LA ADQUISICIN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

Pilar Fitor
ALGUNOS ANTECEDENTES HISTRICOS.
Hasta el s. XVIII no se empez a cons!e"a" a los n#os $ a la n#ez como
!%nos !e est&!o se"o pa"a las cencas. '"e(amente) *lso*os $
pensa!o"es se +a,-an +ec+o p"e%&ntas so,"e el o"%en !el len%&a.e)
so,"e s& nat&"aleza o so,"e s&s "e%las %"amatcales.
Las p"me"as espec&lacones plantea,an &n o"%en !(no !e la capac!a!
!e +a,la". Ca!a c(lzacn !e la ant%/e!a! plantea,a s& s&pe"o"!a!
!om0tca *"ente a ot"as 1"ec&2"!ese el e3pe"mento !e 'sam2tco) con
"es&lta!o "e(ela!o"4. En esta !sp&ta *&e la len%&a 5+e,"ea5) +a,la!a po"
6es&c"sto) la 7&e %an poste"o"mente) +asta el p&nto !e 7&e) c&an!o en
89:9 *&e +alla!o el n#o sal(a.e !e A(e$"on) pensa"on 7&e el m&c+ac+o
+a,la"-a el 5+e,"eo5. ;&e &n a&t2ntco !esc&,"mento comp"o,a" 7&e s&
aslamento +a,-a mpe!!o 7&e se !esa""olla"a s& len%&a.e.
Los *lso*os %"e%os a*"onta"on el tema !es!e &n p&nto !e (sta
!al2ctco) cone3plcacones ,asa!as en el "azonamento $ la o,se"(acn
!e +ec+os *-scos $ socales "elacon0n!olo con las !eas !e 5nomos5)5
p+$ss5)1(oz) +a,la) canto4 $ 5t+ess5 1s%n*ca!o4 en las 7&e A"stteles
!a po" p"me"a (ez la p"mac-a a la *&ncn sm,lca.
San A%&st-n en s& l,"o 5Las Con*esones5 es el p"me"o en !esc","
s& p"opo p"oceso !e a!7&scn !el len%&a.e $ el papel !e s& ma!"e en
ese p"oceso.
'e"o tantas (sones cla"(!entes no p"e(alece"on. Las
concepcones pe"e%"nes como la !e Ncol0s !e C&sa 7&e lo at",&-a a las
!*e"encas !e clma lle%a"on +asta el s%%lo XIX. En 8<== la Soce!a!
Ln%/-stca !e 'a"-s p"o+, en s&s estat&tos mencona" la !sc&sn
so,"e el o"%en 7&e esta,a ocasonan!o pol2mcas n*"&ct&osas $ se
cent" en el est&!o !esc"pt(o !el *&nconamento !e las len%&as. De las
t"es ten!encas 7&e se s%&e"on > Etnol%ca) C&lt&"al $ E(ol&t(a esta
?ltma es !e nte"2s pa"a nosot"os>
La ten!enca a e3amna" $ analza" el +a,la !e los n#oos *&e
nca!a po" el p"opo Da"@n) pone"o en "esalta" la cone3n ent"e
ce"e,"o $ len%&a.e. A&c+os ot"os a&to"es ) al *nalza" el s%lo a,&n!a"on
en est&!os ,o%"0*cos $ o,se"(acones !"ectas. Ba en 8:C9 el
mat"mono alem0n Ste"n p&,lca"-a &n mpo"tante t"a,a.o. C&lmna esta
ten!enca Leopol! 18:D:EF:47&e est&! el !esa""ollo !e s& +.a ,ln%/e.
T"a,a.os to!os ellos me"amente !esc"pt(os $ ,asa!os en +ptess
asocaconstas pe"o conc!entes en c&anto a la c"onolo%-a !e las
a!7&scones ln%/-stcas !e los n#os.
LOS FUNDAMENTOS DE LA PSICOLINGSTICA
CONTEMPORNEA
El mo!elo t"a!conal cons!e"a el +a,la !e los n#os llena !e
mpe"*eccones 7&e +an !e se" co""e%!as p"o"zan!o $ ponen!o como
mo!elo la len%&a esc"ta $ la *o"ma estan!a" !e &na clase !omnante
p"op&esta como 5c&lta5. Se cons!e"a 7&e e3ste &na "elacn est"ec+a
ent"e pensamento l%coE*o"mal $ est"&ct&"a %"amatcal $ po" tanto se
c"ee 7&e ap"en!e" %"am0tca p&e!e a$&!a" a o"%anza" me.o" el
pensamento. Se cons!e"a po" tanto 7&e +a$ 7&e co""e%"
sstem0tcamente al n#o +asta 7&e +a,le ,en $ a!opte el mo!elo
a!&lto. Esta *&ncn se ce!e p"o"ta"amente a la esc&ela o a la
e!&cacn especal se%?n los casos.
Se cons!e"a la a!7&scn !el len%&a.e como &n p"oceso !e
asocacn) "epetcn) mtacn !el len%&a.e !e la com&n!a! en 7&e se
est0 nme"so $ m0s mo!e"namente como &na "eaccn ma!&"at(a a las
"ecompensas) "e*&e"zos $ "ec"mnacones !el ento"no a!&lto.
A pa"t" !e los n&e(oos planteamentos !e la Ln%/-stca Est"&ct&"al $ !e
las teo"-as 7&e a""ancan !e Sa&ss&"e $ c&lmnan en C+omsGG$ $ s&s
se%&!o"es to!as estas !eas se ponen en c&estn.
a4 La len%&a en s- es &n o,.eto !e est&!o tal como se !a en las
c&lt&"as) en las com&n!a!es $ en los n#os. El ln%/sta $ el
pscoln%/staa no cons!e"asn e""oo"es n mpe"*eccones sn aspectos
!ac"ncos $ snc"ncos !el +a,la.
,4 Len%&a.e $ pensamento se !*e"encan.Son !os est"&ct&"as
a&tnomas 7&e lle%an a n*l&enca"se m?t&amente en %"a!os !(e"sos))
se%?n los !stntos n(est%a!o"es.
Sn em,a"%o pe"sste el en*o7&e !e la "elacn ent"e el len%&a.e $ laas
est"&ct&"as mentales "elat(zan!o s& sepa"acn !el pensamento.
c4 Se sstematzan las cate%o"-as %"amatcales> se esta,lece la
sepa"acn te"ca ent"e los aspectos *o"males $ los sem0ntcos. En
c&antoo a los n##os) se p"o"za *&n!amentalmente 5el s%n*ca!o5 !e s&
+a,la antes 7&e la !esc"pcn !e mpe"*eccones.
A pa"t" !e las teo"-as est"&ct&"alstas) !e la %"am0tca %ene"at(a $ !e
los est&!os ant"opol%cos $ socales !el momento los psclo%os !el
len%&a.e) tanto !el m&n!o occ!ental como !e la esc&ela "&sa +an
!esa""olla!o to!o &n co"p&s !e n(est%acones $ ap"o3macones te"cas
al !esa""ollo !el len%&a.e a pa"t" !e las o,se"(acones 5!e campo5 so,"e
el +a,la espont0nea $ !e los est&!os lon%t&!nales $ compa"at(os
ent"e c&lt&"as 184
!4 V&el(e a tene" mpo"tanca el en*o7&e %"amatcal pe"o !es!e &n
p&nto !e (sta "a!calmente !stnto aal t"a!conal po" &naa pa"te $ al
,e+a(o"sta po" ot"a. Las teo"-as con!&ctstas so,"e el !esa""ollo !el
len%&a.e) cent"a!as en el "e*&e"zo $ en la mtacn son pa"a C+omsGG$
&na so*stcacn +asta el la,o"ato"o !e las !eas t"a!conales. No
e3plcan el +ec+o !e la noEmtacn> El n##o 7&e +a,la es capaz !e
c"ea"E %ene"a"E*"ases o"%nales 7&e no +a o!o n&nca antes $ esta
pos,l!a! es te"camente n*nta.
Se s&,"a$a la c"eat(!a! !e las "e%las !el len%&a.e en to!os los
n(eles> ten!enca !e los n#os a const"&" pala,"as n&e(as) a "e%&la"za"
(oca,los $ a o"%anza" *"ases $ p0""a*os a pa"t" !e la e3pe"enca
nme!ata sn 5"e*&e"zo 5 p"e(o pos,le.
Rc+elle 18:9H4 +a,la !e &n malenten!!o !e C+omsG$ con "especto
a SGnne" $ s&,"a$a la mpo"tanca 7&e tene el "e*&e"zo) so,"e to!o
socal en las "ealzacones conc"etas !el +a,la a&n7&e a!mte 7&e no
p&e!e e3plca"se la *&ncn ln%/-stca como &n p"oceso mec0nco !e
asocacn
e4 S&"%e el concepto n&e(o !e COA'ETENCIA LINGIJSTICA en
cont"aposcn a la 5'ER;ORAANCE5 o ACTUACIN conc"eta!a en el
HAKLA. Este concepto se !ent*ca po" &na pa"te con la capac!a! !e
comp"en!e" las *"ases 7&e !cen ot"os $ po" ot"a con la capac!a! !e
almacena" &na n*o"macn coo""ecta) "ca $ ,en est"&ct&"a!a 7&e en los
p"me"os a#os es !*-cl conc"eta" en el +a,la $ 7&e poste"o"mente !a"0
l&%a" al len%&a.e so,"eenten!!a) tan +a,t&al en el a!&lto.
*4 La ma$o"-a !e n(est%a!o"es se#alan &na capac!a! o
p"e!sposcn nnata !e la espece pa"a la a!7&scn !el len%&a.e) llla
c&al tene &n *&n!amento ,ol%co po" &na pa"te 1Lenne,e"%4 pe"o
!epen!e est"ec+amente !e la c&lt&"a conc"eta $ la e3poscn al !oma
*amla" !es!e el nacmento 1+ptess !el LAD !e AcNell4. Se esta,lece
p&es la !*e"enca ent"e A'RENDILA6E $ ADMUISICIN . Am,as cosas se
!an $ es !*-cl en la p"0ctca sepa"a"las en los p"ocesos !e !esa""ollo)
pe"o la 5a!7&scn5 se o"%%na en &na capac!a! nnata !e la espece)
,ol%camnete p"o%"ama!a a&n7&e el n#o pa"a !esa""oolla"se necesta
&n ento"no CATALILADOR 7&e ten%a as&m!o al%?n tpo !e A'RENDILA6E
o mane"a !e ense#a" no semp"e !el,e"a!o $ conscente> .&e%a &n papel
mpo"tante el mo!ela!o socal) la mtacn m?t&a $ la pe"tenenca a &n
%"&po conc"eto $ "e!&c!o !e +a,lantes. Sn este catalza!oo") el
!spost(o %en2tco pa"a la a!7&scn !el len%&a.e 11LADELan%&a%e
a!7&ston !e(ce4 no se pon!"0 en ma"c+a.
EL DILEMA PENSAMIENTO- LENGUAJE EL CONSTRUCTI!ISMO
Las teo"-as !e 'a%et $ Vt%osG$) "eco,"a!as po" K"&ne" pa"a los
est&!osos ame"canos) se +an con(e"t!o en &n p&nto !e n*le3n $ !e
pa"t!a !an!o l&%a" a conceptos CONSTRUCTIVISTAS !el !esa""ollo !el
len%&a.e) po" &na pa"te) $ en*o7&es ;UNCIONALES 7&e nc!en so,"e to!o
en la COAUNICACIN $ la INTERACIN SOCIAL po" ot"a.
Los est&!osos se plantean *"ec&entemente el !lema !e la "elacn
ent"e pensamento $ len%&a.e sn po!e" "esol(e"lo totalmente. 'o" &na
pa"te las est"&ct&"as snt0ctcas se nstalan apa"entemente %"acas a
*acto"es est"ctamente ln%/-stcos) pe"o po" ot"a e3%en p"e(amente el
!omno p"te(o !e es7&emas ope"at(os 7&e p&e!en !esa""olla"se sn
a$&!a !el len%&a.e. Se%?n la e3plcacn !e Sncla") 7&e pa"te en s&s
n(est%acones !e las teo"-as !e 'a%et) e33sten est"&ct&"as nnatas !e
tpo co%nt(o 7&e son &n(e"sales $ esta,lecen &na nte""elacn
est"ec+a ent"e len%&a.e $ pensamento. Este p&nto !e (sta enca.a con la
HI'TESIS !el LAD o AECANISAO AOTOR DE LA ADMUISICIN DEL
LENGUA6E !e 1AcNell4. Se%?n ella el len%&a.e es nnato $ &n(e"sal) se
"ealza en &n !oma conc"eto !e &na com&n!a! $ tene "est"ccones
p"opas pa"a lmta" el campo !e s&s pos,l!a!es $ no +ace" p"ol.as las
"e%las n n*ntas las pos,les *"ases.
'a"a K"o@n e3ste &n !ete"mnsmo ,ol%co pa"a el
len%&a.e.Sal(an!o to!as las !stancas enc&ent"a smlt&! ent"e la
a!7&scn !el len%&a.e +&mano $ las pa&tas !e con!&cta nnatas !e los
anmales s&pe"o"es.
;"ente a esta ten!enca nnatsta la pscoln%/-stca "&sa
1V%otsGG$)L&"a4 $ ot""os pensa!o"es act&ales 1K"&ne") Rc+elle)Alle"...4
se#alan la mpo"tanca !e los *acto"es am,entales) el papel !el a!&lto $
el me!o socal cons!e"an!o al len%&a.e como *acto" !e nte"accn $
com&ncacn socal $ a esta nte"accn como *&ente !e ap"en!za.e !el
pensamento. Se###alan la mpo"tanca !el LENGUA6E INTERNO 1 no
con*&n!" con la !ea !e COA'ETENCIA4 $ s&s *&ncones !e cont"ol !e la
con!&cta as- como s& con(e"sn en 'ENSAAIENTO VERKAL) m0s "0p!o $
e*caz 7&e el p&"amente !eat(o. Se#alan la n*l&enca !el len%&a.e en
to!os los !em0s compo"tamentos !es!e s& apa"cn $ se plantean
c&estones como la e(ol&cn !n0mca !el SIGNI;ICADO $ s& !esa""ollo
11Concenca $ Len%&a.e) L&"a4.
La *"&ct-*e"a !ea !e Vt%otsGG$ so,"e la LONA DE DESARROLLO
'OTENCIAL o 'RXIAO mo!*ca m&c+os p&ntos !e (sta e!&cat(os $
c&estona las o,se"(acones cent"a!as ?ncamente en el s&.eto ponen!o
el acento en la nte"accn $ la com&ncacn $ colocan!o en el l&%a" 7&e
le co""espon!e a to!a la con!&ctaa !e ense#anzaEap"en!za.e 7&e
sostene $ !a sent!o al !esa""ollo $ la ma!&"acn en &na !ete"mna!a
c&lt&"a.
K"&ne" es 7&en esta,lece el p&ente ent"e las teo"-as !e V%ostG$ $
'a%et po" &n la!o $ las n&e(as ten!encas n*l&enca!as po" la pscolo%-a
socal) el const"&ct(smo $ el en*o7&e 'RAGANTICO !e las *&ncones !el
len%&a.e. 'a"a 2l lo 7&e es nnato en los o"%ansmos es la ACTIVIDAD 7&e
pasa !e mot"z a pe"cept(a pa"a lle%a" a las p"me"as ope"acones $
semp"e se%?n &nas REGLAS co!*ca!as 7&e se (an est"&ct&"an!o $
*le3,lzan!o en la nte"accn $ la e3pe"enca> Son los ;ORAATOS !e
ACCIN 7&e (an a pe"mt" CODI;ICAR el len%&a.e $ a s& (ez este
*aclta"0 la o"%anzacn !e la e3pe"enca.El p"oceso pasa po" s&ces(os
n(eles !e "ep"esentacn 7&e (an a&mentan!o p"o%"as(amente los
%"a!os !e !*e"encacn $ !e n!epen!enca !e los est-m&los>
"ep"esentacn o"%anzaa!aa en "esp&estas moto"as) 7&e l&e%o pasa a
se" cnca $ ,asa!a en la pe"cepcn $ en la memo"a (s&al conc"eta
pa"a lle%a" a la "ep"esentacn sm,lca ) aal mane.o !e s%nos pa"a to!o
tpo !e o,.etos) ope"acones) !eas) con &nas "e%las !e com,nacn 7&e
+acen pos,le to!o tpo !e const"&ccones mentales m0s all0 !e la
e3pe"enca. A pa"t" !e este momento $a no se p&e!e !soca"
pensamento !e len%&a.e.
'e"o )Cmo n*l&$e el len%&a.e en el pensamentoO
Se%?n K"&ne" las pala,"as p&e!en se"(" !e n(tacones pa"a
*o"ma" conceptos a pa"t" !el !0lo%o con el a!&lto> 2ste es &na *&ente !e
e3pe"enca $ conocmento 7&e e!&ca al n#o acompa#0n!olo a t"a(2s
!e s& 5zona !e !esa""ollo potencal5. 'o" ot"a pa"te la esc&ela $ el
contacto socal c"ean la neces!a! !e n&e(os &sos !el len%&a.e a pa"t"
!e c!%os m0s ela,o"a!os. A!em0s los conceptos ,0scos !e &na c&lt&"a
se t"ansmten o"almente. La ent"a!a en ot"os m&n!os !e coet0neos o
a!&ltos e3t"a###osplantea con*lctos !e a!aptacn 7&e lle(an a la
necesa"a ACOAODACIN $ ASIAILACIN 7&e 'a%et ap&nta como p&nto
!e pa"t!a $ e.e !e to!o !esa""ollo co%nt(o.
IMPORTANCIA DE LOS USOS DEL LENGUAJE
Las teo"-as act&ales ten!en a !e.a" las cosas en s& sto. El n#o no
es &n ln%/sta nnato sno &n se" socal 7&e ap"en!e p"onto cmo 5+ace"
cosas con pala,"as5 1A&stn4 como to!o el m&n!o. 'a"a el n#o la pala,"a
es &n nst"&mento !e accn como e"a antes el se#ala" con el !e!o o el
mo(mento ntenconal. Con*o"me a(anza el len%&a.e) 2ste (a toman!o
las "en!as !e la ntenconal!a! $ !esa""ollan!o m0s $ m0s *&ncones.
Los lsta!os !e 5;UNCIONES DEL LENGUA6E5 (a"-an ent"e los a&to"es $
son ca!a (ez m0s 0mplos. Lo mpo"tante es la nat&"aleza socal $
com&ncat(a !e estos actos 7&e K"&ne" c"ee ante"o"es a p"ocesos
co%nt(os $ sm,lcos m0s ela,o"a!os.
'a"a Alle" c&al7&e" len%&a.e tene &na !o,le *&ncn>
E"#r$%i &a' !e com&ncacn !e !eas $ sentmentos $
E%tr()t(ral en la 7&e nte"(enen t"es *acto"es>
a4 Est"&ct&"a ,0sca> Con.&ntos !e sec&encas !e pala,"as.
,4 '"oceso> Con.&nto !e +a,l!a!es capacta!o"as pa"a las !(e"sas
ope"acones ln%/-stcas.
c4 Uso> Con(encones socales 7&e "e%&lan A $ K. Esto ?ltmo es lo
7&e conocemos como 'RAGANTICA.
El n#o esta,lece la *&nconal!a! !el len%&a.e $ el s%n*ca!o
p"a%m0tco !e s&s actos !e +a,la a pa"t" !e la cate%o"zacn
SEANNTICA. Se +an lle%a!o a !esc"," m0s !e PC cate%o"-as sem0ntcas
&tlza!as po" los n#os en las p"me"as etapas !el !esa""ollo $ len%&a.e
*&nconal $a en los en&nca!os !e &na pala,"a. 1Do"e4
TEORIAS COGNITI!AS Y DEL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
Son las teo"-as !e 'a%et las 7&e &na $ ot"a (ez (&el(en a se"
"eplantea!as po" los est&!osos. A pa"t" !e s&s es7&emas
const"&ct(stas $ a la l&z !e las act&ales teo"-as so,"e el
'ROCESAAIENTO DE LA IN;ORAACIN 1;la(e"4 en las c&ales las
AEAORIAS !e los sstemas co%nt(os +&manos pasan a p"me" planos
como elementos !e p"me" o"!en pa"a e3plca" po"7&2 &na cant!a! tan
eno"me !e n*o"macn p&e!e a!7&""se en tan poco tempo) po"7&2 no
se pe"!e en c"c&nstancas no"males) cmo se o"%anza $ almacena $
cmo se "ec&pe"a c&an!o se necesta. Se s&pe"a as- la (e.a pol2mca
ent"e pensamento $ len%&a.e $ se ent"ec"&za el concepto !e ESTADIO
con los !e 'ROCESO $ SISTEAA. As- p&es las pa&tas !e con!&cta %ene"al)
com&nes a ot"os o"%ansmos s&pe"o"es est0n en la ,ase !e los
so*stca!os ap"en!za.es +&manos. Des!e esta pe"spect(a) c&al7&e"
an0lss o est&!o !el !esa""ollo !el len%&a.e *&e"a !el conte3to nat&"al en
7&e s&"%e $ !es(nc&la!o !e los elementos n*o"mat(os no !e.a !e se"
&na c&"os!a! &n(e"sta"a !e la,o"ato"o) semp"e nte"esante pe"o
poco ?tl pa"a e3plca" el salto c&altat(o 7&e !a el se" +&mano) en tanto
7&e" se" socal)+aca las n*ntas pos,l!a!es !e los s-m,olos $ los
s%nos ln%?-stcos.
Analza" el len%&a.e !el n#o en solta"o) !e,at2n!ose con s& po,"e
pensamento $ s& ,al,&ceante mot"c!a! $ *onolo%-a es m"a" el tema
con &n solo o.o. Tenemos 7&e sa,e" tam,2n cmo se compo"tan los
nte"loc&to"es !el n#o) 7&2 5mp&t5 "ec,e) en 7&2 conte3to $ a,""nos a
&na (sn m0s ecol%ca !e la 'e!a%o%-a $ la 'scolo%-a 7&e %&a"0
n&est"os pasos c&an!oo sea p"ecsa &na nte"(encn lo%op2!ca. B a?n
as- no sa,emos cas na!a. To!a(-a el !esa""ollo !el len%&a.e !e los n#os
es &n mste"o.
CORRELACIN ENTRE EL DESARROLLO COGNITI!O Y EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
S pa"tmos !e los ses esta!os !el 5'ERIODO SENSORIOAOTRIL5
!esc"tos po" 'a%et $ esta,lecemos el pa"alelsmo en las etapas !e la
a!7&scn !el len%&a.e 7&e p"0ctcamente en to!os los n(est%a!o"es
conc!en con !*e"encas poco s%n*cat(as po!emos (e" 7&e am,os
p"ocesos !e !esa""ollo no slo no se oponen sno 7&e mantenen
,astante "elacn !e co+e"enca ent"e s-. Des!e el p&nto !e (sta !el
p"oceso !e !*e"encacn $ ap"opacn !e los s%n*ca!os $ el a(ance !e
la *&ncon "e*e"encal 1Lenne,e"%) K"o@n4 el salto !e la me"a act(!a!
a"tc&lato"a $ *&nconal a la cate%o"zacn sem0ntca !e la "eal!a! pasa
ne7&-(ocamente po" la caapac!a! co%nt(a pa"a "econoce" la
pe"manenca !el o,.eto a t"a(2s !e los cam,os s&pe"*cales !e l&%a")
*o"ma) etc con!cn sne 7&a non pa"a la pe"manenca !el nom,"e !el
o,.eto) cla(e !el nco !e la *&ncn "e*e"encal.
A+o"a ,en)) apa"entemente las a!7&scones ln%/-stcas (an
m&c+o m0s all0 7&e las co%nt(as. La "7&eza !e las p"o!&ccones
(e",ales !e &n n#o !e !os a#os no es e7&pa"a,le a s& capac!a! !e
ope"a" mentalmente. Este apa"ente !es*ase se plantea s se +ace
a,st"accn !el elemento 5a!&lto5)5am,ente5 o ento"no. El len%&a.e est0
$a const"&!o en la com&n!a! a la 7&e el n#o acce!e $ to!o el p"oceso
se !esple%a con no"mal!a! s $ solo s- +a$ al%&en !sp&esto a
"eco""e"lo .&nto al n*ante !esple%an!o to!o &n 5SISTEAA DE A'OBO
'ARA LA ADMUISICIN DEL LENGUA6E5 7&e t"a,aa.a en la etapa
p"(le%a!a pa"a esta a!7&scn $ a lo la"%o !e la zona !e !esa""ollo
p"3mo 1K"&ne"4
Son estas est"ate%as &n(e"salmente &tlza!as !e *o"ma
espont0nea las 7&e nos nte"esa conoce" $ ap"en!e" a manp&la" c&an!o
nos en*"entamos a los "eta"!os $ t"ansto"nos !el len%&a.e.
ETAPAS DEL PERIODO SENSORIOMOTRI*
Etapas Des. Co%nt(o Des. !el Len%&a.e
I1CE8m4
Re*le.os
In!*e"encacn.
Reaccones c"c&la"es
o es7&emas p"ma"os
Son!os !e llama!a> Llanto.
Reaccones placente"as.
D-a!a ma!"eEn#o.
II18EFm4
Coo"!E
nacn
S%&e el o,.eto con la
(sta
poco tempo.'"me"os
es7&emas coo"!na!os
!e accn>5o.oEmano5)
5o.oEo!o5...
Inco !el llanto ntenconal. La maE
!"e 5comp"en!e5 los !stntos tpos
!e llanto.
A&"m&llos. Inco !el ,al,&ceo.
'"me"a son"sa socal 1S'ITL4
III1FE
<m4
Es7&eE
mas
compleE
.os
S%&e la t"a$ecto"a !el
o,.eto con to!o el
c&e"po.
Coo"!nacn o.oEE
manoEaccn con
amplt&! $ !(e"s!a!
!e es7&emas.
Conatos !e mtacn.
;o"matos !e nte""elacn
com&ncat(a a t"a(2s !el
,al,&ceo. Inco !el ;ORAATO
5!0lo%o5 1K"&ne"4 ent"e el n. $ los
a!&ltos conoc!os. Reconocmento
!e pe"sonas ce"canas $ me!o al
e3t"a#o.
Rsa socal.
IV
1<E8Pm4
IntencE
oE
nal!a!
Rec&pe"a el o,.eto esE
con!!o t"as &na
pantalla) pe"o no lo
,&sca.
Est"&ct&"a es7&emas
o"enta!os +aca el
e3te"o" $ antcpa
acontecmentos.
Imta accones
cot!anas e nca el
.&e%o senso"oEmot"z
'e"*ecconamento !el ,al,&ceo
se%?n la "esp&esta !el ento"no
se%&!o !e &na etapa ,"e(e !e
5!scontn&!a!5 1Lenne,e"%4.
'"oceso !e nte"o"zacn !e la
competenca ln%/-stca $ la comE
p"ensn. Uso !e elementos
p"os!cos) mel!cos $ p"o!&cE
cones (oc0lcas pa"a ma"ca"
*&ncones com&ncat(as. '"me"os
sla,eos $ (e",alzacones
"e*e"encales. Las p"me"as palaE
,"as $ s& so,"ee3tensn
sem0ntca.
V
18PE
8<m4
K&sca el o,.eto en el
?ltmo sto (sto. D*eE
"enca el o,.eto !e la
accn) e3plo"a el
ento"no po" ensa$oE
e""o" $ mo!*ca $
acomo!a s&s esE
7&emas. Imta m&$
,en e nca pe7&e#os
.&e%os !e "ep"esentacE
n.
Inco !el len%&a.e "e*e"encal $ las
e3p"esones ntencona!as. Uso
*&nconal a paa"t" !e la
cate%o"zacn sem0ntca.
'ala,"asE*"ase) est"&ct&"as
sem0ntcas !e !os elementos
1ALU4. A$&!a !el a!&lto me!ante
el 55KAKB TALQ5. ;enmeno !e la
%ene"alzacn sem0ntca $
s%n*ca!o &n!o al o"!en !e los
elementos !e la *"ase. Inco !e la
GRAANTICAA 'IVOT 1K"ane4
VI
18<EPF4
Sm,lE
ca
Rep"esenta "eco""!os
n(s,les !el o,.eto $
a!7&e"e s&
conse"(acn. 6&e%a
m&$ ,en al escon!te.
'e"*eccona la
mtacn 5!*e"!a5 e
nca el .&e%o
sm,lco. Usa
alte"nat(amente al
ensa$oEe""o"
es7&emas pe"cept(os
nte"o"za!os pa"a
"esol(e" p"o,lemas.
'"o%"esos "0p!os en el !esa""ollo
*onol%co $ %"amatcal. '"me"as
p"o!&ccones !e D)F)H elementos.
S&"%en las p"me"as est"&ct&"as S
V O. Las "elacones sem0ntcas
con((en con las p"me"as
o"%anzacones snt0ctcas. El
a!&lto &sa la amplacn sem0ntca
$ el complemento snt0ctco en s&s
nte"cam,os .&nto con
co""eccones !e tpo p"a%m0tco lo
7&e *aclta el nco !el len%&a.e
a&to!"%!o.
LAS PRIMERAS PALA+RAS LAS E,PRESIONES DE UNA
PALA+RA
A los 8P meses el n#o) 7&e $a +a a!7&"!o &n %"a!o nota,le en s&
comp"ensn !e est"&ct&"as a!&ltas +ec+as) se enc&ent"a ca!a (ez m0s
en st&acn !e !ec" en&nca!os n&e(os. Ca!a en&nca!o 7&e o$e le
p"o(oca a!aptacones ac?stcas $ se le plantea la ta"ea !e 5"ompe" el
c!%o5) "econoce" los elementos !scont-n&os !e las *"ases 7&e
p"os!camente se o$en como &n to!o 1;e"%&son4. Necesta +ace" eso
pa"a sepa"a" el sstema *o"mal) *onol%co) !el s%n*ca!o.
No se !e,e con*&n!" RE;ERENCIA con SIGNI;ICADO> 2ste es la
nte"p"etacn sem0ntca !e en&nca!os $ "e7&e"e la comp"ensn !e
*"ases) !escansa en la est"&ct&"a %"amatcal. La "e*e"enca es &n
enc&ent"o !e las "elacones ent"e &na pala,"a $ al%?n aspecto !el me!o
*-sco 1K"o@n4) !e tal *o"ma 7&e &n *enmeno p&e!e se" !esc"to con
(a"os "e*e"entes 1snonma4 o &n "e*e"ente se" &sa!o pa"a !esc","
*enmenos !stntos 1polsema) +omonma4.
Ent"e los 8P $ los 8< meses s&"%en los en&nca!os p"mt(os !e
&na sola pala,"a a la 7&e el n#o le !a el msmo (alo" 7&e &n en&nca!o
!el len%&a.e a!&lto> pala,"aE*"ase.
En esta pala,"a $a est0n esta,lec!as al%&nas !*e"encas>
84 ;onol%cas>
El n#o !e esta e!a! slo es capaz !e !a" &na tosca "2plca
*onol%ca. El p"oceso !e "econocmento e %&alacn !e est"&ct&"as
con el len%&a.e a!&lto es lento $ lo 7&e se (an a!7&"en!o son pat"ones
ncalmente !esp"o(stos !e comple.!a! 1monos-la,os) ,s-la,os con la
est"&ct&"a ConsonanteEVocal4. No &tlza %"&pos conson0ntcos n
!pton%os. '"e!omnan las consonantes 7&e se p"on&ncan en la zona
ante"o" 1la,ales) !entales) nasales4 $ las (ocales O A. Usa m&$
*"ec&entemente la s-la,a "e!&plca!a> AA)AAA)AA) 'A)'A....
P4 Snt0ctcas>
El en&nca!o !e &na sola pala,"a est0 &n!o a los es7&emas !e
accn los c&ales $a *o"man &na espece !e est"&ctt&"a a"tc&la!a
1K"&ne"4. Las pala,"as *o"man pa"te !e la accn $ se com,nan con las
"&tnas s&stt&$2n!olas a (eces en const"&ctos o"!ena!os. E.> el n#o
p&e!e s&stt&" la accn !e lle(a" la mano !e s& ma!"e +aca el a%&a po"
la pala,"a 5a%&a5) pe"manecen!o n(a"a,le el "esto !e la sec&enca
+a,t&al. En este pe"o!o la est"&ct&"a snt0ctca est0 est"ec+amente
l%a!a al &so p"a%m0tco $ *&nconal !e las pala,"as. El n#o las &tlza en
pe"o!os !e act(!aa!) no(e!a! $ cam,o) $ &sa tanto es7&emas !e
accn como elementos s&p"ase%mentales pa"a) con &na msma pala,"a)
com&nca" !stntas ntencones>
E.> 5OTO51oso4 m0s se#alamentoR l&%a"S 5)OTOORp"e%E
&ntaS5(OTOT5Ro"!enS 5OTO5 m0s %esto !e a&sencaR no est0..etc...
D4 Sem0ntcas>
En s& !o,le aspecto> "e*e"encal $ !e s%n*ca!o. 'a"a Nelson)
+asta 7&e el n#o no &tlza ent"e 8C $ 8H pala,"as no se p&e!e +a,la"
p"opamente !e ncos !el len%&a.e. La msma opnn mantene
AcCa"t+$. Estos a&to"es colocan el p&nto !e pa"t!a en &na competenca
ln%/-stca !e HC pala,"as.
La o"%anzacn sem0ntca es !es!e el p"ncpo o"!ena!a>
Comenza con %"an!es S&pe"%ene"alzacones 1!ecepcn !e pap0 $
mam0 7&e se c"e-an $a n!(!&alza!os po" el n#o 7&e llama con esos
nom,"es a to!os los se#o"es $ se#o"as4 ) 1Dale4. Estas s&pe"%ene"al E
zacones no son n&nca nco+e"entes. Con*o"me se o"%anzan los campos
sem0ntcos en el p"oceso !e p"o%"es(a !*e"encacn $ semp"e en
*&ncn !e s& "eal!a! nme!ata $ !e s&s neces!a!es p"a%m0tcas la
s&pe"%ene"alzacn es s&stt&!a po" la EXTENSIN sem0ntca) &sa!a po"
el n#o 7&e $a est0 en posesn !e ,astantes pala,"as.
El p"oceso !e nom,"a" (a &n!o a la accn $ s&s es7&emas. El n#o
nom,"a p"me"o los o,.etos pe"sonales !el ento"no $ los mate"ales !e
*0cl mane.o) 7&e 2l p&e!e manp&la" $ est0n me.o" "ep"esenta!os en s&s
es7&emas pe"cept(os.
Las )at$-ori.a)i o/$% m0s +a,t&ales son> lo% /o01r$%
-$/$ral $% > pe""o)nene) los $%#$)2 3i )o% > mam0)Ton...)#ala1ra% 4$
a))i5/6 !a)come) mom-...0o4i3i )a4or$ s> malo)%&aE
po..3(/)io/al $% >m0s)no)s...
Estas cate%o"-as constt&$en ,lo7&es mentales !e const"&ccn
pa"a lle%a" al s%n*ca!o. Este oc&pa %"an!es EXTENSIONES 7&e se (an
"e!&cen!o con*o"me se nco"po"an pala,"as n&e(as.'e"o el s%n*ca!o
no es &na s&ma !eso"!ena!a !e "e*e"entes. El n#o en esta etapa p&e!e
se" nntel%,le *onol%camente pe"o n&nca a%"amatcal> n&nca s&ele
5e3ten!e"5 los nom,"e p"opos) n los colo"es) n&nca &tlza"0 el nom,"e
!e &na *"&ta pa"a !es%na" a &n anmal) po" e.emplo.
Tam,2n son *"ec&entes las RESTRICCIONES sem0ntcas) acotan!o
el campo !e al%&nos "e*e"entes 7&e no !ent*ca *&e"a !e s& e3pe"enca>
no se llama l,"o a ce"tos l,"os)p.e..
Hasta 7&e el n#o no posee &na me!a !e HC pala,"as no .&nta !os
!e ellas &san!o "e%las !e co""espon!enca sem0ntca. Es entonces
c&an!o p&e!e esta,lece"se al%?n tpo !e me!!a como la *amosa ALU
15Aean len%t+ o* &tte"ance54 o e3tensn p"ome!o !e la *"ase. Esta
me!!a contempla el n?me"o !e elementos con s%n*ca!o 7&e p&e!e
conc!" o no con el n?me"o !e pala,"as 1(e" las "e%las esta,lec!as po"
K"o@n en 5A *"st lan%&a%e54
A&n7&e en las p"me"as etapas ca!a pala,"a e7&(ale a &n
mo"*ema p"onto se nco"po"an las *le3ones !e n?me"o) !esnencas etc
7&e se conta,lzan como 5mo"*emas5 o &n!a!es !e s%n*ca!o. K"o@n $
Kell&% llaman a esta etapa 5!e len%&a.e tele%"0*co5. El n#o p&e!e mta"
!el len%&a.e a!&lto "ep"o!&cen!o slo a7&ellos elementos 7&e le son
acces,les pe"o sn alte"a" el o"!en n el sent!o>
Ao!elo>5Bo p&e!o (e" ese camn5
Imtacn>5Veo camn5.
'a"a K"ane) AcNell $ Slo,n es la etapa !e la GRAANTICA 'IVOT>
Se%?n esta teo"-a los n#os &tlzan pala,"as *"ec&entes $ !e *0cl
&so 7&e pe"tenecen po" lo %ene"al a &na clase 5ce""a!a5 $ *&nconan
como e.es !e "e*e"nca. So,"e ella se apo$an o p(otan m&c+as ot"as
pala,"as) po" lo %ene"al !e clase 5a,e"ta5 7&e se nc"ementan con
"ap!ez $ se com,nan con las p"me"as. Las com,nacones pos,les
se"-an>
'ala,"a '(ot Upala,"a p(ot 1"a"a &tlzacn4
pala,"a a,e"taU p.p(ot)
pala,"a p(otUp.a,e"ta $
p.a,e"taUp.a,e"ta.
Esta teo"-a p&e!e a!mt"se a t-t&lo o"entat(o $ *"ec&encal. De
+ec+o estas le$es son (ola!as po" los n#os con !emasa!a *"ec&enca
pa"a 7&e las aceptemos como al%o "-%!o.Se ,asan en la con*&sn ent"e
est"&ct&"a $ l23co 7&e no semp"e se !a. El s%n*ca!o es 7&en en
?ltmo t2"mno !ete"mna la "elacn ent"e las pala,"as $ !epen!en!o
ncl&so !el 2n*ass a (eces el s%n*ca!o cam,a la cate%o"-a !e
const"&ccones apa"entemente %&ales>
E.>5pap0 coc+e5 1locat(o4R pap0 est0 en el coc+e. ''R pap0.
5pap0 coc+e5 1poses(o4R coc+e !e pap0. ''Rcoc+e.
A esto +a$ 7&e a#a!" 7&e en esta etapa el n#o s&stt&$e a (eces
&na !e las pala,"as !e la !-a!a po" el %esto co""espon!ente) 7&e en este
caso c&mple &na *&ncn snt0ctca.
CUADRO DE RELACIONES SEMNTICAS DE 7 ELEMENTOS
8+RO9N:
Cat.Sem0ntca Est"&ct&"as E.emplo
S&stant(acn Dete"mnanteUnom,"
e
5ese pe""o5
A!(e"tenca 5+ola5 U nom,"e 5Hola) %ato5
Repetcn 5m0s5 U nom,"e 5m0s lec+e5
No e3stenca 5no5 U nom,"eV
U(e",o
5no nene5)5no 7&e"o5
At",&to Nom,"e U a!.et(o 5T"en %"an!e5
'oses(o Nom,"e !el pos.U
nom,"e
5 mam0 (est!o5
Locat(o Nom,"eU nom,"e 1l&E
%a"4
5 osto slla5
Locat(o (e",al Ve",o U nom,"e
1l&%a"4
5 camna calle5
A%enteEAccn Nom,"e U (e",o 5 E(a lee5
A%enteE O,.eto Nom,"e1s&.4
Unom,"e1o,.4
5mam0 lec+e5
Accn EO,.eto Ve",o U nom,"e 5pon l,"o5
K"o@n +ace nota" cmo el n#o pa"ece comp"en!e" el o"!en S V O
pe"o no p"o!&ce la ca!ena completa. Desc",e estas cate%o"zacones
p"ecsamente en el msmo o"!en en el 7&e) se%?n s&s o,se"(acones)
apa"ecen en los n#os. Esta t"-a!a se lo%"a c&an!o el n#o cons%&e
nco"po"a" &n te"ce" elemento. En esta etapa !e %"an "7&eza e3p"es(a
las "elacones sem0ntcas se esta,lecen a t"a(2s !el o"!en !e las
pala,"as) no !e las *le3ones.
Ntese la eno"me mpo"tanca !e esta o,se"(acn pa"a la
nte"(encn te"ape?tca) 7&e contn?a cent"a!a en el mo!elo cl0sco !e
la lectoesc"t&"a $ %ene"almente !esestma) a la +o"a !e ense#a" a n#os
con !*c&lta!es) to!os estos p"ocesos !e (e",alzacn. 'e"!e el tempo
el lo%ope!a 7&e p"eten!a 7&e &n n#o a*ecta!o po" &n t"ansto"no se(e"o>
a&!t(o) co%nt(o) & ot"os) memo"za"0 $ "epet"0 los es7&emas
Aco""ectos@ 7&e se le mpa"ten sn pasa" po" el p"oceso %ene"at(o $
c"ea!o" !e to!os los !em0s n#os.
EJEMPLOS DE RELACIONES SEMNTICAS EN FRASES DE ;
ELEMENTOS

8elem.
P elem.
AGENTE ACCIN OK6ETO LOCATIVO NEGAC.
S&stant(. EEEEEE Este nene
co""e
m a,&ela
pan
este
pe""o
calle
no m ta
m ta no
Ne%acn. No (ene
pap0
No 7&e"o
come"
No tene
pelota
No est0
slla
EEEEEEEEE
At",&to Nena *ea
t?
nene
malo
pe%a
nene %&aE
po lec+e
n#o
tonto all-
no %ato
%"an !e
'osesn osto neE
ne)mam0
osto
nene llo"a
osto
nene
%o""o
osto
nene
cama
osto
nene no
Locat(o nene co"E
"e pato
pone
"opa slla
EEEEEEEEEEE all- "opa)
slla1n*"eE
c&ente4
No pap0
cama
A%.Accn nene
mam0
come"
1n*"ec&E
ente4
N#o ac&E
esta !o"E
m" 1nE
*"ec&enE
te4
Nene
come pan
Nena
pnta cole
no est0
mam0
A%EO,.. 1n*"ec&E
ente4
mam0
manE
zanas
come"
1n*"4
mam0 leE
c+e nena
1OI4
'ap0 l,"o
sala
mam0
na"z no
AccEO,.eE
to
'ap0
comp"a
ta"ta
In*"ec&e
nte
pnto
pato
mam0
1OI4
pnto
pato cole
no pnto
pato
A!(e"tenE
ca
mam0)m
"a nene
m"a
nene
salta
m"a)
,e,e
a%&a
m"a
nene) all-
(No m"a
neneT

Como se (e en estos en&nca!os 7&e +an s!o "eco%!os !el +a,la
espont0nea &no !e los !os elementos se constt&$e en &n %"&po
"e*e"encal *.o) sem0ntcoEsnt0ctco pa"a com,na"se con &n te"ce"o>
S&"%en $a las p"me"as e3p"esones 7&e conten!"0n "e%las ,0scas $ la
est"&ct&"a cent"al SVO . En %ene"al to!as las com,nacones pos,les !e
!os pala,"as p&e!en com,na"se con los elementos !e &na pala,"a con
los l-mtes 7&e mpon%a el s%n*ca!o.
Las "elacones 7&e se esta,lecen son $a sem0ntcoEsnt0ctcas
p&esto 7&e +a$ to!a(-a &nas est"&ct&"as ,asa!as en la st&acn
nme!ata .&nto a ot"as como las !e SEVEO) VESEA!.) etc..7&e $a tenen
ca"ta !e nat&"aleza snt0ctca.
S&"%en tam,en en esta etapa las p"me"as n*le3ones po" lo 7&e
e3p"esones como 5pap0 !&"men!o5 se cons!e"an !e t"es elementos al
conta,lza" la *o"macn !e %e"&n!o e7&(alente a &na accn cont-n&a
como ,omo"*em0tco1Se""a) K"o@n)Ron!al)Dale..4
S&"%en las p"me"as p"eposcones como *&nconales
s&pe"%ene"alza!os como A EN
5a m casa5 5en m slla5.
CUATRO ELEMENTOS POR FRASE 87'< a ; a=o%:
La e3pansn !e los elementos s%&e el p"oceso com,nato"o
ante"o" en el 7&e se coo"!nan e3p"esones !e !os elementos ent"e s-)
sal(o las 7&e son mpos,les po" ca"ece" !e s%n*ca!o o po" s&
comple.!a!. 'a"alelamente las e3p"esones p&e!en se" !e !os pala,"as
pe"o contene" *le3ones 7&e e3pan!en la est"&ct&"a $ el s%n*ca!o !e la
*"ase. La me!!a !e ALU se !e,e +ace" en ,ase a estas &n!a!es !e
s%n*ca!o.
Al%&nos e.emplos>
SUSTANTIVACIN U ACCINE OK6ETOR 5Este n#o come pan5
SUSTANTIVACIN U LOCATIVOR 5Este n#o camna calle5
AGENTEEACCIN U ATRIKUTOR 5 E(a lee l,"o %"an!e5
AGENTEEACCIN U 'OSESIVOR 5 'epe t"a l,"o pap05.....etc...
'e"o lo m0s nte"esante !e esta etapa es el &so !e las n*le3ones $
la nco"po"acn !e a&3la"es>
EApa"ece el a"t-c&lo !e*n!o $ +a$ &n &so m&$ *"ec&ente !el
n!e*n!o.
ESe nt"o!&cen elementos a!(e",ales !e tempo $ espaco. a+o"a)
all-.
ESe nt"o!&ce el &so !el s&.eto m?ltple con la con.&nc B 15mam0 $
pap0 sale4
EApa"ecen *le3ones (e",ales $ el a&3la" HAKER
ES&"%en las p"me"as "e%&la"zacones 15 no sa,o54
A pa"t" !e la nco"po"acn !e H) =) $ m0s elementos la comple.!a!
!e la *"ase aconse.a no &tlza" la me!!a ALU) p&esto 7&e el n#o la
ala"%a"0 c&an!o sea ncapaz !e conc"eta" o encont"a" la est"&ct&"a
e3acta) po" lo %ene"al m0s co"tas.
PERIODO PREOPERACIONAL
LA UNIN ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO
S%&en!o con las etapas ma!&"at(as !esc"tas po" 'a%et en el
ma"%en !e e!a! 7&e (a !es!e los DC meses o t"es a#os a los H o = a#os)
se%?n los "tmos !e ca!a n#o ent"amos en &n pe"o!o !e e(ol&cn
"0p!a en la 7&e el n*ante nco"po"a %"an cant!a! !e a!7&scones.
Comenza con &n ala"%amento $ pe"*ecconamento !e la etapa
sm,lca en la c&al esta,lece "elacones *&nconales smples) !e tpo
asocat(o $ l%a!as a la pe"cepcn nme!ata. S& a!7&scn !e la
conse"(acn !el o,.eto a pesa" !e to!as s&s (a"a,les c&altat(as $ la
constanca !e s& nom,"e le p"epa"an pa"a ampla" !el,e"a!amente s&s
act(!a! "e*e"encal>
'"e%&nta constantemente )M&2 esO) )Cmo se llamaO) $ )'o" 7&2O.
A,so",e $ p"ocesa %"an cant!a! !e n*o"macn !el me!o 7&e se
ampl-a al %"&po !e coet0neos $ ot"os a!&ltos $ est"&ct&"as socales
!stntas !e la *amla". Comenza a se" e!&ca,le pe"o pe"sste en s&
pensamento 5""e(e"s,le5)5e%oc2nt"co5) $ m0%co.
C&an!o a pa"t" !e esta etapa &sa $a !e *o"ma %ene"alza!a la *"ase
smple $ +a concl&!o cas to!o s& !esa""ollo *onol%co las est"&ct&"as
tenen $a ca"ta !e nat&"aleza snt0ctca a&n7&e pe"ssten est"&ct&"as
sem0ntcas !e locat(o) poses(o) a!(e"tenca) etc...$ se "ec&""e a
"esol(e" p"o,lemas con p"oce!mentos ante"o"es c&an!o el s&.eto se
enc&ent"a en al%&na !*c&lta! o momento !e "eest"&ct&"acn ln%/-stca.
En esta etapa s&"%en las p"me"as nocones so,"e 5"e%las5 lo 7&e
lle(a a la *amosas "e%&la"zacones 7&e en al%&nos casos !esem,ocan en
(e"!a!e"os neolo%smos.
'e"sste la !*c&lta! pa"a &sa" las p"eposcones pe"o $a se
comp"en!en to!as ellas.
El o"!en !e las pala,"as se "espeta) po" lo %ene"al pe"o se sa,e $a
manp&la" la p"e%&nta $ la ne%acn.
El n?me"o !e e""o"es) tanto *onol%cos como !e est"&ct&"a
%"amatcal est0 en co""elacn !"ecta con la (eloc!a! !e a!7&scn> a
m0s (eloc!a! m0s e""o"es p&esto 7&e el e3ceso !e (eloc!a! o,l%a a
m0s pa&tas !e tanteo !el tpo 5ensa$oEe""o"5
Los n#os s%&en a (eces est"ate%as snt0ctcas alte"nat(as
1K"ane4> Unas est0n ,asa!as en los p"ncpos !e la %"am0tca 'IVOT $ en
ellas se est"&ct&"a la *"ase al"e!e!o" !e &na pala,"aEe.e 7&e p&e!e se" &n
p"onom,"e o c&al7&e" ot"a pala,"a *&nconal>M&e)l&e%o)etc...
En esta etapa) los a&to"es ent"an en la !sc&"sn !e c&al es la
est"&ct&"a p"o*&n!a "eal) el conocmento %"amatcal s&,$acente 7&e
tene el n#o. La ma$o"-a pensan 7&e el n#o no !ce m0s 7&e lo 7&e
comp"en!e $ no mta m0s !e lo 7&e p&e!e. De +ec+o c&an!o se !a &na
p"esn co%nt(a o ln%/-stca el n#o s%&e "ec&""en!o a est"ate%as m0s
p"mt(as. Una ca"acte"-stca !e !c+as est"ate%as es la 5INSERCIN
LWXICA HOLO;RNSICA5 como po" e.emplo smpl*ca" !cen!o
5!o"m"5)5comen!o5) ante la p"e%&nta complca!a. Esta smpl*cacn no
es &na "e%"esn a&t2ntca) p&es la +olo*"ase tene m0s ca"%a !e
s%n*ca!o 7&e la pala,"aE*"ase.
'o" ot"o la!o +a$ st&acones 7&e p"o(ocan &n ala"%amento !e la
*"ase 1'a"s4 $ ot"as 7&e la aco"tan. La ala"%an la ne%acn) con la 7&e el
n#o !e esta etapa +ace "o!eos) !o,le ne%acn)etc)los (e",os
comp&estos $ las pe"-*"ass) los mo!*ca!o"es nomnales $ las
e3pansones !el snta%ma nomnal $ la "e!&cen las n*le3ones !e (e",o $
nom,"e 1 5&n pe""o pe7&e#toR&n pe""to54) las p"eposcones) los
a&3la"es !e (e",o) el a"t-c&lo) los mo!*ca!o"es $ los %"&pos a!(e",ales
15!e pe!"a5) 5es *eo5) 5all- le.os54
La a!7&scn !e los mo"*emas se completa s%&en!o &na LEB DE
COA'LE6IDAD ACUAULATIVA 1K"o@n4) 7&e se ,asa en las
t"ans*o"macones pos,les pa"a 7&e el mo"*ema se !e> a m0s
t"ans*o"macones )ma$o" comple.!a!. 'o" e.emplo) &n mo"*ema !e
compa"at(o como 5TAN5...5COAO5... tene ma$o" comple.!a! 7&e &n
a&mentat(o po" lo 7&e se a!7&e"e m0s ta"!e. Tam,2n se s%&e &na LEB
DE COA'LE6IDAD GRAAATICAL $ !e COA'LE6IDAD SEANNTICA> son m0s
comple.os los (e",os a&3la"es 7&e los pasa!os $ 7&e los pl&"ales. La
co""elacn ent"e el n(el !e comple.!a! $ el o"!en !e a!7&scn es !el
<CX
El *enmeno !e la +pe""e%&la"zacn pe"sste en esta etapa) pe"o
poco a poco se (an nco"po"an!o !e n&e(o las *o"mas ""e%&la"es. El
p"oceso !e la "e%&la"zacn a*ecta tanto a la mo"*olo%-a como a la
sem0ntca. La e3plcacn pa"a este *enmeno se ,asa en la p"o%"es(a
a!7&scn !e "e%las %"amatcales !e tal mane"a 7&e el n#o a,an!ona
las *o"mas co""ectas) mta!as) po" ot"as 7&e se someten a 5s&s5 "e%las.
Los a!&ltos no s&elen co""e%" al n#o !emasa!o sno en las *o"mas m0s
com&nes $ s&elen most"a"se nse%&"os ante ""e%&la"!a!es poco
com&nes.
Al%&nos e.emplos !e *"ases smples emt!as po" n#os !e D a F
a#os>
5Le ponen el som,"e"o5 1est"ate%a p"onomnal4
5Esto es &n 0",ol !e manzana) &n manzane"o5 1"e%&la"zacn4
5Esta n#a se ca%a"05 1+pe""e%&la"zacn4
5Este n#o la!"n me lo la!"a to!o51Re%&la"zacn 7&e a*ecta al
s%n*ca!o4
5Este n#o !&e"me con &n osto !e ,"azos5 1&so nse%&"o !e la
p"eposcn4
5Le +ace"on &n montn !e p&pas51"e%&la"zacn $ est"ate%a
p"onomnal4.
ETAPA DE LAS ORACIONES COMPLEJAS
Ent"e los D a#os $ me!o $ los F a#os el n#o s&ele completa" s&
!esa""ollo *onol%co con al%&nos pe7&e#os "estos !e !*c&lta! ante
*onemas conc"etosYen n&est"a len%&a laVRV$ al%&nos s-n*ones $ pe7&e#as
con*&sones *onol%cas. pa"alelamente s& capac!a! !e !sc&"so $
!0lo%o a&mentan al po!e" emt" $a ca!enas la"%as !e *"ases
comp&estas.
Cas tan mpo"tante como .&nta" !os pala,"as po" p"me"a (ez es la
apa"cn !e !os o m0s o"acones &n!as en &na msma aloc&cn. En
%ene"al) c&al7&e" o"acn 7&e conten%a m0s !e &n (e",o p"ncpal)
e3cl&$en!o los a&3la"es) "ep"esenta en s& est"&ct&"a p"o*&n!a !os o
m0s o"acones. Se%?n o,se"(acones p"opas el o"!en !e apa"cn en
n&est"o !oma es smla" al "ese#a!o pa"a ot"as len%&as "om0ncas como
el *"anc2s 1Rc+elle) Ron!al4
8E BUSTA'OSICIN>
El n#o en&me"a !os o t"es *"ases se%&!as con &na pe7&e#a pa&sa
ent"e ellas> 5Ese n#o est0 pntan!o) esa n#a .&e%a5
PE COORDINACIN>
Empeza a &tlza" con p"o*&sn la con.&ncn 5B5. Las p"me"as
(eces le es !*-cl a#a!" a la ca!ena eloc&to"a ot"a ca!ena pa"alela) po"
lo 7&e "ec&""e como sol&cn !e eme"%enca a la INSERCIN LWXICA
HOLO;RNSICA pa"a aca,a" la *"ase> 5Unos n#os est0n .&%an!o en el
pa"7&e $...co""en!o5. 'e"o p"onto comenza a &tlza" la con.&ncn 5B5 en
est"&ct&"as sm2t"cas $ en en&me"acones> 5Este es &n pe""o $ este es &n
%ato5)5A7&- +a$ +e",a $ a7&- +a$ *lo"es $ +a$ 0",oles5.
L&e%o la coo"!nacn s&stt&$e a la est"&ct&"a s&,o"!na!a>5+a$
!os p&entes $ !os ,&.e"os5 1!os p&entes 7&e tenen !os a%&.e"os4)
5Desp&2s (no los osos $ ,an a come" la sopa5S 5&n n#o est0 !,&.an!o $
tene &n ,ol5.
Ot"os elementos !e coo"!nacn como NI)AUNMUE)'ERO) apa"ecen
m0s ta"!e. La !s$&nt(a O es la m0s ta"!-a.
D.ESUKORDINACIN>
Comenza con la nt"o!&ccn !e la con.&ncn s&,o"!nante 5MUE5)
la c&al s&stt&$e a la B $ s&ele se"(" pa"a to!o tpo !e s&,o"!na!a) $a
sea nc"&sta!a o no>
5Esta es &na c&e"!a 7&e se ,a.a el n#o5)5La n#a se +a pensao 7&e
po!"-a comp"a" &n pez5.5Son %allnas 7&e +an nac!o m&c+os polltos5)5el
,os7&e est0 mo.ao 7&e +a llo(!o5.
A0s ta"!e se nt"o!&ce la ca&sal!a!>'ORMUE.
5Los pon%o .&ntos po"7&e son am%os5
'oco !esp&2s se "ealza $a la nc"&stacn en la *o"ma co""ecta) se
a!7&e"e la *o"ma con!conal $ en %ene"al +aca los H a#os $ me!o o
m0s ta"!e los ses la *o"ma a!&lta !el len%&a.e +a s!o lo%"a!a.
Es e(!ente 7&e la e3poscn me"amente mtat(a al len%&a.e
a!&lto co""ecto no ,asta en la te"apa. El lo%ope!a tene 7&e ntenta"
"ep"eo!&c" ("t&almente to!os estos p"ocesos) ncl&!os los *onol%cos)
p"oc&"an!o 7&e el n#o con !*c&lta!es se(e"as o con "et"aso mental
pase po" to!as las etapas !el !esa""ollo s es p"ecso) o las "eest"&ct&"e s
+a s&*"!o al%?n !ese7&l,"o o !eso"!en en la a!7&scn. En los casos
apa"entemente le(es no ,asta"0 con !etecta" el momento e3acto !e
!esa""ollo 7&e +a 7&e!a!o ncompleto o ,lo7&ea!o) sno 7&e +a$ 7&e
ap&ntala" to!a la est"&ct&"a con ope"acones !e "e*&e"zo pa"a consol!a"
las a!7&scones n&e(as $ *a(o"ece" la e(ol&cn poste"o". Estamos ante
&n "eto 7&e (a m0s all0 !e las act&al-smas a!aptacones c&""c&la"es $ la
mtacn cl0sca !e mo(mentos ante el espe.o) t2cncas 7&e con las
n&e(as tecnolo%-as s%&en constt&$en!o el a"senal te"ape?tco !e
%a,netes $ esc&el
EL LENGUAJE INTERIOR
Al lle%a" a esta etapa la sepa"acn ent"e pensamento $ len%&a.e
es p&"o a"t*co. El n#o 7&e const"&$e *"ases $ es capaz !e esta,lece"
"elacones ent"e ellas posee $a &n 'ENSAAIENTO VERKAL 7&e en los
p"me"os tempos e3te"o"za a t"a(2s !el llama!o len%&a.e 5e%oc2nt"co5)
7&e no es ot"a cosa 7&e el &so !e !c+o pensamento pa"a !"%" la p"opa
act(!a!. Este 5pensamento en (oz alta@ se conc"eta en st&acones !e
.&e%o sm,lcoE las m0s "cas $ p"o!&ct(asE) en st&acones
p"o,lem0tcas !e las ta"eas) o pa"a cont"ola" la p"opa con!&cta. 'oco a
poco el n#o !e.a !e necesta" estas e3te"o"zacones) p&e!e pensa" en
ellas en *o"ma slencosa) a&n7&e !&"ante al%?n tempo ten!e"0 a
5+a,la"se a s- msmo5 en momentosEp"o,lema) act(!a! 7&e pe"manece
en m&c+os a!&ltos. El .&e%o sm,lco ca!a (ez m0s so*stca!o se +ace
slencoso. El n#o $a tene ent"ena!o &n o!o nte"o" 7&e le pe"mt"0
acce!e" a pensamentos "0p!os) a p"ocesos sm,lcos $ a sstemas !e
se#ales $ c!%os t"a!&c,les en t2"mnos ln%/-stcos pe"o econmcos)
con s&s p"opas "e%las. El n#o $a est0 !sp&esto pa"a acce!e" al len%&a.e
esc"to) a los c!%os n&m2"cos o a la lect&"a !e s%nos m&scales. Los
n#os ,ln%/es nat&"ales son capaces !e sepa"a" !e*nt(amente los !os
c!%os !om0tcos $ en %ene"al el acceso a &n se%&n!o !oma p"esenta
s& momento !e ma$o" *acl!a! 1Vla)S%&0n4.
La a!7&scn !el len%&a.e se man*esta como &na p"oeza pe"sonal
$ como &n t"&n*o !el %"&po socal $ la c&lt&"a ca!a (ez 7&e se lo%"a
completa" en s&s n#os este p"oceso.
REFLE,IONES PARA LA INTER!ENCIN LOGOP>DICA
El conocmento !e las etapas !el !esa""ollo no"mal !el len%&a.e es
*&n!amental pa"a esta,lece" est"ate%as co""ectas !e nte"(encn. En los
n#os con !e*cencas mentales %en2tcas tpo s-n!"ome !e Do@n $ en los
"eta"!os smples las etapas se !an e3actamente en el msmo o"!en pe"o
con eno"me lentt&!. Esto +a pe"mt!o est&!a" el p"oceso a 5c0ma"a
lenta5 1Ron!al4.
En los casos m0s !*-cles> !s*asas) +poac&sas) a&tsmos) etc...La
la,o" !el lo%ope!a consst"0 en "econ!&c" el p"oceso pa"a a$&!a" al n#o
a p"ocesa" la n*o"macn con*o"me a las "e%las &n(e"sales) s es pos,le.
Es mpo"tante 7&e el a!&lto en %ene"al $ el lo%ope!a en pa"tc&la" sea
conscente !e s& papel !e me!a!o" act(o 7&e le con(e"te en &n
elemento m0s !el p"oceso !e a!7&scn. A&n7&e no comp"en!a !el
to!o) el n#o tene 7&e se" estm&la!o p"ecozmente a e3p"esa" cosas 7&e
el a!&lto !e,e nte"p"eta" $ "econoce". 'a"a 'a%et) po!emos n*l&" en lo
7&e el n#o comp"en!e me!ante &n p"oceso !e 5e3pe"enca mas(a
%ene"alza!a5 o !e 5estm&lacn mas(a5) cent"0n!ose m0s en las
*&ncones sm,lcas %ene"ales 7&e en las +a,l!a!es ln%/-stcas. Esto es
ce"to en la ma$o"-a !e los casos $ en los n#os nma!&"os) pe"o no pa"a
a7&ellos a 7&enes no les *alta capac!a! !e sm,olzacn 1so"!os)
!s*0scos) pa"al-tcos ce"e,"ales con CI no"mal..4 $ s- capac!a!
ln%/-stca) n pa"a los !e*centes mentales necesta!os !e &n
nst"&mento !e com&ncacn *&nconal. En estos casos se +a !e p"ma" la
com&ncacn po" los me!os 7&e sean) ncl&so po" sstemas alte"nat(os
1Aont*o"t4) ,mo!ales & ot"os.
El lo%ope!a tene 7&e sa,e" manp&la" la mtacn esta,lecen!o
c"c&tos en los c&ales 2l se"0 el p"me"o en mta" to!o lo 7&e cons!e"e
(aloso en la e3p"esn !el n#o.
'o" s&e"te la nte"(encn lo%op2!ca tene ca!a (ez m0s en c&enta
estos p"ncpos $ p"ocesos $ se "ealza ca!a (ez m0s en coste3tos
nat&"ales> esc&ela) p"o%"amas en el +o%a") a la (ez 7&e el t"a,a.o !e
5%a,nete5 se !(e"s*ca $ en"7&ece con las apo"tacones !e la c&lt&"a
1(Na!a como &na ,&ena a,&ela) conta!o"a !e +sto"asT4 $ las n&e(as
tecnolo%-as.
RESUMEN
La a!7&scn !el len%&a.e po" pa"te !e los n#os +a !espe"ta!o el
nte"2s !e los cent-*cos so,"e to!o a pa"t" !e las teo"-as e(ol&constas
!e Da"@n. El cent"o !e la !sp&ta poste"o" lo +an p"ota%onza!o po" &na
pa"te C+omsG$ $ SGnne" $ po" ot"a 'a%et $ V%otsG$. Am,as !sp&tas
+an s!o *"&ct-*e"as po" la eno"me cant!a! !e n(est%acones a 7&e +an
!a!o l&%a". En la p"me"a se cont"aponen 5nnatsmo5 $ 5ap"en!za.e5) en
la se%&n!a la p"mac-a ent"e 5len%&a.e $ pensamento5. Los "es&lta!os
act&ales) a la l&z !e las teo"as const"&ct(stas) la pscolo%-a co%nt(a $
las teo"-as !el p"ocesamento !e la n*o"macn s&ponen &na s&pe"acn
!e am,as pol2mcas po" lo a"t*cal 7&e "es&lta sepa"a" al s&.eto !e s&
ento"no n*o"mat(o $ a las capac!a!es ln%?-stcas !e las ot"as
est"&ct&"as mentales.
Las n(est%acones 5!e campo5 n*l&enca!as po" la mo!e"na
etolo%-a 1Lo"enz4 $ las *acl!a!es !e "e%st"o tecnol%cas 1(-!eo)
%"a,acones4 +an p"opca!o est&!os !ac"ncos $ snc"ncos !e la
e(ol&cn ln%/-stca !e los n#os en m&c+as c&lt&"as 1Slo,n)Sap"4
lle%an!ose a !esc&,"" al%&nos compoentes &n(e"sales a to!as las
len%&as.
La mpo"tanca !el len%&a.e p"a%m0tco) *&nconal $ com&ncat(o
cent"a +o$ las n(est%acones $ la nte"(encn lo%op2!ca. La +sto"a !el
!esa""ollo !el len%&a.e es la +sto"a !e la ,?s7&e!a con.&nta !el
SIGNI;ICADO !e la e3pe"enca ent"e &n n#o pe7&e#o $ los 7&e le c&!an.
El papel !el a!&lto o c&!a!o" 7&e c&lt&"almente se !ent*ca en m&c+as
e3poscones con 5la ma!"e5 es *&n!amental como *&ente $ "ecepto" !e la
n*o"macn. Es 5la ma!"e5 7&en nte"p"eta los p"me"os llantos)
esta,lece los p"me"os pat"ones !e !0lo%o) mta los p"me"os ,al,&ceos
$ p"opo"cona los p"me"os mo!elos *onol%cos $ "e*e"encales. A cam,o
los n#os !e to!as las c&lt&"as emten cas semp"e el p"me" nom,"e !e
la msma mane"a 1la,alE(ocalEla,alE(ocal4. C&an!o a!7&e"e s&s
p"me"as pala,"as el n#o empeza a sa,e" 7&e p&e!e +ace" cosas con
ellas) 7&e *&e!en *&ncona" pa"a o"%anzaa" s& e3pe"enca)) pa"a 7&e los
!em0s +a%an lo 7&e !esea) pa"a se" acepta!o en el %"&po. El a!&lto se
!"%"0 a los pe7&e#os con &n len%&a.e sencllo) "e!&n!ante $ lleno !e
2n*ass> el KAKB TALQ 7&e a la (ez &tlza p"o*&samente la amplacn
sem0ntca $ el complemento snt0ctco pa"a a&menta" paso a paso la
con7&sta !e s%n*ca!os $ &sos ln%?-stcos. El n#o) le.os !e se" &n
5ln%/sta en potenca5) se apo$a pe"manentemente en los *o"matos !e
!0lo%o 7&e los 7&e le c&!an le p"opo"conan $ (a p"o%"asan!o a t"a(2s
!e "e%las sem0ntcas 5s& %2ne"s5 ,asa!as en s& ntenconal!a!) en s&s
nte"eses $ en la cate%o"zacn !e la e3pe"enca. '"onto pasa !e las
emsones !e &na pala,"aE*"ase a las !e !os pala,"as con &na est"&ct&"a
cas 5%"amatcal5 1'(ot4 $ ap"en!e a no +ace" no !ec" na!a sn "e%las.
'a"alelamente el !esa""ollo *onol%co s%&e los p"ocesos !e !*e"encaE
cn$ !e oposcn ,asa!os en los "as%os pe"tnentes pa"a el
s%n*ca!o.Es c&an!o necesta !*e"enca" &n s%n*ca!o !e ot"o 7&e
nt"o!&c"0 n&e(as oposcones *onol%cas 7&e a s& (ez le *aclta"0n
n&e(os s%n*ca!os 16aGo,son)In%"am);e"%&son) Secall4.
Con las emsones !e t"es elementos comenza a manp&la" al%&nas
*le3ones o mo"*emas !e pl&"al) %2ne"o) !esnencales) s&*.os) etc..$
const"&$e $a la est"&ct&"a snt0ctca SVO a la (ez 7&e mantene el o"!en
!e las pala,"as como p&nto !e "e*e"enca sem0ntco. Las const"&ccones
poste"o"es !e m0s !e F elementos nt"o!&cen $a to!a clase !e t2"mnos
*&nconales) p"onom,"es etc.. . $ los elementos !e-ctcos !e l&%a")
tempo) etc..
C&an!o el n#o es capaz !e const"&" *"ases smples la a!7&scn
!e est"ate%as p"onomnales $ a!(e",ales !a l&%a" a *"ases m0s esc&etas
$ econmcas) a&n7&e ante las m?ltples comple.!a!es 7&e enc&ent"a
p&e!e "ec&""" a la +olo*"ase o e3p"esnE"es&men !el s%n*ca!o.
La a!7&scn !e la *"ase comp&esta s&ce!e en *o"ma p"o%"es(a
s%&en!o las le$es !e comple.!a! 7&e a*ectan a to!os los aspectos
ln%/-stcos. Comenza en la $&staposcn $ !&"ante &n tempo la *o"ma
coo"!na!a se"0 la ele%!a pa"a esta,lece" to!a clase !e "elacones. El
p"oceso !e !*e"encacn poste"o" *aclta"0 la a!7&scn !e to!as las
est"&ct&"as snt0ctcas $ las t"ans*o"macones n+e"entes a las *o"mas
s&,o"!na!as> ca&sales) con!conales)etc...
La nte"(encn lo%op2!ca) a la l&z !e este p"oceso !e,e esta"
"e%!a po" los p"ncpos !e p"ecoc!a! 1t"atamento p"ecoz !e las
alte"acones $ "et"asos4) en na!a "e#!o con el "espeto al ento"no
nat&"al)5ecol%co5) en el 7&e se +a !e !a" la nte"(encn> esc&ela)
+o%a"...
Esta nte"(encn !e,e cent"a"se en los aspectos com&ncat(os)
p"a%m0tcos $ *&nconales m0s 7&e en los no"mat(oE*onol%cos $ !e,e
se"(" pa"a acompa##a" al n#o en s& p"oceso !e a!7&scn) s es lento)
o pa"a nt"o!&c"lo en 2l) s est0 alte"a!o po" al%&na ca&sa.
En el me.o" !e los casos la nte"(encn lo%op2!ca concl&"-a
c&an!o el n#o +a$a a!7&"!o los p"ocesos !e sm,olzacn $ las
capac!a!es semtcas 7&e le lle(en a &n len%&a.e nte"no s&*cente
como pa"a nca" o pe"*eccona" la a!7&scn !el len%&a.e esc"to.
Cop$"%+t> 'la" ;to" Lo"ca. 'alma !e Aallo"ca. Ene"o 8:::.
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