Universidad Austral de Chile

Facultad de Medicina
Escuela de Enfermera
Teoras y Modelos de Enfermera





Teora del desarrollo humano:
Rose Marie Rizzo Parse







Integrantes:
Camila Gonzlez
Francisca Hidalgo
Karolina Mancilla
Catalina Gonzlez
Fabian Vargas
Docentes encargadas:
Cecilia Molina
Patricia Trivio
Freddy Seguel
Asignatura: Teora y Modelos
ENFA234
Valdivia, 22 de mayo 2014
Introduccin

Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones que nos permiten
una visin sistemtica de fenmenos, esta teora tiene la intensin de escribir, explicar,
predecir y, o explicar dichos fenmenos, estas teoras permiten aumentar los
conocimientos sobre la disciplina a la cual se aplica.

Cada disciplina hace suyos los trminos relacionados con la teora y su desarrollo con el fin
de dotarla de un cuerpo de conocimiento que le permitan orientar el ejercicio de la
disciplina.

Los modelos se desarrollan usando conceptos relacionados que an no han progresado
hacia una teora. El modelo sirve como eslabn en el desarrollo de una teora. Un modelo
se trata de la representacin simblica de la realidad por lo tanto los modelos de
enfermera son representaciones de la realidad, sobre la prctica de la enfermera.

Los modelos y teoras de la Enfermera pretenden describir, establecer y examinar los
fenmenos que conforman la prctica de la Enfermera General.


En el siguiente informe expondremos la teora El desarrollo humano elaborado por la
estadounidense Rosemarie Rizzo Parse.

En esta teora se considera al ser humano como un todo, como un ser indivisible, que vive
influenciado por el contexto ambiental y general que lo rodea.
Plantea que el ejercicio de la profesin de enfermera debe fundarse en la observacin de
las experiencias del paciente, entregndonos una base de las vivencias y el conocimiento
para elaborar una valoracin completa e integral, y de esta forma entregar una atencin
de calidad para el paciente.







Biografa:
Rosemarie Rizzo Parse naci en Pittsburgh, Pensilvania el 16 de abril de 1938, se gradu
de la Universidad de Duquesne en Pittsburgh, y obtuvo su Maestra y Doctorado de la
Universidad de Pittsburgh. Fue profesora y coordinadora del centro de investigacin de
enfermera en Nueva York en el 1983. Rosemarie es editora y fundadora de Nursing
Science Quarterly, adems es fundadora del instituto humanbecoming. Su teora se basa
en que la enfermera es ms bien una ciencia social que natural y su visin de enfermera
se enfocan en el humanismo.
Carrera de Rosemarie Rizzo Parse:
Sirvi como miembro de la facultad en la Universidad de Pittsburgh, como el Decano de
la Facultad de Enfermera de la Universidad de Duquesne.
Entre 1983 y 1993, fue profesora y coordinadora del Centro de Investigacin en
Enfermera de la Universidad de la Ciudad de Hunter College de Nueva York.
Fue una profesora y Presidenta Niehoff en la Universidad Loyola en Chicago desde 1993
hasta 2006.
A partir de enero de 2007, ha trabajado como consultora y profesora visitante en la
Universidad de Nueva York Escuela de Enfermera.
A lo largo de su carrera, Parse ha publicado nueve libros y ms de 100 artculos y
editoriales sobre el campo de la enfermera.
Premios incluyen dos Premios a la Trayectoria dadas por la Sociedad de Investigacin del
Medio Oeste de Enfermera y la Asociacin de Asia del Pacfico de Amrica Enfermera
Islander.
La Sociedad de Eruditos rogerianas le dio el premio Martha E. Rogers Slinky de oro.
Luego, en 2008, recibi el New York Times para Educadores de Enfermera de la
concesin del ao.

Teora del Desarrollo Humano:
Rosemarie Parse sustenta su teora bajo la ciencia de los seres humanos unitarios
desarrollada por Martha E. Rogers y los dogmas fundamentales del pensamiento
existencial-fenomenolgico.
sta apunta a la relacin indivisible de la persona con su entorno, ya que somos seres
abiertos que tienen una relacin con un universo ilimitado, el cual es fuente de
conocimiento inmenso. Para la compresin de la persona se debe entender como un todo
y no como un conjunto de partes que lo conforman, sino un todo en constante cambio e
influenciado por su entorno.
Fue creada en 1981 y desafa la visin mdica tradicional de enfermera, definindola
como una ciencia nica y bsica centrada en la experiencia humana vivida.
De esta experiencia Parse plantea que las enfermeras deben crear su propio conocimiento
que guie su prctica e investigacin, para poder lograr el compromiso con la humanidad
que se tiene. As permite crear una relacin con el paciente que no solo busca solucionar
sus problemas, sino que tambin se basa en la observacin de la enfermera, de las
experiencias vividas con el paciente, y lo que se va aprendiendo de ellas, para as ayudarlo
a encontrar la solucin y, adems, ir creando nuevas experiencias humanas.
La teora de Parse se vincula bajo 9 supuestos de los humanos y la evolucin que ella
resumi en los 3 principios que constituyen su teora, al cada cual pertenecen tres
conceptos que permiten comprender la profundidad de la teora del desarrollo humano.
Principios:
1. Estructurar el significado es la imaginacin y la valoracin del lenguaje.
2. Configurar las pautas rtmicas de la relacin es la revelacin-ocultacin y la
permisividad-limitacin de la conexin-separacin.
3. Cotrascender con lo posible es el poder y la creacin de la transformacin.

Primer principio: Estructurar el significado.
Propone que las personas estructuren o elijan el significado de sus realidades, esta
eleccin es basada en un conocimiento previo, este no necesariamente posee una
respuesta en s, ya que las personas no saben la razn por la que piensan de esa manera.
Postula que el cmo ven las cosas o el mundo las personas, es su verdadera realidad,
elaboran esta realidad con otras personas en como hablan o se quedan en silencio, o en
como demuestran o verbalizan su realidad y en la forma en que se mueven y estn
quietos. Cuando se expresan muestran cules son sus prioridades de valores y
significados. En esto se basan los tres conceptos de este principio.
1. Concepto Imaginacin: Sus paradojas son explicita-tacita y reflexiva-prerreflexiva.
Est representada de acuerdo a la visin que un individuo posee de la realidad, las
personas son curiosas por lo que logran tener una respuesta a medida que estas
van observando y experimentado situaciones. Por lo que se entiende que la
imaginacin es personal e individual para cada persona.
La labor de la enfermera es explorar, respetar y observar a las personas para as
poder comprenderlas.
2. Concepto Valoracin: Su paradoja es confirmar-no confirmar. Las personas poseen
su propia visin del universo, por lo que ellos deciden como pensar, sentir y actuar,
estas decisiones son elegidas con anterioridad, las cuales pueden variar con el
tiempo, o mantenerse, es muy importarte para Parse, que la persona se gua en
este concepto a travs de sus valores, los cuales son aprendidos a los largo de su
vida.
La labor de la enfermera es saber enfocar bien sus preguntas, para as poder
entender cules son los valores del paciente.
3. Concepto Lenguaje: Sus paradojas son hablar-permanecer en silencio y moverse-
quedarse quieto. En este concepto las personas ponen de manifiesto sus
pensamientos y/o valores a travs del habla o del lenguaje no verbal
(gesticulaciones, o actitudes) y el moverse-quedarse quieto, este lenguaje es
compartidos con los familiares, amigos, o personas cercanas, los cuales siguen
normas similares, formar de hablar, moverse o callarse.
La labor de la enfermera es lograr comprender cuales son los pensamientos y/o
valores de los pacientes viendo y oyendo su forma de expresarse, adems de
ejercer las preguntas idneas.
Segundo principio: Configurar las pautas rtmicas.
Este principio dice que los seres humanos crean pautas en la vida diaria que dicen mucho
acerca de sus significados y valores personales. En la forma de actuar de la gente y
relacionarse con otros, existen variadas libertades y restricciones que aparecen luego de
las elecciones, implicando compromisos complejos y distanciamientos con las dems
personas, las preferencias y las ideas.
El segundo principio incluye tres conceptos:
1. Concepto Revelacin-Ocultacin: Relacionado con la paradoja descubrir o no
descubrir, pues la gente en la vida diaria descubre o elige ocultar aspectos de su
vida o de otras realidades, lo que influye en su relacin consigo misma y con los
dems.
La labor de la enfermera o enfermero es crear en conjunto con el paciente un
ambiente propicio para su labor y ayudarlo a descubrir las necesidades que ste
tenga.

2. Concepto Permisividad-Limitacin: Relacionado con la paradoja potenciar o
restringir, ya que abarca la eleccin de las posibilidades y las consecuencias de esas
elecciones.
La funcin de la enfermera o enfermero es contemplar las opciones y
consecuencias anticipadas de las elecciones difciles o complejas a las que podra
verse enfrentado el paciente.

3. Concepto Conexin-Separacin: Relacionado con la paradoja atender o
distanciarse, dando cuenta de que las personas crean pautas para conectarse y
separarse de la gente y de los proyectos.
La enfermera o enfermero debe lograr conocer las relaciones y proyectos ms
importantes del paciente, para as ver sus prioridades.

Tercer principio: Cotrascendencia con lo posible.
El significado y objetivo de este principio es llegar ms all de uno mismo, hasta incluso lo
que an no se es, impulsado por la transformacin contina en busca de nuevas
posibilidades. La evolucin va a depender de la presin-resistencia, pues cuando se
produce un cambo generalmente se producen conflictos, que si son integrados como
parte de la normalidad, la persona se enfrentar a diario a nuevas y nicas posibilidades
de lograr un intercambio energtico con su entorno.
Presenta los siguientes tres conceptos:
1. Concepto del Poder: Se relaciona con la paradoja emprender o resistir. Es la fuerza
que tienen las personas para mantener y vivir con las posibilidades o decisiones a
enfrentar en la vida, en conjunto con la perdida y la amenaza del no ser.
La enfermera o enfermero puede potenciar este proceso apoyando a las personas
que exploran nuevas cuestiones, conflictos y opciones.
2. Concepto de la Creacin: Se relaciona con la paradoja certeza o incertidumbre/
adaptacin o no adaptacin. Corresponde a la creacin por parte de las personas
de formas de vivencias nicas, influidos por el entorno o alguna situacin que los
rodea, logrando as que cada hombre se distinga de los dems.
La enfermera o enfermero observa con el paciente que adoptar el nuevo cambio
en su vida.
3. Concepto de la Transformacin: Se relaciona con la paradoja familiar o no familiar.
Abarca la capacidad de la persona de evolucionar mas all de lo que est viviendo,
para as poder convivir con nuevas vivencias que le permitirn lograr un estado de
mayor diversidad.
La enfermera o enfermero debe ayudar a aclarar los deseos, sueos y direcciones
ms preciadas de las personas haciendo as las cosas ms familiares como ste lo
quiere.
Definicin de Enfermera segn Parse:
La enfermera es una profesin multidisciplinaria su base se relaciona tanto con el mbito
practico y clnico como con el investigativo y formativo, todos sus mbitos estn
directamente relacionados uno depende del otro y tienen igual grado de importancia por
esto al momento de evaluar la aceptacin de la teora del Desarrollo humano propuesta
por Parse se deben tener en cuenta estos aspectos en su totalidad.

Metaparadigma segn Parse: Enfermera, ciencia que brinda un servicio a la humanidad,
tiene como razn principal al ser humano en interrelacin directa con el entorno, la
calidad de vida y la salud
Parse no describe a la enfermera solo un concepto ms del metaparadigma, la ha escrito
como una ciencia bsica. Durante ms de 30 aos Parse ha pensado que la enfermera es
una ciencia bsica que necesita teoras que sean distintas de otras disciplinas, al ser un
servicio exclusivo para la humanidad. Pero no por ello deja de ocupar y beneficiarse del
conocimiento de otras disciplinas.
La prctica enfermera para los que se guan por esta teora es una metodologa que surge
directamente de la ontologa del desarrollo Humano.
Parse insiste en que la enfermera es una ciencia cuyo arte es interpretativo, es decir, que
es una disciplina que se aprende y que las teoras enfermeras guan en la prctica y la
investigacin, el arte interpretativo se desarrolla en las relaciones con las personas en su
proceso de evolucin.
Prctica profesional: La teora ha creado una diferencia para las enfermeras y para los
pacientes, que experimentan la prctica del desarrollo humano ya que esta gua la
prctica de enfermeros que trabajan con familias y con personas en entornos
hospitalarios, clnicas y entornos comunitarios. As mismo ha favorecido a generar una
controversia y un dialogo sobre la enfermera como una disciplina en evolucin y una
ciencia humana distinta. Esta teora es vivida por enfermeros en el quirfano, en la iglesia,
asilos, en centros sociosanitarios, hospitales y en diversos entornos comunitarios.
Formacin: Las enfermeras informadas de la teora del desarrollo humano han avanzado
en el dialogo y el debate sobre el rol de la teora en la prctica enfermera, el diagnostico
enfermero, la relacin enfermero-persona, la teora enfermera y el alcance de los errores
en enfermera. Los supuestos esenciales y procesos del modelo se han utilizado de
diversas maneras con estudiantes de mbitos docentes y de la prctica, para esto Parse
creo un modelo de educacin-aprendizaje que coincide con los supuestos y procesos del
desarrollo humano. Tambin se han desarrollado programas de master basadas en el
desarrollo humano.
Investigacin: El mtodo hermenutico del desarrollo humano y de Parse, respaldado por
la escuela del pensamiento del desarrollo humano, genera nuevos conocimientos sobre
experiencias vividas universales. Los hallazgos de investigacin estn entrelazados con la
teora de tal manera que pueden informar al pensamiento en cualquier estudio particular,
Parse introdujo u proceso en el cual el investigador incluye la historia de cada
participante, incluyendo las ideas centrales de los fenmenos en estudio.

Universo humano, desarrollo humano y salud
Los conceptos hombre universo y salud son inseparables e irreducibles para Parse.
Para la autora la salud es el desarrollo humano. La salud estructura el significado, la
configuracin de las relaciones y la cotrascendencia. Parse habla de la salud como un
compromiso a la persona, es decir, que la forma de evolucionar del ser humano est
cocreada por aquel individuo, encarnando sus propias prioridades de valores. La salud es
un proceso fluido, una creacin personal y una responsabilidad personal.
Los seres humanos viven su vida cocreando pautas de comunin-soledad, lo que quiere
decir, es que las personas cambian y son cambiadas en relacin con otros, las ideas y los
acontecimientos. Para poder comprender la vida humana y los seres humanos, cualquier
persona debe partir de la presencia de que todo individuo est conectado con sus
predecesores, coetneos e incluso con la gente que an no est presente.

Crtica:
El desarrollo humano es una escuela de pensamientos abstracta y compleja que incluye la
teora del desarrollo humano. Es una teora y ni un modelo porque sus conceptos e
interrelaciones se definen por principios. El significado y la utilidad de la teora para la
disciplina de la enfermera es decidida por las enfermeras (os) que escogen vivirla.
La simplicidad de la teora se basa en la definicin que presenta en trminos abstractos y
filosficos. En donde el lenguaje abstracto ha constituido una fuente de acuerdo y
desacuerdo para las enfermeras. El desacuerdo est relacionado con las creencias y los
supuestos no familiares sobre los seres humanos, son las afirmaciones no direccionales
que no especifican las causas o predictivas sobre el universo humano. Si bien los
conceptos son definidos de forma abstracta y filosfica, pueden observarse en las
situaciones cotidianas del quehacer de enfermera, pero se necesita un estudio de la
teora, sino no podrn ser vistas de forma segura.
La teora ha sido seleccionada como una gua terica en diferentes mbitos como
cuidados agudos, cuidado a largo plazo y comunidad. La teora ayudo a que las enfermeras
estn con las personas, las familias, los grupos y se evalu en mbitos de la prctica en
donde los pacientes valoraron la diferencia positiva que representa. Esta se desarrolla con
la demostracin, la relevancia y la utilidad de la teora.
Tiene como consecuencia avances, la gente reconoce que la teora es una gua que encaja
con los profesionales que quieren crear una asociacin respetuosa con la gente que
necesita cuidados de salud.


















Presentacin del Caso:

A la seora Sonia Pinto Andrade de 42 aos se le ha diagnosticado recientemente un
cncer de mama que requiere de mastectoma bilateral. A su ingreso al Servicio de Ciruga
se observa muy triste y relata que no ha informado a su esposo del diagnostico porque
teme perderlo, porque perdera su atractivo, ni a sus hijas de 16, 14 y 12 aos, porque
las considera aun pequeas. La familia se traslado hace poco a la ciudad, por lo que no
cuenta con familiares en Valdivia y posee pocos amigos.





Anlisis y desarrollo del Caso:
Valoracin:
Nombre: Sonia P.A.
42 aos, casada, con 3 Hijas.
Vive en: Valdivia, hace pocos meses se estableci en la ciudad. Posee pocos amigos.
Anlisis segn Teora del Desarrollo Humano:
Primer principio:
Imaginacin:
Entendiendo que la sociedad considera que las mamas son una caracterstica de
femineidad de la mujer, la seora Sonia percibe su realidad como perdida de su
identidad de mujer debido a la mastectoma bilateral.
Valoracin:
El hecho de que la seora Sonia pierda ambas mamas la hace sentir menos segura
y atractiva ante su esposo, temiendo que si este se entere, la deje. Por lo tanto,
significara una desintegracin familiar que ella no desea.
Lenguaje:
La paciente se observa triste, lbil emocionalmente y a la vez demuestra miedo,
prefiriendo no conversar del tema con su esposo; quedndose sin redes de apoyo,
ya que no posee muchos amigos y es nueva en la ciudad. No existe comunicacin
efectiva.
Segundo principio
Revelacin Ocultacin:
La seora Sonia revela su situacin actual de salud con bastante facilidad ante la
enfermera, ya que es un agente externo a su familia y al no poseer redes de apoyo
y presentar la necesidad de desahogarse, acude a la profesional para satisfacer su
necesidad.
Permisibilidad - Limitacin:
Las seora Sonia tiene dos opciones: el operarse o no. Decide que lo va a hacer,
pero esto conlleva manifestarle su decisin a su marido, lo cual la mantiene
preocupada ya que esto traer consigo la compresin de este o no, existiendo
como posible consecuencia el abandono.

Conexin - Separacin:
Pese a que la seora Sonia no tiene una estructura familiar tan solida, se siente
apegada a ella y teme la disociacin de esta por la decisin que ha tomado.

Tercer principio
Poder: La seora Sonia tiene poder frente a las decisiones que deberan llevarse a
cabo en la familia y pretende de esta forma proteger a sus seres queridos; siendo
sta una proteccin temporal e inconsecuente, ya que luego de la operacin
deber enfrentarse de golpe a realidad.
Creacin: La seora Sonia est iniciando un nuevo proceso en su vida lo que hace
que se encuentre indecisa frente a cmo actuar para lograr adaptarse a su nuevo
yo y como su familia tambin se adaptar a su enfermedad y su decisin de cmo
tratarla.
Transformacin: Proceso que esta pronto a vivir la seora Sonia en conjunto con
su familia, lleno de nuevos desafos, en el cual ella, su familia, y el personal de
enfermera jugarn un rol importante dentro de su propia recuperacin.
Diagnsticos
Diagnsticos reales:
Temor r/c inseguridad respecto a estabilidad de su ncleo familiar m/p expresin
del paciente.
Conflicto de decisiones r/c incertidumbre sobre el curso de su decisin m/p
ocultacin de su estado de salud a su familia.
Baja autoestima situacional r/c posible reaccin negativa de su esposo m/p
verbalizacin del paciente.
Diagnostico de riesgo:
Riesgo de trastorno de imagen corporal r/c prxima mastectoma bilateral.

Desarrollo Diagnsticos:
Primer Diagnstico:
Temor r/c inseguridad respecto a estabilidad de su ncleo familiar m/p expresin del
paciente.
Objetivo General:
La Seora Sonia disminuir el temor luego de las intervenciones de enfermera.
Objetivo Especfico:
La Seora Sonia verbalizar el origen del temor.
La Seora Sonia identificar los recursos con que cuenta para afrontar su temor
La Seora Sonia aprender a controlar sus reacciones frente al temor.
Actividad:
Se realizar una consejera donde se analizar la situacin que provoca el temor en
la paciente ayudando a encontrar el origen de este y se determinar en conjunto
los recursos con que cuenta para poder afrontar su situacin.
Se brindar toda la informacin que necesite y/o solicite para afrontar la situacin
que le provoca temor.
Se aplicarn tcnicas y ejercicio de relajacin, ejercicio fsico, tcnicas de
meditacin.
Evaluacin:
Se considerar LOGRADO si la paciente consigue 2 de los objetivos, adems de
manifestar tranquilidad y disminucin del temor luego de la intervencin de
enfermera, de lo contrario sera NO LOGRADO.
Segundo Diagnstico:
Conflicto de decisiones r/c incertidumbre sobre el curso de su decisin m/p
ocultacin de su estado de salud a su familia.
Objetivo General:
La Seora Sonia manifestar haber tomado conciencia de su estado de salud actual
y, adems, manifestar satisfaccin por su decisin, pese a las consecuencias que
estas traigan; luego de la intervencin de enfermera.
Objetivo especfico:
La Seora Sonia manifestar haber tomado conciencia sobre su estado actual de
salud.
La Seora Sonia verbalizar satisfaccin con la decisin adoptada.
La Seora Sonia identificar la importancia de informar a su familia de su estado
actual de salud.
Actividad
Proporcionar la informacin /conocimiento necesario para tomar una decisin
informada.
Se realizar consejera en donde se le ayudar a la Seora Sonia a identificar el
origen del conflicto y como poder solucionarlo.
Favorecer una relacin y ambiente de confianza que permite expresar
sentimientos y temores.
Evaluacin:
Se considerar LOGRADO si la paciente consigue 2 de los objetivos y manifiesta
satisfaccin con la decisin tomada, luego de la intervencin de enfermera, de lo
contrario sera NO LOGRADO.
Tercer Diagnstico:
Baja autoestima situacional r/c posible reaccin negativa de su esposo m/p
verbalizacin del paciente.
Objetivo general:
La Seora Sonia aumentar su autoestima luego de la intervencin de enfermera.
Objetivo especfico:
La Seora Sonia establecer 5 o ms objetivos o tareas a corto y mediano plazo, y
a lo menos un objetivo a largo plazo; que le permitan sentirse realizada.
La Seora Sonia enumerar 5 cualidades positivas de su persona.
La Seora Sonia reconocer la importancia de compartir su situacin actual con su
marido para permitir el apoyo del personal de enfermera en la aceptacin y
afrontamiento de la enfermedad por parte de l.
Actividades
Se realizar apoyo emocional para lograr un afrontamiento eficaz (si es posible,
en conjunto con el marido).
Se realizar escucha activa.
Se realizar conversacin guiada con el fin de aumentar y reforzar su autoestima.

Evaluacin:

La Seora Sonia establece 5 objetivos: 2 a corto plazo (2 semana), 2 a mediano
plazo (6meses) y 1 a largo plazo (2 aos a ms): LOGRADO de lo contrario NO
LOGRADO
La Seora Sonia enumera 5 cualidad positivas: LOGRADO de lo contrario NO
LOGRADO
La Seora Sonia reconoce la importancia de compartir su situacin actual con su
marido : LOGRADO de lo contrario NO LOGRADO

Cuarto Diagnstico:
Riesgo de trastorno de imagen corporal r/c prxima mastectoma bilateral.
Objetivo general:
La paciente obtendr la informacin necesaria que le ayudar a aceptar su nueva
imagen.
Objetivo especfico:
La paciente enunciar sus temores y preocupaciones.
La paciente describir luego de la sesin educativa las aclaraciones sobre el
objetivo anterior.
La paciente replicar correctamente los ejercicios para disminuir el dolor de la
mastectoma.

Actividades:
Anticiparse a sus preocupaciones y dudas explicndoles todo lo referente al
tratamiento y aclararles informacin errnea.
Proporcionarles material escrito para completar y reforzar la informacin.
Animar a la paciente a conversar e intercambiar impresiones, en grupos de apoyo,
con personas que se hayan sometido al tratamiento.
Prepararla sobre lo que se espera en el aspecto fsico y las posibles reacciones
emocionales.
Derivarla con otros profesionales (psiclogos) para un apoyo adicional en el
afrontamiento de su nueva situacin, cuando tenga dificultad para procesarla.

Evaluacin
Paciente describe temores y preocupaciones: LOGRADO de lo contrario NO
LOGRADO
La seora Sonia realiza correctamente los ejercicios para disminuir el dolor:
LOGRADO de lo contrario NO LOGRADO
Conclusin
La teora de Rose Marie Rizzo en su concepcin del hombre como ser biopsicosocial
plantea que en la medida que los usuarios conozcan mejor las estrategias para la
promocin de su salud y demanden una mayor intervencin en sus tratamientos
acentuando la participacin humana y su responsabilidad sobre su salud resultan
oportunas en relacin con su calidad de vida, transformando la perspectiva unitaria en el
futuro hacia una desmitificacin de su lenguaje a favor de que los profesionales de
enfermera abandonen el mtodo cientfico a favor del humanismo, por lo que expusimos
nuestros criterios basados en continuar aplicando el proceso de atencin de Enfermera
en el cual siempre ha estado inmerso el componente humano que le impregna a nuestra
ciencia nobleza y permite verla desde otro punto de vista.