SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y DESARROLLO DE DOCENTE
DIRECCION DE FORMACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PROF. FIDEL MEZA Y SANCHEZ
LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR: 2013-1014

CLAVE: 21DNL0003O

YAZMIN FLORES CRUZ

GRADO: 2DO. GRUPO A

ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTE

LA PRCTICA EDUCATIVA. COMO ENSEAR

MTRA.: LUCINA SATURNINA MRQUEZ

MAYO DEL 2014
La prctica educativa. Cmo ensear
Antoni Zabala


Esta lectura analiza la prctica educativa: de las relaciones interactivas en
la clase, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribucin del
tiempo y de la organizacin de los contenidos. Las decisiones sobre esta y
otras cuestiones relacionadas

la lectura solo desea contribuir a una prctica reflexiva y coherente; el
habla de los docentes, sea cual sea el nivel en el que se encuentren,
deben ser profesionales que se convenzan de la dificultad que tiene su
tarea, en esto concuerdo con ello, ya que el quehacer docente es muy
complejo y requiere muchos aos de prctica e investigacin. Tambin
nos dice que l no se quiere enfocar en tema central o especfico ya que
dejara de lado todo un contexto, que es necesario para entender ese
algo especfico.


Para mejorar la prctica educativa, el autor nos seala que es necesaria la
experiencia y el conocimiento, nosotros valoramos esas experiencias a
travs de los resultados de los alumnos, pero el autor nos dice que eso no
es suficiente ya que siempre son grupos diferentes y pasan diferentes cosas
dentro de la prctica; adems, en ocasiones nosotros no sabemos
distinguir objetivamente lo que es correcto de nuestra prctica y lo que no
y ni la comparacin con las prctica de otro compaero ser suficiente
porque tambin habr subjetividad. Para mejorar nuestra prctica
necesitamos analizarla, utilizando criterios, yo le llamara teora, para
fundamentar y argumentar la prctica y hacer un anlisis objetivo.