SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PORF. FIDE MEZA Y SNCHEZ
LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR
CLAVE: 21DNLOOO3O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

CLAVE: 21DNL0003O

YAZMIN FLORES CRUZ

GRADO: 2DO. GRUPO A

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

CUESTIONARIO SOBRE LA LECTURA APRENDIZAJES Y NUEVAS PERSPECTIVAS DIDCTICAS EN
EL AULA

MTRA. LUCINA SATURNINA GMEZ

MAYO DEL 2014


Qu es el aprendizaje?
Proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y
actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la
experiencia.


A que se refiere la cita el aula, un lugar de encuentro con la
cultura?
a que todo el proceso de Aprendizaje se da en una situacin, en una
consecuencia, esta situacin marca los modos en que se produce dicho
aprendizaje, y lo que se aprende queda ligado a la situacin contextual
que lo ha hecho posible. nos referimos, es este caso, a la institucin escolar.

Menciona y explica cuales son los 3 grandes problemas que
estn presentes
Aprendizaje escolar: as como existen diferentes culturas,
tradiciones, costumbres, entre otras si tambin existe diferentes
formas de aprender. Cmo hacer para que todos aprendan
La socializacin: marcas institucionales que deben regular las
ideas de los nios. Poner reglas que regulan la conducta de los
dems
Organizacin escolar:

De qu manera se constituyen en el acto educativo el ensear
y aprender?
Reorganizacin de los contenidos.
Es necesario que los nuevos contenidos de conocimiento
tengan en la estructura previa del sujeto puntos de apoyo que
pueden ser ideas previas a los conocimientos del sujeto, es
decir, operaciones del pensamiento.

Cmo define el texto a una estrategia didctica?
Conjunto de las acciones que realiza el docente con la
intencionalidad pedaggica. Estas acciones son la puesta en
prctica de las teoras y las experiencias que constituyen el
conocimiento pedaggico del docente.
La planeacin de actividades que tengan como objetivo
que tanto alumnos como maestros se apropien de los
contenidos.
En donde vaya en conjunto la practica con la teora.
Desarrollando habilidades, conocimientos y destrezas.
Cules son los elementos que constituye a una estrategia
didctica?
Estilo de enseanza del docente
El tipo de estructura comunicativa que propone en clase,
(estructura de participacin)
El modo de presentar los contenidos de aprendizaje
Tomar decisiones por parte del interlocutor
Los objetivos y la intencionalidad
Relacin que se establece entre los materiales y las
actividades
La relacin que el docente pudo realizar entre su
planificacin, el proyecto institucional y el Curriculum
La representacin que e docente tiene acerca de la
funcionalidad practica de los aprendizajes que promueve
Los criterios a partir de los cuales realiza la evaluacionde la
actividad en trminos de proceso de aprendizaje y de
resultado de la misma en trminos de logro.
Las representaciones cognoscitivas y afectivas que los
contenidos a trabajar implican para el docente que debe
ensearlos.

Explica las condiciones mnimas que deben asumir las
estrategias didcticas seleccionadas?
Las estrategias didcticas deben partir y apoyarse en las
construcciones de sentido previas que hayan realizado los
alumnos acerca de los objeto de conocimiento que se
proponen, de manera de garantizar la significatividad de
los conocimientos que se construyan.
Intentar que los aprendizajes que llevan acabo, sean, en
cada momento de la escolaridad, lo mas significativos
posible.
Las estrategias didcticas deben ser capaces de orientar
la construccin de conocimientos lo mas significativos
posibles, y presentar los materiales de aprendizaje de
manera tal que sean potencialmente significativos.
Deben de ser pertinentes a los objetivos educativos,
apuntando al cumplimiento de los mismos.
Adecuarse a las posibilidades reales del equipo docente
para llevarlas a cabo, y a las condiciones materiales de
trabajo de la institucin en la que se desarrolla la practica
docente en cuestin.

Menciona y explica los elementos constitutivos de una
estrategia de aprendizaje?
Estructura cognoscitiva y los esquemas de accin y
representaciones
Los conocimientos previos que el sujeto posee sobre el
tema
Los procedimientos de que disponga las destrezas de las
que sea capaz
El inters que el estudio de dicho tema le despierta
Las intenciones y objetivos que lo mueven a realizar dicho
estudio
Las condiciones psico-fisicas en las que se encuentra en
ese momento
Elementos externos:
el tiempo del que dispone el sujeto para estudiar
el material bibliogrfico del que dispone
el material de apoyo del que dispone
el tipo de contenidos a estudiar
la cantidad de contenidos a estudiar
las condiciones ambientales del lugar
la presencia de otros sujetos relevantes con quienes
compartir el estudio



Explica porque la planificacin se convierte en un modo de pensar en el
aula?
Porque partir de la experiencia cultural