VINCULO TEMPRANO Y

ESTIMULACIN DEL BEB

Presentacin elaborada en base al
original de Ps. Lorena Espinoza Vera (2008)
Ps. Fernanda Rosales
El VNCULO es:
Lazo
Relacin
Parentesco
Familiaridad
Proximidad

VNCULO



Conexin
Alianza
Nexo
Contacto
Cercana
Unin
AMOR


El amor cumple funciones psicolgicas bsicas:

Compartir
Proteccin
Estabilidad
Seguridad
Apoyo emocional
Compaa
Visin optimista
Autoestima
QU ES EL APEGO?
Lazo emocional que proporciona
seguridad.

El beb tiene conductas que son
estrategias para vincularse: succin,
sonrisas reflejas, balbuceo y llanto.

Por eso deben ser atendidos y sus
cuidadores deben estar pendientes
de las demandas del pequeo para
que pueda desarrollar un APEGO
seguro.

Si el beb percibe que sus
cuidadores estn disponibles para
satisfacer sus necesidades se
sentir seguro.
CONDICIONES BSICAS
PARA LA FORMACIN DEL APEGO
Relacin afectiva duradera
en el tiempo.

Relacin afectiva estable y
consistente en el tiempo.

Relacin afectiva de
proteccin.
La calidad del apego est en gran
medida determinada por la capacidad
de los cuidadores para contener y
calmar todo tipo de estrs del beb.


Qu elementos contribuyen al desarrollo del
sentimiento de seguridad en sus hijos?
Capacidad de tener una respuesta sensible
Calidez afectiva
Disponibilidad
Tolerancia a la ansiedad
Continuidad en los cuidados
Capacidad de ofrecer empata
Alta capacidad reflexiva
Habilidad para entablar conversaciones significativas
Conductas negativas
Cuidadores no responden al hijo, no le entregan
los cuidados necesarios, lo descuidan o rechazan.

Discontinuidades en los cuidados.

Amenazas: de no amar al hijo, de abandonar a la
familia, de abandonar a la pareja.

Inducir culpa en el nio diciendo que su conducta
es o ser responsable de consecuencias
negativas.
Conductas positivas
Cuidadores dan al beb una sensacin
de seguridad y confianza, por lo tanto,
le permite establecer vnculos.

Cuidadores se contactan con el beb a
travs de miradas, vocalizaciones y un
apropiado contacto afectivo.

Cuidadores presentan afectividad
positiva, estn alegres, calmados.
ESTIMULACIN
QU ES LA ESTIMULACIN?
Actividad de contacto o
juego.

Propicia, fortalece y
desarrolla adecuada y
oportunamente los
potenciales humanos.

Acercamiento directo,
simple y satisfactorio.
El beb nace con un gran
potencial para aprender.

Desarrollar al mximo sus
capacidades cognitivas,
fsicas, emocionales y
sociales.

Evitar estados no
deseados en el desarrollo.
LA ESTIMULACIN
Cuando estimulamos a
nuestros bebs les
estamos presentando
diferentes oportunidades
para:
EXPLORAR
ADQUIRIR DESTREZAS
ADQUIRIR HABILIDADES
de una manera natural
para entender lo que
sucede a su alrededor.
LA ESTIMULACIN
Factores para estimular adecuadamente

Cada nio es diferente: Cada uno tiene su propio
ritmo de desarrollo. Su desarrollo individual
depende de la maduracin de su sistema nervioso.

No forzar al nio: La estimulacin debe ser una
experiencia positiva.

Jugar con el nio: El juego es la mejor forma de
estimular.
ACTIVIDADES
Msica suave:
potencia la memoria,
coordinacin,
creatividad y
concentracin.

Hablar en tono suave.
ACTIVIDADES
Movimientos suaves con
su cuerpo: para que
conozca sus capacidades y
destrezas con respecto al
control de sus msculos, la
coordinacin.

Estimular los sentidos:
con msica, cantos,
objetos simples de colores
vivos.
Lenguaje: leer en tono agradable,
modular sonidos, hablar sobre lo que
est haciendo, implselo a que imite
los sonidos.

Control de su cuerpo: inctelo a que
levante la cabeza y siga los objetos,
esto lo puede lograr ponindolo boca
abajo y agitando algn objeto de un
lado a otro para que lo siga con la
mirada.

Mientras gatea o se arrastra, ubique
objetos para que se apoye e intente
levantarse. Anmelo a que camine,
apoyndose en los muebles y de su
mano.

Ensele cmo quitar y poner las tapas
de frascos o botellas; esto ayuda a la
concentracin.
Reconocimiento: pngalo
frente el espejo para que
empiece a reconocerse y
permtale tocar todo lo que
llame su atencin y que no
sea peligroso.

Control sobre el ambiente:
mustrele cmo funcionan
los juguetes, de esta manera
aprende la causa y el efecto,
permtale que lo haga solo.
Coordinacin: haga ejercicios que lo
estimulen a coordinar sus
movimientos al sentarse y al pararse.
Frente al nio, tindale sus manos
llamndolo para que trate de
alcanzarlas.

Comunicacin: inctelo a hablar
leyndole cuentos, recitando versos
cortos y fciles de imitar por l.
Vocalice las letras de forma
exagerada y mrelo de frente para que
vea sus labios cuando habla.
La estimulacin no termina en el primer ao de vida,
contina en la vida.

La estimulacin adecuada previene la alta desercin
escolar, ayuda en el mejor desempeo acadmico.

Un nio estimulado adecuadamente tiene mayores
posibilidades de alcanzar una mejor calidad de vida.