EDUCACION FISICA (CUESTIONARIO)

1.- Es el tipo de gimnasia que tiende a dar mayor soltura, flexibilidad y gracia a los
movimientos al comps de la msica.
A) Olmpica B) Mdica C) Rtmica D) Sueca
2.- Es la capacidad que tiene el organismo para desplaarse rpidamente con precisi!n en sus
movimientos.
A) Agilidad B) Equili!i" C) Fue!#a D) C""!di$aci%$
".- # la capacidad neuromuscular que tiene el organismo para moviliar las diferentes masas
musculares de manera seleccionada y ordenada se le llama$
A) Agilidad B) Equili!i" C) Fue!#a D) C""!di$aci%$
%.- Es la capacidad que tiene el organismo para conservar el centro de gravedad sobre su base$
A) Agilidad B) Equili!i" C) Fue!#a D) C""!di$aci%$
&.- Es el movimiento provocado con apoyo exterior para e'ercer una fuera y regresar al
estado normal al de'ar de recibir el apoyo exterior.
A) Ba&cula! B) Muella! C) Bala$cea! D) R"ta!
(.- )ovimiento del cuerpo alrededor de su propio e'e$
A) Ba&cula! B) Muella! C) Bala$cea! D) R"ta!
*.- +,!mo se le llama al movimiento de rotaci!n de la mano -acia dentro.
A) '!"$a! B) Supi$a! C) I$(e!ti! D) Aducci%$
/.- Es la posici!n de una persona tendida boca arriba, o de la mano con la palma para arriba$
A) '!"$a! B) Supi$a! C) I$(e!ti! D) Aducci%$
0.- Es la capacidad de un organismo para realiar un movimiento en el menor tiempo posible$
A) Re&i&te$cia B) Fle)iilidad C) *el"cidad D) Agilidad
11.- Es un tipo de carrera que tiene como m2nimo un recorrido de %2 3m de competencia
atl4tica.
A) Ma!c+a B) Ca!!e!a c"$ !ele("& C) Camp" t!a(ie&a D) Ma!at%$
11.- Es un tipo de salto en donde el ob'etivo principal es recorrer con un solo salto la mayor
distancia posible en l2nea recta.
A) Salt" de altu!a B) Salt" de l"$gitud C) Salt" t!iple D) Ma!c+a
12.- Es un tipo de carrera que se manifiesta por una progresi!n efectuada paso a paso de tal
manera que el contacto con el suelo se mantenga sin interrupci!n.
A) Ma!c+a B) Ca!!e!a c"$ !ele("& C) Camp" t!a(ie&a D) Ma!at%$
1".- 5a2s en el cual se invent! el 6oleibol$
A) E&tad"& U$id"& B) Ru&ia C) M)ic" D) I$glate!!a
1%.- El nombre del inventor del 6oleibol es$
A) D!, -ame& A, Nai&mit+ B) F!a$. Ma+a
C) Mic+ael -"!da$ D) /illiam C, M"!ga$
1&.- 7a canc-a de 6oleibol es un rectngulo que a lo largo y a lo anc-o mide$
A) 01 m ) 23 m B) 40m ) 25 m C) 21 m ) 6 m D) 67 m ) 83 m
1(.- Es la altura a la que se debe colocar la red de 6oleibol para -ombres$
A) 0,53 m B) 0,08 m C) 0,84 m D) 0,27 m
1*.- #8o en el que se invent! el bsquetbol$
A) 2637 B) 2162 C) 2137 D) 2651
1/.- +9ui4n invent! el :squetbol.
A) D!, -ame& A, Nai&mit+ B) F!a$. Ma+a
C) Mic+ael -"!da$ D) /illiam C, M"!ga$
10.- El :asquetbol se desarrolla en una canc-a rectangular que a lo largo y a lo anc-o mide$
A) 21 m ) 6 m B) 21 m ) 23 m C) 01 m ) 23 m D) 67 m ) 83 m
21.- Es lo que mide el dimetro del aro desde su parte interior$
A) 30 cm B) 87 cm C) 2,17 m ) 2,07 m D) 83 cm
21.- +En d!nde y cundo se celebr! el primer campeonato mundial de ftbol soccer con la
participaci!n de 1" equipos.
A) Italia 2648 B) B!a&il 2605
C) Sui#a 2638 D) U!ugua9 2647
22.- +En qu4 a8o se fund! la ;<;# =;ederaci!n <nternacional de ;utbol #sociado) en 5ar2s.
A) 2678 B) 2675 C) 2627 D) 2607
2".- +En qu4 pa2s se inici! el futbol soccer.
A) E&tad"& U$id"& B) M)ic" C) I$glate!!a D) Sui#a
2%.- Es un tipo de coordinaci!n que se refiere a la intervenci!n de las grandes masas
musculares para la e'ecuci!n de movimientos que no requieren precisi!n.
A) :!eca B) Fue!#a C) Fi$a D) Equili!i"
2&.- Este tipo de gimnasia procura el desarrollo de la ca'a torcica que tiende a que el
individuo obtenga mayor capacidad pulmonar$
A) Olmpica B) Re&pi!at"!ia C) Mdica D) Sueca
2(.- Es un tipo de resistencia que consiste en la aplicaci!n de un traba'o de ba'a intensidad y
alta duraci!n.
A) Fue!#a B) *el"cidad
C) Re&i&te$cia a$ae!%ica D) Re&i&te$cia ae!%ica
2*.- >epresenta ms de la mitad del peso total del cuerpo$
A) Si&tema !e&pi!at"!i" B) Si&tema $e!(i"&"
C) Si&tema mu&cula! D) Apa!at" dige&ti("
2/.- ?ienen alta significaci!n psicol!gica al coordinar las actividades del individuo con las de
la colectividad$
A) E;e!cici"& 9 dep"!te& i$di(iduale& B) E;e!cici"& 9 dep"!te& c"lecti("&
C) :im$a&ia !tmica D) :im$a&ia &ueca
20.- @ebe estar siempre de acuerdo y en armon2a con las posibilidades y con la evoluci!n del
organismo del ni8o o adolescente.
A) T!aa;" <&ic" B) T!aa;" me$tal
C) :im$a&ia !tmica D) :im$a&ia &ueca
"1.- El e'ercicio f2sico favorece lo siguiente, EA,E5?B$
A) I$c!eme$ta la <!ecue$cia de la !e&pi!aci%$ l" que pe!mite la llegada de ma9"!
ca$tidad de ")ge$",
B) Aume$ta$ l"& m"(imie$t"& pe!i&t=ltic"& e$ el apa!at" dige&ti("> l" que <a("!ece
la dige&ti%$ de l"& alime$t"&,
C) El e)ce&" "!igi$a e$ "ca&i"$e& c"$tu&i"$e& d"l"!"&a& llamada& calam!e&,
D) Aume$ta$ la& c"$t!acci"$e& ca!daca&> que $"!mali#a$ la !egula!i#aci%$ de la
&a$g!e e$ t"d" el "!ga$i&m",

"1.- Ce produce despu4s de un traba'o f2sico excesivo, durante 4l se originan sustancias que se
acumulan en los msculos y que a veces producen dolores.
A) T!aa;" mu&cula! B) E;e!cici" <&ic"
C) E;e!cici" me$tal D) Fatiga mu&cula!
"2.- ,ontribuye al desarrollo arm!nico del educando mediante la prctica sistemtica de
actividades que favorecen el crecimiento sano del organismo, y propician el
descubrimiento y el perfeccionamiento de las posibilidades de acci!n motri.
A) Educaci%$ a!t&tica B) Matem=tica&
C) F"!maci%$ c(ica 9 tica D) Educaci%$ <&ica
"".- +# qu4 se llama coordinaci!n motri.
A) ?"& p!"ce&"& de e&timulaci%$> i$c!eme$t" 9 ma$te$imie$t" de la <ue!#a
mu&cula!> la !e&i&te$cia ca!di"!!e&pi!at"!ia> la (el"cidad 9 la <le)iilidad
a!ticula! 9 mu&cula!,
B) Uicaci%$ e$ el e&paci" 9 e$ el tiemp"> equili!i"> late!alidad@
C) El i$te!& 9 el e$tu&ia&m" del alum$" p"! el dep"!te,
D) E& la <"!maci%$ de +=it"&,
"%.- +# qu4 se llama capacidades f2sicas.
A) ?"& p!"ce&"& de e&timulaci%$> i$c!eme$t" 9 ma$te$imie$t" de la <ue!#a
mu&cula!> la !e&i&te$cia ca!di"!!e&pi!at"!ia> la (el"cidad 9 la <le)iilidad
a!ticula! 9 mu&cula!,
B) Uicaci%$ e$ el e&paci" 9 e$ el tiemp"> equili!i"> late!alidad@
C) El i$te!& 9 el e$tu&ia&m" del alum$" p"! el dep"!te,
D) E& la <"!maci%$ de +=it"&,
"&.- 7a alimentaci!n balanceada, el descanso, la -igiene personal y la conservaci!n del medio
son necesarios para laD
A) Capacidad <&ica B) C""!di$aci%$ m"t!i#
C) '!"m"ci%$ de la &alud D) '!=ctica del dep"!te
"(.-+,ul es el punto de partida de la educaci!n f2sica como asignatura en la Esc. 5rimaria.
A) El !ec"$"cimie$t" de la& di(e!&a& capacidade& <&ica&> la& p"&iilidade& de acci%$
M"t!i# 9 l"& i$te!e&e& +acia el ;ueg" 9 el dep"!te que p"&ee$ l"& $iA"&@
B) Ap!"(ec+a la& te$de$cia& e&p"$t=$ea& de l"& $iA"& +acia l"& ;ueg"& 9 la acti(idad
F&ica,
C) C"$t!iu9e a que la& acti(idade& aut%$"ma& de l"& $iA"& &ea$ m=& e&timula$te& 9
Adecuada& al de&a!!"ll" de &u& p"&iilidade&,
D) Sugie!e$ acti(idade& que el mae&t!" dee &elecci"$a! 9 "!ga$i#a! c"$
<le)iilidad,
"*.- @e los siguientes enunciados tres corresponden a los e'es pedag!gicos de educaci!n
f2sica, EA,E5?B$
A) ?a c"!p"!eidad c"m" el ce$t!" de &u acci%$ educati(a,
B) El papel de la m"t!icidad 9 la acci%$ m"t!i#,
C) *al"!e&> g$e!" e i$te!cultu!alidad,
D) ?ud" 9 &"ci"m"t!icidad,
"/.- ,uando un ni8o 'uega, baila, corre, entrena, estudia o traba'a utilia la siguiente
,ompetencia$
A) E)p!e&i%$ 9 de&a!!"ll" de +ailidade& 9 de&t!e#a& m"t!ice&,
B) Ma$i<e&taci%$ gl"al de la c"!p"!eidad,
C) C"$t!"l de la m"t!icidad pa!a el de&a!!"ll" de la acci%$ c!eati(a,
D) '!"m"ci%$ de la &alud,
"0.- 5ara este mbito de intervenci!n pedag!gica de educaci!n f2sica, el 'uego motor es un
generador de acontecimientos de naturalea pedag!gica.
A) ?a c"mpete$cia m"t!i# B) '!"m"ci%$ de la &alud
C) ?ud" 9 &"ci"m"t!icidad D) Equidad de g$e!"
%1.- +En cuntas sesiones se aborda una secuencia de traba'o de educaci!n f2sica.
A) 2 B) 0 C) 4 D) 8
,7#6E @E ,EEC?<BF#><B @E E@E,#,<BF ;<C<,#
1.- , 11.- : 21.- @ "1.- @
2.- # 12.- # 22.- # "2.- @
".- @ 1".- # 2".- , "".- :
%.- : 1%.- @ 2%.- # "%.- #
&.- : 1&.- , 2&.- : "&.- ,
(.- @ 1(.- , 2(.- @ "(.- #
*.- # 1*.- : 2*.- , "*.- @
/.- : 1/.- # 2/.- : "/.- :
0.- , 10.- , 20.- # "0.- ,
11.- @ 21.- @ "1.- , %1.- :