HERRAMIENTAS DE TRABAJO PARA

LA REFLEXIN Y TRANSFORMACIN SOCIAL

MAPEO
COLECTIVO
PROFUNDIZANDO LA MIRADA SOBRE EL TERRITORIO
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POR QU ES
IMPORTANTE
TRABAJAR CON
CARTOGRAFAS?
El poder hegemnico construye representaciones cartogrficas donde privilegia (por
ubicacin y tamao) el territorio ocupado por las potencias dominantes, posicionndolas
como aventajados centros de saber, poder, desarrollo y produccin. De esta manera
impone una visin y difunde un imaginario donde el resto de los pases son considerados
subdesarrollados y, por lo tanto, deben estar subordinados.
Las representaciones que tenemos acerca del mundo son sumamente importantes a la
hora de definir una posicin crtica respecto a l. Reflexionar sobre nuestro territorio y
formar nuevas percepciones sobre el mismo es esencial a la hora de organizarnos y
pensar herramientas para transformarlo.
Proyeccin de Mercator
El mapamundi que vemos a la izquierda es el que suele figurar en los textos escolares y en los atlas de difusin masiva. Fue realizado por un europeo hace ms
de 400 aos y tuvo mucho xito en la poca colonial pues ubica a Europa en una posicin central. En esta proyeccin el tamao de Groenlandia (1) es casi igual
al de Suramrica (2), pero si comparamos las superficies ocupadas vemos que la de Groenlandia es de 2.166.086 km
2
y la de Suramrica sube a 17.819.100
km
2
, es decir, 8 veces ms grande aproximadamente. Otra manera de representar el mundo nos la brinda la proyeccin geogrfica que se ubica a la derecha,
publicada por primera vez a mediados del siglo XIX, y mucho menos popular en los centros de poder, al construir superficies ms cercanas a las reales. Estas
distintas formas de representacin constituyen un claro ejemplo de los condicionamientos impuestos por una visin eurocentrista del mundo.
Proyeccin de Peters
Suramrica es igual que Groenlandia?
(1)
(2)
(1)
(2)

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QU ES EL MAPEO
COLECTIVO?
Es una herramienta ldica
y creativa que facilita la
construccin de un relato
colectivo sobre un territorio.
Esta informacin se socializa en un espacio
horizontal de encuentro que apunta a elaborar
saberes y condensarlos en un soporte comn
(el mapa). Est pensado como una instancia
de construccin colectiva y participacin
abierta, permitiendo el conocimiento crtico de
diversas realidades a partir de la memoria
cotidiana y los saberes no especializados.
PARA QU SIRVE?
Hacer mapas sirve para agilizar el trabajo y la reflexin colectiva a
la hora de pensar nuestro territorio. Un mapa nos brinda la posibilidad de tomar
distancia, de imaginar un vuelo de pjaro que nos facilite descifrar las conexiones entre las diversas
problemticas a fin de cuestionarlas y elaborar alternativas de resistencia, organizacin y cambio. La
cartografa es un proceso en permanente mutacin, un punto de partida disponible a ser retomado
por otros, una plataforma desde la cual idear otras actividades.
QUINES PUEDEN HACERLO?
Todos y todas podemos participar. Trabajando sobre un mapa entendido en sentido
amplio: puede referir a una representacin abstracta del territorio, pero tambin a un cuerpo, una
institucin, un barrio, la cuadra de un barrio. Los mapas pueden ser de la memoria, de las
proyecciones futuras, de lo que tenemos y de aquello que nos falta. Las posibilidades son infinitas.
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1. Relevar las problemticas que
aquejan la zona, contaminacin, vivienda, tierra,
trabajo, etc. O las temticas sobre las cuales se
quiere trabajar en el proceso de sealizacin.
2. Crear conos identificatorios de
esas problemticas. Se pueden realizar
colectivamente o utilizar conos elaborados por
otros (les adjuntamos los que venimos trabajando
nosotros).
CMO
ORGANIZAR
UN TALLER
DE MAPEO
COLECTIVO?
Les presentamos una serie de pasos para llevar adelante el
proceso. Ustedes pueden hacerlo durante un da, una semana,
un mes. Todo depende del tipo de trabajo en el cual estn pensando, con quin llevarlo
adelante y con cunto tiempo cuentan. As que la idea es que vayan adaptando estas
propuestas a sus necesidades, pensando en la flexibilidad de la herramienta y en el proceso
propio de aprendizaje. De entrada se trabajar con un mapa-afiche, una gua de preguntas
provocadoras, fibrones varios y una serie de conos como elementos iniciales que contribuyan a
motivar la participacin y la discusin.

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De aqu en ms se abre un abanico
de posibilidades. Se puede realizar
un impreso para difundir las
problemticas, organizar actividades
para seguir trabajando sobre el
mapa, generar intervenciones
urbanas para sealizar en el
territorio lo que se marc en el
mapa, armar muestras, etc.
3. Conseguir un mapa de la
regin o bien dibujarlo de memoria,
realizar varias copias en afiches en un tamao
grande para facilitar el trabajo. Organizarse en
grupos de no ms de 10 personas y entregarles el
mapa y los elementos de trabajo (les adjuntamos
la gua que nosotros entregamos).
4. Sealizar en el mapa utilizando
los conos, aclarar que se pueden crear
nuevos, relevar temticas no contempladas,
inventar formas de sealizacin a partir de dibujos,
textos breves, ttulos, o demarcar zonas con
puntitos, rayas, etc.
5. Puesta en comn de cada uno
de los grupos, mostrar a los dems lo que
se trabaj y cmo. Esta instancia es muy
importante porque se comparten los
conocimientos y surge un rico debate a partir de
las distintas miradas puestas en juego.
6. Sistematizacin de los mapas
en un mapa comn, generar un/os
mapa/s que condense/n toda la informacin que
surgi en los diferentes grupos y que puede ser
complementada con fotos, grficas, recortes de
diario y dems recursos que brinden informacin y
profundicen las problemticas.
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BARRIOS PRIVADOS
ESPECULACION
INMOBILIARIA
CENTROS
COMERCIALES BASURALES ANTENAS CELULARES
PCB GENTRIFICACION CONTROL
MIGRANTES
DESALOJOS
CRIMINALIZACIN
DE LA PROTESTA
ASESINATOS
GATILLO FACIL
CONTAMINACION
CONFLICTOS
TERRITORIOS
PETROLEO
MONOCULTIVO
FORESTAL
DEPREDACION
PESQUERA
PAPELERAS
CELULOSAS
AGRONEGOCIOS
FUMIGACIONES EXTRANJERIZADAS
TIERRAS
SOJA AGUAS CONTAMINADAS
DEPREDACION
FORESTAL
MINA A CIELO ABIERTO
ASAMBLEAS LUCHA DOCENTE LUCHA CAMPESINA
DESFORESTACIN
TURISMO DEPREDADOR
FALTA DE
PARTICIPACIN
RESISTENCIAS
TRATA DE PERSONAS
FABRICAS
RECUPERADAS
PUEBLOS ORIGINARIOS
Ejemplos de conos

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A MODO DE GUA: En sus manos tienen un mapa y una serie de conos con los cuales les
proponemos sealizar el territorio a partir de algunas preguntas disparadoras. Esta propuesta es
abierta y se piensa como un espacio de estimulacin a la reflexin y creacin en comn, por lo
que uds. pueden crear nuevos conos, relevar temticas no contempladas en primera instancia,
inventar formas de sealizacin a partir de dibujos, textos breves, ttulos, o demarcar zonas con
puntitos, rayas, etc. Asimismo les proponemos indicar mediante flechas cmo se mueven los
flujos (ya sea de capitales, de personas, de trabajo, etc.) que uds. consideren interesantes a ser
relevados por significativos, conflictivos, reveladores, etc. Al ser, en general aunque no
nicamente, un mapa de conflictos y de resistencias lo interesante tambin es identificar a los
protagonistas, nombrndolos junto a los conos de referencia.
Ejemplos de preguntas disparadoras
PROBLEMTICAS URBANAS
Dnde se ubican los barrios con familias de altos
ingresos? Y los barrios privados/countries?
Dnde estn los barrios carenciados? Y los
asentamientos? Hay tomas de tierras?
Dnde hay zonas gentrificadas, es decir, zonas de
expulsin de habitantes para la construccin inmobiliaria
especulativa?
Dnde se localizan las zonas comerciales? (shopping,
peatonal, etc.)
Cul es el rea donde confluyen las marchas y
protestas?
Dnde se ubican las antenas de telefona? Y los
transformadores de PCB?
Cules son los sitios ms contaminados? Dnde
estn los basurales?
Dnde se ubica el corazn del poder? (gobierno,
legislatura, comisaras, etc.)
Hay contaminacin del agua, dnde?
Por dnde se expanden los agronegocios?
(agrocombustibles, aceiteras, cerealeras, etc.) Dnde
hay fumigaciones de herbicidas txicos?
Cul es el circuito que recorren cartoneros y carreros?
Cules son las reas ms vigiladas (policas,
gendarmes, cmaras)?
Dnde se producen los casos de gatillo fcil?
En qu barrios se asientan los migrantes? De dnde
provienen? (internos/externos)
Por dnde se extienden las redes de trata de
personas?
Dnde ubicamos las resistencias? (mov. sociales,
asambleas, luchas salariales, etc.)
Qu zonas presentan problemas o ausencias de
transportes?
PROBLEMTICAS RURALES
Qu zonas estn vigiladas por polica pblica o
guardias privados?
Dnde se han producido asesinatos de
luchadores sociales y/o se criminaliza la protesta?
Hay desalojos de pobladores, dnde?
Dnde se ubican las papeleras/pasteras?
Quines son sus dueos?
Por dnde se extienden las redes de trata de
personas?
Por qu lugares se expanden los agronegocios?
(agrocombustibles, aceiteras, cerealeras) Y las
fumigaciones con herbicidas txicos?
Dnde hay resistencias? (movimientos sociales,
asambleas, luchas salariales, etc.)
Cules son los lugares ms contaminados? De
dnde proviene esta situacin?
Dnde se producen casos de gatillo fcil?
Dnde estn ubicados los puertos privados?
Cules son las zonas de explotacin petrolera?
Hay tomas de tierras, dnde?
En qu zonas se asientan los migrantes? De
dnde provienen? (internos/externos)
Dnde se localizan los monocultivos de soja y
maz transgnicos?
Qu territorios se han inundado en el ltimo
tiempo o por el contrario sufren sequa?
Qu regiones han sufrido un xodo de sus
habitantes hacia la ciudad?
Cules son las zonas de desmonte y
deforestacin?
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Iconoclasistas
Laboratorio de comunicacin y recursos
contrahegemnicos
Creamos desde la grfica y la investigacin formas
de cuestionamiento a la hegemona simblica e
ideolgica, intentando erigir estrategias de
resistencia mediante un trabajo creativo que se
libera de los lmites que impone la privatizacin de
los conocimientos.
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iconoclasistas@gmail.com /
cosmovisionrebelde.blogspot.com
Pods copiar, distribuir y realizar trabajos derivados de este
material siempre que no sea con fines comerciales y se siga
compartiendo la creacin.