SESION DE APRENDIZAJE

I. D DATOS INFORMATIVOS:
I. E. : AREA : C.T.A.
Grado : Segundo Seccin:E,F,G -
II. L LOGRO DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD: Identifica los tipos de clula (procariota y eucariota)
CONOCIMIENTO: Caractersticas de las clulas procariotas y
eucariotas.
ACTITUD ANTE EL REA: Trabaja en forma colaborativa
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica los tipos de clula (procariota y
eucariota) y trabaja en forma colaborativa
VALOR:
Solidaridad
Actitud de comportamiento:
Cuida los bienes y enseres de la institucin educativa

.IV. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
V. EVALUACIN



III: Tema transversal Educacin para la competitividad
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS TIEM
PO
Despus de un saludo, el docente rescata el valor mediante un cartel en la pizarra, para luego
propiciar la reflexin, comunicar las actitudes a desarrollar y promover normas de convivencia
- De inmediato coloca un letrero anunciando el tema transversal y destacando su importancia.
Motivacin
Se muestran lminas de una bacteria, un huevo, animales y plantas (biticos) y rocas (abiticos).
Qu seres crecen y quienes no crecen? Por qu?
Recojo de saberes previos
Cules sern las partes ms pequeas de estos seres vivos? Cmo se llaman? Todos los
seres vivos tendrn el mismo tipo de clula?
Conflicto cognitivo
Qu es la clula? Cules son sus partes fundamentales? En qu se diferencian las clulas
procariotas de las clulas eucariotas? La bacteria ser una clula procariota o eucariota? Una
planta tendr una clula procariota o eucariota?
Recepcin de informacin
Realizan lecturas del texto MED referentes al tema. Pg. 92.
Caracterizacin
Definen algunos conceptos bsicos, haciendo lecturas y elaborando organizadores.
Qu es la clula?
Cules son sus partes fundamentales?
Cules son los tipos de clula?
Reconocimiento
El docente contina: En consecuencia, para lograr el nuevo aprendizaje deben organizarse en
equipos para desarrollar tres (3) actividades; cuyo trabajo ser evaluado en base a los siguientes
tems o reactivos...
- Primera actividad: Leer y Observar con atencin la explicacin inicial que se te presenta en la
gua , para recoger informacin y reforzarla con una breve consulta de su libro de texto
- Segunda actividad: Observan los diferentes tipos de clulas: procariota (bacteria) y Eucariota
(catfila de la cebolla) utilizando el microscopio de la Prctica de Laboratorio.
- Tercera actividad: Identifican los tipos de clula utilizando un cuadro comparativo.
- Luego, los estudiantes coevalan la participacin de cada equipo mediante exposicin de una
maqueta de la clula, y el docente aprovecha para consolidar y sistematizar lo tratado
- Acto seguido, cada equipo analiza su desempeo y se coevalan en la ficha en una escala de 1
a 5.
- Como actividad de aplicacin, individualmente resuelven una ficha de prctica
- Finalmente, los equipos reflexionan sobre el aprendizaje logrado
Investiga sobre las bacterias que causan enfermedades por el consumo de agua no tratada o sin
hervir.

Pizarra
Carteles
Cinta
adhesiva





Pizarra
Plumones



Texto MED

Ficha de
chequeo


Pizarra
Plumones
Libro de
texto
Hoja de
trabajo

microscopio
muestras
hoja de
trabajo
90
min































CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Indagacin y experimentacin Identifica las partes de la clula procariota Prctica de laboratorio
Ficha de prctica
Actitud ante el rea Se apoyan unos a otros

PRCTICA DE LABORATORIO: N4

II. LOGRO DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD: Identifica los tipos de clula (procariota y eucariota)
CONOCIMIENTO: Caractersticas de las clulas procariotas y
eucariotas.
ACTITUD ANTE EL REA: Trabaja en forma colaborativa
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica los tipos de clula (procariota y
eucariota) y trabaja en forma colaborativa
VALOR:
Solidaridad
Actitud de comportamiento:
Cuida los bienes y enseres de la institucin educativa

FF
IV. FUNDAMENTO TERICO
La clula es la unidad de origen de los seres vivos, reconoce que los organismos y las clulas, solo pueden
originarse a partir de clulas preexistentes.
V. MATERIALES

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS MUESTRAS
-Bistur -Agua Microscopio -Catafilo de cebolla
-Porta objetos - Azul de metileno -Agua estancada
-Navaja -Papa
VI. PROCEDIMIENTO Y OBSERVACIN:
1. Tomamos una cebolla le quitamos su epidermis y lo colocamos sobre un portaobjeto y sobre ella una gota de agua
y en otro portaobjetos con epidermis con azul de metileno y lo observamos al microscopio, y ese mismo paso
llevamos a cabo para la experimentacin de una papa y lo observamos en el microscopio.
a) Describe la membrana de cebolla que has desprendido.....
b) Qu partes encuentras..
c) En la muestra de papa qu observas:
Dibuja lo observado, seala sus partes:










Muestra de cebolla Muestra de papa
2. En una lmina porta objetos coloca una gota de agua estancada y llvala al microscopio. Qu observas: Dibuja









VII. CONCLUSIONES

Clula procariota Clula eucariota
semejanzas



1.
2.
3.
1.
2.
3.
diferencias 1.
4.
3.
4.
1.
4.
3.
4.

III: Tema transversal Educacin para la competitividad