Cuadernillo de Segundo

SUPERVISION SECS. GRALES.
13

SECUNDARIAS GENERALES
SEGUNDO AO

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN: INFORMTICA
BLOQUE I
TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO
En el primer bloque se aborda el anlisis y la intervencin en diversos procesos tcnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden
cubrirse desde un campo determinado. A partir de la seleccin de las tcnicas, se pretende que los alumnos definan las acciones y seleccionen aquellos
conocimientos que les sean de utilidad segn los requerimientos propuestos. Actualmente la relacin entre la tecnologa y la ciencia es una prctica
generalizada, por ello es conveniente que los alumnos reconozcan que el conocimiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de necesidades e
intereses sociales. Es importante enfatizar que los conocimientos cientficos se resignifican en las creaciones tcnicas, adems optimizan el diseo, la funcin y la
operacin de productos, medios y sistemas tcnicos. Tambin se propicia el reconocimiento de las finalidades y mtodos propios del campo de la tecnologa, para
ser comparados con los de otras disciplinas.
Otro aspecto que se promueve es el anlisis de la interaccin entre los conocimientos tcnicos y los cientficos; para ello se deber facilitar, por un lado, la revisin
de las tcnicas que posibilitan los avances de las ciencias, y por el otro cmo los conocimientos cientficos se constituyen en el fundamento para la creacin y el
mejoramiento de las tcnicas.
PROPSITOS:
1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnolgico y el conocimiento cientfico, as como sus fines y mtodos.
2. Describir la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
3. Distinguir la forma en que los conocimientos cientficos se resignifican en la operacin de los sistemas tcnicos.

SUPERVISION SECS. GRALES. 13
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa para establecer sus diferencias.
Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos tcnicos.
Utilizan conocimientos tcnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos, as como mejorar procesos y productos.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
1. Tecnologa y su relacin con otras reas de conocimiento
1.1. La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica
como prctica social
1.1.a. Los conocimientos previos sobre qu es ciencia y
tecnologa y sus diferencias.

1.1.b. Los fines de la Tecnologa y la ciencia: mtodos.

1.1.c. La interaccin entre ciencia y tecnologa para los procesos
y productos de la informtica.

1.1.d. La informtica como prctica social para la satisfaccin de
necesidades e intereses.

1.1.e. Las tcnicas tradicionales para el procesamiento de
informacin, de programacin y de diseo y sus procesos de
cambio.

Tecnologa

Tcnica
Conocimiento tecnolgico
Conocimiento cientfico
Mtodos
1.1.1. Recuperar mediante una lluvia de ideas, los conocimientos previos
que poseen los alumnos respecto a qu es ciencia. Comentar en
plenaria sobre cmo esta se diferencia de la tecnologa. Registrar las
ideas en un rotafolio y dejarlas a la vista.

1.1.2. Solicitar por equipos que investiguen en diferentes fuentes de
informacin acerca de los mtodos y fines que emplea la ciencia y la
tecnologa, con los resultados crear un cuadrocomparativo al
respecto.

1.1.3. Enfatizar como la tecnologa est orientada a la satisfaccin de
necesidades e intereses sociales, mientras que la ciencia busca
aumentar la comprensin, explicacin de fenmenos y eventos.

1.1.4. Identificar los conocimientos cientficos y tcnicos que se emplean
para la produccin de productos del nfasis de campo. Representar
un proceso fabril de la informtica mediante un esquema o
diagrama sealando en cada una de las fases, los conocimientos
tcnicos y cientificos que son empleados para su obtencin.

1.1.5. Enfatizar sobre la interaccin entre ambos conocimientos para la
obtencin de productos tcnicos.

1.1.6. Organizar una mesa redonda para comentar sobre el valor personal,
social y cultural que poseen los productos de la de la informtica
para la satisfaccin de las necesidades en la vida cotidiana.

1.1.7. Recuperar los conocimientos previos de primer grado mediante una
lluvia de ideas sobre las tcnicas tradicionales aplicadas para
la bsqueda, recuperacin, almacenamiento, transmisin y
procesamiento de la informacin.

1.1.8. Mencionar las tcnicas artesanales, insumos y motivos por los que
se elaboraban. Identificar el valor social de las mismas.

1.1.9. Comparar estas tcnicas tradicionales con los avances tcnicos
actuales. Enfatizar lo que cambia y lo que permanece.

1.1.10. Realizar prcticas con el software de aplicacin para usar medios de
almacenamiento.
1.2. Relacin de la Tecnologa con las ciencias naturales y
sociales: la resignificacin y uso de los conocimientos

1.2.a. Las demandas sociales y el conocimiento tcnico para
el desarrollo cientfico.

1.2.b. La resignificacin de los conocimientos cientficos: ciencias
naturales y sociales en la produccin de productos y procesos
tcnicos.

1.2.c. La influencia del contexto socio histrico en el surgimiento
de tcnicas para almacenar, procesar, transmitir y
comunicar informacin.

1.2.d. El desarrollo de software de programacin y su relacin
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Creaciones tcnicas
Avance de las ciencias
Cambio tcnico
1.2.1. Organizar una mesa redonda para reflexionar sobre la relacin de
la tecnologa con diferentes ciencias tanto naturales como sociales,
as como la manera en que stas influyen en el desarrollo de la
tcnica.

1.2.2. Presentar ejemplos al respecto se sugiere la invencin del
telescopio electrnico empleado en la astronoma.

1.2.3. Presentar en plenaria un ejemplo propio del nfasis de campo en el
que se identifique de manera explcita la resignificacin de los
conocimientos cientficos dentro de los procesos de produccin de
la informtica, por ejemplo: la electrnica, las matemticas y las
ciencias de la comunicacin.

1.2.4. Comentar en plenaria sobre la interaccin que establecen la ciencia
y la tecnologa.
1.2.5. Organizar un debate grupal para identificar la influencia de las
creaciones tcnicas de la informtica en diversos mbitos de
con el desarrollo de las ciencias: la ingeniera informtica. nuestra sociedad por ejemplo en :
La prestacin de los servicios y su formas organizacin.
Los procesos de produccin
Los medios de transporte
Las formas de entretenimiento
Las herramientas, instrumentos y mquinas que se emplean en el
hogar, la oficina, el trabajo y la escuela, entre otros.
El confort y seguridad
Las formas de comunicacin entre otras.

1.2.6. Investigar cmo los intereses polticos y econmicos en un contexto
socio histrico influye en el desarrollo de nuevas tcnicas.

1.2.7. Se sugiere investigar sobre la necesidad de almacenar, procesar
o comunicar informacin en diferentes campos de conocimiento.

1.2.8. Elaborar una presentacin con el apoyo de herramientas
informticas en donde se identifiquen los tipos de software
utilizados en diferentes reas y su uso.
1.3. Desarrollo Tecnolgico, integracin tecnologa- ciencia

1.3.a. La acepcin de tecno-ciencia: la integracin de la ciencia y
la tecnologa

1.3.b. La tecno- ciencia, una nueva modalidad y organizacin de
la actividad cientfica y tecnolgica.

1.3.c. La tecno-ciencia y su impacto en los procesos tcnicos de
la informtica.

1.3.d. La informtica y necesidades de comunicacin y
procesamiento de informacin.
Desarrollo tecnolgico

Tecnociencia
1.3.1. Realizar una asociacin de palabras para poner en comn que se
entiende por tecno-ciencia. Anotar las ideas de manera que stas
sean visibles a todos los alumnos e investigar sobre el trmino para
comprender e interpretarlo dentro del nfasis de campo.

1.3.2. Debatir en plenaria cmo es que la tecno-ciencia se integra con las
tcnicas de la informtica u otros campos tecnolgicos como el de la
construccin, el agrcola, entre otras. Identificar ejemplos al
respecto y comentarlos en plenaria.

1.3.3. Realizar trabajo de campo que les permita vislumbrar creaciones
tcnicas construidas en diversos campos disciplinarios que
impactan en su entorno y en su vida cotidiana, por ejemplo el uso
de los sistemas informticos en diversos campos y su integracin
con los conocimientos cientficos que permitieron su creacin.

BLOQUE II
CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL
En este bloque se pretende analizar las motivaciones econmicas, sociales y culturales que llevan a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as
como a la eleccin de sus componentes. El tratamiento de los temas permite identificar la influencia de los factores contextuales, en las creaciones tcnicas y
analizar cmo las tcnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un tiempo y contexto determinados.
Tambin se propone analizar la operacin de las herramientas y mquinas en correspondencia con sus funciones y materiales sobre los que acta, su cambio
tcnico y la delegacin de funciones, as como la variacin en las operaciones, la organizacin de los procesos de trabajo y su influencia en las
transformaciones culturales.
El trabajo con los temas de este bloque considera tanto el anlisis medio-fin como el anlisis sistmico de objetos y procesos tcnicos, con la intencin de
comprender las caractersticas contextuales que influyen en el cambio tcnico, se consideran los antecedentes y los consecuentes, as como sus posibles mejoras,
de modo que la delegacin de funciones se estudie desde una perspectiva tcnica y social.
Asimismo se analiza la delegacin de funciones en diversos grados de complejidad a travs de la exposicin de diversos ejemplos para mejorar su comprensin.
PROPSITOS:
1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para la satisfaccin necesidades e intereses propios de los grupos que los crean.
2. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas.
3. Proponer diferentes alternativas de solucin para el cambio tcnico de acuerdo a diversos contextos locales, regionales y nacionales.
4. Identificar la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas.
Emplean de manera articulada diferentes clases de tcnicas para mejorar procesos y crear productos tcnicos.
Reconocen las implicaciones de la tcnica en las formas de vida.
Examinan las posibilidades y limitaciones de las tcnicas para la satisfaccin de necesidades segn su contexto.
Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica.
Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
RELACIONADOS
2. Cambio tcnico y cambio social
2.1. Influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico.

2.1.a. Las necesidades e intereses del ser humano y su
satisfaccin por medio de sistemas tcnicos de la
informtica.

2.1.b. La creacin de procesos y productos informticos para
la satisfaccin de necesidades e intereses sociales: software y
hardware.

2.1.c. La aceptacin social y cultural de productos tcnicos de la
informtica.

2.1.d. El papel de la sociedad en la aparicin de la informtica.
Necesidades sociales

Procesos y sistemas tcnicos
2.1.1. Debatir grupalmente la influencia de la tcnica en los cambios
culturales y cmo las demandas sociales influyen en los procesos de
cambio tcnico de procesos o productos. Se sugiere analizar las
modificaciones que los usuarios han realizado a un producto tcnico.

2.1.2. Comentar en plenaria sobre las necesidades e intereses sociales que
dan origen a la informtica e identificar la influencia social
en su desarrollo y cambio tcnico. Establecer conclusiones grupales
al respecto.

2.1.3. Realizar una investigacin sobre los diferentes dispositivos de
almacenamiento y las necesidades que satisfacen. Identificar como la
demanda social influye en la creacin de equipos informticos. De ser
posible representar o llevar al grupo una muestra de ellos.

2.1.4. Analizar equipos informticos y sus perifricos para reflexionar sobre
los cambios en sus formas e identificar las necesidades que
satisfacen.

2.1.5. Elaborar documentos electrnicos con la hoja de clculo, para aplicar
frmulas matemticas, se sugiere procesar la informacin del grupo:
edades, das vividos, nmero de hermanos, entre otros.

2.1.6. Exponer diferentes productos empleados en la informtica. Explicar el
contexto social en que surgen, para identificar la influencia y
demanda social para su creacin.
2.2. Cambios tcnicos, articulacin de tcnicas y su influencia
en los procesos tcnicos

2.2.a. Los procesos de cambio en las tcnicas de la informtica.

2.2.b. Los cambios en los procesos tcnicos de procesamiento y
almacenamiento de la informacin.

Cambio tcnico
Procesos tcnicos
2.2.1. Investigar el proceso de cambio de la escritura desde los
aspectos artesanales a los industriales -la tradicin copista, la
imprenta, documentos electrnicos- para identificar como se van
integrando nuevas tcnicas en el desarrollo de los procesos tcnicos.

2.2.2. Investigar los cambios en los procesadores de texto desde sus inicios
hasta la poca actual. De ser posible se recomienda realizar escritos
en ellos para identificar los cambios y la integracin de nuevas
herramientas para la satisfaccin de las demandas sociales.

2.2.3. Disear un sistema de base de datos, realizar un directorio de tiendas
que venden de material informtico. Para identificar cmo se
articulan diferentes tcnicas para la bsqueda seleccin,
organizacin, conservacin, recuperacin y difusin de la
informacin.

2.2.4. Investigar las caractersticas de los sistemas operativos y su evolucin a
travs del tiempo e identificar sus modificaciones para adecuarse a
las actividades productivas, sociales y de investigacin, entre otras.
2.3. Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad

2.3.a. El papel de la tcnica en los cambios culturales de la
comunidad.

2.3.b. La creacin de medios tcnicos para la comunicacin y su
influencia en la cultura.

2.3.c. La informtica y su papel en el cambio de costumbres de
la sociedad:
El internet, sus herramientas y su funcionamiento.
Las redes sociales.
El uso del correo electrnico.

2.3.d. Los productos de la informtica y el cambio en formas de
vida y en la organizacin productiva.
Tcnica

Sociedad

Cultura

Formas de vida
2.3.1. Utilizar la computadora para reconocer las herramientas del
internet: correo electrnico, PTP, Protocolo de Transferencia de
Archivos, IRC, Internet Relay Chat; WWW, World Wide Web; entre
otros.

2.3.2. Realizar prcticas con base en diferentes formas de comunicacin.

2.3.3. Se sugiere trabajar desde la aparicin del telfono fijo al celular o bien
el uso del sistema de correo tradicional y el correo electrnico.

2.3.4. Identificar la influencia de las tcnicas de comunicacin en las
costumbres y tradiciones de la sociedad.

2.3.5. Realizar prcticas de uso de internet, reflexionar sobre el uso de esta
herramienta en la vida cotidiana. Se sugiere trabajar sobre el
funcionamiento de internet protocolos, direccin IP, conexiones-.

2.3.6. Analizar grupalmente las ventajas y desventajas del uso de redes
sociales (en los procesos de socializacin, centros de opinin,
intercambio de informacin y riesgos de no ser usuario responsable
de ellas) y su impacto en las formas de vida de la sociedad.
2.4. Los lmites y posibilidades de los sistemas tcnicos para el
desarrollo social

2.4.a. Los sistemas tcnicos y su repercusin en:
Los procesos de produccin.
El desarrollo social y econmico.
La calidad de vida.

2.4.b. El sistema informtico. Lmites y posibilidades sociales del
hardware, software de acuerdo con aspectos:

Sociales para su aceptacin cultural y econmica.
Tcnicos debido a la capacidad, funcin, eficiencia y
estructura.

Sistemas tcnicos
Formas de vida
Desarrollo social
Calidad de vida
2.4.1. Debatir grupalmente las ventajas y desventajas de la creacin de
sistemas tcnicos en diferentes mbitos, registrar en un cuadro
las finalidades y riesgos y su implicacin en el desarrollo social.

2.4.2. Proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos para el
procesamiento de la informacin y comunicacin de manera
eficiente.

2.4.3. Realizar un anlisis de objetos por equipos. Considerar el anlisis
morfolgico, estructural, funcional, de costos (gastos de operacin,
inversin en recursos, energa, entre otros), para detectar la
capacidad del sistema, con base en los resultados

2.4.4. Hacer un anlisis relacional, de acuerdo con los resultados para
proponer las posibilidades de uso en el contexto.
2.4.5. Ilustrar a travs de recortes de revista o peridico los lmites y
posibilidades de la informtica y su impacto en la calidad de vida de la
sociedad.
2.5. La sociedad tecnolgica actual y del futuro:
visiones de la sociedad tecnolgica

2.5.a. La visin retrospectiva y prospectiva de la sociedad
tecnolgica.

2.5.b. La informtica del futuro como respuesta a las necesidades
de la sociedad:
Forma y funcionamiento de la computadora.
La automatizacin de los procesos tcnicos.
Tcnica

Sociedad

Tecno utopas

Tcnica - ficcin
2.5.1. Elaborar una presentacin multimedia relacionada con el proceso
de desarrollo y cambio de computadoras que se construyeron en los
tiempos pasados para compararlas con las actuales y futuras
funcionamiento, tamao y rapidez, entre otros-.

2.5.2. Observar un video o documental sobre las computadoras del
futuro para debatir sobre sus caractersticas y posibilidades de uso.

2.5.3. Representar grficamente diversos productos de la informtica para
proyectar cmo sern y de qu material estarn construidos en el
futuro.

2.5.4. Buscar en revistas de tecnologa productos de la informtica o de otros
campos tecnolgicos que son innovadores o futuristas, por ejemplo:
la computadora que se porta en el cuerpo como diadema, como reloj
o como anteojos, los microchips injertados en el cuerpo humano para
socializar en clase, entre otros.

2.5.5. Disear la computadora del futuro. Considerar cmo ser su forma,
qu funciones tendr, qu tipo de necesidades atender. Desarrollar
sus propuestas a travs de la elaboracin de bocetos

BLOQUE III
LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se pretende el estudio del desarrollo tcnico y sus efectos en los ecosistemas y la salud de las personas. Se promueve el anlisis y la reflexin de los procesos de
creacin y uso de diversos productos tcnicos como formas de suscitar la intervencin con la finalidad de modificar las tendencias de deterioro ambiental como: la prdida de
biodiversidad, contaminacin, cambio climtico, afectaciones a la salud.
Los contenidos del bloque se orientan hacia la previsin de los impactos que daan a los ecosistemas. Las actividades se realizan desde una perspectiva sistmica para identificar los
posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso tcnico.
El principio precautorio se seala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseo, en la extraccin de materiales, generacin y uso de energa, y elaboracin de
productos. Con esta orientacin se pretende promover, entre las acciones ms relevantes, la mejora en la vida til de los productos, el uso eficiente de materiales, generacin y
uso de energa no contaminante, elaboracin y uso de productos de bajo impacto ambiental, el reso y el reciclado de materiales.
PROPSITOS:
1. Reconocer los impactos en la naturaleza causados por los sistemas tcnicos.
2. Tomar decisiones responsables para prevenir daos en los ecosistemas generados por la operacin de los sistemas tcnicos y el uso de productos.
3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operacin de los sistemas tcnicos.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solucin a problemas tcnicos para prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza.
Recaban y organizan informacin sobre los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos tcnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
RELACIONADOS
3. La tcnica y sus implicaciones en la naturaleza
3.1. Las implicaciones locales, regionales y globales en la
naturaleza debido a la operacin de sistemas tcnicos

3.1.a. Los problemas ambientales generados por los desechos de
los procesos tcnicos en la comunidad o regin.

3.1.b. Las implicaciones locales, regionales y globales en la
naturaleza debido a la operacin de sistemas tcnicos
Recursos naturales
Desecho
Impacto ambiental
Contaminacin
Sistema tcnico
3.1.1. Llevar a cabo una lluvia de ideas para identificar de qu manera los
productos de los sistemas informticos afectan a la
naturaleza.

3.1.2. Proponer alternativas de solucin al respecto.

3.1.3. Investigar las implicaciones que los desechos de los equipos de
informtica (perifricos, dispositivos, monitor, entre otros) causan

3.1.c. Los problemas ambientales generados por los desechos de
los procesos tcnicos en la comunidad o regin.

en el medio ambiente. Presentar un ensayo al respecto y elaborar
una presentacin para socializar los resultados con el grupo.

3.1.4. Representar grficamente el ciclo de vida de una computadora, desde
los procesos de extraccin del material empleado, su manufactura,
uso, proceso de mantenimiento y desecho.

3.1.5. Presentar los resultados a travs de la elaboracin de un power point.

3.1.6. Elaborar esquema en donde se reflejen las consecuencias de
contaminacin que provocan los desechos o residuos industriales en
el agua, aire, suelo y a la salud de las personas. Exponerlo al grupo
y reflexionar de manera grupal el desafo de la tecnologa para
evitar las consecuencias mencionadas.

3.1.7. Comentar grupalmente las implicaciones ambientales de la fabricacin
de un objeto, por ejemplo la elaboracin de un monitor desde el
origen de la materia prima hasta su disposicin final.
3.2. Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la
operacin de los sistemas tcnicos

3.2.a. Los impactos generados en los ecosistemas debido al
desarrollo de procesos tcnicos.

3.2.b. Los componentes del sistema informtico y su impacto en
la naturaleza en:
Los procesos de manufactura.
El desecho de los equipos.
El consumo de energa.
Alteracin en los ecosistemas
Extraccin
Transformacin
Desechos
Sistemas tcnicos
3.2.1. Investigar en equipos los procesos tcnicos que se realizan en la
creacin de hardware para identificar cmo cada una de sus fases
afecta a los ecosistemas.

3.2.2. Realizar un peridico mural al respecto.

3.2.3. Realizar un diagrama de flujo del proceso de elaboracin y armado de
CPU e identificar en cada una de las fases las alteraciones frecuentes,
debido a la operacin de sistemas tcnicos, por ejemplo desde
la obtencin de la materia prima de diversos materiales, su proceso
de transformacin, hasta los desechos generados tras su utilizacin.

3.2.4. Representar grficamente los desechos generados por el hardware y
software empleados en los procesos tcnicos de la informtica
despus de su vida til, por ejemplo los discos, manuales, libros,
folletos de publicidad, equipos y su obsolescencia. Proponer
grupalmente alternativas para su reso.

3.2.5. Realizar un cartel con apoyo de programas de aplicacin, utilizar el
mayor nmero de herramientas posibles insertar imgenes y
formas, diferentes tipos de letra, colores, sombreados, para
representar el proceso tcnico y la forma en que afecta a los
ecosistemas, para exponerlo y comunicarlo a la comunidad escolar.

3.2.6. Realizar una investigacin documental sobre el proceso de
manufactura de una computadora. Presentar un informe tcnico con
los resultados.
3.3. El papel de la tcnica en la conservacin y cuidado de la
naturaleza

3.3.a. La interaccin del ser humano con el sistema natural y
social.

3.3.b. La creacin de software para el monitoreo de
problemas ambientales.

3.3.c. El reciclaje de los componentes elctricos y electrnicos
de las computadoras y sus perifricos.

3.3.d. Las alternativas energticas y de materiales en la
elaboracin y uso de los productos de la informtica
Principio Precautorio
Tcnica
Preservacin
Conservacin
Impacto ambiental

3.3.1. Investigar diferentes tipos de software que permite monitorear los
niveles de alteracin en el ambiente, para reconocer el papel de la
tcnica en la prevencin de impactos ambientales.

3.3.2. Elaborar por equipos un peridico mural con herramientas
informticas sobre las acciones y productos que las instituciones
implementan para evitar el deterioro ambiental por causa de
desechos industriales, a fin de conocer las acciones que se realizan en
pro del ambiente.

3.3.3. Analizar los productos informticos durante su manufactura, uso y
desecho. Identificar los impactos al ambiente en cada una de las
etapas.

3.3.4. Proponer alternativas de solucin para el reciclaje de diversos
materiales o componentes empleados en los productos tcnicos del
nfasis de campo, por ejemplo plsticos, metales, componentes
elctricos o electrnicos, entre otros.

3.3.5. Emplear programas multimedia para proponer alternativas para el uso
eficiente de la energa en los procesos tcnicos, para el cuidado
del ambiente.
3.4. La tcnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio Sociedad del riesgo 3.4.1. Realizar una lluvia de ideas sobre el trmino sociedad del riesgo.

3.4.a. Las nociones sobre la sociedad del riesgo.

3.4.b. La tcnica en la salud y seguridad de las personas:
Previsin de riesgos y seguridad en el laboratorio de
tecnologa de informtica.
La prevencin de riesgos en los procesos tcnicos

3.4.c. Los sistemas de informacin para la prevencin de riesgos.

Principio precautorio
Riesgo
Situaciones imprevistas
Salud y seguridad
Con base en los resultados reconocer la importancia de la
responsabilidad que cada persona tiene en el desarrollo de los
procesos tcnicos a fin de evitar situaciones imprevistas.

3.4.2. Documentar los principales riesgos a los cuales se est expuesto en el
laboratorio de tecnologa de informtica. Proponer en equipo las
medidas de seguridad bsicas a seguir, por medio de un manual de
procedimientos con las condiciones necesarias para el respeto del
orden, seguridad, salud- higiene.

3.4.3. Exponer ejemplos sobre los problemas que han afectado a la
humanidad a raz de la operacin de sistemas o procesos tcnicos,
por ejemplo el derrame petrolero, para analizarlo en grupo de
manera sistmica y comentar cmo se pueden prever estas
situaciones de riesgo.
3.4.4. Elaborar una presentacin multimedia sobre el papel de la sociedad en
la prevencin de desastres, por ejemplo inundaciones provocadas por
el exceso de lluvia. Identificar causas, naturales, tcnicas y sociales,
as como las consecuencias y manera de evitar ese tipo de problemas.

3.4.5. Disear un sistema de informacin que facilite la comunicacin
entre los usuarios de un sistema tcnico, para la prevencin de
riesgos.


BLOQUE IV
PLANEACIN Y ORGANIZACIN TCNICA

En este bloque se estudia el concepto de gestin tcnica y se propone el anlisis y puesta en prctica de los procesos de planeacin y organizacin de los procesos tcnicos: la
definicin de las acciones, su secuencia, ubicacin en el tiempo y la identificacin de la necesidad de acciones paralelas; as como la definicin de los requerimientos de materiales,
energa, medios tcnicos, condiciones de las instalaciones, medidas de seguridad e higiene, entre otros.
Se propone el diagnstico de los recursos con los que cuenta la comunidad, la identificacin de problemas ligados a las necesidades e intereses, y el planteamiento de alternativas,
entre otros, que permitan mejorar los procesos tcnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, se promueve el reconocimiento de las capacidades de los individuos para el desarrollo
de la comunidad, y los insumos provenientes de la naturaleza, e identificar las limitaciones que determina el entorno, mismas que dan pauta para la seleccin de materiales, energa
e informacin necesarios.
Este bloque brinda una panormica para contextualizar el empleo de diversas tcnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales; representa una
oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad.
PROPSITOS:
1. Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica.
2. Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural, natural para la toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos.
3. Elaborar planes y formas de organizacin para desarrollar procesos tcnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
Planifican y organizan las acciones tcnicas segn las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnstico.
Usan diferentes tcnicas de planeacin y organizacin para la ejecucin de los procesos tcnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, a fin de prever situaciones de riesgo en la operacin de los procesos tcnicos.
Planean y organizan acciones, medios tcnicos e insumos para el desarrollo de procesos tcnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
RELACIONADOS
4. Planeacin y organizacin tcnica
4.1. La gestin en los sistemas tcnicos

4.1.a. El concepto de gestin tcnica y su importancia en los
procesos fabriles.

4.1.b. La gestin en la planeacin y organizacin de los procesos
Gestin tcnica
Diagnstico de necesidades
sociales
Organizacin tcnica
Calidad de vida
4.1.1. Recuperar las ideas previas de los alumnos sobre lo que entienden
por gestin tcnica y cmo es que esta se refleja en los sistemas
tcnicos del nfasis de campo.

4.1.2. Por equipos consultar varias fuentes de informacin a fin de ampliar el
concepto y a partir de lo encontrado comentar en plenaria como
la gestin implica planear, organizar y controlar procesos tcnicos
tcnicos del nfasis de campo.

4.1.c. El diagnstico de necesidades en la comunidad respecto a:
Los servicios y de la informtica que se prestan.
El empleo.
Los productos tangibles de la informtica.

4.1.d. La gestin como herramienta organizacional en una
organizacin o empresa de la informtica
a fin de hacerlos ms eficientes y eficaces.

4.1.3. Promover la gestin de un proceso tcnico que responda a las
necesidades del contexto y de los alumnos, considerar para ello
el diseo de un plan para su ejecucin.

4.1.4. Disear por equipos cuestionarios o guiones de observacin para
elaborar un diagnstico de necesidades sociales en la
comunidad respecto al nfasis de campo, ya sea en situaciones
cotidianas o simuladas.

4.1.5. Organizar el trabajo de campo para aplicar los cuestionarios a
miembros de la comunidad y observar de manera
participativa los procesos sociales desarrollados en la comunidad.

4.1.6. Elaborar un informe tcnico que muestre los resultados arrojados por
el diagnstico de necesidades de la comunidad y determinar en
funcin de ello, el producto o proceso tcnico a gestionar.

4.1.7. Promover de manera grupal la simulacin de una empresa a fin de
distinguir las funciones de cada uno de los departamentos o reas
que la conforman.

4.1.8. Enfatizar sobre la importancia de planear, organizar y llevar el control
de los mismos con el objeto de obtener un servicio eficiente.
4.2. La planeacin y la organizacin de los procesos
tcnicos

4.2.a. La planeacin de los procesos tcnicos en la informtica
para satisfacer necesidades e intereses del contexto.
La organizacin y administracin del proceso de elaboracin.
La ejecucin y control del proceso tcnico.
La evaluacin y el control de calidad.

Planeacin tcnica
Organizacin tcnica
Ejecucin
Control de procesos tcnicos

4.2.1. Valorar la factibilidad del proceso o producto tcnico a disear de
informtica a fin de identificar si es tcnicamente posible crearlo.

4.2.2. Consultar los antecedentes tcnicos del mismo que permitan ver si es
posible satisfacer necesidades de la comunidad.

4.2.3. Disear, modelar, bocetar o simular el proceso tcnico a crear que
resalte sus propias caractersticas y se relacione con la satisfaccin de
necesidades demandas en el diagnstico de la comunidad.
4.2.b. El papel de la organizacin en el sistema informtico
4.2.4. Elaborar el plan de la puesta en marcha del diseo. Orientar la misma
con los siguientes cuestionamientos, con qu se cuenta, qu hace
falta, cmo se puede organizar los costos del diseo (administracin
de recursos, diseo de cronograma de las acciones estratgicas e
instrumentales a desarrollar). Indagar los costos de los insumos a
emplear. Presentar la planificacin en un diagrama de flujo.

4.2.5. Ejecutar o simular el desarrollo del plan anterior. Tomar en cuenta
los resultados arrojados en el diagnstico de necesidades, el
presupuesto, las acciones tcnicas a realizar y los tiempos. Comunicar
los resultados al grupo.

4.2.6. Someter el diseo (del proceso o producto tcnico) a pruebas de uso a
fin de identificar posibles fallas y hacer mejoras en el mismo.
Redisear.

4.2.8. Practicar un lenguaje de programacin para explorar herramientas
bsicas, aplicaciones, caractersticas, ventajas y posibilidades de uso
en desarrollo de los proyectos.

4.2.9. Aplicar herramientas bsicas de lenguajes de programacin para la
resolucin de problemas.
4.3. La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos
tcnicos

4.3.a. Las normas de calidad y certificacin de productos
informticos.

4.3.b. La importancia de la normatividad para el acceso y uso de
las TIC.

4.3.c. El software y los derechos de autor.
Normatividad
Seguridad y procesos tcnicos
Higiene y procesos tcnicos
4.3.1. Investigar los principales organismos mundiales que regulan la calidad
de los productos en el mbito internacional. Presentar un informe con
los resultados.

4.3.2. Revisar en la ley de derechos de autor los aspectos relacionados
con las obras intelectuales, particularmente sobre software de
programacin. Con base en ello comentar en el grupo la importancia
de la normatividad en los productos de la informtica.

4.3.3. Investigar en internet sobre la legislacin y normatividad que han
puesto en marcha varias dependencias gubernamentales en el uso de

4.3.d. Lineamientos de seguridad e higiene en el laboratorio de
tecnologa.
equipo y productos informticos. Reflexionar sobre su importancia,
presentar por escrito algunos de esos lineamientos y argumentar
porqu es necesario su reglamentacin.

4.3.4. Elaborar un documento que especifique organizacin y lineamientos
de uso del equipo y productos informticos en el laboratorio de
tecnologa (reglamento, normas, formas de trabajo y mantenimiento,
entre otros), para reflexionar sobre la importancia de la normatividad
en el desarrollo de los procesos tcnicos.

BLOQUE V
PROYECTO DE DISEO

En este bloque se incorporan los temas del diseo y la gestin para el desarrollo de proyectos de diseo. Se pretende el reconocimiento de los elementos
contextuales de la comunidad, mismos que contribuyen a la definicin del proyecto. Se identifican oportunidades para mejorar un proceso o producto tcnico
respecto a su funcionalidad, esttica y ergonoma. Se parte de problemas dbilmente estructurados en donde es posible proponer diversas alternativas de
solucin.
En este bloque se trabaja el tema del diseo con mayor profundidad y como una de las primeras fases del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus
caractersticas.
En el desarrollo del proyecto se hace nfasis en el diseo y su relacin con los procesos fabriles, cuya caracterstica fundamental es la organizacin tcnica del
trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela segn las fases del proceso y los fines que se buscan.
Para el desarrollo de las actividades de este bloque el anlisis de los procesos fabriles puede verse limitada por la falta de infraestructura en los planteles escolares,
por lo que se promueve el uso de la modelacin, la simulacin y la creacin de prototipos, as como las visitas a industrias.
El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situacin en la cual se intervendr o cambiar; debern ponerse
de manifiesto los conocimientos tcnicos y la resignificacin de los conocimientos cientficos requeridos, segn el campo tecnolgico y el proceso o producto a
elaborar.
PROPSITOS:
1. Identificar las fases del proceso de diseo e incorporar criterios de ergonoma y esttica en el desarrollo del proyecto de diseo.
2. Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y la naturaleza.
3. Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluacin y mejora.
Identifican y describen las fases de un proyecto de diseo.
Ejecutan las fases del proceso de diseo para la realizacin del proyecto.
Evalan el proyecto de diseo para proponer mejoras.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE DISEO
5.1 Caractersticas del proyecto de diseo
5.1.1. Los procesos fabriles y la delegacin de funciones

5.1.1.a. La caracterizacin de los procesos fabriles:

la organizacin y en los procesos del trabajo artesanal e
industrial.
Los cambios generados en las herramientas, mquinas y
procesos de ejecucin en el trabajo artesanal e industrial.
El papel de los sujetos:
La delegacin de funciones en los procesos industriales:
- De sistema persona mquina.
- De sistema mquina producto
Sistema mquina-
Producto
Procesos fabriles
Planeacin Gestin
5.1.1.1. Identificar las diferentes operaciones que se llevan a cabo en un proceso
fabril a partir de un video-documental o visita dirigida a una industria

5.1.1.2. Elaborar un diagrama de flujo de dicho proceso. Caracterizar a los
procesos fabriles y distinguirlos de los artesanales, hacer nfasis en el
sistema mquina-producto

5.1.1.3. Analizar las fases y actividades de los proyectos de diseo para:

Elaborar un mapa conceptual de los conocimientos fundamentales para su
realizacin
Elaborar un diagrama de flujo de actividades que muestre el desarrollo lgico
de sus fases y actividades.
Analizar la importancia de la modelacin, los prototipos y las pruebas en
el desarrollo de los proyectos de diseo
5.1.2. Diseo, ergonoma y esttica en el desarrollo de los
proyectos

5.1.2.a. La utilidad del diseo, la representacin y el lenguaje
tcnico para el desarrollo de los procesos tcnicos de la
informtica.

5.1.2.b. Los criterios y fases del diseo en el desarrollo del
proyecto:
Esttica
Ergonoma

Proyecto
Diseo
Ergonoma
Esttica
5.1.2.1. Analizar el papel del diseo, la esttica y la ergonoma en la resolucin
de problemas a travs de las siguientes preguntas:
Cul es su importancia?,
Cul es la informacin que se requiere para llevarlos a cabo?,
Qu papel juega la informacin para el diseo, la ergonoma y la
esttica? y
Qu importancia tiene la representacin grfica en los procesos de
diseo?
Cmo se integra la ergonoma y la esttica en el diseo del nfasis
de campo?

5.1.2.2. Establecer conclusiones al respecto y reflexionar sobre la importancia del
diseo y su planeacin en los procesos tcnicos del nfasis de campo

5.1.2.3. Plantear un problema relacionado con el nfasis de campo que responda a los
intereses de los alumnos y a las necesidades del contexto, en el que se
privilegie el diseo de un proceso o producto del nfasis de campo
5.1.3. El diseo y el cambio tcnico: criterios de diseo

5.1.3.a. Los factores que influyen en el diseo de productos
tcnicos de la informtica:
Las necesidades de los usuarios.
Las caractersticas externas.
El presupuesto.
La funcin y el funcionamiento.

5.1.3.b. La elaboracin de modelos, prototipos y simulacin de
productos y proceso tcnicos
Diseo

Cambio tcnico
Toma de decisiones
Necesidades e
intereses
Funcin tcnica
Esttica
Ergonoma
Aceptacin social y
cultural
5.1.3.1. Proponer diversas alternativas de solucin mediante el empleo del
lenguaje tcnico y la representacin grfica de modelos, simulaciones o
prototipos de productos derivados de los procesos de produccin de la
informtica, considerar para ello el empleo de software o hardware.

5.1.3.2. Valorar los resultados en plenaria para su retroalimentacin, planear el
proyecto de diseo de informtica para su ejecucin.
5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE DISEO
5.2.1. El diseo en los procesos tcnicos y el proyecto de
diseo

5.2.1.a. El diseo y la ejecucin del proyecto de informtica.

5.2.1.b. La evaluacin del proyecto de diseo para su mejora.

Diseo
Procesos tcnicos
Proyecto
Fases del proyecto
Modelacin
Simulacin
Prototipo

5.2.1.1. Elaborar el proyecto de diseo en informtica, considerar para ello los
siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados
por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el laboratorio
del tecnologa :
Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunitarios y
sociales para la planeacin del proyecto.
Identificar y delimitar el campo problemtico. (Fundamentacin)
Recolectar, buscar y analizar informacin.
Construir la imagen objetivo.
Buscar, seleccionar y proponer alternativas.
Planear el proyecto del nfasis de campo
Ejecutar la alternativa seleccionada: mediante simulacin, creacin de
modelos o prototipos.
Evaluar cualitativa los productos o procesos industriales obtenidos.
Elaborar el informe y comunicar los resultados en plenaria mediante el
empleo del lenguaje tcnico

Cuadernillo de Segundo

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Cuadernillo de Segundo

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

SUPERVISION SECS. GRALES.

Potrebbero piacerti anche