CONAFE

En su esfuerzo por asegurar una educacin de calidad en condiciones de equidad, el Consejo

Nacional de Fomento Educativo (Conafe) busca construir estrategias que tengan como centro el
derecho a la educacin de nios y nias de los diversos contextos culturales en zonas de pobreza,
de difcil acceso y alto rezago social del pas, mediante programas de intervencin educativa que
aseguren procesos de aprendizaje y enseanza eficaces, as como mecanismos de formacin
docente y participacin social eficientes.
Desde 1992, Conafe ha brindado servicios de Educacin Inicial a nios de cero a cuatro aos de
edad, junto con sus padres y/o cuidadores, as como a mujeres embarazadas.
El Modelo de Educacin Inicial de Conafe tiene como tarea principal favorecer el desarrollo integral
de nios y nias de cero a cuatro aos, mediante la formacin y orientacin de los padres de familia,
agentes educativos y otros miembros de la comunidad que intervienen en la vida de los infantes a
travs de sesiones, visitas domiciliarias, estrategias de difusin y divulgacin, as como de
materiales educativos generados por este organismo, con apego y respeto a la diversidad cultural y
de gnero que existe en las comunidades que son atendidas.

OBJETIVO GENERAL
Enriquecer las prcticas de crianza y favorecer el desarrollo integral de los nios brindando
orientacin y apoyo a mujeres embarazadas, madres, padres y personas que participan en el
cuidado y la crianza de infantes menores de 4 aos de edad, que habitan en comunidades rurales e
indgenas con alta marginacin y/o mayor rezago educativo y social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Favorecer el desarrollo de competencias de las nias y los nios mediante acciones de orientacin y
asesora a los padres, las madres y los cuidadores que participan en la crianza de los infantes.
Asesorar a las mujeres embarazadas sobre la mejora de su salud, la prevencin de enfermedad y la
nutricin adecuada, para el buen desarrollo del recin nacido y de la propia madre.
Fomentar en los hombres y cuidadores la participacin en la crianza y educacin de los nios, para
promover los cuidados y la equidad de gnero.
Fortalecer los procesos de formacin dirigidos a la estructura educativa de educacin inicial para
favorecer la apropiacin de habilidades, actitudes y conocimientos que garanticen la prestacin con
calidad del servicio.
Fomentar la participacin comunitaria a travs de la corresponsabilidad de los miembros de la
comunidad, las autoridades, los lderes y los organismos de la sociedad civil, para propiciar una
cultura y un entorno favorables a la primera infancia.

MODELO EDUCATIVO
El modelo educativo de Educacin Inicial ha adoptado el enfoque de trabajo por competencias. Es
decir, plantea que los adultos participantes en los servicios adquieran conocimientos, capacidades,
habilidades, actitudes y valores que les permitan reflexionar, planear y evaluar las prcticas de
crianza para que de manera consciente e informada las transformen en acciones orientadas al logro
de mejores condiciones para el desarrollo de los infantes. Lo que significa que las actividades
dedicadas al cuidado, alimentacin, juego y expresin de afecto a los nios se conviertan en
oportunidades educativas que favorezcan el fortalecimiento de sus competencias, generando
experiencias formativas en los mbitos familiares y comunitarios.

Para que el desarrollo integral de los nios sea posible, se requiere impactar primero en el
desarrollo de las competencias de los adultos encargados del cuidado y educacin de los nios,
considerando que ellos fungen como los primeros agentes educativos y son los responsables de las
prcticas de crianza favorables para el desarrollo integral de los nios..

FIGURAS EDUCATIVAS
Las figuras educativas del programa de Educacin Inicial de Conafe son voluntarios y voluntarias de
la comunidad, denominados promotores educativos, cuyo perfil escolar es equivalente a la
educacin bsica y media superior.
Al provenir de la comunidad ha mostrado considerables ventajas:
Contribuyen a la imparticin ms adecuada de los servicios, por su cercana e identificacin con la
poblacin de la localidad.
Fortalecen la vinculacin con su comunidad y pertinencia cultural.
Aseguran el uso de la lengua originaria en las comunidades indgenas.
Las y los promotores educativos en su gran mayora del gnero femenino son personas que
muestran un gran compromiso con las acciones de Educacin Inicial y son los encargados de
facilitar el aprendizaje de los adultos y nios, ayudarlos, alentarlos, motivarlos y encauzarlos.
Para desarrollar sus funciones adecuadamente, las promotoras cuentan con el apoyo de otras
figuras de la estructura educativa: coordinadores de zona y supervisores de mdulo, cuya funcin es
acompaar, asesorar y dar seguimiento a los procesos de la operacin del modelo de atencin e
intervencin pedaggica as como gestionar la operacin del Programa.
Para la implementacin del Modelo es necesario una preparacin previa que clarifique los alcances a
los que se puede llegar en la prctica, por lo cual todas las figuras educativas involucradas en este
servicio tienen una formacin inicial y continua durante todo el ciclo.

MATERIALES DE APOYO
Para que cada figura educativa lleve a cabo su labor, adems de la formacin que se imparte, se
hace uso de materiales de apoyo. Los materiales tienen como propsito fortalecer las acciones,
tcnicas, pedaggicas y metodolgicas relacionadas con el servicio educativo. El Modelo incluye
diversos materiales dirigidos a diferentes beneficiarios:
Nios y nias
Madres, padres y /o cuidadores
Promotores educativos

EL RETO PARA LA EDUCACIN INICIAL EN EL CONAFE
Gran cantidad y variedad de investigaciones demuestran que si en los primeros aos de vida se vive
en condiciones desfavorables y limitadas, stas actuarn de manera negativa perjudicando el
aprendizaje y desarrollo, a veces de forma irreversible.
a) La falta de estimulacin puede tener efectos permanentes e irreversibles en el desarrollo del
cerebro
b) La deprivacin nutricional puede acarrear daos irreparables en el desarrollo fsico y mental del
nio o nia, y traer como resultado disminucin del peso y talla, una marcada propensin a las
enfermedades, dificultades en la atencin y la concertacin, entre otros.
c) La deprivacin cultural y la falta de estmulos psicosociales, tambin afecta el desarrollo,
particularmente en lo intelectual y la formacin de la personalidad
Por ello, actualmente, la ATENCIN INTEGRAL a los nios y nias es un compromiso de conciencia
social de alta prioridad.
Para la atencin integral, el CONAFE busca sumar esfuerzos a travs de la participacin de diversas
instancias y estrategias, suscribiendo Convenios tanto con Instancias Federales (Salud,
Oportunidades, Nutricin) como Estatales (DIF, Presidencias Municipales) para llevar a cabo acciones
de:
- Vigilancia nutricional
- Medicin de peso, talla y hemoglobina
- Apoyos alimentarios a nios y familias
- Estimulacin para el desarrollo integra
La inversin que se haga en modelos de atencin integrales, con programas educativos, alimentarios
y nutricionales de buena calidad, dirigidos a los nios y nias menores de 4 aos, se traduce, a
largo plazo en beneficios sociales, polticos y econmicos para estos menores, su familia y su
comunidad.

ltima modificacin: 27/05/2013


PREESCOLAR COMUNITARIO
Se dirige a nios de 3 aos a 5 aos 11meses que habitan en comunidades rurales e indgenas con
un mximo de 29 nios de estas edades, as como a nios migrantes que residen en campamentos
agrcolas o albergues.
El Conafe opera tres modalidades de educacin preescolar: preescolar comunitario rural, preescolar
comunitario indgena y preescolar comunitario migrante.

En2007, el Consejo replante la educacin preescolar comunitaria de acuerdo con el Programa de
Educacin Preescolar de la SEP 2004, a fin de incorporar los nuevos procesos formativos de los
nios, por medio de elementos didcticos flexibles que les permitan el desarrollo de competencias.

Aprendiendo a ensear

Mi historia en preescolar

Pst, pst... Te digo como?


PRIMARIA COMUNITARIA
Se dirige a nios y adolescentes que al 31 de diciembre del ao en que inicia el ciclo escolar tienen
entre 6aos cumplidos y 14 aos 11 meses, y que viven en localidades con un mximo de 29 nios
de estas edades; tambin beneficia a nios migrantes de las edades sealadas que residen en
campamentos agrcolas o albergues. El Conafe opera tres modalidades de educacin primaria:
primaria comunitaria rural, primaria comunitaria indgena y primaria comunitaria migrante.
Debido a la heterogeneidad que ofrece la atencin a nios de diferentes edades, la organizacin de
las primarias comunitarias es multinivel:
Nivel I. Equivale a primero y segundo grados en el sistema regular.
Nivel II. Equivale a tercero y cuarto grados en el sistema regular.
Nivel III. Equivale a quinto y sexto grados en el sistema regular.
Los instructores comunitarios llevan a cabo su labor dentro del aula con el apoyo de los libros de la
serie Dialogar y Descubrir, cuya propuesta educativa integra los contenidos curriculares esenciales
del Plan y Programas de Estudios nacional y facilita la organizacin multinivel, de tal manera que
permite atender y responder a los distintos intereses y formas de aprendizaje de los nios en el
aula. Actualmente, el Conafe trabaja en la actualizacin de la primaria comunitaria conforme al Plan
de Estudios de la SEP 2009.


Manual del instructor

Manual del instructor

La experiencia de ser
comunitario
Niveles l y l
comunitario
Nivel lll
instructor

Ciencias naturales
Cuaderno de trabajo
Nive lll

Espaol
Cuaderno de trabajo
Nivel lll

Mateticas
Cuaderno de trabajo
Nivel lll

Historia y geografa
Cuaderno de trabajo
Nivel lll

Palabras y juegos
Cuaderno de nivel l


SECUNDARIA COMUNITARIA
Beneficia a nios y adolescentes egresados de primaria, que habitan en comunidades rurales e
indgenas con un mximo de29 alumnos de ese nivel. El Conafe opera dos modalidades de
secundaria comunitaria: secundaria comunitaria rural y secundaria comunitaria indgena.
Actualmente, la secundaria comunitaria se fundamenta en el Modelo Pedaggico Renovado de
Telesecundaria y se apoya en sus libros de texto (para el alumno y para el maestro), cuyos
contenidos y enfoques son congruentes con la Reforma Educativa 2006. En 2010, el Conafe inici el
diseo de una propuesta educativa acorde con las caractersticas y necesidades particulares dela
educacin comunitaria, que se enfoca al aula multigrado y se centra en el aprendizaje de los
estudiantes por medio de la metodologa de proyectos, el aprendizaje basado en problemas (ABP) y
el estudio de casos; asimismo, incluye la interculturalidad como un elemento articulador de los
contenidos y las diferentes asignaturas, y la evaluacin como un proceso permanente.

Mi tarea como instructor comunitario en
secundaria

Ensear en la secundaria comunitaria

PROGRAMA INCLUSIN EDUCATIVA COMUNITARIA
Estrategia dirigida a los alumnos de Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria Comunitaria, que
presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, constituye una accin de
intervencin pedaggica transversal a los niveles educativos atendidos por Conafe.
Respalda la inclusin educativa de estos alumnos, para que disfruten de igualdad de oportunidades;
para ingresar a las aulas de educacin comunitaria, permanecer en ellas y alcanzar los aprendizajes
pertinentes, en un contexto en que se acepten sus diferencias y se potencien sus capacidades, para
su pleno desarrollo, personal y social.

Programa de Inclusin
Educacin Comunitaria
Documento Base


Gua de observacin
Educacin inicial

Gua de observacin
Educacin bsica

Discapacidad auditiva

Discapacidad intelectual


Discapacidad motriz

Discapacidad visual


Gua de estimulacin y
psicomotricidad en la
educacin inicial


Gua de psicomotricidad
y educacin fsica en la
educacin preescolar

Gua de psicomotricidad
y educacin fsica en la
educacin primaria

Gua de psicomotricidad
y educacin fsica en la
educacin secundaria

Inclusin Educativa Comunitaria


Abramos paso a la inclusin

ATENCIN A POBLACIN INDGENA
Para responder a las necesidades particulares de la poblacin indgena, el Consejo ofrece la
modalidad de atencin indgena en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Estos servicios
estn orientados a desarrollar el bilingismo oral y escrito, recuperar los saberes indgenas como eje
bsico de los contenidos escolares y favorecer el desarrollo de competencias para la vida con una
visin intercultural. Por tanto, el contenido pedaggico se complementa con las Guas de Apoyo a la
Formacin Docente en MAEPI (Modalidad de Atencin Educativa a la Poblacin Indgena).
El Consejo tambin asigna instructores comunitarios bilinges para apoyar acadmicamente a los
nios que asisten a los albergues escolares indgenas de la Comisin Nacional para el Desarrollo de
los Pueblos Indgenas (CDI).

El Diario de Campo


La Ficha Comunitaria


El Diagnstico Lingstico


El Uso de las Lenguas l


El Uso de las Lenguas ll


Educacin
Preescolar Comunitaria.
La intervencin educativa
en el medio rural,
indgena y en
contextos migrantes

ATENCIN A POBLACIN MIGRANTE
La modalidad de atencin a migrantes en los servicios de preescolar y primaria comunitaria
responde a las necesidades, caractersticas e intereses de la poblacin infantil migrante, con una
propuesta flexible que apunta a garantizar el acceso y la permanencia de los alumnos en el aula:
diferentes ciclos escolares, en funcin de los requerimientos de siembra o recoleccin del producto
agrcola de que se trate. La Modalidad Educativa Intercultural para Poblacin Infantil Migrante
(MEIPIM) proporciona el modelo de intervencin pedaggica que orienta el trabajo en el aula
migrante

Los mayores de 15 aos pueden inscribirse a la primaria comunitaria; y las personas de 16 aos o
ms con primaria concluida pueden ingresar a la secundaria comunitaria. El enfoque pedaggico, el
contenido curricular y materiales dela educacin primaria y secundaria extra edad son los mismos
que los de primaria y secundaria comunitaria. En primaria y secundaria extra edad indgena, el
contenido pedaggico se complementa con las Guas de Apoyo a la Formacin Docente en MAEPI.



ltima modificacin: 25/01/2012



http://www.conafe.gob.mx/Paginas/default.aspx