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Este documento es un formato de examen parcial que incluye instrucciones para el alumno. Contiene espacios para capturar información sobre el alumno, la asignatura, el docente, la fecha y calificación del examen. También incluye instrucciones para el alumno sobre cómo completar diferentes tipos de preguntas en el examen para evaluar su comprensión y aplicación de los conceptos aprendidos.
Este documento es un formato de examen parcial que incluye instrucciones para el alumno. Contiene espacios para capturar información sobre el alumno, la asignatura, el docente, la fecha y calificación del examen. También incluye instrucciones para el alumno sobre cómo completar diferentes tipos de preguntas en el examen para evaluar su comprensión y aplicación de los conceptos aprendidos.
Este documento es un formato de examen parcial que incluye instrucciones para el alumno. Contiene espacios para capturar información sobre el alumno, la asignatura, el docente, la fecha y calificación del examen. También incluye instrucciones para el alumno sobre cómo completar diferentes tipos de preguntas en el examen para evaluar su comprensión y aplicación de los conceptos aprendidos.
Primer parcial Segundo parcial Ordinario Asignatura: _____________________________
Nombre del Docente (a): ____________________________________________________ Grupo y turno: ___________ Fecha de aplicacin: _________ Aciertos: ____ de____ Calif: ______ Valor porcentual del examen: ____ de ______ Nombre del alumno (a): ______________________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Lee detenidamente cada una de las preguntas (Es importante que se manejen diferentes tipos de preguntas de acuerdo al contenido que se requiera evaluar; es decir abiertas, opcin mltiple, relacin de columnas, de orden, de completar prrafos o esquemas, entre otras; sobre todo que nos demos cuenta que el alumno de verdad haya adquirido el aprendizaje y que este haya sido significativo, por lo que les recomiendo que sus preguntas sean aplicadas, ponindoles problemticas donde ellos piensen y lo que aprendieron lo apliquen. No obstante se vale utilizar tambin preguntas que se den cuenta que se saben los trminos exactos es decir memorizados, pero despus integrar otras donde no solo que se los sepan si no que los sepan manejar)