TEST DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA (DFH) DE ELIZABETH KOPPITZ

Caractersticas.
Categora: Pruebas grficas proyectiva
Objetivo: Evaluacin de las funciones cognitivas, de indicadores emocionales y screening de cuadros mas severos
Aplicacin: Individual y colectiva
Tiempo: Sin tiempo lmite, aprox. 10 minutos
Edad: Desde los 3 aos a los 15 aos
Material: Manual para la aplicaron e interpretacin: hoja de papel en blanco, lpiz y goma de borrar.
Ambitos: Educacional, Clnico- Diagnstico. Investigacin

Contenido
La prueba Dibujo de la Figura Humana (DFH) conforma junto con el Bender y el VADS, una mini-batera
psicodiagnstica de gran utilidad para tareas que se realizan en los mbitos clnico y educativo. Su autora, la psicloga
Elizabeth Koppitz, analiz y tabul series de dibujos realizados por nios de entre 5 a 12 aos en sus aspectos evolutivos
y proyectivos, resultando un interesante indicador del nivel general de madurez mental (C.I) de nios entre 3 y 15 aos,
as como de la presencia de eventuales indicadores de trastornos emocionales.
Para ello, la autora diseo sus llamados temes evolutivos: que obtuvo diseccionando la figura humana en un total de 30
diferentes elementos: cabeza, ojos, nariz, piernas, brazos, etc...; y luego analiz los temes esperados, los comunes, los
bastante comunes y los excepcionales, para cada rango de edad. Para la autora, los temes evolutivos se tratan de
indicadores que se presentan infrecuentemente en cierto rango etario, pero que aumentan su frecuencia a medida que
aumenta el nivel de edad hasta convertirse en una caracterstica regular de muchos o de la mayora de los nios de un
nivel de edad dado.
La prueba en su componente cognitivo, presenta una correlacin con el WISC de entre un 0,60 y 0,80 (segn subtest) y
si bien no pueden sustituirlo, resulta muy til como instrumento para detectar trastornos en individuos sin signos o
sntomas de esa enfermedad (screening)) y; por tanto como una primera aproximacin al diagnstico de cuadros mas
graves, de perturbacin en el rendimiento escolar, para el diagnstico de lesin cerebral, y para la evaluacin de la
eficacia de tratamientos. En su componente afectivo, la interpretacin clnica brinda datos sobre actitudes del nio ante
distintos acontecimientos familiares y respecto a s mismo.
Koppitz, dise y estandariz sistemas de puntuaciones para ambos enfoques, efectuando un anlisis pormenorizado de
las caractersticas de los dibujos de la figura humana estudiando la presencia de diferentes elementos segn la edad y
sexo del nio en una muestra de 1.856 sujetos; y luego sistematiz sus resultados en un diseo de tabulacin e
interpretacin de los dibujos.

Descripcin de Materiales.
Un texto manual de la prueba de su autora, comprende Marco terico. Tabla de interpretacin. Sistema de puntuacin.
Registro de indicadores emocionales. Una hoja de papel en blanco con un lpiz del n 2, goma de borrar.

TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA DE GOODENOUGH - HARRIS




Caractersticas.
Categora: Pruebas grficas proyectiva
Objetivo:
Medida de la madurez intelectual, evaluacin de aspectos generales de personalidad, apreciacin de las
aptitudes generales en relacin con el rea intelectual
Aplicacin: Individual y grupal
Tiempo: Sin tiempo lmite, aprox. 15 minutos
Edad: Desde los 3 aos a los 15 aos
Material:
Manual para la interpretacin- hoja de papel en blanco- lpiz y goma de borrar, 24 tarjetas de referencia
para tabulacin
Ambitos: Clnico - Educacional - Investigacin

Contenido
Los antecedentes de esta prueba se remontan al ao 1926, cuando Florence Goodenough, propuso mediante la
realizacin de un dibujo de la figura humana, la medicin del coeficiente intelectual del nio. La idea matriz de
Goodenough es que la progresin en el desarrollo de nuestras capacidades cognitivas, y por ende la completitud y
complejidad de las elaboraciones, se podra apreciar mediante el seguimiento del nivel de detalles que el nio muestra en
la realizacin de sus dibujos. No es posible dibujar aquello que no est conceptualizado. Respecto al motivo de la autora
para la eleccin de la figura humana, dicha razn radicara en el hecho de que es una reproduccin presente en todas las
culturas y en todas las edades.
Originalmente la prueba consista en pedir al nio que dibujara una figura humana libremente, sin sugerencias de sexo
o edad y con la aclaracin de que no se persegua un criterio artstico al respecto. Posterior a la tarea, el evaluador
proceda al anlisis de la figura. Segn Goodenough, al medir el valor de un dibujo se mide el valor de las funciones de
asociacin, observacin analtica, discriminacin, memoria de detalles, sentido espacial, juicio de abstraccin,
coordinacin visomotora y adaptabilidad.
El lineamiento base para tal anlisis responda a la consideracin de los siguientes criterios: 1) Cantidad de detalles
(cabeza, brazos, pelo, orejas, etc.), 2) Proporcionalidad (largo-ancho del tronco, tamao de cabeza), 3)
Bidimensionalidad, 4) Transparencia (en los rganos, del cuerpo vestido), 5) Plasticidad o rigidez (pulgar en oposicin,
articulaciones), 6) Coordinacin de los trazos (unin de lneas, seguridad), 7) Capacidad para dibujar de perfil, 8)
Congruencia (ubicacin, armona, vestimenta). Estos criterios eran agrupados en 51 temes especficos que
proporcionaban un puntaje, el que a su vez se transformaba en edad mental y por ecuacin, en un CI ndice.
Con el paso del tiempo el test fue extendiendo su campo de aplicacin y conservando su grado de validacin como
prueba de inteligencia, y se comenz a utilizar tambin como una prueba para evaluar personalidad. Como tal, la prueba
se ha ido enriqueciendo con el aporte de fuentes como la psicologa cognitiva y los estudios evolutivos de la inteligencia
y la personalidad, pero es con el desarrollo de los estudios proyectivos por la dcada del '40 cuando la prueba alcanza
reconocimiento en el campo del Psicodiagnstico. Goodenough ya haba planteado, anticipndose a los estudios de este
periodo, que el dibujo poda constituir un aporte al estudio de la personalidad al ser utilizado de manera interpretativa.
Todas estas influencias sobre la prueba llevaron a replantear el procedimiento para la correccin e interpretacin, el que
ha pasado de una simple estimacin del coeficiente intelectual a partir de la tabulacin de los criterios presentes en el
dibujo, a la incorporacin de un anlisis cualitativo de la prueba el que adems es complementado por el uso de
indicadores emocionales asociados al test.
De esta suerte el procedimiento actual ha quedado compuesto por tres aspectos:
1) Valoracin cuantitativa: Consiste en sumar los aciertos del dibujo y sumarlos para la obtencin del puntaje bruto,
luego se lleva el puntaje a comparacin con la tabla de conversin que proporciona la edad mental del nio, dicha edad
mental se divide por la edad cronolgica y se obtiene as el C. I. del menor;
2) Valoracin cualitativa, consistente fundamentalmente en efectuar una comparacin de los aspectos logrados y los
esperados para el nivel de desarrollo del sujeto y ubicarlo en un nivel de desarrollo;
3) Valoracin de los indicadores emocionales. Este procedimiento ha continuado hasta la actualidad, siendo
enriquecido con los aportes de diversos autores y tericos del desarrollo infantil, entre los que podemos destacar los
trabajos de K. Machover o E. Koppitz.
No obstante, ha sido el trabajo de Dale Harris, como continuador de la idea directriz de Goodenough, el que ha logrado
rescatar esta prueba para las presentes generaciones de psiclogos y profesionales del mbito infanto-juvenil en general.
La recopilacin y estudio de este autor se han transformado en la modalidad en que actualmente se aplica el test.
En trminos generales la forma en que hoy se aplica la prueba consiste en solicitar al examinado que realice tres
dibujos, un hombre, una mujer y un dibujo de si mismo, los indicadores se han aumentado a 71 y se han elaborado tablas
de conversin de los puntajes brutos basadas en la media y la desviacin estndar de todos los resultados computados,
con lo cual se deja de lado la consideracin de la edad mental.
Respecto de algunos aspectos particulares en el estilo de correccin se destaca la inclusin de 24 tarjetas divididas en
dos grupos, las que contienen reproducciones de dibujos de hombres y mujeres con distintos grados de elaboracin y
complejidad. Tales tarjetas son la referencia para realizar una valoracin cualitativa de los dibujos que posteriormente se
transforman en un puntaje estndar el que a su vez puede ser llevado a una categorizacin percentil. Este aspecto sumado
a la simplificacin en la presentacin de las escalas, la exclusin de la edad mental y la inclusin de ejemplos que ayudan
a la tabulacin de cada uno de los indicadores ha logrado hacer amistoso y simple para el evaluador el proceso de
correccin de la prueba.
Debe tenerse en cuenta que si bien la presente edicin no considera la inclusin de la evaluacin de los aspectos
emocionales, tal situacin resulta no ser relevante toda vez que existen una serie de trabajos independientes que abordan
tal dimensin, a la vez que pareciera ser preferible que el examinador utilice su propio marco terico para evaluar esta
dimensin.

Web tiles:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/eoe_malaga_centro/Documentos/corregu.doc
http://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revista%20ed%20futuro/Ef10/Experiencias/1beatriz.pdf
www.rieoei.org/deloslectores/885Sanhueza.PDF

TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER




Caractersticas.
Categora: Prueba proyectiva de personalidad
Objetivo: Evaluacin de las funciones del ego, imagen corporal y conflictos de personalidad
Aplicacin: Individual, Colectiva
Tiempo: Variable, 20 minutos aproximadamente
Edad: Nios y adolescentes
Material: Manual
Ambitos: Clnico - Educacional - Investigacin

Contenido
Diversos estudiosos han profundizado en el dibujo de la figura humana dentro del mbito ms general del dibujo
infantil. Basndose en la premisa de que lo dibujado por un sujeto, se relaciona ntimamente con sus impulsos,
ansiedades, conflictos internos y compensaciones propias del estilo de personalidad, postularon que el dibujo de la figura
humana resulta ser un buen indicador para inferir las preocupaciones, preferencias, necesidades, deseos reprimidos, y/o
frustraciones, el grado de equilibrio o desequilibrio interior, y los estilos de adaptacin de este frente a su ambiente.
En este sentido, el trabajo de Florence Goodenough y su prueba del dibujo de la figura humana como forma de explorar
el desarrollo intelectual del menor, devino gradualmente, y gracias al trabajo de otros tericos, en el uso del dibujo de la
figura humana como un recurso til para la evaluacin de la esfera emocional. Es en esta ltima lnea donde el aporte de
Karen Machover ocupa un lugar destacado.
El test de Machover del dibujo de la figura humana (DFH), resulta ser un muy buen indicador del estado afectivo actual
de un individuo, de su estilo de relacin tanto con el sexo opuesto, como con sus intereses profesionales y sociales, amn
de las razones inconscientes que determinan sus reacciones, actitudes, posturas, etc. La prueba tambin permite apreciar
cual es el esquema corporal introyectado por el sujeto y proyectado en el dibujo, as como el modo en que se aborda a si
mismo o a su entorno.
Por tratarse de una prueba grfica del tipo proyectiva, esta opera bajo la nocin de que el proceso que se activa en la
persona al intentar responder a la peticin formal de dibuja una persona, es el resultado de la sntesis lograda por ste,
a partir de la utilizacin de sus mecanismos introyectivos y proyectivos. Es decir, ste necesita recurrir a algunas
estructuras cognitivas, tales como sus experiencias personales y sus representaciones psquicas; sus imgenes de
estereotipo social y cultural, con sus diferentes pesos relativos, y otras. Estas fuentes que son las que han participado en
el modelaje de su personalidad, estn presentes en su estilo de responder o reaccionar al entorno y dan forma a una serie
de representaciones tales como, la aceptacin o no de su etapa vital, la identificacin y asuncin del propio sexo, el grado
de estabilidad y dominio de s mismo, entre otras.
Estas sntesis alcanzadas, son objeto de interpretacin por parte del evaluador mediante la utilizacin de una serie de
indicadores relacionados a distintos aspectos y componentes del dibujo de la figura humana. Tales indicadores, fueron
estudiados ampliamente por la autora y su utilizacin a travs del tiempo, ha sido enriquecida con el aporte de otros
estudiosos, permitiendo que la prueba pueda ser utilizada por los evaluadores recurriendo a instancias complementarias
como los indicadores de Goodenough, Bender o los ms recientes de Koppitz o Harris. Debemos mencionar que en estos
casos, como en aquellos donde la prueba es utilizada en la modalidad colectiva, el evaluador debe tener presente las
consideraciones de restriccin respecto a la potencia de las extrapolaciones realizadas en tal circunstancia, de acuerdo a
los requerimientos y experiencia de quien lleva a cabo la evaluacin.
A las bondades sealadas debe agregarse la economa de tiempo y recursos que significa debido a su brevedad y
sencillez de aplicacin, sin que por ello se vean afectadas la fiabilidad, validez de los hallazgos encontrados mediante
esta prueba.

TEST H.T.P. CASA RBOL PERSONA



Caractersticas.
Categora: Prueba proyectiva de personalidad
Objetivo: Evaluacin de las funciones del ego, autoimagen y conflictos de personalidad
Aplicacin: Individual
Tiempo: Variable de 30 a 90 minutos
Edad: Nios, adolescentes y adultos
Material: Manual, Lpiz grafito N 2, Goma de borrar, Hojas blancas sin lneas tamao oficio o A4
Ambitos: Clnico Laboral Educacional Judicial- Forense

Contenido
Es reconocido en el mbito psicolgico en general, y en el psicoanaltico en particular, que al dibujar, el individuo
expresa lo que siente y quien es. Podramos decir que el dibujo es una expresin simblica, que alude a los niveles ms
profundos y bsicos de nuestra personalidad. Fundado en esta premisa se reuni como una sola prueba, un grupo de tests
grficos proyectivos que por separado se utilizan para sondear la personalidad del sujeto y conocer sobre la eventual
existencia de problemas o conflictos que afecten su mbito psicoafectivo o su relacin en una o varias dimensiones con
el entorno.
El H. T. P. (house-tree-person) se basa en el Test de la Figura Humana de Karen Machover y en el test del rbol de
Koch, por lo cual utiliza los indicadores originales de estas pruebas, los que enriquece con el conocimiento logrado a
partir de distintas pruebas grficas con cualidades proyectivas, como son los trabajos de Koppitz, Harris, entre otros.
Cada dibujo entrega datos sobre niveles complementarios de la personalidad. As pues, mientras el dibujo de la persona
nos aporta informacin sobre la autoimagen del sujeto cercana en su conciencia y por ende de sus mecanismos
defensivos con cualidad yoica, el dibujo del rbol nos informa sobre el Yo ms profundo y la casa sobre el mbito
familiar del individuo.
La prueba considera originalmente la realizacin de cuatro dibujos efectuados de la siguiente forma: primero se le pide
al sujeto que dibuje una casa, luego el rbol y finalmente la persona, finiquitado este ltimo y sin comentarios anexos se
solicita el cuarto dibujo con la persona del sexo contrario al dibujado de modo espontneo.
Algunos evaluadores utilizan la prueba con algunas variantes como son la inclusin de una secuencia en la realizacin
del rbol, o bien complementan la aplicacin con la tcnica de elaboracin de historias asociadas a los dibujos. Se
recomienda que cualquier variacin, sea estudiada previamente por el evaluador considerando no slo el impacto sobre
la prueba de las modificaciones introducidas, sino tambin algunos aspectos como experiencia y profundidad que se
posean en dichos procedimientos y tcnicas. Se sugiere no utilizar la prueba en la modalidad colectiva, ya que el
evaluador perder parte de la riqueza proyectiva, asociada a aspectos como la conducta no verbal de la ejecucin o
aspectos grficos que surgen espontneamente y slo son detectables si se sostiene la atencin sobre el evaluado durante
toda la prueba. Podra considerarse esto ltimo como una contraindicacin de aplicacin.
Respecto de los procedimientos de interpretacin y los indicadores, estos se encuentran contenidos en el manual de
aplicacin, al igual que las instrucciones y consignas, con las variantes permitidas sin que la prueba resulte invalidada.

http://www.indepsi.cl/biopsique/fichas%20psicometricas/personalidad.htm