Ciencias Naturales Primera Unidad

PLANIFICACION CLASE A CLASE
Fecha: inicio 24 Marzo 2014

Asignatura Ciencias Naturales____ Profesora: Mara Teresa Machuca Curso: 1 ao bsico Fecha: trmino 14 Mayo 2014
Unidad Temtica ___os seres !i!os_____
Actitudes:
"emostrar curiosi#a# e inters $or conocer seres !i!os% ob&etos y'o e!entos (ue con)orman el entorno natural
Mani)estar com$romiso con un estilo #e !i#a salu#able a tra!s #el #esarrollo )sico y el autocui#a#o
Mani)estar un estilo #e traba&o y estu#io ri*uroso y $erse!erante $ara lo*rar los a$ren#i+a&es #e la asi*natura,
Objetivo de Aprendizaje
N de
Clase Contenidos Actividades Recursos
Indicadores Criterios e
instruentos de
evaluaci!n "#riera $nidad%
Reconocer & observar' por
edio de la e(ploraci!n' )ue los
seres vivos crecen' responden a
est*ulos del edio' se
reproducen & necesitan a+ua'
aliento & aire para vivir'
copar,ndolos con las cosas no
vivas-
1 .os seres vivos/
crecen & se
reproducen'
reaccionan
0rente a un
est*ulo
Inicio: .een el objetivo de la clase- .ue+o se activan los
aprendizajes previos revisando las p,+inas 14 & 11-
Desarrollo: .os estudiantes observan la ilustraci!n & la
describan- Contestan si 2an estado en una plaza siilar a
esta- 3ijan su atenci!n en los detalles de la ia+en-
Responden a pre+untas de la secci!n coenzando la aventura-
4e coente inediataente
las respuestas- 4e recalca )ue las respuestas )ue identi0ican los
insectos "oru+a' c2inita & abeja% & plantas coo seres vivos'
pues no todos los ni5os lo saben- .ue+o de la secci!n'
contestan/ 6)u7 creen ustedes )ue aprender,n en esta unidad8
Re+istrar las respuestas de los ni5os en la pizarra- .ue+o' se
lee con ellos la secci!n aprender7 & se copara lo dic2o por
los alunos & lo escrito en la secci!n del te(to- Responden
pre+untas tales coo/ 69u7 si+ni0icara reconocer las
caracter*sticas de los seres vivos8' 6)u7 seres vivos conocen8'
6)ui7n puede decir al+una caracter*stica de un anial8' 6& de
una planta8 :abi7n se pide a los estudiantes )ue e(pli)uen
con sus palabras )u7 entienden de cada objetivo- .ue+o
dibujan ; seres vivos )ue ellos conocen-
Cierre: Coentan lo realizado en clase & se revisa el objetivo
de la clase-
:AR<A para la casa/ Coentan a su 0ailia lo 2ec2o en
clase-
:e(to escolar
p,+inas 12 & 1;-
Cuaderno' l,piz
+ra0ito & l,pices
de colores
Caracter*sticas de los seres vivos-
=ibujan seres vivos
Mencionan di0erencias entre seres
vivos & cosas no vivas-
A+rupan' seres vivos de acuerdo a
caracter*sticas counes-
Counican observaciones &>o
e(periencias sobre las caracter*sticas de
los seres vivos?
Ilustran las necesidades b,sicas de las
plantas & aniales seleccionados &
observados-
Mencionan necesidades de los seres
vivos "a+ua' aire & aliento%-
Ilustran coo los seres vivos satis0acen
sus necesidades-
2 .os seres vivos/
crecen & se
reproducen-
Inicio: .een el objetivo de la clase- .ue+o activan los
aprendizajes previos a trav7s de coentar lo 2ablado con su
0ailia-
:e(to escolar
p,+inas 14 & 11-
Cuaderno' l,piz
dibuja )ue una planta & un ser 2uano
crecen
vivas-
reaccionan
0rente a un
est*ulo-
Desarrollo: .a docente lee las instrucciones +rupalente'
pero deje )ue los ni5os pinten & ar)uen de anera
individual- Con respecto al *te ;' entr7+ueles tres seillas a
cada uno' de pre0erencia tres di0erentes "una lenteja' un poroto
& un +arbanzo%-
Al 0inalizar los *tes' es iportante )ue el pro0esor los revise'
cali0icando de 1 a ; se+@n el nivel de lo+ro- 4e+@n estos
niveles "indicados por el pro0esor% los ni5os pintan las 2uellas
de Monti "1' 2 o ;% de acuerdo a los objetivos planteados para
cada *te- =e esta anera puede visualizar )u7 contenido o
2abilidad debe estudiar o practicar antes de epezar la unidad-
Recuerde )ue ientras ,s 2oo+7neo el curso en
conociientos previos' ,s 0acilidades tienen para incorporar
los nuevos conociientos-
de la clase-
:AR<A para la casa/ :raer ateriales para el e(periento de
la pr!(ia clase-
+ra0ito & l,pices
de colores
vivas
; .os seres vivos
necesitan/ a+ua'
aire & aliento-
Inicio: .een el objetivo de la clase- Constru&a junto a sus
alunos una lista de seres vivos & objetos inertes en la pizarra-
.ue+o p*dales )ue nobren caracter*sticas )ue reconozcan de
los seres vivos & re+*strelas- <n0atice la respuesta )ue aluda al
creciiento- Inv*telos a trabajar la Actividad 1-
Desarrollo: Mediante esta actividad se espera )ue los
alunos observen )ue los seres vivos tienen la capacidad de
crecer- #ara evidenciarlo' se les pide )ue idan' de 0ora no
estandarizada' el creciiento de sus di0erentes plantas-
<ntr7+ueles a sus alunos las si+uientes instrucciones- 69u7
debo 2acer8
1- Colo)uen un poco de al+od!n en cada uno de los vasos-
2- Auedezcan cada al+od!n con un poco de a+ua-
;- Colo)uen las seillas en el al+od!n "no ,s de 2 en cada
vaso%-
4- =ejen los vasos al sol & preoc@pense de antener la seilla
2@eda- "No le a+re+uen tanta a+ua%-
.a idea de plantar tres vasos distintos' es )ue si sucede al+@n
percance con al+una de las seillas' sus alunos ten+an otras
de respaldo- Recuerde )ue los ni5os deben edir el
creciiento utilizando unidades no estandarizadas-
#ueden utilizar un l,piz & arcar en 7l' la edida
de la planta en los di0erentes d*as- :rabaje con sus
alunos el si+uiente cuadro de edici!n- :rabaje las
actividades copleentarias- <l objetivo es observar )ue
otros seres vivos tabi7n crecen- #ara trabajar el contenido
sobre la reproducci!n' utilice recortes de adres con sus cr*as-
Abar)ue una aplia variedad de seres vivos- Incorpore plantas
:e(to escolar
p,+inas 1B & 1C-
Cuaderno
.,piz +ra0ito &
+oa
; vasos pl,sticos
4eillas "porotos'
arvejas' lentejas o
seillas
de toate%'
Al+od!n
a+ua
Necesidades de los seres vivos-
=ibujan dos necesidades de los seres
vivos
en sus 0oto+ra0*as- .ea el coentario de Monti & pre+@nteles
de d!nde provienen ellos-
Cierre: #uede utilizar la secci!n <n la lecci!n 1 aprend*'
coo evaluaci!n 0orativa- #*dales )ue la realicen en 0ora
individual- <l objetivo es )ue los ni5os se den cuenta )ue los
seres vivos presentados en la tabla' cuplen con abas
caracter*sticas/
crecen & se reproducen- #uede apliar la lista' dando ,s
ejeplos' para )ue ellos la copleten- .ue+o plant7eles la
pre+unta inicial de la lecci!n/ 6Cu,les son las caracter*sticas
de los seres vivos8 =eber*a reco+er respuestas alusivas al
creciiento & la reproducci!n-
:AR<A para la casa/ :raer recortes de revistas variados seres
vivos
Observar & coparar aniales
de acuerdo a caracter*sticas
coo taa5o' cubierta corporal'
estructuras de desplazaiento &
2,bitat' entre otras-
4 .os seres vivos/
crecen & se
reproducen'
reaccionan
0rente a un
est*ulo
Inicio: .een el objetivo de la clase- Antes de coenzar con el
tea' se su+iere realizar un jue+o con los ni5os de est*ulo &
reacci!n- #re+@nteles' 6)u7 2ar*an ustedes si de repente
escuc2aran un ruido u& 0uerte <n ese oento +olpee la
esa con el libro del clases o 2a+a sonar una capana- Recoja
las respuestas )ue sus alunos puedan darle- Co7nteles )ue
en la lecci!n aprender,n )ue los seres vivos reaccionaos
0rente a est*ulos del edio- Ind*)ueles )ue en los ejeplos
anteriores los est*ulos 0ueron/ el ruido
& los dulces' & las reacciones todo lo )ue les sucedi! a ellos-
Desarrollo: .7ales el contenido de la pa+ina 1D- #re+@nteles
si conocen o 2an visto al+una vez un caale!n- <(pl*)ueles
)ue el caale!n cabia de color para prote+erse &
cau0larse- Converse con ellos sobre otras reacciones )ue
2a&an observado en sus ascotas u otros anialesE por
ejeplo cuando les dan coida' cuando les 2acen cari5o'
cuando sin )uerer les pisan la cola' etc-
Realice las Actividades 2 & ;-
Cierre: :rabaje la secci!n <n la lecci!n 2 aprend*- Or+anice a
sus alunos en d@os o tr*os' dependiendo de la disponibilidad
de insectos' caracoles & lobrices- Coentan lo realizado en
clase & se revisa el objetivo de la clase-
:AR<A para la casa/ Coentar con su 0ailia lo realizado en
clase-
$n caracol' una
lobriz o una
2ori+a-
:e(to escolar
p,+inas
1D & 1F
.,piz +ra0ito &
+oa
=i0erentes caracter*sticas de los
aniales-
1 .os seres vivos
necesitan/ a+ua'
aire & aliento-
Inicio: .een el objetivo de la clase- #re+unte a los ni5os )u7
actividades 2an realizado durante el d*a & escr*balas en
la pizarra- Co7nteles )ue los seres vivos teneos
necesidades vitales & )ue una de ellas es alientarnos- As*'
podeos crecer-
Desarrollo: #ara realizar el prier punto de la Actividad 4'
trabaje con todo el +rupo' le&7ndoles las pre+untas' &
esperando sus respuestas en voz alta- Genere la instancia de
:e(to escolar
p,+inas
20 & 21
.,piz +ra0ito &
+oa
Aoja de bloc
dos seillas' un
plu!n & dos
aniales-
conversaci!n en torno a las pre+untas- Inv*telos a realizar el
punto 2 de la Actividad 4' de 0ora individual' cada uno en su
libro- Recuerde )ue el objetivo es evidenciar )ue plantas &
aniales re)uieren de eleentos e(ternos para vivir
"aliento' a+ua' aire%- <n la actividad 1' se espera )ue los
alunos observen & e(perienten en 0ora directa' las
necesidades de las plantas' en este caso' )ue necesitan a+ua
para crecer- Al no a+re+ar a+ua al vaso 1' la seilla no
+erina & los ni5os evidencian una de las necesidades de los
seres vivos-
Cierre: #ara trabajar la secci!n <n la lecci!n ; aprend*
or+an*celos en parejas- #*dales )ue dibujen o escriban "los )ue
puedan% sus respuestas en una 2oja de bloc- .ue+o' )ue
e(pon+an sus respuestas a sus copa5eros-
:AR<A para la casa/ :raer ateriales para el e(periento de
la pr!(ia clase-
vasos-
B .os seres vivos
necesitan/ a+ua'
aire & aliento-
Inicio: .een el objetivo de la clase- .ue+o la docente entre+a
las indicaciones para la realizaci!n del e(periento-
Desarrollo: Con0oran +rupos de cuatro inte+rantes & pon+an
tierra de 2ojas en abas cajas para 2uevos- #onen las seillas'
una en cada espacio' a un cent*etro de pro0undidad- .ue+o'
rie+an abas cajas- A2ora las llaan alaci+ueras- Rotulan
las alaci+ueras con las letras A & la H- =ejan la alaci+uera
A donde lle+a la luz del sol' & H' t,penla con la caja de
zapatos- Rie+an abas alaci+ueras al iso tiepo'
procurando destapar la caja H el enor tiepo posible-
Observan re+ularente las alaci+ueras' copletando sus
re+istros en la tabla de la p,+ina 2; del te(to- Apenas aparezca
una pl,ntula en una de las alaci+ueras' arcan con una I el
d*a )ue corresponda- 4e les pide a los estudiantes )ue
coparen sus tablas de re+istro- #ara )ue con0eccionen una
tabla +rande en la pizarra arcando los d*as de creciiento &
counicando cu,nto ,s crecieron las plantas de la
alaci+uera A- .ue+o' en 0ora +rupal' contestan las
pre+untas a' b & c- <l objetivo es )ue los estudiantes
descubran' ediante la observaci!n' )ue la di0erencia de
creciiento de las plantas se debi! a la presencia o ausencia
de luz.
de la clase-
:AR<A para la casa/ <l pro0esor invita a los estudiantes a
copartir esta e(periencia en sus 2o+ares
:ierra de 2ojas'
edia taza de
arvejas' caja de
cart!n' cajas para
2uevos' a+ua-
:e(to escolar
p,+inas 22 & 2;-
.,piz +ra0ito &
+oa
aniales-
<valuar los contenidos &
2abilidades trabajadas en las
lecciones 1' 2' ; & en el :rabajo
en ciencias-
C Contenidos de
las lecciones
1'2';
aprendizajes previos a trav7s de la socializaci!n de la tarea-
Desarrollo: 4olicite a los alunos )ue realicen las actividades
en 0ora individual- .7ales las instrucciones & de les tiepo
para responder- Mu7streles el *cono )ue les indica la acci!n
)ue deben realizar en cada *te- Al 0inalizar' es iportante
)ue revise los resultados' indic,ndole a cada aluno si tiene 1'
2 o ; puntos por *te- 4e+@n este puntaje' el estudiante debe
pintar las 2uellas de Monti' )ue est,n en blanco sobre el *te-
4i el ni5o obtiene un punto' pinta una 2uella' si obtiene dos
puntos' pinta dos 2uellas & si obtiene los tres puntos pinta las
tres 2uellas- As*' observa su rendiiento en esta evaluaci!n-
de la clase-
:AR<A para la casa/ Recortan aniales & lo pe+an en su
cuaderno- =ibujan una cr*a a cada uno de ellos-
:e(to escolar
p,+inas 24 & 21-
.,piz +ra0ito &
+oa
=ibuja )ue una planta & un ser
2uano crecen-
Marca solo los seres vivos-
$ne la reacci!n de un ser vivo
con el est*ulo )ue la provoca
=ibuja dos necesidades de los
seres vivos-
D <structuras de
desplazaiento
"#atas' alas &
aletas%-
:aa5o &
cubierta
corporal
"#luas' pelos'
escaas%-
A,bitats-
Inicio: .een el objetivo de la clase- 4i puede +enerar las
condiciones' realizar el si+uiente jue+o para otivar el inicio
de
esta lecci!n- Momia es -=espejar la sala e invitar a los ni5os a
desplazarse de di0erentes 0oras por ellaE d,ndoles la libertad
"ientras no se arries+uen% para utilizar todo su cuerpo- 4e les
pone @sica & cada vez )ue usted la deten+a ellos deben
)uedarse )uietos- #re+unte aleatoriaente' ientras est,n
detenidos' de )u7 anera se estaban desplazando & )u7 partes
de su cuerpo estaban utilizando-
Desarrollo: .a docente utiliza los conceptos trabajados en el
jue+o anterior- Coentar )ue as* coo ellos se desplazaron
utilizando sus piernas' pies' brazos & cuerpo' los aniales
tabi7n se trasladan utilizando di0erentes estructuras-
Or+anizar en +rupos de tres alunos- 4e les lee las
instrucciones al curso & se les induce a coentar & conversar
sobre el tea- 4i en al+@n +rupo' sur+e un debate )ue las aves
vuelan & cainan' dest,)uelo e inst,leles la duda con otros
ejeplos "insectos voladores%-
Invitarlos a desarrollar el punto 2 de 0ora individual- #*dales
)ue ar)uen con plu!n las estructuras de desplazaiento en
las 0oto+ra0*as & los pe+uen en el cuaderno- #ara trabajar la
secci!n Aprendo con is ai+os' or+anizarlos en +rupos de
cinco
inte+rantes' pero cada uno copletando en su te(to-
Cierre: Realice la actividad 0inal <n la lecci!n 4 aprend*-
Manten+a los +rupos de trabajo & la instrucci!n de )ue cada
aluno debe dejar re+istro en su te(to-
:AR<A para la casa/ Cuentan a su 0ailia lo realizado en
Recortes de
aniales o
revistas para
recortar-
:e(to escolar
p,+inas 2B & 2C-
.,piz +ra0ito &
+oa
Cuaderno'
pe+aento
aniales-
clase-
F <structuras de
desplazaiento
"#atas' alas &
aletas%-
:aa5o &
cubierta
corporal
"#luas' pelos'
escaas%-
A,bitats-
Inicio: .een el objetivo de la clase- Para comenzar esta
lecci n converse con sus alunos sobre c!o se visten ellos
cuando 2ace 0r*o & cuando 2ace calor-
Desarrollo: observan con ellos los aniales )ue aparecen en
la p,+ina 2D- #re+@nteles si 2an visto aniales con pluas'
pelos o escaas & cu,les 2an sido- Cuando los ni5os ten+an
claro )ue e(isten di0erentes cubiertas' trabaje la Actividad C-
Mot*velos a )ue observen las pluas & los pelos tra*dos & los
dibujen en sus cuadernos- =estacar la di0erencia )ue 2a& entre
los pelos & las pluas Al dibujar utilizando la lupa' p*dales
)ue se 0ijen en los detalles' coo los tubos )ue 0oran las
pluas' el +rosor de los pelos' entre otros- $tilizar la actividad
<n la lecci!n 1 aprend* para evaluar si los alunos pueden
identi0icarlas escaas de los pelos- Copleente la actividad
pidi7ndoles )ue en sus cuadernos' dibujen un perro & un
canario-
Cierre: 3inalizar la clase realizando la pre+unta )ue encabeza
la lecci!n/ 6C!o son los aniales?
:AR<A para la casa/ Coentar a sus 0ailiares lo aprendido-
#luas' pelos de
anial' lupa-
:e(to escolar
p,+inas 2D & 2F'
l,piz +ra0ito-
Goa
:ijera &
pe+aento
Cuaderno
aniales
10 <structuras de
desplazaiento
"#atas' alas &
aletas%-
:aa5o &
cubierta
corporal
"#luas' pelos'
escaas%-
A,bitats-
Inicio: .een el objetivo de la clase- #re+@nteles a sus alunos
c!o es el lu+ar d!nde viven' 6)u7 encuentran en su casa8'
6)u7 caracter*sticas tiene8 Co7nteles )ue los aniales
tabi7n tienen un lu+ar donde vivir-
Desarrollo: .eer la introducci!n de la p,+ina & p*dales )ue
traten de de0inir' con sus propias palabras' el concepto de
2,bitat- .ue+o' coience la Actividad F- #ara la adivinanza se
su+iere 2acer un concurso- =ivida al curso en cinco e)uipos &
l7ales la adivinanza- Cada e)uipo toa una decisi!n & dibuja
su opci!n "la escriben si es posible%- .a doblan & entre+an al
docente' sin )ue los otros +rupos vean la respuesta- Abra las
respuestas 0rente a todo el +rupo- <l e)uipo )ue 2a&a dibujado
una llaa' +ana- Co7nteles )ue la llaa vive en la cordillera
del norte del pa*s- .7ales la in0oraci!n de la p,+ina ;1-
Clari0i)ue los conceptos silvestre & do7stico- Co7nteles
)ue tabi7n es un criterio para coparar aniales- #ara
otivar la Actividad 10 converse con sus alunos sobre las
ascotas' pre+@nteles/6)ui7nes tienen ascota8' 6)u7 necesita
tu ascota8' 6c!o se alienta8
Cierre: #ara 0inalizar' inv*telos a contestar en 0ora oral la
pre+unta inicial de la lecci!n 6=!nde viven los aniales8
Ase+@rese )ue al terinar la lecci!n' todos los alunos
Coprendan )ue el 2,bitat es el lu+ar donde viven' se
alientan & re0u+ian los aniales--
:AR<A para la casa/ Repasar para la pr!(ia clase-
:e(to escolar
p,+inas ;0 & ;1'
l,piz +ra0ito-
Goa
.,pices de
colores
aniales
<valuar los contenidos & 11 Contenidos de las Inicio: .een el objetivo de la clase- .ue+o activan los :e(to escolar #e+a los aniales se+@n su taa5o
lecciones 4' 1 & B-
lecciones 4' 1 & B aprendizajes previos a trav7s de la socializaci!n de la tarea-
Desarrollo: #*dales a sus estudiantes )ue realicen en 0ora
individual las actividades planteadas-
Al 0inalizar' es iportante )ue tanto el pro0esor coo el
aluno revise sus resultados & repase los contenidos &
2abilidades enos lo+rados-
de la clase-
:AR<A para la casa/ :raer -los ateriales solicitados-
p,+inas ;2 & ;;'
l,piz +ra0ito-
Goa
.,pices de
colores
donde corresponde-
Marca el anial )ue no pertenece
al 2,bitat-
$ne cada anial con sus
caracter*sticas-
=ibuja aniales se+@n su estructura &
0ora de desplazaiento-
Observar e identi0icar' por
edio de la e(ploraci!n' las
estructuras principales de las
plantas/ 2ojas' 0lores' tallos &
ra*ces-
12 <structuras
principales de
las plantas/
2ojas' 0lores'
tallos' ra*ces-
Inicio: .een el objetivo de la clase 4alen al patio del
estableciiento a observar la 0lora del lu+ar' p*dales )ue
escojan una planta' la dibujen & la pinten de la 0ora
,s parecida a la real-
Desarrollo: Ja en la sala' copare los distintos dibujos & pida
a al+unos estudiantes )ue los describan- .o ,s probable' es
)ue encionen las estructuras )ue ellos conocen' procure )ue
las nobren correctaente- .ue+o realizan el e(periento
donde deben observar una planta- #re+@nteles por la te(tura de
las 2ojas' el olor' el color' el taa5o' el +rosor' entre otras
caracter*sticas- .ue+o det7n+ase en el tallo & realice el iso
tipo de pre+untas-
.ue+o det7n+ase en estructuras coo 0lores o 0rutos' si es )ue
tiene- #ara 0inalizar el proceso de observaci!n 2a+a un
resuen de las estructuras identi0icadas 2ojas' tallos' 0lores'
0rutos & ra*ces- Inv*telos a odelar una planta en papel lustre'
utilizando di0erentes colores "cuales)uiera% para identi0icar las
estructuras- <s decir' las 2ojas de un color' el tallo de otro'
etc7tera- #ara concluir la actividad' p*dales )ue uestren sus
odelos al resto de los +rupos & pre+@nteles )u7 opinan de los
di0erentes trabajos- 69u7 les +usta del trabajo de sus
copa5eros8
Cierre: #uede utilizar la secci!n <n la lecci!n C aprend* para
evaluar si los contenidos 0ueron incorporados por sus
alunos- #uede coenzar la actividad pidi7ndoles )ue
dibujen una planta copletaE identi0i)uen las ra*ces "pre+unta
a-% & las 2ojas "pre+unta b-% & las pinten de deterinados
colores--
:AR<A para la casa/ Coentan sobre lo aprendido a su
0ailia-
:ijera' cartulina
una planta
pe)ue5a
2ojas de diario
papeles lustre
pe+aento
Cuaderno' l,piz
+ra0ito' +oa &
l,pices de colores-
:e(to escolar
p,+inas ;4 & ;1
#artes de las plantas-
Observar & clasi0icar seillas'
0rutos' 0lores & tallos a partir de
criterios coo taa5o' 0ora'
te(tura & color' entre
otros.
1; :ipos de plantas
& criterios de
Clasi0icaci!n-
Inicio: .een el objetivo de la clase- Invite a sus alunos a
ju+ar- #ara esto' deben juntarse se+@n los criterios )ue usted
les entre+ar,--
Desarrollo: Realice la Actividad 1; en 0ora oral- #*dales
)ue describan las 0lores )ue aparecen en el te(to' )ue observen
su 0ora & su color- .ue+o' ind*)ueles )ue cuenten cu,ntas
0lores rojas 2a&- Anote el resultado en la pizarra- .ue+o
Cuaderno' l,piz
+ra0ito' +oa &
l,pices de colores-
:e(to escolar
p,+inas ;B & ;C
2 tarjetas blancas
3oras de clasi0icar al+unas partes de
las plantas.
cu,ntas 0lores aarillas observan' & as* 2asta abarcar todos los
colores- #ara la actividad Aprendo con is ai+os'
e(pl*)ueles antes de salir al patio lo )ue tienen )ue 2acer-
<ntr7+uele dos tarjetas en blanco a cada uno & cu7nteles )ue
deben dibujar dos plantas distintas- Mot*velos a )ue dibujen
las ,s di0erentes- 4i no cuentan con plantas en el cole+io
pedirles )ue dibujen una planta )ue ten+an en su casa- .ue+o
retorne a la sala & si7ntelos en +rupos de cuatro inte+rantes-
Cada uno aporta con dos tarjetas 0orando azos de oc2o-
#*dales )ue observen sus tarjetas & )ue clasi0i)uen las plantas
se+@n di0erentes caracter*sticas- <n0atice la observaci!n del
tallo & )ue las a+rupen se+@n su +rosor' color & lar+o- .ue+o
realizan las secciones 14 & 11 de su te(to' coenta & corri+en
errores-
Cierre: Al 0inalizar la secci!n pre+unte/ 6C!o clasi0icaos
las plantas8 <scuc2e con atenci!n las respuestas--
:AR<A para la casa/ Recolectar 10 2ojas en su casa &
clasi0icarla de acuerdo a un criterio )ue ellos desi+nen'
Reconocer & coparar diversas
plantas & aniales de nuestro
pa*s' considerando las
caracter*sticas observables &
proponiendo edidas para su
cuidado-
14 :ipos de plantas
& criterios de
clasi0icaci!n-
Inicio: .een el objetivo de la clase- Antes de leer las cuatro
0ic2as de aniales & plantas propias de C2ile' pida a los ni5os
)ue observen las 0otos & coenten si saben de )u7 aniales o
plantas se trata-
Desarrollo: #ara realizar la Actividad 1B 0ore parejas- Gu*e
el proceso de coparaci!n/ priero deben observar las
caracter*sticas individuales de los or+anisos & lue+o
coparar se+@n taa5o' 6cu,l es ,s +rande8' 6cu,l es ,s
pe)ue5o8E lue+o 0*jese en el color 6son del iso color8
Cierre: Realice la actividad de la secci!n <n la lecci!n F
aprend*- .ue+o inv*telos a responder la pre+unta inicial de la
lecci!n 6Cu,les son al+unos aniales & plantas de C2ile8-
:AR<A para la casa/ Coentan lo aprendido con su 0ailia-
Cuaderno' l,piz
+ra0ito' +oa &
l,pices de colores-
:e(to escolar
p,+inas ;D & ;F
Aniales & plantas de C2ile &
c!o cuidarlos-
<valuar los contenidos &
lecciones C' D & F.
Contenidos &
2abilidades
trabajadas en las
lecciones C' D &
F.
Desarrollo: .os estudiantes responden la secci!n de su te(to
69u7 esto& aprendiendo8 .ue+o se les pide )ue realicen las
actividades en 0ora individual- Al 0inalizar' es iportante
)ue tanto el pro0esor coo el aluno' revise los resultados-
de la clase-
:AR<A para la casa
.,piz +ra0ito'
+oa & l,pices de
colores-
:e(to escolar
p,+inas 40 & 41
#inta del color correspondiente'
las ra*ces' los tallos' las 0lores' & las
2ojas-
Marca los tallos verdes & del+ados-
=ibuja 0lores se+@n criterio
4olicitado-
Copleta el nobre de cada
anial & reconoce el lu+ar donde
vive-
<valuar los contenidos
aprendidos en la unidad
11 Contenidos de
la unidad
Desarrollo: .os estudiantes responden la evaluaci!n
0orativa de su te(to donde aplica todo lo aprendido durante
la unidad- .ue+o revisan sus respuestas & corri+en sus errores-
.,piz +ra0ito'
+oa & l,pices de
colores-
:e(to escolar
p,+inas 44'41' 4B
& 4C
K Necesidades de los seres vivos-
K =i0erentes caracter*sticas de los
aniales-
K #artes de las plantas-
K 3oras de clasi0icar al+unas partes de
de la clase-
:AR<A para la casa/ <studiar para la evaluaci!n 0inal de la
unidad-
las plantas-
K Aniales & plantas de C2ile & c!o
cuidarlos-
<valuar los contenidos
aprendidos en la unidad
1B Contenidos de
la unidad
Desarrollo: .os estudiantes responden la evaluaci!n escrita d
donde aplica todo lo aprendido durante la unidad- Coentan
las di0icultades & aciertos de la prueba-
de la clase-
-
.,piz +ra0ito'
+oa & l,pices de
colores-
K Necesidades de los seres vivos-
K =i0erentes caracter*sticas de los
aniales-
K #artes de las plantas-
K 3oras de clasi0icar al+unas partes de
las plantas-
K Aniales & plantas de C2ile & c!o
cuidarlos-

Ciencias Naturales Primera Unidad

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Fecha: inicio 24 Marzo 2014

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