Actividad Tres

Autora
Gladys Andrea Chica Flrez
Trabajo correspondiente al Mdulo
Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Prograas !ducativos en "#nea
Pro$esor Consultor%
&ilda Cleencia !s'uivel Mart#nez
(niversidad de )antander
Capus *irtual (D!)
Departaento de Postgrados
Maestr#a en Gestin de la Tecnolog#a !ducativa
Medell#n
+,-.
Para la realizacin de un curso virtual/ tendr#a en cuenta aspectos pedaggicos valiosos que me
permitan lograr en el estudiante la motivacin, el inters, la crtica y la construccin del
conocimiento tendiendo como base el modelo pedaggico institucional que permita apuntar a lo
que se desea.
Algunos aspectos que se tendra en cuenta son:
El estudiante es en centro del aprendizaje y el maestro deja a un lado su papel principal y
se convierte en un orientador, un asesor, un gua que acompaa el estudiante en el
descubrimiento y construccin del conocimiento.
El aprendizaje deja de ser memorstico y repetitivo, por lo que se convierte en un
verdadero aprendizaje signiicativo donde se despierta en los estudiantes la capacidad de
asimilar y apropiarse de toda la inormacin que recibe a travs del auto aprendizaje.
!esarrollar un ambiente propicio tanto para estudiantes como maestros "tutor# que
permita su interaccin.
$a uncin principal del tutor es la de acompaar y orientar a sus estudiantes en el curso
que dirige.
seleccion0 la asignatura de ate1ticas por'ue Considero 'ue por su coplejidad al ser el 1rea
'ue siepre se ha considerado la 1s di$#cil y aburrida para los estudiantes/ se puede
per$ectaente desarrollar bajo esta odalidad/ puesto 'ue e2isten una diversidad de
herraientas virtuales para su enseanza coo lo son videos/ cursos/ libros/ talleres/ tutoriales
entre otros 'ue le $acilitan al estudiante su aprendizaje/ llaan su atencin al salir de la
enseanza tradicional y los otiva por las te1ticas trabajadas3
UNIDAD VIRTUAL
Nombre del Docente% Gladys Andrea Chica Flrez
Institucin Educativa% 4nstitucin !ducativa Monseor Gerardo *alencia Cano
Nombre del Curso FRACCIONARIOS
Nivel, Grado 56 priaria
Intensidad Horaria emanal -, seanales
!resentacin del Curso !l prier tipo de n7eros 'ue $ueron construidos
por el ser huano $ueron los naturales3 coo bien
sabr1s/ los naturales sirven para contar
cantidades 8naturales% de la naturaleza% un 1rbol/
5 personas/ +, cabras/ etc3 "os utilizaban para
contar su ganado/ los iebros de su $ailia/ los
bienes 'ue intercabiaban con otras personas/
etc3
"uego de eso/ se dieron cuenta 'ue no siepre
hab#an solo n7eros %naturales%, tabi0n se
pod#a toar edia anzana/ un cuarto de una
pera/ pia y edia/ y de ah# surgieron los
racionales3 "os esopot1icos y los egipcios ya
trabajaban con algunas $racciones coo -9+/ -9./
-95/ etc/ generalente con - por nuerador/
eventualente/ utilizaban alguno 'ue otro coo
+95 a di$erencia de los -923 (no de los prieros
registros 'ue se conocen :si no es 'ue es el 1s
antiguo; donde se encuentran n7eros
racionales/ es la piedra roseta y los papiros de
<hind y de Mosc7/ abos de la cultura egipcia3
"os racionales con los 'ue trabajaban los
antiguos/ eran precisaente los $raccionarios/ ya
'ue los $raccionarios son para e2plicitar
&divisiones' de objetos conocidos/ posteriorente
Seccin General
el trabajo con racionales/ entendi0ndolos coo
n7eros de la $ora a/b/ con a y b naturales/ y b
distinto de cero/ $ue ucho despu0s a esas
cultura/ ya cerca del ao -5,,3
"b#etivos de a$rendi%a#e 4nterpretar $racciones en di$erentes
conte2tos3

Anuncio de &ienvenida &ola Aprendientes/ i nobre es Gladys Andrea

Chica Flrez/ soy su tutora y 'ui0n los
acopaar0 en este aravilloso viaje al
conociiento3 !stoy disponible para orientarlos
en todo lo 'ue se les o$rezca3 =nio/ uchos
02itos y bendiciones3
Es$acios de comunicacin General Chat/ $oros/ !>ail/ Plata$ora/ video
con$erencias por )?ype3
Actividades Generales !valuacin de pre > conceptos y $oro de
presentacin del curso e ideas iniciales3
Com$etencias a Desarrollar'
INTERPRETATIVA
@rdenar y clasi$icar $racciones
ARGUMENTATIVA
Describir in$oracin presentada en gr1$icos
PROPOSITIVA
<esolver situaciones cotidianas 'ue involucran $racciones3
Resultados de a$rendi%a#e relacionados'
Al finalizar el curso, se esera !ue el es"u#ian"e$
<econozca las caracter#sticas de los n7eros $raccionarios 3
<ealiza operaciones con $raccionarios para resolver situaciones dentro y $uera del conte2to
ate1tico3
!stablezca relaciones entre dos o 1s $racciones
Contenidos tem(ticos'
<epresentacin de $racciones/ lectura y escritura de $racciones/ $racciones propias e ipropias/
n7eros i2tos3
Seccin Unidades de aprendizaje
EVIDENCIA
ACTIVIDAD )'
%ocu&en"o en E'cel o o(er oin"
Foro
Ti$o de Evidencia' Desepeo A Conociiento A Producto A
Descri$cin' Presentar un docuento en Bord o PDF utilizando letra Arial -+/ espacio
doble y portada/ la solucin del taller de representacin de $racciones3
ACTIVIDAD DE A!RENDI*A+E )'re$resentacin de ,racciones
Descri$cin' re$resentar -r(,icamente
Actividad de conocimiento' "eer y analizar y responder los interrogantes a nuestro planeta tierra se le
ha llaado el planeta azul/ por'ue tres cuartas partes de la super$icie terrestre est1n cubiertas por agua
C por 'u0 se habla entonces de crisis del aguaD Tres de cada cien litros son aptos para el consuo
huano/ por ello Eo$i Annan/ secretario de gobierno de las Faciones (nidas/ dijo3 G el agua dulce es
preciosa, ya que no podemos vivir sin ella (...) *in embargo, continuamos actuando como si el agua
dulce uera un recurso abundante e inagotable, cuando no lo es' . + a qu nos reremos con las
e,presiones &tres cuartas partes de agua', o tres de cada cien litros de agua'- :Fo entregable;
Ac"i)i#a# #e aroiaci*n% representa gr1$icaente en !2cel/ poHer point/ la siguiente situacin% C cu1l
es la $raccin 'ue indica la cantidad de super$icie terrestre 'ue est1 cubierta por los continentesD3
:!ntregable;3
Ac"i)i#a# #e "ransferencia$ Proponga - situacin siilar a la anterior/ publ#'uela en el tablero de
anotaciones para 'ue al enos dos de sus copaeros le den solucin3 escriba en 'ue otras
situaciones de la vida cotidiana se eplean las $racciones3
Recursos did(cticos'
Ma"erial #e ao+o$
Gu,a$ http%99HHH3cuadernosdigitalesvindel3co9libres9$racciones3pd$ $cua#ernos #i-i"ales )in#el
http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/glosario/fracciones.swf: fracciones
E.ercicios #e aroiaci*n
/""$//(((01-obierno#ecanarias1or-/e#ucacion/23/4ebC/el"an!ue/fracciones//"&l/co&arar1/"&$
Ma"erial co&le&en"ario$
/""$//(((1+ou"ube1co&/(a"c/5)673Re23cS)8-$ "ronc/o + onc/o fracciones
Vi#eos #e ao+o$ /""$//(((1+ou"ube1co&/(a"c/5)673Re23cS)8-
/""$//(((1+ou"ube1co&/(a"c/5)6)E9oA:M&;Is
/""$//(((1+ou"ube1co&/(a"c/5)6<8'='>N(9r7$ in"ro#ucci*n a las fracciones
/""$//(((1+ou"ube1co&/(a"c/5)6zI?@zAuS?S- $ :uB son las fracciones
Presentar un docuento en Bord o PDF utilizando letra Arial -+/
espacio doble/ portada y una pe'uea introduccin/ los tres ejercicios
propuestos y los tres escogidos por usted solucionados3
.ec/a de Entre-a' . seanas a partir de iniciada la actividad
Criterios de
Evaluacin Puntualidad en la entrega del trabajo asignado
Participacin en el $oro
Creatividad al proponer los ejercicios
Desarrollo apropiado del taller
0 Evaluacin +,I
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 1'
%ocu&en"o en 4or#
%iaosi"i)as en Po(er Poin"
Ti$o de Evidencia' Desepeo A Conociiento A Producto A
Descri$cin' Presentar un docuento en Bord o PDF utilizando letra Arial -+/ espacio
doble y portada/ la solucin del $icha taller de ejercicios propuestos33
@bservar el video de apoyo ejecutar el juego 'ue se le propone y
Presentar un docuento en PoHer Point/ con presentacin/ de .
ejercicios con gr1$icas3
.ec/a de Entre-a' . seanas a partir de iniciada la actividad +
Criterios de
Evaluacin Puntualidad en la entrega del trabajo asignado
Creatividad al proponer los ejercicios
Desarrollo apropiado de taller
0 Evaluacin +,I
ACTIVIDAD DE A!RENDI*A+E 1' lectura 2 escritura de ,racciones
Descri$cin' identi$icar leer y escribir correctaente $racciones dadas
Actividad de conocimiento' "eer y analizar la gu#a3 <ealizar un apa conceptual3 :!ntregable;
Ac"i)i#a# #e aroiaci*n$ <esolver los ejercicios de apropiacin de la gu#a y enviar en $orato
Bord tres di$erentes3 :!ntregable;3
Ac"i)i#a# #e "ransferencia$ <ealizar una presentacin en PoHer Point donde se e2pli'ue 'u0 son
las $racciones y 'ue tenga al enos . ejercicios de lectura y escritura de $racciones3 Publicarla en
el tablero de anotaciones3
Recursos did(cticos'
Ma"erial #e ao+o$
Gu,a$http%99HHH3pro$esorenlinea3cl9ateatica9Fraccion.yJ"ectura3ht
E.ercicios #e alicaci*n$ http%99HHH3pro$esorenlinea3cl9ateatica9Fraccion.yJ"ectura3ht
Ma"erial Co&le&en"ario$
http%99HHH3slideshare3net9Kulio-LM,9ejercicios>de>$racciones>soluciones>M
Vi#eos #e ao+o$
http%99contenidos3proyectoagrega3es9visualizador>-9*isualizar9*isualizar3doD
idioaNesOidenti$icadorNesP+,,Q,Q+QP+P,-+,M,+OsecuenciaN$alse% .ue-os #e alicaci*n
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 3'
%ocu&en"o en 4or#
Vi#eo
Ti$o de Evidencia' Desepeo A Conociiento A Producto A
Descri$cin'
Presentar un docuento en Bord o PDF utilizando letra Arial -+/ espacio
doble y portada/ la solucin del taller de Par1bola3
Presentar un video en RouTube con la presentacin de tea/ ejercicios y
gr1$icas3
Participacin en video con$erencia
.ec/a de Entre-a' . seana a partir de iniciada la actividad .
ACTIVIDAD DE A!RENDI*A+E 3' ,racciones $ro$ias e im$ro$ias
Descri$cin' identi,icar di,erenciar 2 re$resentar ,racciones $ro$ias e im$ro$ias4
Actividad de conocimiento' leer y realizar el an1lisis de la in$oracin contenida en el te2to gu#a3
:Fo entregable;
Ac"i)i#a# #e aroiaci*n$ realizar un cuadro coparativo entre las $racciones propias e ipropias3
:!ntregable;3
Ac"i)i#a# #e "ransferencia$ <ealizar video corto sobre un ejercicio de $racciones propia e ipropias3 )ubirlo
a RouTube y publicar su direccin en el tablero de anotaciones3
Recursos did(cticos'
Ma"erial #e Ao+o$
Gu,a$$racciones propias e ipropias
http%99recursostic3educacion3es9descartes9Heb9aterialesPdidacticos9$raccionesPigv9ipropia3ht
Taller #e aroiaci*n% participar en video con$erencia prograada y e2poner el cuadro sinptico/
resolver los ejercicios propuestos por la docente en l#nea3
Ma"erial Co&le&en"ario$
http%99HHH3dis$rutalasateaticas3co9nueros9$racciones>propias3htl fracciones roias
http%99HHH3dis$rutalasateaticas3co9nueros9$racciones>ipropias3htl fracciones i&roias
Vi#eos #e ao+o$
http%99HHH3youtube3co9HatchDvN>'oM(Az$E&! fracciones roias e i&roias
Criterios de
Evaluacin Puntualidad en la entrega del trabajo asignado
Participacin en video con$erencia
Creatividad al proponer los ejercicios
Desarrollo apropiado del taller
0 Evaluacin +,I
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 5'
%ocu&en"o en 4or#
Ti$o de Evidencia' Desepeo A Conociiento A Producto A
Descri$cin' Presentar un docuento en Bord o PDF utilizando letra Arial -+/ espacio
doble y portada/ la solucin del taller de apropiacin3
Presentar un docuento en Bord o PDF utilizando letra Arial -+/ espacio
doble/ portada los dos ejercicios propuestos y sus respectivas soluciones
y gr1$icas3
Participar activaente en el $oro creando una gu#a 'ue e2pli'ue a sus
copaeros la $ora de convertir $racciones a n7eros i2tos3
.ec/a de Entre-a' Dos seanas despu0s de iniciada la actividad J
Criterios de
Evaluacin Puntualidad en la entrega del trabajo asignado
Participacin en el $oro
Creatividad al proponer los ejercicios
Desarrollo apropiado del taller
@rganizacin en el trabajo
0 Evaluacin +,I
ACTIVIDAD DE A!RENDI*A+E 5' n6meros mi7tos
Descri$cin' identi$icar y e2presar $racciones coo n7ero i2to
Actividad de conocimiento: & un numero mi,to es la e,presin ormada por unidades completas y
una raccin.
.ara e,presar una raccin impropia como numero mi,to se divide el numerador entre el
denominador.
El cociente de esta divisin es la cantidad de unidades completas. El residuo y el divisor orman la
raccin ejm.
1895 1895 1895 1895
Ac"i)i#a# #e aroiaci*n$ de acuerdo a la anterior in$oracin realiza dos ejercicios y cop1rtelos
en el $oro creando una gu#a 'ue e2pli'ue a sus copaeros co convertir $racciones a n7eros
i2tos3
Ac"i)i#a# #e "ransferencia$ <ealiza el taller de apropiacin y env#alo a trav0s del tablero de
anotaciones3
Recursos did(cticos'
Ma"erial #e ao+o$
Gu,a$ http%99luisaariaarias3Hordpress3co9category9,>.>ateaticas9,>S>,>$racciones9S>,>J>
$racciones>y>nueros>i2tos9
Taller #e aroiaci*n$
http%99HHH3rinconaestro3es9ateaticas9actividades9actividades.J.3pd$
Ma"erial Co&le&en"ario$ NC&eros &i'"os
http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/glosario/numeromixto.swf
Vi#eos #e ao+o$ http://www.youtube.com/watch?v=yRm_p!"#i$. Con)ersi*n #e fracciones a
nC&eros &i'"os
%
&
'
' %
&
(e lee seis enteros
un cuarto
(e lee seis enteros
un cuarto
)"
TA<<ER No1 2
<ECTURA D ESCRITURA %E FRACCIONES
-3 !scribe coo se leen las siguientes $racciones
a3 . 9 J PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
b3 + 9 5PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
c3 S 9 -, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
d3 M 9 -Q PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
+3 !scribe la $raccin representada por la parte coloreada3
.3 <epresenta gr1$icaente las siguientes $racciones
a1 M 9 +J b3 . 9 + c3 5 9 . #1 J 9+, e1 L 9 M
J3 &acer un dibujo3 "ele cada in$oracin y/ luego/ realiza un dibujo 'ue la represente3
a1 Don Kos0 tiene una parcela en $ora rectangular3 Tl sebr 1rboles $rutales en un
cuarto de parcela3
b1 !scribe en letras la $raccin 'ue representa la parte de la parcela 'ue a7n no se ha
sebrado3
c1 Ana est1 cupliendo aos/ su aa esta repartiendo una torta para Ana y sus --
aigos3 &a repartido hasta el oento Q 9 -+ de la torta3 !scribe en letras la parte de
la torta 'ue $alta por repartir3
TA<<ER No1 0
FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS
E1 colorea #e ro.o las es"rellas con fracciones roias + #e a&arillo las es"rellas con
fracciones i&roias1
F1 Realiza cinco fracciones roias + cinco i&roias con sus resec"i)os -rGficos1
TA<<ER No1 E
NHMEROS MIITOS
-3 Convierte los n7eros i2tos en $racciones3
1a. 5
5
7
1b. 2
1
6

2a. 5
4
6
2b. 4
2
4

3a. 2
3
6

+3 Convierte las $racciones en n7eros i2tos3
2a.
27
3

2b.
29
5

3a.
12
6

3b. 16
1a.
25
3

1b.
16
4

3b. 4
4
7

11
E1 !scribe los n7eros 'ue $altan3
4. Relaciona cada dibujo con su n!ero !i"#o.
6. $olorea en cada caso la can#idad %ue represen#a el n!ero !i"#o.
TA<<ER No1 7
SO<UCIJN %E PROK<EMAS
Antonio tiene una caja con +J
bobones3 )e Coe J y su
herano/ 53 CUu0 $raccin de
los bobones se han coidoD
Mar#a regala a una aiga los
59-+ de sus croos/ y a su
herano le da los +9-+3 CUu0
$raccin de los croos ha
regaladoD
!n el santo de "uisa sus
aigas se toan los .9 de una
torta/ y sus aigos/ los
59-,CUu0 $raccin de torta se
han coido entre todosD CUu0
$raccin
de torta 'uedaD
Andr0s regala los 59S de un
pa'uete de caraelos a su
herana3 CUu0 $raccin de
pa'uete de caraelos 'uedaD
"os J9M de los asientos de un
autob7s van ocupados3 "os
restantes van vac#os3 CUu0
Fraccin de los asientos van
vac#osD CUu0 capacidad tiene
el autob7s si viajan JJ
personasD
(n tren tiene 5 vagones de
pasajeros con S, asientos cada
uno3 )i al epezar el viaje van
en
el tren 5, viajeros/ C'u0
$raccin de asientos van
ocupadosD
Ana va de viaje con su padre3
Consuen los Q9-+ del
depsito de gasolina de su
depsito3 CUu0 $raccin del
depsito 'ueda sin consuirD
CCu1ntos litros 'uedan si en el
depsito hab#a antes de iniciar
el viaje M, litrosD
Pedro ha le#do el s1bado +9-,
de un libro/ y el doingo ha
le#do los Q9-,3 CUu0 $raccin
del
libro se ha le#doDCUu0 $raccin
del libro le $alta
por leerD )i el libro tiene JJ,
p1ginas/ Ccu1ntas p1ginas le
$altan por leerD

01 Calcula &en"al&en"e$
INSTRUMENTO %E EVA<UACIJN
EVALUACIN DEL CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS
I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO
CURSO:
AREA:
GRADO:
TUTOR:
CONTENIDOS
FECHA:
or favor* dedi!ue un momento para completar esta pe!ue+a encuesta* la informaci,n !ue
nos proporcione ser- utili.ada para mejorar nuestros cursos.
INFORMACIN PERSONAL
USU&R'( )*+ $URS( /utor
0lumno
1ocente
S*,( $asculino
2emenino
*,-*R'*.$'& *. US( )*
$URS( /'R0U&+*S
3ada
$uy poco
4astante
EVALUACIN DEL CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS
I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO
$alificaci
n
1u2 adecuado &decuado Re3ular -oco
adecuado
.ada adecuado
5structura
de la
informaci,n
6u7as del
contenido
tem-tico
0ctividades
propuestas
/iempo
para
entrega de
actividades
8riterios de
calificaci,n
8laridad en
medios de
comunicaci
,n con el
tutor y
estudiantes
EVALUACIN DEL CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS
I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO
Calificacin
1u2 adecuado &decuado Re3ular -oco
adecuado
.ada
adecuado
8laridad de la
informaci,n
9bjetivos del curso
:os contenidos
permiten el
autoaprendi.aje
$etodolog7a y
did-ctica
Relevancia para el uso
docente
8ontenido del curso
5structura del curso
osibilidad de
aplicaci,n
Relaci,n de las
actividades con los
objetivos del curso
9bservaciones:______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________
EVA<UACIJN CURSO VIRTUA<
POR PARTE %E UN CO<EGA
EVALUACIN DEL CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS
I.E. JOS MAR!A CRDO"A# RIONEGRO#ANTIO$UIA
CURSO: F<ACC4@FA<4@)
AREA: Mate1ticas
GRADO: 56
TUTOR: G"ADR) AFD<!A C&4CA F"@<!V
CONTENIDOS <epresentacin de $racciones/ lectura y escritura de $racciones/
$racciones propias e ipropias/ n7eros i2tos3
FECHA: ., de noviebre de +,-.
or favor* dedi!ue un momento para completar esta pe!ue+a encuesta* la informaci,n !ue
nos proporcione ser- utili.ada para mejorar nuestros cursos.
INFORMACIN PERSONAL
USU&R'( )*+ $URS( /utor
0lumno
1ocente ;
S*,( $asculino ;
2emenino
*,-*R'*.$'& *. US( )*
$URS( /'R0U&+*S
ninguna
$uy poco ;
4astante
EVALUACIN DEL CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS
I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO
$alificacin
1u2
adecuado
&decuado Re3ular -oco
adecuado
.ada adecuado
5structura de
la informaci,n
;
6u7as del
contenido
tem-tico
;
0ctividades ;
propuestas
/iempo para
entrega de
actividades
;
8riterios de
calificaci,n
;
8laridad en
medios de
comunicaci,n
con el tutor y
estudiantes
;
EVALUACIN DEL CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS
I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO
Calificacin
1u2 adecuado &decuado Re3ular -oco
adecuado
.ada
adecuado
8laridad de la
informaci,n
x
9bjetivos del curso ;
:os contenidos
permiten el
autoaprendi.aje
;
$etodolog7a y
did-ctica
;
Relevancia para el uso
docente
;
8ontenido del curso ;
5structura del curso ;
osibilidad de
aplicaci,n
;
Relaci,n de las
actividades con los
objetivos del curso
;
9bservaciones:____3<36=30_________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________