Universidad Catlica de la Santsima Concepcin

Facultad de Comunicacin, Historia y Ciencias Sociales

Biblioteconoma y Documentacin
Concepcin
CHILE







Relacin existente entre
bibliotecarios, documentacin y
museologa



Fernando Flores Muoz




Profesor: Sr. Rodrigo Soto G.



08 de Abril de 201

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Relacin existente entre bibliotecarios, documentacin y museologa.

Hiptesis
Si bien la informacin es parte esencial de cualquier grupo organizado,
considerando como tal que siempre ha sido una caracterstica del ser humano,
es preciso sealar que las ciencias de la informacin documental han
transitado por diversas etapas de desarrollo, circunstancia que influy
decididamente en su crecimiento. Basado en este argumento, cabe sealar la
dificultad para que estos tres mbitos se complementen adecuadamente, pues
se advierte cierto desentendimiento en esta triada, a pesar de que todos
comparten el estudio de la informacin desde ngulos bien diferenciados,
siendo precisamente el profesional bibliotecario uno de los agentes que podra
estar en el centro de este escenario. Al respecto, es apropiado declarar que
este trabajo busca indagar si el rol del bibliotecario se ejerce en propiedad
(independiente de la disciplina), y si este perfil actual est vlidamente
preparado para ejercer un papel significativo en su calidad de gestor entre
documentacin y museologa.

Breve conceptualizacin
Hoy por hoy alrededor de la gran esfera de las ciencias de la informacin orbita
y a la vez convive una riqueza de contenidos nunca antes vista, y es que la
informacin crece de manera exponencial. De ah que para contenerla se
busquen distintos caminos que, quirase o no, son semejantes. Esta riqueza
cultural es propia de cada una de las entidades que las resguardan. Aparece
as la nocin que tanto libros, monografas y publicaciones seriadas se
depositan, conservan y diseminan en una biblioteca. En cambio, los objetos de
importancia cultural o artstica se destinan al cuidado y divulgacin de los
museos. Por otro lado, los documentos, cada vez ms crecientes, se ponen
bajo la supervisin de un archivo con el fin de servir a la investigacin y a la
revisin continua.
No obstante, indicado es para la presente monografa, indagar sobre los
elementos que custodia un museo, ya que los bienes que atesoran bibliotecas
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y archivos son de ms clara interpretacin. Finalmente, qu guarda y preserva
con tanto celo un museo? Carretero (1997) menciona que: los museos
conservan bienes de cualquier naturaleza cultural (p.11). En cambio Rodrguez
(2002) seala: Un museo debe coleccionar todo lo que resulta insustituible e
irremplazable, es decir, un objeto que sus caractersticas le hagan diferente a
los dems (p.6). Asoma as el carcter de exclusividad de la pieza a
conservar, si bien en su raz es un difusor de informacin. Lgico entonces es
preguntar cmo se acerca el bibliotecario a esta realidad?, existe un bagaje
de conocimiento suficiente?, o directamente qu plantea la evidencia sobre
la pertinencia del bibliotecario para asimilarse a la realidad de un museo o un
archivo documental?

Una mirada al estado de cosas actual
Inicialmente se ha dejado establecido que tanto la documentacin como la
museologa, en tanto ciencias, tienen como objeto de estudio la informacin,
pero lgicamente los soportes documentales que estudian estn claramente
diferenciados. Por ello, la manera de organizarlos as como tambin la
metodologa empleada, deriva en la particularidad que ostenta cada una, pues
dirigen sus objetivos a usuarios con necesidades especficas.
Surge de esta manera la idea de que el profesional de la informacin en Chile,
no est del todo situado en una posicin dominante respecto del binomio
documentacin - museologa. Esta observacin se sustenta en una visn
univoca de cmo est formulada la especialidad de la formacin del
bibliotecario en Chile. Es decir, si solamente se consideran las mallas
curriculares de las cuatro universidades que imparten la especialidad, se puede
constatar la total ausencia de un vnculo directo con la museologa (slo una de
ellas, la Universidad Alberto Hurtado, imparte dos asignaturas: Gestin cultural
y Gestin patrimonial, que tmidamente se acercan al mbito musestico).
Pareciera ser que la orientacin se dirige solamente a la ciencia de la
informacin validada mediante soportes escritos, sin reparar ni por un momento
en que la museologa es parte integrante de este gran conglomerado.
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Dicho sea de paso, conviene caracterizar la museologa como aquella ciencia
que se ocupa de todo el saber terico de los museos y que a su vez est ligada
a una tcnica subsidiaria: la museografa, la cual se apropia del sustento
terico e interviene de forma prctica en el mismo museo.
Tales circunstancias, requieren la presencia de un profesional que integre en
su trabajo tanto teora como praxis, y por ende un conocimiento vlido y
probado que le permita incidir en las lneas rectoras de la institucin
musestica.
En contraposicin, el documento y la informacin son las dos nicas facetas en
que repara la bibliotecologa actual, reduciendo su influjo hacia la museologa,
al extremo de considerarle una ciencia de relevancia relativa.
Probablemente, todo sea cuestin de enfoque, ya que curiosamente Carretero
(1997) seala que: El museo es, pues, un centro que rene, conserva y
genera documentacin (p.15). Indudablemente, desde esta perspectiva
cumple el objetivo primordial de todo proceso documental, como bien apunta
Ramos (2000) al sentenciar: Este ciclo se completa con la difusin de la
informacin, cumplindose de este modo la finalidad ltima que un sistema de
informacin debe tener: transmitir y comunicar (p. 270). Emerge entonces,
cierto cuestionamiento sobre la idoneidad del profesional bibliotecario para
tratar con este tipo de informacin, ya que no resulta del todo claro si esta
profesin asume a cabalidad el carcter testimonial y de informacin de los
bienes culturales museables, y el modo en que estas entidades (los museos)
trabajan con ellos para constituirse en espacios permanentes de informacin,
comunicacin y documentacin.

Documentacin versus Museologa,
Diversidad de estudios van en pos de dotar al bibliotecario de habilidades y
destrezas documentales cada vez ms depuradas, sealando a la irrupcin de
internet y toda su carga asociada como un factor trascendente para que el
bibliotecario se adapte a estos nuevos desafos, lo que se ha dado en llamar
reciclaje profesional, concepto ligado a afrontar de buena forma el incremento
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generalizado de las tecnologas de la Informacin y comunicacin. Sin
embargo, existe dificultad para orientar al bibliotecario hacia la museologa.
Quizs sea por el alto grado de participacin multidisciplinar en este campo.
Como ejemplo de lo aseverado, baste resear que el equipo permanente a
cargo de la Subdireccin Nacional de Museos de Chile no cuenta con ningn
bibliotecario, mientras que otras disciplinas ejercen fuertemente su ascendiente
sin mayor contrapeso: arquelogos, administradores culturales, antroplogos,
licenciados en artes, periodistas, etc., pululan en el entramado organizacional
de esta entidad.
Persiste tambin otro rasgo fenomenolgico que tiene que ver con las
denominaciones de las diferentes categoras profesionales que es posible
encontrar. Este verdadero hallazgo trae a la luz un problema sustancial: la
idoneidad para ejercer un cargo en funcin de sus atributos. Solamente por
citar la denominacin profesional documentalista, se advierte inmediatamente
un trasfondo confuso. Smit (1999) se refiere a ello al expresar: La categora de
los documentalistas, en particular, se diversific a lo largo del tiempo para dar
lugar a un abanico de expresiones tales como administradores o gestores de
informacin, analistas o especialistas en informacin y as sucesivamente.
(p.1). Esta avalancha de matices pone en evidencia el contraste que existe con
otras profesiones, que de algn modo se las han arreglado para mantener un
estndar multinacional. Ocurre con los ingenieros, mdicos, bilogos, qumicos,
etc.
Si bien este obstculo podra no ser tan trascedente, pone sin dar lugar a
dudas cierta desventaja comparativa con otras profesiones, puesto que el
cmulo de conocimientos en la formacin de un bibliotecario (o biblioteclogo,
segn sea aceptado) puede tener altos y bajos. Sobre el particular Smit (1999)
repara justamente en aquellas circunstancias que hacen a los profesionales de
la informacin poco incidentes en sus reas de trabajo al estimar que: Los
bibliotecarios y los muselogos no desconocen la importancia de la gestin de
la memoria, pero son ms rehenes de la sociedad en esta cuestin, pues no
disponen en general de medios eficaces para influir en la generacin de
documentos
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La frase anterior simplifica en demasa la problemtica que se intenta
demostrar pero, se acerca a resumir lo esencial: existe un mayor entendimiento
del bibliotecario con el mbito de la documentacin, aun cuando no hay
absoluta claridad respecto a la actuacin de ste con la museologa. De hecho
Rodrguez (2002) refrenda este juicio al recomendar: Romper con las barreras
que limitan al profesional de informacin desempearse como muselogo e
Incluir estudios de Museologa en las carreras de la especialidad, posibilitando
que se conozca sobre estos centros y la labor que realizan (p. 14).

Conclusiones
De acuerdo a lo mencionado es interesante hacer notar que tanto la ciencia
bibliotecaria, la documental y la museolgica ignoran en gran medida los
principios rectores de las otras, ya que si bien las tres tienen como campo de
estudio la informacin, no potencian sus semejanzas. Por lo mismo, autores
como Rodrguez y Carretero asumen ms una defensa corporativa de la
bibliotecologa, sondeando mecanismos y estrategias para la insercin de los
profesionales bibliotecarios documentalistas en los museos, antes que
reconocer que la museologa ha sido una ciencia olvidada y dejada un tanto de
lado por largo tiempo. Asimismo, es posible colegir con un grado casi absoluto
de certeza que el bibliotecario est ms interrelacionado con la documentacin,
Quintero et al (2009) menciona citando a otro gran estudioso de la
documentacin que: Ranganathan ve la documentacin como una funcin
especializada de la bibliotecologa (p.211). Despejado este rasgo ya
mencionado, las dudas manifiestas se centran sobre el real potencial del
bibliotecario a la luz del vnculo con el museo, ya que los estudios consultados
no demostraron ser concluyentes en cuanto a su formacin museolgica. Las
carencias en esta dimensin son evidentes, por ello Quintero et al (2009)
vuelve a enfatizar: Es necesario motivar su estudio terico, crear y fortalecer la
enseanza profesional para cumplir con los desafos actuales, pues la sociedad
requiere profesionales e investigadores en el rea de la museologa, que
contribuyan a la comunicacin, exposicin y recuperacin de la memoria social
(p. 219). Definitivamente la biblioteconoma debe sacudirse y abandonar la
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visin pragmtica que tiene hasta aqu. Por lo mismo, se deben homologar
tanto principios generales como prcticas comunes transversales a las reas
ya descritas. Slo as podr re-crearse un profesional capaz de relacionarse
con disciplinas hermanas en un dilogo multidisciplinar que lleg para
quedarse.


















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Referencias bibliogrficas

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general. Museo, 1977, n 2; p. 11-29. Recuperado de:
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