Regras b sicas de reda o

01 evite gerndios (Ex: Esperando, terminando, construindo)

02 evite repetio de palavras.
0 evite palavras !ue rimam entre se.
0" na introduo indi!ue o ponto de vista so#re o tema.
0$ na soluo vise propostas de soluo dos pro#lemas.
0% evite per&odos muito longos.
0' evite na dissertao dirigir(se ao leitor.
0) evite *rases vo+ passiva. (, terreno tin-a sido invadido pelo mato)
0. construa *rases sempre na vo+ ativa. (, mato tin-a invadido o terreno)
10 manten-a(se rigorosamente dentro do tema.
11 evite /arg0es (*rases 1#atidas2).
12 evite tautologias (di+er de v3rias *ormas a mesma coisa).
1 utili+e exemplos de cita0es relevantes.
1" no use a sua religio como argumento.
1$ evite palavras muito 1*ortes2. (Ex: rigorosamente, extremamente)
1% evite g&rias, termos colo!uiais e estrangeirismo.
1' evite linguagem re!uintada.
1) evite palavras 1di*&ceis2.
1. crie um texto simples e claro.
20 evite argumentos generali+ados, #aseados no senso comum.
21 no se/a radical.
22 cuidado com palavras duvidosas.
2 escrevam por extenso numerais na redao (de +ero a de+).
2" nunca se es!uea de colocar um t&tulo na redao.
2$ comece a redao com uma tese com preocupao *undamental so#re o tema:
4 conceituando uma id5ia.
6 apresentando dados estat&sticos so#re o assunto.
7 *a+endo uso da linguagem meta*8rica, *igurativa.
9 narrando atrav5s de *las-es, acontecimentos.
E apresentando uma interrogao ou se!:;ncias de interrogativas.
< contradi+endo opini0es.
= organi+ando uma tra/et8ria !ue vai do passado ao *uturo ou vice(versa.
> evidenciando uma s5rie de argumentos.
? comparando social, geogr3*ica ou -istoricamente na0es, a0es e acontecimentos.
@ caracteri+ando espaos *&sicos (a#ertos ou *ec-ados).
2% manten-a a letra leg&vel.
2' evite comear *rases com a 1A pessoa (eu, n8s, nos, nosso).
2) t8picos de uma redao:
4 de*ina um t&tulo.
6 de*ina sua audi;ncia (!uem ir3 ler sua redaoB).
7 plane/e (determine o tempo para cada t8pico da redao).
9 pes!uise em sua mente (o !ue voc; sa#e so#re o tema da redaoB).
E *aa anota0es e organi+e um es#oo.
< introdu+a um par3gra*o (in*orme ao leitor seu ponto de vista)
= no desenvolvimento, manten-a a vo+ ativa.
> na concluso, releia o primeiro par3gra*o e resuma(o.
2. ateno, cuidado com erros de ortogra*ia.
0 evite re*er;ncias em redao (a menos !ue ten-a certe+a a#soluta das in*orma0es.)
1 Cermine Dedao com: 19iante de tudo isto apresentado2, por tudo isto
apresentado.
2 Ealte uma lin-a entre o t&tulo da redao e texto.
F4 E,GHIJ, K?EE LD,L,EC4E 9E E,GHIJ,
9,E LD,6GEM4E
17,MEIE 7,MN 9?4FCE 9E CH9, ?EC, 4LDEEEFC49, ,H2.
L,D CH9, ?EC, 4LDEEEFC49,.
Deve-se primeiramente avaliar seis pontos de vista
1 - determina-se o o que do tema
2 - determina-se o quando que o fato do tema est acontecendo ou j aconteceu
3 - determina-se o porque do tema, ou seja, por que isso aconteceu.
4 - determina-se o como do tema, ou seja, como o fato do tema acontece ou aconteceu.
- determina-se a!as" consequencia!as" que o fato do tema est ou estava causando.
# - determina-se, por fim a conclus$o do tema.
%rocure sempre ent$o ter em mente os seis pontos de vista&
' o que - ' quando - ' por qu() - ' como) - ' consequencia - ' conclus$o
E4GCE HM4 G?F>4 9, COCHG, L4D4 4 DE94IJ,
COCHG, 94 DE94IJ,
F4 ?FCD,9HIJ, ?F9?PHE , L,FC, 9E K?EC4
E,6DE , CEM4.
7D?E HM CEQC, E?MLGEE
E 7G4D,.
7,FECDH4 <D4EEE EEMLDE F4 K,R
4C?K4.
M4FCEF>4 EE D?=,D,E4MEFCE 9EFCD, 9, CEM4.