DINMICAS DE APRESENTAO E INTEGRAO

1 ESPELHO I
Objetivo: Partilha dos sentimentos.
Desenvovi!ento:
O ambiente deve ser silencioso.
Cada um deve pensar em algum que lhe
seja muito importante, aqum gostaria da
ateno em todos os momentos, algum que
se ama de verdade, que merece todo
cuidado.
Entrar em contato com essa pessoa e pensar
os motivos eu os tornam to amada.
(ei!ar tempo para interiori"ao#.
$gora cada um vai encontrar a pessoa que
lhe tem um grande signi%icado.
Cada um em sil&ncio pro%undo se dirige at a
cai!a, olha a tampa e volta em sil&ncio para
seu lugar. epois se %a" a partilha dos
pr'prios sentimentos, das re%le!(es e
conclus(es de cada um.
I"!in#$%o &'bi(#: )c *+.*,- .l *-*
) APRESENTAO I
Objetivo: conhecimentos m/tuos, memori"ao dos
nomes e integrao grupal.
Desenvovi!ento:
Cada um dir0 o pr'prio nome acrescentando
um adjetivo que tenha a mesma inicial do
seu nome. 1oberto 1isonho.
O seguinte repete o nome do companheiro
com o adjetivo e o seu apresenta
acrescentando um adjetivo para o seu nome
e assim sucessivamente.
E*e!+os: 1oberto 1isonho, 2air 2eutra, )u"ia
)inda, 3n0cio 3no%ensivo.
I"!in#$%o &'bi(#: $p. +,*4 .l *-5
, - O HELIC.PTERO
Objetivo: apresentao e entrosamento.
Te!+o: urao 67 minutos
Desenvovi!ento:
8a",se um c9rculo com os participantes da
reunio.
O coordenador convida a todos a %a"erem
um passeio de barco a remo. 3nicia,se o
passeio. :odos devem %a"er gestos com os
braos, como se estivessem remando.
O coordenador anuncia a chegada ; ilha.
:odos podem passear por ela, ; vontade
(todos passeiam pela sala e cumprimentam o
companheiro#.
O coordenador anuncia a todos que houve
um maremoto e a ilha vai se inundada. Por
isso, vir0 um helic'ptero para resgatar o
grupo. Porm ele no comporta todos de
uma ve". O grupo dever0 organi"ar
rapidamente seguindo as orienta(es.
a# O helic'ptero chegou. Ele levar0 cinco
pessoas.
b# O helic'ptero voltou. esta ve" levar0
quatro pessoas, e estas devem ser
estranhas umas das outras.
c# 2osso helic'ptero deu pane no motor. <eio
desta ve" um menor. .' levar0 tr=es
pessoas e devem ser de comunidades
di%erentes. >uem no seguir orientao
poder0 ser jogado no mar.
d# O helic'ptero esta a9 novamente. <ai levar
quatro pessoas, devido o perigo de
a%ogamento. ?as continua a e!ig&ncia o
grupo deve ser %ormado por pessoas que
ainda no se conhecem.
e# O helic'ptero no pode voltar mais.
$cabou o combust9vel. :emos que sair de
barco. @0 uma e!ig&ncia %undamentalA
levar uma pessoa desconhecida com quem
no se conversou ainda.
%# $nuncia que todos %oram salvos.
NOTA: 0,se o tempo necess0rio para os
grupos discutirem as quest(es. Elas podem
ser como sugeridos abai!o ou pode,se
elaborar outras de acordo com a realidade
do grupo.
S"/est0es +#1# #s 2"est0es
Brupo de cinco pessoasA seu nome. 2ome
do grupo e o signi%icado do mesmo. 2ome da
comunidade ou atua, mora. >ual o eu idealC
Brupo de quatro pessoasA seu nome. O que
%a" na comunidadeC EstudaC O queC OndeC
O que espera do curso e o que gostaria que
%osse tratadoC
Brupo de tr&s pessoasA Como se sente aquiC
Porque veioC O que pastoral para voc&C E
movimentoC Como esta organi"ada a
pastoral na sua par'quiaC
Brupo de quatro pessoasA O que cuC O
que achou desta dinDmica de conhecimento
e entrosamentoC Por qu&C
Brupo de tr&s pessoasA $gora converse com
algum que voc& no conhece e com quem
no tenha conversado ainda.
I"!in#$%o &'bi(#: Eo *-, -6,-F .l *--
9
3 - A4ETO
P#1ti(i+#ntes: 4 a -7 pessoas
Te!+o Esti!#5oA +7 minutos
M#te1i#: Gm bichinho de pel/cia.
Desenvovi!ento: $p's e!plicar o objetivo, o
coordenador pede para que todos %ormem um c9rculo
e passa entre eles o bichinho de pel/cia, ao qual
cada integrante deve demonstrar concretamente seu
sentimento (carinho, a%ago, etc.#. eve,se %icar
atento a mani%esta(es verbais dos integrantes. $p's
a e!peri&ncia, os integrantes so convidados a %a"er
o mesmo gesto de carinho no integrante da direita.
Por /ltimo, deve,se debater sobre as rea(es dos
integrantes com relao a sentimentos de carinho,
medo e inibio que tiveram.
6 APRESENTAO II
P#1ti(i+#ntes: +7 a -7 pessoas.
Te!+o: 6F minutos.
Desenvovi!ento: O coordenador e!plica que a
dinDmica %eita para o conhecimento de quem
quem no grupo, e se pretende %a"er apresentao a
dois, para isso se %ormam pares desconhecidos que
durante uns minutos esses pares se entrevistem,
ap's a entrevista %eita pelos pares volta ao grupo, e
nisso cada pessoal %ar0 apresentao da pessoa que
%oi entrevistada, no podendo %a"er a sua pr'pria
apresentao. >uem estiver sendo apresentado vai
veri%icar se as in%orma(es a seu respeito esto
corretas con%orme %oi passada na entrevista. :ermina
com uma re%le!o sobre a validade da dinDmica.
7 - A8LINHA
P#1ti(i+#ntes: +F a -7 pessoas
Te!+o: -F minutos
M#te1i#A o mesmo numero de temas para o de
participantes do grupo
Desenvovi!ento:
$ $G)32@$ dada quando o grupo tem
di%iculdade de e!presso, inibido e proli!o.
Para isso o coordenadorA
Entrega a cada participante o tema, sobre o
qual dever0 e!por suas idias, durante dois
ou tr&s minutosH
O membro participante anterior ou posterior
dar0 uma nota ou conceito ao e!positor, que
ser0 comunicada ao grupo no %inal do
e!erc9cioH
$ $G)32@$ permite diversas varia(es, tais
comoA
$# O coordenador em ve" de dar a cada
participante um t9tulo de tema para dissertar
em p/blico, poder0 utili"ar somente um tema,
ou ento v0rios temas, mas com uma
introduo para au!iliar as pessoas, ou at
mesmo um te!to para ser lido
I# Ou ainda pode,se utili"ar uma %olha
em branco para que cada participante possa
lanar nela no m9nimo dois assuntos da
atualidade, not9cias recentes de jornais. $
seguir recolher0 os assuntos, que cada
participante possa dar sua $G)32@$,
escolhendo um dos artigos constantes na
papeleta.

9 - COM8NICAO GESTIC8LADA
P#1ti(i+#ntes: *F a -7 pessoas
Te!+o Esti!#5o: -7 minutos.
M#te1i#: $pro!imadamente vinte %ichas com
%otogra%ias ou desenhos para serem representados
atravs de m9micas.
Desenvovi!ento: O coordenador au!iliado por
outros integrantes deve encenar atravs de m9micas
(sem qualquer som# o que est0 representado nas
%ichas, cada qual em um intervalo de
apro!imadamente um minuto. Os demais integrantes
devem procurar adivinhar o que %oi representado. Em
seguida, deve,se comentar a importDncia da
comunicao nos trabalhos e atividades do cotidiano,
bem como do entrosamento dos integrantes do grupo
para que juntos possam at mesmo sem se
comunicar entender o que os outros pensam ou
desejam %a"er.
: - CONHECENDO O GR8PO
P#1ti(i+#ntes: 4 a *F pessoas
Te!+o Esti!#5oA +7 minutos
M#te1i#: )0pis e papel para os integrantes.
Obse1v#$%o: O hori"onte do desejo pode ser
aumentado, como por e!emplo, um sonho que se
deseja reali"ar no decorrer da vida.
Desenvovi!ento:
O coordenador pede aos integrantes que
pensem nas atividades que gostariam de %a"er
nos pr'!imos dias ou semanas (viagens, ir bem
numa prova, atividades pro%issionais, %amiliares,
religiosas, etc.#. Ento, cada integrante deve
iniciar um desenho que represente o seu desejo
na %olha de o%9cio. $p's trinta segundos o
coordenador pede para que todos parem e
passem a %olha para o vi"inho da direita, e assim
sucessivamente a cada trinta segundos at que
as %olhas voltem ; origem. Ento cada integrante
descreve o que gostaria de ter desenhado e o
que realmente %oi desenhado. entre as
conclus(es a serem analisadas pelo coordenador
pode,se citarA
10
3mportDncia de conhecermos bem nossos
objetivos individuais e coletivosH
3mportDncia de sabermos e!pressar ao grupo
nossos desejos e nossas di%iculdades em
alcan0,losH
O interesse em sabermos quais os objetivos de
cada participante do grupo e de que maneira
podemos ajud0,losH
Citar a importDncia do trabalho em grupo para a
resoluo de problemasH
Outros.
; - CONSTR8O DO &ONECO
P#1ti(i+#ntes: $penas += pessoas.
Te!+o Esti!#5oA -7 minutos.
M#te1i#: Pincel, tesoura e %ita adesiva.
Desenvovi!ento:
O coordenador da dinDmica deve montar dois
grupos, com *- pessoas em cada um.
O primeiro grupo dever0 montar um boneco,
usando %olhas de jornal, mas trabalhando em
equipe. Para isso, dever0 trabalhar em um canto
da sala onde no possam ser visuali"ados pelas
pessoas que no participam dos grupos.
O segundo grupo dever0 montar o mesmo
boneco. Cada pessoa do grupo dever0
con%eccionar uma parte do boneco, onde no
podero di"er para ningum que parte a sua e
nem mostrar (para que isto ocorra
recomendado que sentem longe um dos outros#.
O Ioneco deve ser con%eccionado na seguinte
ordemA
*J pessoaA cabea.
+J pessoaA orelha direita.
-J pessoaA orelha esquerda.
6J pessoaA pescoo.
FJ pessoaA corpo (tronco#.
=J pessoaA brao direito.
4J pessoaA brao esquerdo.
KJ pessoaA mo direita.
5J pessoaA mo esquerda.
*7J pessoaA perna direita.
**J pessoaA perna esquerda.
*+J pessoaA p direito.
*-J pessoaA p esquerdo.
ar um tempo de apro!imadamente *7 minutos
para a montagem dos bonecos. Os participantes
do segundo grupo no podero ser visuali"ados,
de modo que iro con%eccionar partes de
tamanhos di%erentes, porque no trabalharam em
equipe.
Pedir para as equipes montar na parede, com a
ajuda de uma %ita adesiva, seus respectivos
bonecos.
Conse2<=n(i#s:
$ *J equipe ter0 um boneco mais uni%orme,
%ormado de partes proporcionaisH
$ +J equipe, por no terem trabalhado juntos.
8e" seu boneco com braos, pernas e outros
membros de tamanho desproporcionais.
Pedir para os grupos %alarem o que observaram,
bem como as pessoas que no participaram dos
grupos, e que conclus(es tiraram disso tudo.
1> - C8MPRIMENTO CRIATI?O
P#1ti(i+#ntesA 3nde%inido.
Te!+o Esti!#5oA +F minutos.
M#t@1i#: ?usica animada.
Desenvovi!ento:
O apresentador e!plica ao grupo que quando a
m/sica tocar todos devero movimentar,se pela
sala de acordo com o ritmo da mesma. $ cada
pausa musical. Congelar o movimento prestando
ateno a solicitao que ser0 %eita pelo
apresentador. >uando a ?usica recomear
atender a solicitao %eita.
O apresentador pedir0 %ormas variadas de
cumprimento corporal a cada parada musical.
E!emploA
, Com a palmas das mosH
, Com os cotovelosH
, Com os psH
$p's v0rios tipos de cumprimento, ao perceber
que se estabelece no grupo um clima alegre e
descontra9do, o apresentador diminui a m/sica
pausadamente, pedindo a cada pessoa que
procure um lugar na sala para estar de p, olhos
%echados, esperando que a respirao volte ao
normal. $brir os olhos, olhar os companheiros,
%ormar um circulo, sentar.
Comentar o e!erc9cioA
, O que %oi mais di%9cil e!ecutarC PorqueC
, O que mais gostouC
, O que pode observarC
11 - DESENHO
P#1ti(i+#ntesA 3nde%inido.
Te!+o Esti!#5oA +7 minutos.
M#te1i#: + %olhas de papel para cada
participante, canetas hidrocor, %ita adesiva, cola e
tesoura.
Desenvovi!ento:
Cada membro do grupo deve desenhar em uma
%olha de papel uma parte do corpo humano, sem
que os outros saibam.
11
$p's todos terem desenhado, pedir que tentem
montar um boneco ( na certa no vo conseguir
pois, :ero v0rios olhos e nenhuma boca... #. Em
seguida, em outra %olha de papel, pedir
novamente que desenhem as partes do corpo
humano (s' que dessa ve" em grupo# Eles
devem se organi"ar, combinando qual parte cada
um deve desenhar. Em seguida, ap's
desenharem, devem montar o boneco.
:erminada a montagem, cada membro deve
re%letir e %alar sobre como %oi montar o boneco.
>uais a di%iculdades, etc.
1, - DIAGRAMA DE INTEGRAO
P#1ti(i+#ntes: +F pessoas.
Te!+o: *F,+7 minutos.
M#te1i#: l0pis ou caneta, papel e cartolina.
Desenvovi!ento: o coordenador distribui um papel
para todos, a%im de que nele se escreva o nome da
pessoa mais importante para o sucesso do grupo, ou
ainda, da pessoa do grupo cujas idias so mais
aceitasH o papel deve ser assinado de %orma leg9velH
recolhido os papeis, ser0 %eito um diagrama no
quadro,negro ou cartolina, marcando com um c9rculo
o nome do participante escolhido, e com uma %lecha,
a iniciar,se com o nome da pessoa que escolheu,
indo em direo ; escolhida.
13 - ENCONTRO DE GR8POS
P#1ti(i+#ntes: dois grupos com no mais de *F
pessoas.
Te!+oA * hora.
M#te1i#: %olhas grandes de cartolina
Desenvovi!ento:
O coordenador %orma dois subgrupos. Cada um
dever0 responder, numa das %olhas de cartolina
Como o nosso grupo v& o outro grupoC
Como o nosso grupo pensa que somos vistos
pelo outro grupoC
$p's * hora reuni,se todo o grupo e o(s#
representante(s# de cada subgrupo dever0 e!por
a concluso do subgrupo. 2ovamente os
subgrupos se re/nem para preparar uma
resposta ao outro subgrupo e ap's meia hora
%orma,se o grupo grande de novo e sero
apresentadas as de%esas, podendo haver a
discusso.
16 ESPELHO II
P#1ti(i+#ntesA *7 a +7 pessoas
Te!+oA -7 minutos
M#te1i#: Gm espelho escondido dentro de uma
cai!a, de modo que ao abri,la o integrante veja seu
pr'prio re%le!o.
Desenvovi!ento: O coordenador motiva o grupoA
LCada um pense em algum que lhe seja de grande
signi%icado. Gma pessoa muito importante para voc&,
a quem gostaria de dedicar a maior ateno em
todos os momentos, algum que voc& ama de
verdade... com quem estabeleceu 9ntima
comunho... que merece todo seu cuidado, com
quem est0 sintoni"ado permanentemente... Entre em
contato com esta pessoa, com os motivos que a
tornam to amada por voc&, que %a"em dela o
grande sentido da sua vida...M eve ser criado um
ambiente que propicie momentos individuais de
re%le!o, inclusive com o au!9lio de alguma m/sica
de meditao. $p's estes momentos de re%le!o, o
coordenador deve continuarA L... $gora voc&s vo
encontrar,se aqui, %rente a %rente com esta pessoa
que o grande signi%icado de sua vidaM.Em seguida,
o coordenador orienta para que os integrantes se
dirijam ao local onde est0 a cai!a (um por ve"#.
:odos devem olhar o conte/do e voltar
silenciosamente para seu lugar, continuando a
re%le!o sem se comunicar com os demais.
8inalmente aberto o debate para que todos
partilhem seus sentimentos, suas re%le!(es e
conclus(es sobre esta pessoa to especial. N
importante debater sobre os objetivos da dinDmica.
17 - 4ILEIRA
P#1ti(i+#ntes: 1) +esso#s
Te!+o: * hora
M#te1i#: - %olhas de papel, l0pis ou caneta para
cada participanteH %olhas de cartolina
Desenvovi!ento:
P1i!ei1# A#seA O animador pede que os
membros participantes se organi"em em %ileira
por ordem de in%lu&ncia que cada membro
e!erce sobre o grupo. Caso tiver v0rios
subgrupos, os mesmos %aro simultaneamente o
e!erc9cio. :odos devero e!ecutar a tare%a em
sil&ncioH
:erminada a tare%a, o coordenador colocar0 a
ordem numa %olha de cartolina, para ser
apreciado por todosH $ seguir, o grupo ir0 para o
c9rculo, onde se processar0 a discusso do
e!erc9cio, bem como a colocao dos membros
na %ileira. 2essa ocasio, o coordenador poder0
%a"er algumas observa(es re%erentes ao
e!erc9cio, ao comportamento dos indiv9duos na
sua colocaoH
1ecomea,se o e!erc9cio tantas ve"es quanto
%orem necess0rias, at que todos estejam
satis%eitos em relao ; colocao na %ileira, de
acordo com a in%lu&ncia que cada um e!erce
sobre o grupo.
Se/"n5# A#seA O animador pede que os
participantes elejam um l9der imparcial,
e!plicando que na votao devero dar um voto
para aquele que ser0 o l9der, e do"e votos para o
/ltimo colocado.
12
:al votao inversa dar0 o ensejo para que os
participantes possam e!perimentar novas
sensa(es que envolvem o e!erc9cio.
O grupo ou os subgrupos podem debater entre si
a ordem da escolha %a"endo anota(es escritas,
tendo para isso de" minutos.
Processa,se a votao. Caso ocorra empate,
prossegue,se o e!erc9cio, at o desempate,
devendo a ordem corresponder ; in%lu&ncia que
cada um e!erce sobre o grupo.
.egue,se uma discusso grupal em torno do
impacto do e!erc9cio.
19 - BOGO COM8NITCRIO
M#te1i#: uma %lor.
Desenvovi!entoA
Os participantes sentam,se em c9rculo e o
animador tem uma %lor na mo. i" para a
pessoa que est0 ; sua esquerdaA senhor... (di" o
nome da pessoa#, receba esta %lor que o
senhor... (di" o nome da pessoa da direita# lhe
enviou...
E entrega a %lor. $ pessoa seguinte deve %a"er a
mesma coisa. >uem trocar ou esquecer algum
nome passar0 a ser chamado pelo nome de um
bicho. Por e!emplo, gato. >uando tiverem que se
re%erir a ele, os seus vi"inhos, em ve" de di"erem
seu nome, devem cham0,lo pelo nome do bicho.
O animador deve %icar atento e no dei!ar os
participantes entediados. >uanto mais r0pido se
%a" ; entrega da %lor, mais engraado %ica o jogo.
1: - BOGO DA ?ERDADE
P#1ti(i+#ntesA +F pessoas
M#te1i#: 1elao de perguntas pr,%ormuladas, ou
sorteio destas.
Desenvovi!ento: $presentao do tema pelo
coordenador, lembrando de ser utili"ado o bom
senso tanto de quem pergunta como quem responde.
Escolhe,se um volunt0rio para ser interrogado,
sentando numa cadeira locali"ada no centro do
c9rculo (que seja vis9vel de todos#, o volunt0rio
promete di"er somente a verdade, pode,se reve"ar a
pessoa que interrogada se assim achar necess0rio.
$p's algumas perguntas ocorre a re%le!o sobre a
e!peri&ncia.

1; - BOGOS DE &ILHETES
Participantes: 4 a +7 pessoas
Tempo Estimado: +7 minutos
M#te1i#: Pedaos de papel com mensagens e %ita
adesiva.
Desenvovi!ento: Os integrantes devem ser
dispostos em um c9rculo, lado a lado, voltados para o
lado de dentro do mesmo. O coordenador deve
grudar nas costas de cada integrante um carto com
uma %rase di%erente. :erminado o processo inicial, os
integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes
dos colegas e atend&,los, sem di"er o que est0
escrito no bilhete. :odos devem atender ao maior
n/mero poss9vel de bilhetes. $p's algum tempo,
todos devem voltar a posio original, e cada
integrante deve tentar adivinhar o que est0 escrito
em seu bilhete. Ento cada integrante deve di"er o
que est0 escrito em suas costas e as ra"(es por que
chegou a esta concluso. Caso no tenha
descoberto, os outros integrantes devem au!ili0,lo
com dicas. O que %acilitou ou di%icultou a descoberta
das mensagensC Como esta dinDmica se reprodu"
no cotidianoC
Sugestes de bilhetes:
Em quem voto para presidenteC
.ugira um nome para meu beb&C
.ugira um %ilme para eu verC
Iriguei com a sogra, o que %a"erC
Cante uma m/sica para mimC
Bosto quando me aplaudem.
.ou muito carente. ?e d& um apoio.
:enho piolhos. ?e ajudeO
Estou com %ome. ?e consoleO
ance comigo.
Estou com %alta de ar. ?e leve ; janela.
?e descreva um jacar.
?e ensine a pular.
:em uma barata em minhas costasO
obre a minha manga.
>uanto eu pesoC
Estou dormindo, me acordeO
?e cumprimente.
?eu sapato est0 apertado. ?e ajude.
>uantos anos voc& me d0C
?e elogie.
O que %a" o s9ndico de um prdioC
.ou s'sia de quemC
Como conquistar um homemC
<eja se estou com %ebre.
Chore no meu ombro.
Estou de anivers0rio, quero meu presente.
.orria para mim.
?e %aa uma caretaC

13
)> - DARAODE
Participantes: 3nde%inido.
Te!+o Esti!#5oA +F minutos.
Objetivo: $prender o nome de todos.
M#te1i#A 2enhum.
Desenvovi!ento:
O coordenador deve pedir para os participantes
um circulo e logo depPs deve mostra para todos
que eles devem cantar e danar do mesmo modo
que o cantor principal.
O coordenador deve dar inicio parra incentivar e
quebrar a timide". O coordenador deve cantar
assimA LO meu nome E!emploA EesusM, e todos
devem cantar e danar assimA LO nome de dele
E!emploA EesusM. :odos devem cantar e danar
em ritmo di%erente dos que j0 cantaram e
danaram.
E*e!+osA %orr', romDntica, sertaneja, a!, opera,
rocQ, pagode etc.
)1 - LFDER DEMOCRCTICO
Participantes: -7 pessoas
Te!+o: 6F minutos
M#te1i#: canetaH uma c'pia da relao de de%ini(es
e das qualidadesH
Desenvovi!ento:
O coordenador inicia %alando sobre os quatro
tipos de lideres, procurando en%ati"ar as
caracter9sticas de cada um
8ormando subgrupos demonstrar0 com &n%ase,
primeiro um l9der autorit0rio, depois mudando o
subgrupo demonstra o l9der paternalista, com
novos volunt0rio demonstra o l9der an0rquico e
por /ltimo demonstra um l9der democr0tico.
$p's apresentar sem in%ormar qual tipo de l9der
, pedir ao grupo para de%ini,los e nome0,los um
a um, e!plicando depois um a um.
$p's a nomenclatura distribui,se as qualidades
do l9der democr0tico, para cada membro, e
discute,se sobre cada um.
Definies:
.abe o que %a"er, sem perder a tranqRilidade.
:odos podem con%iar nele em qualquer
emerg&ncia.
2ingum sente,se marginali"ado ou rejeitado por
ele. $o contr0rio, sabe agir de tal %orma que cada
um se sente importante e necess0rio no grupo.
3nteressar,se pelo bem do grupo. 2o usa o
grupo para interesses pessoais.
.empre pronto para atender.
?antm calmo nos debates, no permitindo
abandono do dever.
istingue bem a di%erena entre o %also e o
verdadeiro, entre o pro%undo e o super%icial, entre
o importante e o acess'rio.
8acilita a interao do grupo. Procura que o
grupo %uncione harmoniosamente, sem
dominao.
Pensa que o bem sempre acaba vencendo o
mal. Eamais desanima diante da opinio
daqueles que s' v&em perigo, sombra e
%racassos.
.abe prever, evita a improvisao. Pensa at
nos minores detalhes.
$credita na possibilidade de que o grupo saiba
encontrar por si mesmo as solu(es, sem
recorrer sempre ; ajuda dos outros.
0 oportunidade para que os outros se
promovam e se reali"em. Pessoalmente,
proporciona todas as condi(es para que o grupo
%uncione bem.
8a" agir. :oma a srio o que deve ser %eito.
Obtm resultados.
N agrad0vel. Cuida de sua apar&ncia pessoal.
.abe conversar com todos.
i" o que pensa. .uas a(es correspondem com
suas palavras.
En%renta as di%iculdades. 2o %oge e nem
descarrega o risco nos outros.
Iusca a verdade com o grupo, e no passa por
cima do grupo.
Qualidades:
.eguro
$colhedor
esinteressado
ispon9vel
8irme e suave
Eu9"o maduro
Catalisador
Otimista
Previsor
Con%iana nos outros
0 apoio
E%ica"
.oci0vel
.incero
Corajoso
emocr0tico

)) - NOME PERDIDO
Participantes: 3nde%inido.
Te!+oA +F minutos.
M#te1i#: Gm crach0 para cada pessoa do grupo e
um saco ou cai!a de papelo para colocar todos os
crach0s.
Desenvovi!ento:
14
O coordenador devera recolher todos os crach0s
colocar no saco ou na cai!aH misturar bem todos
estes crach0s, depois d& um crach0 para cada
pessoa. Esta dever0 encontrar o verdadeiro dono
do crach0, em * minuto.
$o %inal desse tempo, quem estiver ainda sem
crach0 ou com o crach0 errado, a"arO Porque
ter0 que pagar uma prenda.
), - PARE
Participantes: -7 pessoas
Te!+o: 6F minutos
M#te1i#: caneta e papel em branco
Desenvovi!ento:
$ tcnica do LP$1EM usa,se quando se nota
pouco integrao grupal, quando h0
bloqueios, para maior presena consciente,
para descobrir a evoluo do grupo.
O e!erc9cio processa,se assimA
$ um dado momento, durante a sesso,
interrompe,se tudo, distribui,se uma papeleta
em branco para cada membro participante e,
a pedido do coordenador, todos devero
escrever em poucas palavras o que
gostariam de ouvir, de %alar ao grupo, de
%a"er, no momentoH
O preenchimento de papeleta ser0 %eito
anonimamenteH
Gma ve" preenchidas, recolhem,se ;s
papeletas dobradas, e ap's embaralh0,las,
processa,se a redistribuioH
$ seguir, a pedido do coordenador, todos,
um a um iro ler em p/blico o conte/do das
papeletasH
8inali"ando o e!erc9cio, seguem,se os
depoimentos a respeito.
)3 - PARTILHA
Participantes: 3nde%inido.
Te!+o Esti!#5oA *F minutos.
M#te1i#: l0pis ou caneta e uma %olha de papel em
branco para cada participante.
Desenvovi!ento:
8ormar um circulo e entregar uma %olha em
branco para cada participante, juntamente
caneta ou l0pis.
Pedir para todos iniciarem uma @istoria
qualquer que simboli"a o seu cotidiano
dentro da comunidade, da igreja.
Cada membro ter0 -F segundos para essa
parte e depois deste tempo passa para o
membro da esquerda do grupo.
Pedir para um membro do grupo levar uma
historia conclu9da e partilhar alguns %atos e
%alar se a historia terminou do jeito que ele
estava imaginando.
)6 - PESSOAS &ALGES
Participantes: 3nde%inido.
Te!+o Esti!#5oA *F minutos.
M#te1i#: Gm balo cheio e um al%inete.
Desenvovi!ento:
O coordenador deve e!plicar aos
participantes por que certas pessoas em
determinados momentos de sua vida, se
parecem com os bal(esA
$lguns esto aparentemente cheios de vida,
mas por dentro nada mais t&m do que arH
Outros parecem ter opinio pr'pria, mas se
dei!am lavar pela mais suave brisaH
Por %im, alguns vivem como se %ossem
bal(es cheios, prestes a e!plodirH basta que
algum os provoque com alguma o%ensa
para que (neste momento estoura,se um
balo com um al%inete# LestouremM.
Pedir que todos d&em sua opinio e %alem
sobre suas di%iculdades em superar cr9ticas e
o%ensas.
)7 - PIHHA
ParticipantesA 4 a *F pessoas
TempoA -7 minutos
M#te1i#: )0pis e papel para os integrantes.
Desenvovi!ento: O coordenador prop(e temas a
serem debatidos pelo grupo. Cada integrante
motivado para que de%ina qual a importDncia dos
di%erentes temas para si mesmo. entre os temas
propostos pode,se ter temas comoA drogas, se!o,
namoro, pol9tica, ami"ade, espiritualidade, liturgia,
%am9lia, educao, sa/de, segurana, esportes, etc.
Os temas devem ser identi%icados por um n/mero ou
uma letra (de pre%er&ncia a primeira letra do tema#.
Em seguida, cada integrante deve desenhar um
c9rculo e dividi,lo de acordo com a proporo de
importDncia que tem para com cada tema. $s
divis(es devem ser identi%icadas pelos n/meros ou
letras de%inidos anteriormente para os temas. :emas
se nenhuma importDncia para o integrante podem ser
simplesmente desconsiderados pelo mesmo. Ento,
cada integrante apresenta seu desenho ao grupo
comentando suas op(es. Em contrapartida, o grupo
pode opinar sobre estas op(es e se as mesmas
correspondem ao que o grupo esperava do
integrante.
15
)9 - PRESENTE DA ALEGRIA
Participantes: - a *7 pessoas
Te!+oA F minutos por participanteH
M#te1i#A l0pis e papelH
Desenvovi!ento:
O coordenador %orma subgrupos e %ornece
papel para cada participanteH
$ seguir, o coordenador %ar0 uma e!posio,
como segueA Lmuitas ve"es apreciamos mais
um presente pequeno do que um grande.
?uitas ve"es %icamos preocupados por no
sermos capa"es de reali"ar coisas grandes e
negligenciamos de %a"er coisas menores,
embora de grande signi%icado. 2a
e!peri&ncia que segue, seremos capa"es de
dar um pequeno presente de alegria para
cada membro do grupoMH
Prosseguindo, o coordenador convida os
membros dos subgrupos para que escrevam
uma mensagem para cada membro do
subgrupo. $ mensagem visa provocar em
cada pessoa sentimentos positivos em
relao a si mesmoH
O coordenador apresenta sugest(es,
procurando indu"ir a todos a mensagem para
cada membro do subgrupo, mesmo para
aquelas pessoas pelas quais no sintam
grande simpatia.
N# !ens#/e! 5i1I:
*. Procure ser espec9%ico, di"endo, por
e!emploA Lgosto do seu modo de rir toda ve"
que voc& se dirige a uma pessoaM, em ve"
deA Leu gosto de sua atitudeM, que mais
geralH
+. Procure escrever uma mensagem especial
que se enquadre bem na pessoa, em ve" de
um coment0rio que se aplique a v0rias
pessoasH
-. 3nclua todos, embora no conhea
su%icientemente bem. Procure algo de
positivo em todosH
6. Procure di"er a cada um o que observou
dentro do grupo, seus pontos altos, seus
sucessos, e %aa a colocao sempre na
primeira pessoa, assimA Leu gostoM ou Leu
sintoMH
F. iga ao outro o que encontra nele que %a"
voc& ser mais %eli"H
Os participantes podero, caso queiram,
assinar a mensagemH
Escritas ;s mensagens, sero elas dobradas e
colocadas numa cai!a para ser recolhidas, a
seguir, com os nomes dos endereados no
lado de %ora.
): - SEMEANDO A AMIHADE
Participantes: 4 a *F pessoas
Te!+o Esti!#5o: 30 minutos
M#te1i#: :r&s vasos, espinhos, pedras, %lores e
gros de %eijo.
Desenvovi!ento: $ntes da e!ecuo da dinDmica,
deve,se reali"ar a leitura do Evangelho de .o
?ateus, cap9tulo *-, vers9culos de * a 5. Os
espinhos, as pedras e as %lores devem estar
colocados cada qual em um vaso di%erente. Os vasos
devem estar colocados em um local vis9vel a todos
os integrantes. 2esta dinDmica, cada vaso
representa um corao, enquanto que gros de
%eijo, representam as sementes descritas na leitura
preliminar. Ento, cada integrante deve semear um
vaso, que simboli"a uma pessoa que deseje ajudar,
devendo e!plicar o porqu& de sua deciso. Pode,se
de%inir que as pessoas citadas sejam outros
integrantes ou qualquer pessoa. $lm disso, se o
tempo permitir, pode,se utili"ar mais que uma
semente por integrante.
); - TROCA DE 8M SEGREDO
P#1ti(i+#ntes: *F a -7 pessoas.
Te!+oA 6F minutos.
M#te1i#: )0pis e papel para os integrantes.
Des(1i$%o: O coordenador distribui um pedao de
papel e um l0pis para cada integrante que dever0
escrever algum problema, ang/stia ou di%iculdade por
que est0 passando e no consegue e!pressar
oralmente. eve,se recomendar que os papis no
sejam identi%icados a no ser que o integrante assim
desejar. Os papis devem ser dobrados de modo
semelhante e colocados em um recipiente no centro
do grupo. O coordenador distribui os papis
aleatoriamente entre os integrantes. 2este ponto,
cada integrante deve analisar o problema recebido
como se %osse seu e procurar de%inir qual seria a sua
soluo para o mesmo. $p's certo intervalo de
tempo, de%inido pelo coordenador, cada integrante
deve e!plicar para o grupo em primeira pessoa o
problema recebido e soluo que seria utili"ada para
o mesmo. Esta etapa deve ser reali"ada com
bastante seriedade no sendo admitidos quaisquer
coment0rios ou perguntas. Em seguida aberto o
debate com relao aos problemas colocados e as
solu(es apresentadas.
Possveis questionamentos:
Como voc& se sentiu ao descrever o
problemaC
Como se sentiu ao e!plicar o problema de
um outroC
Como se sentiu quando o seu problema %oi
relatado por outroC
16
2o seu entender, o outro compreendeu seu
problemaC
Conseguiu por,se na sua situaoC
<oc& sentiu que compreendeu o problema
da outra pessoaC
Como voc& se sentiu em relao aos outros
membros do grupoC
?udaram seus sentimentos em relao aos
outros, como conseqR&ncia da dinDmicaC
,> - A TEIA DA AMIHADE
ParticipantesA +7 pessoas.
Te!+o Esti!#5oA *7 a *F minutos.
M#te1i#: Gm rolo (novelo# de %io ou l.
Desenvovi!ento:
ispor os participantes em c9rculo.
O coordenador toma nas mos um novelo
(rolo, bola#
de cordo ou l. Em seguida prende a ponta
do mesmo em um dos dedos de sua mo.
Pedir para as pessoas prestarem ateno na
apresentao que ele %ar0 de si mesmo.
$ssim, logo ap's se apresentar brevemente,
di"endo que , de onde vem, o que %a" etc,
joga o novelo para uma das pessoas ; sua
%rente.
Est0 pessoa apanha o novelo e, ap's enrolar
a linha em um dos dedos, ir0 repetir o que
lembra sobre a pessoa que terminou de se
apresentar e que lhe atirou o novelo. $p's
%a"&,lo, essa segunda pessoa ir0 se
apresentar, di"endo quem , de onde vem, o
que %a" etc...
$ssim se dar0 sucessivamente, at que
todos do grupo digam seus dados pessoais e
se conheam. Como cada um atirou o novelo
adiante, no %inal haver0 no interior do c9rculo
uma verdadeira teia de %ios que os une uns
aos outros.
Pedir para as pessoas di"eremA
O que observaramH
O que sentemH
O que signi%ica a teiaH
O que aconteceria se um deles soltasse seu
%io etc.
Mens#/e!: :odos somos importantes na imensa
teia que a vidaH ningum pode ocupar o seu lugar.
,1 - PALA?RA CHA?E
P#1ti(i+#ntes: 3nde%inido.
Te!+o Esti!#5o: *7 a *F minutos.
M#te1i#: I9blia.
Desenvovi!ento: Essa brincadeira segue uma
certa l'gica que ser0 e!plicada para o grupoH
A J/i(# @A Com a palavra chave na mo, deve,se
com o au!9lio da I9blia, procurar um vers9culo que se
enquadre com a palavra chave. $notar esse
vers9culo e a citao I9blica.
E*e!+o: casamentoA 2o terceiro dia, houve uma
%esta de casamento em Can0 da Balilia, e a me de
Eesus estava a9. (Eo +, *#
O"t1#s s"/est0es 5e +##v1#s-(K#ve:
Pedra, pedreira, pedregulho (L:u s PedroM#
Pobre, pobre"a (Lbem aventurados os pobres...M#
Orao, orat'rio, templo, culto (LEesus se a%astava da
multido para re"arM#
Criana (Ldei!ai vir a mim os pequeninos#
?ulher (Ltua % te salvouM#
.emente (Lse tu tiver % do tamanho de um gro de
mostarda, ser0s salvoM#
Ouvido (Las minhas orelhas ouvem a tua vo"M#
,) - DOIS CFRC8LOS
P#1ti(i+#ntes: 3nde%inido, mas importante que seja
um n/mero par de pessoas.
.e no %or o caso, o coordenador da dinDmica pode
requisitar um Lau!iliarM.
Te!+o Esti!#5oA -7 minutos.
M#te1i#: uma m/sica animada, tocada ao violo ou
com gravador.
ObjetivoA motivar um conhecimento inicial, para que
as pessoas aprendam aos menos o nome das outras
antes de se iniciar uma atividade em comum.
Desenvovi!ento:
8ormam,se dois c9rculos, um dentro do
outro, ambos com o mesmo n/mero de
pessoas. >uando comear a tocar a m/sica,
cada c9rculo gira para um lado. >uando a
m/sica p0ra de tocar, as pessoas devem se
apresentar para quem parar ; sua %rente,
di"endo o nome e alguma outra in%ormao
que o coordenador da dinDmica achar
interessante para o momento.
1epete,se at que todos tenham se
apresentado. $ certa altura, pode,se,
tambm, misturar as pessoas dos dois
c9rculos para que mais pessoas possam se
conhecer.
,, - DENTRO E 4ORA DO CORAO
Objetivo: Estimular a participao nas reuni(es e
trabalhos
P#1ti(i+#ntes: :odos os presentes no encontro
Desenvovi!ento:
17
O coordenador da dinDmica escolhe um
jogador e demarca uma "ona neutra.
epois pede para os demais participantes
%a"erem um c9rculo ao redor do escolhido,
que ser0 o L)oboM.
$s ovelhas %icam circulando o lobo e
cantando L<amos passear no bosque
enquanto o seu lobo no vem, voc& j0 est0
prontoCM
$ cada pergunta o lobo inventa uma nova
desculpa, do tipo Lno ainda estou me
vestindoM, assim, ap's retardar o in9cio do
jogo, at que, de surpresa, ele gritaA Lestou
pronto, e l0 vou euO...M
:odas as ovelhas devem correr para a "ona
neutra para no serem pegas pelo lobo,
aquela que ele pegar ser0 o lobo na rodada
seguinte.
,3 - LO&OS E O?ELHAS
Objetivo: Estimular a participao nas reuni(es e
trabalhos
P#1ti(i+#ntes: :odos os presentes no encontro
M#te1i#: )ocal amplo para poder correr.
Desenvovi!ento:
O coordenador da dinDmica escolhe um
jogador e demarca uma "ona neutra.
epois pede para os demais participantes
%a"erem um c9rculo ao redor do escolhido,
que ser0 o L)oboM.
$s ovelhas %icam circulando o lobo e
cantando L<amos passear no bosque
enquanto o seu lobo no vem, voc& j0 est0
prontoCM
$ cada pergunta o lobo inventa uma nova
desculpa, do tipo Lno ainda estou me
vestindoM, assim, ap's retardar o in9cio do
jogo, at que, de surpresa, ele gritaA Lestou
pronto, e l0 vou euO...M
:odas as ovelhas devem correr para a "ona
neutra para no serem pegas pelo lobo,
aquela que ele pegar ser0 o lobo na rodada
seguinte.
,6 - &AL DAS RECORDAGES
Destin#tI1iosA grupos de jovens %ormados h0 algum
tempo
M#te1i#:
Cada pessoa deve tra"er para o encontro
uma recordao, um objeto que guarda por
algum motivo especial.
O animador deve con%eccionar previamente
um ba/, onde sero depositadas as
recorda(es, e uma pequena chave
numerada para cada integrante. $
numerao da chave indica a ordem de
participao.
O animador coloca o ba/ sobre uma mesa,
no centro do grupo. $o lado dele, encontram,
se as chaves numeradas. S medida que os
participantes vo chegando, depositam sua
recordao no ba/, retiram uma chave e vo
ocupar seu assento, %ormando um c9rculo em
volta do ba/.
Desenvovi!ento:
O animador motiva o e!erc9cio com as
seguintes palavrasA L2's, seres humanos,
comunicamo,nos tambm atravs das
coisas... os objetos que guardamos como
recorda(es revelam a n's mesmos, assim
como e!pressa aos demais, algo de nossa
vida, de nossa hist'ria pessoal e %amiliar...
$o comentarmos nossas recorda(es,
vamos revelar, hoje, parte dessa hist'ria.
Preparemos nosso esp9rito para receber este
presente to precioso constitu9do pela
intimidade do outro, que vai partilh0,la
gratuitamente conoscoM.
O animador convida a pessoa cuja chave
contenha o n/mero 7* a retirar sua
recordao do ba/, apresent0,la ao grupo e
comentar o seu signi%icadoH os demais
podem %a"er perguntas. $ssim se procede
at que seja retirada a /ltima recordao. O
animador tambm participa.
Av#i#$%o:
Para que serviu o e!erc9cioC
Como nos sentimos ao comentar nossas
recorda(esC
>ue ensinamento nos trou!e a dinDmicaC
O que podemos %a"er para nos conhecermos
cada ve" melhorC
,7 - D8AS MCSCARAS
M#te1i#: 8olhas em branco, Canetas ou hidrocor,
Iarbante de F7 cm, :esoura.
Desenvovi!ento:
Cada participante recebe um %olha em
branco. Em cada lado da %olha desenha uma
m0scara e escreveA
)ado *A $quilo que acha que (alegre, triste, %eio,
bonito#. Como me vejoC
)ado +A Escreve como os outros me v&em (-
aspectos como os outros me v&em#.
Colocar a m0scara no rosto do lado Lcomo
me vejoM. Circular pelo ambiente lendo o que
est0 escrito na m0scara dos outros e
dei!ando que as pessoas leiam o que est0
escrito na sua.
$p's um tempo, mede,se o lado da m0scara
e continua a circular, se conhecendo.
18
Partilhar em grupo como cada um acha que
, o que os outros acham, etc...
,9 - TRINTA SEG8NDOS
P#1ti(i+#ntes: *7 a -7 pessoas
Te!+o Esti!#5o: -7 minutos
Mo5#i5#5e: ebate.
Objetivo: Estimular a participao de todos por igual
nas reuni(es e evitar interrup(es paralelas.
M#te1i#: 2enhum.
Desenvovi!ento:
O coordenador apresenta um tema a ser
discutido pelo grupo. Iaseado neste tema,
cada integrante tem trinta segundos para
%alar sobre o assunto apresentado, sendo
que ningum, em hip'tese alguma, pode
ultrapassar o tempo estipulado, ao mesmo
tempo em que os outros integrantes devem
manter,se em completo sil&ncio. .e o
coment0rio terminar antes do trmino do
tempo, todos devem manter,se em sil&ncio
at o %inal deste tempo. $o %inal, a palavra o
tema pode ser, ento, debatido livremente. O
coordenador tambm pode desviar,
utili"ando como tema, por e!emplo, Lsaber
escutar e %alarM, introdu"ir quest(es comoA
.abemos respeitar e escutar (e no
simplesmente ouvir# a opinio do outrosC
Conseguimos sinteti"ar nossas opini(es de
maneira clara e objetivaC
,: - A HISTRIA DA
MQUINA
REGISTRADA
E!erc9cio de eciso Brupal
Objetivos:
emonstrar como a busca do consenso
melhora a deciso.
E!plorar o impacto que as suposi(es t&m
sobre a deciso.
P#1ti(i+#ntes: .ubgrupos %ormados com cinco a
sete membrosH sendo poss9vel, orientar v0rios
subgrupos, simultaneamente.
Te!+oA quarenta minutos, apro!imadamente.
M#te1i# "tiiM#5o:
Gma c'pia da hist'ria da L?0quina
1egistradoraM, para cada membro
participante e para cada grupo.
)0pis ou caneta.
Desenvovi!ento:
O animador distribui uma c'pia da hist'ria da
L?0quina 1egistradoraM para cada membro
participante que durante sete a de" minutos,
dever0 ler e assinar as declara(es
consideradas verdadeiras, %alsas ou
desconhecidas.
$ seguir, sero %ormados subgrupos de cinco
a sete membros, recebendo cada subgrupo
uma c'pia da hist'ria da L?0quina
1egistradoraM, para um trabalho de consenso
de grupo, durante do"e a quin"e minutos,
registrando novamente as declara(es
consideradas verdadeiras, %alsas ou
desconhecidas.
O animador, a seguir, anuncia as respostas
corretas. (a declarao n/mero - %alsa, e a
do n/mero = verdadeira, e todas as demais
so desconhecidas#.
Em continuao, haver0 um breve
coment0rio acerca da e!peri&ncia vivida,
%ocali"ando,se sobretudo o impacto que as
suposi(es causam sobre a deciso e os
valores do grupo.
E*e1('(io 5# NMI2"in# Re/ist1#5o1#
$ @3.:T13$A Gm negociante acaba de acender as
lu"es de uma loja de calados, quando surge um
homem pedindo dinheiro. O propriet0rio abre uma
m0quina registradora. O conte/do da m0quina
registradora retirado e o homem corre. Gm policial
imediatamente avisado.
eclarao acerca da hist'riaA <erdadeiro U 8also ,
esconhecido
*. Gm homem apareceu assim que o
propriet0rio acendeu as lu"es de sua loja de
calados..... < 8C
+. O ladro %oi um homem......... < 8C
-. O homem no pediu dinheiro.......... < 8C
6. O homem que abriu a m0quina registradora
era o propriet0rio.................< 8C
F. O propriet0rio da loja de calados retirou o
conte/do da m0quina registradora e
%ugiu ........< 8C
=. $lgum abriu uma m0quina
registradora......... < 8C
4. epois que o homem que pediu o dinheiro
apanhou o conte/do da m0quina
registradora, %ugiu....... < 8C
K. Embora houvesse dinheiro na m0quina
registradora, a hist'ria no di" a
quantidade............ < 8C
5. O ladro pediu dinheiro ao
propriet0rio .................. < 8C
*7. $ hist'ria registra uma srie de
acontecimentos que envolveu tr&s pessoasA
o propriet0rio, um homem que pediu dinheiro
um membro da pol9cia ............ < 8C
Os seguintes acontecimentos da hist'ria so
verdadeirosA algum pediu dinheiro U uma m0quina
19
registradora %oi aberta U seu dinheiro %oi retirado ......
< 8C
,; - SORRISO MILIONRIO
M#te1i#: bolinhas de papel amassado
Desenvovi!ento: Essa dinDmica usada para
descontrair e integrar o grupo de uma %orma
divertida. Cada bolinha vale 1V*.777,77. O pro%essor
distribuir0 para cada pessoa do grupo F bolinhas de
papel, essas devero estar dispersas no local onde
ser0 reali"ada a brincadeira. ado o sinal os alunos
devero sair e procurar um companheiro, em seguida
devem parar em sua %rente, olhar %i!amente nos
olhos desse companheiro que por sua ve" no pode
sorrir. >uem sorrir primeiro paga uma bolinha para a
pessoa a quem sorriu. <ence quem terminar a
brincadeira com mais WdinheiroW, que ser0 o
milion0rio.

3> - DOS PROBLEMAS
MateriaA Ie!iga, tira de papel
Desenvovi!ento:
8ormao em c9rculo, uma be!iga va"ia para
cada participante, com um tira de papel
dentro (que ter0 uma palavra para o %inal da
dinDmica#
O %acilitador dir0 para o grupo que aquelas
be!igas so os problemas que en%rentamos
no nosso dia,a,dia (de acordo com a viv&ncia
de cada um#, desinteresse, intrigas, %o%ocas,
competi(es, inimi"ade, etc.
Cada um dever0 encher a sua be!iga e
brincar com ela jogando,a para cima com as
diversas partes do corpo, depois com os
outros participantes sem dei!ar a mesma
cair.
$os poucos o %acilitador pedir0 para alguns
dos participantes dei!arem sua be!iga no ar
e sentarem, os restantes continuam no jogo.
>uando o %acilitador perceber que quem
%icou no centro no est0 dando conta de
segurar todos os problemas pea para que
todos voltem ao c9rculo e ento ele perguntaA
*# $ quem %icou no centro, o
que sentiu quando percebeu que estava
%icando sobrecarregadoH
+# $ quem saiu, o que ele
sentiu.
epois destas coloca(es, o %acilitador dar0
os ingredientes para todos os problemas,
para mostrar que no to di%9cil
resolvermos problemas quando estamos
juntos.
Ele pedir0 aos participantes que estourem as
be!igas e peguem o seu papel com o seu
ingrediente, um a um devero ler e %a"er um
coment0rio para o grupo, o que aquela
palavra signi%ica para ele.
31 - !ABRA !E"A NO !URRAL
Objetivo: Proposta da atividadeA e %a"er com que o
grupo se conhea de modo divertido, principalmente
os alunos vindos de outras escolas.
M#te1i#A Pedao de papel em branco, caneta, saco
pl0stico, pano preto para cobrir os olhos e cadeiras.
Desenvovi!ento: Escreva tare%as para serem
reali"adas pelos alunosH recorte,0s e as coloque
dentro de um saco pl0stico para serem sorteadasH
%aa um c9rculo com as cadeiras e coloque os alunos
nas mesmasH escolha o primeiro participante e
coloque o pano sobre os seus olhosH coloque,o
dentro do c9rculo e movimente,o de modo que perca
a direo inicialH o aluno dever0 ir para qualquer
direo de modo que encoste em outra que estar0
sentada, esta no dever0 sair do lugar. O
participante que %or tocado, dever0 se apresentar e
sortear uma tare%a a ser reali"ada por ele mesmoH o
participante que j0 %oi tocado no poder0 repetir, de
modo o que todos participem.
3) - HISTORINHA
Objetivo: :reinar a memori"ao e ateno.
De#en$o$i%ento&
:odos devem estar posicionados em c9rculo
de %orma que todos possam se ver.
O organi"ador da dinDmica deve ter em
mos um objeto pequeno e direcionando a
todos deve comear a hist'ria di"endoA 3sto
um.....
(E!. cavalo#. Em seguida deve passar o
objeto ; pessoa ao seu lado que dever0
acrescentar mais uma palavra a hist'ria
sempre repetindo tudo o que j0 %oi dito. (E!.
3sto um cavalo de vestido...#, e assim
sucessivamente at que algum erre a
ordem da hist'ria pagando assim uma
prenda a escolha do grupo.
Cria,se cada hist'ria engraada... N bem
divertido, aproveitem.
3, - SALADA DE 'RUTAS
Objetivo: mem'ria e concentrao
Desenvovi!ento:
O grupo senta em c9rculo e o %acilitador di"
uma %ruta qualquer e aponta para um dos
participantes. O participante escolhido
dever0 di"er a %ruta %alada pelo %acilitador e
uma de sua escolha. $9 comea a
brincadeira. $ pessoa que estiver ao lado
direito da escolhida pelo %acilitador dever0
20
di"er a %ruta do %acilitador, da pessoa e a
sua.
E*e!+o: 8acilitador , ?aH Pessoa * , ?a e
IananaH Pessoa + , ?a, Ianana e ?angaHPessoa
- , ?a, Ianana, ?anga e Gva e assim
sucessivamente at que algum erre a .eqR&ncia.
Para a pessoa que errar pode ser solicitado um
XcastigoX ou um XmicoX.
Obs: *Y Em ve" de %rutas a brincadeira pode ser %eita
com carros, pa9ses, estados, objetos (praia, casa,
sala, etc.#H +Y Eu %ao essa brincadeira com as
minhas turmas do grupo de 1eciclagem da )9ngua
Portuguesa (in companZ# e garante 'timos
resultados. Como castigo ; pessoa que erra, eu %ao
alguma pergunta sobre o conte/do j0 estudado
(como reviso#, do conte/do a ser estudado (como
hip'tese e suposio, para ver o conhecimento da
pessoa sobre o assunto# e do conte/do que est0
sendo estudado (como re%oro#. N uma brincadeira
simples, mas que garante boas risadas e resultados
maravilhosos dei!ando o ambiente e os participantes
super descontra9dos.
33 - DINAMIHANDO O GR8PO
Objetivo: Promover a comunicao entre todos os
participantes do grupo.
M#te1i#: Papel o%9cio e l0pis.
Desenvovi!ento:
Brupo em c9rculo, sentado.
Cada participante recebe uma %olha de o%9cio em
branco, escrevendo o seu nome no alto dela.
$ um sinal do %acilitador, todos passam a %olha para o
vi"inho da direita, para que este possa escrever uma
mensagem destinada ; pessoa cujo nome se
encontra no alto da %olha.
$ssim, sucessivamente, todos escrevem para todos
at que a %olha retorne ao ponto de origem.
8a"er a leitura silenciosa das mensagens recebidas.
Em um plen0rio, comentar com o grupo o seu
trabalhoA
, O que %oi surpresa para voc&C
, O que j0 esperavaC
, O que mais o(a# tocouC
36 - DOS SONHOS O REALIDADE
Objetivo: Partilhar sonhos individuais e coletivos.
M#te1i#: papel'gra%os e pincis atPmicos.
Desenvovi!ento:
Brupo em c9rculo, de p.
8ormar duplas. Pedir que as duplas se
espalhem pela sala e sentem,se.
O %acilitador solicita que cada participante da
dupla complete a %raseA
O maior sonho de minha vida ...M,
compartilhando este sonho com seu par.
>uando as duplas tiverem conclu9do sua
conversa, pedir que %ormem quartetos nos
quais compartilhem resumidamente seus
sonhos e completem a %raseA Lpara tornar o
meu sonho realidade eu...M
Euntar os quartetos, %ormando subgrupos de
oito, solicitando que completem a %raseA LO
Irasil dos meus sonhos...M
8ormar grupos de *= pessoas para discutirA
LPara o Irasil chegar a ser o pa9s que eu
sonho, necess0rio...M
Pedir que cada subgrupo escolha um relator,
entregando,lhe uma %olha de papel'gra%o e
canetas para escrever as conclus(es do
subgrupo.
$presentao de cada subgrupo.
Plen0rio , compartilhar observa(es e
conclus(esA
[ O que mais lhe chamou a ateno durante as
discuss(es sucessivasC
[ O que aprendeu com o trabalhoC
[ 8oi poss9vel perceber semelhanas, di%erenas
e\ou contradi(es entre os sonhos pessoais e os
sonhos para o pa9sC >uaisC
[ .e o sonho pessoal de cada um do grupo se
concreti"asse, o Irasil se tornaria um pa9s
melhorC ComoC
[ .e os sonhos do grupo para o Irasil se
concreti"assem, a vida de cada um melhorariaC
ComoC
8echamentoA o %acilitador aponta a
interdepend&ncia entre os sonhos pessoais e
os coletivos, chamando a ateno para a
necessidade de cada indiv9duo contribuir
para a reali"ao de um ideal maior em prol
da coletividade.
37 - TPCNICA-GESCHEND
Objetivo: Essa tcnica, cuja a traduo literal para o
alemo seria 0diva, interessante para ser
aplicada quando o grupo j0 revela certa intimidade e
algum cansao. ?uito simples, constitui apenas um
instrumento de maior integrao. essa %orma, no
h0 limites et0rios ou quanto ; maior ou menor
maturidade do grupo para sua aplicao. Pode ser
e!ecutada com grupos de at vinte elementos.
Desenvovi!ento:
.ubgrupos de seis a de" elementos devem
sentar,se em c9rculo, dispondo de l0pis e
papel. $ uma ordem do monitor, cada um
deve escrever o nome dos integrantes do
subgrupo.
$ seguir, em sil&ncio, cada um deve colocar
um asterisco ao lado de cada nome de sua
relao, pelo qual tenha alguma admirao.
21
$lertar para o %ato de no haver
inconveniente em que e!istam asteriscos ao
lado de muitos ou em todos os nomes.
$ etapa seguinte consiste em escrever uma
mensagem, uma %rase, um pensamento,
en%im algum recado para as pessoas que se
escolheu, mas de maneira que no se
identi%ique o autor da mensagem.
$ seguir, cada um ler0 para o grupo as
mensagens recebidas, tentando identi%icar,
que poder0 ou no ser assumida pelo
remetente. N interessante que o remetente
das mensagens no se identi%ique,
%acilitando o debate grupal.
Conclu9da essa etapa, o subgrupo redigir0,
numa cartolina, uma ou mais mensagens
que identi%iquem seus integrantes para
apresent0,la num painel geral. 2a
elaborao dessa cartolina os participantes
no devem registrar as auto,mensagens,
mas apenas as que enviarem.
8orma,se o grupo total para a apresentao
das cartolinas.
39 - MINHA METADE ESTC EM ?OCE
Objetivo: Promover a apro!imao das pessoas do
grupo e incentivar o di0logo e novas ami"ades.
P1e+#1#$%o:
1ecortar cartelas de cores variadas,
tamanho apro!imadamente de *7 ! F cm, em
n/mero su%iciente, de modo a no %altar para
ningum.
Escrever em cada cartela, uma %rase
signi%icativa (pode ser vers9culo b9blico, parte
de uma m/sica, um pensamento, etc.#.
Cortar as cartelas ao meio, de modo que a
%rase %ique dividida.
Desenvovi!entoA
$ dinDmica inicia,se com a distribuio das
duas metades, tendo o cuidado para que
todos recebam.
Estabelecer um tempo para as pessoas
procurarem as suas metades.
S proporo que cada dupla se encontrar,
procurar0 um lugar para conversarA o ponto
de partida a %rase escrita na cartela.
$p's de" minutos, mais ou menos, o
%acilitador solicita que algumas duplas %alem
sobre a e!peri&ncia (o que sentiram, como
%oi o encontro, etc.#.
3: - EM &8SCA DO OLHAR
Objetivo: :rabalhar o apro%undamento da integrao
no grupo e e!ercitar a comunicao no,verbal.
Desenvovi!entoA
O %acilitador solicita ao grupo que todos
%iquem de p em c9rculo a uma distDncia
ra"o0vel.
Em seguida, pede,se que a pessoas se
concentrem e busquem olhar para todos no
c9rculo.
O %acilitador poder0 escolher uma m/sica
sentimental, leve, que %avorea o encontro
no,verbal, at sintoni"ar numa pessoa cujo
olhar lhe %oi signi%icativo.
$o encontro desses olhares, as pessoas se
deslocam lentamente umas para as outras,
indo se encontrar no centro do grupo.
$braam,se e cada uma ir0 se colocar no
lugar da outra.
O e!erc9cio prossegue, at que todos
tenham se deslocado em busca de algum,
podendo, ainda, cada pessoa %a"er seus
encontros com quantas pessoas sinta
vontade.
Con("s%o: 2ormalmente, essa e!peri&ncia de
uma rique"a e!traordin0ria. Iarreiras so quebradas,
pedidos de perdo so %eitos, tudo isso sem que se
diga uma palavra. Cabe ao %acilitador ter
sensibilidade para a conduo de troca de
e!peri&ncias no verbais. Essa dinDmica tambm
e!celente para encerramentos de atividades grupais
em que as pessoas passaram algum tempo juntas.
3; - O PEND8LO
Objetivo: Estabelecer um clima de con%iana e
segurana entre as pessoas. N mais apropriado para
grupos que j0 esto convivendo h0 algum tempo,
onde j0 e!iste um certo grau de a%inidade e empatia.
Desenvovi!entoA
Pedir que as pessoas caminhem, devagar,
passando umas pelas outras, olhando,se.
8ormar subgrupos de tr&s participantes.
ois devem %icar em p, %rente a %rente e o
terceiro %icar0 entre os dois (de %rente para
um e de costas para o outro#.
O do meio deve %icar bem ereto, pernas
juntas, braos esticados e colados ;s
pernas.
Os outros dois devem se posicionar com
uma das pernas um pouco atr0s, bem %irmes,
e as mos espalmadas, em posio de
apoio.
O do meio deve, de olhos %echados
(pre%erencialmente#, jogar o corpo inteiro ,
no %le!ionar apenas da cintura para cima,
o corpo inteiro mesmoO , para %rente e para
tr0s, %ormando um p&ndulo.
epois de alguns minutos, reve"ar, at que
os tr&s tenham participado do e!erc9cio.
?#1i#$%o 5# DinQ!i(#:
Os mesmos procedimentos podem ser
aplicados para subgrupos maiores (entre
22
cinco e sete participantes#. esse modo, a
pessoa que estiver no centro deve pender
para todos os lados, suavemente.
Con("s%o:
a. , Como %oi estar no meioC
b. , <oc& teve medoC
c. , Con%iou plenamenteC
d. , $creditou que poderia cairC
e. , O riso (se tiver acontecido# dos que
estavam segurando lhe dei!ou inseguroC
%. , :eve di%iculdade de se entregar totalmenteC
Por qu&C
6> - ANCLISE DE MLSICAS
Objetivo: <aria de acordo com a m/sica a ser
analisada.
M#te1i#: $parelho de som, C ou %ita com as
m/sicas a serem analisadas e letras das mesmas.
Desenvovi!entoA
$ pessoa que aplica a dinDmica deve
escolher previamente duas ou tr&s m/sicas
para serem analisadas.
$tenoA N muito importante a escolha das
m/sicas. )embre,se que as letras sero
analisadas, logo devem di"er algo
interessante.
.o distribu9das as %olhas com as letras aos
participantes.
>uando todos j0 estiverem com suas %olhas,
o Coordenador coloca a m/sica pra tocar
orientando a todos que acompanhem a letra.
$o %inal da m/sicaA
a# Cada um di" qual a mensagem que aquela
m/sica trou!e.
b# 1epetir esse processo para cada m/sica
escolhida.
Con("s%o:
a. >ual %rase mais chamou sua atenoC
Porqu&C
b. >ual a ligao dessa m/sica com a nossa
vidaC Com o nosso BrupoC
c. Com a nossa 8am9lia, .ociedade, Escola,
:rabalho, etc.C
61 - COLAGEM
Objetivo: Comunicar uma mensagem de maneira
criativa, usando instrumentos simples e material
dispon9vel (revistas, jornais, etc#. .erve para
comunicar o resultado da re%le!o de um grupo sobre
o tema, ajudar um grupo a resumir as idias mais
importantes de uma discusso, que todas as
pessoas de um grupo se e!pressem e trabalhem
juntas.
M#te1i#: Cartolina, jornal, cola, tesoura, pincel
atPmico, tesoura, etc.
Desenvovi!entoA
O coordenador da dinDmica e!plica em que
consiste a colagemA um carta" %eito por
diversas pessoas, com recortes, %otos, ou
outros, para comunicar o que pensam estas
pessoas sobre o determinado tema (o
coordenador pode relembrar o tema que est0
sendo discutido#.
O grupo de F a K pessoas discutem o tema.
Iuscam %otos, recortes, letras de jornais e
revistas ou outros para e!pressar o que
discutiram. Colam tudo numa cartolina.
$s di%erentes colagens so apresentadas em
plen0ria e discute,se o que cada colagem
quis di"er.
$s pessoas que %i"eram a colagem podem
complementar as interpreta(es, se %or
preciso.
6) - SIT8AO NO ESPAO
Objetivos: Procurar sentir o espao, entrar em
contato com os outros elementos do grupoH se
relacionar com as outras pessoas do grupo.
Desenvovi!entoA
O coordenador pede a todos os participantes
do grupo que se apro!imem uns dos outros,
ou sentando no cho, ou em cadeiras.
Em seguida pede que todos %echem os olhos
e estendendo os braos, procurem Wsentir o
espao do grupoW , todo o espao diante
deles, por cima das cabeas, atr0s das
costas, por bai!o , e em seguida tomar
consci&ncia do contato com os demais ao
passar por cima uns dos outros e se
tocarem.
epois disso se analisa as rea(es em
plen0rio.
6, - ERERCFCIO DE CONSENSO
Objetivos: :reinar a deciso por consensoH
desenvolver nos participantes a capacidade de
participao, numa discusso de grupo.
M#te1i#: Gma c'pia da hist'ria de ?arlene para
cada membro e l0pis ou caneta.
Desenvovi!entoA
Cada um receber0 uma c'pia da hist'ria de
?arlene para uma deciso individual,
levando para isso uns cinco minutosH
Organi"am,se os subgrupos de cinco a sete
membros cada para a deciso grupalH
23
O coordenador distribui a cada subgrupo
uma %olha da hist'ria de ?arlene, para nela
ser lanada a ordem pre%erencial do grupoH
2os subgrupos cada integrante procurar0
de%ender seu ponto de vista, argumentando
com as ra"(es que o levaram a estabelecer
a ordem de pre%er&ncia da sua deciso
individual.
:erminada a tare%a grupal, organi"a,se o
plen0rio.
HistJ1i# 5e M#1ene
O e!erc9cio seguinte um treinamento de
consenso. $ concluso unDnime
praticamente imposs9vel de se conseguir. N
preciso, pois, que os participantes tomem a
considerao a subjetividade de cada qual,
para que se torne poss9vel uma deciso.
?odo de procederA
O te!to seguinte narra a hist'ria da jovem
?arlene. Cinco personagens entram em
cena. Cabe a voc& estabelecer uma ordem
de pre%er&ncia ou de simpatia para com
estes cinco personagens.
2uma primeira %ase, cada qual indicar0 o seu
grau de simpatia para com cada um dos
personagens, colocando,os em ordem de um
a cinco, atribuindo o n/mero * ao mais
simp0tico seguindo at o F.
Em seguida cada um dar0 as ra"(es que o
levaram a estabelecer esta pre%er&ncia, e
com a ajuda dessas in%orma(es, procede,se
a nova ordem que, ento, estabelece a
ordem de pre%er&ncia do grupo.
Eis a hist'ria de ?arleneA
Cinco personagens %a"em o elencoH ?arlene, um
barqueiro, um eremita, Pedro e Paulo.
?arlene, Pedro e Paulo so amigos desde a
in%Dncia. Conhecem,se h0 muito tempo. Paulo j0 quis
casar com ela, mas recusou, alegando estar
namorando Pedro.
Certo dia, ?arlene decide visitar Pedro, que
morava no outro lado do rio. Chegando ao rio,
?arlene solicita a um barqueiro que a transporte para
o outro lado. O barqueiro, porm, e!plica a ?arlene
ser este trabalho seu /nico ganha,po, e pede,lhe
certa soma de dinheiro, importDncia de que ?arlene
no dispunha.
Ela e!plica ao barqueiro o seu grande desejo de
visitar Pedro, insistindo em que a transporte para o
outro lado. Por %im o barqueiro aceita, com a
condio de receber em troca um manto que usava.
?arlene hesita e resolve ir consultar um eremita
que morava perto. Conta,lhe a hist'ria, o seu grande
desejo de ver Pedro e o pedido do barqueiro,
solicitando, no %inal, um conselho. 1espondeuA
WCompreendo a situao, mas no posso, na atual
circunstancia, dar,lhe nenhum tipo de conselho. .e
quiser, podemos dialogar a respeito, %icando a
deciso %inal por sua contaW.
?arlene retorna ao riacho e decide aceitar a
/ltima proposta do barqueiro. $travessa o rio e vai
visitar Pedro, onde passa tr&s dias bem %eli".
2a manh do quarto dia, Pedro recebe um
telegrama. Era a o%erta de um emprego muito bem
remunerado no e!terior, coisa que h0 muito tempo
aguardava. Comunica imediatamente a not9cia a
?arlene, e na mesma hora a abandona.
?arlene cai numa triste"a pro%unda e resolve dar
um passeio, encontrando,se com Paulo a quem
conta a ra"o de sua triste"a. Paulo compadece,se
dela, e procura consol0,la.
epois de certo tempo, ?arlene di" a PauloA
W.abe que tempos atr0s voc& me pediu em
casamento, e eu recusei, porque no o amava
bastante, mas hoje penso am0,lo su%icientemente
para casar com voc&.W
Paulo retrucouA WN tarde demaisH no estou
interessado em tomar os restos de outroW.
63 - TPCNICA DE SAFDA
Objetivos: )ibertar de inibi(es pessoais contra9dasH
tirar o bloqueio das pessoas que se sentem
imobili"adas, incapa"es de me!er,se ou de %a"er o
que gostariam de %a"er.
Desenvovi!entoA
O coordenador convida umas de" a do"e
pessoas para %ormar um c9rculo apertado,
com os braos entrelaados.
$ seguir convida um participante,
possivelmente uma pessoa contra9da, para
que %ique de p dentro do c9rculo.
Gma ve" bem %ormado o c9rculo, a pessoa
que est0 dentro recebe ordens para procurar
sair do jeito que puder, por cima, por bai!o
ou arrebentando a corrente de braos. Os
componentes do c9rculo tentam ao m0!imo
cont&,la e no dei!0,la romper o cerco.
$p's uma tentativa de uns quatro a cinco
minutos, pode,se prosseguir o e!erc9cio,
trocando a pessoa que se encontra no meio
do c9rculo.
8inalmente, uma ve" terminada esta
viv&ncia, prosseguem,se os coment0rios.
Esta tcnica pode estender,se a uma
situao em que a pessoa se sinta
constrangida por outro indiv9duo, como
quando algum se sente coagido por
algum. 2esse caso o que e!erce coao
%ica de p, atr0s da pessoa que se presume
esteja sendo coagida e coloca os braos em
volta dela, apertando,lhe %ortemente os
braos. $ pessoa coagida procura ento
libertar,se.
66 - TPCNICA DO ENCONTRO
Objetivos: Estabelecer um comunicao realH
au!iliar os participante a se tornarem conscientes de
sua verdadeira reao uns em relao aos outros,
atravs do uso dos sentimentos em todo o corpo.
Desenvovi!entoA
24
O coordenador convida dois volunt0rios para
que %iquem de p, uma em cada e!tremidade
da sala, silenciosas, olhando,se nos olhos, e
andando muito lentamente, uma em direo
; outra.
.em haverem nada planejado, quando as
duas pessoas se encontrarem bem pr'!imas
uma da outra, devero %a"er o que quer que
sintam impelidas a %a"er.
Podero continuar o encontro durante o
tempo que quiserem.
:erminado o encontro, o e!erc9cio
prossegue, com outros dois, caso seja
necess0rio.
2o %inal da e!peri&ncia, seguem,se os
coment0rios no s' dos protagonistas, como
dos observadores.
67 - ESTCT8A
Objetivos: escobrir o que o grupo pensa sobre
determinado tema, antes de apro%und0,lo.
Desenvovi!entoA
:endo um tema j0 de%inido, algum a pedido
do coordenador apresenta suas idias com
relao a proposta.
Essa pessoas pode chamar quantas pessoas
que quiser, colocando,as na posio que
melhor representa a idia que tem sobre o
tema proposto.
Em seguida, e!plica o porque de colocar as
pessoas naquela posio e no em outra.
O coordenador pede aos outros participantes
que d&em sua opinio e se querem
acrescenta ou tirar alguma coisa da est0tua.
$ partir da9 tem in9cio a discusso,
analisando,se como comeou a ser montada
a est0tua, porque as pessoas concordaram
com as mudanas.
Conversa,se tambm sobre a est0tua %inal,
resultante das muitas altera(es pedidas
pelo grupo.
Conversa,se, ento, apro%undando sobre o
tema.
69 - ME8S SENTIMENTOS
Objetivo: apresentao, entrosamento e
conhecimento
M#te1i#: papel, l0pis de cor.
Desenvovi!ento:
Cada um deve retratar num desenho os
sentimentos, as perspectivas que t&m.
ar um tempo para este trabalho individual
que deve ser %eito em sil&ncio, sem nenhuma
comunicao.
2um segundo momento as pessoas se
re/nem em subgrupos e se apresentam
di"endo o nome, de onde vem, mostrando o
seu desenho e!plicado,o.
O grupo escolhe um dos desenhos para ser
o seu s9mbolo apresentando,o e justi%icando.
Pode,se tambm %a"er um grupo onde cada
um apresenta mostrando e comentando o
seu desenho.
P##v1# 5e De"s: 8l. *,-,** .) =.
6: - S8ANTO TEMPO E8 TENHO
Objetivo: Provocar a sa9da de si mesmo
(desinibio# e conhecimento do outro.
M#te1i#: .om com m/sica alegre, cai!a de %'s%oros,
um carta" ou %ichas , nomes, de onde , de que mais
gosta, uma alegria, uma triste"a etc. (Pode,se criar
outras con%orme o objetivo proposto#.
Desenvovi!ento:
:odos, em c9rculo, o %acilitador distribui um
palito de %'s%oro, no usado. $s %ichas
devem estar em lugar vis9vel (pode ser no
centro do c9rculo#.
Pedir a um participante que risque o %'s%oro.
Enquanto o %'s%oro estiver aceso, vai se
apresentando, %alando de si.
Cuidar para que ele %ale s' o tempo em que
o %'s%oro estiver aceso. Caso algum no
consiga, o %acilitador, poder0 us0,lo para que
os outros %aam perguntas (pessoais# como
numa entrevista.
Outra variante %a"er com que os
participantes conversem em dupla e depois
utili"em o %'s%oro para %alar o que conhece
do companheiro.
Gsar a dinDmica para perguntarA que signi%ica
ami"ade ou ainda, para revisar qualquer
disciplina.
Dis("ss%o: Conseguimos e!pressar os pontos mais
importantes na nossa apresentaoC Como me
sentiC N %0cil %alar de n's mesmosC O que signi%ica
um %'s%oro acesoC (marcando tempo# O que signi%ica
o %ogoC (iluminando#.
Res"t#5o es+e1#5o: :er %eito uma re%le!o sobre o
tempo que estamos na terra e o que podemos ser
para os outros. $ maneira como eu utili"o o %'s%oro
a nossa pr'pria vida. $nalisar todas as situa(es que
aparecem durante a dinDmica.
6; - CONSTR8O DO ROSTO
25
Objetivos: 8a"er com que os membros do grupo
sintam,se ; vontade uns com os outros.
Desenvovi!ento:
#T Orientar os participantes para sentarem em
c9rculoH
bT O assessor distribui para cada participante
uma %olha de papel sul%ite e um gi" de ceraH
(T Em seguida orienta para desenhar o
seguinteA
Gma sobrancelha somenteH
Passar a %olha de papel para as pessoas da
direita e pegar a %olha da esquerdaH
Passar novamenteH
esenhar um olhoH
Passar novamenteH
esenhar o outro olhoH
Passar ; direita e... Completar todo o rosto
com cada pessoa colocando uma parte
(boca, nari", quei!o, orelhas, cabelos#.
5T >uando terminar o rosto pedir ; pessoa para
contemplar o desenhoH
eT Orientar para dar personalidade ao desenho
%inal colocando nele seus traos pessoaisH
AT Pedir ao grupo para di"er que sentimentos
vieram em mente.
7> - CAA AO TESO8RO
Objetivo: ajudar as pessoas a memori"arem os
nomes umas das outras, desinibir, %acilitar a
identi%icao entre pessoas parecidas.
P#1ti(i+#ntes: cerca de +7 pessoas. .e %or um
grupo maior, interessante aumentar o n/mero de
quest(es propostas.
M#te1i# ne(essI1io: uma %olha com o question0rio
e um l0pis ou caneta para cada um.
Desenvovi!ento:
#T O coordenador e!plica aos participantes que
agora se inicia um momento em que todos
tero a grande chance de se conhecerem.
bT $ partir da lista de descri(es, cada um deve
encontrar uma pessoa que se encai!e em
cada item e pedir a ela que assine o nome
na lacuna.
*. $lgum com a mesma cor de olhos que
os seusH
+. $lgum que viva numa casa sem
%umantesH
-. $lgum que j0 tenha morado em outra
cidadeH
6. $lgum cujo primeiro nome tenha mais
de seis letrasH
F. $lgum que use 'culosH
=. $lgum que esteja com uma camiseta da
mesma cor que a suaH
4. $lgum que goste de verde,abacateH
K. $lgum que tenha a mesma idade que
voc&H
5. $lgum que esteja de meias a"uisH
*7. $lgum que tenha um animal de
estimao (qualC#.
(T Pode,se aumentar a quantidade de quest(es
ou re%ormular estas, dependendo do tipo e
do tamanho do grupo.
71 - DESCO&RINDO A S8EM PERTENCE
Desenvovi!ento:
O %acilitador divide o grupo em duas
metades.
Gma metade do grupo d0 ao %acilitador um
objeto de uso pessoal. O %acilitador mistura
os objetos e os distribui pela outra metade,
que sai ; procura de seus donos. 2o
permitido %alar.
$o encontrar o dono do objeto recebido,
%orma,se par com ele.
ObsU: Esta atividade objetiva, tambm, estabelecer
as rela(es no grupo. N divertida e usa a curiosidade
do grupo como detonadora de uma busca. Pode ser
%eita no in9cio de um grupo e repetida sempre que se
deseja um clima mais descontra9do.
7) - CONHECIMENTO
D"1#$%o: -7 minutos
PVbi(o: $dolescentes, m9nimo = pessoas
M#te1i#: 8a"er um rel'gio de papel, canetas ou
l0pis.
Desenvovi!ento:
8aa uma lista de assuntos para motivar a
conversa, de acordo com o tema do encontro
ou interesse do coordenador.
8aa um rel'gio de papel, e tire tantas
c'pias iguais, quantos %orem os
participantes.
istribua os rel'gios, e um l0pis ou caneta
para cada pessoa. Pea que escrevam seu
pr'prio nome no retDngulo abai!o do rel'gio.
Os participantes devem caminhar e marcar
um encontro para cada hora. Cada pessoa
se apresenta a algum e marca com ela um
encontro , ambas devem ento escrever o
nome uma da outra, sobre o rel'gio no
espao da hora combinada. N necess0rio
n/mero par de participantes.
>uem j0 tiver preenchido todos os hor0rios
deve se sentar, para que %ique mais %0cil
completar as agendas.
>uando todos tiverem marcado as horas,
comece a brincadeira...
26
iga as horas, por e!emplo, WGma horaW e
um assunto. Cada um deve procurar o par
com quem marcou o encontro da uma hora e
conversar sobre a pergunta ou assunto
de%inido. .e %or do seu interesse, pea que
anotem as respostas numa %olha avulsa.
O rel'gio pode servir de crach0 durante todo
o encontro.
7, - BOGO DOS A8T.GRA4OS
Objetivo: $nalisar os sentimentos de competio e
solidariedade.
Desenvovi!ento:
O moderador distribui a cada participante
uma %olha de papel em branco e pede ao
mesmo que anote o seu nome na parte de
cima. Em seguida, cada pessoa dever0
traar um retDngulo ao redor do nome.
$visa aos participantes que eles tero dois
minutos para cumprir a tare%a de colher
aut'gra%os, pedindo que os demais assinem
seus nomes de %orma leg9vel na %olha.
Esgotado o tempo, todos os participantes
devero ter suas %olhas na mo.
3niciado o jogo, %orma,se uma verdadeira
balb/rdia, com todos os membros buscando
rapidamente obter o maior n/mero poss9vel
de aut'gra%os, ainda que tal orientao tenha
sido dada, nem o moderador tenha colocado
qualquer proposta de pr&mio ou vit'ria por
conquista.
Conclu9do o tempo, o monitor solicita que
todos os participantes con%iram o n/mero de
aut'gra%os leg9veis obtidos. Em seguida
todos in%ormam para o grupo o n/mero
conseguido.
Procede,se, ento, a an0lise do jogo,
indagando inicialmente qual o sentimento
que %icou mais evidenciado durante o
processo de coleta de aut'gra%os. Conclui,se
que houve um %orte sentimento egoc&ntrico
na busca dos aut'gra%os, mas no na sua
doao.
73 - MCS8INA DO RITMO
Objetivo:
esenvolver temas que s' sabemos %alar e
nunca e!pressarH
E!ercitar a criatividadeH
Iuscar nova linguagem e soltar os sonhos.
Desenvovi!ento:
Convidar os participantes a sentarem
comodamente no cho ou em cadeiras.
O coringa chama um volunt0rio para ir ;
%rente e lhe perguntaA LO que uma
m0quinaCM Essa pergunta tambm dirigida
aos outros componentes do grupo. ei!ar
%alar e %a"er uma s9ntese das idias.
Continuando, pede ao volunt0rio para
produ"ir um som e um movimento que
simboli"e uma m0quina. Por e!emploA uma
m0quina de Lbene%iciar arro"M.
O volunt0rio comear0 a imitar a m0quina
sem %alar sobre qual ela. Ele ser0 uma
pea e os outros, por sua ve", so
desa%iados a encai!ar,se produ"indo outro
som e outro movimento na m0quina acima,
cada um por sua ve", espontaneamente.
$plausos.
O coringa pede outro volunt0rio para imitar
som e movimento de uma m0quina que
produ"a 'dio. )embrar que o som e o gesto
devem representar o 'dio. ?esmo processo.
Convidar outros para se encai!arem nessa
engrenagem.
Outro volunt0rioA LE!presse som e
movimento de uma m0quina que produ"a
amor e a%etoM.
Outro volunt0rioA L$ %am9lia que eu sonhoM.
Pedir opini(es sobre o signi%icado do
e!erc9cio.
76 - 8MA ?IAGEM DE NA?IO
Objetivo: possibilitar o autoconhecimento e %acilitar a
integrao.
M#te1i#: gi" e aparelho de som.
Desenvovi!ento:
O coordenador desenha no cho o espao
do navio. O espao deve ser grande o
su%iciente para conter todo o grupo.
Pedir que todos entrem no navio, que se
movimentem ao som da m/sica,
reconhecendo o espao e cumprimentando,
se de %orma criativa, sem palavras.
O coordenador vai desenvolvendo as etapas
da viagem, solicitando ao grupo que vivencie
cada uma delas adequadamenteA
, navegando em mares calmosH
, observando a nature"a em voltaH
, percebendo que uma tempestade se
apro!imaH
, en%rentando a tempestadeH
, retornando ; calmariaH
, avistando o portoH
, preparando,se para o %im da viagemH
, desembarcando.
2o plen0rio, cada participante di" o que mais
lhe chamou a ateno durante a viagem,
avaliando o n9vel de suas rela(es e
levantando as di%iculdades. Em seguida,
comparar a viagem com as rela(es no
trabalho e na escola.
77 - DEST!D" "S !#S
27
Objetivo: esenvolver a solidariedade e a %ora da
unio de grupos. <0rias cabeas pensando sobre um
mesmo problema %ica mais %0cil encontrar uma
soluo.
Desenvovi!ento:
N parecida com o Eogo das mos.
O n/mero de participantes indi%erente.
O grupo se coloca na posio em c9rculo.
2este momento o orientador pede que cada
um observe bem o seu colega da direita e o
seu colega da esquerda.
$o sinal do orientador, comeam a caminhar
dentro do c9rculo imagin0rio (j0 que
des%i"eram a %ormao em c9rculo para
caminharem# de %orma aleat'ria e sem
direo.
$o sinal do orientador parar de caminhar e
permanecer no lugar.
Com os olhos e sem caminhar procurar o
colega da direita e o colega da esquerda.
ar as mos aos colegas da direita e da
esquerda sem caminhar, podendo somente
abrir as pernas e\ou dar um passo caso o
colega esteja muito distante.
Em seguida o orientador e!plica que eles
devero voltar a posio inicial em c9rculo
sem que soltem as mos, nem %iquem de
costas para o interior do c9rculo e nem com
os braos cru"ados. evero voltar
e!atamente a posio inicial.
$ princ9pio parece imposs9vel reali"arem a
tare%a, mas aos poucos vo montando
estratgias e descobrindo maneiras todos
juntos, de voltarem a posio inicial.
79 - EM CADA L8GAR 8MA IDPIA
Objetivo: $valiar e %ortalecer os laos a%etivos dentro
do grupo.
M#te1i# ne(essI1io: Papel o%9cio, hidrocor,
tesouras, cola, papel metro e pilot.
Desenvovi!ento:
Brupo em c9rculo, sentado.
ar a cada participante quatro %olhas de
papel o%9cio.
.olicitar que numa das %olhas %aam o
contorno de uma das mos e noutra, o de
um dos ps. esenhar nas demais %olhas um
corao e uma cabea, respectivamente.
Escrever no p desenhado o que o grupo
proporcionou para o seu caminhar. Escrever
dentro da mo desenhada o que possui para
o%erecer ao grupo. 2o corao, colocar o
sentimento em relao ao grupo. 2a cabea,
as idias que surgiram na conviv&ncia com o
grupo.
8ormar quatro subgrupos. Cada subgrupo
recolhe uma parte do corpo
(ps\mos\corao\cabea#, discute as
idias e!postas, levantando os pontos
comuns.
8a"er um painel por subgrupo, utili"ando
todos os desenhos da parte do corpo que lhe
coube, evidenciando os pontos levantados
anteriormente, de modo a representarA
a. Com os ps, a caminhada do grupoH
b. Com as mos, o que o grupo
o%ereceH
c. Com os cora(es, os sentimentos
e!istentes no grupoH
d. Com as cabeas, as idias surgidas
a partir da conviv&ncia grupal.
Cada subgrupo apresenta seu painel.
Plen0rio , di"er para o grupo o que mais lhe
chamou a ateno de tudo o que viu e ouviu.
7: - S8EM SO8 E8W
Objetivo
:ornar os membros do grupo conhecidos
rapidamente, num ambiente relativamente
pouco inibidor.
Desenvovi!ento:
Cada um recebe uma %olha com o t9tuloA
L>uem sou euCM
urante *7 minutos cada um escreve cinco
itens em relao a si mesmo, que %acilitem o
conhecimento.
$ %olha escrita ser0 %i!ada na blusa dos
participantes.
Os componentes do grupo circulam
livremente e em sil&ncio pela sala, ao som
de uma m/sica suave, enquanto l&em a
respeito do outro e dei!a que os outros leiam
o que escreveu a respeito de si.
)ogo ap's reunir + a - colegas, com os quais
gostariam de conversar para se conhecerem
melhor. 2esse momento poss9vel lanar
perguntas que ordinariamente no %ariam.
Av#i#$%o
Para que serviu o e!erc9cioC
Como nos sentimosC
7; - LOTERIA DE APRESENTAO
Objetivo
8avorecer o conhecimento entre os
participantes de um grupo.
Desenvovi!ento:
O coordenador entrega uma %icha e um l0pis
a cada participante, pedindo que escrevam
seu nome e a devolvam ; ele.
28
Entrega a seguir, o carto de loteria, como o
modelo abai!o e pede aos presentes que
anotem o nome de seus companheiros ;
medida que %orem lidos pelo coordenador, de
acordo com as %ichas entregues pelo grupo.
Cada qual escreve no espao que desejar.
>uando todos estiverem com o seu carto
pronto, o coordenador e!plica como jogarA
con%orme %orem sendo repetidos os nomes
dos participantes, cada um vai assinalando o
carto, no lugar onde consta o nome citado,
como em uma cartela de bingo. $ primeira
pessoa que completar uma %ileira, ganhar0
de" pontos.
O e!erc9cio poder0 ser repetido v0rias ve"es.
Av#i#$%o
Para que serviu a dinDmicaC
9> - CARTO M8SICALU
Objetivo
8acilitar o relacionamento entre os
participantes de um grupo.
Desenvovi!ento:
Coordenador distribui um carto, um l0pis e
um al%inete para cada participante e pede
que cada um escreva no carto o nome e
prenda,o na blusa. (2o pode ser apelido#
Os participantes sentam,se em c9rculo. O
coordenador coloca,se no centro e convida
os demais a cantarA
, >uando vim para este grupo, um(a#
amigo(a# eu encontrei (o coordenador
escolhe uma pessoa# como estava ele(a#
sem nome, de (nome da pessoa# eu o(a#
chamei.
, OhO amigo(a#, que bom te encontrar, unidos
na ami"ade iremos caminharM(bis#.
(?elodiaA Oh, su"anaOO#
O coordenador junta,se ao c9rculo e a
pessoa escolhida, entoa a cano, ajudada
pelo grupo, repetindo o mesmo que o
coordenador %e" antes. E assim prossegue o
e!erc9cio at que todos tenham se
apresentado.
$ /ltima pessoa entoa o canto da seguinte
maneiraA
, >uando vim para este grupo, mais amigos
encontrei, como eu no tinha nome, de ...
(cada um grita seu nome# eu o chamei.
, OhO amigos(as#, que bom nos encontrar,
unidos lutaremos para o mundo melhorar
(bis#M
Av#i#$%o
Para que serviu a dinDmicaC
Como nos sentimosC
91 - EPITC4IO
Objetivo
$presentar os participantes de um grupo que
vo trabalhar juntos.
Desenvovi!ento:
O coordenador distribui uma %olha de sul%ite
para cada participante do grupo e e!plica
que cada um deve escrever seu epit0%io
(lpide de seu t/mulo#.
Os participantes preparam seu epit0%io.
:odos devem %a"&,lo.
Gma ve" escrito, prendem o epit0%io junto ao
peito e passeiam pela sala, a %im de que
todos leiam o epit0%io de todos.
2o passo seguinte, as pessoas se re/nem,
aos pares, com aqueles cujo epit0%io tenha
coincid&ncias com o seu. Conversam
durante seis minutos.
8eito isso, a critrio do coordenador cada par
poder0 reunir,se a outro e conversar por *7 a
*+ minutos.
Av#i#$%o
O que aprendemos com esta dinDmicaC
Como nos sentimos ap's essa e!peri&nciaC
9) - APRESENTAO ATRA?PS DE
DESENHOS
Destin#tI1ios: Brupos de jovens ou de adultos.
Pode,se trabalhar em equipes.
M#te1i#: Gma %olha para desenho e um l0pis
colorido ou caneta hidrocor para cada participante.
Desenvovi!ento:
istribu9dos os materiais da dinDmica, o
animador e!plica o e!erc9cioA Cada qual ter0
que responder, atrvs de desenhos, ;
seguinte perguntaA
, >uem sou euC
isp(em de *F minutos para preparar a
resposta.
Os participantes desenham sua resposta
$ apresentao dos desenhos %eita em
plen0rio ou nas respectivas equipes. O grupo
procura interpretar as resposta. 8eita essa
interpretao, os interessados, por sua ve",
comentam a pr'pria resposta.
Av#i#$%oA
29
, O que aprendemos com este e!erc9cioC
9, - PRIMEIROS NOMESX PRIMEIRAS
IMPRESSGES
ObjetivosA
Conhecer os outros participantes do grupo.
escobrir o impacto inicial de algum nos
outros.
Estudar %enPmenos relacionados com
primeiras impress(es , sua preciso, seus
e%eitos, etc.
Desenvovi!ento:
O coordenador pede aos participantes
sentados em c9rculo que se apresentem,
di"endo seu nome e dois %atos marcantes de
sua vida.
Coordenador pede que todos virem as
costas (evitando que um veja os outros# e
escrevam ao mesmo tempo, o primeiro nome
de todos os participantes do grupo, ; medida
que deles se lembrem.
<oltando,se novamente para o grupo,
procuram saber qual o nome, que %icou
esquecido na lista. Podem pedir que as
pessoas indiquem mais um %ato a %im de
melhor %a"er a ligao com o nome.
O grupo discute os nomes, sentimentos
ligados a eles, di%iculdades que sentiram
para lembrar de todos, suas rea(es em no
ser lembrados, etc.
O coordenador distribui outra %olha em
branco, na qual devem %a"er a lista dos
nomes novamente, pedindo,lhes que
acrescentem anota(es em relao ;
primeira impresso que tiveram das pessoas,
dei!ando a %olha anPnima.
$s %olhas anPnimas sero recolhidas, e o
coordenador ir0 l&,las em vo" altaA Os
membros podero reagir sobre a preciso ou
relatividade das impress(es, sobre o que
sentiram, o que lhes surpreendeu, etc.
O grupo discutir0 a preciso dos dados da
primeira impresso, os e%eitos da mesma e
suas rea(es sobre a e!peri&ncia.
Av#i#$%o:
Como estamos nos sentindoC
o que mais gostamosC
93 - PERSONAGENS
Destin#tI1ios: Brupos de jovens ou de adultosH caso
haja muitos participantes, %ormam,se equipes.
M#te1i#: O animador deve preparar, previamente,
um pPster em que aparea uma %igura humana sobre
um ponto de interrogao. Gm carto para cada
pessoa.
Desenvovi!ento:
istribu9do o carto aos participantes, o
animador passa ; motivao do e!erc9cio.
L1aramente encontramos um ser humano
que no admire algumA um her'i, um
santo, um cientista... ou mesmo pessoas
comuns, mas cuja a vida lhe causou
impacto. @oje iremos apresentar ao grupo
alguns coment0rios acerca dessa pessoa a
quem admiramos, seja ela viva ou morta,
no importa sua nacionalidade, nem
tampouco seu prest9gio junto a sociedade.M
Convidam,se os presentes a anotarem no
carto o nome da personagem e as ra"(es
de sua admirao.
)ogo ap's, re/nem,se em equipe e cada
qual indica sua personagem e os motivos de
sua admirao, ap's o que, os demais
podem %a"er perguntas. N preciso evitar que
as pre%er&ncias das pessoas sejam
questionadas.
Av#i#$%o:
Para que serviu o e!erc9cioC
96 - CARTGES POSTAIS
Objetivos
>uebrar gelo
3ntegrar os participantes do grupo.
Desenvovi!ento:
O coordenador %i!a cart(es postais
numerados num lugar vis9vel ao grupo.
Coordenador convida os presentes a
observarem em sil&ncio os postais,.
escolhendo cada qual o que mais lhe agrada
e tambm aquele de que menos gosta. Cada
um escreve no caderno, o porqu& da
escolha.
O grupo observa e escolhe os postais, de
acordo com a orientao do coordenador.
2o plen0rio, cada pessoa comenta sua
escolhaH em primeiro lugar, indicam os
postais que no lhes agradaram e, a seguir,
aqueles de que mais gostaram.
Av#i#$%o
O que descobrimos acerca dos demais,
atravs desse e!erc9cioC
Como nos sentimosC
97 - A 4OTO PRE4ERIDA
Objetivos:
30
Comear a integrao do grupo, partindo do
conhecimento m/tuo.
1omper o gelo desde o princ9pio, a %im de
des%a"er tens(es.
Destin#tI1ios: Brupos de jovens ou de adultosH se
os participantes %orem numerosos, convm
organi"ar,se em equipes.
M#te1i#: Oito %otogra%ias tamanho pPster,
numeradas, apresentando cenas diversas, colocadas
em lugar vis9vel a todos.
Desenvovi!ento:
$ motivao %eita pelo animador, com as
seguintes palavrasA LEm nossa comunicao
di0ria, n's nos servimos de s9mbolos para
e!pressar coisas, identi%icar pessoas,
acontecimentos e institui(esA neste
momento, vamos %a"er algo semelhanteM.
Convida os presentes a observarem as
%otogra%ias em sil&ncio e escolher aquela
com que melhor se identi%icarem.
$ seguir, em equipe, cada qual indica a %oto
escolhida e %a" seus coment0rios sobre ela.
Os demais participantes podem inter%erir,
%a"endo perguntas.
Av#i#$%o:
Para que serviu o e!erc9cioC
Como nos sentimos durante a e!peri&nciaC
99 - A PALA?RA CHA?E
Destin#tI1ios: Brupos de jovens ou de adultos.
Pode,se trabalhar em equipes.
M#te1i#: Oito Cart(es para cada equipe. Cada um
deles contm uma palavraA $mi"ade, liberdade,
di0logo, justia, verdade, companheirismo, bravura,
ideal, etc. Os cart(es so colocados em um
envelope.
Desenvovi!ento:
O animador organi"a as equipes e entrega o
material de trabalho.
E!plica a maneira de e!ecutar a dinDmica.
$s pessoas retiram um dos cart(es (do
envelope#H cada qual %ala sobre o signi%icado
que atribui ; palavra.
$ seguir, a equipe escolhe uma das palavras
e prepara uma %rase alusiva.
2o plen0rio, comea,se pela apresentao
de cada equipe, di"endo o nome dos
integrantes e, em seguida, a %rase alusiva ;
palavra escolhida.
Av#i#$%o:
Para que serviu o e!erc9cioC
Como estamos nos sentindoC
9: - CONHECER PELAS 4IG8RAS
Objetivo:
Conhecer pelas %iguras.
>uebrar gelo
P#ssos:
Espalhar pela sala v0rios recortes de jornais,
revistas, %olhinhas, propagandas, etc (as
%iguras devem ser as mais variadas poss9vel,
com temas bem di%erentes, para dar maiores
possibilidades de escolha aos participantes#.
Os participantes passam diante das %iguras,
observando,as atentamente. Gma m/sica de
%undo para %avorecer o clima.
ar tempo su%iciente para conhecer todas as
%iguras, o coordenador d0 um sinal e cada
participante dever0 apanhar a %igura que
mais lhe chamou a ateno.
8ormar pequenos grupos e cada participante
vai di"er para seu grupo por que escolheu a
%igura.
O grupo escolhe algum para anotar a
apresentao de cada um e e!por em
plen0rio.
8a",se um plen0rio onde o representante de
cada grupo apresenta as anota(es e a
%igura que representa o pensamento do
grupo.
O coordenador %a" um coment0rio %inal,
aproveitando tudo o que %oi apresentado e
chamando a ateno para aquelas %iguras
que esto mais relacionadas.
Av#i#$%o:
Como nos sentimosC
>ue proveito tiramos dessa dinDmicaC
9; - &ARALHO
Destin#tI1iosA Brupos de Eovens
M#te1i#: *+ Cartas gigantes ($ne!o 3#
Desenvovi!ento:
O animador convida a observar as cartas m
sil&ncio e, logo ap's, e!plica o e!erc9cioA
Cada um deve selecionar aquelas cartas que
apresentarem alguma caracter9stica sua,
pessoal, e e!plicar ao grupo o porqu& de sua
escolha.
Os participantes selecionam suas cartas.
2o plen0rio, cada qual passa a comentar sua
escolha e as ra"(es da pre%er&ncia.
Av#i#$%o
31
>ue proveito tiramos do e!erc9cioC
:> - PROGRAMA DE AO
Destin#tI1io: grupos de jovens ou de adultos que
convivem h0 algum tempo. .e o grupo %or muito
numeroso trabalha,se em equipes.
M#te1i#: Gma %olha de papel e um l0pis para cada
participante, %lanel'gra%o e percevejos.
Desenvovi!ento:
O animador conta uma hist'ria, a partir de
desenhos.
2uma pequena par'quia da cidade, e!iste
um grupo de jovens que se re/ne,
semanalmente, h0 um ano. reali"am,
constantemente, jornadas e encontros para
conv9vio e gostam muito de cantar. Em suas
reuni(es, re%letem sobre os temas da
atualidade. $ assist&ncia, entretanto, no
muito boa e mesmo os que participam de
maneira constante so muito desunidos. O
animador, %requentemente, se perguntaA
L>ue %a"er com o grupoMC
$p's este relato, convida os participantes a
procurarem identi%icar as prov0veis causas
que, a seu ver, geram a desunio no grupo,
assim como as poss9veis solu(es. Gm
secret0rio toma nota. Pode,se trabalhar em
equipes %ormadas por tr&s ou quatro
pessoas.
$s equipes mani%estam suas respostas em
plen0rio. Os demais participantes podem
question0,los ou pedir esclarecimentos. $s
respostas coincidentes vo sendo a%i!adas
num %lanel'gra%oA de um lado as causas e,
de outro, as solu(es. O importante que se
chegue a elaborar um programa de ao,
que seja resultado da contribuio de todos.
Av#i#$%o:
>ual o ensinamento e!tra9do desta dinDmica
para o grupoC
$ hist'ria tem alguma relao com o grupoC
>ue podemos %a"er para aumentar a
integraoC
:1 - &OAS NOTFCIAS
Destin#tI1ios: Brupos de jovens ou de adultos
M#te1i#: uma %olha de papel e l0pis para cada
pessoa.
Desenvovi!ento:
O animador pode motivar o e!erc9cio da
seguinte maneiraA Liariamente, todos n's
recebemos not9cias, boas ou m0s. $lgumas
delas %oram motivos de grande alegria e por
isso as guardamos com per%eita nitide".
<amos hoje recordar algumas dessas boas
not9ciasL.
)ogo ap's, e!plica como %a"er o e!erc9cioA
os participantes disp(em de *F minutos para
anotar na %olha as tr&s not9cias mais %eli"es
de sua vida.
$s pessoas comentam suas not9cias em
plen0rio, a comear pelo animador, seguido
pelo vi"inho da direita e, assim,
sucessivamente, at que todos o %aam. Em
cada uma das ve"es, os demais
participantes podem dar seu parecer e %a"er
perguntas.
Av#i#$%o
Para que serviu a dinDmicaC
O que descobrimos acerca dos demaisC
:) - TODOS B8NTOS YCANOZDE&ATET
Destin#tI1ios: Brupos de Eovens ou de adultos
%ormados a algum tempo
M#te1i#: c'pias da cano $migo, um C com a
cano ou algum que possa cant0,la com
acompanhamento.
Desenvovi!ento:
O animador distribui o material e convida a
ouvir a cano.
O grupo entoa a cano. $o termin0,la,
comea o debate.
$s respostas sero comentadas em plen0ria.
o animador ajuda a associar a mensagem da
cano ; vida do grupo.
Para isso as seguintes perguntas podem
servir de apoioA
*. O que preciso para se construir
uma verdadeira ami"ade
+. >uais so, no grupo, os elementos
que nos separamC
-. >ue pode ser %eito para %ortalecer a
unio do grupoC
Av#i#$%o:
Para que serviu a dinDmicaC
:, - A 4AMFLIA IDEAL
Destin#tI1ios: grupos de jovens que se re/nem a
algum tempo.
M#te1i#: oito cora(es de papelH em cada um deles
estar0 escrito uma caracter9stica da %am9lia idealA
comunicao, respeito, cooperao, unio,
compreenso, %, ami"ade, amor.
32
Desenvovi!ento:
O animador convida os presentes a
%ormarem, espontaneamente, equipes em
n/mero no in%erior a cinco pessoas.
Escolhem um nome de %am9lia e, colocando,
se a uns cinco metros do animador, ouvem
as regras da dinDmica.
$ dinDmica consiste em descobrir a equipe
que melhor re%lete as caracter9sticas de uma
%am9lia ideal. Para isso, todos devem
en%rentar uma srie de provas. Para
algumas, so concedidos v0rios minutos de
preparao. Outras, porm, devem ser
reali"adas de imediato. $ %am9lia (equipe#
que vence uma prova, recebe um corao.
$s /ltimas atividades reali"am,se em
conjunto (duas equipes se unem#.
O animador vai propondo as equipes as
di%erentes provasA
$ %am9lia que chegar primeiro junto a ele,
com a lista de todos os seus integrantes,
recebe o corao da Comunicao.
$ %am9lia que melhor representar uma cena
%amiliar, recebe o corao do 1espeito.
isp(em de quatro minutos para a
preparao desta prova.
$ %am9lia que conseguir %ormar primeiro uma
roda de crianas, recebe o corao da
Cooperao.
$ %am9lia que conseguir primeiro cinco
cadernos e cinco l0pis ou canetas, recebe o
corao da Compreenso.
$ %am9lia que melhor representar, atravs da
m9mica, um ensinamento de Eesus, recebe o
corao do $mor. $s equipes disp(em de
quatro minutos para preparar esta prova.
$s %am9lias (nesta prova, trabalha,se em
conjunto com outra equipe# que
apresentarem a ?iss ou o ?ister mais
barrigudo (usam,se roupas#, recebem o
corao da Gnio. $s equipes disp(em de
tr&s minutos para se preparar.
$s %am9lias (as mesmas equipes em
conjunto# que apresentarem o melhor
conjunto vocal, recebem o corao da
$mi"ade. $s equipes disp(em de quatro
minutos para se preparar.
$s %am9lias (as mesmas# que apresentarem o
melhor LsloganM pela igreja, recebem o
corao da 8. isp(em de quatro minutos
para se preparar.
E! e2"i+e #v#i#-se # e*+e1i=n(i#:
Para que serviu a dinDmica
Como cada um se sentiu durante o
e!erc9cioC
Como %oi a participao de sua equipeC
$s respostas so comentadas em plen0rio e, a
seguir, associa,se esta e!peri&ncia ; vida do grupo.
e que maneira podemos associar a
dinDmica ; vida do grupoC
>ue podemos %a"er para que haja mais
integraoC
:3 - CONSTR8O DA CASA
Destin#tI1ios: grupos de jovens iniciantes
M#te1i#: canudos pl0sticos, dure!, papel e caneta.
Desenvovi!ento:
ivide,se o grupo em v0rias equipes, e
escolhe,se um secret0rio para cada equipe.
Entrega,se para cada equipe um pacote de
canudinhos e ao secret0rio uma %olha de
papel e caneta. Pede,se que a equipe
construa uma casa, e o secret0rio dever0
escrever tudo o que %or dito, todo o
planejamento que a equipe %i"er ou %alar, e
no deve dar palpite na construo da casa.
O animador divide o grupo em equipes com
igual n/mero de pessoas, entrega o material
e pede que construam uma casa. e%ine um
tempo de *F minutos.
O animador chama uma pessoa de cada
equipe, entrega uma %olha de papel e caneta
e lhes pede para escrever tudo o que %or dito
pelos participantes da equipe durante a
construo da casa.
Em plen0rio as casas sero e!postas para
que todos possam ver as casas constru9das.
O secret0rio de cada equipe vai ler para o
grupo o que sua equipe discutiu enquanto
constru9a a casa.
Av#i#$%o:
Para que serviu esta dinDmicaC
Em que %ase da construo nosso grupo
est0C
:6 - O QUE (O!) PARE!E PRA
MIM***
Objetivo: Esta dinDmica pode ser empregada de
duas maneiras, como interao do grupo com
objetivos de apontar %alhas, e!autar qualidades,
melhorando a sociali"ao de um determinado
grupo.
M#te1i#: +a+e cart,o- caneta# hidrocor e .ita cre+e*
Desenvovi!ento: !oa-#e /% cart,o na# co#ta# de
cada +artici+ante co% /%a .ita cre+e* !ada
+artici+ante de$e .icar co% /%a caneta hidrocor* Ao
#ina- o# +artici+ante# de$e% e#cre$er no cart,o de
cada inte0rante o 1/e .or deter%inado +eo
coordenador da din2%ica 3e% .or%a de /%a +aa$ra
a+ena#4- e5e%+o#&
*# >ualidade que voc& destaca nesta pessoaH
33
+# e%eito ou sentimento que deve ser
trabalhado pela pessoaH
-# 2ota que cada um daria para determinada
caracter9stica ou objetivo necess0rio a atingir
nesta dinDmica.
:7 - BEI6O
Objetivo: Essa dinDmica, geralmente desenvolvida
com um grupo que j0 tenha um certa inti%idade-
+ara 1/e ea tenha #/ce##o*
Desenvovi!ento:
:odos em c9rculo, em uma grande roda. O
Coordenador e!plica a dinDmica que deve
ser dito o seguinteA
Cada um deve di"er do colega do lado
direito, a parte do corpo que mais admira ou
acha bonita. >uando todos tiverem escolhido
esta determinada parte do corpo,
coordenador d0 um novo comandoA
Cada pessoa dever0 dar um beijo
e!atamente no local escolhido.
:9 - CFRC8LO 4ECHADO
Te!#: E!clusoH integrao ao grupo.
Te!+o: *F min.
P#1ti(i+#ntes: m9nimo *7 participantes.
M#te1i#A nenhum
Desenvovi!ento:
O coordenador pede a duas ou tr&s pessoas
que saiam da sala por alguns instantes.
Combinar com grupo que %ica que eles
devem %ormar um c9rculo apertado com os
braos entrelaados e no dei!ar de %orma
nenhuma os outros (que esto %ora da sala#
entrar neste c9rculo.
Enquanto o grupo se arruma o coordenador
combina com os que esto %ora que eles
devem entrar na sala tentar se integrar ao
grupo que est0 l0.
epois de alguns minutos de tentativa,
discutir com o grupo como se sentiram no
dei!ando ou no conseguindo entrar no
grupo.
CompartilharA ?uitas ve"es %ormamos
verdadeiras WpanelasW e no dei!amos outras
pessoas entrar e se sentir bem no nosso
meio. Como temos agido com as pessoas
novas na igreja ou no nosso grupoC

34