Ttulo: Motivao Aluno: Gustavo Ariel Mistrinelli Disciplina: Gesto de Pessoas Turma: GPEEAD_T0289_0114 Introduo O mundo est em !onstante mutao e a "a!ilidade atual de a!esso # in"ormao$ atrav%s da internet$ a &ual&uer 'ora$ lu(ar e desde$ )rati!amente$ todos os dis)ositivos se re"lete diretamente nas rela*es inter)essoais+ ,sto "a- !om &ue as )essoas e.i/am !ada ve- mais res)ostas e a*es r)idas$ !erteiras e &ue satis"aam as suas ne!essidades de "orma &uase instant0nea+ Essa ur(1n!ia e dinamismo "a- !om &ue muitos (estores$ ainda$ no sai2am !omo manter a e&ui)e motivada+ Para !onse(uir visuali-ar a evoluo dos !on!eitos e "erramentas utili-adas no mundo atual$ ser ne!essrio entender as di"erentes teorias de motivao$ o )a)el da liderana$ e o )oder da mesma+ Partindo do )rin!3)io de &ue nin(u%m motiva nin(u%m$ e de &ue a motivao % uma "ora interior &ue nos im)ulsiona a reali-ar al(uma !oisa$ sero !olo!adas al(umas su(est*es e e.em)los &ue )odero ser a)li!ados ao dia a dia e &ue iro a/udar a materiali-ar os !on!eitos te4ri!os a2ordados no modulo , do !urso Gesto de Pessoas e a/udaro a ter uma es)%!ie de (uia )ara !onse(uir manter uma e&ui)e motivada+ Teorias sobre motivao A motivao analisada$ )or autores !omo Maslo5 e M!6lelland$ a2orda o assunto desde um )onto de vista de ne!essidades$ a )rin!i)al di"erena entre am2as teorias % &ue este ar(umenta &ue elas so ad&uiridas !om o de!orrer do tem)o$ ao inv%s da&uele &ue a!redita &ue as mesmas so inatas+ Maslo5 !olo!a as ne!essidades em "orma de )ir0mide !onsiderando &ue uma ve- &ue so )reen!'idas as ne!essidades 2si!as$ !ontinuamos a &uerer !on!reti-ar as do se(uinte de(rau at% !onse(uir a autorreali-ao+ A teoria de Maslo5 tem re!e2ido !r3ti!as )or no !ontem)lar as varia*es de !ultura a outra$ o avano do mar7etin( )ara !riar novos '2itos de !onsumo tam2%m en"ra&ue!e essa teoria+ A teoria de 8er-2er($ 2aseasse na &uesto da satis"ao e !om)ortamento das )essoas$ !onsiderando &ue )ode ser e.tr3nse!a$ ori(inada de "atores e.ternos 9a"etam a insatisfao !om o tra2al'o:$ ou intr3nse!a$ oriunda do interior do indiv3duo 9a"etam a satisfao !om o tra2al'o: A teoria da e&uidade de ;+ <ta!= Adams$ a &ual ser e.em)li"i!ada$ no de!orrer do te.to$ e.)*e &ue a motivao de)ende da )resena de /ustia e i(ualdade no am2iente de tra2al'o+ 1 Por "im$ a teoria da e.)e!tativa desenvolvida )or >i!tor >room$ rela!iona o desem)en'o !om a re!om)ensa$ isto si(ni"i!a &ue a motivao est li(ada !om a es!ol'a individual &ue !ada um de n4s )odemos ter so2re uma determinada atividade+ <e a!reditamos &ue "a-endo a atividade seremos re!om)ensados "i!aremos motivados$ !aso !ontrrio no+ Como a liderana pode trabalhar os estmulos Tomando !omo e.em)lo o t%!ni!o ?eli)o$ )odemos !olo!ar al(uns )ontos &ue demonstram "a!ilmente !omo um l3der )ode !onse(uir 2ons est3mulos )ara !onse(uir uma e&ui)e motivada+ 1. le ouve! Ouve muito os jogadores. um verdadeiro pai. Ele ouve e aconselha. Ele sabe que seus liderados precisam ser ouvidos; 2. Ele acompanha o jogo. le " presente. Ali, na beira do campo, andando, como se quisesse entrar e jogar junto com seus jogadores, ele incentiva, grita com a voz do cora!o. "ora!o de quem ama seus liderados; #. le no " #also. Ele demonstra suas emo$es. Ele mostra suas decep$es e alegria. Ele n!o hesita em pedir desculpas quando a emo!o %ala mais alto e algu&m sente'se o%endido; (. le d$ #eedbac%s imediatos. Ele cumprimenta; passa a m!o na cabea; d) um tapinha nas costas; %az sinal com os polegares, %azendo com que seus liderados saibam e*atamente quando erram e quando acertam. Analisando esses )ontos )odemos asso!iar as atitudes de liderana do ?eli)o !om al(umas das teorias a)resentadas anteriormente+ Por e.em)lo$ nos )ontos 1$ 2 e @ re"eremAse a teoria de M!6lelland so2re a"iliao e a"eto+ Bo )onto 4$ )odemos asso!iar a teoria da re!om)ensa 9ta)in'a nas !ostas$ )ole(ares:+ O )onto @ tam2%m e.em)li"i!a a teoria da e&uidade$ / &ue e.)ressa seus sentimentos a todos )or i(ual$ no im)orta se erram ou a!ertam$ todos re!e2em seu "eed2a!7 sin!ero 9sensao de /ustia:+ Como #oras ener&"ticas' ori&em #amiliar e cultura podem in#luenciar no estmulo ( motivao Ba tentativa de entender o )or &ue um mesmo in!entivo )ode "a-er !om &ue uma )essoa se sinta totalmente motivada e outra se/a indi"erente % &ue entram em !onsiderao os "atores individuais !omo as "oras ener(%ti!as$ a ori(em "amiliar e a !ultura+ Esses elementos variam drasti!amente em !ada indiv3duo e )or isso di"i!ultam a !om)reenso das motiva*es+ Al%m disso$ e.i(em &ue a anlise das "oras motivadoras se/am "eita individualmente e no em relao a um (ru)o+ Das "oras ener(%ti!as$ a menos varivel )are!e ser a 2iol4(i!a$ / &ue est % !om)osta das ne!essidades 2si!as do ser 'umano$ todo ser 'umano "ar o im)oss3vel )or so2reviver+ Os outros dois ti)os de "oras ener(%ti!as 9es)irituais e )si!ol4(i!as: so 2 in"luen!iadas )ela ori(em "amiliar e a !ultura$ )ois de)endendo da "am3lia )oder ser ini!iado em uma reli(io e ter in!or)orado al(uns valores es)irituais+ Ao analisar o ori(em "amiliar$ as situa*es vividas em "am3lia$ a aus1n!ia de al(um dos )ais$ as situa*es de a2andono in"luen!iam em !omo as )essoas vo rea(ir$ )or e.em)lo ante situa*es de muita )resso$ ou a(resso de al(um !liente+ A !ultura "a- !om &ue al(umas )essoas valori-em ou )riori-em mais al(uns in!entivos &ue outros+ A a!eitao ou no de al(umas situa*es % muitas ve-es a"etado )elo ori(em !ultural$ )or e.em)lo$ em so!iedades na &ual a mul'er % !onsiderada uma )ossesso do 'omem$ no % di"3!il eviden!iar !omo ser &uase im)oss3vel de a!eitar$ o "ato de re!e2er ordens de uma !'e"e+ ,sto o!asionara uma (rande insatis"ao+ )emplos pr$ticos vivenciados ou conhecidos por voc* Por e.em)lo$ na em)resa &ue tra2al'o 'avia um (erente da rea de servios$ no &ual ao lon(o de vrios anos dei.ou em evid1n!ia o "avoritismo !om as )essoas &ue tin'am sido indi!adas )or ele )ara entrar na em)resa e &ue de al(uma maneira retri2u3am a ele esse "avor ini!ial+ Cuando sur(ia al(um treinamento$ &uando tin'a a o)ortunidade de )arti!i)ar de um )ro/eto im)ortante ou al(um evento "ora do )a3s$ as )essoas &ue eram a(ra!iadas eram sem)re as mesmas$ e no !on!ordavam !om a teoria da e&uidade e.)ressada )or ;+ <ta!= Adams+ 6om o &ual a )er!e)o (eral das )essoas &ue entendiam 'avia uma "alta de /ustia na es!ol'a das )essoas$ (erou !riti!as massivas "a-endo !om &ue 'ouvesse uma reestruturao (eral da rea !om a "inalidade de distri2uir )oder e dar autonomia as )essoas !'aves )ara mel'orar a )er!e)o (eral de e&uidade+ O se(undo e.em)lo trata de um dos a!ionistas da em)resa$ &ue ao lon(o de um ano "i!ou "o!ado em )ro2lemas )essoais e dei.ou trans)are!er &ue no estava )reo!u)ado$o su"i!iente !om o &ue a!onte!ia na em)resa+ ,sto "e- !om &ue as )essoas )ensassem da se(uinte "ormaD <e o dono no est )reo!u)ado !om a em)resa$ )or&ue eu vou me )reo!u)ar+ Assim$ !onse&uentemente !riouAse uma insatis"ao e "alta de !om)romisso de muitas )essoas !om as atividades !otidianas+ Concluso O (estor &ue !onsi(a !om)reender as di"erenas$ e entender &uais os est3mulos ne!essrios )ara &ue sur/a essa "ora interior nas )essoas &ue !on"ormam sua e&ui)e$ ter um )oder inmensurvel nas suas mos+ O desa"io "i!ar em !onse(uir (uiar os seus liderados na direo !orreta )ara atin(ir os o2/etivos da or(ani-ao # &ue )erten!e+ Dever entender &ue )ara manter a e&ui)e motivada re&uerAse de um )ro!esso de a)rimoramento !ont3nuo e &ue ser ne!essrio !onsiderar tam2%m outros as)e!tos dentro da or(ani-ao )ara !onse(uir e.er!er uma liderana )lena+ A meu entender a liderana )ode ser e.)ressada !omo um !i!lo de mel'ora !ont3nuaD 3 Motivao AE Pro!esso de !omuni!ao AE Tra2al'o em e&ui)e AE Desenvolvimento das !om)et1n!ias AE Motivao A)li!ando os in!entivos ne!essrios !onse(uimos manter os l3deres motivados$ ento l3deres motivadores (arantem &ue o )ro!esso de !omuni!ao se/a !laro e e"i!a-+ Essa !omuni!ao "a!ilita o tra2al'o e "lu.o de in"ormao em toda a e&ui)e e )ossi2ilita &ue as !om)et1n!ias de todos os mem2ros evoluam$ assim mantemAse as )essoas motivadas+ +e#er*ncias biblio&r$#icas MAF,B<$ Gui-+ Motivao$ se(undo ?eli)o+ Dis)on3vel emD H'tt)DII555+a2ra!+!om+2rIes!ritoI"a.ImsA0@A0JA0K+)d"E+ A!esso emD 0@ /an+ 2008+ MEGGO$ >ivian+ As "oras ener(%ti!as$ a ori(em "amiliar e a !ultura no )ro!esso motiva!ional+ Dis)on3vel emD H'tt)DII(estor)essoas+2lo(s)ot+!om+2rI2011I0@IasA"or!asAener(eti!asAori(emA "amiliarAe+'tmlE+ A!esso emD 29 /an+ 2014 *Esta matriz serve para a apresenta!o de trabalhos a serem desenvolvidos segundo ambas as linhas de racioc+nio, l-gico'argumentativa ou l-gico'matem)tica. 4