Biblioteca Judeean George Bariiu Braov

Centru de excelen pentru servicii oferite copiilor cu vrste ntre 0 14 ani,

proiect finanat de Fundaia IRE
!copul acestui articol este de a face o trecere n revist a principiilor de or"ani#are $i funcionare a
%i%liotecilor pentru copii, de a oferi o i&a"ine de ansa&%lu a situaiei serviciilor oferite copiilor cu vrste ntre
0 14 ani de ctre %i%liotecile pu%lice ro&ne$ti $i de po#iionare a acestora n context internaional' C(iar
dac pe continentul european exist o tradiie aproape secular privind furni#area serviciilor de %i%liotec
pentru copii, n )014 Frana aniversea# *0 de ani
1
de la de#voltarea pri&elor %i%lioteci pentru copii $i o
recunoa$tere "lo%al a i&portanei %i%liotecilor pu%lice n viaa copiilor
2
, pre#ena acestora n peisa+ul
studiilor $i cercetrilor &ediilor instituionale culturale ro&ne$ti este puin vi#i%il' Cu& $i de ce folosesc
copiii $i tinerii %i%liotecile pu%lice, -n ce fel rspund seciile pentru copii provocrilor societii actuale $i
nevoilor diverse ale copiilor, aflate ntr.o per&anent sc(i&%are, Cu& pute& evalua eficacitatea serviciilor
de %i%liotec pu%lic pentru copii, /e ce ar tre%ui factorii de deci#ie politic s finane#e serviciile
%i%liotecilor pu%lice pentru copii, !unt ntre%ri la care a& ncercat s "si& rspunsul n cadrul studiului
efectuat n perioada &artie.aprilie )010, parte a proiectului 12i%liotecile +udeene3 Centre de Excelen4,
susinut financiar de Fundaia IRE, prin pro"ra&ul naional Biblionet.
Consideraii generale
-n 1*)4, 5riffit(s Caroline, pre$edinta Co&itetului de Carte pentru 2i%liotecile pentru Copii, n
discursul rostit cu prile+ul inua"urrii pri&ului pro"ra& de %i%liotec dedicat copiilor
3
definea %i%liotecile
pentru copii ca spaii sociale prin natura lor i tiinifice prin organiare! care! pentru a reui ! au
nevoie de spri"inul autoritilor publice! de #ndru$area e%perilor! de atenia i de si$patia constant
a cetenilor.
6ic(el 6elot, pre$edintele Consiliului superior al %i%liotecilor, n anul 1**0, n cadrul colocviului
1/ou#eci de ani de de#voltare a %i%liotecilor pentru copii4
&
atr"ea atenia asupra faptului c de$i
%i%liotecile pentru copii ofer i&a"inea unor instituii &ature, ele risc s.$i piard relevana dac nu li se
acord atenia necesar n continuare, c(iar s fie &ar"inali#ate n lipsa unor proiecte noi'
-n pre#ent, proiectele noi nu lipsesc, ns pro%le&a care se pune n spaiul european este le"at
de viitorului %i%liotecilor pentru copii din perspectiva locului pe care ar tre%ui s l ocupe $i aceea a pre"tirii
%i%liotecarilor speciali#ai'
-n Ro&nia nu ave& date le"ate de apariia pri&elor secii de %i%liotec speciali#ate pentru copii $i
nu cunoa$te& nici nu&rul total al acestora' !tudiul reali#at pe un e$antion de 107 %i%lioteci pu%lice a
relevat c doar 018 dintre acestea au spaii dedicate, ns toate, fr nicio excepie, ofer servicii pentru
copii' 9 parte dintre %i%liotecile pu%lice ro&ne$ti au furni#at servicii pentru copii nc de la nfiinarea lor, fie
c au avut sau nu un spaiu special a&ena+at, cealalt parte este repre#entat de %i%liotecile care au creat
spaii $i au de#voltat servicii pentru acest cate"orie pe parcurs, n &od special n ulti&ii ani'
1
E:R;<<=, >iviane, >;?9<<E;@, ABlCne' ?a crBation de lDAeure EoFeuse et la "BnBralisation dDune %elle utopie' Bulletin des
bibliothques de France Gen li"neH, )01), n'1, p' 47.4*
2
@IE!C9 Ju%lic ?i%rarF 6anifesto (ttp3KKLLL'unesco'or"KLe%LorldKli%rariesK&anifestosKli%ra&an'(t&l
3
E:R;<<=, >iviane M ?es pre&iCres (eures des %i%liot(CNues pour enfants O, Aistoire des %i%liot(CNues, t' 4, Jaris, Pd' du
Cercle de la li%rairie, 1**)'
4
>in"t ans de dBveloppe&ent des %i%liot(CNues pour la +eunesse, actes du colloNue de 5reno%le, 10.11 dBce&%re 1**0,
5reno%le, 6Bdiat R(Qne.;lpes, %i%liot(CNues de la ville de 5reno%le, 1**4'
1
'()*+,-*-. ). (/G*0,1*/. 2, 340C5,(0*/.
6isiunea %i%liotecilor pentru copii const n asi"urarea resurselor educaionale $i culturale
specifice care s contri%uie la de#voltarea a%ilitilor de citire, de cercetare $i creativitate, la asi"urarea unui
&ediu care s ncura+e#e nvarea pe tot parcursul vieii' Jentru a fi eficiente, serviciile de %i%liotec pentru
copii ar tre%ui s se %a#e#e pe valori ca3 inclu#iune, distracie, provocare, con$tiin de sine $i nvare'
!paiile pe care %i%liotecile pu%lice ro&ne$ti le pun la dispo#iia utili#atorilor copii nre"istrea# o
&are diversitate, ele &er"nd de la si&ple 1coluri4 a&ena+ate n cadrul %i%liotecii destinate adulilor, la
departa&ente speciali#ate adpostite de cldirile principale, pn la spaii co&plexe, de sine stttoare, cu
destinaie specific' ;&ena+area lor este n strns interdependen cu tipolo"ia serviciilor oferite' -n
"eneral, exist #one de lectur, #one de I< $i spaiu pentru +oac, spaiu cunoscut su% denu&irea "eneric
de 1ludotec4 sau 1+ucriotec4'
Frecventarea %i%liotecilor pentru copii de ctre un pu%lic (etero"en din punct de vedere al
intereselor $i nevoilor proprii de infor&are $i de#voltare personal, nevoi deter&inate $i influenate n
principal de factorul vrst R0 14 aniS, necesit rspunsuri adecvate din partea %i%liotecilor pu%lice' ;stfel,
parte dintre acestea ofer spaii de lucru individual sau de "rup, spaii de sociali#are, spaii pentru
&anifestri culturale'
-n acela$i ti&p, %i%lioteca pentru copii se desc(ide ctre un pu%lic care nu particip n &od direct la
activitile sale, oferind servicii n afara spaiilor proprii Rn parcuri, "rdinie, spitale, centre pentru copiiS, $i
totodat, ctre un pu%lic care nu face parte din co&unitatea n care $i desf$oar activitatea, prin
inter&ediul proiectelor de cola%oarea de#voltate ntre ora$e diferite $i a reelelor de cooperare din care
acestea ale" s fac parte'
-n funcie de &ri&ea %i%liotecii, personalul care asi"ur funcionarea este repre#entat de o
sin"ur persoan n ca#ul %i%liotecilor co&unale, or$ene$tiK&unicipale sau de un colectiv de %i%liotecari
care poate nu&r pn la T &e&%ri, n ca#ul %i%liotecilor +udeene' Jre"tirea personalului din %i%liotecile
pentru copii ar tre%ui s ofere co&petenele care s per&it acoperirea ur&toarelor trei &ari cate"orii de
responsa%iliti3 asi"urarea resurselor de infor&are care s satisfac nevoile $i interesele copiilor,
asi"urarea serviciilor pentru copii $i a serviciilor de cre$tere a "radului de con$tienti#are a serviciilor
existente, de#voltarea de parteneriate' /in pcate, att la nivel naional ct $i internaional, pre"tirea
%i%liotecarilor n siste&ul de nv&nt for&al, cursuri de %i%liotecono&ie ale facultilor de profil, nu au
furni#at, cu& este ca#ul Ro&niei, sau nu &ai furni#ea#, cu& este ca#ul Franei Rdin 1*UTS o instruire
centrat pe particularitile $i nevoile "rupei de vrst 0 14 ani'
!tudiul nostru a relevat c 678 dintre %i%liotecarii care lucrea# n seciile pentru copii nu au
ur$at nici o for$ de pregtire specialiat, ei %a#ndu.se pe experiena do%ndit la locul de &unc,
iar restul de 228 au participat la diverse pro"ra&e de instruire, ateliere, sesiuni or"ani#ate n &ediul virtual
sau in siste& clasic 1fa n fa4' Cursurile au fost livrate de ctre co&panii de for&are private Rex' Cursuri
de co&unicareS sau au fost activiti inte"rate anu&itor proiecte naionale sau internaionale Rex' ;ni&aie
socio.educativS' -n "eneral aceste cursuri au vi#at te&atici punctuale $i nu au acoperit ntrea"a
pro%le&atic a lucrului n seciile cu copii'
/atorit co&plexitii &uncii ntr.o %i%liotec pentru copii, personalul de aici tre%uie s posede o
&ultitudine de cuno$tine $i a%iliti, de la cele de natur psi(olo"ic $i de de#voltare a copilului la cele de
literatur, de &arVetin" $i &ana"e&ent, te(nice $i te(nolo"ice, de ani&aie' /e ase&enea, %i%liotecarii
seciilor pentru copii tre%uie s posede o serie de caliti personale Rflexi%ilitate, e&patie, curio#itate,
a&a%ilitate, desc(idere, spirit lucdicS care s le per&it s se adapte#e continuu $i rspund adecvat la
solicitrile pu%licului int'
2
;ceast interdisciplinaritate cerut de lucrul in %i%liotecile pentru copii ca $i lipsa unui cadru
adecvat de for&are a personalului constituie una dintre cele &ai &ari provocri pentru %i%liotecile din
ntrea"a lu&e'
/ac %i%lioteca este locul n care 1este sti&ulat curio#itatea intelectual a copiilor4, n care ace$tia
1$i de#volt si&ul estetic $i, n "eneral, nva s utili#e#e cartea4 sau locul n care copiii pot decoperi $i
vedea lu&ea
9
, a$a cu& afir&a 6ar"uerite 5runF, directoarea %i%liotecii 1lDAeure +oFeuse4 R1*)*.1*TUS,
atunci este nevoie de resurse $i colecii n continu sc(i&%are $i de %i%liotecari instruii'
/e ase&enea, este nevoie de un loc &ai %ine definit n cadrul profesiei, pro%a%il prin repre#entare
&ai &are n asociaiile $i or"anis&ele profesionale'
C(+.C5,,+.
<oate resursele tre%uie s fie de nalt calitate $i s reflecte su%iectele $i interesele cele &ai
co&une' ;cestea ar tre%ui s expri&e o varietate de puncte de vedere $i nele"eri culturale $i s repre#inte
o diversitate de oa&eni, locuri, eveni&ente, pro%le&ele $i idei' Resursele ar tre%ui s ncura+e#e
de#voltarea a%ilitilor de scris $i citit, $i &ai &ult dect att, alfa%eti#area ti&purie, "ndirea critic $i
nvarea pe tot parcursul vieii' 9 &are varietate de for&ate tre%uie s fie disponi%ile pentru a servi nevoilor
de recreere $i de infor&are a copiilor din co&unitate' -n ti&p ce servesc la asistarea nevoilor de nvare,
coleciile %i%liotecilor pentru copii nu ar tre%ui s reproduc coleciile %i%liotecilor $colare al cror rol
principal este de a spri+ini planul de nv&nt' -n &sura posi%ilitilor, %i%liotecile ar tre%ui s ofere acces
la cele &ai recente evoluii din do&eniul te(nolo"iei infor&aiei'
Copiii ar tre%ui s ai% propriul card de %i%liotec $i acces la ntrea"a colecie a %i%liotecii, inclusiv
la resursele %a#ate pe Le%, cu excepia ele&entelor clasificate ca fiind restricionate prin le"e Rde exe&plu3
/>/.uri pentru vi#uali#area de ctre persoanele cu vrsta peste 17 aniS' ;ccesul neli&itat ncura+ea#
de#voltarea intelectual, cre$terea econo&ic $i ofer o perspectiv &ai lar", ca $i o varietate &ai &are
de resurse'
Conectare la internet ar tre%ui s fie disponi%il n &od li%er $i ec(ita%il pentru copii, cu
respectarea politicilor de %i%liotec care acoper aspecte cu& ar fi cen#ura, suprave"(erea printeasc
$i utili#area e.&ail.ului'
Coleciile ar tre%ui s fie de#voltate astfel nct s reflecte totalitatea nevoilor $i nivelurilor de
alfa%eti#are a copiilor din co&unitatea servit, inclusiv pe cele ale &inoritilor, a copiilor cu nivel cultural
&ediu sau cu diferite "rade de (andicap'
:ugarii i copii $ici ;<2 ani=
Resursele pentru aceast cate"orie includ cri al%u&, cri tactile, cri ilustrate, C/.uri $i />/.
uriW
Crile $i resursele ar tre%ui s fie colorate, atractive, re#istente $i s pre#inte condiii de si"uran
pentru cei &iciW
Resursele alese ar tre%ui s favori#e#e lectur $i plcerea pentru cri, ri& $i &u#ic $i s
contri%uie la de#voltarea ti&purie a li&%a+ului'
Copii 3 < 12 ani=
5
?ecture +eune, +anvier 1**X, nY U1, i%id', nove&%re 1**U, nY UU'
3
Resursele includ &ateriale tiprite $i non.print, ficiune $i titluri de non.ficiune, resurse de referin
$i de nvare, %en#i desenate, reviste, ro&ane "rafice, C/.uri, />/.uri, softLare adecvat $i
resurse online, cu& ar fi %a#e de date $i +ocuri pe calculatorW
6aterialele tre%uie s reflecte interese conte&porane lar"i, s susin procesul de nvare, s
ncura+e#e de#voltarea co&petenelor de lectur $i "radul de utili#are a %i%liotecii $i s spri+ine
interesele de recreere ale copiilor'
>rinii i #ngri"itorii=
;c(i#iionarea resursele penrtru aceast cate"orie tre%uie s se fac de a$a &anier nct acestea
s vin n spri+inul prinilor $i n"ri+itorilor pentru suinerea rolurilor ce le revin $i pentru de#voltarea
de co&petene parentaleW
6aterialele pot include o "a& lar" de &edii $i for&ate Rcri, revise, C/.uri, />/.uri, %a#e de
date, alte resurse online etcS'
/e$i studiul nostru nu a ur&rit n &d explicit &odul de reali#are $i structura coleciilor din seciile
pentru copii, "radul &are de utili#are a serviciilor de &pru&ut docu&ente la do&iciliu $i consultare a lor n
slile de lectur, *U8, este un indiciu al faptului c acestea au fost constituite astfel nct s rspund
nevoilor de infor&are ale pu%licului int
*0G*J*/.* 2, C(0:4+-*/.* C('40,-?5,,
;n"a+area $i consultarea co&unitii, inclusiv a copiilor, cu privire la ela%orarea ofertei %i%liotecii
pentru copii contri%uie la asi"urarea de servicii $i pro"ra&e care s satisfac nevoile expri&ate, la
sensi%ili#area pu%licului $i la cunoa$terea de ctre %i%liotec a tendinelor'
6etodele de consultare $i i&plicare ar tre%ui s corespund circu&stanelor locale $i ar putea
include3
sta%ilirea de focus "rupuri sau ntlniri ale "rupurilor consultative pentru feed%acV $i colectare de
date, inclusiv cele referitoare la "radul de utili#are a instru&entelor online, a reelelor socialeW
or"ani#area de vi#ite de "rup $i pre#entri pentru "rupuri $colareW
cola%orarea n reea cu or"anis&ele $i instituiile care lucrea# cu copii, prini, centre de sport $i
a"re&entW
i&plicare activ $i cola%orarea cu "rdiniele, centrele de n"ri+ire pentru copii, cu profesorii $i
%i%liotecarii $colari'
Cola%orarea cu %i%liotecile $colare este extre& de i&portant pentru opti&i#area serviciilor oferite,
pentru c este principalul &i+loc prin care se eli&in suprapunerea resurselor $i activitilor oferite'
Jarteneriatele nc(eiate de seciile pentru copii pentru i&ple&entarea diferitelor pro"ra&e au
de&onstrat o %un cola%orare a acestora cu "rdiniele $i $colile din co&unitate, ns aproape de loc cu
%i%liotecile $colare' @nul dintre &otive ar fi c n co&unitile &ici nu exist a&%ele tipuri de instituii' /e
re"ul, sin"ura %i%liotec a co&unitii este cea pu%lic care $i concentrea# eforturile pentru a ndeplini $i
atri%uiile celei $colare' -n ceea ce prive$te %i%liotecile din &ediul rural aici exist o tradiie n separarea
activitii celor dou tipuri de %i%lioteci, deter&inat pe de o parte de faptul c ele sunt separate din punct
de vedere le"islativ $i ad&inistrativ, pe de alt parte a nu&rului redus de personal din %i%liotecile $colare
R1 %i%liotecar la )00.000 de eleviS, care nu are ti&pul necesar s desf$oare $i alte activiti sau s participe
n cadrul unor pro"ra&e co&une'
4
>/(G/*'. 2, :./@,C,,
Jentru a susine rolul i&portant pe care l are n procesul de nvare pe tot parcursul vieii,
%i%lioteca pentru copii ar tre%ui s ofere o palet de pro"ra&e $i servicii ct &ai divers, care s acopere
ct &ai &ulte nevoi, s.i spri+ine $i s.i a+ute pe cei &ici s se de#volte $i s $i atin" ntre"ul potenial'
;ceste pro"ra&e $i servicii ar tre%ui s fie oferite n &od re"ulat de ctre toate %i%liotecile,
indiferent de &ri&ea lor $i funda&entate pe pro%le&ele, interesele $i nevoile de de#voltare ale copiilor'
Jlanificarea lor ar tre%ui s includ participarea $i an"a+area se&nificativ a copiilor $i totodat strate"iile de
"estionare a riscurilor pentru acestea'
Jro"ra&ele eficiente sunt cele care ncura+ea# cre$terea utili#rii resurselor $i serviciilor de
%i%liotec, care sunt atr"toare $i duc la &%untirea "radului de %unstare $i participare la viaa
co&unitii' Jro"ra&e adecvate pentru diferitele cate"orii de vrst pot include3
;ctiviti de lectur care s se desf$oare n &od re"ulat, citit pove$tiKri&e Rsu% 0 aniSW
;ctiviti care de#volt dra"ostea pentru carte, care s includ ri&a, cntecul $i &u#ic R0.7 aniSW
>i#ite "(idateW
Jro"ra&e de vacan Rcare s includ activiti cu& ar fi clu%uri de lectur $i concursuriSW
Jro&ovarea activitilor $i eveni&entelor specialeW
Jro"ra&e de a+utor pentru te&ele de casW
!ervicii de orientare $i de utili#are a %i%liotecii $i de utili#are a InternetuluiW
Jetreceri $i eveni&ente te&atice care reflect cultura local $i tendinele actualeW
;teliere de lucru, de#%ateri $i discuii pe te&e actuale $i de interesW
;ctiviti inter"eneraionale'
;nali#nd ofertele de servicii $i pro"ra&e ale %i%liotecilor pu%lice din Ro&nia destinate copiilor cu
vrste ntre 0 14 ani se constat c de$i exist &ai &ulte ele&ente co&une, ca $i anu&ite tendine
"enerale n ceea ce prive$te a%ordarea acestei cate"orii, firesc de altfel, ele sunt nu&eroase $i variate'
!ecia pentru copii este or"ani#at n a$a fel nct activitatea ei s nu se li&ite#e doar la &pru&utul de
pu%licaii, ci s.$i asu&e $i rolul de centru cultural adic s fie att spaiu de for&are, ct $i spaiu al
eveni&entelor culturale pentru &icii utili#atori Rntlniri cu scriitori, oa&eni de cultur $i de art, expo#iii,
$e#tori $i &atinee literare, lansri de cri, fil&e, spectacole speciale de &arionete, teatru, &a"ie, &u#ic,
dans, pro"ra&e de lectur de var, "rupuri de discuii, orientare $i vi#ite "(idate n %i%liotec, pro"ra&e
pentru internet $i de&onstraii, pro"ra&e pentru prini $i ali aduliS'
>/('(@*/.*
Jro&ovarea serviciilor de %i%liotec pentru copii ar tre%ui s fie adaptat, re"ulat $i coerent' 6aterialele
pro&oionale ar tre%ui s ai% un standard ridicat $i s fie de %un calitate' Exe&plele de te(nici de
pro&ovare $i de &arVetin" includ3
afi$area $i distri%uirea de %ro$uri n co&unitate, n ct &ai &ulte locuriW
anunuri per&anente n producia &ass &edia destinat $iKsau consultat de copiiW
pro&ovarea activitilor $i eveni&entelor pe site.urile Le% $i reelele sociale folosite de %i%liotecW
se&ne de carte $i alte &ateriale pro&oionale R$epci, tricouri, insi"ne etcS concepute de $i pentru
copiiW
pu%licaii "en 1%uletin de %i%liotec4 $iKsau pa"ini Le% produse de ctre copiiW
distri%uirea n spitale de pac(ete de 12un venitZ4 cu cri $i infor&aii pentru tinerele &a&eW
sesiuni de pro&ovare la nivel co&unitar'
Fr a fi speciali$ti, %i%liotecarii seciilor pentru copii utili#ea# o serie de &etode $i instru&ente de
pro&ovare a pro"ra&elor $i serviciilor lor' 9%servaia care se cuvine a fi fcut, alturi de cea le"at de
5
standardul ridicat al &aterialelor pro&oionale este aceea c, n &a+oritatea ca#urilor, sunt reali#ate cu
&i+loace proprii, iar calitatea lor nu este cea dorit'
>(+,-,C, 2, >/(C.)4/,
Fiecare serviciu de %i%liotec tre%uie s ai% politici clar articulate pentru a spri+ini furni#area sa'
;ceste politici ar tre%ui s fie n concordan cu politicile "enerale ale %i%liotecii $i s reflecte o%iectivele
servicilor de %i%liotec pentru copii' Joliticile $i procedurile ar tre%ui s fie de#voltate pentru a satisface
nevoile locale $i ar tre%ui s acopere cel puin ur&toarele aspecte3
drepturile de utili#are a %i%liotecii W
utili#area accepta%il a InternetuluiW
suprave"(erea copiilor n spaiul %i%lioteciiW
ca#urile de a"resiune, inti&idare, sau suspiciune de co&porta&ent duntor'
-n Ro&nia toate aceste aspecte sunt re"le&entate prin inter&ediul Re"ula&entului de 9r"ani#are
$i Funcionare al %i%liotecii, care nu are un caracter unitar' Fiecare %i%liotec are propriul su re"ula&ent
care este supsus anual apro%rii ordonatorului principal de credite'
3*C,+,-?5,
!paiul %i%liotecii pentru copii ar tre%ui s fie accesi%il, pri&itor, si"ur, s favori#e#e inclu#iunea $i
s ncura+e#e nvarea' :onele tre%uie s fie adecvate vrstei $i %ine definite ori de cte ori este posi%il' -n
a&ena+area spaiului pentru copii tre%uie luai n considerare ur&torii factori3 traficul, #"o&otul,
vi#i%ilitatea, securitatea' :onele ar tre%ui s fie decorate atractiv, cu &o%ilier, sc(e&e de culori $i
ec(ipa&ente potrivite' !e&nali#area tre%uie s fie ct &ai vi#i%il, clar $i corespun#toare vrstei'
6o%ilierul tre%uie s fie si"ur, ro%ust $i conforta%il' -nli&ea $i proiectarea rafturilor de %i%liotec ar tre%ui
s se refere la di&ensiunea utili#atorilor $i ar tre%ui s poat fi deplasate $i re.confi"urate cu u$urin'
Facilitile pentru copiii de pn la 1) ani ar tre%ui s includ, dac este posi%il3
o #on de povestiri $i +oc pe podea, cu acces u$or pentru crucioare pentru copiiW
o #on de activiti proiectat pentru activitile 1u&ede4, cu& ar fi picturaW
o &ulti&e de spaii de afi$are $i cutii pentru crile ilustrateW
&o%ilier $i scaune adecvate vrsteiW
faciliti &ulti&ediaW
un %irou de servicii cu acces la o nli&e corespun#toare, dac se consider necesarW
o #on pentru ali&entarea %e%elu$ilor $i faciliti de sc(i&%are'
2i%liotecile pu%lice ro&ne$ti, fr s dispun de toate aceste faciliti, asi"ur parte dintre aceste
reco&andri, n special pe cele de se&nali#are $i a&ena+are $i &ai puin pe cele care fac referire la
&o%ilier' 6otivul principal este le"at de finanare $i nu de lipsa de cuno$tine' Fie c este un col a&ena+at
ntr.o secie, fie c este o ntrea" secie sau c(iar o cldire separat destinat %i%liotecii pentru copii ele
sunt u$or recunoscute'
,0),C*-(/, ). >./3(/'*05?
Responsa%ilitatea evalurii indicatorilor de perfor&an ar tre%ui s revin personalului instruit $i
dese&nat pentru aceast activitate' !arcinile constau n anali#a periodic a datelor statistice $i de&o"rafice
$i n infor&area factorilor de deci#ie pentru planificarea $i %u"etarea serviciilor' Jrincipalii indicatori3
nu&r de &ateriale &pru&utateKconsultate
reparti#area &aterialelor pe do&enii
6
nu&rul de pro"ra&e specifice $i participarea la acestea
calitatea de &e&%ru $i "radul de utili#are a %i%lioteci de ctre copii
"radul de utili#are a noilor te(nolo"ii
-n Ro&nia, n ca#ul %i%liotecilor co&unale sarcina reali#rii acestei activiti revine aceluia$i
%i%liotecar care de#volt coleciile, proiectea# $i desf$oar pro"ra&ele pentru copii, consult
co&unitatea, pro&ovea# serviciile, asi"ur finanarea extra%u"etar $i nu n ulti&ul rnd &enine curenia
seciei' Jentru %i%liotecile pu%lice or$ene$tiK&unicipale $i +udeene activitatea se reali#ea# n siste&
auto&ati#at'
Raportarea se reali#e# tri&estrial $i anual ctre conducerea %i%liotecii $i anual ctre Institutul
Iaional de !tatistic II!!E
A
$i ;sociaia Iaional a 2i%liotecarilor $i 2i%liotecilor Ju%lice din Ro&nia
;I2JR
6
'
/at fiind i&portana colectrii acestor infor&aii Rela%orarea strate"iei $i a &ana"e&entului
%i%lioteciiS ar tre%ui s existe pro"ra&e de for&are continu a %i%liotecarilor n "eneral $i a %i%liotecarilor din
seciile pentru copii, n particular $i totodat o ca&panie susinut pentru con$tienti#area efectelor pe
ter&en &ediu $i lun" a colectrii $i raportrii corecte a datelor'
Concluiile studiului arat c nevoia de cunoatere i descoperire a lu$ii #ncon"urtoare! de
adaptare! de socialiare! nevoile e$oionale ale copiilor sunt #$plinite #n bibliotecile publice din
/o$Bnia printr<o varietate de progra$e! de $ulte ori cu valene inovatoare! care rspund fr
dificultate standardelor internaionale. *ccesul copiilor la progra$e de alfabetiare! la colecii de
$ateriale variate! la noile teCnologii! la progra$e de valorificare a patri$oniului cultural! a istoriei
locale! la progra$e care facilitea #nvarea intergeneraional! devoltarea abilitilor parentale!
lucrul #n parteneriat! devoltarea i sti$ularea voluntariatului sunt argu$ente care vin #n spri"inul
afir$aiei c bibliotecile publice ro$Bneti sunt biblioteci co$petitive care! #n conte%t global asigur
copiilor din /o$Bnia anse egale.
Jentru &ai &ulte infor&aii le"ate de serviciile oferite copiilor cu vrste ntre 0 14 ani de ctre
%i%liotecile pu%lice ro&ne$ti v invit& s consultai studiul, la adresa3
(ttp3KKLLL'%i%lionet'roKuploadKdocu&entsKdocu&entK)0417Kattac(e&entK14)400K!tudiu2rasov8)U18)*'pdf
6
,0::. < Cttp=DDEEE.insse.roDc$sDrEDpagesDinde%.ro.do
7
*0B>/ F Cttp=DDEEE.anbpr.org.roDinde%.pCpDstatistica<si<evaluare
7