ASIGNATURA: ALGEBRA.

GUA N: 5
ESTUDIANTE: ______________________________________ GRADO: 8
DOCENTE: ANDRES MAURICIO GRISALES AGUIRRE.

1. SISTEMAS NUMERICOS

e. Radicacin en los nmeros reales.

INDICADOR DE GESTION.

Establecer relaciones entre las propiedades y las operaciones de
potenciacin, radicacin y logaritmacin.

MOTIVACION

Juego de Ajedrez: Historia de Zeta.

INDAGACION PRESABERES

- Qu relacin tiene la radicacin de un nmero real con la
potenciacin?
- Cmo podemos calcular la diagonal de un cuadrado que
tiene rea de 144 m
2
?
- Cules propiedades cumple la radiacin de nmeros
reales?

REFERENTE TEORICO

RADICACIN DE NMEROS REALES

En la potenciacin de nmeros reales se busca el resultado de multiplicar un
numero por si mismo varias veces. La radicacin es una operacin inversa a la
potenciacin en donde dada la potencia y el exponente se debe encontrar la base
de la potencia.

porque
n
n
a b b a = =


Tenemos por ejemplo que:


2
49 7 porque 7 49 = =

3
8 2 = porque
3
2 8 =

3
64 4 = porque
3
( 4) 64 =

En la potenciacin se identifican los siguientes trminos:




La potenciacin de nmeros reales cumple las siguientes propiedades:

1. .
n n n
a b a b =


Ejemplo.

- 64 36 64 36 8 6 48 = = =
-
3 3 3
27 27 125 ( 3) (3) ( 5) 45 = =



2.
n
n
n
a a
b b
=

Ejemplo.

-
3
3
3
343 343 7
625 25 625
= = .
-
49 49 7
125 5 125
= = .

3.
n m nm
a a =

Ejemplo.

-
3 3 9
7 7 = .
-
3 4 24
5 5 =

4.
m
m n
n
a a =

Ejemplo.

-
1
5 5
5 5 = .
-
( )
3 1
3
3 6 6 6 2
7 7 7 7 = = = .
-
1
2
5 5 =




TRABAJO INDIVIDUAL




Taller 5: Radicacin de nmeros reales

1. Completa las races:
a.
| |
36 6 = e. | | 7 =
b.
| |
216 6 = f. | |
3
4 =
c.
| |
343 7 = g. | |
4
2 =
d.
| |
10000 4 = h. | |
5
7 =

2. Calcular las siguientes races:
a. 9 64 e.
4
8 80
5 2
i.
6 9 3 3
3 2 4
b.
3
125 216 f.
6
6
4
729
2
| |

|
\ .
j.
8
4
12
2
3

c. 36 100 g. 25 144 + k.
10 12
15 15

d. 9 64 81 36 169 h.
3
27 64 l.
1
3
3
(512)


TRABAJO EN GRUPO


1. Plantear con los compaeros del grupo una estrategia para resolver los
ejercicios en los que tuvieron dificultades.

2. Presentar al docente los ejercicios resueltos y resolver con l las dudas
que no hayan podido ser resueltas.











ACTIVIDAD EXTRACLASE










Repasar y consultar sobre la potenciacin de nmeros reales. Consultar y
resolver cinco ejemplos para exponer en la clase siguiente.







El ajedrez es un juego milenario. Tal como lo conocemos en la actualidad, tiene
ms de cinco siglos de existencia, ya que su modificacin definitiva ocurri en el
transcurso del siglo XV, en los albores del Renacimiento europeo. Sin embargo,
en esencia es mucho ms antiguo pues, se cree, proviene del chaturanga, juego
que se practicaba en la India por el siglo V antes de nuestra era. De ah lleg a
Persia y luego apareci en Europa cuando los rabes conquistaron la Espaa
medieval en el siglo VIII. En el lapso de un siglo o dos, el ajedrez ya era jugado
por todo el continente, incluso en Rusia, difundido por soldados y comerciantes. El
ajedrez ha tenido cambios constantes a travs de los siglos hasta llegar a su
forma actual.

Sin embargo, otras hiptesis lo relacionan con juegos de tablero egipcios,
babilnicos y romanos. En resumen, puede decirse que un velo de misterio rodea
la fascinante historia del ajedrez. Al respecto existe una bella y aleccionadora
leyenda sobre el origen del juego que merece ser conocida y difundida:

A principios del siglo V de nuestra era haba en la India un joven monarca, muy
poderoso y arrogante, el rey Shirham. ste, aburrido de los juegos de azar
superfluos, orden a su ministro, el sabio Sisa, inventar un juego de ingenio digno
de su realeza. Sisa le mostr el ajedrez y aprovech para darle una leccin de
humildad al rey. Le demostr, conforme le enseaba las reglas del juego, que era
imposible derrotar a los ejrcitos enemigos sin el total apoyo de su squito. Cada
pieza en el ajedrez y cada soldado de su ejrcito deban armonizar sus fuerzas
para la victoria final, siempre protegiendo la vida del rey, la pieza ms vulnerable

del juego. El rey Shirham, que comprendi la alegora, se maravill del nuevo
juego y ofreci la recompensa que su ministro considerase adecuada. Sisa no
solicit oro ni diamantes sino una cantidad de trigo distribuido del siguiente modo:
un grano de trigo por la primera casilla del tablero de ajedrez, dos por la segunda,
cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, 16 por la quinta, 32 por la sexta y, en ese
orden progresivo, hasta cubrir los 64 cuadros. Al monarca le pareci muy modesta
esta extraa peticin y orden a sus tesoreros que fueran por el trigo. Sin
embargo, al hacer los clculos necesarios se dieron cuenta de la fabulosa
cantidad de granos de trigo que deban conseguir, muy superior a todos los
tesoros del Imperio. El rey no pudo cumplir su compromiso y as se consumaba la
segunda leccin, esta vez de prudencia y sagacidad.
Resulta que todo el trigo de la India no era suficiente para recompensar a Sisa,
pues se necesitaban nada menos que 18.446.744.073.709.551.615 (dieciocho
trillones, cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones,
setenta y tres mil setecientos nueve millones, quinientos cincuenta y un mil
seiscientos quince granos de trigo, resultado de la suma de la progresin
geomtrica: 2 elevado a 64, menos 1).

El ajedrez en Europa era un pasatiempo que era practicado principalmente en las
rdenes religiosas y cortes reales y no fue sino a partir de mediados del siglo XIX,
al fundarse clubes y organizarse torneos, que se dio al juego un ms amplio
desarrollo. (El primer torneo internacional se celebro en Londres en 1851) Poco
despus, un Campen Mundial fue coronado y los primeros ajedrecistas
profesionales aparecieron. La literatura en ajedrez prolifer cuando la gente
ordinaria empez a sentirse atrada por el juego. Hoy en da, el ajedrez se
practica, virtualmente, en todos los pases de la tierra. Con decenas de miles de
competencias y cientos de revistas, el ajedrez es el juego de mesa ms popular y
uno de los ms apreciados de todos los juegos.

Tomado de http://www.universodelajedrez.com