Carlos Troya A.

Conceptualizacin
Es la expresin y concrecin del plan cultural que una
institucin escolar hace realidad dentro de unas
determinadas condiciones que matizan ese proyecto
(Gimeno Sacristn, 1991)
Relacin de contenidos intelectuales a aprender
pertenecientes a diferentes mbitos de las Ciencias
Sociales, Artsticas o Tecnolgicas
Currculo
Materias
Objetivos
Contenidos
Actividades
Dinmica: contrato reflexivo
Contrato bilateral
entre alumno y
profesor
Indagacin del
conocimiento con
rigurosidad
cientfica
Encuentr
o
dialgico
Parmetros
Correa Uribe (2002)
Accin Reflexin Accin
3 Pasos de Ingenio para Formar Ciudadanos
Modernos y Transformadores
Parmetros
Pertinencia: paradigma productivo
Practicidad: una ventana hacia el mundo
Participacin: vinculacin con el grupo social
Investigacin: actitud y espritu de indagacin
Interdisciplinariedad: perspectiva epistemolgica
Parmetros
Integralidad: el sujeto de aprendizaje como persona
con caractersticas propias
Flexibilidad: adaptacin al contexto
Comprehensividad: integracin sistemtica de las
misiones sociales de la escuela
Modernizacin: actualizacin curricular con criterios:
Tecnolgico curricular:

Fuentes del diseo curricular
Psicolgica:
Psicologa del alumno (a)
Personalidad del educador (a)
Relacin educativa
Sociolgica
La educacin sirve ms a fines sociales que a fines
individuales
Curriculum cerrado
Curriculum abierto

Fuentes del diseo curricular
Epistemolgica:
Conocimientos
Metodologa
Vinculacin interdisciplinaria
Fuente pedaggica:
Filosofa de la educacin
Didctica
Organizacin escolar
Otras fuentes: antropolgicas, ticas, sociolgicas, etc
Principios rectores del curriculum
Formacin integral
Conjunto de procesos de aprendizaje que desarrolla la
persona, tendientes al frotalecimiento de una personalidad
responsable, tica, crtica, participativa, creativa, solidaria,
con capacidad de reconocer e interactuar con su entorno
Formacin permanente