|lllaaa ue nl slulera en \lenanla, su pals ae erlen, se le ae el receneclnlente ue nerece. :ele
auelles a les ue les apaslena ae nanera prelunaa la antrepelela lllesellca, sa|en ulen es el ue papel
juea en ae esta area ae la lllesella, sele elles le recenecen cene une ae les pases e|llaaes en la relle\len
en terne al hen|re la cultura.
Lrnst tasslrer nacle en \lenanla en J87+. :e le censlaera cene un lllesele laeallsta ae certe neekantlane.
lue, junte a uernann tehen laul \artep, une ae les prlnclpales representantes ae la Lscuela ae Mar|ure
5J
.
0ealce su laa a la lnestlaclen la aecencla. lue preleser ae lllesella en erlln en uan|ure, cuanae
se esta|lecle la alctaaura lasclsta en \lenanla eran perseulaes les lntelectuales ue ne aaherlan al partlae
\ail, enlre a :uecla pesterlernente a les Lstaaes lnlaes aenae tra|aje cene preleser ae la lnlerslaaa
ae \ale. \lll lle sus ultlnes alas. Murle en J)+5 aejanae tras ae sl teae un cenjunte ae e|ras aealcaaas a
la relle\len antrepelelca.
\hera tenara ustea un |uen recurse para ha|lar ae tasslrer, su |leralla. lere en lllesella, en eneral en la
hlsterla ael pensanlente hunane, las |lerallas ne pesan tante cene las |l|llerallas las tesls en ellas
planteaaas. :en las laeas plasnaaas en les te\tes las ue centlenen el aler ae un pensanlente sen ellas
tan|len las ue cenlleren, eteran e aan aler al pensaaer, cene sl se aljera: ialne le ue plensas te alre
ulen eres!
Ll tra|aje nas lanese ae tasslrer, tal ei el ue le llee nas tlenpe ela|erar, pues sen tres tenes |astante
eraes, es sln auaa aluna su e|ra ae J)!+ /|//asa/|/e 4e/ ,o|a//sc|ea /a/oea-, traauclaa cene
lllesella ae las lernas :ln|ellcas. Ln el, aeja er sln reaees su peslclen antrepelelca su lslen se|re
las preaucclenes culturales tales cene la relllen, el arte las clenclas. :en tres tenes apaslenantes aenae
el pretaenlsta es el hen|re su naturaleia cultural.
:ln en|are, aaaa la e\aeraaa e\tenslen ael te\te le aiarese ue resulta sa|er ue sl se aesea leer caaa
tene se ae|era centar cen nuche tlenpe, le sulere a|eraar, tenele cene una |uena recenenaaclen, un
peuene pere lasclnante tra|aje ela|eraae per tasslrer en J)++, /sse, a/ 1ea-, traauclae en J)+5 per la
ealterlal ael lenae ae tultura Lcenenlca ae Me\lce cene: \ntrepelela lllesellca.
5J lara nas lnlernaclen se|re la Lscuela ae Mar|ure censultar en el Je\te ae l. thatelet hlsterla ae la lllesella tene ], en el
capltule \ll: la Lscuela ae Mar|ure: u. tehen, l. \artep, L. tasslrer.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FTF FTF FTF FTF FTF
Ln el prelacle ael ll|re tasslrer nes alce: /s/e //|/a /ea/e ae se/ oac|a o4s |/ere ae e/ ///oe/a la
//|/a /ea4e -4/ce /es/a- es aa /ea 4eaa- 6aea4a esc//|/e o/ ///asa//e 4e /es /a/oes s/o|//ces
es/e|e ,a /ea e|sa/|/4a /a/ e/ /eoe ae a/r/4 a 4esca/4 es/e o4\/oe es////s//ce /a /ae/ 4e
a//ece/ aae e\/as/c/a 4e/e//e4e 4e /as |ec|as , aae oa/ase 4/scas/a 4e /es /ea//es |e //aca/e4a
caacea//e/oe ea aaas caea/as /aa/as ae se oe //a/ea 4e es/ec/e/ /o/a//eac/e ///as//ce , |e //e/e4a
4e e\//ese/ o/s /easeo/ea/as caa /e oe,a/ |/ere4e4 , caac/s/a-
)2
Ml censeje esta justlllcaae en la anterler cenleslen hecha per el preple tasslrer. lllesella ae las lernas
sln|ellcas se cenaensa en \ntrepelela lllesellca, un te\te ae un pece nas ae tresclentas palnas ue
esta alspueste a llearle a ustea al lnaeta|le unlerse ae la lllesella antrepelelca |aje la ula ael capltan
e\pleraaer Lrnst tasslrer.
\sl pues, a|rechaaes les clnturenes, sln nas allataclen, entrenes al nunae ae la \ntrepelela
lllesellca ae Lrnst tasslrer.
Ll te\te se encuentra allalae en aes partes e |leues, la prlnera tlene un tltule |astante suestle atraen-
te, ga es e/ |ao|/e?-, la seunaa se tltula // |ao|/e , /e ca//a/e-. Ln an|as, el pensanlente
casslrerlane en terne al hen|re la cultura esta claranente e\pueste. :u lenuaje, |astante sencllle pere
censlstente, ne es enreaaae nl nu tecnlce, per le tante, es apenas apreplaae para les lnlclaaes, para les
lees en la naterla. \ ranaes rases, esa es la alstrl|uclen estructural ae la e|ra, pasenes ahera a censlae-
rar les planteanlentes teerlces.
Ll tltule ae la prlnera parte ael ll|re aa cuenta ae la arralaaa, anustlesa e lnperante neceslaaa ae las
clenclas hunanas al lernular la ue es, sln luar a auaas, la preunta entelelca per e\celencla: cque es el
hen|re? tasslrer hace una recenstrucclen hlsterlca ae la preunta ae sus arlaaas respuestas a traes ae la
hlsterla nlsna ael pensanlente hunane, pues parece clare ue, nlentras haa hen|res alspuestes a
relle\lenar, la preunta ne aejara ae ser lnslstentenente relernulaaa.
0esae la antlua 0recla, alce tasslrer, encentranes a en las prlneras e\pllcaclenes nltlcas ael unlerse
una antrepelela prlnltla al laae ae una cesnelela prlnltla, este se ae|e, al parecer, a ue /e caes//a
4e/ a//ea 4e/ oaa4a se |e//e /ae\///ce|/eoea/e ea//e/e:e4e caa /e caes//a 4e/ a//ea 4e/ |ao|/e-.
5]
luee, cen :ecrates, el pensanlente antrepelelce parece ha|er tenlae un luerte aespertar, un aespertar ue
sln auaa aluna ha aejaae en ela al pensanlente hunane per ale nas ae elntltres slles. :us relle\lenes
5! tasslrer, Lrnst. !a//a/a/a/e ///as//ce lenae ae tultura Lcenenlca. eeta. J))]. l. )
5] tasslrer, Lrnst. 0/6// p. J8
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FTI FTI FTI FTI FTI
tlenen cene pretaenlsta al hen|re, el es el punte se|re el cual lran les cenceptes e laeas se|re la lrtua,
el aler, el aner, etc. :ln en|are, a pesar ael antrepecentrlsne alscursle arunentatle ae les alalees
secratlces, ne aparece en nlnune ae elles una aellnlclen clara preclsa acerca ael hen|re, es aeclr, :ecrates
ne se atree a hacer un tra|aje relle\le ue en ultlnas aellna le ue es el hen|re.
la lllesella nealeal encentrarla en :an \ustln :ante Jenas a sus nas lnslnes representantes. la
relllen crlstlana, ue ha|la perneaae teaas caaa una ae las esleras ae la :ecleaaa 0cclaental, ha|la
eneraae una antrepelela teelelca |astante lclaaa per les aenas las ensenanias ae la llesla. \sl, nes
alce tasslrer, /e |/s/a//e 4e /e ///asa//e ea//a/a//ce se |e//e ce/e4e caa /es /es/aaes , eoac/aaes
|aoeaes o4s //a/aa4es-.
5+
la relllen, pretenalenae ser ella, en la epeca, la na\lna auterlaaa enanaaera
ae la eraaa, llscal llltre ael pensanlente hunane, trata a le sune ae ianjar la alscuslen en terne al
hen|re pretenae acercarse al secrete ae la naturaleia hunana. :ln en|are, serla ella nlsna la ue
allrnarla cateerlcanente ue el hen|re ae|e callar, ennuaecer, para peaer elr una ei superler nas
eraaaera, la ei ae 0les. lascal al respecte alra: ga se/4 4e // /a| |ao|/e/ ae |asces cae/ es /a
caa4/c/a re/4e4e/e re//a4a/e 4e /e /e:a ae/a/e/. 6aaace |ao|/e sa|e/|/a a /e/e4a/e
e/es /e/e // o/soa 0ao///e/e /e:a /o/a/ea/e ce//e ae/a/e/e:e /o|c// e//ea4e ae e/ |ao|/e
sa|/e/ese /a//a//eoea/e e/ |ao|/e , escac|e 4e /a oees//a /a caa4/c/a re/4e4e/e ae /a /aa/es
/scac|e e 0/as-.
55
0etras ae esta aeclaraclen esta la laea ae la lnpesl|lllaaa ae una e\pllcaclen raclenal
se|re el asunte. ua un llnlte para el hen|re, ha un espacle relle\le aenae su enle ne alcania, aenae
raclenalnente se hace lnlructuese transltar. :ele, el hen|re, ne pueae llear a una eraaa ae tan senejantes
preperclenes. 0e esta nanera el tratanlente ael tena ueaa releaae para la pesterlaaa, para una epeca nas
lecunaa ae naer ll|ertaa ael pensanlente hunane.
la hlsterla relataaa per tasslrer nes cenauce hasta el slle xl\. Ls en esta epeca aenae sure tepernlce
reeluclenanae la cesnelela lnperante ae su tlenpe, sacanae al nunae ael eecentrlsne raalcal
lleanaele a la eraaa enplrlca ael hellecentrlsne. la antrepelela, sulrle a su ei, un slsne ue, a nl
neae ae er, lue |astante |enellclese pueste ue nenue les electes ael narcaae antrepecentrlsne ue
aenlna|a al pensanlente ae la epeca. luee teae lue nas clare. la antrepelela tena les recurses ae la
clencla neaerna para a|rlr el espectre ae ceneclnlentes en terne al hen|re. la |lelela cenlenia a aar
luces al respecte, al parecer, per lln las aensas tlnle|las ue cu|rlan al ceneclnlente ael hen|re se
lueren lentanente alslpanae, clare esta, en aspectes puntuales especlllces ael ceneclnlente. 6ao/ea:e
e e/e/ece/ -alce tasslrer- aae aaere /ae/:e // /easeo/ea/a |/a//ca /aoe /e 4e/ea/e/e e/
oe/eo4//ca-
)6
la teerla aarlnlana se|re la eeluclen enere en este cente\te se lnstaura raplaanente
5+ tasslrer, Lrnst. 0/6// p. !o
55 lascal, las. /eases tap. x, sec.J. tltaae per tasslrer, Lrnst. 0/6// p. ]0
5o tasslrer, Lrnst. 0/6// p. ]8
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FTN FTN FTN FTN FTN
cene la e|ra |anaera ael pensanlente |lelelce, a su ei, se censtltue en la |ase sellaa se|re la cual
se lunaa se leltlna una antrepelela lllesellca ll|re ae especulaclenes a|suraas sln sentlae. lara la
antrepelela ae la teerla eelutla, nas lnpertante ue les heches enplrlces lueren las lnterpretaclenes
teerlcas ae les nlsnes. la eeluclen aa es/e|e 4e/e/o/ae4e ea aa sea//4a aa/raca /a/ /e //ae|e
eo////ce o/soe s/aa o4s |/ea /a/ c/e//as ///ac///as /aa4eoea/e/es ae /ase/ea aa 4e//a/4a ce/4c/e/
oe/e//s/ca !aaae /e/es reces /ae /ecaaac/4a es/e oea//a oe/e//s/ca 4e/ /easeo/ea/a era/ac/aa/s/e
caas///a, aae /ae/:e oa///: /e/ea/e-
57
luee ae la aparlclen ae la e|ra ae 0arln, nes alce tasslrer, las teerlas en terne al hen|re ne se hlcleren
esperar. las laeas ue lntentaren aescrl|lrle aellnlrle lueren tan arlaaas cene alerentes, al punte ue,
lntentanae esclarecer el panerana, le ue hlcleren en reallaaa lue entur|larle aun nas. Ma\ :cheler -alce
tasslrer- lue une ae les prlneres en percatarse ae este pre|lena en aar un rlte ae alarna: /a a/aaa a//a
/e//a4a 4e/ caaac/o/ea/a |aoeaa e/ |ao|/e se |/:a /ea //a|/eo4//ca /e/e s/ o/soa caoa ea aaes//as
4/es 0/s/aaeoas 4e aae ea//a/a/a/e c/ea////ce a//e ///as//ce , a//e /ea//ce ae se /aa/ea ea//e s/
\a /aseeoas /a/ caas/a/ea/e aae /4ee c/e/e , caas/s/ea/e 4e/ |ao|/e /e oa//////c/4e4 s/eo//e
c/ec/ea/e 4e c/eac/es /e///ca/e/es aca/e4es ea e/ es/a4/a 4e/ |ao|/e |e caa///|a/4a o4s e ea/a/|/e/ ,
asca/ece/ aaes//a caace//a 4e/ |ao|/e ea/es ae e esc/e/ece//a-.
58
uasta aul la resena hlsterlca hecha per tasslrer en su te\te. Lspere ne ha|erle a|urrlae cen tantes aates,
pere, a nl neae ae er, es sunanente lunaanental realliar un ejerclcle ae este tlpe. tene alrla leucault, se
trata ae eler a les e/c|/ras cen el lln ae rastrear la enesls, el erlen nlsne ael se|e/ en cuestlen, para
nuestre case, el ae la antrepelela lllesellca. Lste nes hara entenaer ae nanera nas anplla clara la lerna
cene nacen las allerentes teerlas cene les narces cente\tuales sen lacteres aeternlnante ael sa|er preple
ae una epeca.
lase seulae censlaerare la parte nas ruesa ael te\te ae tasslrer, ale ruesa ne per su e\tenslen slne per
su releancla, pues es alll aenae el auter celeca se|re la nesa su respuesta a la preunta per el hen|re.
\ueanente, sln nas allataclen, cene alje la alllna, anes al rane.
les capltules alrectanente lnpllcaaes sen el ll el lll aenenlnaaes lna clae ae la naturaleia ael hen|re:
el sln|ele 0e las reacclenes anlnales a las respuestas hunanas, respectlanente. Jratare ae slntetliar
entences an|es capltules alscutlre alunas cesas preclsas allenaene ae les tra|ajes ae etres auteres.
la |lelela tlene nuche ue aeclr se|re el hen|re. Lsta prenlsa es cenpartlaa per tasslrer, ulen,
apeanaese en les tra|ajes ael |lelee [ehannes en le\kll, pretenae censtrulr una lslen ae hen|re
57 tasslrer, Lrnst. 0/6// p. ]8
58 tasslrer, Lrnst. 0/6// p. ++
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FTO FTO FTO FTO FTO
cenpatl|le cen ese ue es en reallaaa ue es su reallaaa, la reallaaa ae un ser le, cene etres en la
naturaleia, ue actua en pre ae su superlencla. le\|/// se a/ee e |e|/e/ 4e /a/oes /a/e//a/es a
sa/e//a/es 4e r/4e /e r/4e es /e//ec/e /a/ 4aa/e/ es /e o/soe ea /as c//ca/as o4s es//ec|as , ea /as
o4s eo///as-.
5)
\sl, caaa eranlsne ael nunae natural es un ser partlcular, cen una |lelela partlcular,
cen una censtrucclen anatenlca allerente ue le hace a su ei cenpertarse ae lerna allerente. Jeaas
caaa una ae las especles se encuentran aaaptaaas a su neale, su|slstlenae naralllesanente cen las
herranlentas ue le aete la naturaleia para tal lln, a sa|er, nes alce le\kll, un s/s/eoe /ece//a/- un
preclse s/s/eoe e/ec/a/-, el prlnere es el encaraae ae recl|lr les estlnules tante e\ternes cene lnternes
el seunae tlene la lunclen ae aar respuestas ellclentes a alches estlnules.
la lslen ae le\kll es alna representante ae la traalclen cenauctlsta ue tenara una repercuslen en la
pslcelela [. atsen. Lsta teerla nes ha|la acerca ae la lnnealatei ae les actes, teaes antecealaes per un
estlnule ellcltaaer. les eranlsnes ue hacen parte ael nunae natural, reacclenan ante les estlnules ue le
presenta su neale. lara el cenauctlsne hunane anlnal, en eneral, actuanes ae lual nanera, este es
|aje el esuena estlnule-reacclen. \l respecte sele aesee hacer aes preuntas ue neteaelelcanente ne
serlran ae herranlentas para aellnear la pestura teerlca ae tasslrer: c:era clerte ue les anlnales e|eaecen
un slstena rllae estlnule-reacclen? \ per etre laae ccene se u|lca el hen|re en este slstena?
la prlnera preunta se esta respenalenae, e, pre|a|lenente, a se respenale |aje el tener ae teaes les
e\perlnentes ue en pslcelela cenparaaa se han heche cen anlnales. las ratas ae Jelnan ue e\pleran
el la|erlnte en el cual se hallan les nenes ae Kehler ue resuelen pre|lenas, entre etres, han lleaae a
censlaerar ue ne es asl, es aeclr, ue entre el estlnule la reacclen ha ale ue nealatlia. tasslrer
tan|len le cree al respecte allrna ue aa ce|e 4a4e ae aa s/eo//e /as ea/oe/es /eecc/aaea ea/e /as
es//oa/as ea aae /a/oe 4//ec/e , ae saa ce/eces 4e aae /eecc/a /a4//ec/e-
o0
. \lunes lncluse,
slulenae este canlne, han prepueste el ha|lar ae /a/e//eac/e ea/oe/. lne ae les prlnere en acentuar
tal laea lue el pslcelee nerteanerlcane Laara Jhernalke en su te\te lntellencla anlnal, en el,
se resena|an les e\perlnentes realliaaes cen ates ue eran lntreauclaes en una caja prelsta cen un
alspesltle ae cerrejes les cuales ae|la acclenar el anlnal para sallr ae su enclerre. Ll te\te cene tal pueae
clrcunscrl|lrse a la llnea ae llteratura se|re pslcelela ael aprenaliaje e cenltla, pues Jhernalke uerla,
electlanente, sa|er sl el ate e//ea4/e- a sallr ae alcha caja. tasslrer llana la atenclen, a prepeslte ael
ll|re ae Jhernalke, se|re una clta en partlcular: // ea/oe/ -4/ce / / I|a/a4/|e ea sa a|/e sa|/e /e
/a/e//eac/e ea/oe/- aa //ease ae aae case es /ae/ e a//e a/ /eo/aca caoa se |e 4/c|a oac|es reces
caa/aa4e aae case caa a//e \a //ease ea oa4a e/aaa ece/ce 4e e//a //ease /as/eoea/e e//a.-
6I
5) tasslrer, Lrnst 0/6//. p. +o
o0 tasslrer, Lrnst. 0/6// l. 5J
oJ Jhernalke, Laara. /a/e//eac/e ea/oe/ tltaae per tasslrer, Lrnst. 0/6// p. 58
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FTP FTP FTP FTP FTP
la clta ne parece, en una sela pala|ra, enlal. llense per un nenente, anle lecter, en la prelunalaaa ae
esta eraclen: Ll anlnal ne plensa naaa ece/ce ae elle, sele plensa elle. :e preuntara ustea c este ue
ulere aeclr? lues ulere aeclr, naaa nas naaa nenes, ue el anlnal ne pesee un pensanlente al cual
pualeranes llanar prepeslclenal
o!
, ne pueae pensar naaa ece/ce ae las cesas, es aeclr, el anlnal ne
pueae |/s/a//:e/ las sltuaclenes nl las cesas ae su nunae, ne pueae, per asl aeclrle, seoea//:e/ su nunae,
su unelt (enterne), esta atrapaae en la lnnealatei ae les estlnules ue le lnpreslenan. \es alce tasslrer,
ue el anlnal enlrenta al nunae aa respuesta a les estlnules cen un lnclplente pere electle pensanlente
enetle e eneclenal ue le pernlte, ne pensar naaa se|re la cesa, pere al nenes, pensar la cesa. erls
trulnlk, nealce, pslulatra, pslceanallsta etelee lrances, aesae la etelela aterrlia el ae|ate ianja la
alscuslen al prepener en su te\te Ll naclnlente ael :entlae, ha|lar ae sentlae anlnal , en luar
ae pensanlente eneclenal, ae pensanlente perceptual. trulnlk, en alcha e|ra, celeca un ejenple
curlese lasclnante ue cree ue le auaara a cenprenaer nejer le e\pueste hasta ahera. Ll case, a ranaes
rases, es una sltuaclen aenae estan cenprenetlaes su perre un arnarle luls xlll ue se encuentra en el
ceneaer ae su casa, ne e|stante, aejare ue sea el preple trulnlk ulen cuente la hlsterla: 1/ /e//a , ,a
/aseeoas aa e/oe//a /a/s \/// e eacaea//e a|/ce4a ea e/ caoe4a/ 1ec/:a /ese4a asca/a eas/e/a
, oe/es/aasa 6ao//ea4a ae / se es/ae/ce /a/ er//e//a esa/re//a a eaoe///e es 4/saes/re /aa
se//e e/e4e|/e a//ee/se caa // /a eo|e/a es /a/e //as/a o/ /e//a /eo4s |e r/s/a ese e/oe//a
/a/s \/// /eo4s re/4 aa e/oe//a /a/s \/// a/ es/ea/as /a/s /e///e a/ esc///a//as keeac/e. ga/a
se//e /a/s \/// /e/e aa /e//a? I es/e e/oe//a o/ e/oe//a eae/ ae /ec/|/ 4e /e /eo///e 4e o/ oa/e/
e a/ea sa //e aa 4/e se /a 4/a //ec/s4a4a/e caa e//e 4e caaace4a/e ae e/e aa oae|/e 4e /ace-
//ec/ase //e:e 4e /ace 4e aa /e///oaa/a ae /ac //eas/a//e/ /a /ecae/4a caa /a//a//es
//eceac/aaes \a caa ese e/oe//a o/ /e//a aaace se |e eacaa//e4a ,e ae es/4 /a/////e4a 4e
/e/e|/es oe/ce4a 4e sea//o/ea/as s//eac/aseoea/e ce/e4a 4e /a4e aae |/s/a//e ae /e se/4 e/eae
/e/e s/eo//e-
o]
Ln el nunae ae les perres en el ael reste ae les anlnales, las cesas electlanente se
plensan, se plensan cene cesas ae anlnal, pere nunca se prepeslclenan, nunca se leran hlsterliar. !s/ se
//esea/e -alce trulnlk- e/ oaa4a- 4e /as ea/oe/es ,e /o//eae4a 4e sea//4a /ac/asa s/ ese sea//4a
aa es e/ aaes//a /es a|se/rec/aaes 4e /as e//aas /ec|ea 4e /e/ses /es caace/c/aaes 4e /as ///sa/as , 4e
/as /s/c/aas a/eaes s/a a/e/ea re/ ea /as ea/oe/es /a|/es oea/aes ea//ee4es e /e ceo/se
4e /ae/:e 4e/ es//oa/a-/es/aes/e- 0es4e ae /e/c/|e e/ ea/oe/ caa//e/e sea//4a e /es cases ae
caas///a,ea sa oaa4a kecae aa oe/e//e/ 4e/ aa/re/sa //s/ca e /e//// 4e/ cae/ caas//a,e sas a|/e/as-
//a//as-
o+
\sl pues, el anlnal, sl |len es clerte ne censtrue relates, nl hace peenas, nl nuche nenes
lllesella, tanpece esta entreaae a la rllaei ael traalclenal esuena cenauctlsta estlnule-reacclen, el
anlnal ue censtrue su nunae le aeta ae sentlae, aeja entreer la e\lstencla ae una lntellencla perceptual,
ue ne es etra cesa, seun el preple trulnlk, ue una actllaaa selectla e lnterpretatla ae estlnules.
o! tasslrer nes ha|la en es punte acerca ael /eaae/e //a/as/c/aae/ cesa ue lnterprete cene /easeo/ea/a pueste ue este
preceae a la acclen. \sl nlsne nes ha|la ae un /eaae/e eoa//ra (el ue asecle a la laea penasanlente eneclenal), el cual,
aunue ne es e\clusle ae les anlnales, es el ue cenanaa su eranliaclen, ceeralnaclen acclenar.
o] trulnlk, erls. // aec/o/ea/a 4e/ sea//4a lnlerslaaa ael \alle. J))o. l. J]
o+ trulnlk, erls. 0/6// l. J]-J+
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FTQ FTQ FTQ FTQ FTQ
la seunaa preunta sl recl|e un tratanlente prelunae per parte ae tasslrer. lara el, el ser hunane ha
anpllaae el esuena estlnule-reacclen. // |ao|/e -alce tasslrer- |e 4esca|/e//a aa aaera o/a4a
/e/e e4e//e/se e sa eo|/ea/e /a//e e/ s/s/eoe /ece//a/ , e/ e/ec/a/ ae se eacaea//ea ea /a4es /es
es/ec/es ea/oe/es |e//eoas ea / caoa es/e|a /a/e/oe4/a e/a ae /a4eoas seae/e/ caoa s/s/eoe
s/o|//ca-.
o5
tasslrer apunta a censlaerar a este slstena sln|ellce, ue luee llanara lenuaje
prepeslclenal, cene el respensa|le ael retarae ael hen|re al actuar lnnealatanente aespues ae acaeclae el
estlnule. :enejante pestura es asunlaa tan|len per \rnela 0ehlen ulen alrla, para nuestre case, ue el
lenuaje epera cene un hlate entre el estlnule la acclen ael hen|re. \ la acclen le preceae, en el nuee
esuena, la relle\len, alrla tasslrer, un precese lente cenpllcaae ae pensanlente, alrla [. leulaln, el
lllesele lrances, pensanae preclsanente en le nlsne, la lacultaa ae julcle.
\le ue ale la pena resaltar es el heche ae ue a tasslrer pece le lnperta la enesls ae ese slstena, tal ei,
le cree asl, perue pretenaer censtrulr tal cesa es una enpresa alllcll cenpleja: /e caes//a ece/ce 4e/
a//ea 4e/ /eaae/e 4e/ e//e , 4e /e /e///a -alce tasslrer- aa eacaa//e/4 /es/aes/e , ae4e/eoas
e|ea4aae4as //ea/e e /e ca//a/e caoa ea/e aa |ec|a 4e4a ae /e/ece ea c/e//a sea//4a e/s/e4a , /a/
caas/a/ea/e /a/a/e///|/e-
oo
tasslrer sele nes aseura ue esta alll, ue es una cesa aaaa ue ese |asta,
es una reallaaa ael hen|re, es su reallaaa. Ll lenuaje le pernlte crear un nunae, su nunae, el oaa4a 4e/
|ao|/e, el nunae ae le sln|ellce, aenae le llslce aaulere un aler, un slnlllcaae. Ll unlerse llslce esta
alll, pere al ser percl|lae per un ser sln|ellce se cenlerte tan|len en representaclenes sln|ellcas, slnples
lnterpretaclenes. 0e este neae, el lenuaje le pernlte al hen|re traer el nunae ante sl, juar cen el en el
pasaae e el luture. iue alll le practlce ecenenlce ae este slstena sln|ellce!
Ll hen|re ne pueae enlrentarse a cen la reallaaa ae un neae lnnealate, ne pueae nas cenecer a cara
aescu|lerta. Ll lenuaje nealatlia el ceneclnlente las cesas ne pueaen llear a nuestres sentlaes ser
percl|laas tal cual cene estas sen. qulslera anpllar un pece nas este asunte traenae a celaclen alunes
aates enplrlces ae una clencla tan prenlserla en nuestres alas: la neurelela. Llla sa|e aesae hace un |uen
tlenpe ue les estlnules entran al cere|re para ser cealllcaaes cene lnaenes, sean lsuales, aualtlas,
ellatlas, etc. les recepteres especlllces ue se encuentran en el eranlsne hunane (leterrecepteres para
lnlernaclen lsual, ternlnaclenes ll|res para lnlernaclen tactll, etc.) per un precese ae //eas4acc/a
cenlerten les estlnules lunlneses, necanlces, ulnlces, asl suceslanente, en lnpulses nerleses. :ele
hasta llear al cere|re, esa lnlernaclen, ue ne es etra cesa ue un lnpulse electrlce, se translerna en
las lnaenes ue cenecenes. Ln este precese ae ela|eraclen ae lnaenes perceptlas juea un papel
preaenlnante la cenclencla, sln en|are, sa|er cene ecurre alche precese, es aeclr, sa|er cene ae una
reacclen electre-ulnlca ae nl cere|re suren las lnaenes ue precesa nl nente es teaala un nlsterle,
o5 tasslrer, Lrnst. 0/6// p. +7
oo tasslrer, Lrnst. 0/6// p. 50
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FTR FTR FTR FTR FTR
es ae tan alllcll seluclen ue una rana ae la lllesella trata el asunte es el tena ae su cenpetencla, ne
rellere a la lllesella ae la nente. \ |len, reresanae al tena: cteaa la lnlernaclen anterler para ue? cque
e|jete tlene sa|er le ue pasa en el cere|re ae un ser hunane a la hera ae enlrentarse ante un estlnule?
:lnplenente es para ue receneicanes junte a Lrnst tasslrer, ueara 0araner
o7
8alael lleres
o8
(aunue
nlnune ha|la ae preceses neure|lelelces) ue las sensaclenes puras ne e\lsten, ue teaa percepclen
lnpllca una ela|eraclen, una lnterpretaclen, una censtrucclen ael sujete a traes, e|lanente, ael lenuaje.
\ nanera ae cencluslen peaenes aeclr ue el lenuaje se censtltue para el hen|re en una herranlenta ue
le pernlte aaaptarse a su an|lente, lnterpretanae, representanaese el unlerse llslce en sln|eles para
censtrulr su nunae, un nunae ae hen|re.
la preunta lernulaaa per el pensanlente antrepelelce ae teaes les tlenpes: cue es el hen|re?, ueaa
respenalaa cen tasslrer en la slulente sentencla: /a/ /a /ea/a./a 4e//a//eoas -al hen|re- caoa aa
ea/oe/ s/o|//ca-
69
Jenlenae cene |ase esta aellnlclen le aenas parece ce|rar sentlae. :l el hen|re es un anlnal sln|ellce es
cenprensl|le ue la en un nunae sln|ellce, un nunae ae representaclenes, la cultura, ue per le tante
preauica relllen nlte, arte clencla, etc. Ll sln|ele le llea en ultlnas a llr |aje las ceeraenaaas ae una
naturaleia sln|ellca, ae una naturaleia cultural.
\ |len, cene alrla Llnsteln en clerta epertunlaaa: le aenas sen aetalles, pues, pase seulae tasslrer
censlaera caracterlia alunas ae las nuchas allerentes preaucclenes culturales, ne las resene per
raienes ae tlenpe ae espacle, per le tante le aejare a ustea el prlllele ae hacerle.
ler le prente, sele espere ue aespues ae este certe, per asl aeclrle, //e/ec/a a tasslrer a su \ntrepelela
lllesellca, su lnteres per este auter sus teerlas se haa aespertaae, ue el esplrltu lai e lnulete ue
caracterlia al anante ael ceneclnlente, al lllesele, le lnauica a sacar sus preplas cencluslenes.
rneld 0chlcn
Ln alunes te\tes se le censlaera a 0ehlen (J)0+-J)7o) cene el paare ae la etelela hunana. Ltelela lene
ae ethes ae lees ue slnlllca, estuale ael cenpertanlente. Ls necesarle -plensa 0ehlen- ue para
peaer llr en cenjunte, les lnallaues tenan una lnaen ae sl nlsnes, una lnaen ael hen|re. uasta
o7 \er 0araner, ueara. /e 1ea/e aa /sca/e//:e4e. Lalt. lalaes. J))]. tapltule +: tenecer el nunae a traes ae sln|eles
o8 \er lleres, 8alael. 0ec/e aae /e4ea/e 4e/ 6aaac/o/ea/a. Lalt. Mc0ra ulll. J))+. tapltule J: 0e cene el ceneclnlente ne
entra per les sentlaes.
o) tasslrer, Lrnst. 0/6// p. +)
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FTE FTE FTE FTE FTE
ahera la lnaen ael hen|re ue se pesela era ae|le: la ae un ser relllese ue aellne su esencla centraae en
0les, el alna, la eluntaa el esplrltu. \ per el etre laae tenlanes la lslen clentlllca ue aellnla al hen|re
a partlr ae una estructura llneal ue l|a ae les prlnates superleres al hen|re. ue sa|enes ue esta lnaen
es lualnente lalsa. \n|as cencepclenes parten ae un errer, es el ae ela|erar una antrepelela cen
elenentes cateerlas e\trahunanas. 0e alll ue para 0ehlen sea prlerltarle ela|erar una antrepelela a la
ei lllesellca, a ue |usca la esencla ae les seres hunanes, tan|len clentlllca, a ue recenece la
allaei ae la lnestlaclen clentlllca aellne al hen|re cene un ser ue tlene centacte cen le enplrlce la
e\perlencla. lara 0ehlen el hen|re es un ser actle un ser a|ecaae a la acclen, cen el lln ae nealllcar la
naturaleia aellnlr su esencla. \sl es cene nuestre auter renpe cen la cencepclen laeallsta ae un ser
raclenal ae la cual su ultlne representante es ueel. Lste ultlne crela ue el pensanlente el e eran le
nlsne, 0ehlen plensa per el centrarle, ue la neceslaaa ae actuar estructura el pensar. tene se e|sera, ese
ue uela en peaaies es la cencepclen relllesa ael hen|re la cencepclen laeallsta ae este.
\peanaese en la |lelela, 0ehlen lntenta respenaer a este enlna ael hen|re cene un ser ae acclen
se|reteae al enlna ae la henlnliaclen (cler ue esta se preauje?). Ll trata ae preauclr una teerla ael
hen|re ue se estructure en esplral: ne allalr la naturaleia hunana en aes sustanclas, cene le ha|la
heche 0escartes, slne, nestrar la alnanlca ue partlenae ae le |lelelce (le cual ne pueae ser neaae) llea
a le neetlce. lere justanente, cper ue el hen|re es unlce anlnal ue salta ae le |lelelce, al nunae ae la
laeas, se|reteae al nunae ae la cultura?
lara respenaer a estas preuntas, 0ehlen recurre a las tesls planteaaas per un anatenlsta helanaes llanaae
leuls elk. Lste auter sestlene ue, aesae el punte ae lsta |lelelce, el hen|re es un ser aellcltarle, carente
ae eranliaclen |lelelca preclsa se|reteae ae lnstlntes.
tenencenes haclenaenes esta preunta: c6oa /ae4e r/r// ea e/ oaa4a es/e se/ (e/ |ao|/e) ae /a/
eseac/e aa es cao/e/e|/e e a/aaa a//a ea/oe/?
0esae el punte ae lsta nerlelelce, se sa|e ue el hen|re es un anlnal sln nlnun tlpe ae especlalliaclen
per le tante, un ser caraae ae prlnltllsnes. :u aa-es/ec/e//:ec/a ne es selanente ae eraen eranlce,
ella cenclerne lualnente al espacle en ue el ha|lta, se aesarrella le. Ll etelee leuls elk nestre
en J)!o les alerses prlnltllsnes eranlces ue le caracterlian sl le cenparanes cen les nanlleres
superleres: carencla ae pelaje en el nenente ae su naclnlente ue hace ae su plel una ae las nas lnaaaptaaas
ael relne anlnal, carencla ae eranes ae ataue para su aelensa (cuernes, arras, nlnetlsne, etc.),
carencla ae eranes especlalliaaes en la lua, aentlclen prlnltla, estructura lnaeternlnaaa ae la nanal|ula
la cual ne es claslllca|le nl entre les her|leres nl entre les carnleres, neceslaaa ae lara pretecclen aurante
la lnlancla, pene penaule sln pretecclen en el hen|re, alna en peslclen prlnltla aetaaa aun ae un hlnen
ue hacen ue sea el unlce anlnal cen una relaclen se\ual ae tlpe entre-entral, alslunclenanlente ael
earle lenenlne cue ernen es lunclenal a clnce anes nlentras ue su estructura cerperal ne pueae
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FTS FTS FTS FTS FTS
sepertar un en|araie nas ue a aece anes la naaurei pslulca necesarla para recl|lr tal acenteclnlente
esta alreaeaer ae les J8 anes, peralaa ae plnentaclen ae les ca|elles, la plel les ejes (su al|lnlsne
aecla lereni). la cenparaclen ae les alentes ae leche entre el hen|re el slnle nuestran ue en
este ultlne, la aparlclen ae les alentes es centlua a su naclnlente preparanae asl a la enerencla casl
lnnealata ae les alentes aellnltles, en el hen|re, su 4ese//a//a /e/e/4e4a hace ue les alentes ne
apareican nas ue al llnal ael seunae ane sele aespues ae una lara espera ae o anes se preauce el
can|le ae alentes aellnltles. \ este se area su aalpeslaaa, su ae|lllaaa nuscular, sus plernas certas,
su creclnlente lncentrelaae ael apetlte, la alllcultaa para elelr ae nanera esta|le un cenpanere se\ual
unlce. :uturas craneales a|lertas al nenente ae nacer, lalta ae naauraclen en el aesarrelle cere|ral al
ne peaer receraar les acenteclnlentes ae sus prlneres + anes ae laa, la aeslnteraclen ae les slstenas
lnstlntles, etc. Ln lln, sl aceptanes la cenparaclen cen les ranaes slnles, el hen|re, cene le alra cen
lueria lertnann, es un ser aesesperaaanente lnaaaptaae.
Ll heche ae carecer ae preaaaptaclen eranlca ae erlen, ne sele cen relaclen a su preple eranlsne, slne
tan|len cen relaclen a su neale an|lente (ea/a/aa etelelce), hacen curlesanente ael hen|re un ser
e|/e//a e/ oaa4a. Lsta paraaeja encentrara su e\pllcaclen en el \natenlsta Lnaecrlnelee l. elk, sera
cenllrnaaa per la |lelela centenperanea en :. 0eula, cuanae se cenpre|e ue el aesarrelle ael hen|re es
relae per la /e, 4e/ /e/e/4a.
Ll lente aesarrelle ael lnallaue su lase lnlantll prelenaaa, sen una prue|a luerte ae este alslunclenanlente
preple a nuestra especle, ue nes cenaena a llr una laa casl senatlca aespues ue teaas sus lunclenes
repreaucteras se han lrenaae. Ll /e/e/4a serla la /e, ael aesarrelle tante unlersal cene partlcular ael ser
hunane al nlsne tlenpe la e\pllcaclen ae la peslclen slnular ue el ecupa cen relaclen a etres erte|raaes
llanaaes cen justlcla sa/e//a/es, pueste ue elles sl estan relaes per la /e, 4e /e era/ac/a tal cene
0arln la aescrl|le en sus ternlnes enerales. Ln el hen|re la esencla ae su estructura, sl se la nlra cen
relaclen a la ae etres anlnales, es el resultaae ae una letalliaclen, la esencla ae su e\lstencla lnallaual es
la censecuencla ae un retarae
70
. tltenes a :. [. 0eula ulen e\presa esta laea nejer ue naale: la lle\l|lllte
es la narca caracterlstlca ae la eeluclen hunana. :l les hunanes han eeluclenaae per neetenla
cene e le plense, serenes per slenpre nlnes, este ne le ale en un sentlae netalerlce. Ln la neetenla, el
aesarrelle se aesacelera les estaales ae juentua ae les ancestres se cenlerten en las lases aaultas ae les
aescenalentes. Muches caracteres esenclales ae nuestra anatenla nes llan a las lases letales juenlles ae
les prlnates: una cara peuena, un cranee a|eeaaae un cere|re elunlnese cen relaclen a la talla ael
cuerpe, el ran aeae ael ple allneaae se|re les etres, el huece ecclpltal celecaae |aje el cranee, le cual
pernlte erlentar la ca|eia en la |uena alrecclen cuanae el cuerpe esta en peslclen ertlcal, una plleseaaa
llnltaaa antes ue naaa a la ca|eia, a las a\llas a la iena ael pu|lca.
7J
70 \er, elk (l.), 0es 4e //a|/eo 4e/ 1easc|ae/4aa, lena, J)!o.
7J 0eula (:)., /e oe/ oesa/e 4e /|aooe, Laltlens 8ansa, J)8], p75
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FFT FFT FFT FFT FFT
lnestlaaeres cene :. 0eula
7!
e lertnann
7]
han encentraae ue clertes nanlleres lnlerleres (lnsectleres
e reeaeres) nacen aespues ae un certe perleae ae lncu|aclen, tlenen un ran nunere ae crlas (lnsenseres)
ue llean al nunae en un estaae ae precarleaaa auaa ae|lae al heche ue sus sentlaes estan aun cerraaes
al nunae sen en censecuencla lneperantes. Ln nanlleres superleres cene |allenas lecas el nunere ae
crlas es slnlllcatlanente nener la lncu|aclen nas prelenaaa, superanae asl el estaae ae lnsenser.
Ln electe, las crlas ae estes anlnales superleres peseen la entaja aesae el nenente en ue nacen, ae
parecerse nuche a ese ue elles seran en su laa aaulta. lere elanes al hen|re preuntenes cLn cual
ae estes aes ranaes rupes ieelelces ae|enes claslllcarle? :l se e|seran las cesas ae esta nanera, elle
ulere aeclr ue la enteenesls hunana ecupa un luar especlal en el nunae ae les erte|raaes, pueste ue
cen relaclen a clertes nanlleres superleres (|allenas lecas para seulr el ejenple ue ha|lanes tenaae)
el hen|re se presenta cene un oeo//e/a /a/e//a/, cene un lunlae secunaarle alran les etelees ue
pesee las caracterlstlcas ae un /aseasa/ cene les lnsectleres reeaeres. \ lertnann celnclae entences cen
elk en su erealcte llnal: selanente aespues ae un ane, el hen|re alcania el raae ae lernaclen ue un
nanllere cerrespenalente a su especle ae|erla realliar en el nenente ae aar a lui. :l este estaae ae|lese
lernarse en el hen|re seun la nanera autentlca en ue le hacen les nanlleres, nuestra estaclen ae|erla
tenar un ane nas, es aeclr !J neses
Ll hen|re, sl le cenparanes cen etres anlnales eraaaeranente superleres, ne pesee ceeralnaclen
herealtarla e\//ees/ec///ce, el ne sa|e cene reacclenar lrente al nunae ue le reaea. 0e|lae a su prlnltllsne
eranlce, el hen|re es un anlnal lncapai ae llr ae/a/e/oea/e en cualuler luar ael planeta. 0esae el
punte ae lsta estrlcte ae la ieelela ae la etelela, el hen|re ne pesee un ea/a/aa ue le sea partlcular
especlllce a su especle. Ll hen|re ae|e, ne selanente, e4e//e/se al neale en ue se encuentre, el ae|e
lualnente //eas/a/oe//a cen relaclen a sus caracterlstlcas eranlcas ae anlnal precarle ue le laentlllcan.
:elanente un anlnal carente cene el hen|re, ue neceslta ae ranaes culaaaes al nacer, esta en la
a|//ec/a ae aetarse ae una lanllla, sele un anlnal carente cene el hen|re ue ne sa|e per sl nlsne ese
ue el es, nas ue haclenaesele cenllrnar per etre, esta en la e|llaclen ae aetarse ae una secleaaa, sele un
anlnal cene el hen|re ue se presenta cene la unlca especle ue representa un real pellre para sl nlsne
les etres, esta e|llaae a aarse un lrene e\terne ae centrel ae sl cene el nlte, la neral, la etlca e el aereche,
selanente un ser aesceeralnaae a nlel e\//ees/ec///ca esta e|llaae a translernar su neale, a lnentar
/ca/ces /ecaa/a/es para asl 4esce/e/ caaa una ae las partes ue lallan en su eranlsne e ue el ne
pesee slnplenente: las arnas reenplaian les slstenas ae aelensa lne\lstentes, les a|rles lerraaes
la aesaaaptaclen cllnatlca ae la plel, les anlnales anaestraaes reenplaian la carencla ae lueria, las
lnstltuclenes reenplaian les lrenes lnternes necesarles a la laa ael rupe, etc. Ln lln selanente un ser
precarle e lnaca|aae en su censtrucclen cene el hen|re, ae|e lnentar teaa suerte ae lnstltuclenes cen el lln
ae suplantar la ceeralnaclen herealtarla e\traespeclllca ue esta aeslnteraaa en el.
7! \er, 0eula (:.), /e oe/ 1esa/e 4e /|aooe, Laltlens 8ansa, J)8].
7] \er, lertnann (\.), 8/a/a/sc|e //eoea/e :a e/ae/ /e|/e rao 1easc|ea 8e/e I9)I
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Ls per ue el hen|re es un ser precarle carente |lelelcanente ue el es un ser ae 4esce/e aesae el punte
ae lsta ca//a/e/ ne le ersa. Lste es el enranaje central ue hace ael hen|re un anlnal pra\lce pueste
ue el esta en la e|llaclen ae translernar ae lnentar en su neale para asl peaer llr. la 4esce/e
aparece cene el alspesltle per el cual el hen|re se hace pesl|le teae ese ue ne esta a su alcance,
utlllianae en caaa sltuaclen pre|lenatlca ae la laa, lnstrunentes e\tranaturales cen relaclen a su
aetaclen |lelelca ae erlen. \ este alspesltle eneral ae aescara ae plletaje ae la laa se le llanara
ca//a/e \sl cence|laa, la cultura se nes presenta cene el necanlsne !a//a/a|/a//ca ae respuesta a las
lnnunera|les carenclas aeslnteraclenes, ae las cuales el hen|re paaece. \ traes ae la cultura, el hen|re
se aeta ae una seaa4e ae/a/e/e:e cene le e\presara cen preclslen rler \. 0ehlen
7+
. Ln la cultura el
hen|re se aa el enterne etelelce ue ne pesela, e ae nanera nas e\acta, e/ oaa4a en el cual el actla
slstenas ae translernaclen lnalrecta ue le aescaran ae ese ue el ne pueae realliar alrectanente.
\e ha un sele luar en este planeta, en el ue el hen|re nas atrasaae ue peaanes lnalnar, ne haa
tenlae ue oa4///ce//a para peaer llr en el. Ll hen|re ha ae|lae crear utlles, lnstrunentes, tecnlcas, ae
nanera eneral un se|e/, para aescararse ael pese ae su lnaca|anlente eranlce hacer ae la erlentaclen
ae su laa un luar ae ratlllcaclenes. :elanente un ser carente cene el hen|re, esta cenaenaae a crear su
prepla laa, a erlentarse ratlllcarse en ella a recenecerse esta|lecerse cene un se/ 8/aca//a/e/.
\ allerencla ael hen|re, les anlnales estan preaaaptaaes ae nanera herealtarla a las reacclenes ue ae|en
preauclr cen relaclen a elles nlsnes, a les etres anlnales a su neale an|lente. taaa especle anlnal e el
nunae cen relaclen a sus neceslaaaes a sus preaaaptaclenes herealtarlas. ln anlnal aepreaaaer cene el
tlre per ejenple, percl|e a su presa cene el es//oa/a ue alspara en el la /eecc/a ae persecuclen su
ecc/a caasaoe/a//e, ne sera cunpllaa, nas ue cuanae se haa aeeraae la presa. 0e nanera centrarla a
esta, pere slulenae slenpre el nlsne esuena etelelce ae tres arla|les (es//oa/a//eecc/a/ecc/a
caasaoe/a//e) la lle|re, percl|lra el nunae ae etra nanera. Llla e en el tlre un es//oa/a ue alspara la
/eecc/a ae lua su ecc/a caasaoe/a//e sera satlslecha selanente cuanae ella se encuentre luera ael
alcance ae su aepreaaaer.
:e sa|e ue al lnterler ael nunae anlnal, lncluse sl la natrli ae estlnule, ae reacclen ae censune slue
slenae la nlsna para teaas las especles, la nanera ae enlrentar el ea/a/aa es allerente en caaa una ae ellas.
Ll nunae anlnal esta asl pues preaaaptaae per un necanlsne ae tres arla|les: nunae ae estlnules,
nunae ae reacclenes nunae ae acclenes censunaterlas. Ll anlnal ne selanente ne pueae sallr ae este
esuena, slne ue el ne neceslta sallr ae les clrcultes pulslenales preples necesarles a su superlencla.
7+ \er, 0ehlen (\.), 0e/ 1easc| se/ae ae/a/ aa4 /e//aa /a 4e/ we// lranclert, J)oo. L\lste traaucclen al espanel. \er 0ehlen (\.),
// |ao|/e. :alananca, J)80.
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FFI FFI FFI FFI FFI
tentrarlanente a este, el hen|re carece ae esta preaaaptaclen herealtarla e\//ees/ec///ce, el ne sa|e ae
antenane cene ae|e plletear su laa. Ll hen|re tlene selanente una ceeralnaclen lncenpleta ae lnstlntes
/a//ees/ec///cas, es aeclr nutrlclenales, se\uales ae aresllaaa. lere cen relaclen al nunae e\terne el ne
pesee nlnuna preaaaptaclen.
Lste anallsls ne nes pernlte, clare esta, ae reauclr el anlnal a un nunae necanlce ae repetlclenes cene le
pretenalan les |ehalerlstas. la allerencla entre el hen|re el anlnal, ha ue |uscarla cen relaclen al
nunae ue caaa une percl|e, en la nanera cene caaa une reacclena en la nanera cene caaa une
censune cen relaclen a su enterne. \. le\kll
75
ha nestraae ae nanera clara, ue lejes ae pertenecer a
un nunae heneenee recte, caaa es/ec/e ea/oe/ pesee su ea/a/aa e/a//ca Ll nunae ael anlnal
hen|re per ejenple, esta cenpueste ae lapses (/e oaoea/ en lrances) nu certes al lnterler ae les
cuales nlnun can|le se presenta, este lapse es ae JJ8 ae seunae en le cenclerne a la lslen, al tacte la
escucha. Ln la arrapata per ejenple, les lapses ae tlenpe sen nas e\tenalaes pueaen alararse hasta les
J8 anes, hasta un estaae ae suene casl perpetue, en el ue la cencepclen ael tlenpe a ne es calculaaa en
seunaes slne en anes la actllaaa netrli relaa per la senal ue el aclae |utlrlce alspara en ella.
taaa anlnal percl|e el nunae cen sus ceeraenaaas espaclales ae erlentaclen ae acclen. taaa une le el
ea/a/aa a su nanera, en su cupula e canpana etelelca, sln ue este prehl|a el esta|leclnlente ae
relaclenes sln|letlcas entre especles allerentes. taaa cupula etelelca -alra le\kll- acee etres luares
en caaa una ae ellas se encuentran las alnenslenes ael espacle ae la acclen ue cenlleren al enterne su
sellaa estructura. les pajares ue pasan uelen a pasar elanae, las aralllas ue su|en a las ranas, las
acas ue pastean en la praaera, teaes les anlnales estan reaeaaes ae su |ela etelelca ue narca en elles
el llnlte ae su espacle () ne e\lste un espacle lnaepenalente a les sujetes. :l nesetres centlnuanes a
pensar en la llcclen ae un espacle unlersalnente le|al, es slnplenente per ue una tal cenenclen laclllta
en nesetres la cenunlcaclen.
\a aesae les anes J)50, etre etelee ne nenes lnpertante e lntreplae, l.[.[. utenaljk
7o
ha|la lste la
allerencla esenclal entre el hen|re el anlnal, lncluse sl el le e\presa cen etres ternlnes. Ll hen|re ne
tlene aesae un punte ae lsta estrlctanente etelelce un ea/a/aa slne un oaa4a en el ue el escee una
erlentaclen pesl|le. Mlentras ue el anlnal es una es/ec/e ae/a/e/ el hen|re es una /4ee |/s///ce pueste
ue el ne e\lste selanente caa el nunae nl ea el nunae cene les anlnales, slne //ea/e al nunae. :u
allerencla prlnclpal ne es tante la /a/e//eac/e, les chlnpances ae Khler
77
le nestraren claranente el
cenpertanlente pretecultural ae alunes anlnales estualaaes per 8. thauln
78
le han cenllrnaae, slne
nas |len la capaclaaa ae 4esce/e ue el pesee. \ allerencla ae les anlnales, el hen|re pueae /a/e//a//:e/
75 \er se|re este punte preclse les anallsls ae le\kll ([.), 1aa4es ea/oea\ 1aa4e 0aoe/a, 0enthler, J)7+.
7o \er, utenaljk (l.[.[), /|aooe e/ /ea/oe/, 0alllnara, J)o5.
77 \er, Khler (), /s,c|a/a/e 4e /e /a/oe 0alllnara, J)o+.
78 \er, thauln (8), 0es ea/oea\ e/ 4es 1aa4es :ehers, J)8).
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FFN FFN FFN FFN FFN
las cesas a partlr ae esta lnterlerliaclen, el pueae crear nunaes pesl|les (estetelantasla) actltuaes
pesl|les (klnelantasla). Ll hen|re pueae a|rlrse al nunae sln estar e|llaae a tener una relaclen alrecta
cen las cesas, cen el slnple acte ae pensarlas. Ll es el unlce anlnal ue tlene neceslaaa ae aeclrse las cesas,
este e pestura, para peaer asl e|jetlarlas. Ll pueae llr ne selanente en el presente ael cual sen
prlsleneres les anlnales, slne tan|len el pasaae en el luture. Ma\ :cheler senala|a cen teaa raien, el
heche ue el anlnal ne cenece un eraaaere espacle nunalal, ue perslstlrla cene un plane ae lenae
esta|le e lnaepenalente ae les nelnlentes lecales ue el preauce. Ll anlnal carece ae las lernas aclas ae
espacle ae tlenpe en las cuales el hen|re se encuentra lnnerse, haclenae ae el, el unlce ser en ue les
aesees sen caaa ei nas lnsatlsleches ue realliaaes
7)
.
0lche este, sl el hen|re pueae llr en el luture, es aeclr, aaelantar en su ca|eia las acclenes ue el realliara
e /as/e//a//, sln auaa per ue el pesee un /eaae/e ue le pernlte hacer hlpetesls, lnternalliar las cesas
relle\lenar se|re ellas. Ll hen|re es el unlce anlnal ue se|e ese ue el hace percl|e, hasta el punte ae
peaer allrnarse ue esta cenclencla ae ne peaer ne sa|er ese ue el hace, esta lnpllcaaa en teaa acclen
senserlnetrli en teae acenteclnlente ae laa.
Mlentras ue les anlnales reacclenan lrente a una /e, ue la naturaleia les ha lnpueste, el hen|re e|eaece
a aa/oes ue el se ha lljaae. Ll pesee slnlllcaclenes plastlcas ne nenlnalliaclenes rllaas cene les
anlnales, se pueae apllcar aul la e\pllcaclen llnlstlca aaaa per enenlste entre seae/ s/aa, la cual
apunta al ceraien ae la allerencla enerne ue ha entre lenuaje hunane lenuaje anlnal 0lanes
raplaanente ue la seae/ a traes ae la cual el ea/oe/ se erlenta, tlene slenpre neceslaaa ae un alsparaaer
e\terne para asl peaer preauclr un cenpertanlente, nlentras ue el s/aa llnlstlce en el hen|re se slre
el nlsne cene alsparaaer ae un cenpertanlente en la lnterlerliaclen ael pensanlente. Ln lln, una seae/
alspara un cenpertanlente, cuanae es auaaaa per un ecaa/ec/o/ea/a seasa//e/, a allerencla ae un s/aa
ue pueae alsparar un cenpertanlente a partlr ae etre s/aa 4eseasa//e//:e4a Ll pensanlente en su
prereslen suprena es entences la actlaclen ae un s/aa per etre s/aa. Lste es le ue pernlte e\pllcar
perue un anlnal cene el lere pueae repetlr lrases |len lernaaas ranatlcalnente, sl estar sln en|are en
una relaclen ae slnlllcaclen cene esa ue aenlna en el hen|re. :l el alce per ejenple, e ulere cener un
|anane se le aa un peaaie ae pastel, el lere ne repllcara cen una lrase nas slnple alclenae: e ne peal
ese: :l el ne pueae hacerle, ne es perue su aparate lenaterle ne pueaa artlcular tales senlaes, slne perue
el lere cene les etres anlnales, utlllian el lenuaje cene una seae/ ne cene un s/aa. ue alll perue,
utlllianae slnes el hen|re peara e|rar per 4e|e/ ne cene el anlnal per es//oa/ec/a. Ls asl ue el
pueae hacer ae su aestlne una c/r///:ec/a ne una ae/a/e/e:e. // hen|re le en un oaa4a ne en un
ea/a/aa Ll esta nas cenalclenaae per la |/s/a//e ue relae per la era/ac/a Ll pesee //e4/c/aaes ne
selanente cas/ao|/es. Ll tlene /as///ac/aaes ne caa/4/aec/aaes |e/e4//e//es e\//ees/ec///ces.
7) \er, :cheler (M), /e s//ae//aa 4e /|aooe 4eas /e oaa4e. \u|ler, J)7).
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FFO FFO FFO FFO FFO
Ll hen|re parece ser el unlce anlnal ue ne pueae e|rar sln pensar ue ne pueae pensar sln lenuaje. Ll
lenuaje a allerencla ae les etres sentlaes, es un slstena ae ran ellclencla en la laa ae este ser precarle ue
es el hen|re. Mlentras ue el cenecer per el /ec/a, lnpllca ue el eranlsne se enlrente al pellre censtante
cen las cesas, nlentras ue cenecer per la r/s/a aeja al sujete atrapaae en el presente, cenecer per el
/eaae/e pernlte aejar ae lnpllcar el cuerpe en el pellre superar el estaae lsual, al pernltlrnes ha|lar ne
sele ael presente slne tan|len ael pasaae el luture.
:l luera necesarle eler a traiar la llleenesls ae la relaclen cenltla ael hen|re al nunae, pearlanes aeclr
ue les tres prlnclpales slstenas ae ceneclnlente sen: el tacte, la lslen el lenuaje. :ln auaa ue las
prlneras relaclenes entre el hen|re prlnltle el nunae, cene pearla pre|arle una paleentelela ae
les slstenas cenltles, era ae eraen tactll. Ln esta clase ae slstena se sellclta|a una relaclen alrecta cen
el e|jete para peaer cenecerle. Ln esta prlnera lase cenltla el hen|re eia|a ae la retresensaclen ue
le preaucla el tacte, haclenae ae la preecclen ae la nane se|re el e|jete la recepclen lnnealata ae la
sensaclen, al nlsne tlenpe la e|jetlaclen ae ese ue se palpa|a. :ln en|are en la eeluclen llleenetlca,
la prlnacla ael tacte lue pece a pece aesplaiaaa per la lslen. Mlentras ue en el slstena tactll el hen|re
prlnltle tenla la e|llaclen ae estar cerca ae las cesas para peaerlas cenecer, es aeclr, pener su eranlsne
en un pellre censtante para asl peaer e\perlnentar el nunae, la lsen cene slstena cenltle, aesplaia el
tacte perue ella pernlte cenecer tante las cesas ue se encuentran a alstancla, cene esas ue se aesplaian
a ran eleclaaa, alejanae ae esta nanera el eranlsne ae teae pellre pesl|le. Ls esta la raien ue pernlte
a la lslen reenplaiar el tacte apreplarse ae su prlnacla: ahera se pueae cenecer tante ese ue es cercane
cene ese ue es lejane, ese ue se aesplaia lentanente ese ue le hace raplaanente. Llectuanae esta
eperaclen, el eranlsne ana en seurlaaa en lnlernaclen, aul la lslen es llaa cene una netalera ae
la nane en el espacle censtrulaa |aje la nlsna natrli ae retresensaclen: lljar un e|jete en le real eiar
ae la lnpreslen eptlca ae la e|jetlaclen alrecta hecha per la retresensaclen aesae el lnstante en ue la
cenllrnaclen ae la lnaen llea al eje. lere en la prereslen ae slstenas cenltles ne ha ultlne slstena
nl slstena llnal a su turne la lslen ha slae aesplaiaaa per el lenuaje.
:e sa|e ue en el ceneclnlente ae ese ue esta cerca, es slenpre la cen|lnaclen ae la lslen ael tacte ulen
pernlte realliar el puente alrecte entre el lnallaue las cesas. Ln el ceneclnlente ae le lejane, es la
cen|lnaclen ae la lslen ael lenuaje ulenes esta|lecen este puente. \hera para eiar ae una erlentaclen
en el nunae, ne se neceslta estar lrente a la presencla ae las cesas ae les lenenenes cene en el case
ael tacte, nl anarraae rluresanente al presente cene en el case ae la lslen. Ll lenuaje cen relaclen
a la lslen per ejenple, aescara el eranlsne ae una nanera nas ellcai, a ue pernlte al lnallaue
e\perlnentar el nunae en teaes les tlenpes (pasaae, presente luture) relerlrse a teaes les estaaes ae les
e|jetes (cerca e lejes, ausente e presente). :e pueaen lncluse slnular acclenes en el lenuaje, e crear
hlpetesls arantliar asl la eeluclen ae un lenenene, sln ue este se reallce enplrlcanente. Ls el
cenprenetlnlente cen el nunae naterlal ulen aesaparece en el lenuaje, es el cenprenetlnlente cen un
tlenpe rllae ulen aesaparece en la lnecaclen ae tlenpes er|ales en la lrase llnlstlca, cene tan|len es
en la lnecaclen ae tlenpes er|ales ulen pesl|lllta la e\preslen ae lntenclenes, aesees, su|eralnaclenes,
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FFP FFP FFP FFP FFP
cenalclenes, etc. lara aeclrle ae nanera raplaa, el lenuaje pernlte aesnaterlalliar el nunae al suspenaer
el real ae las cesas. Ls sullclente cen aeclr la cesa e pensarla para asl peaer tenerla aentre ae sl, este
per el slnple heche ue la enlslen ae slnes en el lenuaje cenalclena tante la e\perlencla ae peaer pensar
esta reallaaa, cene tan|len la e\perlencla ue tlene el hen|re ae su prepla percepclen. 0e la nlsna nanera
ue en el tacte e la lslen, la preecclen ae la nane e la alrecclen ae la nlraaa eran sullclentes para tener un
reterne ratlllcante e|jetle preauclae per la cesa lsta e tecaaa (le ae la retresensaclen) en el lenuaje es
la relerenclallaaa ae las cesas lnpllcaaa en la enunclaclen (e en el pensanlente relle\le) ulen erlenta el
eranlsne a traes ael prealcaae ae una nanera tan ellcai tan real cene le haclan el tacte la lslen. Ll
lenuaje es un eje aualtle ue e el e|jete alclenaese ese ue el es. Iace/ e re/ el aua per ejenple,
sen reenplaiaaes per la e\perlencla //aae/ ae nen|rar el e|jete aua cen la pala|ra aua areanaele un
prealcaae ue pernlta aellnlr el relerente cene en la lrase: el aua es un llulae crlstallne. Ln una lrase
cene esta, el precese ae aesarrelle paleentecenltle es cenprlnlae al e\trene, el este llnual aua
reenplaia el e|jete aua e\lstente en el nunae. Ll prealcaae es un llulae reenplaia la cenllrnaclen ue
ne era pesl|le e|tener nas ue per el tacte, nlentras ue el cenplenente aeslnaae aul per el aajetle
callllcatle crlstallne reenplaia una ae las prepleaaaes ue hasta ahera ne era accesl|le nas ue a la
lslen.
\sl el hen|re se aeta ae la llae naestra ae las e|ras hunanas, el hen|re se cenlerte asl en el ser ue
lnternallia el nunae ue e|ra a partlr ae alll se|re el nlsne se|re les aenas. Ll hen|re es el unlce ser
ue pueae lrtualliar el nunae tratarle cene hlpetesls, pueste ue cene le allrne lrenlcanente \letische
el hen|re es el unlce anlnal ue pueae preneter.
Ll lenuaje aelene asl, la nanera la nas ellcai la nenes pellresa ue el hen|re utlllia para enlrentar
el nunae: es sullclente cen aeclr las cesas para tratar cen ellas. uaclenae ael lenuaje la relaclen nas
rellnaaa, nenes cestesa aesae el punte ae lsta senserlal nas seura ue aescara ae una ran parte
ae la actllaaa eranlca electla al llltrar les etres sentlaes en el, el hen|re pueae percl|lrse asl nlsne
percl|lr les etres cene se/es 4e /eaae/e ae caoaa/cec/a ue ne pueaen translernarse nas ue
translernanaese nutuanente en el acuerae ae receneclnlente ue laclllta teaa e\perlencla llnual.
las teerlas senlcas reluerian asl el alanestlce ue les etelees ha|lan realliaae a nlel enplrlce: ne ha
translernaclen selltarla ae sl se|re sl nlsne, slne translernaclen celectla. :l ne e\lste lenuaje prlaae es
justanente per ue el slstena llnual es antes ue naaa una sac/e//:ec/a /a/e/ae 4e/ |ao|/e: Ls en el
lenuaje, cene erlentaaer senlce ae la laa, ue el hen|re pueae superar su cenalclen |lelelca ae a|erte
crenlce ue elpea el cenlenie ae su laa, es en el lenuaje ue el hen|re supera la carencla ae reulaclen
e\traespeclllca ue el ne pesee, aenlnanae sus pulslenes a traes ae eranes e\ternes a su aetaclen ae
erlen cene sen las lnstltuclenes la tecnlca. llnalnente es en el lenuaje en aenae el hen|re se esta|lece
cene un ser ue ne pueae ne aprenaer ue tlene cene enterne etelelce, la cenaena araaa|le ae llr en
una seunaa naturaleia llanaaa ca//a/e.
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FFQ FFQ FFQ FFQ FFQ
l ulSrl1 t0S ux Sthlllk
uacla J)!8 Ma\ :cheler pu|llce un te\te aenenlnaae Ll pueste ael hen|re en el cesnes Lste te\te narce
un aance en el anallsls ael hen|re a ue se lnclueren en el anallsls antrepelelce tante la cenparaclen
cen les anlnales, cene tan|len nuchas etras lnlernaclenes |lelelcas. 0les es e\preplaae ae la aellnlclen
pesl|le ae hen|re. lara Ma\ :cheler ese ue alstlnue al hen|re ae les anlnales nas lntellentes es
una allerencla ae raaes. ler ese nlentras alunes anlnales nanejan herranlentas, etres tlenen ranaes
nenerlas etres lantasla (el hen|re en especlal).
lara :cheler le nas lnpertante en el hen|re es ese ue el llane el esplrltu. Ll cual se aellnla cene
la pesl|lllaaa ae aesllarse ae la preslen |lelelca. ln ser pertaaer ae esplrltu a ne esta encaaenaae
a sus lnstlntes, a ne se aaapta a su neale an|lente cene un anlnal, slne ue es capai ae elear el neale
an|lente a la e|jetllaaa, ae alstanclarse ae el. le especlllcanente hunane serla esa e|jetllaaa, esta
ll|ertaa ae erlen lnterne, esta pesl|lllaaa ae ceneclnlente acclen hunanes ae ser aeternlnaaes per el
neae ae ser ae las cesas, tenan e ne aler |lelelce:
80
ler ese :cheler plensa ue el hen|re es un ser
a|lerte al nunae, pueae e|jetlarse en sl nlsne, tlene autecensclencla, este le serlrla ae allnente para sl
nlsne ae autellnltaclen. 0e alll lene el heche ue el pueaa ser aellnlae cene un ser neral, ue es capai
ae lrenar sus preples lnpulses anar en enerla a traes ae esa auteneaclen. 0ehlen cenentanae a
:cheler alce ue sus na\lnes apertes se encuentran en ha|er allrnaae la apertura ael hen|re al nunae,
allerencle le anlnlce (sensl|lllaaa, lantasla, nenerla, sentlnlente) ue serlan tan|len |lelelces ae ale
especlllcanente esplrltual. 0esae este punte ae lsta :cheler sele repetla el leje auallsne alnacuerpe pere
esta ei en ternlnes ae cuerpe anlnaae esplrltu. lere para :cheler el punte central a partlr ael cual el
hen|re ejecuta sus actes censclentes ne peala estar en el eranlsne nl en el nunae, slne en un luar aun
nas netallslce ael ser. Ll esplrltu era ale alstlnte a la laa, ale alstlnte al nunae u|lcaae en un nas alla.
Lste es lnacepta|le para 0ehlen.
\ pesar ae ha|er lntreauclae un paraalna eelutle en el canpe ae la antrepelela, 0ehlen plensa ue este
esuena ae les raaes ae :cheler (lnpulse alectle, lnstlnte, nenerla aseclatla, lntellencla e laeaclen) ne
es capai ae aar una lslen aaecuaaa ael ser hunane. 0ehlen rechaia tres cesas en este anallsls: el curse ae
la eeluclen ael hen|re ne ha slae llneal preresle, ae nanera tal ue ternlnarla en el hen|re. que se
pueaa aellnlr al hen|re cene un nlcrekesnes, ue centenarla a teaas las lernas lnlerleres. \ per ultlne el
heche ue le ue allerencla al hen|re al anlnal ne es la peseslen ae esplrltu, cene a le lnes nas arrl|a
cen le\kll.
80 0ehlen (\)., !a//a/a/a/e ///as//ce lalaes, J))], p. ]0.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FFR FFR FFR FFR FFR
ll lxlS1lStlllSu0
81
:eun la traalclen lllesellca el :er, teae ser, es un cenpueste ae esencla e\lstencla. cque es la esencla? la
esencla es le ue hace ue ale sea le ue es sln le cual ese ale aejarla ae ser le ue es. Ln alenan se alce
ase/a, ue slnlllca llteralnente ser asl. la esencla serla entences una especle ae aellnlclen ae le ue es
el ser, alce le preple ae el, auellas cuallaaaes en lrtua ae las cuales es le ue es. cque es la e\lstencla? \e
ha respuesta para esta preunta. :erla ale asl cene aar la esencla ae la e\lstencla, le ue nes llearla un
clrcule, pues tenarlanes ue aeclr ue la e\lstencla tan|len esta cenpuesta ae esencla e\lstencla. la
e\lstencla sele se pueae nestrar, senalar. Ln alenan el ternlne usaae es 0ese/a ue slnlllca llteralnente
ser ahl e estar ahl.
Lsta aclaraclen resulta ltal para entenaer le sucesle pues el e\lstenclallsne ha slae aellnlae per une ae sus
partlaarles cene la preenlnencla ae la e\lstencla se|re la esencla
8!
. cque slnlllca este?
uenes lste allerentes aellnlclenes ael ternlne hen|re aurante esta unlaaa e secclen ae antrepelela.
:eun les e\lstenclallstas alchas aellnlclenes sen llnltaaas per cuante pretenaen aellnlr le ue ne es
aellnl|le. 0ellnlr es pener les llnltes a ale elle ne es pesl|le cen el hen|re, es lnpesl|le clrcunscrl|lrle
en unas pecas pala|ras e en una teerla. las cesas, en can|le, sl es pesl|le aellnlrlas, perue ellas ne
tlenen hlsterla, ne can|lan, ne arlan, estan lljaaas. las cesas tlenen esencla nlentras el hen|re tlene
e\lstencla
8]
. tene el hen|re carece ae esencla ne se pueae aeclr ue el sea, ue el es, ue el es un ser
-pues a lnes ue el ser es un cenpueste el hen|re carece ae una ae esas partes. :l el hen|re ne es un
ser, ces entences naaa? Lste a se elle un tra|alenuas, pues cene se a a aeclr ue la naaa es tal e cual
cesa, ae la naaa naaa se pueae aeclr e sa|er. lara ternlnar este allnatlas alanes ue para [ean-laul
:artre el hen|re es, preclsanente, la naaa, e enpleia per ne ser naaa
8+
.
8J :e|re el cente\te hlsterlce ae la cerrlente, lnpertante para su cenprenslen: lara entrar a nuestre tena harenes |len en receraar
cene llee a tener alencla lllesellca el cencepte ae e\lstencla` a cenlenies ae este slle, a nanera ae cencepte crltlce ue
aestaca|a a la e\lstencla hunana lrente a teae le aenas ue e\lste. ua un heche hlsterlce aeternlnante: la catastrele ue
represente la prlnera uerra nunalal para la cenclencla cultural ael eurepee. la le en el prerese. la le en la clencla en el
hunanlsne ae una secleaaa |uruesa nalacestun|raaa per lares anes ae pai, cue eptlnlsne cultural llena la epeca ll|eral,
se aesplena en neale ael huracan ae la uerra. Ll slnsentlae ae la uerra, ae la cenpetencla entre las lnaustrlas per anlullar la
laa hunana tenla ue aca|ar, al nenes en les palses alectaaes ae Lurepa tentral, cen la lluslen ae prerese. \e serprenae, per
tante, ceneniara tan|len a tan|alearse preclsanente la lllesella ue se ha|la heche ece ae esa le ll|eral en el prerese, la lllesella
|asaaa en las clenclas. \nte teae el \eekantlsne ue, cene le nestre aer, lunaanenta|a el teae ae la Jeerla ael ceneclnlente
ae la lllesella a partlr ael heche ae la clencla. ler eses anes se lerne cerca ae uelael|er un rupe ae lntelectuales ue
reaescu|rlan a Klerkeaara. uans-0eer 0aaaner. uelaeer el e\lstenclallsne en 6ae4e/aas 4e ///asa//e , /e//es, \el. \l,
J-!, eeta, J)8].
8! tenslaeran ue la e\lstencla preceae a la esencla, e, sl se prellere, ue ha ue partlr ae la su|jetllaaa. [ean-laul :artre.
// e\/s/eac/e//soa es aa |aoea/soa. 08l:, arcelena, J)85.
8] ln ser ue e\lste antes ae peaer ser aellnlae per nlnun cencepte, ue este ser es el hen|re [ean-laul :artre. 0p. clt.
8+ Ll hen|re es el ser a traes ael cual la naaa aalene al nunae, este ulere aeclr ue el hen|re nlsne es la rleta ae la naaa`,
en cuante ue un ser-para-sl janas pueae alcaniar el ser, aaae ue este ultlne e\llrla una laentlaaa censle nlsne. Ll hen|re
es slenpre auelle ue teaala ne es, ne es auelle a es. 0e nanera ue ne es nunca llja|le cene esencla ... Ll hen|re
nunca es aeternlna|le nealante la peseslen actual ae cuallaaaes, nealante le ue su preple pasaae ha heche ae el, slne slenpre
esta haclenae ae nuee auelle ue luee es` al alrllr su lsta atras. lual lanare|e. /e ///asa//e ec/ae/ l. Mente \lla,
taracas, J)87.
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FFE FFE FFE FFE FFE
0lce :artre: Ll hen|re, tal cene le cencl|e el e\lstenclallsta, sl ne es aellnl|le, es perue enpleia per ne
ser naaa. :ele sera aespues sera tal cene se haa heche. \sl pues, ne ha una naturaleia hunana, perue
ne ha un 0les para cence|lrla
85
. Lste es asl perue al ne ha|er un 0les ue llje les llnltes ael hen|re e
aslne un aestlne a caaa ulen, naale tlene ale seure, nl aleres nl eraenes ue arantlcen en le cerrecte ae
nuestra cenaucta entences caaa une es respensa|le ae sl nlsne. Ll hen|re cuanae nace naaa es, es
petencla pura, pueae ser cualuler cesa, su ser esta en el luture, ne en el pasaae. Ll hen|re es ll|ertaa. \
nealaa ue se a elllenae nes anes aellnlenae. tlare, las pesl|lllaaaes las aa el cente\te. ln ejenple: Ln
este nenente usteaes esceleren leer este te\te, pere pualeren ha|erse lae nas |len ae juera cen sus
anles, hacerle lslta a su pareja, ha|er lae al estaale e er telelslen, pere ne, ustea escele pasar un rate
allrtlenaese cen este te\te - es |uena elecclen. lstea ne puae esceer ha|er lae al espacle slaeral pues ne
tlene esa pesl|lllaaa -a nenes ue le usten esas cesas ae cuerpes astrales aenas cuestlenes eseterlcas.
las pesl|lllaaaes estan narcaaas, senalaaas, ha ue esceer entre ellas. lere una ei se escee a se ha
peralae la epertunlaaa para las etras tetalnente: a ne peara llr la |errachera ese ala, encentrarse cen su
suera, er peraer a su eulpe e er les nuertes ael ala en las netlclas. \a ne ese ala, a ne en ese nenente.
:uena |anal, pere es asl, caaa cual escee le ue ulere ser, caaa cual tlene un preecte ae sl ue slue
secretanente. :l le al aiar escele llr asl e ulia sl tlene un preecte ne ue ne se ha alche a sl nlsne.
le lnpertante es ue el ser hunane le preectaae, erlentaae al luture seun sus planes. Llle lnpllca ue
sl a alulen ne le usta le ue es, cene alce el peena ae [aranllle el naaalsta, naale es aara censelaclen nl
alsculpas, pues caaa ulen es respensa|le ae sl, caaa cual se hlie tal cene es. \rea :artre: \ cuanae
aeclnes ue el hen|re es respensa|le ae sl nlsne, ne uerenes aeclr ue el hen|re es respensa|le ae su
estrlcta lnallauallaaa, slne ue es respensa|le ae teaes les hen|res ... Ln electe, ne ha nlnune ae
nuestres actes ue al crear al hen|re ue uerenes ser, ne cree al nlsne tlenpe una lnaen ael hen|re
tal cene censlaeranes ue ae|e ser. Llelr este e auelle es allrnar al nlsne tlenpe el aler ae le ue
elelnes, perue nunca peaenes elelr nal, le ue elelnes es slenpre el |len, naaa pueae ser |uene para
nesetres sln ser |uene para teaes
8o
.
le anterler ulere aeclr ue sl ustea escee ser e hacer ale le escee perue le parece ue es le nejer aaaas
las clrcunstanclas
87
, cen ese le esta alclenae al nunae ue ese ue ustea escele, su epclen, es la nejer.
lstea ne a a esceer le peer para ustea, sl ustea escele ale per enclna ae etras epclenes es perue le
85 [ean-laul :artre. 0p. clt.
8o [ean-laul :artre. 0p. clt.
87 Lllas sen una especle ae narce ae relerencla, sln ellas ne ha pesl|lllaaa. \e sen preplanente un llnlte, pues el ser lnale, e|rere,
calene, etc. \e es nuestra aellnlclen, ne es le ue senes esenclalnente, ae teae elle nes peaenes aesprenaer en el sentlae ae
ue ne nes ae|e lnpealr seulr nuestre plan ae laa, lrente a este ae|enes enerar reslstencla, ne aejarnes encer. :er ll|re ne
censlste en lerar le ue se aesea slne en peaer aeternlnarle electuar la acclen cerrespenalente. 0lce un lnterprete ae :artre: Ll
pasaae esta lrreneala|lenente aeternlnaae, pere su aleraclen ueaa en suspense le ue slnlllca para nl, le ue hae ae el, el
papel ue juea en nl laa. 0e nll naneras pueae elelr nl pasaae e repualarle. queaa el luture a|lerte, la naturaleia ae la
secuela ue sera la clae ae nl pasaae. ler elle aeclan les rlees: ne llanes lelli a nlnun hen|re hasta aespues ae su nuerte.
Ll pasaae ne aeternlna el luture. u. [. lackhan. e/s /ease4a/es e\/s/eac/e//s/es l\, \ll. Lalclenes ae ecclaente, arcelena,
J)o5.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FFS FFS FFS FFS FFS
parece en ese nenente le nejer, sl es |uene para ustea es |uene para cualulera. :l ustea escele, per
ejenple, ser cura, le esta alclenae al nunae ue ese es le nejer, le esta alclenae al nunae ue les placeres
sen anes sl nes alejan ae le ue realnente lnperta. \sl pece a pece ustea crea una lnaen ael hen|re,
ae cene ae|e ser el reste ae les hen|res, ustea esta lelslanae cen su actuar. la respensa|lllaaa ae la
hunanlaaa es sua, ustea la esta neaelaae le hace ll|renente. \e ha e\cusa pesl|le sl ustea ne hlie ae
su laa le ue uerla. Lstas e\cusas las llana :artre nala le.
la ente ne pueae aceptar ue ha censtrulae la rulna ue llana laa, ne pueae aceptar ue le retesce
patetlce ae su perspectla tena erlen en sus aeclslenes. \e. ler ese la nala le, per ese las e\cusas, per ese
se le achaca la culpa a las clrcunstanclas, al tlenpe a les aenas, perue es nu alllcll aeclrse a une nlsne:
ese le nereces perue ese lue le ue ealllcaste. \aale ulere aceptar este. \aale ulere aceptar ue ne ha
a ulen achacarle la culpa, naale ulere aceptar ue aaenas ae tener ue auantarse su lnlellclaaa tena ue
sepertar la culpa. \e lnpertan las |uenas lntenclenes nl le luchaae, ustea puae hacerle ne le hlie. \e es
perue ustea sea asl... ustea puae ser ae etra lerna. 0e heche ustea aun pueae ser etre, pues aun ha luture,
he aul el laae eptlnlsta. 0e ustea aepenae. teneclenae esta respensa|lllaaa se entlenae el per ue ae la
anustla. Ll cenprenlse censle cen la hunanlaaa es ranae.
Lsta es |aslcanente la aectrlna e\lstenclallsta. Ll pre|lena es ue |aje ese retule se al|eran allerentes
tenaenclas auteres alslnlles. le presentaae hasta ahera es preple ae [ean-laul :artre, ulen erullesanente
se alce e\lstenclallsta, pere etre renlean ae tal tltule sln en|are alll sen claslllcaaes traalclenalnente.
lne ae estes auteres en Karl [aspers.
:eun [aspers teaes llnes sunerlaes en la laa cetlalana ne enes la reallaaa ae nuestra e\lstencla
hasta ue aeternlnaaas sltuaclenes nes ultan el ele, nes la aeelan la reallaaa ue eculta el rltne
eralnarle ael nunae. \ esas sltuaclenes las llana sltuaclenes llnltes. :en sltuaclenes raras, ecaslenales.
ler ejenple, al cenlenie ae arlas enlerneaaaes nentales -el auter lue pslulatra pslcelee-, la
cenclencla ae la nuerte per la partlaa ae un ser uerlae, el aeler, etc. Ln reallaaa la presencla ae les
pre|lenas es centlnua, pere sele les aescu|rlnes perue cuanae caenes, lracasanes, relteranes el ele.
0lchas sltuaclenes sen lnelta|les e lnaltera|les: Ln la laa cerrlente hulnes lrecuentenente ante ellas
cerranae les ejes haclenae cene sl ne e\lstleran. 0llaanes ue tenenes ue nerlr, ellaanes nuestre ser
culpa|les nuestre estar entreaaes al acase. Ln esas epecas sele nes encentranes cen sltuaclenes cencre-
tas ue nanejanes a uste a las ue reacclenanes actuanae seun planes a alsenaaes en el nunae,
lnpulsaaes per nuestres lntereses ltales. \ las sltuaclenes llnltes reacclenanes, en can|le, a elanaelas,
a, cuanae nes aanes cuenta realnente ae ellas, cen la aesesperaclen la recenstltuclen: lleanes a ser
nesetres nlsnes en una translernaclen ae la cenclencla ae nuestre ser ... Ln teae nenente tlene el
hen|re ue aescu|rlr, nlranaese a sl nlsne e sacanaele ae su preple lenae, le ue es para el certeia, ser,
cenllania. lere esa aescenllania ue aesplerta teae ser nunaanal es cene un lnalce leantaae. ln lnalce
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FIT FIT FIT FIT FIT
ue prehl|e hallar satlslacclen en el nunae, un lnalce ue senala a ale alstlnte ael nunae
88
: 0les. Ll
hen|re esta relerlae a 0les al sa|er -a pesar ae ser ll|re- ue es un ser centlnente ue ne se cree a sl
nlsne. lere 0les ne seluclena las auaas ae la e\lstencla. la |usueaa ae certeia es el aesee ae a|anaenar
la eluntaa a le a esta|leclae (partlae pelltlce, llesla, la clencla, etc.) para ne tener la respensa|lllaaa ae
alrllrse. Ll ser hunane e se a|anaena a esa le ceneaa se aeja nelaear per el aestlne -sln aeclalr- e
aesespera per ne hallar le ue le es lnalspensa|le: una alrecclen. \aenas neceslta ae alulen ue aale le
cerrecte ae la alrecclen. \lunes se llan en la eplnlen ae la naerla e les trl|utes pestunes
8)
ue recl|lran
sl e|ran cene uleren les aenas, etres la penen su cenllania en el |uen julcle ae 0les, cene nunca es
clara su nanllestaclen, la le prepuesta per [aspers es tertuesa, klerkeaaralana
)0
.
Martln uelaeer -ulen lualnente nlea ser e\lstenclallsta- tan|len cree ue e\lsten sltuaclenes alectlas
reelaaeras, e cene el les llana, /eo//es 4e 4a/oa.
:eun uelaeer, el ser hunane le sunerlae en la lnautentlclaaa, se cenlunae cen la nasa, cen la ente,
la naerla ael tlenpe. \lll es aaa cualulera. 0lce al respecte un lnterprete: Lse sujete anenlne neutre
ue representa a teaes ne representa a naale ejerce la alctaaura en la e\lstencla |anal: el caracter neale
es su neae ae e\lstencla. taaa cual resulta el etre naale el nlsne. Ll une anenlne al preauclr la
nlelaclen unlersal, ensen|rece ela teaas las estructuras ael ser aseuranae ue a sen ceneclaas
accesl|les a teaes. 0eslla ae teaa respensa|lllaaa a sl nlsne a les aenas. :uprlne teae le ue es
prlneralal. \lea teae nlsterle, aesprecla teae le ue ha slae aaulrlae cen esluerie. :u preecupaclen es
nenespreclar teaas las pesl|lllaaaes ae la e\lstencla. ler el une, per el cualulera se aeraaa la
e\lstencla se plerae el hen|re a sl nlsne
)J
.
Lse neae ae escapar a la respensa|lllaaa ue ae|e llear una e\lstencla autentlca es cenun ne pretenae
uelaeer aar una lecclen ae etlca e catalearle aespectlanente. Ll sunerlrse en el anenlnate ael aaa es
un escape -ne sele usual, cetlalane, slne tan|len lnalspensa|le- ael nleae. \ aaa ese /e pasa es una
lrase cenun. \etese ue ne sen usaaes les prenen|res persenales, la eraclen es tetalnente lnpersenal, cen
elle se ulere slnlllcar ue las cesas sen asl ue ese se (etre lnpersenal) sa|e. la ente se nuere, aaa
a a nerlrse. \e asune ue se e ulen nerlra slne une, cualulera, asl tanpece se asune
88 Karl [aspers. /e ///asa//e 4es4e e/ /aa/a 4e r/s/e 4e /e e\/s/eac/e, ll. ltL, Me\lce, J)o8.
8) la plena autesullclencla ael lnallaue en el julcle se|re sl nlsne apenas ha slae nunca electlanente real. :lenpre le lnperta
esenclalnente el julcle ae alun etre. \sl le la actltua herelca ae les prlnltles, ue narchan rectes |raes a la nuerte, en la
nlraaa ue alrlen a etres: le lnpereceaere ae su lerla es el censuele ae les herees nerl|unaes ae la Laaa. /|/4eo, \l.
)0 lara el hen|re para ulen se hlie transparente la laa sen teaas las pesl|lllaaaes, lncluse las sltuaclenes anlullaaeras sln
sallaa, enlaaas per 0les. \sl es teaa sltuaclen un pre|lena una tarea para la ll|ertaa ael hen|re ue en ella se encuentra, se
aesarrella lracasa ... Ll lnallaue ue lllesela cree, cuanae se ha aeclalae aesae el ultlne lenae, e|eaecer a 0les, sln sa|er cen
una arantla e|jetla le ue 0les ulere, antes |len arrlesanaese censtantenente ... les saceraetes cenlunaen la e|ealencla
a 0les cen la e|ealencla a las lnstanclas ue se aan en el nunae, ae la llesla, ae les ll|res las lees. /4eo
)J 0eeres 0urltch. /es /ea4eac/es ec/ae/es 4e /e ///asa//e ea !/eoea/e l\. lesaaa, uenes \lres, J)++.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FIF FIF FIF FIF FIF
cenprenlse cen le alche, pues le alche es le ue se alce, le ue se ee, e le replte. Janpece
ha esluerie per cenprenaer perue teae se aa per sa|lae, |asta cen la cenprenslen ternlne neale
e superllclal
)!
. \ el ser hunane pasa asl su e\lstencla en una cenprenslen senera, pues janas se
aetlene en ale, se cenlerna cen sa|erle nlentras es neaa. le persenal ternlna cenertlae en la
preecupaclen cetlalana ae teae el nunae a can|le ae una lncenprenslen ae nuestre preple ser se
e|tlene tranulllaaa.
8elteranes ue ne se trata ae un tratanlente aespectle e peeratle slne ae una sltuaclen lnherente al ser
hunane: lreclsanente perue en la nanlpulaclen ae las cesas el 0ese/a esta slenpre junte cen les etres
tlene la tenaencla a cenprenaer el nunae seun la eplnlen cenun, a pensar le ue se plensa, a preectarse
se|re la |ase ael anenlne se` ae la nentallaaa pu|llca. \un cuanae en cencrete esta centrapueste a les
aenas, el 0ese/a pernanece aentre ae les esuenas ael se` \es apartanes ae la ran nasa` perue se
apartan ae ella. Lncentranes escanaalese` le ue se encuentra escanaalese
)]
.
lere, repetlnes, ha unes /eo//es 4e 4a/oa reelaaeres, ue nes penen lrente al ente en tetal, per ahera
nes lnteresa une ue nes pene lrente a la naaa: la anustla. lrente a la nuerte el ser hunane eculte en el
une, en el ser cene teae el nunae, presenta nleae. Ll nleae es slenpre nleae a ale aeternlnaae: nleae
a la ejei, nleae al lracase, nleae al aeler. la anustla en can|le ne es ae ale, la anustla es anustla ae
naaa. \aaa pasa. cler ue estas asl?, preuntan. ler naaa, centestan. \nte la nuerte se pueae sentlr
nleae, pere tan|len anustla ue slnlllca asunlr la cercanla ae la naaa, ael petenclal ne-ser ae nuestre
preple ser
)+
. la anustla es per naaa es per la nuerte perue, cene erenes, la nuerte es la pesl|le
lnpesl|lllaaa ae su e\lstencla
)5
. Ln cuante pesl|lllaaa (ue ne es teaala) naaa es la nuerte, en cuante
cese ae las pesl|lllaaaes u epertunlaaaes, a naaa sere.
lrente a la nuerte esta es la peslclen ae teae el nunae: Lste e auel pre\lne e lejane nuere. 0la a ala
hera a hera nueren aesceneclaes. la nuerte hace lrente cene sa|lae acclaente ue tlene luar aentre
ael nunae ... Ll ha|la e\presa e per le reular elusla, luai, alra ae el: al lln al ca|e tan|len une
nerlra, pere per le prente ne le teca a une
)o
. Jan|len ha, pues, se|re la nuerte una eplnlen clrculante
entre el pu|llce cuanae nenes nlentras la nuerte ne esta anenaianae, ne esta ante les ejes. lual estan
las eplnlenes ael aescanse la salaclen cene censuele. lncluse el tener a la nuerte esta prescrlte a
ulen plense en ella se le tena per ce|arae.
)! la cesa es asl perue asl se alce. Ln senejante transnltlr repetlr le ue se ha|la, cen ue la a lnclplente lalta ae |ase asclenae
a una cenpleta lalta ae la nlsna, se censtltuen las ha|laaurlas ... :e allnenta ae le lelae en aluna parte. la cenprenslen
neala ael lecter /eo4s peara aeclalr ue es le erllnalnente sacaae cenulstaae ue es auelle ue slnplenente se replte ...
la lalta ae |ase ne clerra a la ha|laaurlas la entraaa en la pu|llclaaa, slne ue la laerece. las ha|laaurlas sen la pesl|lllaaa ae
cenprenaerle teae sln prela apreplaclen ae la cesa. Martln uelaeer. // se/ , e/ //eo/a ]5. ltL, eeta, J))].
)] 0lannl \attlne. /a//a4acc/a e 0e/4ee/. 0ealsa, Me\lce, J)87.
)+ 0eere :telner. 0e/4ee/ ll. ltL, Me\lce, J)8o.
)5 Martln uelaeer. 0p. clt. 5]
)o /|/4eo, 5J.
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FII FII FII FII FII
lere ne se pueae asunlr la nuerte ae les aenas. les aellentes suelen asunlr la nuerte cene peralaa, pere
peralaa en el sentlae ue lalta la persena nuerta. \e se plensa realnente en la prepla nuerte, en la prepla
peralaa... Ln pala|ras ae uelaeer: \e e\perlnentanes en su enulne sentlae el nerlr ae les etres, slne
ue a le sune nes llnltanes a aslstlr a el
)7
, el nerlr caaa cual ae|e asunlrle se|re sl para peaer
relle\lenar, antlclparse... ne es pesl|le ue el etre nuera per nl (pueae sacrlllcarse per nl, pere ne nerlr
per nl). \ nenes ue se trate ae pensar en la prepla nuerte ne sera ae preeche relle\len aluna. la
e|llaterleaaa ae alcha relle\len se lunaa en ue la nuerte es la pesl|lllaaa ue nes es nas prepla, ne es un
slnple heche. lara uelaeer el hen|re es un ser para la nuerte.
la nuerte ne es ale ue pueaa e ne ser cene teae en el hen|re e 0ese/a (per el asunte ae la ll|ertaa). Mas
alla ae ella naaa se pueae sln en|are la nuerte es la pesl|lllaaa nas prepla ne perue uelaeer sea un
peslnlsta tena al|eretaaa la pulslen ae nuerte, le auteaestructle, /4ae/as. la nuerte es la pesl|lllaaa
nas prepla, nas autentlca, perue cuanae ne es pesl|lllaaa -cuanae es una reallaaa para nesetres-
tanpece senes nesetres e\lstentes, 0ese/a Llla, la nuerte, pueae ser cence|laa cene clerre ae la
e\lstencla, pere sl es centenplaaa cene pesl|lllaaa real se sale ael estaae ue henes llanaae e\lstencla
|anal e lnautentlca, pues nes aanes cuenta ae etras pesl|lllaaaes, ae etras naneras ae ser, al tlenpe ue
enes las pesl|lllaaaes cene tales ne cene estaaes aellnltles.
la anustla preecaaa ante la prepla nuerte preeca apatla per las preecupaclenes |anales, aeslnteres. la
anustla per la nuerte ll|era. ten ella estanes a|lertes. Jenanes cenclencla ae la centlnencla ae le real,
ae su ausencla ae |ase: Ll elelr la aceptaclen ae la nuerte cene pesl|lllaaa suprena nernatla ae
nl e\lstencla ne slnlllca rechaiar el nunae rehusar la partlclpaclen en sus preecupaclenes alarlas, es
rehusar ser enanaae rehusar ser laentlllcaae cen las preecupaclenes a las ue ne entree: es tenarlas per
le ue alen -naaa
)8
.
llnalnente, aenes la pala|ra al preple uelaeer: :ele la antlclpaclen ae la nuerte ellnlna teaa
pesl|lllaaa casual //ar/sa//e. :ele el ser ll|re para la nuerte elrece escuetanente al Lstar es aeclr, el
0ese/a ser-ahl, e\lstente u hen|re el lln pene a la e\lstencla en su llnltua. la llnltua, una ei alerraaa,
su|strae a la e\lstencla ae la lnllnlta nultlpllclaaa ae pesl|lllaaaes ue se elrecen lnnealatanente, cene
seulr le ue araaa, tenar las cesas a la llera, el juuetear, llea al estar lrente a la nullaaa ae su 4es//aa
... caraae ae aestlne, e\lstlenae en la aeclslen auteaeternlnante, el Lstar en cuante ser-en-el-nunae
esta a|lerte al sallr al encuentre ae las clrcunstanclas lellces la cruelaaa ue ena. Ll aestlne ne nace
ael cheue ae las clrcunstanclas les heches. Jan|len el lnaeclse es tecaae per estes tal ei nas ue
auel ue ha elelae , sln en|are, ne pueae tener un aestlne
))
)7 /|/4eo, +7
)8 u.:. lackhan. 0p. clt. \, l.
)) tltaae per lletre thleal en // /easeo/ea/a e\/s/eac/e//s/e \. lteha, Me\lce, J)o!. :e escee esta erslen per ser nas alerl|le
ue la ae el sener [ese 0aes, traaucter ae // e/ , e/ //eo/a, ae aenae es tenaaa la clta ( 7+).
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FIN FIN FIN FIN FIN
uelaeer ha|le en une ae sus curses centra el e\lstenclallsne. [aspers allrne ue el e\lstenclallsne es
la nuerte ae la lllesella ae la e\lstencla
J00
. la allrnaclen es tetalnente clerta. uelaeer a|erae el tena
ael hen|re cene neale e cene una etapa para reseler el pre|lena ael :er ue a su julcle era el nas
enlnatlce. turlesanente es uelaeer ulen preece teae este nelnlente e\lstenclallsta cen su ll|re
a cltaae. lese a ue las ralces ae la cerrlente se encentra|an a en las lascal - alunes cltan a :an
\ustln-, lnalcutl|lenente le ue erlente teae este nelnlente e\lstenclallsta lueren les te\tes ael lllesele
aanes :ren Klerkeaara, nas ue cualuler te\te ae lascal. :us te\tes lueren pleneres neaele para les
e\lstenclallstas. learlanes e\penerles aul, pere aaae ue el pre|lena ae la e\lstencla -al lual ue en
[aspers- esta en el lntlnanente llaae al ae 0les, prelerlnes tratarle en la slulente unlaaa. ler ahera |aste
aeclr ue sus escrltes lueren recuperaaes ael ellae casl 50 anes luee ae su nuerte ae elles la lenenenelela
nacle el e\lstenclallsne tal cene le henes e\pueste
J0J
.
klSlulS
\e lue la antrepelela lllesellca una ae las prlneras alsclpllnas cultlaaas per el hen|re. Lste aeslnteres se
e\pllca sl tenenes en cuenta ue el hen|re es un ser ertlae al nunae per elle ae sl nlsne es ae le ultlne
ue ce|ra cenclencla.
la antrepelela nace, seun clerta traalclen, cen :ecrates el lena aelllce ue ha|la cenertlae en neta ae
su lllesella: cenecete a tl nlsne. laralele a su aesarrelles les sellstas tan|len se lnteresaren per el
hen|re. :eun lretaeras, une ae les sellstas nas laneses, la eraaa e cenenlencla ae las cesas es relatla
al hen|re.
Ln la Laaa neala une ae les llleseles nas releantes lue :an \ustln. :eun el, el hen|re era un ser ue
tlenae al pecaae ue es lncapai ae sallr ae el per sus preples neales, per elle sl censlue la lueria para
reslstlr al pecaae es per la auaa ae la racla allna, pues su preplas luerias se an nernanae al centacte
cen el pecaae.
Ln la neaernlaaa se tlene una cencepclen peslnlsta ael hen|re. Ll es lste cene un ser eelsta per
la naerla ae auteres. lara Maulaele, per ejenple, en el ser hunane prlna|an sus lntereses a elles
ae|erla apelar un e|ernante ue ulslese nantenerse en el peaer. 0e|e ser nas saai ue elles ae|e estar
J00 [ean ahl. 0/s/a//e 4e/ e\/s/eac/e//soa, l. 0eaale, uenes \lres, J)o0.
J0J qulia sea e\cepclen 0a|rlel Marcel, e\lstenclallsta lrances crlstlane, ue sele lee a Klerkeaara nuche aespues su te\te
prlnclpal es ceetanee ael ae uelaeer. Karl [aspers, \aelarae ae arth Mluel ae lnanune, ulenes prlnere enpeiaren a
aesenpelar a Klerkeaara a tenarle en serle cene pensaaer a ne cene slnple llterate, tanpece ejercleren se|re el lnlluencla
antes ae ha|er escrlte su e|ra 0/e//a 1e/e//s/ca, su prlnera e|ra e\lstenclallsta. \e per la ausencla ae luentes cenunes al rupe
es su e|ra la nas lnpertante.
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FIO FIO FIO FIO FIO
alspueste a ceneter alunes aelltes sl le ue ulere es relnar lare tlenpe. lara ue||es el ser hunane esta
en un Lstaae perue este le slre ae lrene a su naturaleia alscela. :ln un estaae caaa hen|re lntentarla
seneter a su senejantes. Ls clare ue el hen|re neceslta ae la secleaaa, ae la cenpanla, pere ne es apte
para llr en ella.
8eusseau plensa, per el centrarle, ue el hen|re nace |uene pere ue se e a|ecaae al nal, |len sea perue
es cerrenplae al centacte cen la secleaaa, |len sea perue ha peralae su ll|ertaa para slenpre le
tetalnente enanaae creenae ue el actual estaae ae cesas es el leltlne cuanae la reallaaa es ue se
erllna en un enane, pere cene el enane tlene ralces tan prelunaas en la hlsterla su nente, le es
lnpesl|le cence|lr etra lerna ae e|lerne plensa ue la aeslualaaa es per naturaleia.
lara Mar\ el hen|re neaerne, el tra|ajaaer se|re teae, se encuentra allenaae perue J) su tra|aje es
nenetene en|ruteceaer, !) tra|aja nuche pere la rlueia es para etre, ]) el nunae ue ha creaae cen su
tra|aje, el nunae ae las nercanclas ternlna per e|ernarle a el +) ceslllca las relaclenes hunanas. :e esta
pues allenaae cuanae ne es censclente ae sl nlsne nl ae sus acclenes, cuanae se entrea la eluntaa a etre.
klSlulS ul *!$/"."+"12* ,)+"'0,)-*
ten el naclnlente ae las llanaaas tlenclas uunanas hace aesclentes anes, un nuee e|jete ae relle\len
lncurslene en el pensanlente: el hen|re. ten 0escartes se ha|la|a ael e ue plensa, pere ne ael hen|re
cene ser arante aenlnaaer ae su aestlne. la \ntrepelela lllesellca surle en neale ae esta cenlluencla
ae luerias ael sa|er las unle (|lelela, pslcelela, seclelela, etc.) para tratar ae aar una cencepclen ae
hen|re le|al. 8espenaer a la cuarta preunta planteaaa per Kant cue es el hen|re? :e cenlerte en el
pre|lena eneral ael canpe lntelectual. Ma\ :cheler, Lrnest tasslrer \rnela 0ehlen han a|eraaae esta
preunta en su lerna nas raalcal. 0e nanera eneral estes tres pensaaeres cenparten el heche ue ha una
|ase |lelelca ue a cenlrtlenaese en esplrltu, lenuaje, lnalnarle, etc. Ls aeclr, ae aluna nanera
se pasa ael canpe |lelelce al canpe neetlce. Ls sln auaa \. 0ehlen ulen en su ll|re Ll hen|re hace
el planteanlente nas raalcal se|re nuestra naturaleia. lartlenae ae laeas e\puestas per M. :cheler,
recelenae alunes aates planteaaes per |lelees ae su epeca (elk, especlalnente), cenlenia per
aenestrar ue el hen|re es un ser caraae ae lalenclas |lelelcas. Lste ser nal aetaae eranlcanente,
ae|e lnentar una seunaa naturaleia cuanae ne pueae llr en la prlnera. Ll hen|re se cenlerte en un ser
cultural per lnterneale ael lenuaje escapa asl a teaes les pre|lenas |lelelces ue le censtrenlan. la
tecnlca, en cuante, caracterlstlca prlnclpal ae les seres hunanes, pueae ahera ser e\pllcaaa aesae este
anallsls: el hen|re es un anlnal pretelce (ue utlllia pretesls) ue se slre ae ellas para pallar sus
aelectes, su ae|lllaaa nuscular, sus retaraes |lelelces. turlesanente, henes llaaae a ser les lnallaues
nas aptes para llr en el nunae ae le lnperceptl|le (nunae ae le sln|ellce en tasslrer), raclas a nuestras
carenclas ae |ase.
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FIP FIP FIP FIP FIP
les e\lstenclallstas preenan ue el hen|re ne tlene esencla, el hen|re ne nace aca|aae, lljaae, pueae
llear a ser le ue el ulera. Ll ser hunane es enteranente ll|re para esceer su aestlne ae|e asunlr esta
respensa|lllaaa. le centrarle serla erse ataae per les prejulcles seclales arralaaes en la laa cetlalana, le
ue ternlna per llnltar al lnallaue. \lunes estaaes ae anlne le reelan al lnallaue su ll|ertaa, su ne-ser
esenclal (pues el hen|re es pura pesl|lllaaa). 0epenalenae ael auter, elles sen la nausea, la anustla, la
nuerte ae un ser uerlae, el sentlnlente ae culpa, etc. 0lches estaaes cenlrentan al lnallaue le hacen
tenar cenclencla ae auelle ue le pernanecla eculte en la laa eralnarla. :en estaaes lructlleres aunue,
cene alseclan al lnallaue ae su rutlna cenun en la secleaaa sen retulaaes per la nasa cene ner|laes.
t1l\luulS ul rklSulI)l
8ecuerae enlar las respuestas a la 0llclna ae atenclen al estualante. Lste sera su seunae tra|aje.
1. lresente un ensae ael tena ue nas le haa llanaae la atenclen. 8ecuerae ue un ensae ae|e tener
una tesls prepla sustentaaa per unes arunentes.
2. :eun le lelae, ccual es el papel ae la secleaaa en caaa une ae les auteres? cque tlenen en cenun estas
peslclenes?
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FIQ FIQ FIQ FIQ FIQ
0l0Skl0
\tl\00: la|rlcar neneaa. lnprlnlr sellar una pleia ae netal per neale ae un cune e treuel.
\llL\\tl0\: tualuler precese en ue la persena es aeraaaaa al nlel ae e|jete, ae lnstrunente, ae cesa.
\8lJ8l0: lacultaa ue tenenes ae aaeptar una reseluclen cen prelerencla a etra.
\\\l: \ular, sln lnpertancla.
LM0l: 0lcese ae la neta alteraaa en un senltene per |aje ae su senlae natural. ler e\tenslen, arleaaa
aentre ae cesas ae un nlsne enere.
t\lM0: Jerrene erlal sln ar|eles nl natas. Jlerra ue esta en aescanse. Jranulle, seceaae.
t0\J8\\L\l8: 0|rar en centra ae le ue se ha nanaaae.
0Llllt0: perteneclente a 0elles e al eracule ae \pele.
0llL8l8: 0llatar, retaraar e suspenaer la ejecuclen ae una cesa. 0lstlnulrse una cesa ae etra per ser
allerente.
0l:t0l0: \lese, lnaecll, pertur|aaer.
0l:lMllL:: 0esenejantes, allerentes.
L\\[L\\tl0\: \cte per el cual el auene ae una cesa transnlte su prepleaaa a etre.
LllJL: 0allclsne per le alstlnulae, le selecte.
LJ0l00l\: Lthes lees, estuale ael cenpertanlente anlnal hunane.
Lxu08J\8: lnauclr a une cen pala|ras a ue haa ale.
0\llM\Jl\:: lenuaje e|scure.
0L\Jll: laelatra, paane.
ul:J8l0\: tenealante, paase.
l\LlltJ\lL: \uelle centra le ue es lnpesl|le luchar. lnelta|le.
l\J80:lLttl0\: Meteae ae e|seraclen ae les estaaes ae cenclencla ae un sujete, per el nlsne cene
neteae e\perlnental.
l\:Jl\J0 LxJ8\L:lLtlllt0: :e rellere a la erlentaclen ue un anlnal ae|e tener cen relaclen al enterne.
l\:Jl\J0 l\J8\L:lLtlllt0: :e rellere a les necanlsnes lnnates ae nutrlclen, aelensa repreaucclen
ae les anlnales.
l\\LtJl\\: L\preslen, alscurse e escrlte acre lelente centra persenas e cesas.
M\Jl: taaa une ae les raaes ae un celer e entre aes celeres. ler e\tenslen, arleaaa aentre ae cesas ae
un nlsne enere.
ML\L:JL80:0: lalte, necesltaae.
M08l00: que paaece enlerneaaa e ue la ecaslena
Mltll\00: sustancla lscesa ue se halla en alunes eetales, e se prepara alsellenae en aua sustanclas
enesas.
\Ll\\00: lnalne, terpe, repunante. \uelle ae le ue ne se pueae ha|lar sln herrer.
08\tll0: tentestaclen ue las pltenlsas les saceraetes entlles prenuncla|an cene aaaa per les aleses,
a las censultas ue ante sus laeles se haclan.
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FIR FIR FIR FIR FIR
lL\08\Jl\0: que enpeera. 0lcese prlnclpalnente ae les cenceptes nerales ae las pala|ras ue les
e\presan. 0espectle, elensle.
llJ0\l:\: uechlcera, preletlia, aallnaaera.
8L0lJl\8: 8enalr utlllaaa.
:l:JLM\ LlLtJ08: Lncaraae ae aar respuesta a les allerentes estlnules recl|laes.
:l:JLM\ 8LtLlJ08: 8ecl|e tante estlnules lnternes cene e\ternes.
J\lM\00: ellace, astute, alslnulaae.
J\\\J0:: ulje ae la neche hernane enele ael suene, es Janates la persenlllcaclen ae la nuerte entre
les rlees.
\0l\\: lleia ue slre ae estl|ule en la entreaa ae una casa.
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FIE FIE FIE FIE FIE
8l8ll00kll klt0ulSuu
:e|re la neaernlaaa (es una selecclen ae te\tes aesae les antlues rlees hasta prlnclples ael slle xx).
M\8l\:, [ullan. // /eoe 4e/ |ao|/e Lspasa-talpe, Maarla, J)8].
:e|re Karl Mar\
M\8tl:L, uer|ert. ke:a , /era/ac/a secclen ll, parte J, capltules ael + al 7. \ltaa, arcelena, J))+
:e|re el e\lstenclallsne (es una selecclen tenatlca ae te\tes aesae Klerkeaara hasta les e\lstenclallstas
ltallanes)
tul00l, lletre. // /easeo/ea/a e\/s/eac/e//s/e \. lteha, Me\lce, J)o!.
t\8ll\lK, erls. // aec/o/ea/a 4e/ sea//4a lnlerslaaa ael \alle, J))o.
t\::l8L8, Lrnest. !a//a/a/a/e ///as//ce lenae ae tultura Lcenenlca, J))].
0LulL\, \rnela. // |ao|/e :luene, :alanca, J)80.
0LulL\, \rnela. !a//a/a/a/e ///as//ce lalaes, J))J.
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FIS FIS FIS FIS FIS
#+/03,' /$)1#+)+-0',"'
#+/03,' /$)1#+)+-0',"'
S0 1lSlu0S ululu ul l lllltluu Sl ul l ulSlSrlktl0S
lrnst tan dcn haag
Jenaae ae /e sa/e4e4 4e/ |ao|/e -l80MM, Lrlch etres-,
Mente \lla, taracas, J)7o. la.J!J-J50)
<6>=AA6G? <= =<!A2A6G? <=9=9A872>6H2<2
FNT FNT FNT FNT FNT
!"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ , !"#$%&'#()( (%+ ,)++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.) )++% - ,#.%&&%./0&1) 2.)(34#.)
FNF FNF FNF FNF FNF
lrnst tan dcn haag
(Jenaae ae /e sa/e4e4 4e/ |ao|/e -l80MM, Lrlch etres-, Mente \lla, taracas, J)7o. la.J!J-J50)
tene esta censtltulae el nercaae ae nasas en el cual se enae se perpetua la cultura ae nasas? Ln
prlner luar, el uste lnallaual se ha uelte ale antlecenenlce para el cenpraaer el enaeaer,
este lnplae electlanente su aesarrelle. la ente a slenae preparaaa apreplaaanente a le lare ael
slstena eaucaclenal. la aceptaclen ael rupe, el uste cenpartlae, tenan el luar ae la auterlaaa ael julcle
neral estetlce lnallaual ae sus nernas. lere la ente pasa cen lrecuencla ae un rupe a etre. ler le
tante, cualuler prelerencla ue ne pueaa ser aesechaaa -un uste lnallaual, ne lacllnente esclnal|le ae la
persena en la ue reslae- se cenlerte en un e|stacule para la aaaptaclen. Ll e\lte es lnpealae per un uste
persenal alscrlnlnatle ue e\prese e prelenue una persenallaaa lnallaual, el e\lte es alentaae per una
apetlte ne selectle.
:e tenan nuneresas precauclenes, cenenianae per el jaraln ae lnlancla (lnstltuclen escasanente
lnallaualliaaera en sl nlsna) para eltar la ela|eraclen ae un alscernlnlente persenal para lnculcar el
tener a separarse ael rupe. la aceptaclen ael rupe es reallrnaaa nealante cenpetenclas ae pepularlaaa
lernales e lnlernales, tra|aje en eulpes, etaclenes. la eaucaclen en cenjunte reallrna la lnstrucclen en
rupe. ler ejenple, el tanane ae las clases el nlel neale ae las nlsnas, ne las cuallaaaes ae las alunnes
lnallauales, aan cen lrecuencla la nealaa ael naestre. Ll preple estualante es trataae cene nlen|re ael
rupe hasta tal punte ue, e\cepte en la eaucaclen superler (la ue esta lnnune sele en parte), pueae
ser prenelae autenatlcanente cen su rupe a aespeche ae les aaelantes e arlaclenes lnallauales. ler
ultlne, el talente lnallaual se|rellente es aalestraae ne para ue se cultle, slne para ue se cenparta. Ll
escrlter ensena a escrl|lr, el lnestlaaer alserta escrl|e alulaclenes, la nujer hernesa ellcla ae neaele
e aparece per J\, el cantante can|la la sala ae cenclertes per el lenerale traaneneaas.
ln electe secunaarle ae la pu|llclaaa es preauclr una anplla lualaclen ae les ustes. la lunclen seclal real
ae la pu|llclaaa ne es neaelar el uste en un sentlae u etre, nl aeraaarle. \ este ale para la|rlcantes,
pu|llclstas preaucteres clnenaterallces. :e slenten satlsleches ae preauclr alsar le ue la ente ulere
-llanese J.:. Lllet e Laar 0uest, Klerkeaara e \ernan \lncent leale, !oeaece/ 4e a/aaa e esculturas
nelles. \e lnteresa le ue la ente ulera cenprar nlentras sea en cantlaaa sullclente para hacer pesl|le su
preaucclen nasla. la pu|llclaaa auaa a unlllcar el uste, a aeslnallaualliarle, ae este neae a hacer
pesl|le la preaucclen nasla.
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FNI FNI FNI FNI FNI
\e ha elaenclas ue sustenten la teerla ae la censplraclen seun la cual les nalaaes capltallstas,
nealante la pu|llclaaa les neales ae cenunlcaclen ae nasas, aell|eraaanente (e estuplaanente) re|ajan
el uste natural erllnalnente |uene ae las nasas. la preaucclen nasla -capltallsta e seclallsta-
reulere un uste unlllcaae, su ellclencla (e su renalnlente lucratle) sele aepenae ae ue sea cenpartlae
per rupes censlaera|les.
clueae aeclrse ale nas ael uste ae las nasas e\cepte ue es anpllanente cenpartlae? cLsta heneeneliaae
seun el nlnlne cenun aenenlnaaer? \e parece ha|er raien aluna para aanltlr ue les ustes nas
|ajes estan nas allunalaes. \le per el estlle pearla aeclrse ae una nultltua unlaa tenperarlanente [/s/c/
per cruaes apetltes a e\pensas ae la raien, la nesura el rellnanlente. clere per ue censlaerar a les
censunlaeres cene una nultltua?
\un les pasatlenpes elreclaes a traes ae les neales ae entretenlnlente per le eneral sen censunlaes per
persenas alslaaas e en peuenes rupes (e\cepte en el clnenaterale, pere sus espectaaeres estan alslaaes
unes ae etres aunue esten juntes).
les preaucteres ne tlenen lnteres en re|ajar el uste e en a|astecer satlslacer les ustes |ajes, en ei ae les
eleaaes. lretenaen ser preeeaeres ae un nlel oa4e/ ae ustes, ue per neale ae la pu|llclaaa precuran
aslnllar en la nealaa ae le pesl|le cen el nlel neale. \ este ternlne neale ne pueae laentlllcarse cen el
nlnlne cenun aenenlnaaer.
\e e|stante, en un sentlae, las censunlaeres sen trataaes cene una nultltua: sus ustes lnallauales ne
sen satlsleches. Ll artlcule preauclae en serle ne neceslta alrllrse a le |aje, slne a un nlel neale ae ustes.
\l satlslacer teaes (e, al nenes, nuches) ustes lnallauales en aeternlnaae aspecte, les lelenta en etre,
pues ne e\lsten -hasta ahera- persenas ternlne neale, cen ustes ternlne neale. Lstes ternlnes neales
ne sen nas ue cenpuestes estaalstlces. ln artlcule preauclae en serle, aunue relleja en clerta raae el
uste ae teaes, ne lera encarnar el uste ae naale, ae nanera tetal. Lste es une ae les lacteres ue aan
erlen al sentlnlente ae lelaclen ue se raclenallia aanente en las teerlas acerca ae la aeraaaclen
eluntarla ael uste.
Ll sentlnlente ae lelaclen sure ae la nlsna lrustraclen ae la lnallauallaaa ue hace ae la prestltuclen
(e la prenlsculaaa) ale pslcelelcanente elensle. Ll ceste ae la alspenl|lllaaa lacll |arata, ae la
preaucclen nasla, es ue el preaucte resultante ae|e atraer a un anplle secter, el ceste ae esta anplla
atracclen es la aeslnallaualliaclen ae la relaclen entre el preeeaer les ue sen prelstes, ae la relaclen
ae an|es cen el e|jete ae la transacclen. lsanaese une al etre lnalscrlnlnaaanente cene lnstrunentes
lnpersenales (el enaeaer para e|tener |enellcles, el cenpraaer para e|tener sensaclenes, e en la
prenlsculaaa, an|as partes para e|tener sensaclenes allle ae la ansleaaa), la prestltuta su cllente
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sacrlllcan a neceslaaaes aparentenente nas urentes su preple e, ue, para aesarrellarse, reulere
centlnulaaa, alscrlnlnaclen tetallaaa en les relaclenes. \unue el |enellcle la sensaclen pueaen ser
e|tenlaas nealante la aespersenalliaclen, la satlslacclen aeseaaa ne pueae serle, pues la nlsna parte ae la
persenallaaa ue pueae sentlrla -el preple e lnallaual- esta atrellaae, sl es ue la aeslnallaualliaclen
centlnua un tlenpe censlaera|le es a|arcaaera. llnalnente, el preple sentlnlente ae lelaclen ueaa
enterpeclae.
\hera |len, les electes aespersenalliaaeres ae la preaucclen nasla ae alunas cesas -alanes, relejes
electrlces- pueaen ser neneres en la ue cenclerne al censunlaer nas ue cenpensaaes per el |aje
precle. lere ne pueae aeclrse le nlsne ae les entretenlnlentes e la eaucaclen nasles. \ aunue alunes
lnallaues le leren, la secleaaa ne pueae tener una cesa sln la etra. les electes ae la preaucclen nasla
se|re la ente -preaucteres censunlaeres- parecen ser acunulatles. \aenas, aun las nercanclas ue
parecen ser puranente utllltarlas lncluen elenentes ne utllltarles, ae slnlllcaclen estetlca e pslulca
(p. ej., prestlle). Ln reallaaa, nenes ae la nltaa ae le ue aaulere un censunlaer tlenae a satlslacer
slnples neceslaaaes |lelelcas (Ln nucha naer nealaa, tal ei, en les secteres ae neneres lnreses, en
raae nuche nener en les secteres nas eleaaes). 0lstlnclenes ae este tlpe sen necesarlanente cenlusas,
pere sl cenpranes clarrllles, perlealces, aparates ae J\, |e|laas, leclen ae aleltarse e lapli la|lal, un
aepartanente per su u|lcaclen prestllesa e una prenaa perue esta e la neaa, etc., estanes satlslaclenae
neceslaaaes ne |lelelcas - |lelelcanente peaenes pasar sln ellas-, le ue ulere aeclr ue estanes
netlaaes per neceslaaaes pslulcas ue nes hacen astar una cantlaaa naer ae alnere. Lste, per
supueste, ne es e|jeta|le en sl nlsne, pere el precese per el cual nuchas ae estas neceslaaaes suren se
sestlenen recueraa el precese ue se enplea para preauclr pan naslanente.
Ln la nellenaa el herneaae, el pan ueaa prlaae ae teae sa|er ae teaa ltanlna. \lunas ae sus
ltanlnas le sen repuestas luee (la pu|llclaaa preee el sa|er). le nlsna ecurre cen les aenas artlcules
preauclaes en serle. \e pueaen e\presar nl el uste ae les preaucteres nl el ae les censunlaeres. :e
cenlerten en e|jetes aespersenalliaaes, aunue pseuaepersenalliaaes. lreaucteres cesunlaeres
atralesan el nellne ae la preaucclen nasla para enerer heneeneliaaes sln caracter, la unlca
allerencla es ue ne parece pesl|le relnectar las lnallauallaaaes peralaas, tal cene se arean ltanlnas
para enrluecer el pan. la lnaustrla ae las relaclenes hunanas trata ae hacerle, lnauaa|lenente satlslace
una aenanaa pueae ser tan utll cene les seaantes e les estlnulantes ulnlces. lere parece lnpre|a|le
ue cualuler llnea ae nentaje -lncluse una nanejaaa per censejeres en relaclenes hunanas- pueaa aar
ale nas ue una lluslen ae lnallauallaaa.
lara preauclr nas, la ente tra|aja en cenalclenes aeslnallaualliaaeras, es recenpensaaa cen
altes lnreses tlenpe ll|re. 0e este neae pueaen - ae heche le hacen- censunlr nas. lere cene
censunlaeres ae|en apartarse una ei nas ae sus ustes lnallauales. les |enellcles ae la preaucclen
nasla se cenpensan enparejanae una tarea aeslnallaualliaaera cen un censune lualnente
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FNO FNO FNO FNO FNO
aeslnallaualliaaer. tuante nas apartaaes llslcanente parecen estar la e|tenclen el aste ael alnere, tante
nas pre\lnas pslulcanente parecen elerse. Ll lracase en reprlnlr la persenallaaa lnallaual, aurante las
heras ae tra|aje e aespues, es cestese: llnalnente la preaucclen ae e|jetes en serle per parte ae persenas
e\le tan|len la preaucclen en serle ae persenas.
Materlalnente ha|lanae, esta llnea ae nentaje ue cenlerna, enpaca alstrl|ue persenas, laa, a
esta lunclenanae. la naer parte ae les hen|res pasa su laa precarlanente lnstalaae en ha|ltaclenes
translterlas naslanente censtrulaas. \acen en hespltales, se allnentan en caleterlas, se casan en
heteles. luee ae las ultlnas preecupaclenes, nueren en hespltales, se les celeca per |ree tlenpe en una
casas ae elaclen , llnalnente, sen lnclneraaes. Ln caaa una ae estas ecaslenes -c en cuantas etras?- se
e|tlene ellclencla ecenenla en aesneare ae la lnallauallaaa la centlnulaaa. :l une le nuere sln
centlnulaaa ae nanera prenlscua en |arrles anenlnes, se hace alllcll laentlllcarse cen ale, aunue sea
el preple e, se terna antlecenenlce estar lnculaae a ale, asl sea la prepla lnallauallaaa. Ll rltne ae la
laa lnallaual plerae autenenla, espentanelaaa alstlnclen cuanae ueaa atrapaae en una cerrlente ae
translte ae|e narchar ae acuerae cen la eleclaaa ael canlne, tal cene suceae cuanae anes a tra|ajar,
a alertlrnes e e hacer cualuler cesa. :enaleres ue nes alcen cuanae parar cuanae seulr la narcha,
parece nanejanes cuanae en reallaaa senes nanejaaes. 0etenerse espentaneanente, e\clanar Ie/ae//e
4ac| 0a |/s/ sa sc|aea (0etente, pues eres tan hernesa), ne hara ue el lauste neaerne pleraa su alna,
pere preecara un en|etellanlente ae translte.
ln netle para la aellncuencla -una lerna ae sallrse ae la llnea- pueae ser una prelerencla per la prlslen
ecaslenal lrente al aprlslenanlente per rutlna. Ll aellte, en su ultlna lrraclenallaaa, pueae pretestar centra
la su|eralnaclen ae la espentanelaaa lnallaual a la ellclencla seclal. :e aalerten etras tres reacclenes
centra el anenlnate:
1) :e ha lncrenentaae el prestlle ael hlstrlenlsne. \nslanes representar, e|tener un nen|re, es nejer un
seuaenlne ue carecer ae nen|re, es nejer tener una persenallaaa prestaaa ue nlnuna, es nejer
representar ue ne sentlrse nunca cene persena. Ll aesee ae ser une nlsne ne aparece, pues el unlce sl
nlsne ceneclae esta acle ae|e ser llenaae aesae aluera.
2) Ll lntente ae hacerse lnteresante aaulrlenae una lnallauallaaa prela|rlcaaa, enlanae a |uscar,
enrelanaese en e leenae acerca ae ale, e enae a luares.
3) las cesas lnpersenales a|stractas las relaclenes utllltarlas sen ceneaanente persenalliaaas cene
para centener la aespersenalliaclen ae la laa lnallaual.
:ln en|are, la aespersenalliaclen ne ae|erla ser censlaeraaa cene un precese lnlle\l|le, aell|eraae e
ceercltle. \a slenae lnauclae raaualnente nealante recenpensas ecenenlcas ne es percl|lae en neae
alune cene aespersenalliaclen, aunue sus slntenas sean aenestra|les. la naer parte ae la ente ue se
allnenta cen paplllas heneeneliaaas nunca tue un allnente sellae en el ue pre|ar sus alentes. :e
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slenten aanente lntranulles e lnsatlsleches, ne sa|en ue es le ue anhelan ne pearlan nastlcar nl
alerlrle sl le tuleran. les ceclneres se alanan relsanae teaas las recetas ceneclaas en el nunae para
preparar nuees plates. lere la te\tura es slenpre la nlsna, slenpre nucllalnesa, pues sus lnrealentes
slenpre sen tanliaaes, neiclaaes, |atlaes, calentaaas celaaes hasta ue le sea.
0enes una uelta per las ceclnas lnstltuclenales aenae se hernean las alerslenes: clne, raale, telelslen.
les neales ae cenunlcaclen ae nasas ne pueaen pernltlrse alectar alrectanente a naale, este lnpllca una
serle ae restrlcclenes ue, aunue nenes slnlllcatlas ue las prescrlpclenes pesltlas, ne sen aesaena|les.
\e esta pernltlae elenaer a nlnun rupe relllese, raclal, ecupaclenal, naclenal, ecenenlce, pelltlca, etc.
Ln censecuencla: ces pesl|le ue un hen|re nalaae sea juale?, ce iurae?, ce ue lune en plpa?, ces
pesl|le ue nuera en un acclaente ae alaclen? clueae un lllana cenpartlr cuallaaaes cen les ne lllanes,
un heree peseer rases lnacepta|les? Ln slntesls, cpueaen ser hunanes? Ls pesl|le ue el auter ae la e|ra
e ael ulen ne haa uerlae aeclr ue les juales sen nales, e ue teaes las nalaaes sen iuraes, e lunan
en plpa, pueae ue ne haa tenlaa la lntenclen ae aelenaer la |lanla e suerlr ue las alenes sen
pellreses e ue ae|erlanes ser atees. [eseph tenraa ne escrl|le I|e \/e/ a/ /|e \e/c/ssas cene un
aleate antl nere, cene tanpece :hakespeare escrl|le 0/e/a en centra ae les panueles. \e lnperta. :e cerre
el rlese ae ue la e|ra sea entenalaa asl. Ln :hleck laln, :hakespeare 0lckens crearen lnallaues,
e\perlenclas e laeas, sln prepenerse aar a traes ae ellas lnstrucclenes acerca ae cene actuar pensar, cene
hu|leran heche lelletlneres e prepaanalstas. lere les rupes ue lnpenen restrlcclenes se|re les neales ae
cenunlcaclen ae nasas ne estan aesacertaaes. lerue la aualencla tlenae a reacclenar cene sl tales
lnstrucclenes hu|leran slae recl|laas.
la aualencla ae eses neales ae cenunlcaclen (slenpre espera ue se le enaan |lenes, estereetlpes recetas
para llr, una nuea ltanlna para ese sentlnlente a|urrlae e lnallerente, e un nuee neaele ae anerle. \
per le eneral tlene raien la aualencla: la nlsna actrli ue aca|a|a ae lnplerar a su narlae ae nelearana
ue ne la a|anaene cen les nlnes, se uele e lnplera cen tenes lualnente slnceres persenales ue
cenpren pellias ae seure e perlunes. les herees lnlantlles e\hertan a les nlnes para ue haan ue sus
nanltas les cenpren tal e cual cesa ( sl ne sen les herees, alulen se encarara ae enaerles la capa ae
0a treckett). Ln nuches preranas perlealstlces e netlclarles, se neiclan aell|eraaanente las rece-
nenaaclenes cenerclales cen reales e\preslenes ae eplnlen. \un lnallaues ne preleslenales llaeres
seclales, neellstas ceneclaes, e\lteses ceneceaeres hen|res cenunes aeclaran seneranente sus
prelunaas cenlcclenes persenales acerca ae ja|enes, cereia, e 0les: tree en tal cesa. la llnea ue separa
lnaenes persenajes llctlcles reales se terna cenlusa la aualencla neesarlanente se atenta sl pretenae
separar les alses, les ruees, las recetas ael arte. Ln un cente\te senejante la aualencla ne pueae recl|lr
el arte cene una e\perlencla lnallaual ue ae|e censlaerarse cen clerta perspectla. Ll arte se uele
lrreleante. \a aeje ae ser percl|lae en sus preples ternlnes, se le reauce prlnere a una serle ae relas u
eplnlenes acerca ae le ue ae|e hacerse e esperarse, luee se le acepta e se le rechaia.
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FNQ FNQ FNQ FNQ FNQ
la cenlcclen ae ue ae|e enaerse ale es sestenlaa per les erentes ae estes neales ae cenunlcaclen cen
tante lerer cene la nlsna aualencla. Jrasclenae las netlaclenes cenerclales ue le aleren erlen. Ls asl
cene enlseras estatales e eaucaclenales, ue ne aceptan prepaanaa cenerclal, enplean casl tante tlenpe
en lntentes (ne cenerclales) ae enaer ale cene el ue reuleren las enlseras cenerclales. :e enaen a sl
nlsnes e a sus preranas e la entrea ae la senana pre\lna, e le ue luere, cen tal ue pueaa enaerse:
escuchenes nanana, sellclte nuestre lellete, haa este ne tal cesa, slenpre resulta ue a la
aualencla se la ha anenaiaae, se le ha enalae e se la ha enatusaae cen ale.
ctene pearla cenprenaer entences la aualencla ue un persenaje cene :hleck slnplenente es? ln
persenaje, en la perspectla ae la aualencla, e\lste slenpre cen un prepeslte aeternlnaae: enaer ale, un
punte ae lsta, un preaucte e a sl nlsne. \unca es un lln en sl. 0e aul ue la aualencla se preunte
centlnuanente caaulrlrenes su estlle?, resulta casl lnpesl|le presentar ale sln suerlr lnpllcltanente
ue ae|e ser cenpraae. Ll arte, cene el aner, sele pueae ser e\perlnentaae cene una relaclen persenal,
centlnua acunulatla. Ll arte se uele entretenlnlente -a|urrlae casl slenpre- tal cene el aner ueaa
reauclae e al se\e e al prestlle. \e ulere aeclr ue el arte ne ae|erla ser entretenlae, slne ue se le encarara
aell|eraaanente cene entretenlnlente, tante cene el aner. Ll arte el aner ae|en ser sentlaes, ne pueaen
ser nanulacturaaes per alulen cen el lln ae araaar el uste ae alun etre. :ln en|are, el allnente
ue sunlnlstran les neales nasles ae cenunlcaclen se prepara cen aestlne a censunlaeres alectes al
entretenlnlente, ne cene suceae en el arte ( en el aner) -alectes a le e|ra (e e la persena) nlsna.
las clrcunstanclas ue pernlten la e\perlencla artlstlca sen ae per sl escasas en nuestre secleaaa, cen
nenes raien pueaen esperarse en la aualencla prepla ae les neales nasles. 0lcha aualencla es alspersa
hetereenea, aunue escucha cen lrecuencla le hace ae nanera lnclaental e lnternltente, esta alspuesta
a lrse slne es captaaa entretenlaa ae lnnealate per el espectacule. Jal aualencla es atrapaaa per encantes
chlllenes, tesces laclles, per les carteles pu|llcltarles, per la presa lelletlnesca. \ las cenalclenes
l cenalclenanlente ae la aualencla e\len una nescelania ae asuntes lnpertantes trllales, |en|as
atenlcas, rltnes ae neaa, slnlenlas, relates lacrlneenes, nuchachas a|unaantes, nesas reaenaas
chlstes. \ teaa esta elatlna tlene un sele nen|re: alerslen. ler elle le ue es presentaae cene arte es
recl|lae cene prepaanaa. :hleck serla cenprenalae cene un antlsenlta estereetlpaae. les neales ae
cenunlcaclen nasles pueaen perlectanente ajustar sus elreclnlentes a la aualencla a la ue se alrlen ,
ceneclenae las llnltaclenes ae esa aualencla, serla lrrespensa|le ae su parte ne tenar en cuenta el tlpe ae
cenprenslen ae alsterslen cen el ue se encentraran sus elreclnlentes. 0e|en enltlr, per le tante, teaa
e\perlencla hunana pesl|le ae ser alsterslenaaa, teaa e\perlencla e\preslen cue slnlllcaae ne sea e|le
aceptaae. le ue eulale e aeclr ue les neales nasles ne pueaen transnltlr las e\perlenclas ue
cenclernen al arte, la lllesella la llteratura: la e\perlencla hunana releante slnlllcatla, presentaaa ae
nanera releante slnlllcatla. :l le hace sera ale nuee, auaese, alllcll, tal ei elensle, en teae case
lacllnente pesl|le ae ser lnterpretaae eulecaaanente. \e es nlslen ael arte hacer ae le e|le aceptaae
ale aun nas e|le aceptaae, es en este punte justanente aenae cenlenia el arte aca|an les neales
nasles ae cenunlcaclen.
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FNR FNR FNR FNR FNR
tuanae pretenaen ser serles, les neales nasles ae|en nanlpular pseuae-pre|lenas reselerles
nealante c//c|s. \e pueaen tenar centacte cen reales pre|lenas nl cen seluclenes reales. les arunentes
estan se|recaraaes ae acclenes ue e|scurecen la aueaaa e lnslnlllcancla ae su slnlllcaae ae sus
seluclenes. 0el nlsne neae, para reenplaiar la eraaaera lnallauallaaa, caaa persenaje caaa sltuaclen
estan resueltes enanesanente cen nunereses aetalles ananeranlentes laentlllcaaeres. ler le cenun,
cuante nas reallstas sen les caracterlstlcas, nenes real el persenaje e la sltuaclen, nenes reelaaer. ln
reallsne llteral ne pueae reenplaiar le releante. les neales nasles prerrunpen en lnectlas centra el
pecaae centra teaas les nales aceptaaes cena tales. lere ne pueaen cuestlenar le ue ne esta receneclae
cene nal, a le ue sestlene las cesas receneclaas cene nalas. \un k/a/e//a, sl luera una e|ra neaerna,
ne pearla ser allunalaa, a ue el crlnen la lnnerallaaa sen recenpensaaes el llnal es aesraclaae para
teaes nenes para el lllane.
ten|atlr la censura leal, les rupes ae preslen eranliaaes las aenclas ae pu|llclaaa es ale
alantenente renantlce, tan uljetesce cene enlurecerse lrente a la prepla lnaen en el espeje. Lstas
aenclas sele estan lnteresaaas en presentar le ue es reuerlae en preenlr le ue pueae elenaer a la ente.
:en un ester|e, tal ei, pere las cesas ne lrlan nu alstlntas sln ellas. les pellclas ne hacen las lees, pere
se cenlerten en el |lance ae les ue ulsleran centraenlrlas.
la naturaleia nlsna ae les neales nasles ae alluslen e\clue el arte e\le su reenplaie per la cultura
pepular. \unue el ceale uas ae preaucclen se apllca sele a les lllnes, su rela |aslca esta|lece un
prlnclple ue teaes les neales nasles ae|en e|serar: (0e|en sestenerse) nernas ae laa cerrectas,
sujetas sele a les reuerlnlentes ae la representaclen ael entretenlnlente. 0e nas esta aeclr ue estas
nernas cerrectas sen auellas nernas ue la naerla ael aualterle presunl|lenente cree cerrectas.
\uterlian cualuler cesa ue ne lnulete u elenaa a la aualencla, naaa nas. las nernas ae laa
cerrectas e\cluen necesarlanente al arte (e\cepte en clertes claslces). lues el arte esta e|llaae a allerlr ae
le aceptaae, ale aeclr ae la perspectla neral estetlca acestun|raaa, e per le nenes ae la lerna ue
aaulere en la nente ae la aualencla. Ll arte es slenpre una lslen lnealta ael nunae, una nuea e\perlencla
e creaclen ltales. :l ne renpe, e aesarrella, e renuea en sus aspectes slnlllcatles las nernas nerales
estetlcas traalclenal censuetualnarlanente aceptaaas, sl se llnlta a repetlr sln crear, ne es arte. :l le
hace, es lncenpatl|le cen las nernas ae laa cerrectas ue ae|en centrelar les neales nasles ae
cenunlcaclen.
0e este neae, les neales nasles nunca pueaen cuestlenar el aestlne ael hen|re en le ue tlene ae
cuestlena|le, ne pueaen sen|rar auaas en terne ae un estlle ae laa aceptaae, e ae un prlnclple
lunaanental. ten seurlaaa, les neales nasles hacen netar clertas lnpunaclenes a tal e cual cesa e
aeternlnaaas cenlllctes ae eplnlen. lere sen parte ae nuestre estlle ae laa aceptaae, pueste ue las
lnpunaclenes ne atentan slne centra el pecaae el nal cenun cerrlentenente entenalaes. les neales
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FNE FNE FNE FNE FNE
nasles ae|en sestener las nernas ae laa cerrectas, nlentras ue el arte ae|e crear, ne sestener, nueas
perspectlas. \l ser lllnaaes e transnltlaas per raale, las perspectlas ael auter teatral e ael neellsta ne
pueaen apartarse ae las nernas cerrectas ae|en ser entretenlaas. 0e|en cenlernarse al uste ae la
aualencla ne cenlernarle. la lrtua ae|e trlunlar entretenlaanente, la lrtua tal cene la e la aualencla.
les peetas, pensa|a :helle, sen les lelslaaeres ne receneclaes ael nunae. les peetas ae ue ha|la|a
:helle escrl|lan para unes peces ue se tenarlan el tra|aje ae entenaerles. :e alrllan a una aualencla ue
cenecla cenpartla las traalclenes cenunes ue esta|an aesarrellanae. la alta cultura era cultlaaa en
lnstltuclenes especlales -certes, nenasterles, lleslas, unlerslaaaes- per entes ue prelesa|an su laa
al aesarrelle ae sus traalclenes, ue ne se encentra|an alslaaes nl reaeaaes ae nasas anslesas per
ser entretenlaas. (\aenas ne e\lstlan neales para alrllrse a las nasas). \e e\lstlan para el artlsta etras
neceslaaaes etres tentaclenes ue las ae crear aentre ae su an|lte partlcular. leetas, plnteres e llleseles
llan eran nlen|res ael rupe para el ue preauclan, cene suceala para teaes les secteres, lueran
canpeslnes, artesanes e artlstas. las relaclenes entre les preaucteres ae cultura les censunlaeres eran tan
persenales (cene eran las relaclenes entre preaucteres censunlaeres en eneral) ue alllcllnente pearla
ha|larse ae un nercaae lnpersenal en el ue une enala etre cenpra|a.
Jante en la alta cultura cene en la cultura pepular, caaa unlerse llnltaae autenene -certe e alaea-
centa|a cen sus partlculares lnenteres cultlaaeres ae artes clenclas ne nenes ue estes centa|an cen
sus pretecteres. taaa relen e certe aepenala ae sus nuslces cene aepenalan ae sus artesanes, lceersa.
la nutua aepenaencla persenal tenla entajas aesentajas, cene las tlene teaa relaclen estrecha. Mluel
\nel e eetheen aepenalan ae tealeses pretecteres lnallauales nuche nas ue le ue le estarlan he.
lere, per etra parte, cualesulera lueran les ustes e reuerlnlentes ael pretecter, eran ustes e
reuerlnlentes lnallauales ne eralnarles. la cultura pepular crecla sln aslstencla preleslenal. le alta
cultura se cultla|a cene un huerte e un jaraln. lere an|as se aesarrella|an aentre ae les rupes a les ue
alstlnulan pernaneclan aentre ae elles.
la alta cultura reta|a aenlnaaa cenpletanente per ente cen un prestlle, un peaer unes lnreses
nas ue cenunes, per una ///e ue tan|len aenlna|a la pelltlca la secleaaa en eneral. Lste
rupe aeternlna|a le ue ae|la ser preauclae, culturalnente en etres canpes, recauaa|a sus lenaes
eprlnlenae e\pletanae a les secteres per elles e|ernaaes.
ten el aesarrelle ae la lnaustrla, la ///e cene rupe perale su peaer. \hera es la ran nasa ae censunlaeres
la ue aeternlna le ue ae|e preauclrse. ln s/e/as ae ///e, el llaeraie en teaas sus lernas, es e|tenlae he
cenplaclenae a las nasas, ne aespejanaelas u eprlnlenaelas. Ll ne|le pueae ha|erse enrlueclae re|anae
(ultanaeles) a sus canpeslnes. lere el lnaustrlal se uele nlllenarle enalenaeles (lntercan|lanae) a les
ranjeres. \ sus neecles sen lacllltaaes aanaeles a sus cllentes, la telelslen, el entretenlnlente ue plaen.
Lstes alcanian el s/e/as ae ///e apelanae a las nasas. Ls le ue hacen las pelltlces.
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FNS FNS FNS FNS FNS
la ///e a ne aeternlna le ue se preauce, nl tanpece aenlna a la secleaaa en etras aspectes. Mas |len, la
///e llea a serle al preauclr las nercanclas ue enae, las nercanclas ue cenplacen un ternlne neale ae
ustes. ten respecte a la cultura, la ///e ne lnpene nlnun uste nl cultla une preple. tenercla auaa a
heneeneliar alstrl|ulr la cultura pepular -esa ue halaa a un ternlne neale ae ustes- a traes ae
les neales nasles ae cenunlcaclen. las nealllcaclenes en la alstrl|uclen ae les lnreses, nelllaaa
cenunlcaclen, la ecenenla ae la preaucclen en serle a trataaa, ha heche ue el peaer lnallaual ae
las censunlaeres alsnlnua. lere el peaer ae las censunlaeres cene rupe se ha eleaae, el ae les
preaucteres cene rupe ha aecalae.
ten la lnenclen ae les neales nasles ae cenunlcaclen se hlie pesl|le un nercaae nasle para la cultura.
las ecenenlas realtuaaas per la preaucclen en nasa ae autenelles se hlie e|tenl|le tan|len en la
preaucclen nasla ae entretenlnlente. les preaucteres ae cultura pepular preeeren a este nuee nercaae
nasle. la cutura pepular ne se aesarrella aentre ae un rupe. Ls nanulacturaaa per un rupe -en uelleea
e \uea \erk- para ser enalaa en un nercaae ae nasas anenlne. Ll preaucte esta alrllae a un ternlne
neale ae ustes, plerae en espentanelaaa e lnallauallaaa le ue ana en accesl|lllaaa |aratura. les
creaaeres ae cultura pepular ne censtltuen un rupe se|erane ae lelslaaeres ne receneclaes, Jra|ajan
en lunclen ae les /e//as para aar a la ente le ue le ente plae. \ntes ue naaa sen cenerclantes, enaen
entretenlnlente preaucen cen aestlne a esa enta. les creaaeres ae alta cultura ne estan alslaaes ae las
aenanaas ae un nercaae ae nasas per neale ae una ///e e4ace4e, cene teaala le esta|an aurante
el slle xlx ( a ne e\lsten cenunlaaaes esta|les alslaaas en las ue la cultura pepular pualera
aesarrellarse). \a ne crean para e tlenen relaclenes persenales cen un pretecter al ue pueaen cenauclr
cene ulen cenauce una cenersaclen. ln tuter persenal esta nucha nas sujete a unas pecas persenas ue
un cenentarlsta ae telelslen. lere la lnlluencla se|re su alsclpule es nuche naer ue le ue pueae tener
cualuler cenentarlsta ae telelslen.
Ll preaucter clnenaterallce el cantante e el escrlter ae he aepenaen nuche nenes ael uste ae un cllente,
e alaea, e certe lnallauales, ue el artlsta ae antane, pere aepenae nuche nas ael preneale ae ustes,
pueae lnllulr se|re el nuchlslne nenes. \e neceslte cenplacer nlnun uste lnallaual, nl slulera el
preple. tenplace a un nercaae lnpersenal. \e esta enuelte en una cenersaclen, es cene un eraaer
alrllenaese a una esceneralla nasla tratanae ae e|tener sus laeres nealante la aaulaclen.
Jeaes les neales ae cenunlcaclen ae nasas aca|an per allenar e la ente ae teaa e\perlencla persenal ,
aunue pareican acentuarla, en reallaaa lntenslllcan el alslanlente neral ae las persenas cen relaclen a las
aenas, a la reallaaa a sl nlsnas. lne pueae acualr a les neales nasles cuanae esta sele e a|urrlae pere
les neales nasles, cuanae se han cenertlae en ha|lte, aeterleran la capaclaaa para llr teaa e\perlencla
slnlllcatla. \unue ae nanera nas allusa, el ha|lte se allnenta ae sl nlsne, esta|leclenaese un clrcule
lclese senejante al preecaae per las areas.
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FOT FOT FOT FOT FOT
las neales nasles ne reenplaian llslcanente les centactes actllaaaes lnallauales: e\curslenes, lajes,
reunlenes, etc., pere se lntreaucen en teaes. la raale pertatll es lleaaa a teaas partes -aesae el nar a la
nentana- en teaas partes alsla al pertaaer ae su centerne, ae les aenas ae sl nlsne. la naerla ae la
ente rehue ser ella nlsna per un nenente slntenlianae eluntarlanente ale e a alulen. 0e teaes
neaes, escapar a las transnlslenes raalales es ale ue casl esta nas alla ael peaer ae les lnallaues.
Muslca alses se llltran hasta les restaurantes, |ares, neecles, cales iauanes, en les neales ae
transperte pu|llce hasta en les ta\ls. lstea pueae apaar su raale, pere ne la ae su eclne, nl el eulpe ael
restaurante. \lertunaaanente, la naerla ae las persenas ne ha peralae su laa prlaaa, cua ceste es naer
aun ue el ae la lnallauallaaa.
la ente ne esta tetalnente en un luar e en un rupe sln estar al nlsne tlenpe, sela e celectlanente,
raltanae en aluna etra parte, a|stralaa, sl ne transpertaaa per les neales ae cenunlcaclen. les
lncesantes alses, canturrees, arpeles, |errlaes, rulaes alsceraes aceraes la llean llnalnente a alun
nunae alstante , ae|llltanae su cenunlcaclen cen el centerne lnnealate, hacen ue la ente se slenta sela
aunue este entre una nucheaun|re, ue se slenta cene entre una nucheaun|re cuanae este sela.
\a henes senalaae ue les neales nasles ae|en elrecer un allnente heneeneliaae, para peaer enlrentar
cen e\lte un ternlne neale ae uste. lere aaenas, cualulera sea la callaaa ae les elreclnlentes, el heche
nlsne ae ue sean a|ser|laes une tras etre, centlnue, lnalscrlnlnaaa casualnente, las trllallia per
cenplete. \un la e\perlencla nas prelunaa, artlculaaa repetlaas eces en el nlsne nlel, ueaa reauclaa a
un c//c|. Ll lnpacte ae caaa une ae les elreclnlentes ae les neales ae cenunlcaclen ueaa, ae este neae,
ae|llltaae per el slulente. lere el lnpacte ae teae el cauaal ae elreclnlentes es acunulatle peaerese.
leslena la capaclaaa ae la ente para e\perlnentar la laa en sl nlsna.
...
\unue la persena a|urrlaa ansla ue le suceaan cesas, le aesalentaaer es ue, cuanae le suceaen, las acla
ael nlsne slnlllcaae ue lncensclentenente |usca, usanaelas cene alstracclenes. Ln la cultura pepular
hasta el seunae aaenlnlente pearla censltulr perlectanente etra netlcla sensaclenallsta para er per
telelslen, hasta ue apareica Mllten earle. \lnuna alstracclen pueae renealar el a|urrlnlente, asl cene
la cenpanla tan lncesantenente |uscaaa pueae eltar la seleaaa. la persena a|urrlaa esta sela ae sl nlsna
ne, cene ella cree, ae les etres. ua peralae la lnallauallaaa, la capaclaaa para e\perlnentar ae la ue esta
e\clulae. \lnuna alstracclen pueae restaurarla. \a ne peara hallar allle nl satlslacclenes.
...
:ea cual luese la lernula, naaa pueae ser nas a|urrlae trlste ue la |usueaa censtante ae placer. les alas
pasan lentanente cuanae estan acles, ne pueaen alstlnulrse une ae etre. \ sln en|are, les anes uelan.
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FOF FOF FOF FOF FOF
tuanae se nata el tlenpe centlnuanente, se le en un presente sln lln hasta ue el tlenpe aca|a sln ha|er
pasaae, haclenae ue la persena ue ne le lle e\clane: ue censunlae nl tlenpe, ahera el tlenpe ne
censune a nl.
lara el crlstlane, la aesesperaclen es un pecaae ne perue haa ale en esta laa en le ue se pueaa tener
esperanias, slne perue la aesesperaclen es la peralaa ae le en la reaenclen ae esta laa, en la laa eterna. Ln
cuante a les placeres ae esta lsta, ne nerecen ser |uscaaes. lancelet \nares les aescrl|le asl: ... aunue
ne se ae|llltan per sl nlsnes, para nesetres le hacen. Jenenes han|re cenenes. c\e le hacenes hasta
ue la sensaclen ae han|re se ae|lllta ueaanes tan cansaaes ae nuestra satlslacclen cene le esta|anes
ae nuestre aune? Lstanes latlaaes aescansanes. c\e aescansanes hasta ue la sensaclen ae cansancle
se ae|lllta ueaanes tan cansaaes ae nuestre aescanse cene le esta|anes per la latla? \uestres preples
cuerpes esplrltus se ae|llltan cene sus placeres. la usura ael tlenpe ne peraena a nlnune ae nesetres.
Jal es la cenalclen hunana.
Ln // oe/es/e/ ea /e ca//a/e, lreua senale las caras aalclenales ue la clllliaclen lnpene e les seres
hunanes. Jan|len ellas sen lnelta|les, pues la clllliaclen, a pesar ae le ue cuesta, hace nas lacll el tetal
ae la cara ue ae|enes sepertar.
uace ale nas ae clen anes uenr 0ala Jhereau escrl|le en we/4ea: Ll ruese ae la hunanlaaa llea una
laa ae callaaa aesesperaclen... una aesesperaclen estereetlpaaa pere lncensclente se encu|re aun |aje les
aenenlnaaes juees entretenlnlentes hunanes. lere esta aesesperaclen -le lnes- a ne esta callaaa.
la cultura pepular precura e\ercliarla cen rulaes al|eretes. Jal ei se neceslte aun nas rulae para
ecultarla. Jal ei estenes nenes aeseeses ae enlrentarla lere sl, enueltes en la cultura pepular, senes nas
e nenes lellces ue nuestres calnes antepasaaes e les natles ae all, es una preunta ue ae|e ueaan
a|lerta, aejanae ae laae teae renantlclsne (\l slulera tenenes una alternatla lactl|le lrente a la cultura
pepular. \aenas, una prepuesta electuaaa e la nasa ae hen|res serla pece apreplaaa para alectar la
sustancla ae la cultura pepular. \ a les lnallaues ae|e acensejarseles lnallaualnente).
ua ha|lae perleaes nas lellces nas aesesperaaes ue el nuestre. lere ne sa|enes cuales. \ aun una
aserclen tan raiena|le cene esta es una cenjetura, cene cualuler cenparaclen ae la lellclaaa ae he cen
la ae aer. la lellclaaa sentlaa en rupes alerses, en perleaes luares separaaes, ne pueae ser nensuraaa
cenparaaa.
\uestra prepeslclen es, slnplenente, ue al alstraer la cenalclen hunana |leuear la lnallaualliaclen
la e\perlencla, la cultura pepular enpe|rece la laa sln elrecer autentlcas satlslacclenes. lere, sl la nasa ae
hen|res se slente nejer e peer cen las tecnlcas ae preaucclen en serle ae las ue la cultura pepular es una
parte lnelucta|le, es ale ue nunca sa|renes. \e tenenes nealaa ae la lellclaaa nl ae la aesesperaclen.
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IOF IOF IOF IOF IOF
1
a)
h
e
e
1
a) lresente un ensae ael tena ue nas le haa llanaae la atenclen. 8ecuerae ue un ensae ae|e tener
una tesls prepla sustentaaa per unes arunentes.
h) :eun le lelae, ccual es el papel ae la secleaaa en caaa une ae les auteres? cque tlenen en cenun estas
peslclenes?
1
a)
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1
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