RELATII METRICE IN TRIUNGHIUL DREPTUNGHIC - SCHITA

SUBIECT I
PRIMA CERINTA
In vederea formarii comp. p. preci!a"e in ecven"a de mai # $%Re&a"ii me"rice in "ri#n'. drep"#n'(ic%%)
didac"ica moderna recomanda fo&oirea me"ode&or ac"iv par"icipa"ive de predare inva"are deoarece #n"
cen"ra"e pe e&ev i pe ac"ivi"a"e e"c.
Principa&e&e me"ode moderne care e po" ap&ica in ma"ema"ica #n"* me"oda ciorc(ine&#i) "#r#& 'a&eriei)
pro+&ema"i!area) inva"area prin decoperire e"c.
Me"oda ciorc(ine&#i.......URMEA,A DESCRIEREA MET-DEI SI REALI,AREA UNUI CI-RCHINE
PLECAND DE LA $%Tri#n'(i#& drep"#n'(ic%%i men"ionand ca e"e fo&oi"a in"r-o &ec"ie de recapi"#&are
i i"ema"i!are a c#no"iin"e&or do+andi"e prin parc#r'erea con"in#"#ri&or din ecven"a preci!a"a.
T#r#& 'a&eriei v a inc(eia me"oda ciorc(ine&#i.
E&evii vor primi o fia de &#cr# c# pro+&eme pe care o vor re!o&va individ#a& in ./ min. Prin care e v a
rea&i!a de!vo&"area comp. p. preci!a"e in ecven"a de mai #.
A D-UA CERINTA
0orme&e de or'ani!are a ac"ivi"a"ii didac"ice pen"r# rea&i!area demer#&#i didac"ic pre!en"a" mai # #n"*
ac"ivi"a"ea pe 'r#pe i individ#a&. 1#"ificarea mod#&#i in care ace"ea po" favori!a formarea2de!vo&"area
comp. p. preci!a"e in ecven"a de mai #) &e am de"a&ia" in pre!en"area ce&or do#a me"ode ac"iv
par"icipa"ive. PRE,ENTAREA TE-RETICA A CEL-R D-UA 0-RME DE -RGANI,ARE CU
A3ANTA1E SI DE,A3ANTA1E.
A TREIA CERINTA
Po"ere&e rea&i!a"e de e&evi in cadr#& ap&icarii me"odei ciorc(ine&#i. Ca"eva ar'#men"e ar fii ce&e de &a
p&ane&e didac"ice.
0ie&e de &#cr# c# "o" ceea ce "i"i depre e&e. Ar'#men"e&e &e c#noa"e"i.
A PATRA SI ULTIMA CERINTA LE CUN-ASTETI