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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI
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GUIA DE APRENDIZAJE No. OO5
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin: Cdigo: 228120
Versin: 2
Programacin de Software
Nombre del Proyecto: Cdigo: SISTEMA DE INFORMACIN PARA GESTIN DOCUMENTAL (ARCHIVO) ABS
Fase del proyecto: ANLISIS
Actividad (es) del Proyecto:
DISEAR EL MODELO
ENTIDAD RELACIN QUE
SE AJUSTE AL PROYECTO.
Actividad (es) de Aprendizaje:
(CONSTRUIR UN PLAN DE
TRABAJO APOYANDOSE EN EL
PROYECTO, Y SELECCIONAR LA
HERRAMIENTAS BASES DE
DATOS (SQL, SERVER, ORACLE,
POSTGRES O MYSQL) )
AMBIENTE DE FORMACIN -
ESCENARIO
(Aula con equipos de
cmputo, conexin a
Internet y software
requerido).
MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
(Herramienta -
equipo)
20 Computadores
40 Sillas
1 Video-Beam
Software para
interpretacin del
cdigo y/o
algoritmos realizados
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas durante
el programa):
Fotocopias.
DVD con software
free
Resultados de Aprendizaje:
RELACIONAR TABLAS
CONSTRUIDAS PARA
PRESENTAR LA INFORMACIN
SOLICITADA EN EL DISEO
Competencia: 220501007
CONTRUIR EL SISTEMA QUE
CUMPLA CON LOS REQUISITOS
DE LA SOLUCIN
Aula con equipos de
cmputo, conexin a
Internet y software
requerido).
COMPRENDER LA IDEA
PRINCIPAL EN LA TRADUCCIN
DE LOS MANUALES Y
Competencia: 240201501
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
Aula con equipos de
cmputo, conexin a
Internet y software
requerido).
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MENSAJES BREVES, CLAROS Y
SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
Resultados de Aprendizaje:
Desarrollar
permanentemente las
habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecucin
de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los
participantes en el proceso
formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la
metodologa de formacin, de
acuerdo con la dinmica
organizacional del Sena.
Redimensionar
permanentemente su
proyecto de vida de acuerdo
con las circunstancias del
contexto y con visin
prospectiva. Interactuar en
los contextos productivos y
sociales en funcin de los
principios y valores
universales.
Competencia: 240201500
PROMOVER LA INTERACIN
IDNEA CONSIGO MISMO,
CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
Aula con equipos de
cmputo, conexin a
Internet y software
requerido).
Duracin de la gua ( en horas): 100
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2. INTRODUCCIN
Tcnico en Programacin de Software: Base de Datos
El uso de bases de datos ha sido muy importante dentro de la Ciencia de la Computacin y ms recientemente como parte esencial de las
Tecnologas de Informacin. Al decir que el mundo vive en la era de la informacin, lo primero que se viene mente es como se maneja y
almacenan los datos e informacin que se genera a diario en cualquier mbito social: las escuelas, las empresas, los hogares; por ello las
importancia del aprendizaje del rea de bases de datos.
El objeto de la presente gua es dar al aprendiz las herramientas y los conocimientos bases, que le permitan disear y crear bases de datos que
resuelvan necesidades cotidianas aplicables al sector productivo, iniciando con la identificacin de la necesidad, creacin de moldeamiento y el
desarrollo de las mismas a travs de software de creacin de base de datos.
Al finalizar la gua el aprendiz deber haber adquirido los conceptos de Bases de Datos y sus Sistemas asociados, identificando todos sus trminos
y conceptos; adems de tener la capacidad de crear el modelo entidad relacin e implementarla en un programa de creacin de base de datos.
Los aprendices recibir las instrucciones necesarias por parte del instructor sobre el desarrollo de la actividad y orientar temas especficos en el
rea de:
Manejador de Bases de Datos
Vincular la herramienta Ofimtica con el manejador de Base de Datos
Base de datos (creacin, consultas, reportes).
Modelo Entidad/relacin.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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3.1 Actividades de Reflexin inicial.
3.1.1 Consulte sobre los siguientes trminos y conceptos relacionados con el tema de base de datos:
a. Sistema
b. Sistema de Informacin
c. Aplicacin
d. Base de Datos
e. Tabla
f. Dato
g. Registro
h. Tupla
i. Macro
j. Tipos de Datos
k. Reporte
l. Consultase de datos
n. motor de b
m. Motor de base de datos y ejemplos
Luego de realizar la consulta y con las orientaciones del instructor, realice el taller de Modelo Entidad Relacin No. 1 ver link de descarga:
http://programacionsoftwareabs.blogspot.com/2014/05/modelo-entidad-relacional-base-de-datos.html
No. 2 : http://programacionsoftwareabs.blogspot.com/2014/04/bases-de-datos.html
3.1.2 Investigue en qu consiste el modelo entidad relacin y los tipos de relaciones: uno a uno, uno a muchos y muchos a muchos.
Luego de realizar la consulta y con las orientaciones del instructor, clasifique las siguientes relaciones de acuerdo al tipo: uno a uno, uno a muchos
y muchos a muchos.
1. El noviazgo
2. rbol hojas
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3. Estudiante materias
4. Fiesta personas
5. Cliente Cuenta en un banco
6. El documento de identidad de cada persona
7. Padre-Hijos
8. El acta de nacimiento.
9. Camin-Pasajeros
10. Zoolgico- animales
11. Arquitecto proyectos
12. Automvil- Modelo
13. Cliente alquiler
14. club de ftbol- Socios
15. Provincia Rios
3.1.3 Consulte en qu consiste el Proceso de Normalizacin de Bases de Datos y las Formas Normales conceptuando sobre las tres primeras formas
normales, su propsito y beneficio.
3.1.4 De acuerdo con la lectura del documento de apoyo base de datos, Cuales son los principales modelos de datos?
De su concepto personal: Uso del ingls en el entorno laboral (PORQUE LOS MANUALES ESTAN EN INGLES?).
Paso 2: generar comentarios en el blog, dando respuestas a los tems anteriores.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
3.2.1 Resuelva los siguientes problemas aplicando el modelo entidad relacin.
Problema 1: Sistema de ventas
Le contratan para hacer una BD que permita apoyar la gestin de un sistema de ventas.
La empresa necesita llevar un control de proveedores, clientes, productos y ventas.
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Un proveedor tiene un RUT, nombre, direccin, telfono y pgina web. Un cliente tambin tiene RUT, nombre, direccin, pero puede tener varios
telfonos de contacto. La direccin se entiende por calle, nmero, comuna y ciudad.
Un producto tiene un id nico, nombre, precio actual, stock y nombre del proveedor. Adems se organizan en categoras, y cada producto va slo
en una categora. Una categora tiene id, nombre y descripcin.
Por razones de contabilidad, se debe registrar la informacin de cada venta con un id, fecha, cliente, descuento y monto final. Adems se debe
guardar el precio al momento de la venta, la cantidad vendida y el monto total por el producto.
Problema 2: Olimpadas
Las sedes olmpicas se dividen en complejos deportivos. Los complejos deportivos se subdividen en aquellos en los que se desarrolla un nico
deporte y en los polideportivos. Los complejos polideportivos tienen reas designadas para cada deporte con un indicador de localizacin (ejemplo:
centro, esquinaNE, etc.). Un complejo tiene una localizacin, un jefe de organizacin individual y un rea total ocupada.
Los dos tipos de complejos (deporte nico y polideportivo) tendrn diferentes tipos de informacin. Para cada tipo de sede, se conservar el
nmero de complejos junto con su presupuesto aproximado.
Cada complejo celebra una serie de eventos (ejemplo: la pista del estadio puede celebrar muchas carreras distintas.). Para cada evento est
prevista una fecha, duracin, nmero de participantes, nmero de comisarios. Una lista de todos los comisarios se conservar junto con la lista de
los eventos en los que est involucrado cada comisario ya sea cumpliendo la tarea de juez u observador. Tanto para cada evento como para el
mantenimiento se necesitar cierto equipamiento (ejemplo: arcos, prtigas, barras paralelas, etc).
Problema 3: Compaa de buses
Disee un sistema de base de datos para controlar la informacin sobre rutas de una compaa de buses. Cada ruta cubierta por la compaa tiene
un lugar de inicio y uno de trmino, pero puede pasar por varias paradas intermedias. La compaa est distribuida en varias sucursales. No todas
las ciudades donde paran los autobuses tienen una sucursal; sin embargo, toda sucursal debe estar en una ciudad situada en las rutas de autobuses.
Pueden existir mltiples sucursales en una misma ciudad y tambin mltiples paradas en la misma ciudad. La compaa asigna un autobs a cada
ruta; algunas rutas pueden tener varios autobuses. Cada autobs tiene un conductor y un asistente, asignados por el da.
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3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Construir un plan de trabajo apoyndose en el proyecto, y seleccionar la herramientas Bases de datos (ACCESS, SQL, SERVER, ORACLE,
POSTGRES O MYSQL)
3.3.1 ACTIVIDAD No. 1: Conociendo el modelo entidad relacin como intrprete de informacin
Paso 1: Ingresar al Portal WEB de AulaClic y haga click en el enlace del Curso de Access 2007 o ingrese directamente al curso mediante la siguiente
URL: http://www.aulaclic.es/access2007/index.htm.
Paso 2: Leer completamente el contenido de la pgina que aparece identificando cada elemento y su propsito.
Paso 3: Hacer clic en el enlace o hipervnculo que dice Cmo utilizar este curso y estudie detenidamente las indicaciones que se presentan.
Paso 4: Retroceda al Men Detallado empleando el men superior o el Icono de la Fecha Amarilla hacia Arriba.
Paso 5: Estudiar las unidades 1, 2, 3, 4, 5, y 6 ampliando y profundizando tanto los conceptos como las temticas mediante los conos de punteros
tipo flechas amarillas y verdes que se encuentran en el contenido de algunas lecciones. Tenga en cuenta que para el estudio de cada unidad
primero debe ver el video de la temtica o de la unidad (si se encuentra disponible), luego debe realizar una lectura general para hacerse a una
idea global de la(s) temtica(s) y luego debe realizar una lectura comprensiva, leyendo y tomando apuntes de lo ledo (conceptuando - con sus
propias palabras escribe lo que ha entendido).
Paso 6: Desarrollar completamente los ejercicios paso a paso y los ejercicios de aplicacin propuestos en cada leccin (si es el caso) de cada unidad.
Los ejercicios deben ser almacenados en una memoria USB y guardados en la carpeta de evidencias. (DRIVE)
Paso 7: A partir del estudio del material de apoyo indicados en la presente gua implemente las interfaces para el Ingreso o Captura (Formularios)
y Salida (Consultas, Informes o Reportes) de los datos empleados en los problemas propuestos de sistemas de ventas, olimpiadas y compaa de
buses (Ver numeral 3.2.1).
Enve la solucin de la actividad mediante la plataforma (DRIVE).
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
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a. Realice los modelos Entidad Relacin expuestos en el documento: M.E.R. Recuerde que este documento est en el BLOG
http://programacionsoftwareabs.blogspot.com/2014/04/bases-de-datos.html. Para la elaboracin de los modelos expuestos en el
documento, proceda a utilizar ARGOS, el software est en la plataforma en el link descargas.
b. En la plataforma encontrara un documento Casos de Estudio. Usted debe leer el caso y elaborar los diferentes Modelos. Diagramar los
CASOS M.E.R. Recuerde los principios de las Bases de Datos.
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin
Evidencias de Conocimiento:
Conceptos de Bases de
Datos y Modelo Entidad
relacin (MER)
Evidencias de Desempeo:
Documento final en medio
magntico con la solucin de
las actividades propuestas en
la presente gua.
Evidencias de Producto
Documento final en medio
magntico con la solucin de
las actividades propuestas en
utilizando la herramienta
Access.
Elabora el plan de trabajo, de acuerdo
con la interpretacin del informe tcnico
de diseo, segn normas y protocolos de
la empresa.
Crea la base de datos en el motor de
base de datos seleccionado, siguiendo
Especificaciones tcnicas del informe,
segn normas y protocolos de la
empresa.
Cuestionario
Lista de chequeo de desempeo
Lista de chequeo de producto
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
ANALIZAR LOS
DIFERENTES
ALGORITMOS
Y
PROGRAMAS.
CONSTRUIR EL
CONCEPTO DE
ALGORITMO
SUS
(CARACTERSTI
CAS).
1.-Sala de
conectividad
dotada de
computadore
s con los
programas de
HTML (Bloc de
notas,
Dreamweaver
, PHP,
POSTGRES,
MYSQL,
APACHE).
20
INGENIERO DE
SISTEMAS
1
Sala 5
American Business School
2.-Acceso a
internet.
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3.- Escritorios
y sillas
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
a. Algoritmo: Mtodo que se describe cmo se resuelve un problema en trmino de las acciones.
b. Compilacin: Proceso de traduccin de un lenguaje de programacin
c. Lenguaje de Mquina: Es un lenguaje interpretado directamente por un circuito micro programable por ejemplo el procesador, es
decir que las rdenes escritas las procesa y realiza directamente la mquina. Estas instrucciones son cadenas binarias (0 y 1) que
especifican las instrucciones a realizar y la memoria donde deben realizarse. Las instrucciones dependen directamente de la mquina
donde se programan y el programador debe tener gran conocimiento sobre teoras lgebra booleana y sistemas binarios.
d. Programa: conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarn una o varias tareas en un ordenador o computadora.
e. Software: Es el conjunto de los programas de cmputo, procedimientos, reglas, documentacin y datos asociados que forman parte
de las operaciones de un sistema de computacin.
f. Software de sistema: Su desarrollo se aplica a Sistemas operativos, Controladores de dispositivos drivers, Herramientas de
diagnstico, Servidores, entre otros.
g. Software de programacin: Se aplica al desarrollo de programas utilizados para la creacin de otros programas informticos, las
aplicaciones de esta rea se conocen como Entornos de Desarrollo Integrado IDE, aplicacin que cuenta con herramientas necesarias
para el desarrollo o creacin de programas, entre esas herramientas se encuentran los compiladores, depuradores, interpretes.
h. Software de aplicacin: Su uso se aplica en la resolucin de tareas especficas, este tipo de software est orientado al usuario no
programador, en este gnero se encuentran las aplicaciones de oficina, videojuegos, aplicaciones para clculo matemtico, Diseo
CAD, Internet, Redes, Software educativo, empresarial, etc.
i. Lenguaje de alto nivel: Los lenguajes de este tipo expresan los algoritmos de una manera adecuada a la capacidad cognitiva humana
en lugar de la capacidad ejecutora de las mquinas, los lenguajes de alto nivel proporcionan al usuario programador un procesamiento
de datos de una manera fcil y rpida.
j. Lenguaje de bajo nivel: Proporcionan poca o ninguna abstraccin del microprocesador de un computador, en este tipo de lenguaje las
instrucciones se escriben en cdigo alfabticos llamados nemotcnicos por lo cual es fcilmente trasladado al lenguaje de mquina, los
lenguajes de bajo nivel se usan principalmente en la programacin de controladores o drivers por esta razn se puede deducir
claramente que el simple hecho de denominarse lenguaje de bajo nivel no se hace menos valioso que los lenguajes de alto nivel, la
mayor desventaja de este tipo de lenguajes es que su programacin depende de la mquina a la que vaya orientada.
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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Documentos:
AGUDELO MONTOYA, CLAUDIA LILIANA. Cmo se hace un ensayo? 1996. P. 3
OJEDA R., HERMES. La importancia de la Teora de Algoritmos en el Desarrollo de Software. P. 4
FRANCO LPEZ, MARGARITA MARA. Manual Bsico de instrucciones y comandos SMART DFD 1.0. P. 10
SCHMULLER, JOSEPH. Manual UML. Aprendiendo UML en 24 horas. Prentice Hall. 1997. 404 p.
R. IZQUIERDO, LUIS. Introduccin a la Programacin orientada a objetos. 13 p.
Cibergrafa:
Programacin en Castellano Algoritmos. http://www.programacion.com/algoritmos
Lgica de Programacin. http://cadetparners.galeon.com/aficiones1770322.html
Wikipedia Algoritmo. http://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmo
QUISPE-OTAZU, RODOLFO. Qu es un Algoritmo? Blog de Rodolfo Quispe-Otazu [Internet]. Marzo 2007. Disponible en:
http://www.rodolfoquispe.org/blog/que-es-un-algoritmo.php
http://www.programacion.com
http://kataix.umag.cl/~ruribe/Utilidades/Introduccion%20a%20la%20Programacion%
20Orientada%20a%20Objetos.pdf
http://www.monografias.com/trabajos67/diagramas-uml/diagramas-uml.shtml
Bases de datos 1 Apuntes 2006 07
http://www.alu.ua.es/j/jmr36/Conectate/Base%20Datos/Apuntes2006.pdf
Software libre. http://www.uoc.edu/masters/oficiales/img/913.pdf
http://luis.izqui.org/resources/ProgOrientadaObjetos.pdf
Modificadores de acceso. http://elvex.ugr.es/decsai/java/pdf/9D-access.pdf
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Carlos Andrs Loaiza Rendn