Curso-taller: La prctica educativa con visin social aplicada

Centro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz

Elabor Prof. Guillermo Lpez Garca

Qu son











Cules son


1. Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Qu implica

El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el alumno.

Para

Un aprendizaje permanente y para la vida


PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011
Condiciones esencialespara
Implementar el currculo
Transformacin
de la prctica
docente
Logro de los aprendizajes y la
mejora de la calidad educativa.
PROCESO
y Meta -
cognicin
.
Solucionar problemas
Pensar crticamente
Comprender y explicar
Manejo de informacin
Innovar y crear
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Organizar actividades
2. Planificar para potenciar el aprendizaje de aprendizaje

Planificacin docente


Situacin didctica (secuencia didctica)



3. Generar ambientes de aprendizaje

Implica un espacio

Interacciones Mediacin y actuacin del docente
Comunicaciones
Posibilitan el aprendizaje
Propiciar la interaccin
4. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
(conciencia y voluntad del alumno-actitud)
Implica
Inclusin
Matas comunes Intercambio de recursos Meta cognicin-concientizar
Liderazgo compartido ideas -verbalizar aprendizajes estrategias-habilidades
Saber disciplinar, saber hacer y ser

Competencia
docente
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5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los
aprendizajes esperados.
Competencia
Capacidad de responder ante cualquier situacin implica
Saber hacer (habilidades)
Saber (conocimiento)

ONU saber Ser (Valores y actitudes)
Estndares internacionales (OCDE, FMI, BM, UNESCO-PISA)
GEOPOLITICA Estndares curriculares (INEE)
Definen aquello que los alumnos demostrarn al concluir un periodo escolar Son descriptores de logro




Aprendizajes esperados

Son o constituyen
Indicadores de logros concrecin del trabajo docente
Referentes
de planificacin y evaluacin



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6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Acercar a los alumnos a la cultura escrita
Desarrollo del pensamiento
BeBa (estndares de hbili- MEDIOS
dad lectora) y libros de texto el uso de las TICS complejo
Habilidades cognitivas
Pensamiento crtico-propositivo

Desarrollo del pensamiento lgico-matemtico etc.

7. Evaluar para aprender (evala el docente)
Por qu y para qu, cmocon qu
Seguimiento, oportunidades de aprendizaje Enfoque formativo
, tener evidencias (tomar decisiones) Por su tipo
Diagnostica por quien interviene
Por el Instrumento Formativa
Sumativa
Rubrica, lista de cotejo, gua de observacin
Portafolio de evidencias, pruebas escritas u orales
Heteroevaluacion
Autoevaluacin
Coevaluacion


Evidencias,
desempeo y
logros de
aprendizaje.
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8. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad

Significa

Contextos de horizontalidad (interculturalidad-sinergias)
Singulares y nicas
Educacin pertinente e inclusiva



9. Incorporar temas de relevancia social
Civismo tico

Bullying
Contrato Derechos humanos Contrato Educativo
Social Participacin social y democrtica
Valores por una Convivencia Escolar Armnica

10. Renovar el pacto entre el
Estudiante, el docente, la familia y la escuela



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11. Reorientar el liderazgo
Compromiso personal y con el grupo supone Una relacin horizontal

Caractersticas

La visin de futuro
La innovacin para la transformacin
La asesora y la orientacin
La promocin del trabajo colaborativo
El fortalecimiento de la gestin
La creatividad colectiva.

12. La tutora y la asesora acadmica a la escuela
Son
Conjunto de alternativas de atencin individualizada
Profesores alumnos
Rezago educativo aptitudes sobresalientes
Solventar situaciones de dominio especfico
De los programas de estudio