Credenciada pela Portaria 921, de 07/11/07, D.O.U.

de 08/11/07
DISCIPLINA Interpreta!"o e Prod#!"o de $e%to& I ' Se%ta'(eira
P)O*+SSO)A Ana Pa#la ,a--ioni
S+,+S$)+ 2011/2
GNEROS TEXTUAIS
Algumas consideraes sobre a noo gnero textual
1
. i/po&&01el n"o &e co/#nicar 1er2al/ente por al-#/ -3nero, a&&i/ co/o 4 i/po&&01el n"o
&e co/#nicar 1er2al/ente por al-#/ te%to. I&&o por5#e toda /ani(e&ta!"o 1er2al &e d6 &e/pre por
/eio de te%to& reali7ado& e/ al-#/ -3nero. +/ o#tro& ter/o&, a co/#nica!"o 1er2al &8 4 po&&01el
por al-#/ -3nero te%t#al.
A no!"o gnero textual relaciona'&e a #/a concep!"o de l0n-#a 1i1a, de l0n-#a co/o #/a
ati1idade &ocial e 9i&t8rica, de l0n-#a co/o prod#tora da 9i&t8ria do& 9o/en&. $al concep!"o
pri1ile-ia a nat#re7a (#ncional e interati1a, e/ detri/ento de a&pecto& (or/ai& e e&tr#t#rai& da l0n-#a.
Se-#ndo e&&a 1i&"o, 4 i/po&&01el co/#nicar'&e 1er2al/ente a n"o &er por al-#/ -3nero, a&&i/
co/o 4 i/po&&01el co/#nicar'&e 1er2al/ente a n"o &er por #/ te%to :,arc#&c9i, 2002;.
+n5#anto a no!"o tipo textual de&i-na #/a e&p4cie de con&tr#!"o te8rica de(inida pela
nat#re7a lin-<0&tica de &#a co/po&i!"o :l4%ico, &inta%e, te/po& 1er2ai&, etc.; e, e/ -eral, a2ran-e
al-#/a& po#ca& cla&&i(ica!=e& :narra!"o, ar-#/enta!"o, e%po&i!"o, de&cri!"o, in>#n!"o;, a no!"o
gnero textual re(ere'&e ao& te%to& /ateriali7ado& 5#e encontra/o& e/ no&&a 1ida di6ria e 5#e
apre&enta/ caracter0&tica& &ocioco/#nicati1a& de(inida& por conte?do&, propriedade& (#ncionai&,
e&tilo e co/po&i!"o caracter0&tica :,arc#&c9i, 2002;. Ao contr6rio do& tipo& de te%to, o& -3nero& &"o
in?/ero& carta comercial, carta pessoal, sermo, lista de compras, e'/ail, artigo de opinio, artigo
de divulgao cientfica, notcia de jornal, horscopo, receita culinria, o#tdoor, resenha, charge,
cartum, edital de concurso, piada, conto de fadas, conversao espontnea e a&&i/ por diante. .
i/portante re&&altar 5#e, co/ o pa&&ar do& te/po&, no1o& -3nero& 1"o &#r-indo. $o/e/'&e co/o
e%e/plo di&&o o& -3nero& &#r-ido& co/ o& a1an!o& da in(or/6tica bate-papo por computador, e'
/ail, etc.
A (i/ de e%e/pli(icar #/ po#co /el9or e&&a di&tin!"o, to/e/'&e co/o e%e/plo o& -3nero&
conto de fadas e narrativa de aventura Dentro de #/a cla&&i(ica!"o 5#e le1a e/ conta tipos textuais,
&eria po&&01el cla&&i(ic6'lo& co/o @te%to& narrati1o&A, #/a 1e7 5#e, grosso modo, recon9ece'&e nele&
a @&#pere&tr#t#raA do te%to narrati1o :&it#a!"o inicial, co/plica!"o, (a&e de a!=e&, (a&e de re&ol#!"o
e &it#a!"o (inal;. +ntretanto, e&&e& -3nero& po&&#e/ -rande& di(eren!a& entre &i. U/ conto de
(ada&, por e%e/plo, apre&enta ele/ento& :2o&5#e, (lore&ta, pr0ncipe&, prince&a&, etc.; /#ito
di(erente& do& de #/a narrati1a de a1ent#ra& :pirata&, >o1en& a1ent#reiro&, e/2arca!=e&, etc.;.
A&&i/, cada -3nero apre&enta conte?do& e&pec0(ico& de en&ino a ele relacionado&. Ne&&e ca&o,
en5#anto a no!"o tipo de texto per/ite tra2al9ar apena& co/ a narrati1a e/ -eral, a no!"o gnero
de texto per/ite 5#e &e en-lo2e/ a& di(eren!a& e&pec0(ica& de&&e& -3nero&. Al4/ di&&o, e&ta no!"o
per/ite tra2al9ar co/ elementos do social e do histrico, co/ a situao de produo :5#e/
e&cre1e/(ala, para 5#e/, e/ 5#e &it#a!"o, e/ 5#e 1e0c#lo, co/ 5#e (inalidade;, co/ o conte!do
temtico :o 5#e pode &er di701el no -3nero;, co/ a construo composicional :&#a (or/a de di7er,
&#a or-ani7a!"o e/ -eral; e co/ &e# estilo verbal :&ele!"o de rec#r&o& di&poni2ili7ado& na l0n-#a;
:Bar2o&a, 2000;.
1
Elaborado por Daiana Campani de Castilhos.
Faculdades Inegradas de Ta!uara
C+la2orado por Daiana Ca/pani de Ca&til9o& :*accat;
"uadro #$ Ti%os Te&uais

Te&o narrai'o :ro/ance&, conto&, no1ela&, depoi/ento&, relat8rio&, etc.;
Te&o descrii'o
Te&o e&%osii'o ou e&%licai'o :/an#ai& did6tico&, o2ra& de di1#l-a!"o;
Te&o argumenai'o :propa-anda, editorial, arti-o;
Te&o direi'o ou in(uni'o :receita&, 2#la&, -#ia&, /an#ai& de in&tr#!"o;
Te&o %redii'o :9or8&copo, pre1i&"o do te/po;
"uadro )$ Agru%ameno de g*neros
G*neros da ordem do narrar :conto& de (ada&, (62#la&, lenda&, narrati1a& de a1ent#ra,
conto&, piada&, etc.;
G*neros da ordem do relaar :di6rio&, a#to2io-ra(ia, not0cia&, reporta-en&, 2io-ra(ia,
etc.;
G*neros da ordem do argumenar :te%to& de opini"o, carta de leitor, carta de
recla/a!"o, en&aio, re&en9a cr0tica, etc.;
G*neros da ordem do e&%or :&e/in6rio&, con(er3ncia&, 1er2ete& de enciclop4dia, te%to
e%plicati1o, to/ada de nota&, relato de e%peri3ncia cient0(ica, etc.;
G*neros da ordem do insruir ou %rescre'er :receita&, in&tr#!=e&, 2#la&,
re-#la/ento&, etc.;
Um su%ore con'encional de g*nero e&ual
O (ornal, di6rio e /e&/o o >ornal &e/anal, 4 nitida/ente #/ &#porte co/ /#ito& -3nero&.
+&te& -3nero& &"o, e/ 2oa /edida, t0pico& e rece2e/, e/ (#n!"o do &#porte, al-#/a&
caracter0&tica& e/ certo& ca&o&, tal co/o o da not0cia. No >ornal, te/o& -3nero& 5#e n"o aparece/
e/ re1i&ta& &e/anai&, co/o an!ncios f!nebres, previs"es, horscopo, resumos de filmes e a&&i/
por diante. ,a& 96 o#tro& co/#n& co/ a& re1i&ta&, co/o notcias, reportagens, editoriais, receitas
culinrias, histrias em #uadrinhos, charge, entrevistas, etc.
Re+er*ncias
BA)BOSA, Dac5#eline Pei%oto. Do pro(e&&or &#po&to pelo& PCN& ao pro(e&&or real de l0n-#a port#-#e&a &"o o& PCN&
pratic61ei&E In )OFO, )o%ane :Or-.;. $ prtica de linguagem em sala de aula praticando o& PCN&. S"o Pa#lo +DUCG
Ca/pina& ,ercado da& Letra&, 2000, p. 1H9'182.
,AINIU+N+AU, Do/ini5#e. $nlise de textos de comunicao. S"o Pa#lo Corte7, 2002.
,A)CUSCJI, L#i7 AntKnio. I3nero& te%t#ai& de(ini!"o e (#ncionalidade. In DIONLSIO, Mn-ela.
,A)CUSCJI, L#i7 AntKnio, Prod#!"o $e%t#al, An6li&e de I3nero& e Co/preen&"o. S"o Pa#lo. Par62ola +ditorial, 2008.
Pai1a, ,ACJADO, Anna )ac9el, B+N+))A, ,aria A#%iliadora. %neros textuais e ensino. )io de Daneiro L#cerna, 2002,
p. 19'OP.
+%e/plo& de -3nero& CJA)I+ + $I)INJA
Q#e&t=e& para de2ate
1. Q#al a (#n!"o de&&e& -3nero&E
2. +/ 5#e /eio& &"o 1eic#lado&E
O. Caracter0&tica& pec#liare& :(or/a, lin-#a-e/, iten& co/#n& ao -3nero;
A& c9ar-e& e tirin9a& e&t"o di&pon01ei& no &etor de c8pia&.
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