Critrios Conjuno a palavra que

significad
o
pode ou no possuir um sentido prprio;
forma
no se flexiona;
fun o
relaciona duas palavras ou duas oraes de mesma funo.
COORDENATIVAS: Ordenam-se sem que se possa falar em termo regente e termo
regido. Diz-se que dois termos esto coordenados quando, com
relao ao todo orao ou frase!, eles esta"elecem a mesma
funo, ou se#a, desempen$am o mesmo papel. %o elas:
Classificao Sentido Exemplo
Aditivas
soma ou adio &o preciso de papel nem caneta. Di'itarei e levarei a
pesquisa.
Adversativas
oposio ou
contraste
Or'anizou a exposio, todavia no conse'uiu c$e'ar a
tempo.
Alternativas
excluso (aa a su'esto ) ou *, ou crie novas su'estes para o
tra"al$o.
Conclusivas
concluso %u'erimos novos assuntos, portanto a pesquisa de casa
mudou.
Explicativas
explicao ou
motivo
Os dias dos #o'os mudaram, porue teremos prova esta
semana.
S!"ORDINATIVAS: Ordenam-se uma orao regente e uma orao regida. Diz-se que
uma orao est+ su"ordinada a outra quando $+ depend,ncia
sint+tica. %o elas:
Classificao Sentido Exemplo
Causais
causa (altou a reunio de classe, porue estava muito
ocupado.
Consecutivas
conseq-,ncia O esforo com a maquete foi taman$o ue desmaiou de
sono.
Comparativas
comparao Os #o'adores do time amador treinaram como
profissionais.
Concessivas
concesso .s danarinas sorriam muito, em#ora estivessem
exaustas.
Condicionais
condio ou
$iptese
/remos ao espet+culo, 0aio e eu, se conse'uirmos
cortesias.
1rofessora (rancisca 2aria
Conformativas
conformidade Os tra"al$adores executaram a tarefa como o c$efe
exi'iu.
Finais
finalidade 3en$am perseverana para ue possam vencer sempre.
Proporcionais
proporo 2uitos estudam $ medida ue os professores expem o
conte4do.
Temporais
tempo O corpo precisa descansar, enuanto o pensamento
tra"al$a.
Integrantes
su"ornam uma
orao com valor de
su"stantivo
5 necess+rio ue compreendam o exerc6cio.
5 necess+rio a compreenso do exerc6cio.
O"SERVA%&ES I'(ORTANTES SO"RE AS CON)!N%&ES*
). O 'rupo de duas ou mais palavras que funcionam como con#uno so
denominadas locu+es con,untivas antes que, #+ que, 7 proporo que, ao passo
que, a menos que, etc.!;
8. .s con#unes tam"9m so c$amadas de conectivos, pois servem para unir de
forma coesa as oraes ou mesmo os termos da orao;
:. .l'uns 'ram+ticos dividem as con#unes su"ordinativas em adverbiais e
integrantes;
*. . con#uno aditiva e esta"elece tam"9m outras relaes entre as oraes ou
termos. 1ode ter valor adversativo 3ra"al$avam e nunca rece"iam seus sal+rios!,
conclusivo &o se'uiram o consel$o da me e foram punidos! ou final /am fazer
as malas e sair de casa!;
;. . con#uno coordenativa e 9 muito utilizada na lin'ua'em coloquial, ou se#a, no
texto ela aparece principalmente nos di+lo'os;
<. .s con#uno coordenativa adversativa mas aparece o"ri'atoriamente no in6cio da
orao su"ordinada; as demais podem aparecer no in6cio, no meio ou no final da
orao.
=eia os quadrin$os:
1rofessora (rancisca 2aria
>ntre os #ovens, as salas de "ate-papo na rede mundial de computadores /nternet!
fazem o maior sucesso. 0on$ecer pessoas de outros lu'ares, ou mesmo de sua
cidade, apenas por meio de palavras inicialmente! a'ua a ima'inao. .l9m disso, a
lin'ua'em utilizada nessas conversas se destaca pelas contraes ou resumos
porque ? pq, no ? @, voc, ? vc! e pelos erros 'ramaticais.
&arre uma $istria de inteno cAmica com persona'ens que se con$ecem ou se
con$eceram! somente por meio da /nternet. Btilize todos os recursos da narrativa para
contar os fatos e crie di+lo'os atrav9s de discurso direto. 1ara tornar seu texto
coerente e coeso, preste "astante ateno no enredo e nos conectivos usadas para
li'ao entre as oraes ou frases.
.o final, retire do seu texto as con#unes, classificando-as em se'uir.
1rofessora (rancisca 2aria