ESTIMULACION

INTRODUCCIN:
Se define como tal, el procedimiento teraputico que incluye un conjunto de tcnica

epec!fica, para etimular el dearrollo del ni"o normal o del portador
de retrao, ya ea ete de caua inepec!fica, ecundaria a un determinado proceo
patol#$ico o producto de alteracione or$%nica del itema ner&ioo
central'
(a lle$ada del )e) contituye un acontecimiento importante para la familia, eta adquiere
el de)er de contri)uir para que el ni"o lo$re un dearrollo inte$ral,
cre*ca ano y fuerte, con un ele&ado potencial que le permita una plena inte$raci#n
ocial'
(o padre neceitan conocer c#mo etimular el dearrollo de u +ijo, la etimulaci#n
enorial m,ltiple repreenta una ecuencia de acti&idade cient!ficamente
or$ani*ada que permite con lo recuro e-itente en el +o$ar etimular el dearrollo de
forma inte$ral, la etimulaci#n conite en ofrecer al ni"o
acti&idade que faciliten el dearrollo de u potenciale )iol#$ico, u capacidade, u
+a)ilidade' Su eencia e )rindar un am)iente &ariado, arm#nico,
rico en et!mulo de todo tipo'
(a ciencia e +a encar$ado de demotrar ampliamente lo )eneficio de la etimulaci#n
para el dearrollo de capacidade y +a)ilidade, a! como tam)in
+a demotrado el impacto ne$ati&o de la falta de etimulaci#n para el dearrollo inte$ral
del ni"o'
(a acti&idade propueta ayudan al ni"o a conocer el medio que le rodea, dearrollar
u +a)ilidade motora, enoriale, co$nociti&a, incrementar
u len$uaje, ociali*are y er cada d!a m% independiente, la acti&idade de)en
dearrollare en un am)iente tranquilo, +i$inico, &entilado, )ien
iluminado. lo materiale a emplear on lo ju$uete y o)jeto de uo diario del )e)e, que
de)en er atracti&o y de colore )rillante, la&a)le, reitente,
de f%cil manejo y que no reulten peli$roo al manipularlo'
(a acti&idade a dearrollar de)en eleccionare de acuerdo con la caracter!tica
indi&iduale de cada cao, la perona que etimula de)e er preferentemente
lo padre, o aquella encar$ada del cuidado diario del ni"o, eta de)en recompenar
lo reultado y motrar afecto al ni"o' /l momento ideal para etimular
e cuando el ni"o et% depierto y tranquilo, tam)in de)en apro&ec+are la acti&idade
de la &ida diaria como la alimentaci#n, el )a"o, el jue$o, el
&etirlo, nunca de)e for*are la repueta y de)en iempre premiare lo reultado
o)tenido'
/te pro$rama et% die"ado para poder er empleado tanto en el ni"o con un curo
normal de dearrollo, como en lo portadore de retardo' /n el primer
cao, como medio de etimulaci#n de u potencialidade y en el e$undo, como
tratamiento del retardo'
/ fundamental detacar la neceidad de la &i$ilancia item%tica del dearrollo como
,nica &!a para el dia$n#tico de lo retardo que con frecuencia on
e-prei#n de dicapacidade latente'
/l pro$rama que e preenta a continuaci#n +a ido dearrollado tomando en
conideraci#n el curo del dearrollo del ni"o normal, y et% or$ani*ado en 012
tarjeta' 3ara eleccionar la tarjeta a emplear de)e tomare en cuenta la edad cronol#$ica
del ni"o o u capacidad de reali*ar la acti&idad propueta'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 0
5(I6/NT5CIN: CO6O /STI6U(5R
3re&ia +i$iene de la mama, entada en una poici#n c#moda, relajada, oten$a al )e)
con firme*a dejando u nari* li)re'
7 Toque la mejilla o lo la)io con el pe*#n o lo dedo'
7 /timule la ucci#n d%ndole a oler la lec+e re$ada alrededor del pe*#n'
7 Con erenidad y paciencia permita que ea el ni"o el que coja el pe*#n, e-citando lo
alrededore de u )oca'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : ;
5(I6/NT5CIN: CO6O /STI6U(5R
7 /l momento de la alimentaci#n de)e er a$rada)le para el ni"o, no e apreure'
7 <%)lele en tono afectuoo mientra lo alimenta, puede cantarle o arrullarlo'
7 (a alimentaci#n e un momento que permite etrec+ar lo lao afecti&o entre uted y
u +ijo'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 8
CONTRO( D/ (5 C5=/>5 ? /( CU/((O' @=oca a)ajoA: CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o en poici#n )oca a)ajo o)re una uperficie firme, con u mano
etirada frente a l para lo$rar un )uen apoyo'
7 Situada frente a l, llame u atenci#n con un ju$uete de color )rillante y onoro
@maru$aA, recompnelo i le&anta la ca)e*a o la mue&e y mira
+acia uted'
7 Si el ni"o no le&anta la ca)e*a, ay,delo ua&emente a aprender el mo&imiento
repitiendo la acti&idad &aria &ece'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : B
CONTRO( D/ (5 C5=/>5 ? /( CU/((O' @ =oca arri)aA: CO6O /STI6U(5R'
7 Coloque al ni"o en poici#n )oca arri)a o)re una uperficie dura'
7 Situado cerca de l, y utili*ando un ju$uete de color llamati&o, preferi)lemente onoro,
atrai$a u atenci#n'
7 Deplace el ju$uete a la derec+a y a la i*quierda ua&emente, tratando de que el ni"o lo
i$a con la &ita, mo&iendo u ca)e*a' Si no lo reali*a,
a!talo para que lo +a$a'
7 Tam)in puede traladare de un lado al otro de la cuna, mientra le +a)la para atraer
u atenci#n'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN : O78 6/S/S
5CTI9ID5D : C
CONTRO( D/ (5 C5=/>5 ? /( CU/((O ' @ SentadoA' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o en poici#n )oca arri)a o)re una uperficie dura'
7 Tom%ndolo ua&emente por u )ra*o, depl%celo a la poici#n de entado,
otenindolo con firme*a'
7 Dearrolle la acti&idad en forma de jue$o, etimule la fle-i#n de la ca)e*a mientra paa
a la poici#n de entado, a!talo en cao neceario'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : D
CONTRO( D/ (5 C5=/>5 ? /( CU/((O @SentadoA' CO6O /STI6U(5R
7 Con el ni"o en la poici#n de entado, otn$alo firmemente por lo +om)ro,
depl%celo +acia la derec+a y a la i*quierda, +acia delante y atr%,
etimule para que la ca)e*a i$a lo mo&imiento del tronco mantenindoe alineada con
ete'
7 Con el ni"o en la poici#n de entado y otenido por lo +om)ro, indique a otra
perona que e coloque a u lado y le llame la atenci#n +a)l%ndole
o motr%ndole un ju$uete onoro para que mire +acia ee lado, lue$o repita la acti&idad
en el lado contrario'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 1
/STI6U(5R (5 SONRIS5' CO6O /STI6U(5R
7 Cuando el ni"o ea alimentado, cuando le cam)ien lo pa"ale, o et car$ado, +%)lele
ua&emente y onr!a con frecuencia'
7 Cuando el ni"o onr!a, +%$alo uted tam)in, demotr%ndole afecto'
7 No e recomenda)le +acerle coquilla, eto puede irritarlo o deencadenar acti&idad
refleja anormal'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : E
/F/RCICIOS 35R5 (OS =R5>OS ? (5S 3I/RN5S' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al )e) )oca arri)a o)re una uperficie dura, tom%ndolo por la mano y
etimulando que e a$arre, realice el mo&imiento de a)rir lo
)ra*o en cru* y dede eta poici#n fle-ione lo )ra*o o)re el pec+o'
7 Sujetado por el tercio dital de la pierna, reali*amo el mo&imiento de fle-i#n de la
mima o)re el tronco y de e-teni#n, en forma alterna'
7 /n la poici#n anterior reali*amo mo&imiento de a)rir y cerrar la pierna'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: O78 6/S/S
5CTI9ID5D : G
/F/RCICIOS R/H(/FOS' CO6O /STI6U(5R
7 Con el ni"o acotado )oca a)ajo o)re una uperficie dura, apoyado en u ante)ra*o,
acaricie la epalda o pae u dedo por la columna &erte)ral
para etimular que enderece la ca)e*a y el tronco'
7 Con el ni"o acotado )oca arri)a o)re una uperficie dura, ujet%ndole la pierna con
una mano, con la otra pae ua&emente el dedo por el a)domen,
tra*ando l!nea en direcci#n al om)li$o, para etimular la contracci#n de lo a)dominale'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 02
R/(5CIN /NTR/ /( =/=I ? (5 6565: CO6O /STI6U(5R
7 3ermita que el ni"o et cerca de la mam% mientra eta reali*a la acti&idade del
+o$ar'
7 Reponda al llanto del ni"o atifaciendo u neceidade de forma apropiada, cuando
el ni"o llora y uted lo atiende no lo et% malcriando'
7 O)er&e la e-prei#n de u cara y comun!quee con l, aprenda a ditin$uir u
diferente forma de llanto'
7 <%)lele contantemente mientra lo atiende, ue un tono de &o* ua&e pero in
deformar u &o*'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 00
R/(5CIN /NTR/ /( =/=I ? (5 H56I(I5: CO6O /STI6U(5R
7 3ermita a lo +ermano y +ermana participar en la atenci#n del )e), pro$rame
acti&idade en $rupo tale como el )a"o, etimule a lo miem)ro
de la familia a +a)lar al )e) llam%ndolo por u nom)re'
7 / un error frecuente penar que el ni"o, porque e peque"o, no comprende lo que
ucede a u alrededor, e importante car$arlo, paearlo por la
caa y relacionarlo con la diferente perona de la familia que e encuentran en ella'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 0;
R/(5CIN /NTR/ /( =/=I ? (5 H56I(I5' CO6O /STI6U(5R
7 No e neceario car$arlo para que e relacione con u familiare, e m% )eneficioo
apro-imare y +a)larle, el ni"o no de)e etar contantemente
car$ado, reulta m% )eneficioo para u dearrollo colocarlo o)re una uperficie dura
@ /( SU/(OA'
7 / importante de que cada miem)ro de la familia dedique tiempo a interactuar con el
recin nacido'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 08
/STI6U(5CIN INICI5( 5( (/N4U5F/: CO6O /STI6U(5R
7 (l%melo por u nom)re para atraer u atenci#n'
7 <%)lele cada &e* que ten$a una oportunidad'
7 Cuando +ace un onido la madre de)e repetirlo para etimular a que lo repita'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 0B
/STI6U(5CIN INICI5( D/ (5 9ISIN' CO6O /STI6U(5R
7 6!relo a la cara con ternura y procure atraer u mirada'
7 /timule la reaccione a la lu* cam)i%ndolo de lu$are claro a ocuro y de ocuro a
claro'
7 Utilice ju$uete de colore )rillante para atraer u atenci#n, deplace lo mimo frente
a u ojo para etimular a que lo i$a con la &ita'
7 Fue$ue a que le i$a con la mirada, mo&indoe lentamente de un lado a otro'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 0C
/( =5JO D/( =/=I: CO6O /STI6U(5R
7 /l )a"o de)e er una fuente de et!mulo y reultar una acti&idad placentera, de)e
reali*are con a$ua ti)ia, en una tina amplia que le permita
reali*ar mo&imiento li)re, otn$alo por la ca)e*a para permitir que el reto del cuerpo
realice mo&imiento li)re de c+apoteo'
7 De)e emplear ju$uete flotante de colore &i&o para llamar u atenci#n y propiciar el
jue$o'
7 6ientra lo )a"a de)e reali*ar un roce ua&e de la piel que permita un contacto !ntimo
entre la madre y el ni"o'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 0D
D/S3UIS D/( =5JO' CO6O /STI6U(5R
7 5l ecarlo mediante una fricci#n ua&e de)e acti&ar la circulaci#n, e&itando
paralelamente la +umedad a ni&el de lo plie$ue de la piel'
7 /ta e una )uena oportunidad para reali*ar lo ejercicio de lo )ra*o y la pierna'
7 3uede emplear $olpe ua&e con la yema de lo dedo o)re la maa muculare'
7 /timule la piel con un cepillo de felpa ua&e, o realice un maaje ua&e con la yema de
lo dedo para acti&ar la circulaci#n'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 278 6/S/S
5CTI9ID5D : 01
CU5NDO (O C56=I5 D/ RO35' CO6O /STI6U(5R
7 5pro&ec+e para re&iar la piel, para mantenerla limpia, eca, e&itando *ona de
irritaci#n'
7 9!talo con ropa que no le queden apretada y que le permitan reali*ar lo mo&imiento
con facilidad'
7 5pro&ec+e la oportunidad para +acerle ejercicio en lo )ra*o y la pierna, a)rirle y
cerrarle la mano'
7 De)e +a)larle ua&emente cerca del o!do o emplear una canci#n o tonada infantil
mientra lo &ite'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 87D 6/S/S
5CTI9ID5D : 0E
/STI6U(5CIN D/ (5S HUNCION/S 65NU5(/S' CO6O /STI6U(5R
7 Ue una maru$a o ju$uete onoro peque"o y col#quelo en la mano del ni"o, ay,delo a
acudir el ju$uete de manera que pueda o!rlo'
7 Soten$a un ju$uete onoro de colore )rillante y mu&alo cerca de la mano del ni"o,
+a$a ruido para atraer u atenci#n, etim,lelo a co$erlo,
$u!e en cao neceario la mano del ni"o +acia el ju$uete, $radualmente redu*ca la
ayuda para tratar de que lo alcance por u cuenta'
7 Cuando ten$a el ju$uete en u mano deje que lo e-amine , que jue$ue con l, permita
incluo que e lo lle&e a la )oca'
5CTI9ID5D : 0G
7 5yude al ni"o $ui%ndole la mano a tocar diferente parte de u cuerpo, @)oca, nari*A'
7 5y,delo a dar palmada con u mano frente a u cara'
7 Coloque la mano del ni"o alrededor del pomo de la lec+e cuando lo alimenta, o o)re
u pec+o'
7 Suminitre al ni"o o)jeto de diferente conitencia y etim,lelo a tocarlo'
5CTI9ID5D : ;2
7 Sit,e un aro de $oma al alcance del ni"o, ay,delo a co$erlo y lle&%relo a la )oca'
7 Ue ju$uete de $oma que +a$an onido de c+iflido, coloque la mano del ni"o
alrededor del ju$uete y etim,lelo a o)tener el onido, )r!ndele
ayuda en cao neceario'
7 3on$a al alcance del ni"o un ju$uete que e mue&a o e )alance, etimule al ni"o a
mo&erlo'
5CTI9ID5D : ;0
/F/RCICIOS 35R5 /( TRONCO' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o o)re una uperficie dura, )oca a)ajo, apoyado en u ante)ra*o,
col#quee por detr% y llame u atenci#n con un ju$uete preferido
para tratar de que $ire el tronco +acia uted'
7 /n la mima poici#n it,e un ju$uete frente a l, para que realice la e-teni#n del cuello
y lo )ra*o tratando de alcan*arlo' /n ea poici#n,
itu%ndoe por detr% y tom%ndolo por lo +om)ro, etimule la e-teni#n del trono'
5CTI9ID5D : ;;
7 Siente al ni"o o)re u pierna, otn$alo firmemente y depl%celo +acia delante y
+acia atr%, +acia la i*quierda y +acia la derec+a, realice
la acti&idad como un jue$o acompa"%ndoe de una tonada infantil'
7 Coloque al ni"o acotado, de epalda, o)re una uperficie dura, oteniendo entre u
pierna la del )e), tom%ndolo por la mano, trate de
que e iente, )r!ndele ayuda en cao neceario y redu*ca pro$rei&amente la ayuda'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN : 87D 6/S/S
5CTI9ID5D : ;8
7 /l )e) acotado )oca a)ajo, con la pierna fuera del )orde de la mea, etimule lo
$l,teo para lo$rar que e-tienda la pierna'
7 Con una mano oten$a al )e) por el a)domen, con la otra mano etimule la columna
para lo$rar que e-tienda el tronco'
7 Con el )e) otenido en poici#n de entado, realice mo&imiento de fle-i#n de tronco'
5CTI9ID5D : ;B
D5RS/ 9U/(T5S /N (5 C565' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o o)re una uperficie dura, )oca arri)a, con lo )ra*o al lado del cuerpo,
t#melo por un )ra*o y tire de l para etimularlo a
dare &uelta'
7 Con el ni"o acotado )oca arri)a, t#melo por la ca)e*a y $ire ua&emente la mima
+acia un lado, )rinde ayuda en cao neceario para que el cuerpo
i$a el mo&imiento de la ca)e*a y el ni"o d la &uelta'
7 Con el ni"o en la poici#n de )oca arri)a, tom%ndolo por la pierna, cruce una por
encima de la otra y $ire eta ,ltima para que d la &uelta'
5CTI9ID5D : ;C
CO6O 3R/6I5R (OS R/SU(T5DOS' CO6O /STI6U(5R
7 Siempre premie el efuer*o para reali*ar una acti&idad con una onria, una caricia, una
palmada, una pala)ra de cari"o'
7 6ientra etimule la repueta motora, +%)lele en tono dulce y afectuoo, puede
emplear una &o* de mando firme pero a$rada)le, recuerde que el
ni"o en eta etapa reponde o)re todo a lo tono de la &o*'
7 5y,delo iempre que ea neceario, pero $radualmente uprima la ayuda a medida que
el ni"o ea capa* de +acer m% por ! mimo'
5CTI9ID5D : ;D
S/NT5RS/ CON 5?UD5' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o entado en una illa peque"a o en el coc+e, ayud%ndolo con almo+ada
o cojine'
7 Siente al ni"o en el uelo colocado entre u pierna, de manera que u pierna y u
a)domen le )rinden un completo oporte'
7 Con el ni"o en la illa coloque la mima en la +a)itaci#n en que uted et% tra)ajando,
+%)lele contantemente, uene lo plato, llame u atenci#n,
etim,lelo a mo&er la ca)e*a'
5CTI9ID5D : ;1
FU/4O /N /( CORR5(' CO6O /STI6U(5R
7 3on$a al ni"o en el corral )oca a)ajo, i no tiene corral puede impro&iar uno en el uelo
con al$una illa, mutrele un ju$uete preferido
y etim,lelo a que trate de alcan*arlo'
7 No coloque demaiado ju$uete en el corral'
7 D $olpe ua&e o)re la uperficie etimulando al ni"o a imitarlo, premie lo
reultado'
5CTI9ID5D : ;E
FU/4O /N /( SU/(O' CO6O /STI6U(5R
7 /l uelo contituye una fuente inaprecia)le de et!mulo para el ni"o, iempre que e
cumplan la medida elementale de +i$iene'
7 Coloque al ni"o en el uelo, intee frente a l, a)ra u )ra*o +a)l%ndole con afecto
para etimularlo a que e deplace +acia uted'
7 /timule para que e &oltee del et#ma$o a la epalda depla*ando un ju$uete fa&orito'
7 No lo deje olo, el ni"o de)e entir cerca la preencia de u ere querido'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN' 87D 6/S/S
5CTI9ID5D : ;G
53R/ND/R 5 5RR5STR5RS/' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o en el uelo )oca a)ajo, uted frente a l con un ju$uete preferido, otra
perona le mue&e imult%neamente el )ra*o y la pierna
del mimo lado para depla*ar el cuerpo +acia el ju$uete'
7 /n la mima poici#n anterior, en ete cao e mue&e imult%neamente el )ra*o de un
lado y la pierna del lado contrario, redu*ca la ayuda de forma
pro$rei&a +ata que realice la acti&idad por ! olo' 3uede facilitar el mo&imiento
empleando un plano inclinado'
5CTI9ID5D : 82
5(I6/NT5RS/ SO(O' CO6O /STI6U(5R
7 Dele el alimento entado en una illa peque"a, mantn$alo en la poici#n correcta
mediante almo+ada'
7 3ermita que el ni"o participe acti&amente mientra le da la comida'
7 3ermita que el ni"o toque el alimento con u mano y etim,lelo a lle&%relo a la )oca'
7 3repare lo alimento de la forma m% a$rada)le poi)le'
5CTI9ID5D : 80
5(I6/NT5RS/ SO(O' CO6O /STI6U(5R
7 Dele la comida en recipiente alto que permitan u participaci#n acti&a, ej: plato
pl%tico de )orde alto' Coloque en u mano una cuc+arilla,
etim,lelo a imitar el mo&imiento de lle&%rela a la )oca'
7 Dele el a$ua o la lec+e en un jarrito, en peque"a cantidade y en"elo a a$arrar el
&ao por el aa o con am)a mano de acuerdo con u $rado
de detre*a, no e preocupe i derrama parte del contenido, el ni"o neceita aprender'
7 (a alimentaci#n de)e er un momento de placer, no lo re$a"e, ni le tramita aniedad
mientra come'
5CTI9ID5D : 8;
/( FU/4O S/NT5DO' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o en poici#n entado con el menor otn poi)le para lo$rar una
poici#n correcta y c#moda, pro&alo de ju$uete de colore )rillante,
etimule el jue$o en eta poici#n'
7 /n la mima poici#n, pon$a o)re u cara un pa"al o a)anita, etim,lelo a quit%relo,
recompene el efuer*o'
7 Redu*ca pro$rei&amente lo elemento de otn +ata que el ni"o ea capa* de
mantenere entado por ! olo'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: D7G 6/S/S
5CTI9ID5D : 88
545RR/ 35(65R' CO6O /STI6U(5R
7 Dele al ni"o para que oten$a en u mano cu)o de madera, )r!ndele ayuda para
colocarlo uno al lado del otro'
7 Coloque una ta*a pl%tica o jarrito )oca a)ajo frente al ni"o, etim,lelo a tomarlo por el
aa y le&antarlo'
7 Coloque una pelota peque"a a u alcance, trate de que la coja con u mano y la
oten$a'
7 Dele una cuc+ara para que $olpe la mea'
5CTI9ID5D : 8B
SOCI5(I>5CIN' CO6O /STI6U(5R
7 /timule al ni"o a e-tender u )ra*o, e-tendiendo uted lo uyo y pre$unt%ndole i
quiere que lo car$uen'
7 (l%melo por u nom)re cada &e* que ten$a que atenderlo'
7 Dele #rdene encilla empleando un tono de &o* ua&e y cari"o,o ej: @dame la manoA,
@toma la maru$aA'
7 C%ntele cancione infantile, utilice tam)in rima y jue$o'
5CTI9ID5D : 8C
/F/RCICIOS 35R5 (OS =R5>OS ? (5S 3I/RN5S' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al )e) acotado de epalda, it,e un ju$uete a la ditancia de u )ra*o,
etim,lelo a tratar de $olpearlo'
7 Coloque al )e) en la poici#n de pie otenindolo por lo mulo, lue$o otra perona
le muetra un ju$uete y lo etimula a co$erlo, epecialmente
tratando de que e-tienda lo )ra*o por encima de la ca)e*a'
7 5cotado de epalda, con la pierna fle-ionada, coloque en la planta de lo pie una
pelota, etimule a que empuje la pelota y opon$a una le&e
reitencia'
5CTI9ID5D : 8D
/F/RCICIOS 35R5 (5S 3I/RN5S ? /( TRONCO' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o en poici#n de pie, otenido por lo mulo, en el uelo frente al
peque"o it,e un ju$uete y etimule a que lo coja reali*ando
la fle-i#n del tronco'
7 /n la mima poici#n anterior utilice el ju$uete para etimular la tori#n del tronco'
7 Coloque al ni"o con el tronco fuera del )orde de la mea y oten$a firmemente u
pierna, etimule con el dedo lo m,culo de la columna para
que realice la e-teni#n de tronco'
5CTI9ID5D : 81
S/NT5RS/ SO(O' CO6O /STI6U(5R
7 Con el ni"o )oca arri)a y tom%ndolo por un +om)ro, inicie un mo&imiento de tori#n del
tronco y fle-i#n imult%neamente, puede etimular adem%
con la yema de lo dedo lo a)dominale para lo$rar que participen en el mo&imiento'
7 3ara entrenarlo a entare olo, utilice ju$uete preferido para lo$rar u acti&a
participaci#n'
5CTI9ID5D : 8E
I6IT5 5 D5R 35(65D5S' CO6O /STI6U(5R
7 Tomando al ni"o por u mano, ay,delo a dar palmada, mientra que reali*a la
acti&idad, onr!a y +ala$ue lo pro$reo, redu*ca pro$rei&amente
la ayuda'
7 D palmada llam%ndole la atenci#n al ni"o, trate, que l lo imite'
5CTI9ID5D : 8G
S/ D/S3ID/ CON (5S 65NOS' CO6O /STI6U(5R
7 Su$iera a la familia depedire con la mano y decir KL5di#LL cuando e aleje del ni"o'
7 Tome la mano del ni"o y mu&ala en e"al de depedida cuando al$uien dice KL5di#LL'
7 Cuando al$uien dice adi#, ay,dele a al*ar la mano pero deje que la mue&a ola en
e"al de depedida, diminuya $radualmente la ayuda, recompene
el -ito con a)ra*o y +ala$o'
5CTI9ID5D : B2
/STI6U(5CIN D/( (/N4U5F/' CO6O /STI6U(5R
7 /timule el len$uaje mencion%ndole el nom)re de la coa que le rodean'
7 Reponda al jue$o &er)al del ni"o con una onria y repitiendo lo onido que l +ace'
7 /timule al ni"o a reponder a la pala)ra KLNOLL, ej: quite la mano del ni"o del o)jeto al
decir KLNOLL, demutrele que a uted le a$rada que
i$a u intruccione'
7 Utilice fi$ura u o)jeto y n#m)relo, ej: el perro, el $ato, el pollito, la &aca'
5CTI9ID5D : B0
/STI6U(5CIN D/ (5 HUNCIN 65NU5(' CO6O /STI6U(5R
7 /mpleando una &aija de )oca anc+a y un o)jeto peque"o, ene"e al ni"o a entrar y
acar el o)jeto de la &aija, diciendo: adentro, afuera'
7 Deje caer al uelo un ju$uete preferido, etim,lelo a reco$erlo, )r!ndele ayuda en cao
neceario'
7 /timule al ni"o a traladar un ju$uete de una mano a la otra, $u!e u mano en cao
neceario, premie el efuer*o'
5CTI9ID5D : B;
R/CONOCI6I/NTO D/( /SMU/65 COR3OR5(' CO6O /STI6U(5R
7 (a mam% y el ni"o frente a un epejo, t#quelo y di$a el nom)re del ni"o, y lue$o e"ale
para uted y di$a mam%'
7 Con el ni"o frente al epejo $u!e u mano +acia ditinta parte del cuerpo diciendo u
nom)re, ej: pelo, ojo, nari*, etc'
7 Utilice mu"eco y etimule al ni"o a identificar parte de u cuerpo, ej: el pelo de la
mu"eca'
7 /ne"e al ni"o a diferenciar u cuerpo de lo o)jeto que lo rodean, ej: el pelo del nen,
lo )racito de la mu"eca, la pata del perrito, etc'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: G70; 6/S/S
5CTI9ID5D : B8
/F/RCICIOS 35R5 =R5>OS ? 3I/RN5S' CO6O /STI6U(5R
7 Con el ni"o entado en una illa y lo pie apoyado en el uelo, coloque una pelota
col$ando encima de u ca)e*a, etimule al ni"o a $olpear
la pelota con u mano'
7 Coloque al ni"o o)re una uperficie dura )oca arri)a, dele un )at#n para que e
a$arre y )r!ndele ayuda para reali*ar la fle-i#n y e-teni#n
de lo )ra*o'
7 /l ni"o de pie, otenido por lo mulo, utilice un ju$uete preferido para etimular lo
mo&imiento de lo )ra*o para tratar de alcan*ar el
ju$uete'
5CTI9ID5D : BB
/F/RCICIOS 35R5 (5S 3I/RN5S ? /( TRONCO' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o acotado )oca arri)a o)re una uperficie dura, dele un aro o )at#n
para que e a$arre con u mano, a!talo para lle$ar a
la poici#n de entado, redu*ca la ayuda de forma pro$rei&a'
7 /ne"e al ni"o a paar de la poici#n de rodilla a la de pie, con el ni"o arrodillado
primero, ay,delo a adelantar y apoyar un pie, lue$o el otro,
y a parare, dele la poi)ilidad de ayudare con la mano, a$arr%ndoe a la )arra del
corral'
5CTI9ID5D : BC
S/NT5RS/ 3OR SN SO(O' CO6O /STI6U(5R
7 /l ni"o acotado )oca arri)a o)re una uperficie firme, mutrele un ju$uete preferido
dicindole KLintateLL, )r!ndele ayuda en cao neceario'
7 /l ni"o acotado )oca a)ajo o)re una uperficie dura, mutrele un ju$uete preferido
dicindole KLintateLL, primero de)e rodare a un lado,
lue$o fle-ionar la rodilla o)re el pec+o, empujar% con u mano y e entar%, ofr*cale
ayuda en cao neceario, recompene el efuer*o'
5CTI9ID5D : BD
/MUI(I=RIO S/NT5DO' CO6O /STI6U(5R
7 /l ni"o entado en el uelo con la pierna etirada, lo )ra*o e-tendido y la mano
apoyada en el uelo' 3reione li$eramente o)re lo
+om)ro del ni"o para ene"arlo a apoyare con u mano en el uelo'
7 /n la mima poici#n, pero in apoyar la mano en el pio, emp,jelo li$eramente por
lo +om)ro +acia lo lado, tratando de que l ue u mano
para apoyare y no perder el equili)rio'
5CTI9ID5D : B1
D/S5RRO((O D/( /MUI(I=RIO' CO6O /STI6U(5R
7 3repare un columpio donde el ni"o pueda permanecer entado olo, in peli$ro, m*alo
ua&emente +ata que difrute la acti&idad, e&ite que e
aute'
7 Con el ni"o entado olo en un )alance, o ca)al$ando en un ca)allito de madera,
m*alo, permitiendo que e apoye con la mano'
7 Coloque una ta)la encima de un rodillo, el ni"o o)re la ta)la primero acotado, lue$o,
cuando pierda el miedo, entado, deplace la ta)la en
un mo&imiento de )alanceo, realice la acti&idad como un jue$o'
5CTI9ID5D : BE
/( 45T/O' CO6O /STI6U(5R
7 3on$a al ni"o en el uelo en poici#n de $ateo, apoyado o)re u mano y rodilla,
puede ayudarlo a eparar el a)domen del pio con una almo+ada
o rodillo, con un ju$uete preferido trate de que e deplace +acia uted en ea poici#n'
7 Coloque una toalla $rande de)ajo del pec+o del ni"o y otenindola por lo e-tremo,
le&%ntela un poco de manera que olo la mano y la rodilla
del ni"o toquen el pio, depl%celo lentamente, +ala$%ndolo a medida que a&an*a +acia
delante'
5CTI9ID5D : BG
/( 45T/O' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o entado en el uelo, mutrele un ju$uete, trate de que adopte la
poici#n de $ateo y e deplace +acia uted'
7 /l ni"o en poici#n de $ateo, mutrele un ju$uete y trate de que lo coja dede ea
poici#n, le&antando una mano del uelo'
7 /l ni"o en poici#n de $ateo, el adulto lo toma por la pierna y le&anta eta del uelo y
etimula al peque"o a depla*are +acia un ju$uete,
@jue$o de la carretillaA'
5CTI9ID5D : C2
9/STIR 5( NIJO' CO6O /STI6U(5R
7 Fue$ue con el ni"o mientra lo &ite, +a$a que eta acti&idad le ea a$rada)le'
7 6ientra lo &ite, etim,lelo a participar acti&amente, nom)re la ropa a medida que e la
pone'
7 Ten$a paciencia a medida que $ana en +a)ilidad, iempre permita que el ni"o trate de
&etire olo, aunque requiera m% tiempo, o no lo +a$a correctamente'
7 Ue ropa +ol$ada, f%cile de ponere, y )roc+e encillo, preferentemente del tipo
KL3/4573/45LL'
5CTI9ID5D : C0
/STI6U(5CIN D/( (/N4U5F/' CO6O /STI6U(5R
7 /timule la compreni#n de ordene imple como tira la pelota, dame el ju$uete'
/n"elo a contetar pre$unta imple: O D#nde eta la pelota
P, etc'
7 /timule al ni"o a repetir onido aociado con una acti&idad o jue$o, ej: una pitola,
)an$ )an$'
7 /mplee onido de animale conocido, trate de que lo repita' /j: el perro, $uau $uau. el
$ato, miau'
7 <%)lele contantemente mientra et con l, iempre en un len$uaje claro y )ien
articulado, no ditorione la pala)ra ni ue diminuti&o'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: G70; 5JOS
5CTI9ID5D : C;
59IS5R 35R5 <5C/R 3I3I ? C5C5' CO6O /STI6U(5R
7 5y,dele al nen a aprender a a&iar cuando e +ace pip! o caca, +a)l%ndole cuando lo
cam)ia, ej: el nen e +i*o pip!, emplee iempre la mima
pala)ra'
7 Trate de eta)lecer una rutina cuando conidere que et% pr#-imo a orinare: p#n$alo
en el orinalito y etim,lelo a orinar'
7 Cuando el ni"o lo$re a&iarle, no importa que no le d tiempo, iempre recompene el
a&io con caricia y +ala$o' Recuerde iempre que el ni"o
neceita un refor*ador de la conducta poiti&a y nada mejor que entire querido'
5CTI9ID5D : C8
FU/4O CON OTROS NIJOS' CO6O /STI6U(5R
7 3ropicie que u +ijo jue$ue con otro ni"o, preferi)lemente de u edad'
7 /timule el dearrollo de acti&idade como ju$ar con una pelota, emple ju$uete
apropiado que permitan la participaci#n de &ario ni"o en el
jue$o'
7 Trate de que imite la acti&idade reali*ada por lo otro ni"o'
5CTI9ID5D : CB
FU/4O 5 (OS /SCONDIDOS' CO6O /STI6U(5R
7 Utilice un ju$uete preferido, delante del ni"o coloque el ju$uete de)ajo de una tela,
etimule al ni"o a encontrarlo, le&antando la tela'
7 Coloque un caramelo de)ajo de un jarrito, etimule al ni"o a encontrarlo le&antando el
jarrito'
7 Utili*ando un peda*o de tela o peri#dico, cu)ra u cara y dec,)rae diciendo: ya etoy
aqu!' /timule al ni"o a imitarlo'
5CTI9ID5D : CC
(5 HUNCIN 65NU5(' CO6O /STI6U(5R
7 Sintee cerca del ni"o y dele una pelota o ju$uete que pueda otener en una mano,
aljee uno cuanto pie y a)ra la mano diciendo: KLt!raloLL'
7 Ofr*cale al ni"o ju$uete peque"o que lo etimulen a co$er con el !ndice y el pul$ar'
7 Con fic+a de domin#, en"elo a formar fi$ura, torre, fila'
7 /mple aro pl%tico de colore llamati&o y en"elo a colocarlo en una etaca'
Coloque en un recipiente de )oca anc+a )ola peque"a, etim,lelo
a entrarla y acarla'
5CTI9ID5D : CD
S/ 35R5 CON 5?UD5' CO6O /STI6U(5R
7 5y,delo a ponere de pie al cotado de la cuna o corral colocando la mano del ni"o en
lo tra&ea"o'
7 Con el ni"o entado, it,e la mano en lo tra&ea"o del corral e imp,lelo por la
cadera a la poici#n de pie'
7 =rinde al ni"o punto de apoyo tale como ecalone o )arra de madera para
etimularlo a parare'
5CTI9ID5D : C1
S/ 35R5 CON 53O?O' CO6O /STI6U(5R
7 Cuando el ni"o et de pie, apoy%ndoe en la )aranda de la cuna o en el corral,
ofr*cale un ju$uete preferido para etimularlo a co$erlo'
7 Coloque al ni"o en la poici#n de pie, recotado contra la pared que le ir&e de apoyo,
dle un ju$uete preferido para que lo oten$a con la
do mano'
7 Cuando et parado, en"elo a entare colocando un ju$uete en el uelo, ayud%ndole
a do)lar la rodilla +ata ponere en cuclilla y mo&iendo
la mano del ni"o +acia a)ajo en la cuna para no perder el apoyo'
5CTI9ID5D : CE
D5 35SOS CON 5?UD5' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o en la poici#n de pie, it,e un ju$uete preferido a cierta ditancia para
etimular que e deplace +acia l, premie el efuer*o'
7 Coloque un pa"o por de)ajo de lo +om)ro del ni"o en poici#n de pie, etimule al ni"o
a dar paito, iempre con un o)jeti&o eta)lecido, ej:
&amo a donde eta pap%'
7 Dele al ni"o un punto de apoyo que pueda mo&ere, ej: una illa, p#n$alo de pie
apoy%ndoe en el )orde de la mima, deplace la illa lentamente
para que el ni"o d pao'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 07; 5JOS
5CTI9ID5D : CG
FU/4O CON =(OMU/S D/ 65D/R5' CO6O /STI6U(5R
7 /mple una &aija de )oca anc+a y &ario cuadrado de madera peque"o, tome uno,
introd,*calo en la &aija, trate de que el ni"o lo imite, lue$o
%quelo y etimule al ni"o a +acer lo mimo'
7 Tome tre )loque y col#quelo uno encima del otro, etimule al ni"o a imitarlo'
7 Ue D )loque y contruya do torre junta, trate de que el ni"o imite imult%neamente
la acti&idad, recompene lo reultado'
5CTI9ID5D : D2
3ON/ 5ROS /N UN5 /ST5C5' CO6O /STI6U(5R
7 Utilice aro de madera o de pl%tico y una etaca peque"a, tome al aro y col#quelo en la
etaca, etimule al ni"o a imitarlo, aumente pro$rei&amente
el n,mero de aro, coloque lo aro pro$rei&amente m% lejo y etimule a depla*are
para alcan*arlo, tam)in puede colocar la etaca a una altura donde
de)a etirare para meter el aro, recompene lo efuer*o y $ratifique lo reultado'
/mple aro de diferente colore, di$a el color cuando lo co$e,
lo aro pueden +acere de madera'
5CTI9ID5D : D0
CO(OC5 /ST5C5S /N UN T5=(/RO' CO6O /STI6U(5R
7 3repare uno )olito de madera de diferente colore con una ta)la perforada, ene"e al
ni"o a colocarlo en cada a$ujero de la ta)la, mutrele
al ni"o c#mo +acerlo y trate de que lo +a$a, aumente pro$rei&amente la complejidad de
la acti&idad aumentando el n,mero de )olito, tam)in puede cam)iar
el tama"o de lo mimo +acindolo cada &e* m% peque"o, recompene el efuer*o, y
di$a el color cada &e* que coloca uno'
5CTI9ID5D : D;
4O(3/5 CON UN 65RTI((O' CO6O /STI6U(5R
7 3repare un peque"o martillo de madera o palillo de tam)or, mutrele c#mo martillar
o)re una uperficie determinada, trate de que lo +a$a, puede
uar un tam)or peque"o, una lata o cualquier &aija que no e rompa ni ofre*ca peli$ro,
aumente la complejidad de la acti&idad a medida que mejore u coordinaci#n
de mo&imiento, reduciendo pro$rei&amente el %rea o)re la que de)e $olpear,
recompene el efuer*o y premie lo reultado'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 07; a"o
5CTI9ID5D : D8
R/S3OND/ 5 INSTRUCCION/S' CO6O /STI6U(5R
7 Dearrolle con el ni"o jue$o utili*ando intruccione encilla tale, como: intate,
p%rate, le&anta lo )ra*o, da la &uelta'
7 Com)ine la pala)ra con $eto y mo&imiento para facilitar la compreni#n del ni"o'
7 Realice uted lo mo&imiento imult%neamente a modo de jue$o, puede utili*ar rima
infantile que comuniquen la intruccione al ni"o'
5CTI9ID5D : DB
CONC/3TO D/ 5RRI=5 5=5FO 5D/NTRO 5HU/R5' CO6O /STI6U(5R
7 6ientra jue$a con el ni"o, repita la poici#n de lo diferente o)jeto, ej: la pelota
dentro del corral, el perro fuera de la caa'
7 3ronuncie la pala)ra que muetra la direcci#n, y etimule al ni"o a cumplir la intrucci#n,
KLla mu"eca dentro de la cajaLL'
7 Utilice un ju$uete preferido y nom)r%ndolo col#quelo en ditinta poicione en relaci#n
con otro, etimule al ni"o a imitarlo, ej: la pelota
encima, de)ajo de la mea, la )ata dentro o fuera de la $a&eta'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: 07; 5NOS
5CTI9ID5D : DC
R/CONOC/ O=F/TOS ? 3/RSON5S' CO6O /STI6U(5R
7 Comience con o)jeto familiare y dele ordene encilla, ej: reco$e la cuc+ara, dame la
pelota'
7 Utilice l%mina, di)ujo, foto, y pida al ni"o que e"ale lo o)jeto'
7 Cuando &iite al$,n lu$ar, +a)le al ni"o acerca de lo que &e, etim,lelo a identificar
aquella coa que le on familiare'
7 6utrele foto$raf!a de miem)ro alle$ado de la familia, trate de que lo identifique, ej:
O/te quien eP , Opap%P
5CTI9ID5D : DD
ID/NTIHIC5 35RT/S D/( CU/R3O' CO6O /STI6U(5R
7 Tome la mano del ni"o y col#quela en una parte de u cuerpo y n#m)rela, ej: eta e tu
nari*, pre$unte depu: O donde eta t, nari* P, y trate
de que la e"ale'
7 Ue un epejo, +a$a que imult%neamente con uted e"ale parte del cuerpo'
7 Coja un mu"eco, pre$unte donde et%n lo )ra*o del mu"eco, trate de que lo e"ale'
7 Utilice parte de u cuerpo en una acti&idad y n#m)rela, ej: tocar con la mano la pelota'
5CTI9ID5D : D1
S/NT5DO /N /( 3ISO S/ 35R5' CO6O /STI6U(5R
7 Con el ni"o entado en el pio, ofr*cale un ju$uete preferido oteniendo el mimo por
encima del alcance de u mano, para o)li$arlo a parare
i quiere co$erlo, )r!ndele ayuda en cao neceario'
7 Redu*ca pro$rei&amente la ayuda +ata que ea capa* de reali*ar la acti&idad in
neceidad de un punto de apoyo'
7 Sintee con el ni"o en el uelo a ju$ar, cuando l lo et mirando, p%ree, etimule al
ni"o a imitarlo'
5CTI9ID5D : DE
R/CO4/ O=F/TOS D/( SU/(O SIN C5/RS/' CO6O /STI6U(5R
7 Fue$ue con el ni"o a a$ac+are, diciendo: a+ora omo c+iquito, mientra e a$ac+a, y
a+ora omo $rande, mientra e pone de pie'
7 Fue$ue con una pelota, trate de que la recoja del uelo y la tire en una direcci#n
determinada'
7 Coloque en el uelo u ju$uete y trate de que lo recoja y lo $uarde'
5CTI9ID5D : DG
SOSTI/N/ CON UN5 65NO' CO6O /STI6U(5R
7 Ue un jarrito cuando le da a$ua o lec+e, permita que la tome olo, dele un ju$uete para
que lo oten$a imult%neamente en la otra mano'
7 3ermita que coma uando la cuc+ara, aditrelo en uarla correctamente'
7 Dele la oportunidad de ayudar en la acti&idade del +o$ar, tale como acudir, limpiar
lo mue)le con un pa"o, )arrer, etc' /to etimula el
dearrollo de u detre*a manual'
5CTI9ID5D : 12
35RTICI35 /N SU 5S/O 3/RSON5(' CO6O /STI6U(5R
7 =r!ndele la oportunidad al ni"o de participar acti&amente en u aeo peronal, con
frecuencia lo padre apurado por lle$ar temprano al tra)ajo
le +acen la coa al ni"o por andar m% r%pido y no le dan la necearia oportunidad de
dearrollar u +a)ilidade' 6ientra e )a"a deje que e enja)one,
o que e eque olo, aunque lo +a$a mal y uted al final de)a completar la tarea, trate de
lo$rar pro$rei&amente el mayor $rado de independencia poi)le'
7 Fue$ue a )a"ar a la mu"eca, cepillarle lo diente, peinarla'
5CTI9ID5D : 10
R/CONOC/ 3OR SU NO6=R/' CO6O /STI6U(5R
7 Se"ale al ni"o, t#quelo ua&emente y di$a u nom)re, etimule a repetirlo, ll%melo
iempre por u nom)re, e&ite diminuti&o o apodo'
7 Ue un epejo y permita que el ni"o e o)er&e a ! mimo, repita mientra lo +ace el
nom)re de l, trate de que el ni"o e"ale u ima$en, repita
la acti&idad uando foto$raf!a'
7 (lame iempre por u nom)re a lo miem)ro de la familia de manera que el ni"o lo
oi$a, trate de que lo repita y lo diferencie'
7 <a$a que lo miem)ro de la familia le pre$unten al ni"o u nom)re'
5CTI9ID5D : 1;
NO6=R5 /( 5(I6/NTO' CO6O /STI6U(5R
7 <a$a que el ni"o nom)re lo alimento que le on er&ido en el plato, ay,delo en cao
neceario'
7 Utilice l%mina y nom)re diferente alimento familiare al ni"o, trate de que ete lo
identifique y nom)re'
7 3ermita que el ni"o le ayude mientra cocina, dele intruccione encilla como dame la
naranja, eco$e el arro*, dame el pan, etc'
5CTI9ID5D : 18
SOCI5(I>5CIN' CO6O /STI6U(5R
7 Trate de que el ni"o jue$ue con otro, prepare la acti&idad, inicialmente participe y lue$o
ret!ree y djelo a ello ju$ando, permita que u
familiare y &ecino jue$uen con el ni"o'
7 Trate de que la perona que lle$an a la caa aluden al ni"o y que ete reponda al
aludo'
7 Or$anice ituacione para que alude a u familiare, ue un telfono de ju$uete'
5CTI9ID5D : 1B
5?UD5 5 9/STIRS/' CO6O /STI6U(5R
7 Deje que el ni"o participe acti&amente mientra lo &ite, cuando le et% quitando una
prenda deje que l intente +acerlo olo, ten$a paciencia,
7 5ditrelo para que dearrolle +a)ilidade, ue ropa amplia, y con )roc+e encillo,
*apato de pe$a7pe$a, +ore, pul#&ere, etc'
7 3ro$rame jue$o en lo que el ni"o &ita y de&ita a lo mu"eco'
5CTI9ID5D : 1C
CO6/ SO(O' CO6O /STI6U(5R
7 Cuando le &aya a dar la comida, utilice recipiente adecuado al $rado de +a)ilidad
dearrollada, etimule para que coma olo, no e preocupe
i )ota comida, la ,nica forma de dearrollar +a)ilidade e intentando'
7 /l momento de la comida de)e er a$rada)le, no lo re$a"e ni le pele, no lo fuerce a
comer, no tramita aniedad i no come todo lo que uted deea,
recuerde que ya tiene preferencia y $uto, &ar!e lo plato y u forma de preentaci#n,
coma en familia'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN' 07; 5JOS
5CTI9ID5D : 1D
D/S5RRO((5R /MUI(I=RIO' CO6O /STI6U(5R
7 Utilice un )alanc!n, columpio, ill#n, ta)la de equili)rio, coloque al ni"o y mutrele el
mo&imiento de )alanceo, trate de que lo repita l olo'
7 Sentado en el uelo con la pierna cru*ada, col#quee a u epalda, y con peque"o
empujone trate de )alancearlo en diferente direccione,
entrnelo para que no pierda el equili)rio y e manten$a entado correctamente,
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN' 07; 5JOS
5CTI9ID5D : 11
C56IN5 SO(O' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o de pie apoyado con la epalda en la pared, uted frente a l, p!dale que
e deplace +acia uted, mutrele un ju$uete preferido'
7 Ofr*cale un punto de apoyo que e deplace, ej: andador, illa, carrito. permita que lo
empuje'
7 Coloque &ario punto de apoyo a ditancia pro$rei&amente mayor, etimule al ni"o a
mo&ere de un punto al otro, recompene el efuer*o'
5CTI9ID5D : 1E
I6IT5 SONIDOS D/ 5NI65(/S' CO6O /STI6U(5R
7 6uetre al ni"o c#mo +acen diferente animale, imitando el maullido del $ato, el ladrido
del perro, el ru$ido del le#n, etc'
7 (ea cuento encillo en lo que participen diferente animale, etimule a que l +a$a
el onido de cada animal del cuento, )r!ndele ayuda en
cao neceario, recompene el efuer*o'
7 Utilice l%mina con fi$ura de animale, ay,delo a identificar el animal y a imitar c#mo
+ace'
5CTI9ID5D : 1G
SU=/ ? =5F5 /SC5(/R5S' CO6O /STI6U(5R
7 Comience con lo do primero ecalone de una ecalera, coloque la mano del ni"o en
el paamano, y ud' tome la otra mano ofrecindole ayuda,
etim,lelo a u)ir o )ajar, redu*ca pro$rei&amente la ayuda'
7 Utilice ju$uete preferido y col#quelo cada do o tre ecalone, para que trate de
alcan*arlo'
7 3ractique la marc+a con m,ica, ele&ando todo lo poi)le lo pie, eto le dar% la idea
de ecalamiento y mejorar% el equili)rio'
5CTI9ID5D : E2
/F/RCICIOS HNSICOS' CO6O /STI6U(5R
7 Realice frente al ni"o ejercicio f!ico con mo&imiento r!tmico de lo miem)ro
uperiore: ele&aci#n, fle-i#n, e-teni#n, rotaci#n. trate
de que el ni"o lo imite'
7 5cotado en el uelo, realice ejercicio de mo&imiento de lo miem)ro inferiore'
7 Sentado en una illa realice ejercicio de tronco, rotando el mimo +acia la derec+a y la
i*quierda, aumente pro$rei&amente el n,mero de repeticione
de cada ejercicio. recompene la participaci#n del ni"o'
5CTI9ID5D : E0
CONTRO( D/ /SHNNT/R' CO6O /STI6U(5R
7 <%)lele iempre que lo cam)ie de ropa depu de orinar o defecar, ue iempre la
mima pala)ra, ej: el ni"o e +i*o pip!, el ni"o e +i*o caca'
7 Deje que el ni"o lo &ea iempre que uted ue el er&icio, repita la pala)ra adecuada,
@pip!, cacaA, recuerde que el ni"o aprende por imitaci#n'
7 Controle el tiempo, y cuando lo conidere neceario, pon$a al ni"o en el orinalito
diciendo pip! o caca, no lo ten$a entado por m% de C mt,
y mantn$ae a u lado mientra epera, nunca lo cati$ue o re$a"e i e orina o defeca
in a&iar'
5CTI9ID5D : E;
<5C/R =UR=UF5S' CO6O /STI6U(5R
7 3repare una oluci#n de a$ua con c+amp,, deter$ente o ja)#n en un recipiente de )oca
anc+a, prepare un arito con un alam)re o emple un pitillo,
entado frente al ni"o mutrele c#mo +acer la )ur)uja, oplando el arito o el pitillo
depu de introducirlo en la oluci#n' /timul al ni"o a imitarlo,
realice la acti&idad a modo de jue$o o competencia, recompene el efuer*o'
7 3uede adem% ju$ar a atrapar la )ur)uja ante de que cai$an al uelo, lo que
dearrolla la motricidad'
5CTI9ID5D : E8
CO6=IN5R NO6=R/ ? 9/R=O' CO6O /STI6U(5R
7 /n la acti&idade dentro de la caa com)ine con frecuencia el nom)re del ni"o con la
acti&idade que reali*a, ej: Ro)erto come, come la comida'
Repita tanta &ece como ea neceario, y etimule al ni"o a imitarlo'
7 /mple jue$o pre$unt%ndole al ni"o: O qu et% +aciendo mam% P, @cerrando la puerta,
tomando a$uaA etc'
7 3re$unte al ni"o qu eta +aciendo y etim,lelo a reponder'
5CTI9ID5D : EB
35S5R (5S 354IN5S D/ UN (I=RO' CO6O /STI6U(5R
7 (ea li)ro de cuento infantile al ni"o y mutrele c#mo paar la p%$ina a medida
que lea la +itorieta, trate de que l pae la p%$ina por
! olo'
7 D al ni"o li)ro infantile con lamina llamati&a, para que jue$ue, etim,lelo a paar
la p%$ina'
7 Contruya un %l)um con +oja de cartulina $ruea, pe$ue en l l%mina con animale
conocido, foto de familiare alle$ado, o)jeto de uo com,n,
mu"eco infantile atracti&o y populare' Trate que el ni"o jue$ue con ete %l)um
frecuentemente y que en cada p%$ina +a$a un comentario'
5CTI9ID5D : EC
CO(OC5 HI4UR5S /N UN T5=(/RO' CO6O /STI6U(5R
7 /mple un rompeca)e*a de fi$ura, i no lo +ay uted mimo puede +acerlo, olo tome
una ta)la o una pie*a de cart#n y di)uje y cale tre fi$ura:
un c!rculo, un cuadrado y un tri%n$ulo. de)en er $rande y de colore diferente' /ntrene
al ni"o en identificar la fi$ura, y a colocarla en el epacio
que le correpondan, e$,n u forma, recompene el efuer*o' 3ara aumentar la
complejidad, aumente el n,mero de fi$ura a medida que domina )ien la anteriore'
5CTI9ID5D : ED
45R5=5T/5R /N /( 353/(' CO6O /STI6U(5R
7 Sumin!trele al ni"o lo materiale neceario para $ara)atear o di)ujar: papel, l%pice
de color, crayola etc' 6utrele qu +acer, orintele
que imite fi$ura encilla +ec+a por uted, $u!e u mano en cao neceario, redu*ca la
ayuda de forma pro$rei&a, etimule contantemente u efuer*o'
Tam)in puede emplear una pi*arra peque"a, plumone, pintura de a$ua' Recuerde que
el ni"o neceita preparare para el futuro dearrollando u +a)ilidade
manuale, u creati&idad y penamiento'
5CTI9ID5D : E1
FU/45 CON 3(5STI(IN5' CO6O /STI6U(5R
7 Utilice platilina' /n cao de no tenerla, puede preparar un material imilar con do ta*a
de +arina de tri$o, una de al, do cuc+arada de
aceite y media ta*a de a$ua y al$,n colorante, m*clelo para lo$rar la conitencia
apropiada'
7 Demutrele al ni"o c#mo +acer fi$ura con platilina, comience por fi$ura encilla y
aumente pro$rei&amente la complejidad de acuerdo con
la +a)ilidade del ni"o, etimule y +ala$ue lo reultado, etimule u creati&idad'
5CTI9ID5D : EE
/9IT5R MU/ ((OR/ 3OR 4USTO' CO6O /STI6U(5R
7 No prete atenci#n al ni"o cuando muetre una conducta indeea)le para llamar la
atenci#n, epere +ata que la conducta indeea)le finalice, pero
iempre ten$a muc+o cuidado de que el llanto o la conducta indeeada no $uarde relaci#n
con una neceidad )%ica del ni"o que de)e er atendida y reuelta'
Recompene y etimule un )uen comportamiento, nunca lo fuerce a participar en una
acti&idad en la que l no deea participar, repete u indi&idualidad,
que e-ite a pear de u corta edad'
5CTI9ID5D : EG
CORR/ (I=R/6/NT/' CO6O /STI6U(5R
7 3ermita que el ni"o e-plore el medio que lo rodea, )r!ndele epacio e$uro donde pueda
ju$ar li)remente, etim,lelo a depla*ar ju$uete de un
lado al otro'
7 3ropicie jue$o como el de lo econdido, la pelota, el f,t)ol'
7 3romue&a el contacto con otro ni"o de u edad, or$anice acti&idade al aire li)re,
ll&elo con frecuencia al parque, la playa, etc'
5CTI9ID5D : G2
5C/3T5R (5 5US/NCI5 D/ (5 65DR/' CO6O /STI6U(5R
7 3on$a el ni"o a ju$ar por per!odo corto de tiempo en una +a)itaci#n donde no et la
madre, eta de)e re$rear a la +a)itaci#n depu de un
corto tiempo de auencia, aumentar% el tiempo de forma pro$rei&a, en un principio puede
quedar otro familiar en la +a)itaci#n cuando la madre e auente,
a medida que el ni"o mejore, e podr% quedar olo por m% tiempo' Fue$ue con el ni"o a
lo econdido, ec#ndae, por un tiempo pro$rei&amente mayor'
5CTI9ID5D : G0
DISHRUT5 (5 6QSIC5' CO6O /STI6U(5R
7 Ofr*cale la oportunidad de ecuc+ar cancione infantile, c%ntele, ue la radio, la
tele&ii#n, trate de crearle el +%)ito de &er pro$rama infantile'
7 Rep!tale cancione infantile, emple ritmo aociado a mo&imiento de u cuerpo,
etim,lelo a imitarlo, dearrolle acti&idade con otro ni"o,
cantando cancione, )ailando'
7 3erm!tale participar en cumplea"o, fieta infantile, repreentacione de t!tere, etc'
5CTI9ID5D : G;
UTI(I>5 (5S 35(5=R5S 3OR H59OR ? 4R5CI5S' CO6O /STI6U(5R
7 Utilice e-preione de corte!a cuando +a)la con el ni"o, en"ele u i$nificado, c#mo
y cu%ndo emplearla'
7 /mple lo trmino cuando le pide al$o, ej: 3or fa&or, cierra la puerta'
7 (a relacione familiare de)en caracteri*are por el +%)ito de corte!a en la
acti&idade cotidiana, etimule lo +%)ito correcto, recompene
la )uena conducta, recurdeelo cuando no lo +ace )ien'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: ;78 5JOS
5CTI9ID5D : G8
(5N>5R 5 3/(OT5' CO6O /STI6U(5R
7 Situado a corta ditancia del ni"o, lance o +a$a rodar una pelota +acia l, d!$ale que tire
la pelota +acia uted, aumente pro$rei&amente la
ditancia'
7 Fue$ue con un aro o con un cu)o, col#quelo a corta ditancia del ni"o, en"ele c#mo
tirar la pelota para que cai$a dentro del cu)o'
7 Ue )olo o cualquier otro o)jeto que pueda er&ir de )lanco para tum)arlo con la
pelota, mutrele c#mo +acerlo, etimule a repetirlo, premie
el efuer*o'
5CTI9ID5D : GB
<5C/R 65ND5DOS' CO6O /STI6U(5R
7 Dele al ni"o la oportunidad de participar en la acti&idade del +o$ar cooperando con
uted, mediante #rdene encilla tale como: tr%ieme la
eco)a, ll&ale el peri#dico a pap%, tiende la cama' No importa que no lo +a$a )ien y
uted lue$o ten$a que arre$larlo, lo importante e la formaci#n dede
peque"o de +%)ito de comportamiento'
7 Siempre d la $racia cuando el ni"o coopere en al$una acti&idad, $ratifique la )uena
conducta'
5CTI9ID5D : GC
FU/4O 5 /NS5RT5R' CO6O /STI6U(5R
7 Ue aro peque"o y una cuerda, lo aro pueden +acere cortando una )otella pl%tica,
ene"e al ni"o a enartar, )r!ndele ayuda en cao neceario,
+ata que pueda +acerlo por ! olo'
7 3uede aumentar la complejidad de la acti&idad reduciendo el tama"o de lo aro,
tam)in puede controlar el tiempo que e demora, etimulando para
+acerlo m% r%pido'
5CTI9ID5D : GD
R/CONOC/ SONIDOS' CO6O /STI6U(5R
7 Hacilite al ni"o incrementar u capacidad de identificar onido, nom)r%ndole lo onido
que ocurren a u alrededor, ej: el onido del cami#n,
de lo animale, del tim)re de la puerta, etc'
7 Cuando e ecuc+e el onido, pre$,ntele el i$nificado, etimule al ni"o a imitarlo'
7 <a$a uted onido familiare y pida al ni"o que lo identifique y lo repita'
5CTI9ID5D : G1
<5C/ TR5>OS /N /( 353/(' CO6O /STI6U(5R
7 Ue un l%pi*, crey#n o papel, trace l!nea +ori*ontale y &erticale, pida al ni"o imitar el
tra*o, recompene el efuer*o'
7 5umente pro$rei&amente la complejidad de lo tra*o a medida que el ni"o $ane en
+a)ilidad, redu*ca el tama"o del papel de forma pro$rei&a'
7 3uede emplear una pi*arra, l%pice de colore, pincele, tam)in puede emplear li)ro
de colorear'
5CTI9ID5D : GE
CONT5R 3/MU/J5S <ISTORI5S' CO6O /STI6U(5R
7 /mple la lectura de +itorieta infantile corta como una acti&idad +a)itual a
dearrollar con el ni"o'
7 <%$ale pre$unta al ni"o o)re lo que le ley#, trate de que repita parte de la +itoria
+acindole pre$unta'
7 Dramatice el cuento +aciendo mueca y $eto durante la lectura, imitando la &o* de lo
peronaje o lo onido de animale o coa'
5CTI9ID5D GG
<5=I(ID5D 65NU5(' CO6O /STI6U(5R
7 Dele al ni"o la oportunidad de utili*ar u mano, proporci#nele ju$uete de armar y
dearmar, jue$o de enarte, ta)lero de )olo de madera'
7 <a$a fi$ura uando un jue$o de domin#, en"elo a modelar con el )arro o con
platilina'
7 3#n$ale pro$rei&amente meta m% dif!cile, cuando ete reali*ando al$una acti&idad
manual en el +o$ar, trate de que el ni"o e interee, y permita
que coopere, recuerde que u torpe*a o +a)ilidad en el futuro dependen de la
poi)ilidade de dearrollare en el preente'
5CTI9ID5D : 022
/95DIR O=STRCU(OS' CO6O /STI6U(5R
7 3on$a en el uelo marca con ti*a o car)#n a modo de o)t%culo que el ni"o de)e
e&adir mientra corre o camina, dearrolle la acti&idad como
un jue$o, mutrele c#mo +acerlo'
7 Coloque en el uelo peque"o o)t%culo que no ofre*can peli$ro, tale como un palito
entre do oporte, trate de que pae por encima in tum)arlo,
aumente la complejidad poco a poco'
7 /n"ele a parare en un olo pie y a dar alto, trate de que et cada &e* m% tiempo,
5CTI9ID5D : 020
35RTICI35 /N (5S 5CTI9ID5D/S D/ (5 C5S5' CO6O /STI6U(5R
7 Reulta importante lo$rar que el ni"o participe en la acti&idade cotidiana del +o$ar
como )arrer, fre$ar, acudir, trapear, la&ar' Trate de
que lo realice, aunque no importa c#mo lo +a$a'
7 Dele repona)ilidade como la reco$ida de u ju$uete, ordenar u cuarto, recuerde
que lo m% importante e formar el +%)ito'
7 6ientra participe nom)re lo o)jeto: eco)a, &ao, plato etc'
5CTI9ID5D : 02;
CO3I5R DI=UFOS' CO6O /STI6U(5R
7 Utili*ando papel, l%pi* o crey#n, di)uje fi$ura tale como: c!rculo, cruce, tri%n$ulo,
cuadrado' Dele intruccione y )r!ndele ayuda para
que lo imite, recompene el efuer*o'
7 /mpleando un li)ro de colorear y fi$ura que no ean muy compleja, demuetre al ni"o
como paar el l%pi* por el contorno de la fi$ura'
5CTI9ID5D : 028
NO =5=/5RS/' CO6O /STI6U(5R
7 Recurdele al ni"o, toda la &ece que ea neceario, que cierre la )oca y tra$ue la
ali&a'
7 <a$a que el ni"o imite un onido de ucci#n y lue$o d!$ale que tra$ue'
7 Dele a tomar )atido, o l!quido epeo con pitillo a)or)ente'
7 3#n$alo a +acer )ur)uja de ja)#n con un arito, a oplar una +oja de papel en una
mea, a apa$ar un f#foro o a inflar un $lo)o'
5CTI9ID5D : 02B
C56IN5R /N 3UNT5S D/ 3I/' CO6O /STI6U(5R
7 <a$a que el ni"o camine en punta de pie, primero mutrele c#mo +acerlo, )r!ndele
apoyo i fuera neceario, recompene el efuer*o'
7 Coloque o)jeto @ju$uete preferidoA en lu$are donde para alcan*arlo el ni"o de)a
ponere en punta de pie, etim,lelo a co$erlo'
7 Coloque col$ando del tec+o una peque"a pi"ata @que puede +acer con una caja de
cart#nA, a una altura en la que para alcan*arla de)a etar en punta
de pie'
5CTI9ID5D :02C
CORR/R CON SO(TUR5' CO6O /STI6U(5R
7 /timule la participaci#n del ni"o en acti&idade en la que corra al ju$ar con otro
ni"o, tale como competencia de carrera, jue$o a lo
co$ido, etc'
7 (l&elo a parque o lu$are de recreaci#n p,)lica y propicie el jue$o al aire li)re en
epacio a)ierto: KL 5 que no me alcan*aLL, KL Muin
lle$a primeroLL etc'
7 3ropicie el jue$o de patear la pelota y correr detr% de ella para patearla de nue&o'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN: ;78 6/S/S
5CTI9ID5D : 02D
D/S5RRO((O D/( /MUI(I=RIO' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque al ni"o en un )alance peque"o de manera que u pie toquen el pio,
mutrele c#mo impulare uando u )ra*o y pierna'
7 Confeccione una peque"a ta)la de equili)rio uando una ta)la y do )alancine de
forma que la uperficie e )alance, pon$a al ni"o en diferente
poicione y +a$a que e )alance'
7 <a$a un columpio y pon$a al ni"o a que e )alancee'
5CTI9ID5D : 021
R/CONOC/ (OS CO6/STI=(/S' CO6O /STI6U(5R
7 Coloque frente al ni"o do coa: una que e pueda comer y otra que no e pueda, ej:
una naranja y un ja)#n, trate de que identifique cu%l e
come'
7 /mple l%mina con alimento y coa no cometi)le, trate de que el ni"o lo
identifique'
7 Utilice pala)ra como a)roo amar$o, alado, dulce'
5CTI9ID5D : 02E
CO6/R SO(O' CO6O /STI6U(5R
7 3ermita que el ni"o coma con el reto de la familia en la mea, ue una illa apropiada,
nom)re lo cu)ierto y mutrele u uo'
7 /ntrnelo para que aprenda a uar el tenedor y la cuc+ara'
7 3or terminar r%pido no le d uted la comida, deje que coma olo, no importa que e
enucie, en cao neceario )rinde ayuda para terminar de comer'
5CTI9ID5D : 02G
CU63(IR RD/N/S' CO6O /STI6U(5R
7 Dele #rdene relacionada: KL Co$e lo *apato y p#ntelo KL, i no lo reali*a
apropiadamente dele una demotraci#n y etimule a que lo imite'
7 5umente la complejidad de la acti&idad de forma pro$rei&a, recompene iempre la
conducta poiti&a'
7 /n"ele el i$nificado de concepto tale como cerca, lejo, arri)a, de)ajo, emple
ordene como: co$e el ju$uete que eta encima de la cama'
5CTI9ID5D : 002
ID/NTIHIC5R O=F/TOS 3OR SU T565JO' CO6O /STI6U(5R
7 Ue o)jeto de diferente tama"o, mutrele cu%l e el $rande y cu%l e el peque"o,
etimule al ni"o a identificarlo, redu*ca la diferencia de
tama"o de forma pro$rei&a'
7 Con cartulina recorte fi$ura de diferente tama"o, jue$ue a a$ruparla por u tama"o'
7 6utrele o)jeto mientra camina con l por la calle, realte la diferencia de tama"o'
5CTI9ID5D : 000
CORT5R CON TIF/R5S' CO6O /STI6U(5R
7 /mple tijera de poco filo, coloque lo dedo del ni"o en la poici#n adecuada y
en"ele a cortar el papel'
7 Comience cortando una )anda de papel de forma lon$itudinal, aumente la complejidad
cortando fi$ura de diferente forma: c!rculo, tri%n$ulo
cuadrado, en"elo a pe$ar lo recorte en un %l)um'
5CTI9ID5D :00;
FU45R /N 4RU3O' CO6O /STI6U(5R
7 /l jue$o contituye una fuente importante de et!mulo para el dearrollo' Or$anice
jue$o con otro ni"o'
7 Refuerce la conducta poiti&a durante el jue$o, que on la )ae para u futuro
comportamiento ocial, de)e aprender a compartir con otro ni"o
lo ju$uete, a eperar u turno mientra jue$a, etc'
5CTI9ID5D : 008
CONSTRUIR HI4UR5S CON =(OMU/S O HIC<5S' CO6O /STI6U(5R
7 3uede emplear )loque de madera o fic+a de domin#, contruya fi$ura no muy
compleja como torre, caa, cerca. etimule al ni"o a imitarlo'
7 Utilice cart#n, )loque de madera, papel de color, l%pi*, $oma de pe$ar y +a$a la
repreentaci#n de un cuento imulando un %r)ol, una caa de
madera, un mu"eco de papel, etimule la creati&idad y la fanta!a'
3RO4R565 D/ /STI6U(5CIN' ;78 5JOS
5CTI9ID5D : 00B
S5(UD5R ? S/R CORTIS' CO6O /STI6U(5R
7 Cuando lo miem)ro de la familia lle$uen a la caa de)en aludar al ni"o y motrar
corte!a con l, alud%ndolo o d%ndole la $racia cada &e*
que reulte apropiado'
7 6utrele al ni"o c#mo aludar a la &iita d%ndole la mano o un )eo' Cuando
toquen a la puerta permita que el ni"o la acompa"e a a)rir y
alude al &iitante, recompene el efuer*o'
7 /mpleando un telfono de ju$uete, imule ituacione en la que el ni"o alude a u
familiare cercano

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Se define como tal, el procedimiento teraputico que incluye un conjunto de tcnica

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