Ministerio de Educacin Ministerio de Educacin

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin
Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 4
Nombre: .
Nivel que ensea:
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 4, usted deber realizar la siguiente actividad:
Para ello:
Revise la Presentacin Quines son nuestros estudiantes, para que la planiicaci!n
considere las caracter"sticas de qui#n aprende.
Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuaci!n para ordenar y redactar su
propuesta de planiicaci!n.
Revise la r$brica que se presenta al inal de este documento, para orientar su traba%o y
comprender c!mo ser evaluado por su tutor. &#ala antes de 'acer su propuesta, y
luego c'equee que esta $ltima cumpla con todos los criterios en orma satisactoria.
(nv"e a su tutor este mismo documento con su planiicaci!n desde la plataorma, como
se indica en el enunciado del (%ercicio.
1
Realizar una propuesta de planiicaci!n de una clase de dos 'oras pedag!gicas )o *+ minutos,
para abordar el siguiente -b%etivo de .prendiza%e con sus estudiantes:
o /emostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: seleccionando una
unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo reconociendo que el
volumen se mide en unidades de cubo midiendo y registrando el volumen en unidades
de cubo usando sot0are geom#trico. )41 bsico,.
Ministerio de Educacin Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin
Propuesta de Planificacin
2urso
2aracter"sticas de mis
estudiantes a considerar
en esta clase
Meta para mi clase de 90 minutos
-b%etivo
3abilidad a /esarrollar
Etapa
Clase
Actividad del Estudiante Estrategia Evaluacin
4nicio
/esarrollo
2ierre
Rrica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad
2
Ministerio de Educacin Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin
2riterios a
considerar
5uy bien logrado 5edianamente logrado Requiere me%oras importante
!" Meta de la
Clase
!0# $# 0#
(l ob%etivo de la clase y la
'abilidad a desarrollar son
consistentes con el -. planteado,
las caracter"sticas de los
estudiantes y el tiempo propuesto.
(l ob%etivo de la clase o la 'abilidad
a desarrollar es poco realista,
considerando el -., las
caracter"sticas de los estudiantes
y6o el tiempo propuesto.
(l ob%etivo de la clase y la 'abilidad
a desarrollar no son consistentes
con el -., las caracter"sticas de los
estudiantes y el tiempo propuesto.
%" &nicio de la
Clase
!0# $# 0#
Propone para el inicio una
motivaci!n o actividad que capte
la atenci!n del estudiante en
unci!n del ob%etivo a traba%ar.
&a motivaci!n o actividad del inicio
es consistente con el ob%etivo a
traba%ar, pero no es adecuada para
los estudiantes del nivel.
&a motivaci!n o actividad del inicio
no es consistente con el ob%etivo a
traba%ar.
'" (esarrollo
de la Clase
'0# !$# 0#
Propone y describe al menos tres
actividades variadas y atractivas
7

que permitan el logro gradual del
ob%etivo y la 'abilidad a traba%ar.
8na se basa, sin ser literal, en las
estrategias metodol!gicas de la
unidad.
Propone y describe dos o tres
actividades, pero no todas
colaboran e9pl"citamente al logro
del ob%etivo y la 'abilidad a traba%ar.
Propone y describe una actividad o
las presentadas son deicientes y
no colaboran al logro del ob%etivo y
la 'abilidad a traba%ar.
4"
Evaluacin
para el
Aprendi)aje
'0# !$# 0#
Propone y descrie
detalladamente dos maneras
para evaluar el aprendiza%e de los
estudiantes durante el inicio,
desarrollo y6o cierre de la clase,
de modo ormativo y6o sumativo.
Puede basarse, sin ser literal, en
las 'erramientas de evaluaci!n de
la unidad.
Propone y describe una o dos
maneras para evaluar el inicio,
desarrollo o cierre de la clase, pero
son deicientes en su descripci!n.
&as propuestas de evaluaci!n no
permiten veriicar el logro de los
ob%etivos propuestos en los
estudiantes.
$" Cierre de
la Clase
!0# $# 0#
Propone para el cierre una
actividad que permita concluir y
evidenciar los aprendiza%es de los
estudiantes en base al ob%etivo de
la clase.
&a actividad de cierre permite
concluir o evidenciar los
aprendiza%es de los estudiantes en
base al ob%etivo de la clase.
&a actividad de cierre no permite
concluir ni evidenciar los
aprendiza%es de los estudiantes en
base al ob%etivo de la clase.
*" Materiales
o medios de
apo+o
!0# $# 0#
.d%unta o presenta al menos un
recurso que colabora al logro del
ob%etivo de la clase planiicada
)presentaci!n PP:, otogra"a,
te9to, pauta de evaluaci!n, etc.,
.d%unta o presenta material de
apoyo, pero su pertinencia con el
ob%etivo de la clase no es clara.
No se presenta material de apoyo o
el escogido no colabora al ob%etivo
de la clase.
:otal )suma de los ; de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados,
1
Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atencin y motivacin del estudiante, y logra de
una manera simple que el estudiante participe de esta.
3