DEZVOLTAREA COGNITIVA SI EDUCATIA

CUPRINS
1. Dezvoltarea cognitiva o !inteza "roce!#ala $arg#%ente&
'. (etacognitia analiza conce"t#ala
). Si!te%#l *e analiza a *ezvoltarii cognitive
caracterizarea !ta*iilor "rin analiza "roce!elor cognitive
!ta*i#l +' ani
!ta*i#l ', ani
!ta*i#l ,1' ani
!ta*i#l "rea*ole!centei !i al a*ole!centei
!ta*i#l tineretii !i al %at#ritatii
!ta*i#l -atranetii
.. (o*el#l neo"iagetian a!#"ra *ezvoltarii !tr#ct#rilor intelect#ale $cognitive& R. Ca!e
!i S.Gri//in
0. Corolare e*#cationale I%"ortanta e*#catiei "entr# /or%area rationa%ent#l#i
/or%al
1. Str#ct#rile cognitive evol#tie calitativa
1
1. Dezvoltarea cognitiva o !inteza "roce!#ala
Dezvoltarea cognitiva e!te analizata in ace!t ca*r# ca o !inteza "roce!#ala a
interacti#nii *intre2
cognitie !i %etacognitie in !"ecial3
gan*ire4inteligenta !i celelalte "roce!e cognitive2
"erce"tie
re"rezentare
%e%orie
i%aginatie3 "e *e o "arte !i "e *e alta c# n#antele intro*#!e *e invatare !i
li%-a53 a%-ele /iin* tratate !e"arat !i !a# corelativ "entr# o %ai atenta "atr#n*ere a
l#cr#rilor.
Co"iii !#nt activi !i c#rio!i. Inca *in "ri%ii *oi ani *e viata i!i organizeaza3
reorganizeaza intelegerea l#%ii !i a oa%enilor3 o-iectele !i eveni%entele "e care le
!i%t. Cre!terea intelegerii rez#lta *in interacti#nea %at#rizarii -iologice !i a
e6"erientelor c#%#lative.
'. (etacognitia analiza conce"t#ala
Cercetarile %o*erne "ro%ovate *e 7or8ov!8i3 Carr3 Rellinger3 Pre!!le9 in 1::+
!#!tin ca %etacognitia2
re"rezinta o varia-ila ce *i/erentiaza elevii care re#!e!c *e cei care
*ove*e!c *i/ic#ltati in invatare;
"#ne accent "e con!tiinta !i ge!ti#nea gan*irii cel#i "#! in !it#atia *e a
gan*i;
"#ne accent "e ge!ti#nea "er!onala a i*eilor;
re"rezinta #n ti" *e c#noa!tere ce !e *ezvolta o*ata c# e6"erienta !i
!colarizarea;
"re!#"#ne c#no!tinte con!tr#ite !i !trategii ce "ot /i *iri5ate "entr# a /i
a"licate in cla!a;
vizeaza ge!ti#nea !i eval#area !inel#i nece!ar in c#noa!tere3 vointa3
a/ectivitate
(etacognitia ar "#tea /i conectata !i c#2
ti"#l *e c#noa!tere4 c#no!tinte
%otivatia
"lani/icarea !arcinilor *e invatat
e6ec#tarea $realizarea&
control#l
eval#area
La o "ri%a analiza %etacognitia ar "#tea /i con/ig#rata a!t/el2
'

)
3. Sistemul de analiza a dezvoltarii cognitive
-caracterizarea stadiilor-
-analiza proceselor cognitive-
STADIUL 0-2 ANI
E6"erientele in/l#enteaza *ezvoltarea cognitiva "rin conver!ia !enzatiilor !a#
!ti%#larilor "ri%ite la nivel "erce"tiv "rin organizarea !i inter"retarea !ti%#larilor.
A. !"#!TIA /#nctioneaza "rogre!iv la nivel#l2
ve*erii2 co"il#l "erce"e !i eval#eaza ca*r#l3 *i!tanta3 a*anci%ea
*i!tinge /a%iliar#l *e ne/a%iliar
a#z#l#i2 co"il#l *evine !en!i-il la co%-inatii *e !#nete
reorganizeaza c#vinte3 rec#noa!te !i a!ociaza !e%ni/icatii
tactil2 co"iii rec#no!c o-iectele /a%iliare "rin atingere
!e realizeaza coor*onarea !enzorio %otorie in %e*i#l a"ro"iat
7. AT!NTIA2
e!te !electiva *e la na!tere3
e!te a/ectata *e tra!at#rile /izice ale !ti%#lilor !i *e e6"erienta
anterioara
!#nt rec#no!c#ti !ti%#lii ce atrag atentia2 /ata #%ana
C. IN$ATA"!A2
!e -azeaza "e ele%entele *e con*itionare3 "e intarirea ce "oate
*eveni% o"eranta in interval *e ) !ec#n*e *e la acti#ne
*e!i ince"e !a #ite *#"a 10 !ec#n*e tra!e#l %nezic "oate /i "a!trat
"entr# #lti%iele 0 !ec#n*e *aca a"ar /actori *e rec#noa!tere
D. %ANDI"! S!N&'"I'-('T'"I!)
<.Piaget a /or%#lat cea %ai co%"leta teorie a *ezvoltarii cognitive "entr#
"ri%ii ' ani2 "erioa*a !enzorio%otorie *ivizata in 1 !#-!ta*ii. In /inal co"il#l
"oate %ental !a!i re"rezinte o-iecte3 a-ilitate care ii va "er%ite a"oi !a rezolve
#nele "ro-le%e "rin co%-natii rez#ltate *in i%itatie. E!te "erioa*a in care
co"il#l realizeaza ca o-iectele co ntin#a !a e6i!te c=iar *aca a# *i!"ar#t *in
ca%"#l "erce"tiei; *eci "a!treaza i%aginea o-iect#l#i *i!"ar#t in %e%oria *e
l#cr#.
'*S!"$ATII)
A. St#*iile a!#"ra con*itionarilor in co"ilarie $>at!on3 1:?+& releva "#ternice
*i/erente intre !e6e. A!t/el in aceea!i "erioa*a -aietii invata n%#lt %ai re"e*e *aca
intarirea e!te viz#lal $*e e6. c#loarea ro!ie&3 in ti%" ce /etele *e aceea!#i var!ta invata
%ai re"e*e *aca intarirea !e /ace a#*itiv. De aici !i concl#zia ca in co"ilarie /etele !#nt
%ai -#ne la *e"rin*erile ver-ale $citit !i vor-it& iar -aietii !#nt %ai -#ni la !ercini care
cer viz#alizare tri*i%en!ionala a o-iectelo/r.
.
7. Cat *e *evre%e "ot i%ita co"iii@
Contrar a!te"tarilor -azate "e teoriile c#rente ale *ezvoltarii cognitive3 (arato! $1:,)&
!i a"oi <aco-!on $1:,:& !it#eaza la va!ta *e 1 !a"ta%ani "ri%ele /or%e *e i%itatie ale
a*#lt#l#i $!coaterea li%-ii a/ara &.
C. Un intere!ant a!"ect al *ezvoltarii cognitive e!te in caea!ta "erioa*a
con!tit#irea i%aginii *e !ine. Co"iii !e -#c#ra "rivin* la "ro"ria re/lectie in oglin*a
inainte ca ei !a!i "oata rec#noa!te i%aginea "ro"rie. Acea!ta acti#ne *e rec#noa!tere
a /o!t "la!ata in #r%a #nor e6"eri%ente in 5#r#l var!tei *e ' ani.$7ert=ent=al !i
Ai!c=er&
$A"STA 2-+ ANI
A. D!"IND!"I D! "!"!&!NTA"!
*#"a "ri%#l an co"iii ince"e !a #tilizeze !i%-ol#ri ceea ce ii /ace !a /ie
in*e"en*enti *e con!trangerile i%e*iate ale l#%ii e6"erientei.
ei tin* !a i!i /or%eze noti#ni in 5#r#l calitatilor "erce"t#ale !i a /#nctiilor
o-iectelor care a*e!ea "re*o%ina.
tin* !a intro*#ca in retea no%inala i*eile care !e leaga "rin i%itatie3 li%-a5 !i
re"rezentari gra/ice.
!i%-olizarea !i i%aginarea !#nt rez#ltat#l c#riozitatii nat#rale !i a e6"lorarii
l#%ii reale.
"rogre!#l in /or%area *e"rin*erilor *e re"rezentare e!te !tran! legat *e
a-ilitatea co"il#l#i *e a invata3 rationa !i a!i%ila noti#ni.
*. "'#!SA"!A IN,'"(ATIIL'"
Pre!colaritatea evi*entiaza o %are varietate a "roce!elor cognitive $"erce"tie3
atentie3 %e%orie& !i o /#nctionalitate %ai ra"i*a !i %ai e/icienta. Proce!area
in/or%atiilor !e -azeaza "e2
-rogresul perceptual) izoleaza !i co%#nica *i!tinctiv tra!at#rile o-iectelor !i
/eno%enelor2 ei a# a-ilitate *e a coor*ona in/or%atiile "ri%ite.
Atentia) co"iii ra%an *e acele a!"ecte care le atrag atentia. Ei *evin "rogre!iv
a"ti !a i!i /ocalizeze atentia.
(emoria) cea %ai !i%"la /or%a a %e%oriei e!te *e!t#l *e -#na !i a"oi ia
/or%a recon!tr#ctei. Rea%intirea e!te !la-a ca#zata *e li%itele a-ilitatii ver-ale !i *e
ine/icienta te=nicilor *e ca#tate.
"ezolvare de pro-leme .pro-lem-solving/
S#nt ine/icienti "entr# ca invata "rin a!ociatii *irecte3 n# !#nt ca"a-ili *e
organizarea !i integrarea cognitiei in activitati e/iciente.
0
#. %ANDI"!A "!'!"ATI'NALA
Potrivit l#i <. Piaget gan*irea are #r%atoarele caracteri!tici2
1. egocentrism) *e!i !e *i!ting *e l#%ea celorlalti co"iii cre* ca altii va* l#%ea a!a
c#% o va* ei.
'. cauzalitate0 "re!colarii cre* ca o-ictele neani%ate a# viata .aninism/1
rationa%ent#l e!te "reca#zal3 n# cre* in acci*ental3 eveni%entele "ot /i ca#zate *e
"!i=ologic "rec#% !i *e /actori /izici.
). identitatea) !e *ezvolta incet "rin ceea ce co"iii va*; ei con!tata ca l#cr#rile3
oa%enii ra%an aceea!i c=iar *aca a"arentele !e !c=i%-a.
.. numarul0 !e *ezvolta "rogre!iv conce"t#l *e n#%ar "rin a"aritia n#%erotatiei;
*#"a 031 ani ince" !a inteleaga "rinci"iile care !ta# la -aza calc#lelor.
D. #'%NITI! SI INT!"A#TIUN! S'#IALA
Interacti#nea !ociala are o "#ternica in/l#enta a!#"ra *ezvoltarii cognitive.
In gr#" co"il#l e!te con/r#ntat c# *i/erite "#ncte *e ve*ere care ii !c=i%-a "ro"ria
intelegere.
'*S!"$ATII)
A. A# o %e%orie %ai -#na co"iii /ericiti@
Da3 "are !a !"#na cercetarile l#i <. 7art=elett !i <. Santroc8 /ac#te "e co"ii carora li
!a# !"#! "ove!ti /ericite *e catre a*#lti /ericiti !i care i!i rea%intea# %#lt %ai
"ro*#ctiv ele%entele "ove!tii *ecat cei carora li !e "ove!tea# inta%"lari ne/ericite *e
catre a*#lti ne/ericiti.
7. Cognitie !i e6"erienta@
Ce ti"#ri *e e6"eriente !ti%#leaza *ezvoltarea intelect#ala in "re!colaritate @
Cercetarile l#i <. CarreB arata ca rol#l co"iilor e!te %ai -#n in %aterie lingvi!tica;
*e a!e%enea rez#lta ca !tat#t#l !ocioecono%ic in *i/erentele *e cla!a in/l#enteaza
-ogatia *e e6"eriente.
$A"STA +-22 ANI
A. "'%"!S! IN #AA#ITATIL! D! "!"!&!NTA"!
a. !i%-ol#rile ca"ata #n rol i%"ortant
-. i%itatia2 *#"a , ani *evine ca"a-il !a i%ite "ro-le%!olving can* !arcina
*ata e!te a!e%anatoare c# #na anterioara. La 11 ani "oate e6trage "rinci"i#l *intr#n
%o*el "er/or%antial !i !al a"lice.
1
c. cre!te a-ilitatea in a !e oc#"a c# a-!tracte in #tilizarea %eta/orei3 in
#tilizarea #nor %i5loace "!i=ologice. Incet a"ar !i /or%#lele ce contin ele%ente critice
in !tr#ct#ra #n#i %ic *i!c#r!.
*. "'%"!S! IN "'#!SA"!A IN,'"(ATIIL'"
Dezvoltarea a-ilitatilor *e re"rezentare "er%ite elev#l#i !a invete #!or
contin#t#ri noi3 in %o*#ri %ai e/iciente *e "roce!are a in/or%atiilor.
a. a"ar metode de prelucrare3 *e "roce!are a in/or%atiilor
-. atentia) !colarii "ot "rin*e in/or%atiile ra"i*3 e6=a#!tiv !i !i!te%atic3 !#nt %ai "#tin
*i!tra!i *e in/or%atia irelevanta *ecat "ana ac#%. Se%ni/icatia 5oaca #n rol %inor in
!canning; ei invata !a "rel#creze in/or%atia in #nitati a"ro"iate !arcinii. Atentia
!electiva *evine "#ternica ei "#tan* e6cl#*e *in ca%"#l con!tiintei in/or%atiile
nerelevante.
c. memoria) co"il#l *evine con!tient *e "roce!#l %e%oriei3 ince" !a con!tr#ia!ca !i !a
%entina !co"#ri "entr# %e%orare3 !a #tilizeze !trategii *e atingere a !co"#rilor. Printre
!tategiile *e enco*are %entiona%2 re"etitia3 li%-a5#l /ig#rat3 organizarea.
*. pro-lem-solving) a!a c#% %e%oria3 "erce"tia3 atentia *evin %ai e/iciente3 !colar#l
ince"e !a rezolve "ro-le%e "rin te!tarea i"otezelor. A!t/el ei "ot trece *e la % #n ti" *e
"ro-le%!olving "rintro teorie a invatarii !tricte la #na care *evine organica
!#-iect#l#i !# teoriei !ociale a invatarii.
#. %ANDI"!A #'N#"!T-'!"ATI'NALA
Con/or% cercetarilor3 <. Piaget !i 7. In=el*er arata ca %a5oritatea oa%enilor trec "rin
acea!ta "erioa*a3 caracterizata "rin2
a. conservare) co"iii trec *e la conce"t#l initial -azat "e i*entitate "entr# a a5#nge la
rever!i-ilitate
-. concepte relationale) a-ilitatea co"il#l#i *e a rezolva "ro-le%e i%"lican*
tranzitivitatea !e cont#reaza *#"a #lti%ele cercetari ceva %ai *evre%e *acat a/ir%a!e
<. Piaget. Co"iii #tilizeaza /or%e cognitive %ai "#tin co%"le6e *ecat cre*ea ace!ta
e!entiale ra%anan* o"eratiile *e cla!i/icare3 incl#zi#ne3 !#-or*onare3 !eriere3
ca#zalitate.
c. rationament cauzal) gan*irea "reca#zala *evine %ai "#tin a"arenta in "erioa*a
concreto"eratinala3 co"iii a*e!ea incercan* !a inteleaga3 !a e6a%ineze3 !a e6"lice
l#cr#rile in ter%eni ca#zali.
*. esenta gandirii) ca"acitatea *e a organiza o %#lti%e *e ele%ente *intro cla!a
logica "e -aza con!tatarii /a"t#l#i ca toate a# atri-#t#l C6D4D9D; "erioa*a retelei.
D. "'%"!S! IN #'%NITI! SI INT!"A#TIUN!A S'#IALA
Interacti#nea !ociala contin#a !a ai-a o "#ternica in/l#enta a!#"ra *ezvoltarii
cognitive. Prin interacti#nea c# alti co"ii !e invata te=nici a-ile *e a!c#ltare !i ra!"#n!3
rol#ri3 !e co%#nica3 !e ia# *ecizii !i !e /or%eaza !tr#ct#ri conce"t#ale.
!. INT!LI%!NTA
,
De!i in !en!#l cel %ai larg inteligenta !e re/era la a-ilitatea *e a ra!"#n*e
a*ecvat !olicitarilor %e*i#l#i a"ro"iat !i *e a invata *in e6"erienta3 in "ractica ea ia
/or%a #nei "er/or%ante la te!tele !tan*ar*izate.
1.#onceptul de inteligenta2 *e/initia cea %ai o"eranta2 inteligenta e!te
*i!"ozitia *e a te co%"orta a*a"tativ can* te con/r#nti c# o !olicitare a %e*i#l#i.
'. (asurarea inteligentei) *eoarece te!tele *e inteligenta n# %a!oara cele %ai
i%"ortante a-ilitati cognitive3 ele n# *a# o i%agine co%"leta a!#"ra inteligentei.
Coe/icient#l *e inteligenta e!te *oar #n in*icator "ri%ar a!#"ra "er/or%antei #n#i co"il
co%"arat c# alti co"ii.
). (odi3icarea inteligentei2 *i/erentele *e cla!a intre EI !e *atoreaza in "arte
n#tritiei ina*ecvate3 con*itiilor *e igiena3 *i/erentelor intre interacti#nile "arinteco"il.
.. Uzul si a-uzul de teste 4I; *e!i te!tele *e!tinate !t#*i#l#i EI a# /o!t
criticate3 ele ra%an -#ni "re*ictori "entr# "er/or%antele !colare.
"!#'(ANDA"!2 O"ina% "entr# tran!/or%area3 conver!ia #nora *intre
te!tele *e EI in te!te4!arcini *e e6er!are !i antrena%ent e*#cativ. Se "oate *e%on!tra
tran/er#l ne!"eci/ic *e %eto*a3 *e "rinci"ii3 *e reg#la3 *e %eto*e *e invatare.
'*S!"$ATII)
2. Unii *intre co"iii c# EI nor%al inta%"ina reale *i/ic#ltati in invatarea citit#l#i
/iin* catalogati *i!le6ici. St#*iile recente a# *e%on!tra ca ace!tia "roce!eaza %ai lent
in/or%atia *ecat o /ac cei nor%ali3 in !"ecial la nivel a#*itiv3 viz#al3 "erce"tiv3 %nezic
!i al coor*onarii in/or%atiei. $ Aarn=a%Diggor9&
2. Invatarea drumului spre scoala
C#% !e e6"lica /a"t#l ca elevii *e cla!a intai ga!e!c *r#%#l !"re !coala3 c=iar
*aca !e co%"lica con*itiile@ St#*iile /ac#te a!#"ra *ezvoltarii =artii cognitive a
%e*i#l#i arata ca la 1 ani !e *ezvolta o an#%ita /or%a a =artii cognitive to"ologice ce
/ocalizeaza 5aloanele teren#l#i. (ai tarzi# co"iii ince" !a co*i/ice !"atial relatiile in
ter%enii *i!tantei !i !a *e"in*a %ai "#tin *e re"ere; event#al ei i!i *ezvolta %ai
a%an#ntit =arta %intala. Viteza /or%arii *e"in*e *e e6"erienta.
3. St#*iile a!#"ra tra!at#rilor oa%enilor inteligenti /ac#te *e "!i=ologi *i *e
oa%eni "ro/ani n# concor*a in %aterie *e a-ilitati *e RP3 a-ilitati ver-ale !a#
co%"etente !ociale.
STADIUL PREADOLESCENTEI SI AL ADOLESCENTEI
Sc5im-ari cognitive2 In ti%"#l a*ole!centei3 #nele e6"eriente in*ivi*#ale
tran!/or%a !i i%-#natate!c a-ilitatile *e rationare.
A. %ANDI"!A ,'"(ALA
<. Piaget n#%e!te ace!t nivel al gan*irii *re"t al o"eratiilor /or%ale. St#*iile
interc#lt#rale arata ca gan*irea /or%alo"erationala n# !e "ro*#ce in toate c#lt#rile !i
!#gereaza ca *ezvoltarea "oate *e"in*e *e e6"erienta !colaritatii.
*. "ATI'NA"!A ,'"(ALA
?
Gan*irea /or%ala a"are *re"t o con*itie nece!ara *ar n# !#/icienta "entr#
*ezvoltarea rationarii c# "rinci"ii %orale3 "otrivit l#i Fo=l-erg.
STADIUL TINERETII SI AL (ATURITATII
Dezvoltarea cognitiva e!te e6"licata cel %ai a*e!ea "rin conce"tele *e2
%at#ritate cocnitiva *o%inata *e cognitie veri*ica !i nonveri*ica
atit#*inea %entala *o%inata *e !et#ri vazan* orientarea in "ro-le%a in /#nctie *e
!co"
!til#l cognitiv o/era in*entitatea cognitiva !#-iect#l#i2
: