INSTITUCIN EDUCATIVA N 33077 DE PICHUY

SANTA MARA DEL VALLE HUNUCO

Prof. Jos Cecilio Crdova P g i n a | 1
Computacin -Matemtica
PROGRAMACIN ANUAL PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANOS
4to DE SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : N 33077 de Pichui
1.2. Nivel : Educacin Secundaria
1.3. DRE/UGEL : Hunuco
1.4. Grado : Cuarto
1.5. Docente : Jos Cecilio Crdova
II. PRESENTACIN
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, para el cuarto grado de Secundaria,
busca desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes centrados en fortalecer el
desarrollo personal del adolescente. En este grado veremos cmo en esta etapa de vida,
que va desde la pubertad hasta la adultez, se van a producir mltiples cambios biolgicos,
psicolgicos, intelectuales y sociales. Teniendo en cuenta el tiempo de vida del ser humano,
estos cambios se producen en relativamente muy poco tiempo, en el que los estudiantes
se van a situar ante una nueva forma de experimentar sus propias vidas y sus entornos,
adems de desarrollar valores y actitudes que les permitan desenvolverse de manera
responsable en las diversas situaciones e interacciones que se les presenten. El rea
comprende dos competencias con sus respectivos contenidos como la adolescencia, el
autoconocimiento, sexualidad y gnero, vnculo familiar, autoformacin e interaccin y
formacin filosfica que sern desarrollados de manera articulada en cada trimestre.

III. COMPETENCIAS POR CICLO




Se compromete en la construccin de un proyecto de
vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar
decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a
partir de la reflexin sobre los principales problemas
que se dan en la sociedad.


Establece relaciones de intercambio y afecto y
aprende a resolver conflictos interpersonales
armonizando los propios derechos con los derechos de
los dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su
eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en
coherencia con un estilo de vida saludable.




CICLO VII

CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA

RELACIONES
INTERPERSONALES

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IV. TEMA TRANSVERSAL
4.1. EDUCACIN PARA EL XITO.








4.2. EDUCACIN PARA LA GESTIN
DE RIESGO Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL.





4.3. EDUCACIN EN LA SEXUALIDAD








V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD

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LABORIOSIDAD

DEMOCRACIA

HONESTIDAD


VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
PERIODO TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I
Practiquemos la Responsabilidad para mejorar
nuestros aprendizajes y tener xito en la vida
U.A. 22 h
II
Respetemos para que nos Respeten y cuidemos el
medio ambiente
U.A. 20 h
II
Practiquemos la Justicia cuidando nuestra sexualidad
U.A. 18 h
IV
Seamos Solidarios y respetemos nuestro cuerpo
U.A. 18 h

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VII. ORIENTACIONES METODOLGICAS
7.1. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
En la presente rea se emplearan las siguientes estrategias metodolgicas para
mejorar los aprendizajes de los alumnos.
Visitas de campo.
Entrevistas a personajes de la comunidad.
Investigacin bibliogrfica.
Dilogos y exposiciones.
Escenificacin y representacin de actividades
Evaluacin de noticias actuales.
Debates, mesas redondas, discusiones.
Proyectos participativos.
Lectura y anlisis de biografas.
Dilogo dirigido.
Trabajo personal con preguntas gua.
Trabajo en equipo con preguntas gua.
Entrevistas/Test.
Tcnicas grupales.
Lluvia de ideas.
Dinmicas motivacionales.
Juego de roles.
Sociodrama.

7.2. MATERIALES EDUCATIVOS
Los materiales sern propios de la comunidad y que se pueden reciclar para las
exposiciones.


VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente e integral.
Las competencias y actitudes ante el rea constituyen los criterios de evaluacin.
La evaluacin de los criterios, capacidades y actitudes se realizarn mediante
indicadores de aprendizaje:
En las evaluaciones se consideraran los siguientes dominios y se evala en forma
permanente.
CA : CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RI : RELACIONES INTERPERSONALES
AA : ACTITUD ANTE EL REA
PB : PROMEDIO BIMESTRAL
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=
+ +
3



IX. BIBLIOGRAFA
Rutas del Aprendizaje Fascculo general 1 Convivir, participar y dialogar para
ejercer una ciudadana democrtica e Intercultural 2014
Rutas del Aprendizaje Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? ejerce
plenamente su ciudadana VI CICLO Primer y segundo grados de Educacin
Secundaria. 2014
O.T.P. de Persona Familia y Relaciones Humanas 2010.
Direccin General de Educacin Bsica Regular Fascculo Pedaggico I
Orientaciones Para La Diversificacin Curricular Instituciones Educativas De
Educacin Secundaria



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UNIDADES DE APRENDIZAJE N1
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 4to DE SECUNDARIA
PRACTIQUEMOS LA RESPONSABILIDAD PARA MEJORAR NUESTROS
APRENDIZAJES Y TENER XITO EN LA VIDA

I. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : N 33077 de Pichui
1.2. Nivel : Educacin Secundaria
1.3. DRE/UGEL : Hunuco
1.4. Grado : Cuarto
1.5. Docente : Jos Cecilio Crdova
II. JUSTIFICACIN
Con la presente unidad lo que buscamos es que los estudiantes logren una buena
comunicacin intrapersonal e interpersonal y adems que mejoren su autoconocimiento
reconociendo y valorando su identidad y sus creencias.


III. TEMAS TRANSVERSALES


EDUCACIN PARA EL XITO.



IV. VALORES
RESPONSABILIDAD


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V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
TIEMPO
Se compromete
en la
construccin de
un proyecto de
vida,
aprendiendo de
sus propias
experiencias a
tomar decisiones
y a asumir las
consecuencias de
sus actos a
partir de la
reflexin sobre
los principales
problemas que se
dan en la
sociedad.
Analiza la influencia de
los medios de
comunicacin y la moda
en su adolescencia.

Analiza la importancia
del sentido de la Moda
y la globalizacin.


Reconoce y valora el
uso responsable de la
libertad, los derechos y
la responsabilidad

Analiza la influencia de
las creencias en sus
xitos y fracasos.
Valora la identidad y la interculturalidad
personal, local y regional.

Reconoce las influencias positivas y negativas
de los medios de comunicacin y la moda en su
vida.

Asume responsablemente el sentido de la moda
y la globalizacin.

Define y describe su autoconcepto, adems
demuestra su autoestima.

Analiza la importancia de la libertad, los
derechos y la responsabilidad que tienen las
persona en la sociedad.

Explica el valor y la importancia de los estilos
de comunicacin y las atribuciones para vivir
mejor en una sociedad.

Explica y respetan las creencias que tienen la
personas con relacin a sus xitos y metas
Para cada uno de los temas
que se trataran se realizaran
actividades vivenciales y
expositivas en grupos.
Se realizarn lectura de
artculos, textos del
estudiante, pginas web,
para recopilar informacin
sobre cada uno de los temas.
Se les har observar videos
e imgenes para luego
debatirlos y sacar su
conclusin.
Los temas sern
escenificados por los
alumnos y luego debatidos.
Cada alumno investigara los
temas relacionados a su
entorno.
Cada alumno elaborara un
organizador visual
relacionado al tema.
22 horas
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Valora la identidad cultural local, regional y
nacional.


Cada alumno desarrollar
cuestionarios de acuerdo al
tema de planteado.
Preguntaran sus dudas o
inquietudes en las clases o
personales.
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VI. ACTITUDES ANTE EL REA

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

VII. EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS/TCNICAS
Construccin de la
Autonoma.

Relaciones
Interpersonales.

Actitud ante el rea.

Los indicadores se
tomaran de acuerdo a las
sesiones y en forma
permanente.
Registro auxiliar.
Cuestionarios.
Pruebas de desempeo.
Registro de desempeo
Exposiciones.
Escenificaciones.
Dilogos.
Representacin de sus
organizadores del
conocimiento.






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