UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN

2014

1





UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN


Estudiante : Cajo Mendo Vanessa
Asignatura : Introduccin al Trabajo Universitario
Profesor : Zulda Castro Pais
Ciclo : I
Seccin :B
Turno : Maana




Ferreafe, 14 de Marzo del 2014


UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

2


NDICE
INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 3
CAPTULO I ................................................................................................................................... 4
I. LA UNIVERSIDAD ............................................................................................................... 4
1.1. DEFINICIN .................................................................................................................. 4
2.2. IMPORTANCIA ......................................................................................................................... 5
2.3. BENEFICIOS ......................................................................................................................... 6
Beneficios econmicos: ........................................................................................................... 6
Beneficios sociales: .................................................................................................................. 6
CAPTULO II ................................................................................................................................. 7
II. LA GLOBALIZACIN ......................................................................................................... 7
2.1. DEFINICIN .................................................................................................................. 7
2.2. VENTAJAS: .................................................................................................................. 8
2.3. DESVENTAJAS: .......................................................................................................... 8
CAPTULO III ................................................................................................................................ 9
III. UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN ........................................................................... 9
3.1. GLOBALIZACIN DEL CONOCIMIENTO .............................................................. 9
3.2. Papel de la educacin superior en la creacin de conocimiento ................ 11
3.3. Compromiso de la Universidad ............................................................................ 11
3.4. Qu hacer? .............................................................................................................. 12
3.5. GLOBALIZACIN Y FUSIONES ENTRE UNIVERSIDADES ............................ 13
CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 15
BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................... 16

UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

3



INTRODUCCIN

Este trabajo de investigacin acerca de LA UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN, es un
tema interesante, ya que la globalizacin est en todos los aspectos cotidianos y en todo
el mundo y avanza a pasos agigantados, y queremos saber cmo estamos los
estudiantes universitarios tomando estos cambios. Desde el punto de vista ideolgico la
globalizacin es el argumento neoliberal que trata de justificar la inevitabilidad de someter
el desarrollo de los pases a los dictados del mercado, bajo el supuesto de la igualdad de
oportunidades para todos.
El presente documento busca definir los escenarios posibles dentro de los cuales tendr
que desempearse la Universidad del siglo XXI en pases menos desarrollados como los
nuestros. Para ello se caracteriza, en trminos generales, el llamado proceso de
globalizacin, as como el papel de la educacin superior, y de la Universidad como
responsable de la misma, en la transformacin socioeconmica y cultural de los entornos
en los cuales tiene presencia, tomando como criterio el desarrollo humano y sostenible.
Para realizar ste trabajo, necesitamos ayuda del internet, una herramienta tambin
producto de la globalizacin, en diferentes pginas web me inform de los conceptos para
luego unir ambos conceptos: GLOBALIZACIN Y UNIVERSIDADES, y lograr nuestro
objetivo de comprender como se relacionan ambos conceptos. Tambin logramos saber
los beneficios y desventajas de la globalizacin en nuestras universidades, lo que
debemos de hacer para no caer en el juego de la globalizacin y su gran avance.
Este trabajo lo hemos estructurado en tres captulos, ordenadamente divididos para
mayor comprensin. En el primer Captulo tenemos los conceptos de Universidad, los
beneficios y la importancia de la misma.
En el captulo segundo hemos analizado el concepto de globalizacin, sus ventajas y
desventajas.
En el tercer y ltimo captulo nos damos cuenta de la relacin entre ambos trminos
actualmente, analizaremos el concepto de la globalizacin del conocimiento, el
compromiso que tienen las universidades con respecto a esta acelerada globalizacin,
etc.
Aprovechando la oportunidad para agradecer a todas las personas que hicieron posible el
trmino de este trabajo y por facilitarme la informacin.

UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

4


CAPTULO I
I. LA UNIVERSIDAD
1.1. DEFINICIN
El trmino universidad se deriva del latn universitas magistrorum et scholarium, que
aproximadamente significa comunidad de profesores y acadmicos. Estas comunidades
eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivos legales por las cartas
emitidas por los prncipes, prelados, o las ciudades en los que se encontraban. Otras
ideas centrales para la definicin de la institucin de la universidad era la nocin de
libertad acadmica y el otorgamiento de grados acadmicos. Muchas universidades se
desarrollaron de las escuelas catedralicias y escuelas monsticas que se formaron desde
el siglo VI d.C. Histricamente, la universidad medieval fue un producto tpico de la
Europa medieval y sus condiciones sociales, religiosas y polticas. Adoptado por todas
otras regiones globales desde el comienzo de la Edad Moderna, hay que distinguirla de
las antiguas instituciones de altos estudios de otras civilizaciones que no eran en la
tradicin de la universidad y al que este trmino slo se aplica retroactivamente y no en
sentido estricto.
La universitaria es la etapa educacional optativa, porque recordemos que la enseanza
primaria y secundaria es obligatoria en cualquier parte del mundo. La universidad,
precisamente, sucede a la etapa secundaria y tiene la enorme responsabilidad de formar
a quienes el da de maana le estarn diagnosticando o recetando algn remedio para el
tratamiento de una enfermedad, en el caso de los mdicos, o impartiendo justicia en algn
tribunal.
La necesidad del hombre por acumular y expandir sus conocimientos es lo que promovi
la creacin de varias universidades en las distintas civilizaciones antiguas, por eso las
primeras universidades datan de tiempos remotsimos, incluso antes de Cristo, tal es el
caso de La Academia fundada por el filsofo griego Platn en Grecia en el ao 387 A.C.
Pero aparentemente el modelo de la Universidad moderna habra sido tomado de las
distintas universidades rabes y persas que se caracterizaban por su rigor en el estudio,
la investigacin y la enseanza, incluso muchas universidades europeas, las ms
antiguas, fueron fundadas por los rabes. Se recuerda an la famosa institucin de
Avicena, en actual territorio iran, acaso la primera universidad moderna, si bien data de
los siglos X y XI.
Fue en estas casas de estudios europeos donde iran apareciendo las bases del
pensamiento que dieron origen a la sociedad tecnolgica y a la revolucin industrial all
por el siglo XVIII. Sin embargo, esta edad de oro durar hasta el siglo XX cuando esta
hegemona que supieron alcanzar y ostentar en el mundo sea arrebatada por las
universidades o colleges (como les gusta llamarlas a los estadounidenses).
En esta devaluacin mucho tuvo que ver el declive que sufri Europa luego de la guerra,
que hizo que Estados Unidos emergiese como una super potencia desde todo punto de
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

5


vista y el rea del conocimiento es una de las que ms creci gracias a la emigracin de
hombres de ciencia e intelectuales europeos que dejaron sus devastados pases en busca
de una mejor oportunidad. Gracias a esto es que los norteamericanos concentran las
mejores universidades del mundo.
Sin embargo, en la primera mitad del siglo XX, las universidades latinoamericanas
contaron con un auge motivado por la formacin de sus profesionales en otras partes del
mundo, con aporte de conocimientos posteriormente en sus naciones de origen. Ese
circunstancial esplendor se extingu en la segunda parte del siglo. De todos modos,
existe en la actualidad una tendencia al cambio, liderada sin dudas por Brasil, ya que esa
nacin es la sede de las universidades latinoamericanas ms prestigiosas y demandadas
en esa regin del mundo.
Tradicionalmente, las Universidades se dividen en varios campos y dentro de cada uno de
estos aparece otra divisin (en facultades), que comparten bibliotecas, salas de estudios,
entre otras cosas. Cada facultad (school, en ingls, tal como la escuela primaria o
secundaria) puede impartir la enseanza de varias carreras universitarias, por ejemplo, la
Facultad de Ciencias de la Educacin y la Comunicacin Social, se encarga de la
enseanza de estas dos carreras. En ocasiones, en especial en caso de pertenencia de
varios referentes en una disciplina, de una gran cantidad de estudiantes, o ambas
circunstancias, una misma rea puede estar dividida en varias ctedras. As, los
departamentos de Anatoma en las Facultades de Medicina suelen contar con diversos
cuerpos docentes diferenciados, los cuales comparten un programa y una estrategia
comn.
Asimismo, la repercusin de la modernidad ha dado lugar al nacimiento de ctedras,
departamentos y hasta facultades completas basadas en recursos digitales. Adems de la
cada vez menos comn clase magistral unidireccional, los nuevos alumnos disponen del
acceso a los contenidos ofrecidos por medio de conferencias y vdeos en lnea, impartidos
por un docente que puede interactuar con los educandos situados en puntos distantes.
Algunas instituciones ofrecen materias completas, seminarios, cursos o workshops con
estas plataformas, mediante las cuales los alumnos se encuentran en condiciones de
consultar a los docentes en el mbito de foros, debates, intercambios de correos
electrnicos, salas de chat y otros recursos. Se especula que el futuro de gran parte de
los universidades se dirige en esta direccin, dado que, adems de incrementar la
cantidad de alumnos, se logra una reduccin importante de numerosos costos con
abaratamiento de las carreras y la posibilidad de un mayor acceso al conocimiento.
2.2. IMPORTANCIA
Los gobiernos se concientizan de la importancia de las universidades por el desarrollo del
pas, por lo tanto, al carecer de profesionales en una sociedad, sta se convierte en un
lugar con problemas, con falta de oportunidades y con un bajo crecimiento econmico, la
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

6


cual no generara progreso para sus habitantes. Dando como consecuencia la falta de
inversin de grandes empresas e instituciones.
2.3. BENEFICIOS
Los beneficios que aportan las universidades a una sociedad son muchos, estos
convierten a las instituciones de educacin superior en la clave para el
desarrollo econmico y social de un pas por lo que la
correcta administracin y financiacin de estas es imprescindible. Algunos de los
beneficios de estas son:
Beneficios econmicos:
Estabilidad financiera: la estabilidad financiera de las personas que tienen ttulos
universitarios es mayor, en promedio ganan un 20% ms.
Aportan al crecimiento econmico del pas. Muchos economistas coinciden en que
es el desarrollo del capital humano la pieza clave para impulsar el crecimiento
econmico.
La investigaciones lideradas por las universidades contribuyen al desarrollo de los
conocimientos cientficos y a la innovacin que impulsan el desarrollo econmico
del pas.
Los gastos directos en las instituciones universitarias, educadores y estudiantes
tienen impacto en economas regionales. Por ejemplo: pequeas ciudades con
grandes Universidades.
Beneficios sociales:
Programas culturales y de ayuda social liderados por las universidades que traen
importante beneficios y facilidades a las comunidades, sobre todo los sectores
ms desprotegidos de la sociedad.
Movilidad social, la educacin universitaria promueve el mejoramiento del nivel
econmico de los estudiantes. Las personas de bajos ingresos con
una educacin universitaria pueden acceder ms fcilmente a oportunidades que
mejoren su nivel de vida.
Las universidades generan una mayor confianza personal y mejores niveles de
salud como tambin generan un mayor inters en la poltica y sociedad del pas
entre los estudiantes. Tambin constituyen un importante centro de opinin y
debate.



UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

7


CAPTULO II
II. LA GLOBALIZACIN
2.1. DEFINICIN
La globalizacin es un proceso econmico, tecnolgico, social y cultural a escala
planetaria que consiste en la creciente comunicacin e interdependencia entre los
distintos pases del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a travs de una
serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global.
La globalizacin es a menudo identificada como un proceso dinmico producido
principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrtico o la
democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolucin informtica, plegando a
un nivel considerable de liberalizacin y democratizacin en su cultura poltica, en su
ordenamiento jurdico y econmico nacional, y en sus relaciones internacionales.
Este proceso originado en la Civilizacin Occidental y que se ha expandido alrededor del
mundo en las ltimas dcadas de la Edad Contempornea (segunda mitad del siglo XX)
recibe su mayor impulso con la cada del comunismo y el fin de la Guerra Fra, y contina
en el siglo XXI. Se caracteriza en la economa por la integracin de las economas locales
a una economa de mercado mundial donde los modos de produccin y los movimientos
de capital se configuran a escala planetaria (Nueva Economa) cobrando mayor
importancia en el rol de las empresas multinacionales y la libre circulacin de capitales
junto con la implantacin definitiva de la sociedad de consumo. El ordenamiento jurdico
tambin siente los efectos de la globalizacin y se ve en la necesidad de uniformizar y
simplificar procedimientos y regulaciones nacionales e internacionales con el fin de
mejorar las condiciones de competitividad y seguridad jurdica, adems de universalizar el
reconocimiento de los derechos fundamentales de ciudadana. En la cultura se caracteriza
por un proceso que interrelaciona las sociedades y culturas locales en una cultura global
(aldea global), al respecto existe divergencia de criterios sobre si se trata de un fenmeno
de asimilacin occidental o de fusin multicultural. En lo tecnolgico la globalizacin
depende de los avances en la conectividad humana (transporte y telecomunicaciones)
facilitando la libre circulacin de personas y la masificacin de las TICs y el Internet. En el
plano ideolgico los credos y valores colectivistas y tradicionalistas causan desinters
generalizado y van perdiendo terreno ante el individualismo y el cosmopolitismo de la
sociedad abierta. Mientras tanto en la poltica los gobiernos van perdiendo atribuciones
ante lo que se ha denominado sociedad red, el activismo cada vez ms gira en torno a las
redes sociales, se ha extendido la transicin a la democracia contra los regmenes
despticos, y en polticas pblicas destacan los esfuerzos para la transicin al capitalismo
en algunas de las antiguas economas dirigidas y la transicin del feudalismo al
capitalismo en economas subdesarrolladas de algunos pases aunque con distintos
grados de xito. Geopolticamente el mundo se debate entre la unipolaridad de la
superpotencia estadounidense y el surgimiento de nuevas potencias regionales, y en
relaciones internacionales el multilateralismo y el poder blando se vuelven los
mecanismos ms aceptados por la comunidad internacional.
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

8


La valoracin positiva o negativa de este fenmeno, o la inclusin de definiciones alternas
o caractersticas adicionales para resaltar la inclusin de algn juicio de valor, pueden
variar segn la ideologa del interlocutor. Esto porque el fenmeno globalizador ha
despertado gran entusiasmo en algunos sectores, mientras en otros ha despertado un
profundo rechazo (antiglobalizacin), habiendo tambin posturas eclcticas y moderadas.
2.2. VENTAJAS:
Entre las principales ventajas estn:
Permite la difusin de los avances tecnolgicos de los pases desarrollados al
resto del mundo. La globalizacin hace posible que, por ejemplo, tecnologa
desarrollada en Estados Unidos o Finlandia pueda llegar a pases como el Per,
beneficiando a sus habitantes.
Permite la difusin del conocimiento y estudios cientficos, culturales, artsticos,
mdicos, etc., de un rincn del mundo al otro. Esto se acrecienta an ms con la
inmediatez de una sociedad de la informtica y lo digital, de las
telecomunicaciones superdesarrolladas.
La globalizacin hace posible el llevar los productos de un lado del mundo a otro,
de tal manera que a travs de centros comerciales se pueden conseguir una
variedad inmensa de productos, nacionales e internacionales. Las personas tienen
mayores posibilidades para elegir.
Hace posible convenios entre los distintos pases, de tal manera que personas que
trabajan o estudian en un pas X pueden trasladarse por ese convenio a trabajar o
estudiar a un pas Y, y viceversa. Los tratados econmicos brindan algunas
posibilidades para, por mutuo acuerdo, reducir aranceles en pos de abrirle las
puertas a las exportaciones importaciones, etc.
2.3. DESVENTAJAS:
Entre las principales desventajas de la globalizacin, tenemos:
Favorece a los pases desarrollados muy por encima de los pases en vas de
desarrollo. Se crea una insana dependencia de los segundos hacia los primeros;
dependencia que se puede traducir en injerencias polticas de los pases desarrollados en
los pases en vas de desarrollo, presiones polticas, etc.
La globalizacin es totalizadora. Su error es no saber aceptar cuando una minora
rechaza la presencia de una cultura globalizante dentro de su entorno. Ya que los que
deciden esa presencia siempre son los poderes econmicos de un pas, estos poderes
muchas veces se toman la atribucin de decidir por su gente, de tal manera que se
causan conflictos. Por ejemplo, que un gobierno venda las tierras de una tribu amaznica
a una empresa internacional extractiva.
La globalizacin es creadora de convenciones. Hace que lo normal para la nacin
globalizante se haga lo normal para las naciones globalizadas, de tal manera que la
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

9


gente de estos pases ahora reconoce como extrao o no-tan-normal aquello
autctono u originario.
La globalizacin puede convertirse en una dictadura asolapada dictadura
mundial poltica, econmica y cultural si no es bien conducida, si no hay un contrapeso
consciente y que apueste por el desarrollo sostenible y la pluralidad. Gracias a la
globalizacin, un pas poderoso puede bloquear econmicamente a uno que no coincide
con su ideologa, presionar en las elecciones presidenciales de un pas determinado o
incluso intervenir en su educacin y su cultura, restringiendo ciertas cosas aqu y ciertas
cosas all.
Las inversiones extranjeras de pases poderosos sobre pases ms dbiles, ms
all de traer desarrollo, trae a una empresa gigante que aplasta a las empresas ms
pequeas de la nacin en vas de crecimiento. Las industrias extranjeras terminan
ahogando a las industrias nacionales, que a su vez terminan sirviendo nicamente para
exportar materias primas a los pases desarrollados (y para que sean estos los que le den
valor agregado a la materia prima y luego lo vendan a 10 veces el precio en los pases
pequeos).
CAPTULO III
III. UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
3.1. GLOBALIZACIN DEL CONOCIMIENTO
En el centro de los cambios surgidos al interior de la estructura socioeconmica mundial
se encuentra la profundizacin y expansin del conocimiento, el cual se constituye en el
determinante de las ventajas comparativas de los pases. Estas ventajas ya no se basan
en la dotacin de recursos naturales, la mano de obra barata o la ubicacin geogrfica,
sino en el desarrollo del talento humano, cuyos conocimientos y habilidades no solo
hacen posible mejorar las ventajas competitivas en la economa mundial, sino tambin
encontrar alternativas de solucin a los problemas econmicos y sociales de los entornos
nacionales y locales(Chaparro, 1998; Romero, 1993: Captulo I). A este proceso ha
contribuido en forma notoria la llamada revolucin de la informacin.
Es tal la importancia de la informacin que para personalidades como el expresidente de
la Unin Europea, Jaques Delors, esta se constituye en el petrleo del siglo XXI. La
informacin est cambiando incluso la vieja nocin de imperialismo. Ahora se habla no
solo de imperialismo econmico, militar y poltico, sino tambin meditico y comunicativo,
gracias al uso de la informacin por parte de los monopolios de las comunicaciones como
medio para manipular la opinin pblica mundial. Por eso en la actualidad " el ms fuerte
no es nicamente el que ms tiene, sino tambin el que ms sabe, el que mejor
comunica, el que arbitra el alto tribunal de la opinin pblica local, nacional o mundial".
La revolucin de la informacin ha modificado tambin el tradicional esquema de
produccin en masa para dar paso a sistemas econmicos flexibles, orientados a nichos
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

10


especializados de mercado. "La revolucin en la informacin no solo hace posible, sino
que a su vez es realimentada, por la quiebra de la produccin masiva y el mercado de
masas. La desmasificacin es una causa clave de la Revolucin Informtica. De forma
inevitable ocurrirn cambios en la distribucin bsica de la riqueza y el poder, como
resultado simplemente del empleo de las nuevas tecnologas de la informacin"
(Descentralizacin industrial).
Esta revolucin igualmente ha profundizado el proceso de terciarizacin del empleo. El
porcentaje de trabajadores de los pases ms avanzados, empleados en los procesos
fabriles, ha descendido significativamente en los ltimos 20 aos. En los Estados Unidos,
por ejemplo, en la actualidad solo el 9% de la poblacin total (unos 20 millones de
trabajadores) se dedica a la fabricacin de objetos para unos 250 millones de
personas, mientra que 65 millones de trabajadores, "suministran servicios y manipulan
signos" (Descentralizacin industrial). Se trata no solo de cambios cuantitativos, sino
tambin cualitativos, toda vez que los empleos ubicados en el sector terciario estn
asociados al uso de tecnologas de punta, las cuales involucran conocimiento avanzado.
Pero no solo en el sector terciario se estn dando estos cambios. Hoy practicamente
todas las profesiones, en mayor o menor medida, dependen de la tecnologa de la
informacin para poder desempearse eficientemente. Esto se refiere en particular a la
gerencia. Segn una publicacin especializada, "los viajes intercontinentales en tiempo
real va Internet, la extincin de obstculos geogrficos, polticos y culturales, los grandes
flujos de capital que se pasean orondos por el mundo y un cliente nacional e internacional
cada vez mejor informado y ms exigente, requiere la formacin de un nuevo gerente."
(Revista Gerente, 2000: 12)
Fenmenos como el desarrollo de las comunicaciones satelitales y la aparicin de la
Internet, cambiaron radicalmente el proceso de produccin y circulacin de la informacin
entre todos los puntos geogrficos del planeta, a costos considerablemente bajos si se
comparan con los que existan hace tan solo una dcada. Todo esto ha desembocado en
una especie de sobresaturacin de informacin, al punto que en la actualidad el problema
del conocimiento depende no tanto de si tenemos o no acceso a la informacin, sino de la
forma en que hagamos uso de ella.
Pero el conocimiento tropieza a veces con talanqueras culturales difciles de superar. La
resistencia al cambio frena las posibilidades de avanzar en el conocimiento cientfico y
promueve el consumismo de saberes elaborados en otras latitudes y para otras
realidades, sin evaluar su conveniencia o no, en la solucin de nuestros problemas. Por
eso la pereza mental, el no querer ver ms all de los rboles, es tal vez el mayor
obstculo que impide aprovechar de manera creativa las bondades de la globalizacin del
conocimiento. Todo esto reproduce incesantemente una carencia relativa de saberes que
impide la transformacin de nuestras estructuras socioeconmicas, de acuerdo con los
retos de una sociedad mundial cada vez ms interconectada y competitiva.

UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

11


3.2. Papel de la educacin superior en la creacin de conocimiento
La educacin superior est llamada a jugar un papel cada vez ms importante no solo en
la formacin de profesionales, sino fundamentalmente en la generacin de nuevos
conocimientos, que respondan a las necesidades de la sociedad en el corto, mediano y
largo plazo. Ahora bien, si nos referimos a la llamada sociedad del conocimiento, la
formacin profesional ya no solo debe centrarse en el desarrollo de ciertas habilidades
especializadas, sino tambin de la capacidad para resolver creativamente los problemas
imprevistos que se puedan en la prctica laboral. En este sentido es urgente revisar los
paradigmas curriculares en los cuales se sustenta la educacin universitaria en pases
menos desarrollados, dados los pobres resultados en el campo de la investigacin bsica
y aplicada y en la poca capacidad de respuesta por parte de los profesionales frente a los
retos que le plantea la sociedad actual.
Tal como se resalt en la pasada Conferencia de la Unesco, "la educacin superior ha
dado sobradas pruebas de su viabilidad a lo largo de los siglos y de su capacidad para
transformarse y propiciar el cambio y el progreso de la sociedad. Dado el alcance y el
ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez tiende ms a fundarse en el
conocimiento, razn de que la educacin superior y la investigacin formen hoy en da
parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconmico y ecolgicamente sostenible de
los individuos, las comunidades y las naciones". (Unesco, 1998a
No quedan pues dudas sobre la importancia de la educacin superior en la transformacin
de los entornos. Sin embargo, la magnitud y profundidad del impacto de la academia y la
investigacin dependern en gran medida del desempeo de las entidades universitarias.
3.3. Compromiso de la Universidad
Como centro generador de conocimiento la Universidad tiene el compromiso estratgico
de transformar su entorno inmediato y mediato, con el fin de mejorar permanentemente la
calidad de vida la poblacin, entendida esta no solo como la satisfaccin de la demanda
de bienes y servicios, sino tambin como el desarrollo cultural y la conservacin y
mejoramiento del medio ambiente. Adems, la Universidad debe asumir la
responsabilidad de contribuir a la insercin competitiva de los diferentes sectores de la
economa local, regional y nacional, en los mercados internacionales.
Es decir, la Universidad debe preocuparse no tanto por la bsqueda del conocimiento en
s mismo, sino que debe tratar de encontrarle una aplicacin prctica. Segn la
conferencia de la Unesco, "actualmente la universidad estima que sus funciones van ms
all de la visin de Newman para abarcar la utilizacin de los conocimientos adquiridos a
fin de aumentar (directa o indirectamente) el bienestar material, la felicidad y el confort de
la humanidad. En nuestros das la enseanza superior se considera una institucin
destinada no slo a ampliar conocimientos y a formar a los jvenes sino tambin a difundir
y a aplicar esos conocimientos." (Unesco, 1998b)
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

12


Este planteamiento es especialmente vlido en la actualidad, pues los cambios del siglo
XX han trastocado el esquema convencional de Universidad. En un encuentro realizado
en la ciudad de Crdoba, Argentina, a finales de 1998, se constata cmo la Universidad
del siglo XX se vio seriamente afectada por una crisis de identidad, "producto de los
grandes cambios sociales, polticos y tecnolgicos que ha experimentado el planeta y de
la transformacin de valores y metas que ha representado para algunas instituciones el
responder a ellos", al tiempo que otras se resisten a aceptar la imposicin de modelos
como el neoliberal, que busca reducir la educacin superior a un instrumento para generar
profesionales orientados a satisfacer las demandas del mercado.
Ahora bien, si el conocimiento generado desde la Universidad es fundamental para
enfrentar el reto competitivo del actual proceso de globalizacin, para ello es
indispensable "lograr una mejor integracin entre los programas de educacin superior y
los de ciencia y tecnologa, tanto en investigacin como en transferencia de
conocimientos", lo cual requiere de una reorganizacin de las estructuras acadmicas y
de investigacin cientfica en todas la reas y niveles, quebrando "el aislamiento y
fraccionamiento que actualmente existe".( Revista Asuntos, 1999:183)
La Universidad tambin es un medio importante para lograr una insercin ms ventajosa
de las regiones y localidades en la economa mundial. De acuerdo con John Goddard, el
cual a su vez hace referencia al libro de Kanter,R.M, World Class, "en el futuro triunfarn
aquellas empresas, grandes y pequeas, capaces de cumplir los criterios internacionales
y de utilizar las redes mundiales. Lo mismo ocurrir con las ciudades y regiones que
consigan vincular las empresas de sus territorios a la economa mundial, dado que los
factores de la mundializacin tienen tanta influencia que las comunidades deben
establecer una relacin entre lo mundial y lo local y crear una cultura cvica para atraer y
retener o integrar las inversiones mviles. El desafo consiste en encontrar maneras en
que la economa mundial pueda funcionar en el mbito local liberando estos recursos que
distinguen un lugar de otro. El argumento esencial para ello es que las universidades
pueden ofrecer un recurso vital de ubicacin en la economa mundial."
3.4. Qu hacer?
En general, se trata de repensar el modelo de aprendizaje practicado en los centros de
educacin superior, con miras a potenciar un conocimiento ms acorde con las exigencias
de las nuevas tendencias de la economa y la sociedad. En este sentido se habla de la
economa de aprendizaje, definida como "una economa en la que el xito de los
individuos, las empresas y las regiones refleja la capacidad de aprender (y de olvidar las
prcticas pasadas); la evolucin es rpida, las aptitudes pasadas quedan obsoletas y se
exige nuevas capacidades; el aprendizaje abarca la creacin de competencias y no slo
un mayor acceso a la informacin; el aprendizaje contina en todos los sectores de la
sociedad y no nicamente en los de alta tecnologa; y la creacin neta de empleo se
produce en sectores con alto coeficiente de conocimientos (investigacin y desarrollo de
alto nivel, proporcin elevada de ttulos universitarios y situacin laboral que empeora
para los trabajadores no calificados)"
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

13


Igualmente, es indispensable revisar el esquema administrativo de las Universidades, de
tal forma que las dependencias se pongan al servicio de la academia y la investigacin y
no de intereses extrauniversitarios, o incluso antiuniversitarios, como desafortunadamente
ocurre a veces. El manejo gerencial de la educacin superior debe sustentarse en
indicadores de calidad, los cuales no necesariamente se deben medir en trminos de
rendimientos monetarios, sino a travs de la evaluacin permanente del desempeo de
los egresados de la diferentes carreras, as como de la influencia de la Universidad en el
cambio socioeconmico y cultural de su entorno.
Tambin es importante revisar los trminos de contratacin de los docentes, partiendo de
criterios fundamentados no solo en el acervo de conocimientos y ttulos, sino tambin en
la evaluacin de la capacidad investigativa y pedaggica del aspirante. En este mismo
sentido es necesario perfeccionar los sistemas de evaluacin de los estudiantes que
aspiran a ingresar a la Universidad, teniendo en cuenta su capacidad cognitiva y de
trabajo.
Las Universidades deben trascender la formacin profesionalizante, cuyo resultado es un
egresado con ttulo pero con poca capacidad de influir creativamente en la transformacin
de su entorno. El ttulo debe ser, ms que una constancia de estudios, el reflejo del
cambio cualitativo e integral que debe darse en el cerebro del nuevo profesional. Al
respecto, no sera descabellado establecer un examen final del egresado, en el que se
evale no solo los conocimientos adquiridos durante la carrera, sino, fundamentalmente,
la capacidad de respuesta a los problemas que le plantea su entorno.
3.5. GLOBALIZACIN Y FUSIONES ENTRE UNIVERSIDADES
"La globalizacin y consiguiente concentracin del sector de la educacin superior har
que en los prximos aos slo existan 50 universidades prestigiosas en todo el mundo"
La globalizacin de la educacin superior ha tenido muchos efectos positivos: la
ampliacin de las oportunidades educativas ms all de las fronteras domsticas,
especialmente para las personas con mayor talento; una mayor integracin internacional
de los estudios y de la investigacin; mayor comparabilidad y transparencia de la oferta
educativa; mayor movilidad y oportunidades laborales en todo el mundo; y en general un
impulso al desarrollo de la innovacin y el conocimiento.
Por otro lado, la globalizacin tambin ha tenido efectos negativos, especialmente para
las instituciones menos competitivas y reactivas al cambio. Por ejemplo para las
universidades que no desarrollan una investigacin relevante, o no ofrecen programas
actualizados. Este impacto negativo en las instituciones menos competitivas despierta en
ocasiones recelos, e incluso reacciones proteccionistas, por ejemplo para impedir la
entrada de nuevos entrantes o universidades extranjeras. Sin embargo, como sucede en
tantos otros sectores de actividad social y econmica, el proteccionismo de la enseanza
universitaria supone, en el medio plazo, una prdida de calidad y competitividad de las
instituciones que se intentan blindar. Dado que los stakeholders son crecientemente
UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

14


internacionales, los pases que adopten medidas proteccionistas en la educacin,
impidiendo la entrada de nuevos centros o de universidades internacionales, o los pases
que eviten la integracin en modelos supranacionales, terminarn en la periferia del
mundo del conocimiento y perdern el mejor talento. Por eso se entienden difcilmente las
restricciones de visas al estudio o a la entrada de talento en diversos pases de la UE,
incluida Espaa, medidas que limitan el fenmeno emprendedor o la inversin extranjera.
Ciertamente, la globalizacin implica una mayor concentracin de la oferta universitaria
global, con el desarrollo de grandes universidades o consorcios de universidades, de un
lado, y tambin de centros especializados que se conviertan en referencia mundial en una
determinada disciplina. Estos dos modelos representan los dos extremos de un espectro
de posibles estrategias competitivas, donde las universidades pueden optar por
desarrollar una escala y un volumen de recursos -en trminos de profesorado,
investigacin, programas- que les permitan competir internacionalmente, o,
alternativamente, por diferenciar su oferta y enfocarse en una determinada disciplina,
segmento de actividad, o incluso metodologas. El riesgo eventual de no optar por alguna
de estas dos alternativas estratgicas -escala o diferenciacin- es el de quedarse
atrapado en la mitad, esto es, no tener los suficientes recursos para competir
globalmente, o no ser la referencia mundial en alguna categora, y por lo tanto perder
competitividad y presencia en el mercado de la educacin.
En relacin con la presencia de las universidades en pases distintos de su sede central,,
las escuelas pueden adoptar estrategias multicampus, con la apertura de centros en otros
pases, optar por fusiones y adquisiciones -hoy ms restringidas al sector privado.,
alianzas estratgicas con centros extranjeros o la formacin online que es ubicua.
Las alianzas con otras universidades extranjeras representan la frmula ms frecuente, y
menos arriesgada, de desarrollar actividades en otros pases o de internacionalizar la
universidad. La apertura de otros campus, que intentan reproducir las mismas condiciones
fsicas e intangibles de los campus centrales, suponen el desembarco efectivo de una
universidad en un mercado distinto del nativo. Finalmente, las fusiones o adquisiciones,
un fenmeno tradicionalmente considerado tab en el mundo acadmico, parece haber
ganado ms adeptos en los ltimos aos incluso entre universidades pblicas, entre otras
razones para adquirir por ejemplo escala en recursos acadmicos y poder competir mejor
en los rankings internacionales, que suelen primar el volumen de produccin
investigadora.
Dentro de pocos aos, es previsible que muchas universidades hayan experimentado
algn proceso de fusin, como sucede en tantos otros sectores.



UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

15


CONCLUSIONES
Con la profundizacin del proceso de globalizacin econmica, poltica y cultural, la
Universidad est llamada a desempear un papel ms activo en la formacin de
profesionales con visin universal, pero con capacidad de respuesta frente a la
problemtica nacional, regional y local.
El papel de la Universidad no debe limitarse solo a la formacin de profesionales, sino que
como centro de produccin de conocimientos le corresponde la bsqueda de soluciones a
los problemas del medio en que transcurre su accionar. Para ello es necesario salir de los
muros universitarios e interactuar con el entorno, as como estar al da con las tendencias
de la ciencia y la tecnologa a nivel mundial.
Dentro de pocos aos, es previsible que muchas universidades hayan experimentado
algn proceso de fusin, como sucede en tantos otros sectores.
La globalizacin de la educacin superior ha tenido muchos efectos positivos: la
ampliacin de las oportunidades educativas ms all de las fronteras domsticas,
especialmente para las personas con mayor talento; una mayor integracin internacional
de los estudios y de la investigacin; mayor comparabilidad y transparencia de la oferta
educativa; mayor movilidad y oportunidades laborales en todo el mundo; y en general un
impulso al desarrollo de la innovacin y el conocimiento.













UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIN
2014

16



BIBLIOGRAFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad
http://www.definicionabc.com/general/universidad.php
http://culturaenlauniversidad.blogspot.com/2012/12/importancia-de-la-universidad-
como.html
http://murciaeconomia.com/not/17562/la_importancia_de_las_universidades_en_la
_economia_y_sociedad_/
http://emprendedor.pe/Noticias/592-ventajas-y-desventajas-de-la-
globalizacion.html
http://www.eumed.net/cursecon/colaboraciones/A_Romero-universidad-y-
globalizacion.htm
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/10/24/actualidad/1319407201_850215.ht
ml