DISEÑO Y APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA ATENCION DE

LOS NIÑOS DEL GRADO SEGUNDO Y TERCERO
DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA
AUXILIADIRA DE GIRARDOT-CUNDINAMARCA
SEDE MANULA BELTRAN Y SEDE DIAMANTE.

LIDE AMPARO CALDERÓN

MAYRA SUAREZ SUAREZ

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA IV
SEMESTRE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA

AUXILIADORA
GIRARDOT
2009
 DISEÑO Y APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA ATENCION DE
LOS NIÑOS DEL GRADO SEGUNDO Y TERCERO
DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA
AUXILIADIRA DE GIRARDOT-CUNDINAMARCA
SEDE MANULA BELTRAN Y SEDE DIAMANTE.

El docente en cumplimiento de su misión en el aula, debe

definir cómo llevar a cabo y controlar cualquier actividad
antes de actuar, es decir, debe aplicar los procedimientos
gerenciales: planificación, supervisión y control. Siempre
poniendo énfasis en el desarrollo de los procesos
cognoscitivos y afectivos del estudiante, como también en la
participación activa que debe tener en la construcción de su
propio aprendizaje. Para esto, "...los docentes requieren de
un entrenamiento pedagógico, que les permita actuar más
como estrategas…”
 TEMA

La falta de atención y su incidencia en el proceso de

aprendizaje en los niños del grado segundo y tercero
de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA
AUXILIADORA de la sede MANUELA BELTRÁN y sede
DIAMANTE.
 PROBLEMA
Se presenta la atención en
el momento que se
empieza a explicar un ¿Si se desarrollan
tema, los estudiantes se estrategias didácticas se
distraen con facilidad, fortalecerá la atención de
hablan entre ellos los estudiantes del grado
fomentan indisciplina y en segundo y tercero de la
el momento de la escuela normal superior
actividad nadie sabe que maría auxiliadora de
le corresponde a realizar y Girardot sede manuela
por esto la clase utiliza Beltrán y sede diamante?.
mas tiempo de lo
requerido.
En este problema el
tiempo es muy importante
ya que se genera perdida
en algún momento y hay
acumulación de
actividades.
 OBJETIVOS

Diseñar y aplicar estrategias

didácticas para mejorar la atención
de los niños del grado segundo y
tercero de la ESCUELA NORMAL
SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA de
Girardot sede MANUELA BELTRÁN y
sede DIAMANTE.
 METODOLOGIA
TIPO DE
INSTRUMENTOS METODOS POBLACION
INVESTIGACIÓN
En esta •DIARIO DE SEDE MANUELA BELTRÁN
En este trabajo de investigación se CAMPO: es una El grado segundo esta
tipo investigativo el trabaja con el herramienta de orientado por la maestra
enfoque es método inductivo. trabajo BLANCA PÉREZ DE MONTERO
cualitativo ya que se Esta metodología indispensable de el cual tiene 22 niñas y 18
evidencia el consiste en todo investigador, niños para una totalidad de 40
comportamiento, las establecer por medio de ella de estudiantes, sus edades
cualidades y enunciados se registra y oscilan entre 7 y 10 años, en
actitudes del niño universales ciertos evidencia todos general, se encuentra con un
en el aula de clases a partir de la los sucesos y estrato socioeconómico 1 y 2.
esto nos abre paso a experiencia, esto acontecimientos SEDE DIAMANTE
observar el es, ascender del En el grado tercero de la SEDE
problema que se lógicamente a comportamiento DIAMANTE esta conformado
presenta en este través del de los niños. por 37 estudiantes 20 niñas y
grupo según su conocimiento •REGISTRO DE 17 niños entre edades de 8 a
contexto y permite científico, desde la FOTOS es un 11 pertenecen a familias
realizar dichas observación de los instrumento que urbanas que viven en
actividades para el fenómenos o permite diferentes actividades
mejoramiento del hechos de la evidenciar el económicas correspondientes
objeto estudiado. realidad a la ley desarrollo de las a los estratos sociales 1 y 2 y
universal que los actividades del que presentan en su mayoría
contiene. niño frente a una el problema de atención.
situación dada.
 AUTORE
S
GOROSTEGUI afirma que la
“falta de atención y la inquietud
Carlos Alberto Jiménez v. constante, son síntomas que nos
describe: "La lúdica como alertan sobre la posibilidad de
experiencia cultural, es una estar frente a casos de niños con
dimensión transversal que  Déficit de Atención (D.A).
atraviesa toda la vida, no son
prácticas, no son actividades,
J.BRUNER:"la educación no es sólo
no es una ciencia, ni una
disciplina, ni mucho menos una una tarea técnica de procesamiento
nueva moda, sino que es un de la información bien organizado, ni
proceso  inherente al desarrollo siquiera sencillamente una cuestión
humano en toda su de aplicar ‘teorías del aprendizaje’ al
dimensionalidad psíquica, aula ni de usar los resultados de
social, cultural y biológica. ‘pruebas de rendimiento’ centradas
Desde esta perspectiva, la en el sujeto. Es una empresa
lúdica está ligada a la compleja de adaptar una cultura a
cotidianidad, en especial a la las necesidades de sus miembros, y
búsqueda del sentido de la vida de adaptar s sus miembros y sus
y a la creatividad humana." formas de conocer a las
necesidades de la cultura."
 DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO
DE LA PROPUESTA

E BOLOS
Desarrollar en el niño la capacidad
mental y la agilidad de almacenar
cantidades.
S Retener la imagen y la pronunciación de la
T CUCUNO GOLF actividad de las frutas.

R TWISTER Reconocer las tablas de multiplicar en

cualquier contexto.

T TELARAÑA Identificar por medio de la telaraña los números en ingles

E Realizar operaciones multiplicativas para los

G LOTERIA diferentes ejercicios que se muestran en la
lotería .

I MICROSOFT OFFICE Utiliza a las diferentes herramientas de paint

para realizar imágenes de cuantos
A WORD Y PAINT

S
 SUGERENCIAS
Esta propuesta Se desea elevar la calidad de la
investigativa se realizo educación, y actuar sobre los
para que los maestro de la elementos y mecanismos que la
básica primaria tengan producen. Ello presupone un
como apoyo este conocimiento previo de la situación. De
documento para aplicar ahí la importancia de impulsar la
estrategias pedagógicas investigación educativa para mejorar la
en los campos donde se ve eficacia de la acción pedagógica,
la indisciplina por la falta mediante una racionalización de la
de atención. misma.

Con estas estrategias se da la

facilidad de exponer un tema de
manera lúdica-recreativa, sabiendo
que al niño de primaria le gusta
aprender por medio de juegos y su
aprendizaje se facilita y además es
significativo.
 CONCLUSIONES
•La atención es una capacidad cognitiva,
esencial en el proceso de enseñanza-
aprendizaje en el contexto escolar, que debe
tener un especial manejo de parte del
docente para el desarrollo intelectual del
niño.

•Es necesario que se realicen valoraciones

en los niños de parte del maestro, el
practicante, del medico, del psicólogo para
mejorar y hacer mas eficaz el trabajo
educativo que se realiza en cada sede.

•Las estrategias diseñadas, son

apropiadas para mejorar la atención en
los niños del grado segundo, y tercero de
la institución educativa Escuela Normal
Superior maría auxiliadora de Girardot
sede diamante y sede manuela Beltrán.