Modelo de

Mejora
LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE SERVICIOS TURSTICOS
INFORMACIN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIN TITULADA
DENOMINACIN DEL PROGRAMA CDIGO:
VERSIN: ESTADO:
DURACIN
MXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE
Total
6 meses
6 meses
12 meses
1 EN EJECUCIN
NIVEL DE
FORMACIN:
EJECUCION MUSICAL CON INSTRUMENTOS FUNCIONALES 513303
TCNICO
Lectiva
Prctica
JUSTIFICACIN:
El programa de Ejecucin musical de instrumentos funcionales enriquece la oferta de formacin
especializada en el rea de msica en la modalidad tcnica, segn las necesidades y
requerimientos del sector productivo, ya que se enfoca en dos instrumentos (piano y guitarra) con
alta demanda y posibilidades de desempeo por su versatilidad al poder encajar en la mayora de
formatos instrumentales.
Tiene como marco de poltica el documento Conpes 3659 y los Planes Nacionales de Artes y
Msica del Ministerio de Cultura, que buscan redimensionar los procesos de formacin y
capacitacin generando inclusin social y cultural.
Este programa ofrece las herramientas necesarias para la formacin de msicos capaces de
desempearse laboralmente en diferentes contextos musicales populares y tradicionales al
desarrollar competencias en lectura musical y en interpretacin funcional.
El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formacin profesional: sociales,
tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas,lo que
potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y
emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.
El tcnico en ejecucin de instrumento funcional del SENA estar en capacidad de desarrollar
acompaamientos instrumentales de gneros populares y tradicionales a partir de sus bases
rtmicas y armnicas, en agrupaciones musicales de diversos formatos o con cantantes o
instrumentistas solistas, as como interpretar melodas y leer partituras cifradas, manteniendo
siempre la calidad en la ejecucin del instrumento funcional.
REQUISITOS DE
INGRESO:
Acadmicos: 9grado
Superar prueba de aptitud, motivacin, inters y competencias mnimas de ingreso (audicin)
Superar el proceso de seleccin definido por la Institucin.
DESCRIPCIN:
Lee piezas musicales sencillas, reproducindolas con un instrumento incluyendo la voz, de acuerdo
con el sistema de notacin tradicional occidental; Interpreta la msica con un instrumento de
cuerdas pulsadas segn sus tcnicas, caractersticas y formato del
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TECNOLOGAS DE SERVICIOS TURSTICOS
DESCRIPCIN:
gnero musical elegido; facilita el servicio a los clientes de acuerdo con las polticas de la
organizacin.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO DENOMINACIN
FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES DE ACUERDO CON LAS POLTICAS DE LA
ORGANIZACIN.
210601010
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501
INTERPRETAR LA MSICA CON UN INSTRUMENTO DE CUERDAS PULSADAS SEGN SUS
TCNICAS, CARACTERSTICAS Y FORMATO DEL GNERO MUSICAL ELEGIDO
250101005
LEER PIEZAS MUSICALES SENCILLAS, REPRODUCINDOLAS CON UN INSTRUMENTO
INCLUYENDO LA VOZ, DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE NOTACIN TRADICIONAL
OCCIDENTAL.
250101012
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
240201500
APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
ETAPA
PRACTICA
MSICOS DE CANTANTES DE COMPOSITORES Y DIRECTORES MSICALES.
OCUPACIONES
QUE PODR
DESEMPEAR
PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos
Acedmicos
mnimos
Experiencia
laboral y/o
especializacin
en...
-Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
-Trabajar en equipo.
-Establecer procesos comunicativos asertivos.
-Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin.
Competencias
mnimas
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la
formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el
ESTRATEGIA
METODOLGICA
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desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el
que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro
fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
ESTRATEGIA
METODOLGICA
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN CDIGO:
210601010
VERSIN DE
LA NCL
3
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES DE ACUERDO CON LAS POLTICAS DE
LA ORGANIZACIN.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)
120 horas
DENOMINACIN
2. APLICAR TCNICAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA CON CLARIDAD, PRECISIN Y NORMAS DE CORTESA
DE ACUERDO CON PROTOCOLOS ORGANIZACIONALES.
1. IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS DEL DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO DE ACUERDO CON LAS
POLTICAS ORGANIZACIONALES.
4. ESTABLECER SOLUCIONES DE ATENCIN Y SERVICIO AL CLIENTE INTERNO Y EXTERNO TENIENDO EN
CUENTA SUS REQUERIMIENTOS Y POLTICAS DE LA ORGANIZACIN.
3. PROPORCIONAR DILIGENTEMENTE ATENCIN PERSONAL Y TELEFNICA AL CLIENTE DE ACUERDO CON
LAS POLTICAS ORGANIZACIONALES Y ESTNDARES DE CALIDAD ESTABLECIDOS.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
EMPRESA.
- CONCEPTO
- ACTIVIDAD ECONMICA.
- ESTRUCTURA ORGNICO-FUNCIONAL
CULTURA ORGANIZACIONAL.
-CONCEPTO,
-MISIN,
-VISIN
-OBJETIVOS CORPORATIVOS
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-PRINCIPIOS CORPORATIVOS
-ANLISIS ESTRATGICO
-METAS INSTITUCIONALES
COMUNICACIN.
- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
- COMUNICACIN VERBAL,
COMUNICACIN NO VERBAL
NORMAS DE CONVIVENCIA
PROTOCOLO
- CONCEPTO
- HISTORIA DEL PROTOCOLO
- CLASES DE PROTOCOLO
ETIQUETA.
-CONCEPTO
-ETIQUETA SOCIAL, Y ETIQUETA EMPRESARIAL
-TARJETAS EMPRESARIALES
- ETIQUETA EN LA MESA
NORMAS TCNICAS DE GESTIN DE LA CALIDAD VIGENTES PARA EL SERVICIO AL CLIENTE.
-CONCEPTO,
-FUNDAMENTOS, TRAZABILIDAD DEL SERVICIO AL CLIENTE Y MEJORA CONTINUA EN LOS PROCESOS DE
SERVICIO AL CLIENTE.
- SERVICIO AL CLIENTE
- CLIENTE, CONCEPTO
- TIPOS DE CLIENTES
- SERVICIO
- ESTNDARES DEL SERVICIO
- TRINGULOS DEL SERVICIO: INTERNO Y EXTERNO
- MOMENTOS DE VERDAD
- CICLO DEL SERVICIO
PORTAFOLIO DE SERVICIOS DE LA ORGANIZACIN:
- CONCEPTO
- PARTES QUE LO COMPONEN.
ESTRATEGIAS DE ATENCIN PERSONALIZADA
-CARA A CARA.
- VALOR AGREGADO
- CLASIFICACIN DE LOS CLIENTES.
- MANEJO DE LA AGENDA
-LIBRETA DE CALIFICACIONES DEL CLIENTE.
ESTRATEGIAS DE ATENCIN A TRAVS DE DIFERENTES MEDIOS TECNOLGICOS
-TELFONOS
-INTERNET, INTRANET CORREO ELECTRNICO,
-TRABAJO EN EQUIPO
-LIDERAZGO
-TOMA DE DECISIONES
-ADMINISTRACIN DEL TIEMPO
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
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APLICAR LAS HERRAMIENTAS DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS
EMPRESARIALES
APLICAR LOS PROTOCOLOS E IDENTIDAD CORPORATIVA EN LA PRESENTACIN PERSONAL DE ACUERDO
CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS.
DESARROLLAR A TRAVS DE SU COMPORTAMIENTO ACTITUDES QUE FAVOREZCAN LAS RELACIONES
INTERPERSONALES Y EMPRESARIALES.
SELECCIONAR VESTUARIO Y PRESENTACIN PERSONAL EN GENERAL, QUE PROYECTEN APARIENCIA Y
ACTITUD ACORDES CON LA IDENTIDAD CORPORATIVA O EL OBJETIVO DE NEGOCIO
IDENTIFICAR LOS PARMETROS DE ETIQUETA Y EL PROTOCOLO DE ACUERDO CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.
PRESTAR SERVICIO DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DE LOS CLIENTES, EL PROTOCOLO Y LAS
REGLAMENTACIONES RESPECTIVAS.
DIFERENCIAR Y APLICAR MOMENTOS DE VERDAD ESTELARES EN LA ATENCIN Y SERVICIO AL CLIENTE.
MANEJAR LA EXPRESIN ORAL Y CORPORAL DE ACUERDO CON LAS NORMAS PARA LA COMJUN
BRINDAR ATENCIN QUE FAVOREZCA LAS RELACIONES EMPRESARIALES CON EL CLIENTE (TIPOS DE
CLIENTES, ESTRATEGIAS DE ATENCIN).
PRESTAR SERVICIO AL CLIENTE A TRAVS DE LOS MEDIOS TECNOLGICOS ESTABLECIDOS POR LA
ORGANIZACIN, APLICANDO EL PROTOCOLO Y LAS REGLAMENTACIONES RESPECTIVAS.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
CONCEPTUALIZA LOS FUNDAMENTOS BSICOS DE EMPRESA , LAS CARACTERSTICAS Y SU CLASIFICACIN
DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
IDENTIFICA Y APLICA LOS CONCEPTOS BSICOS DEL DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO.
RECONOCE Y APLICA LOS PROTOCOLOS E IDENTIDAD CORPORATIVA EN EL RELACIONAMIENTO CON LOS
CLIENTES.
ATIENDE EL PBLICO Y FACILITA EL SERVICIO AL CLIENTE CON OBJETIVIDAD, OBSERVANDO EL PROTOCOLO
Y LOS ESTNDARES ESTABLECIDOS.
PROYECTA UNA IMAGEN POSITIVA A TRAVS DE SU APARIENCIA Y PRESENTACIN PERSONAL, DE ACUERDO
CON LAS NORMAS DE ETIQUETA Y PROTOCOLO SOCIAL Y EMPRESARIAL
APLICA EL PROTOCOLO DE ACUERDO CON LA OCASIN, EL LUGAR Y LAS PERSONALIDADES QUE
INTERVIENEN EN ELLA.
APLICA LAS NORMAS DE CORTESA Y DE ETIQUETA EN TODOS LOS EVENTOS DE COMUNICACIN, ATENCIN
Y SERVICIO AL CLIENTE INTERNO Y EXTERNO.
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN CDIGO:
240201501
VERSIN DE
LA NCL
1
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)
180 horas
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DENOMINACIN
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
TCNICOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o
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a usar un vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
-Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN CDIGO:
250101005
VERSIN DE
LA NCL
1
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
INTERPRETAR LA MSICA CON UN INSTRUMENTO DE CUERDAS PULSADAS
SEGN SUS TCNICAS, CARACTERSTICAS Y FORMATO DEL GNERO MUSICAL
ELEGIDO
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)
260 horas
DENOMINACIN
5. REALIZAR EL ACOMPAAMIENTO DE OBRAS MUSICALES, CON LA GUITARRA, EN DIFERENTES CONTEXTOS
DE ACUERDO CON LAS BASES RTMICAS Y ARMNICAS DEL GNERO MUSICAL
1. AFINAR LA GUITARRA DE ACUERDO CON SUS CARACTERSTICAS FSICAS Y LA AFINACIN DE LOS DEMS
INSTRUMENTOS DEL GRUPO MUSICAL
3. EJECUTAR LA GUITARRA ARTICULANDO LA TCNICA DE MANO DERECHA Y DE MANO IZQUIERDA DE
ACUERDO CON LOS CRITERIOS DE DIGITACIN Y PULSACIN PROPIOS DEL INSTRUMENTO.
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TECNOLOGAS DE SERVICIOS TURSTICOS
2. UTILIZAR POSTURAS ERGONMICAS EN LA EJECUCIN DEL INSTRUMENTO SEGN SU TCNICA Y SU
ESTRUCTURA FSICA
4. INTERPRETAR LA OBRA MUSICAL DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL ENSAMBLE MUSICAL Y DEL
DIRECTOR
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TIPOS, MORFOLOGA, USOS,
APLICACIONES Y TCNICAS DE INTERPRETACIN
AFINACIN. CONCEPTO. PROCEDIMIENTO, TCNICAS,
RITMO. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TIPOS, APLICACIONES Y FUNCIN
COMPS. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TIPOS, APLICACIONES
MTRICA. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TIPOS, APLICACIONES
BASE RTMICA. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, COMPASES
FUNCIONALIDAD RTMICA. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, APLICACIN
TONALIDAD. DEFINICIN, USOS, MANEJOS, MODO MAYOR Y MODO MENOR.
ARMONA. CONCEPTO. INTERVALOS, ACORDES E INVERSIONES
ARMONA DIATNICA, CROMTICA, JAZZ
CIFRADO RUSO Y AMERICANO. DEFINICIN, USOS Y APLICACIONES
CRCULOS ARMNICOS. DEFINICIN, USOS Y APLICACIONES
IMPROVISACIN. CONCEPTO. TCNICAS
GNERO MUSICAL. CONCEPTO, CARACTERSTICAS
INTERPRETACIN MUSICAL
ESTILO MUSICAL, CONCEPTO,
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
EJECUTAR BASES RTMICO-ARMNICAS, MELODAS E IMPROVISACIONES SENCILLAS DE ACUERDO CON LAS
INDICACIONES EN LA PARTITURA.
AFINAR EL INSTRUMENTO DE ACUERDO CON SUS CARACTERSTICAS FSICAS Y/O ESTNDARES
INTERNACIONALES.
RECONOCER AUDITIVAMENTE LA DISTANCIA ENTRE DOS SONIDOS SEGN LA AFINACIN PROPIA DEL
INSTRUMENTO.
RECONOCER EQUSONOS EN EL DIAPASN DE LA GUITARRA SEGN LA TCNICA DEL INSTRUMENTO.
REPRODUCIR ARMNICOS NATURALES Y ARTIFICIALES DE ACUERDO CON EL GNERO MUSICAL.
EJECUTAR MATICES AGGICOS Y DINMICOS.
APLICAR MODELOS DE ESCALAS Y ARPEGIOS EN LA DIGITACIN DE LAS OBRAS MUSICALES.
REALIZAR ENCADENAMIENTOS ARMNICOS CON PRECISIN SONORA.
UTILIZAR ADECUADAMENTE LOS DIFERENTES CRCULOS ARMNICOS DE ACUERDO CON EL GNERO
MUSICAL.
TRANSPORTA A DIFERENTES TONALIDADES DE ACUERDO CON LA PARTITURA.
MODULA DE ACUERDO CON LA TONALIDAD.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
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Modelo de
Mejora
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CLIENTE
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE SERVICIOS TURSTICOS
RECONOCE LAS VARIACIONES DE ALTURA DE LOS RDENES DEL INSTRUMENTO GUITARRA DE ACUERDO
CON LA AFINACIN REQUERIDA Y USADA POR LA AGRUPACIN.
EJECUTA LA GUITARRA FUNCIONAL ADOPTANDO POSICIONES ERGONMICAS DE ACUERDO CON SU
ESTRUCTURA FSICA.
ARTICULA TCNICAS DE DIGITACIN Y PULSACIN SEGN LA SONORIDAD REQUERIDA EN LA EJECUCIN DE
OBRAS MUSICALES.
REALIZA ACOMPAAMIENTOS DE OBRAS MUSICALES, CON LA GUITARRA, DE ACUERDO CON LAS BASES
RTMICAS Y ARMNICAS DE CADA GNERO ESPECFICO.
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN CDIGO:
250101012
VERSIN DE
LA NCL
1
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
LEER PIEZAS MUSICALES SENCILLAS, REPRODUCINDOLAS CON UN
INSTRUMENTO INCLUYENDO LA VOZ, DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE
NOTACIN TRADICIONAL OCCIDENTAL.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)
200 horas
DENOMINACIN
6. EJECUTAR CON EL PIANO ESTRUCTURAS RTMICO-ARMNICAS PROPIAS DE GNEROS MUSICALES
DIVERSOS, TENIENDO EN CUENTA EL CONTEXTO TONAL, EL TEMPO, LA MTRICA, LAS ARTICULACIONES Y EL
CARCTER INDICADOS EN LA PARTITURA.
3. DECODIFICAR SIGNOS Y SMBOLOS DEL SISTEMA DE NOTACIN TRADICIONAL OCCIDENTAL CONTENIDOS
EN UNA PARTITURA, DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y REGLAS DE USO DE LA GRAMTICA MUSICAL
2. DECODIFICAR SIGNOS Y SMBOLOS DEL SISTEMA DE NOTACIN TRADICIONAL OCCIDENTAL CONTENIDOS
EN UNA PARTITURA, DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y REGLAS DE USO DE LA GRAMTICA MUSICAL
5. EJECUTAR EN EL INSTRUMENTO-PIANO- LAS ESCALAS MAYORES DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y
TCNICAS DE DIGITACIN Y POSICIN ERGONMICA DEL CUERPO Y LAS MANOS
7. ELABORAR GUAS DE ACOMPAAMIENTO INSTRUMENTAL (PIANO), UTILIZANDO EL SISTEMA DE NOTACIN
TRADICIONAL OCCIDENTAL, DE ACUERDO CON LA FORMA, EL GNERO Y EL CONTEXTO TONAL DE LA OBRA
MUSICAL
4. DESARROLLAR LA DIGITACIN EN EL PIANO DE ACUERDO CON LAS TCNICAS DE MANO DERECHA E
IZQUIERDA
1. RECONOCER SIGNOS Y SMBOLOS CON LOS QUE SE REPRESENTAN LOS RITMOS, MELODAS, ARMONAS,
ARTICULACIONES Y ELEMENTOS EXPRESIVOS DE LA MSICA, DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE NOTACIN
TRADICIONAL OCCIDENTAL.
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3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
ELEMENTOS MUSICALES (SONIDO, RITMO, MELODA, ARMONA Y CARCTER): CONCEPTO, CARACTERSTICAS,
USOS Y APLICACIONES
SONIDO: DURACIN, ALTURA, TIMBRE, INTENSIDAD
SISTEMA DE NOTACIN TRADICIONAL OCCIDENTAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS
FIGURAS MUSICALES: CONCEPTO. REDONDAS, BLANCAS, NEGRAS, CORCHEAS, SEMICORCHEAS, FUSAS Y
SEMIFUSAS Y SUS RESPECTIVOS SILENCIOS. PARTES: NEUMA, PLICA Y CORCHETE.
VALOR ABSOLUTO Y VALOR RELATIVO DE LAS FIGURAS Y SUS SILENCIOS. CONCEPTO, CARACTERSTICAS
MTRICA MUSICAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN, USOS Y APLICACIONES
PULSO Y SUBDIVISIN DEL PULSO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS
COMPS: CLASIFICACIN SEGN CANTIDAD DE PULSOS Y DIVISIN DEL PULSO. CIFRAS INDICADORAS.
MARCACIN
UNIDADES DE TIEMPO Y DE COMPS. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS, TCNICAS
ACENTO MTRICO. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS, TCNICAS
PUNTILLOS Y LIGADURAS. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS
NOTAS MUSICALES. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN, USOS
PENTAGRAMA, CLAVES, ALTERACIONES, ARMADURAS
MODOS Y ESCALAS. GRADOS DE LA ESCALA. TONALIDAD.
ARMONA, FUNCIONES ARMNICAS Y CICLOS ARMNICOS
INTERVALOS Y ACORDES: TIPOS, INVERSIONES, CIFRADO RUSO Y AMERICANO.
CARCTER Y EXPRESIN: MATICES AGGICOS Y TEMPO, MATICES DINMICOS (INTENSIDAD) Y
ARTICULACIONES:
SMBOLOS DE REPETICIN Y SALTOS ENTRE PARTES
FRASE Y FORMA MUSICAL. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS, TCNICAS
GNERO MUSICAL. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS
ESTILO MUSICAL. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, APLICACIN
LENGUAJES MUSICALES. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS,
UBICACIN DE LAS NOTAS MUSICALES EN EL INSTRUMENTO Y CLAVE DE LECTO-ESCRITURA
INSTRUMENTO PIANO: DEFINICIN, TIPOS, FISIOLOGA DEL INSTRUMENTO, HISTORIA, Y CARACTERSTICAS.
INTERPRETACIN: TCNICAS, TIPOS, APLICACIONES
ESCALAS. DEFINICIN, CARACTERSTICAS, NORMAS, USOS Y APLICACIONES
ALTERACIONES DEFINICIN, CARACTERSTICAS, NORMAS, USOS Y APLICACIONES.
ACORDES. DEFINICIN, TIPOS, CARACTERSTICAS, NORMAS, USOS Y APLICACIONES
INVERSIONES CONCEPTO Y APLICACIONES
INTERPRETACIN: TCNICAS, APLICACIONES .
MELODA CARACTERSTICAS Y APLICACIONES
DIGITACIN TCNICAS Y USOS
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
RECONOCER LAS FIGURAS SONORAS ESTABLECIDAS EN LA NOTACIN TRADICIONAL OCCIDENTAL.
IDENTIFICAR LOS VALORES DE DURACIN DE CADA UNA DE LAS FIGURAS RTMICAS.
RECONOCER AUDITIVAMENTE CDIGOS DE DURACIN MUSICAL: REDONDAS, BLANCAS, NEGRAS, CORCHEAS
Y SEMICORCHEAS.
COMBINAR FIGURAS MUSICALES REDONDAS, BLANCAS, NEGRAS, CORCHEAS, SEMICORCHEAS, Y POSIBLES
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CLIENTE
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TECNOLOGAS DE SERVICIOS TURSTICOS
COMBINACIONES.
DIFERENCIAR LOS SILENCIOS DE LAS FIGURAS RTMICAS.
IDENTIFICAR LOS VALORES DE DURACIN DE LOS SILENCIOS CORRESPONDIENTE A CADA FIGURA RTMICA
ESTABLECIDA Y SUS POSIBLES COMBINACIONES
CONOCER LOS COMPONENTES DE UN COMPS RELACIONADO CON LA COMBINACIN DE FIGURAS
MUSICALES
DISTINGUIR LOS ELEMENTOS Y VARIABLES DE UN COMPS.
DISCRIMINAR LOS ELEMENTOS DE LOS COMPASES SIMPLES DE LA PARTITURA MUSICAL.
CONOCER LAS DIVISIONES Y SUBDIVISIONES DE UN PULSO.
ELABORAR EJERCICIOS Y DISEOS MUSICALES EN LOS QUE SE EVIDENCIAN CAMBIOS RTMICOS EN
COMPASES SIMPLES (BINARIOS Y TERNARIOS).
DISTINGUIR LOS DIFERENTES TIPOS DE SUBDIVISIN DE COMPAS (BINARIOS Y TERNARIOS), EN UNA
PARTITURA O EJERCICIO MUSICAL
RECONOCER AUDITIVAMENTE COMPASES SIMPLES (BINARIOS Y TERNARIOS)
PRACTICAR CAMBIOS DE MTRICA EN COMPASES SIMPLES BINARIOS Y TERNARIOS, SOBRE UN MISMO
PULSO
MANEJAR LA UBICACIN DE LAS NOTAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA
DIFERENCIAR CADA UNA DE LAS LNEAS DEL PENTAGRAMA CON SU RESPECTIVO NOMBRE.
DISTINGUIR EL NOMBRE DE CADA UNA DE LAS NOTAS ESTABLECIDAS POR EL SISTEMA DE NOTACIN
MUSICAL TRADICIONAL.
RELACIONAR LAS NOTAS MUSICALES DEL PENTAGRAMA CON SU RESPECTIVA ALTURA L
RECONOCER AUDITIVAMENTE LAS DIFERENTES DISTANCIAS Y ALTURAS DE LAS NOTAS MUSICALES.
REPRODUCIR VOCALMENTE SECUENCIAS MELDICAS CON Y SIN ENTONACIN SOBRE OSTINATOS RTMICOS
EN UNA OBRA O EJERCICIO MUSICAL.
DIFERENCIAR LOS TIPOS DE CLAVES MUSICALES.
CONOCER LAS FUNCIONES DE LAS CLAVES MUSICALES EXISTENTES EN EL SISTEMA DE ESCRITURA
MUSICAL.
APLICAR LOS RESULTADOS DE LA UBICACIN DE LAS DIFERENTES CLAVES EN EL PENTAGRAMA.
CONOCER CADA UNO DE LOS TRMINOS Y DEFINICIONES DE ARTICULACIN APLICADOS A UN FRAGMENTO,
EJERCICIO U OBRA MUSICAL.
DIFERENCIAR LOS SMBOLOS DE FRASEO DE LA OBRA O EJERCICIO MUSICAL.
CODIFICAR CADA UNO DE LOS SMBOLOS DE FRASEO Y ARTICULACIONES MUSICALES CON SU RESPECTIVO
FUNCIONAMIENTO.
RECONOCER LA FUNCIN DEL SMBOLO STACCATO.
DIFERENCIAR VISUAL Y AUDITIVAMENTE EL STACCATO.
DIFERENCIAR EL FUNCIONAMIENTO Y USO DEL SMBOLO ACENTO AL APLICAR EN UNA OBRA MUSICAL.
DIFERENCIAR VISUAL Y AUDITIVAMENTE EL SMBOLO ACENTO
CONOCER EL FUNCIONAMIENTO DEL SMBOLO MARCATO PARA SER APLICADO EN UNA OBRA O EJERCICIO
MUSICAL.
RECONOCER VISUAL Y AUDITIVAMENTE EL SMBOLO MARCADO PARA EL MANEJO ADECUADO DEL MISMO, AL
APLICAR EN UNA OBRA MUSICAL.
CODIFICAR CADA UNO DE LOS SMBOLOS DE DINMICAS DE INTENSIDAD, Y SU FUNCIONAMIENTO.
RECONOCER VISUAL Y AUDITIVAMENTE CADA UNO DE LOS SMBOLOS DE DINMICA DE INTENSIDAD
APLICADAS EN UNA OBRA O EJERCICIO MUSICAL.
APLICAR LAS HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS POR LOS SMBOLOS DE DINMICAS ADECUADOS.
CODIFICAR EL SMBOLO DE DINMICA DE INTENSIDAD PIANO, MEZZO Y FORTE,
RECONOCER VISUAL Y AUDITIVAMENTE EL SMBOLO DE DINMICA DE INTENSIDAD PIANO, MEZZO Y FORTE
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APLICAR EL SMBOLO DE DINMICA DE INTENSIDAD PIANO, MEZZO Y FORTE
CONOCER CADA UNO DE LOS SMBOLOS DE REPETICIN INDICADAS EN UNA OBRA O EJERCICIO MUSICAL
RECONOCER DENTRO DE UNA AUDICIN, O UNA PARTITURA, SECTORES Y CICLOS MUSICALES REPETIDOS
CONOCER CADA UNO DE LOS CDIGOS O SMBOLOS DE SALTOS ENTRE PARTES INTEGRADOS EN UNA OBRA
O EJERCICIO MUSICAL
IDENTIFICAR LAS CLASES DE SMBOLOS DE SALTOS ENTRE PARTES, EXISTENTES EN UNA OBRA O
PARTITURA MUSICAL,
APLICAR LOS SMBOLOS DE SALTOS ENTRE PARTES EN SEGMENTOS O CICLOS RTMICOS MUSICALES
PRESENTADAS EN LA PARTITURA DE UNA OBRA O UN EJERCICIO MUSICAL.
CONOCER EL SIGNIFICADO DE SONIDO
IDENTIFICAR LAS CUALIDADES DEL SONIDO
RECONOCER AUDITIVAMENTE LOS TIMBRES SONOROS EMITIDOS POR LOS INSTRUMENTOS MUSICALES.
CONOCER LA FISIOLOGA DEL INSTRUMENTO.
APLICAR LAS TCNICAS DE INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS MAYORES EN LA MANO DERECHA.
APLICAR LAS TCNICAS DE INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS MAYORES EN LA MANO IZQUIERDA
APLICAR LAS TCNICAS DE INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS MAYORES A DOS MANOS Y UNA SOLA
OCTAVA
EJECUTAR EN EL TECLADO LOS DIFERENTES ACORDES MAYORES MENORES Y DISMINUIDOS
EJECUTAR EN EL INSTRUMENTO LAS DIFERENTES INVERSIONES DE LOS ACORDES MAYORES MENORES Y
DISMINUIDOS
CONOCER LA FISIOLOGA DEL INSTRUMENTO PIANO
APLICAR LAS TCNICAS DE INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS MAYORES EN LA MANO DERECHA.
APLICAR LAS TCNICAS DE INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS MAYORES EN LA MANO IZQUIERDA
APLICAR LAS TCNICAS DE INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS MAYORES A DOS MANOS Y UNA SOLA
OCTAVA
EJECUTAR EN EL TECLADO LOS DIFERENTES ACORDES MAYORES MENORES Y DISMINUIDOS
EJECUTAR EN EL INSTRUMENTO LAS DIFERENTES INVERSIONES DE LOS ACORDES MAYORES MENORES Y
DISMINUIDOS
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
LEE PARTITURAS Y LA GUA DE ACOMPAAMIENTO DE LA OBRA MUSICAL, SEGN EL RITMO Y CONTEXTO
TONAL DE LA OBRA.
LEE CON LA VOZ RITMOS Y MELODAS CONTENIDOS EN UNA PARTITURA, DE ACUERDO CON EL CONTEXTO
MTRICO Y TONAL.
LEE CON EL PIANO RITMOS Y MELODAS CONTENIDOS EN UNA PARTITURA, DE ACUERDO CON EL CONTEXTO
MTRICO Y TONAL.
PREPARA LA GUA DE ACOMPAAMIENTO INSTRUMENTAL DE UNA OBRA MUSICAL DE ACUERDO CON LA
FORMA, EL GNERO Y EL CONTEXTO TONAL DE LA OBRA MUSICAL
EJECUTA ACOMPAAMIENTOS DE OBRAS EN DISTINTOS CONTEXTOS MUSICALES DE ACUERDO CON LO
ESPECIFICADO EN LA PARTITURA.
DESARROLLA LA DIGITACIN EN EL PIANO DE ACUERDO CON LAS TCNICAS DE MANO DERECHA E
IZQUIERDA
EJECUTA EN EL INSTRUMENTO LAS ESCALAS MAYORES DE ACUERDO CON LA DIGITACIN Y POSICIN
ERGONMICA DEL CUERPO Y LAS MANOS
EJECUTA EN EL INSTRUMENTO LOS ACORDES MAYORES MENORES Y DISMINUIDOS PARA EL
ACOMPAAMIENTO DE OBRAS MUSICALES DE ACUERDO CON LA DIGITACIN Y POSICIN ERGONMICA DEL
CUERPO Y LAS MANOS
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EJECUTA EN EL INSTRUMENTO LAS INVERSIONES LOS ACORDES MAYORES MENORES Y DISMINUIDOS PARA
EL ACOMPAAMIENTO DE OBRAS MUSICALES DE ACUERDO CON LA DIGITACIN Y POSICIN ERGONMICA
DEL CUERPO Y LAS MANOS
EJECUTA EN EL INSTRUMENTO DIFERENTES MELODAS BSICAS EN MANO DERECHA Y MANO IZQUIERDA
SEGN LA TONALIDAD Y DIGITACIN.
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN CDIGO:
240201500
VERSIN DE
LA NCL
1
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)
0 horas
DENOMINACIN
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
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CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
Conceptos de:
Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Formulacin y Resolucin de problemas
Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
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Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
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Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recurso renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado
Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
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Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras, caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones.
Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientos.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
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Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn
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estndares de proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.
5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.
Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
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Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
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CONTROL DEL DOCUMENTO
CARGO NOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA
DIANA MORA CASTAEDA
EQUIPO DE DISEO
CURRICULAR
Autor
DIRECCION GENERAL.
DIRECCIN GENERAL
15/11/2012
MARINA MATEUS METODOLOGA Autor
CENTRO DE GESTION Y
FORTALECIMIENTO SOCIO
- EMPRESARIAL.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
15/11/2012
HECTOR ALEXANDER SANABRIA EXPERTO TCNICO Autor
CENTRO DE FORMACIN
EN ACTIVIDAD FSICA Y
CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
15/11/2012
DIEGO FERNANDO MUNOZ
CASTILLA
APROBAR ANALISIS Autor
CENTRO DE GESTION Y
FORTALECIMIENTO SOCIO
- EMPRESARIAL.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
15/11/2012
ALCIRA CONSUELO GOMEZ EXPERTA TCNICA Autor
CENTRO DE GESTION Y
FORTALECIMIENTO SOCIO
- EMPRESARIAL.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
15/11/2012
DORA EMMA RAMIREZ
SERAFINOF
ACTIVAR PROGRAMA Autor
DIRECCION GENERAL.
DIRECCIN GENERAL
14/01/2013
DIEGO FERNANDO MUNOZ
CASTILLA
Aprobacin
CENTRO DE GESTION Y
FORTALECIMIENTO SOCIO
- EMPRESARIAL.
15/11/2012
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