MAESTRA EN ANTROPOLOGA

TRABAJO DE CAMPO (Maestra)

ANT665
Profesor:Alejandro Diez Hurtado (Director) y asesores personales de los
estudiantes
Cr!tos: Seis
Se"estre: 2012-2
El curso de Trabajo de a!po consiste en la realizaci"n de una
in#esti$aci"n etno$r%&ca de un !'ni!o de dos !eses de duraci"n a car$o
del estudiante( )uien trabaja de !anera indi#idual bajo la super#isi"n y
se$ui!iento de un asesor* Esta in#esti$aci"n se sustenta en un +,-.ET-
de trabajo de ca!po( pre#ia!ente aprobado* El objeti#o principal del
curso es )ue el estudiante cul!ine un proceso de in#esti$aci"n y pueda
redactar un /01-,2E de ca!po* El peso principal del in3or!e debe estar
puesto en (i) una re#isi"n del !arco te"rico discutido en el proyecto a la
luz de los datos reco$idos en el ca!po4 (ii) la or$anizaci"n y presentaci"n
de los datos reco$idos si$uiendo una estructura descripti#a o l'nea
ar$u!entati#a( co5erentes*
Se$6n el plan de estudios del pro$ra!a de antropolo$'a( el curso de
trabajo de ca!po puede lle#arse en el !is!o se!estre )ue el curso de
D/SE7-( o en un se!estre posterior al !is!o*
S#"!$$a e$ %#rso:
El curso de trabajo de ca!po est% destinado al proceso de recuperaci"n
y8o siste!atizaci"n de in3or!aci"n necesaria para la elaboraci"n de la
tesis de !aestr'a*
Moa$!a e$ C#rso:
Esta recuperaci"n de in3or!aci"n debe ser desarrollada por el estudiante a
partir de un proyecto de in#esti$aci"n elaborado durante el curso de
dise9o de trabajo de ca!po( en el )ue se especi&)uen clara!ente: el
lu$ar en el )ue se desarrollar% el trabajo( el tipo y cantidad de
in3or!aci"n a recolectar( as' co!o el crono$ra!a de la ejecuci"n del
!is!o*
Se busca )ue el estudiante desarrolle 5abilidades y capacidades( tales
co!o:
Habilidades de desenvolvimiento sobre el terreno
1* la 5abilidad de adaptarse a las condiciones concretas del ca!po de
!odo de elaborar un crono$ra!a adecuado a las !is!as y a los
objeti#os de la in#esti$aci"n
2* la 5abilidad de reconocer proble!as y oportunidades i!pre#istas y
de poner en pr%ctica su capacidad de resol#erlos y8o re enru!bar la
in#esti$aci"n
:* la 5abilidad de i!ple!entar la !etodolo$'a y 5erra!ientas de
ca!po pre#istas en su proyecto a &n de reco$er un #olu!en
si$ni&cati#o de in3or!aci"n rele#ante en poco tie!po
Habilidades para la recuperacin refexiva de informacin
1* la 5abilidad de or$anizar la in3or!aci"n !ientras es recabada de
!odo de poder ta!bi;n 5acer uso de su capacidad de !onitorear o
e#aluar los pro$resos de su propio trabajo
2* la 5abilidad de super#isar la relaci"n entre los plantea!ientos de su
proyecto y sus descubri!ientos en el ca!po a &n de juz$ar su
pertinencia y la del trabajo )ue est% realizando
Habilidad de ordenamiento y anlisis de informacin
1* reconoci!iento de los puntos de concentraci"n de la in3or!aci"n
2* reconoci!iento de te!as centrales y secundarios sur$idos del
ordena!iento de la in3or!aci"n
:* las 5abilidades de redacci"n y or$anizaci"n necesarias para
presentar un in3or!e co!o producto tan$ible de su trabajo
Es re)uisito indispensable el trabajo coordinado con un asesor responsable
del alu!no* Dic5o asesor super#isar% el trabajo del estudiante y en caso
de ser necesario 3or!ular% reco!endaciones al trabajo realizado* <a
!odalidad de co!unicaci"n y su 3recuencia deber%n ser acordadas por el
asesor y el estudiante*
So&re e$ asesor
El asesor puede ser ele$ido libre!ente por cada estudiante( aun)ue se
reco!ienda continuar con el asesor del dise9o de +royecto de Trabajo de
a!po* El no!bre del asesor y el te!a de in#esti$aci"n deber%n ser
inscritos en la coordinaci"n de la !aestr'a de antropolo$'a* El coordinador
#eri&car% el acuerdo del docente para dic5a 3unci"n* En el caso de )ue el
alu!no no 5aya podido conse$uir un asesor apropiado( ;ste le ser%
asi$nado por la coordinaci"n*
<a coordinaci"n #eri&car% en las dos pri!eras se!anas de clases )ue
todos los estudiantes !atriculados cu!plan con este re)uisito*
So&re e$ 'N(ORME e Tra&a)o e Ca"*o
Aun)ue cada proyecto de in#esti$aci"n y cada trabajo de ca!po son
e#entos sin$ulares y 6nicos( para e3ectos de una e#aluaci"n apropiada y
del conjunto de la =clase>( la especialidad propone una $u'a de contenidos
!'ni!os )ue deben cu!plir tanto el =+,-.ET- de trabajo de ca!po>
co!o el =/01-,2E de Trabajo de ca!po>*
NOTA 'MPORTANTE:
Se reco!ienda cu!plir escrupulosa!ente con los ele!entos !'ni!os
establecidos( pues ello ser% to!ado en cuenta en la e#aluaci"n &nal*
Pa#tas + %o"*o,e,tes ",!"os e$ 'N(ORME e Tra&a)o e
Ca"*o:
<a e#aluaci"n del trabajo de ca!po re)uerir% un docu!ento bre#e( )ue
conten$a:
-. /, &re0e re%#e,to (es%r!*t!0o) e$ esarro$$o e$ tra&a)o e
%a"*o
?alance de la ejecuci"n con relaci"n al plan ori$inal( sus objeti#os y
crono$ra!a4 proble!as en3rentados durante el trabajo de ca!po y
soluciones encontradas (considerar( p*e* la co!unidad y la inserci"n en la
localidad( los in3or!antes( los objeti#os del trabajo( las t;cnicas e
instru!entos utilizados( la lo$'stica)4 anotaciones personales y juicio de
#alor sobre el trabajo realizado*
El recuento deber% e@plicar y justi&car Ade 5aberlos- los ca!bios
i!ple!entados con relaci"n a lo pre#isto en el proyecto ori$inal( los
!is!os )ue en principio deber%n 5aber sido coordinados con su asesor*
1. /, &a$a,%e e $a !,for"a%!2, re%o3!a e, e$ tra&a)o e %a"*o
<istado o relaci"n de la in3or!aci"n recopilada( juicio de #alor sobre su
calidad( su&ciencia o insu&ciencia para la redacci"n de una tesis*
Se espera )ue el estudiante presente: listados por tipo de !aterial
recolectado( te!as desarrollados( biblio$ra3'a consultada( docu!entaci"n
reco$ida( 3or!as de re$istro* Todo ello debida!ente cuanti&cado*
El balance deber% incluir una #aloraci"n personal sobre la su&ciencia de la
in3or!aci"n para el desarrollo de la tesis a desarrollar en el si$uiente curso
de se!inario de tesis*
4. /, es&o5o e $as $,eas e a,6$!s!s *ara $a f#t#ra rea%%!2, e
$a tes!s Se espera )ue del conjunto de la in3or!aci"n y a la luz del !arco
te"rico planteado( el estudiante sea capaz de enunciar un esbozo $eneral
de las l'neas ar$u!entales de lo )ue ser% su tesis de !aestr'a* +ara ello(
se reco!ienda elaborar un un 'ndice( esbozo de cap'tulos o un plan de
an%lisis de la in3or!aci"n*
7. A,e8os
El proyecto de in#esti$aci"n aplicado inicial!ente
A#ances o !uestras de la in3or!aci"n recopilada (entre#istas( $r%&cos(
es)ue!as( docu!entos( etc*)* <o !%s si$ni&cati#o se$6n corresponda( a
&n de ilustrar los procedi!ientos de recojo y an%lisis de la in3or!aci"n* Se
puede incluir
1*- Trascripci"n de entre#istas
2*- Arc5i#o 3oto$r%&co (!uestra)
:*- <ibreta de trabajo de ca!po
B*- olecci"n o selecci"n de !ateriales reco$idos en el ca!po
C*- 2apas( cuadros sin"pticos( etc*
D*- <istado de in3or!antes (indi#iduales y colecti#os)
A,ota%!2,:
Si al$6n8a estudiante no 5a concluido el trabajo de ca!po( entre$ue un
in3or!e co!prendiendo lo a#anzado a la 3ec5a y e#entual!ente las
acciones )ue desarrollar% !%s adelante*
(e%9as e e,tre3a + e0a$#a%!2,:
<a e#aluaci"n del curso contar% con la participaci"n del conjunto de
asesores de los estudiantes !atriculados en el curso( el pro3esor
responsable del curso y el coordinador de la !aestr'a en antropolo$'a*
Dada esta !odalidad de e#aluaci"n cole$iada( es i!portante respetar las
3ec5as de entre$a de los in3or!es a &n de 3acilitar la lectura de los !is!os
(e%9a $"!te e e,tre3a (0ers!2, !"*resa): fa0or e e,0!ar
ta"&!, #,a 0ers!2, e$e%tr2,!%a a asesor + %oor!,aor):
2/E,-<ES C DE D//E2?,E DE< 2012( 12 2*