PROCEDIMIENTOS:

ACTIVIDAD No 1:
PREGUNTA GENERADORA:


TCNICA UTILIZADA: S.Q.A.(unidad colaborativa),
Preguntas exploratorias.
Competencias bsicas: Comunicativa,
conocimiento e interaccin con el mundo fsico,
social y ciudadana y cultural y artstica,
autonoma e iniciativa.
TIEMPO: 3 horas en los perodos de lenguaje, juego-
trabajo, exploracin del mundo fsico y actividades al
aire libre.
RECURSOS Y MATERIALES: aceite, platn, agua,
plumas de aves, pelcula, canciones y adivinanzas.
Tecnolgicos: internet, computadora y equipo
multimedia.
Aplicaciones: Videos.
Descripcin de la actividad: conocer los daos
causados por el hombre con la mala utilizacin del agua.
Qu
necesitamos
para vivir?
Durante el desarrollo de las actividades los nios podrn
responder a tal interrogante: Explica Por qu es
necesario conservar las fuentes de agua? Todos los
seres vivos necesitan de este elemento?
Cules seres vivos conoces que necesitan del agua?
INDIVIDUALMENTE:
-Responde a preguntas exploratorias.
Qu s del
agua?
Qu quiero
saber del
agua?
Cmo lo
quiero
saber?
Qu
aprend del
agua?






- Aporta ideas para la elaboracin de la unidad
colaborativa.
-Aprende adivinanzas.
-Observa pelculas relacionada al tema: La historia de
gaviota y el gato que le enseo a volar.
. https://www.youtube.com/watch?v=LkO67Cxbmcs
-Aporta ideas para la elaboracin de la unidad
colaborativa.
Con las preguntas exploratorias las maestras jardineras
elaboramos la unidad colaborativas, escribiendo los aportes
de los nios acerca de los saberes previos, lo que quieren
saber y cmo lo quieren aprender y al final describen todo lo
aprendido en el desarrollo del proyecto.
-Comenta la pelcula observada en clases.
-Aprende la cancin El agua es vida, cudala.
GRUPAL:
-Los nios se agruparn mediante la dinmica: Agua,
aire, tierra.










-Realiza el experimento: El derrame.
-Comenta dentro del grupo los resultados del
experimento.
-Expone los resultados del experimento.
-Participa en la realimentacin de los resultados del
experimento al final de la clase.

-Recibe o apaa un objeto lanzado por la maestra.
-Atender a la indicacin que da la maestra dar:
--Nombra un animal que vive en el lugar que le
indic la maestra.
-Se agrupa de acuerdo al habitad del animal
nombrado.
PROCEDIMIENTO:
Actividad No 2:
PREGUNTA GENERADORA:
TCNICA UTILIZADA:
*Video.
* Collage.
COMPETENCIAS:
-Comunicativa, conocimiento e interaccin con el
mundo fsico, social y ciudadana, cultural y artstica y
autonoma e iniciativa personal.
TIEMPO: 1 hora 20 minutos en los perodos de lenguaje,
actividades al aire libre, exploracin del mundo fsico y
reunin de grupo.
.
RECURSOS Y MATERIALES: Siluetas de animales, de
plantas acuticas, tmpera, algodn y marcadores.
TECNOLGICOS: internet, computadoras, equipo
multimedia, bocinas.
APLICACIONES: Videos.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: Con el desarrollo de
estas actividades los estudiantes idenficarn los
beneficios que recibe el hombre de este elemento vital
para la vida (agua) y reconocern las diferentes fuentes
de agua.
Qu necesitamos
para vivir?
Los nios podrn respondes a interrogantes como:Qu
beneficio recibe el hombre de este recurso?,Dnde
encontramos agua ?
INDIVIDUALMENTE:
-Da respuestas a las adivinanzas mencionadas.




-Comenta las adivinanzas y sus respectivas respuestas.
.Practicar la cancin El agua es vida, cudala.
https://www.youtube.com/watch?v=I9MnT5clcxQ
-Recorta las siluetas de animales, plantas y otras.
-Elije un color de cartoncillo entre tres .
-Conforma grupo de acuerdo al color seleccionado.
GRUPAL:
-Recibe los materiales para el trabajo grupal: goma, tijera,
tmpera, algodn, etc.
-Pinta con tmpera la lmina con sus compaeros de
grupo utilizando los colores correctos.
-Ubica y pega las siluetas en los lugares
correspondientes.
Adivina quin soy, cuanto ms
lavo
Ms sucia estoy.
Esta en el grifo, est en el mar,
cae del cielo y al cielo va.

- Expone el trabajo realizado en grupo.
-Responde a preguntas para realimentar lo aprendido.




















PROCEMIENTO:
Actividad No 3:

PREGUNTA GENERADORA:

TECNICAS UTILIZADAS: video, PN.I refranes
y dramatizacin.
COMPETENCIAS: Comunicativa, conocimiento e
interaccin con el mundo fsico, social y
ciudadana, cultural y artstica y autonoma e
iniciativa personal.
TIEMPO: 2 horas y 20 minutos en los perodos de
lenguaje, actividades al aire libre, exploracin del
mundo fsico y reunin de grupo.
RECURSOS Y MATERIALES:
TECNOLGICOS: computadora, equipo multimedia
y bocinas.
APLICACIONES: videos.
Qu
necesitamos
para vivir?
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: a travs de
estas actividades sern inducidos a reflexionar
sobre las medidas de conservacin del agua y lo
indispensable que es para la vida. Actividades que
lo llevarn a responder a interrogantes
como:Cmo podemos ayudar a conservar el
agua?, Qu acciones realizamos que perjudican a
los seres vivos?, Qu sucedera si se acabara el
agua? Por qu?
INDIVIDUALMENTE:
- Repite los refranes mencionados.



-







Agua
corriente no
mata a la
gente.
EL AGUA DE
ENERO, CADA
GOTA VALE
DINERO.
GOTA A GOTA
EL MAR SE
AGOTA.



-Comenta refranes mencionados.
-Observa videos acerca de las medidas de
conservacin de las fuentes de agua.
https://www.youtube.com/watch?v=SIahIQoY4ZU
- Comenta el video observado.
GRUPAL:
-Repite en grupo la primera parte del refrn.
-Repite la ltima parte del refrn luego que el otro
grupo dice el inicio.
-Graba tu voz repitiendo el refrn aprendido,
utilizando el programa de songsmith.
-Participa en la dramatizacin: Cuidemos el
planeta y sonremos felices.
- Responde a preguntas a cerca de lo observado o
realizado en la dramatizacin.
-Menciona lo positivo que observ.
-Menciona lo negativo observado en la
dramatizacin.
- Explica lo interesante que observo en la
dramatizacin (actividad de realimentacin).


P N I

P N I

P- Positivo
N- Negativo
I- Interesante